高中語文葡萄月令同步練習(xí)粵教版選修中國現(xiàn)代詩歌散文欣賞.docx

1、葡萄月令一、課內(nèi)雙基1. 下列加點字的注音全都正確的一項是（）A. 茵陳蒿（hao）樺（hud）木 刨（pdo）坑 B. Jl（biao）緊 泱泱（yang）掐（qid）須 C. 腌（ydn）成 瑪瑙（nao）挺括（kud） D癟（bie）果 慵（yong）懶 笞（tido）帚 【答案】B（A樺：hua, C括：gua, D癟：bie）2. 下列各組詞語中，有兩個錯別字的一組是（） A.蒼桑閃銖怙惡不慘霧失樓臺，月迷津渡B.整飭精湛估名釣譽老驥伏1歷，志在千里C.寒倫謁見別出心裁欲人勿知，莫若勿為D.晌午連襟皓首窮經(jīng)家有蔽帚,享之千金【答案】A（A蒼一滄，銖一爍，B估一沽，C全對，D蔽一敝）3

2、. 下列詞語解釋不正確的一項是（）A. 稀釋（在溶液中再加入溶劑使溶液的濃度降低）泱泱（水面廣闊）沁人心肺（指呼吸到新鮮空氣或喝了清涼飲料使人感到舒適）B. 圃人將貨（買）之暮溉（澆灌） 中（中間）空相通C. 節(jié)制（控制）挺括（比較硬而平整）璀璨（形容珠玉等光彩鮮明）D. 琳瑯（比喻優(yōu)美珍貴的東西）馬虎（草率）一覽無余（本文指地面上沒有障礙物，一眼就能把整塊地面都看到）【答案】B（貨：賣）4. 下列各句中，加點的熟語使用不恰當(dāng)?shù)囊痪涫牵ǎ〢. 科學(xué)發(fā)展觀，第一要義是發(fā)展，核心是以人為本，基本要求是全面協(xié)調(diào)可持續(xù)，根 本方法是統(tǒng)籌兼顧。 B. 群眾性文化活動蓬勃開展，文化企業(yè)迅速崛起，動漫產(chǎn)業(yè)如

3、火如荼 全社會的文 化創(chuàng)造活力競相迸發(fā)。C. 私立學(xué)校雖然缺乏教學(xué)管理經(jīng)驗，但可以向公辦學(xué)校學(xué)習(xí)，可以在亦步亦趨的基礎(chǔ) 上，漸漸走出自己的路來。D. 領(lǐng)導(dǎo)讓我做這件事我真的做不好，真是彩陽于上架??！【答案】C（A.統(tǒng)籌兼顧：全盤規(guī)劃，照顧全面；B.如火如荼：比喻氣勢旺盛或熱烈； C.亦步亦趨：比喻自己沒有主張，或為了討好，每件事都順從別人，跟著人家走，一般用于 貶義；D.趕鴨子上架：比喻迫使別人做不能及的事。）5. 下列各句中沒有語病的一句是（）A. 廣大消費者對今年三月十五日媒體曝光的南方某地方政府包庇地下黑工廠的做法極 為憤慨，產(chǎn)品質(zhì)量問題再次成為公眾關(guān)注的熱點。B. 寒流侵入我國的路徑，

4、不是每次都一樣的，這要看北極地帶和西伯利亞的冷空氣哪 一部分氣壓最高，哪一部分氣壓最低所決定的。C. 我國古代，為區(qū)別韻文和駢文，凡不押韻、不重對偶和排比的散體文章，一律稱之 為散文。D. 氣候變化是當(dāng)今全球面臨的重大挑戰(zhàn)。拯救地球家園，遏制氣候變暖，是全人類共 同的使命，每個國家和民族，每個企業(yè)和個人，都應(yīng)當(dāng)積極地行動起來?！敬鸢浮緼（B.句式雜糅，刪去“所決定的”或刪去“要看”后改“是由” °C. “區(qū)別” 后加“于”。D.語序不當(dāng)。改為“遏制氣候變暖，拯救地球家園” o ）6. 第五部分有一句“因此，長出來就給它掐了，長出來就給它掐了 ”對這種連續(xù)重復(fù) 的寫法，理解正確的一項是

