高二英語(yǔ)-大悟理教育.docx

1、通過(guò)例題研究，習(xí)題訓(xùn)練，建立解題常規(guī)，用規(guī)則的形式固定下來(lái)，使解題的各個(gè) 環(huán)節(jié)，事事有章法、處處有規(guī)范，以養(yǎng)成良好的解題習(xí)慣。如有關(guān)反應(yīng)的計(jì)算題主要有 解、設(shè)、答，盡量寫(xiě)出有關(guān)反應(yīng)方程式；立式計(jì)算注意量綱單位，有效數(shù)字等；對(duì)錯(cuò)題, 課堂上典型分析，個(gè)別問(wèn)題單獨(dú)輔導(dǎo)。如此，長(zhǎng)期訓(xùn)練，既培養(yǎng)分析問(wèn)題，解決問(wèn)題能 力，又養(yǎng)成嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)態(tài)度?？傮w計(jì)劃：建議對(duì)高中第二學(xué)年的化學(xué)知識(shí)進(jìn)行復(fù)習(xí)。較為熟練的掌握高中第二學(xué)年的化學(xué)知識(shí), 形成高中的化學(xué)思維。對(duì)高三的第一學(xué)期的上半學(xué)期的化學(xué)知識(shí)進(jìn)行預(yù)習(xí)。較為熟練的掌 握高二化學(xué)知識(shí)，初步掌握高三第一學(xué)期上半學(xué)期化學(xué)知識(shí)。為高三的化學(xué)學(xué)習(xí)做好鋪墊, 打好基礎(chǔ)。為高

2、三的最后沖刺，為能夠考上理想的大學(xué)做好準(zhǔn)備。.第一周復(fù)習(xí)高二化學(xué)-一氮族元素，化學(xué)平衡，電離平衡，幾種重要的金屬這四章的知識(shí) 內(nèi)容。這四章的內(nèi)容要進(jìn)行鞏固，提高，發(fā)散及延伸。能達(dá)到較為熟練的運(yùn)用化學(xué) 知識(shí)解決相關(guān)的物理問(wèn)題。第二周復(fù)習(xí)高二化學(xué)姓，睡的衍生物，糖類油脂蛋白質(zhì)，合成材料這四章的知識(shí)內(nèi)容。 這四章的內(nèi)容要進(jìn)行鞏固，提高，發(fā)散及延伸。能達(dá)到較為熟練的運(yùn)用化學(xué)知識(shí)解 決相關(guān)的物理問(wèn)題。第三周復(fù)習(xí)前兩周知識(shí)。第四周預(yù)習(xí)高三化學(xué)晶體的類型與性質(zhì)，膠體的性質(zhì)及其應(yīng)用，化學(xué)反應(yīng)中的物態(tài)變化和能量變化這三章的知識(shí)內(nèi)容。能對(duì)這三章的內(nèi)容較為熟悉，能初步運(yùn)用知識(shí)解 決相關(guān)物理問(wèn)題。復(fù)習(xí)指導(dǎo):1、憶：即

3、對(duì)學(xué)過(guò)知識(shí)的回憶，又稱作“嘗試回憶"或“情景再現(xiàn)”。它的作用就是通過(guò)各 種檢測(cè)途徑，把所學(xué)的內(nèi)容加以回憶；它具有檢驗(yàn)、強(qiáng)化的作用。如果能順利回憶部分 或全部?jī)?nèi)容，就證明學(xué)習(xí)的效率很高。在回憶過(guò)程中對(duì)信息加以分析、聯(lián)想、歸納和總 結(jié)，或稱“反芻”，這是回憶的最高境界?；貞浀姆绞娇梢允莻€(gè)人單獨(dú)回憶，也可以是 小組或師生的合作，互相啟發(fā)、補(bǔ)充；回憶的線索可以按教材內(nèi)容、語(yǔ)法聯(lián)系、詞匯鏈 接等方式，這樣可以使回憶上升到對(duì)知識(shí)的內(nèi)化和能力的升華。2、讀：就是精讀教材。許多優(yōu)秀學(xué)生的學(xué)習(xí)實(shí)踐告訴我們，對(duì)教材“吃”得越透，其基礎(chǔ)知識(shí)掌握得越好、越牢。這也正是“熟能生巧”的道理。精讀教材，一要全面，