5、（）A. 在修辭上叫反復(fù)，起強(qiáng)調(diào)作用，強(qiáng)調(diào)掐卷須的重要性。B. 單純重復(fù)，沒有什么意義，可刪去一句。C. 使用連續(xù)反復(fù)，強(qiáng)調(diào)這種勞動的連續(xù)性，說明葡萄卷須一旦長出，立即掐掉。D. 使用連續(xù)反復(fù)，表強(qiáng)調(diào)，強(qiáng)調(diào)掐葡萄的卷須的時間?！敬鸢浮緾7. 下列對文章內(nèi)容的理解，不正確的一項是（）A. 從表面上看，這是一篇地地道道的說明文，介紹一年之中與葡萄的種植、培育、采 摘、貯藏等有關(guān)的“知識，,從一月到十二月，像記流水賬一般。其實，倘若反復(fù)閱讀就會 發(fā)現(xiàn)，這是一篇相當(dāng)別致的抒情文，其重心不在那些如同法則（“令”）的“知識”，而在于 滲透在字里行間的情趣與情調(diào)。B. 這篇散文最突出的特點是結(jié)構(gòu)散漫、隨意，

6、全篇以十二月份為基本框架、以葡萄的 生長為基本線索，來組織文字。“形散而神不散”是散文的一般特征，但本文將這一特征推 向了極致。它看似沒有章法，不刻意求工，實則體現(xiàn)了更高意義的嚴(yán)謹(jǐn)，顯示了作者非同一 般的境界和筆力。這是一種擺脫了起承轉(zhuǎn)合的羈絆，真正做到揮灑自如、隨心所欲、無意為 文的境界，行當(dāng)其所行，止當(dāng)其所止。C. 本文的寫法屬于那種“苦心經(jīng)營的隨便”，自然的文字如行云流水，展現(xiàn)著作者的 胸懷、學(xué)養(yǎng)和志趣，既熠熠生輝，又搖曳多姿，有橫看成嶺側(cè)成峰的妙處。D. 全文按十二個月來寫葡萄的生長和收獲過程，基本上平均分配力量，每個月份間有醒目的空行，層次清楚?！敬鸢浮緿(寫每個月不是平均使用力量)

7、二、語段精讀閱讀下面語段，回答811題。從“四月，澆水?！钡健熬妥兂闪饲嘀G葉的一大片?！痹囊娬n本。8. 解釋下面句子中的加點詞，并注音。(1) 用粗鐵絲摞緊.(2) 簡直是小孩喘奶似的拼命往上n最.【答案】(1)摞：捆，bid。(2)n最：聚縮嘴唇吸取，ZUO9. 翻譯文中引用的圖經(jīng)中的句子?！敬鸢浮?葡萄根苗中間是空的，互相通連。種葡萄的人將要賣葡萄，想要多得利潤,晚上澆灌它的根部，而早晨水就浸潤到葡萄粒里了，所以(當(dāng)?shù)厝?習(xí)慣上稱那苗為木通。10. 文中引用圖經(jīng)中的話的作用是【答案】 說明葡萄根苗中空相通，能吸水。11. 這一部分從詳略角度看，是O【答案】詳寫三、課外延伸閱讀下面的文字

8、，完成1214題。從雕花匠到畫匠光緒四年，父親打聽得有位雕花木匠，名叫周之美的，要領(lǐng)個徒弟。托人去說，一說就 成功了。這位周師傅，在白石鋪一帶，是很出名的，用平刀法雕刻人物，是他的絕技。我跟著他 學(xué)，他也耐心地教我。我很佩服他的本領(lǐng)，又喜歡這門手藝，學(xué)得很有興味。經(jīng)過一段時間，學(xué)會了師傅的平刀法，又琢磨著改進(jìn)了圓刀法。那時雕花匠所雕的花樣, 千篇一律。我就想法換個樣子，在花籃上面，加些葡萄石榴果子或花木。還搬用平日常畫的 飛禽走獸，造出許多新花樣，果然人人都夸。光緒八年，在一個主顧家中，無意間見到一部乾隆年間翻刻的芥子園畫譜。仔細(xì)看 了一遍，實在是好。向主顧借了來，在我掙來的工資里，勻出些錢，

9、買了紙、顏料和毛筆, 晚上用松油柴火為燈，一幅一幅地勾影。足足畫了半年，把一部芥子園畫譜，除了殘缺 的一本以外，都勾影完了，訂成了十六本。從此，我做雕花木活，就用芥子園畫譜做根 據(jù)了。一位遠(yuǎn)房本家，名叫齊鐵珊的，他很關(guān)心我的畫。有一次，他對我說：“蕭苔咳快到我 哥哥家里來畫像了，我看你何不拜他為師！”這位蕭師傅，紙扎匠出身，畫像是湘潭第一。 我就到他家去拜師。他把拿手本領(lǐng)都教給了我，畫像這一項，就算初入門徑了。光緒十五年剛過年，我第一次見到壽三爺。壽三爺名叫胡自倬，號沁園。那天正是他們 詩會的日子，到的人很多。壽三爺聽說我到了，很高興，當(dāng)天就留我同詩會的朋友們一起吃 午飯。他家延聘的教讀老夫子

10、名叫陳作塌，號少蕃，學(xué)問很好，也是湘潭的名士。吃午飯的時 候，壽三爺說：“你如愿意讀書的話，就拜陳老夫子的門吧！”吃過飯，按照老規(guī)矩，先拜 了孔夫子，我就拜了胡、陳二位，做我的老師。少蕃師對我說：“畫畫總要會題詩才好，你就去讀唐詩三百首吧！詩的一道，本是 易學(xué)難工，就看你有心沒心了！”我小時候讀過千家詩，幾乎全部能背出來，讀了唐 詩三百首，上口就好像見到了老朋友，讀得很有味。少蕃師又叫我在閑暇時，看看聊齋 志異一類的小說，還時常給我講講唐宋八家的古文。我覺得這樣的讀書，真是人生最大的 樂趣了。讀書的同時，我跟胡沁園老師學(xué)工筆花鳥草蟲。他對我說：“石要瘦，樹要曲，鳥要活?！?我常常畫了畫，拿給沁

11、園師看，他都給我題上了詩。他還對我說：“你學(xué)學(xué)作詩吧！光會畫, 不會作詩，總是美中不足。”那時正是三月天氣，牡丹盛開。沁園師約集詩會同人，賞花賦 詩，他也叫我加入。我放大了膽子，作了一首。沁園師看了，念道："'莫羨牡丹稱富貴, 卻輸梨橘有余甘。'這兩句不但意思好，十三譚的韻，也押得很穩(wěn)?！边@一炮，居然放響, 是我料想不到的。我在胡家，讀書學(xué)畫，有吃有住，心境安適得很，眼界也廣闊多了，只是 總想起家里的光景。那時照相還沒盛行，畫像這一行生意是很好的。沁園師知道我這個意思, 到處給我吹噓，附近的人都來請我去畫。后來我又琢磨出一種精細(xì)畫法，能夠在畫像的紗衣 里面，透現(xiàn)出袍褂

12、上的團(tuán)龍花紋，人家都說這是我的一項絕技。人家叫我畫細(xì)的，就送我四 兩銀子，從此就作為定例。我覺得畫像掙的錢比雕花多，又省事，就扔掉了斧鋸鉆鑿一類家 伙，改了行專做畫匠了。生意越做越多，收入也越來越豐，祖母笑著對我說：“阿芝！你倒沒有虧負(fù)了這支筆, 從前我說過，哪見文章鍋里煮，現(xiàn)在我看見你的畫，卻在鍋里煮了！”（節(jié)選自白石老人自述）12. 文中提及齊白石哪幾次重要的學(xué)藝經(jīng)歷，促成他從雕花匠轉(zhuǎn)變?yōu)楫嫿?【答案】（1）勾影芥子園畫譜；（2）跟蕭芽咳老師學(xué)畫像；（3）跟胡沁園老師學(xué)工筆 畫。13. 齊白石曾用“學(xué)我者生，似我者死”來告誡學(xué)生要跳出老套，立志創(chuàng)新。文中他的 哪些做法體現(xiàn)了這一藝術(shù)主張？【

13、答案】（1）雕花工藝上改進(jìn)圓刀法；（2）雕花的花樣上造出許多新花樣；（3）畫像上 琢磨出一種精細(xì)畫法。14. 文中畫線句子的含義是什么？結(jié)尾段蘊含哪些情感？【答案】 含義：可以靠賣畫養(yǎng)家糊口了。情感：表達(dá)了祖母對孫子以藝持家的贊賞與 鼓勵，也表現(xiàn)了齊白石對自己畫藝的滿意。四、高考熱點15. 將下列句子組合成語意連貫、合乎邏輯的一段話，并將序號填入橫線處。 歐洲悠久的文明根基依然堅固，它所創(chuàng)造和踐行著的制度、禮儀、生活方式、價值準(zhǔn) 則仍將深刻地影響著整個世界及其未來。 在這個漫長的歷史過程中，歐洲人也曾做出過卓越的努力，歐盟的成立，歐元的成功 發(fā)行，都是明證。 從未來來看，隨著東歐的變革，歐洲也

14、還有著煥發(fā)新生的可能。 所謂歐洲的衰落，并不是一個簡單的一路向下的滑落過程，也絕不是一個己經(jīng)注定不 可更改的命運。 隨著美國一極化引發(fā)的疑慮，歐洲作為平衡的力量，也越來越被其他國家寄予希望。答案】（排錯一處不得分）16. 閱讀下面這段文字，請在橫線處寫一個總結(jié)句。（20個字以內(nèi)）漢儒董仲舒曾精辟指出，“大富則驕，大貧則暴” o在貧富分化的社會結(jié)構(gòu)中，富人和 窮人的心理和行為都會扭曲，并造成人際關(guān)系的廣泛緊張、對立，在現(xiàn)實中主要表現(xiàn)為官民 對立、精英大眾對立。在東南沿海地區(qū)，也表現(xiàn)為外來人口遭到本地政府和民眾的排斥。社 會的信任與團(tuán)結(jié)因此迅速流失。同時，高房價、就業(yè)困難、財富與權(quán)力的世襲導(dǎo)致青年

15、人的 普遍消沉乃至絕望。凡此種種，都表明O【答案】 貧富分化嚴(yán)重威脅著社會秩序的穩(wěn)定。17. 新修訂的未成年人保護(hù)條例正式實施，其中“尊重未成年人的人格尊嚴(yán)，保護(hù) 未成年人的隱私權(quán)。”引發(fā)了社會熱議，某班級為此舉行了一場“孩子該不該擁有自己的隱 私”的辯論賽，正方有以下看法： 未成年人也有人格和尊嚴(yán)，有權(quán)擁有自己的秘密，家長應(yīng)給予充分的信任和尊重。 家長了解孩子的所思所為，應(yīng)通過合適的渠道，根據(jù)孩子不同年齡段的生理、心理特 征，民主平等地和孩子對話，不應(yīng)采取侵犯孩子隱私的做法。請你站在反方的立場上，針對上述看法分別進(jìn)行反駁。要求：語言表達(dá)準(zhǔn)確、鮮明、得 體?！敬鸢浮?未成年人相對缺乏辨別力和自

16、控力，家長掌握“秘密”，有助于及時對孩 子引導(dǎo)，阻止錯誤的產(chǎn)生，這和惡意侵犯孩子的人格、尊嚴(yán)無關(guān)。不是所有的孩子都愿意和父母坦誠交流，越有問題的孩子可能越會隱藏自己的想法, 家長想民主平等地和孩子對話來了解其所思所想，這可能嗎？五、讀寫創(chuàng)新18. 閱讀下列材料，按要求作文。你肯定有過在雨中行走的經(jīng)歷吧。那時，也許你感受過“撐著油紙傘，獨自彷徨在悠長、 悠長又寂寥的雨巷”的詩意；也許你體會過“路上行人欲斷魂”的步履艱難的凄楚；也許你 生發(fā)過像高爾基筆下的海燕迎風(fēng)劈雨的壯志人生難免有雨，假如你遇到了，會是怎樣一 種情形呢？請以“我在雨中行走”為題寫一篇文章。不少于800字，不要寫成詩歌?！緦懽髦赶?/p>

17、】這是一道充滿詩意的命題。任何人在雨中行走，必定會馳騁遐邇，或喜悅無比，或興奮 不己，或坐收美景，或詩意陡增，或慷慨豪邁，或躊躇滿懷從標(biāo)題“我在雨中行走”來看，對“雨”的理解至關(guān)重要。因此，本題寫作的關(guān)鍵是要 發(fā)揮聯(lián)想?！坝辍庇凶匀恢?，有比喻之雨，可以從兩個角度立意。自然之雨。行走在雨中，可以觸摸自然脈搏，可以感受生命力量，可以欣賞雨中景致, 可以快意享受雨感，可以緬懷先賢古人，可以萌生淡淡詩意但，有時雨又會讓你步履蹣 跚、艱難跋涉、凄楚愴然、萌生退意，興趣全無甚至心生厭惡?？偠灾?，在這自然的精靈 之中，你的所見、所聞、所感、所思均可成文。比喻之雨。人生之中，也難免會遇上特殊的“雨”:升學(xué)

18、遭遇落榜，求職受到冷遇，被 迫顛沛流離，親人突然離去這些“雨”，只能帶來無限的傷感，使人不堪承受。但是無論是哪種“雨”，都對考生的想象能力和感悟能力有很高的要求。而且，詩化的 標(biāo)題，必然也要求考生運用精練傳神、生動形象的語言，達(dá)到典雅雋永的藝術(shù)感染力。宜用 散文體行文?！炯炎髻p讀】我在雨中行走付茫茫三月里的小雨淅淅瀝瀝下個不停，三月里的小河嘩啦啦流個不停扔掉油傘紙，任小雨灑在我的臉上，鼓起勇氣，直面坎坷人生，堅定不移地走下去，永 不回首過去。冰心曾說過：“眼愈多流淚愈加清明，心因飽經(jīng)憂患而愈加溫厚。”我應(yīng)該把每一次的 困難當(dāng)成佛給我的每一次洗禮，我應(yīng)該學(xué)習(xí)冰心面對困難用兩行熱淚流去內(nèi)心的焦灼與憤 懣，更應(yīng)該學(xué)會用堅實的臂膀承載起生命的重量。我想我應(yīng)該是一棵木棉樹，在我近旁有一棵偉岸的樹。偉岸的樹，你是我的前輩