4、要注 重梳理基礎(chǔ)知識(shí)和詞匯的基本用法，對(duì)所學(xué)過(guò)但未完全理解或在回憶中未能出現(xiàn)的內(nèi) 容做重點(diǎn)突破；二是要突出重點(diǎn)、難點(diǎn)、考點(diǎn)，要學(xué)會(huì)從不同角度分析問(wèn)題，有意識(shí) 地加強(qiáng)對(duì)易混、易錯(cuò)部分的辨析；三是勾劃點(diǎn)記，把教材中的重點(diǎn)詞匯、句型勾劃出 來(lái)，并在教材的空白處記錄下學(xué)習(xí)過(guò)程中新的體會(huì)。這樣一方面加深了對(duì)所學(xué)知識(shí)的 理解，另一方面還便于以后查閱以及考前復(fù)習(xí)。3、理：就是整理、理順筆記。這是復(fù)習(xí)的核心環(huán)節(jié)之一。由于以前學(xué)習(xí)筆記可能不周全，這就要求我們結(jié)合復(fù)習(xí)課中的預(yù)習(xí)、上課、回憶和閱讀對(duì)筆記加以補(bǔ)充，并對(duì)“提綱 式”、“符號(hào)式”的筆記進(jìn)行整理和轉(zhuǎn)化，力爭(zhēng)做到筆記完整、正確和實(shí)用。4、練：即能力達(dá)標(biāo)訓(xùn)練。

5、訓(xùn)練通常包括書(shū)面作業(yè)、口語(yǔ)表達(dá)、聽(tīng)力練習(xí)等?！坝?xùn)練"的基本要求是：1）題目要精選、目標(biāo)要明確，能考查綜合語(yǔ)言運(yùn)用能力。2）要有針對(duì)性, 要針對(duì)重點(diǎn)、難點(diǎn)、考點(diǎn)和熱點(diǎn)進(jìn)行訓(xùn)練，做到鞏固知識(shí)、培養(yǎng)能力、總結(jié)學(xué)習(xí)策略、 掌握技巧；3）通過(guò)訓(xùn)練，弄清知識(shí)點(diǎn)的設(shè)題思路和形式，歸納解題方法，尋求解題 規(guī)律，以收到舉一反三、觸類旁通的效果；4）要知難而進(jìn)，學(xué)會(huì)運(yùn)用已有的知識(shí)經(jīng) 驗(yàn)突破盲點(diǎn)和難點(diǎn)。在英語(yǔ)課后復(fù)習(xí)中，做好回憶、精讀、整理、訓(xùn)練四個(gè)步驟很重要，它們是相互聯(lián)系， 相互作用的統(tǒng)一體?！白x”和“理”是理解和打牢基礎(chǔ)知識(shí)的過(guò)程，“練”是運(yùn)用知識(shí)， 培養(yǎng)技能的過(guò)程?？傮w計(jì)劃：一、復(fù)習(xí)時(shí)間周，復(fù)習(xí)周

6、，預(yù)習(xí)周。二、復(fù)習(xí)內(nèi)容：三、輔導(dǎo)教學(xué)要求：1. 詞匯：在英語(yǔ)詞匯復(fù)習(xí)中，要掌握新課標(biāo)要求掌握的重點(diǎn)詞匯，注重詞性，明了詞義相近詞語(yǔ)的辨析，掌握以重點(diǎn)詞匯為核心的詞組和句型搭配。2. 詞組和句型：英語(yǔ)中要掌握初中年級(jí)所有要求掌握的詞組和句型，能做到理解意義， 會(huì)造句，會(huì)應(yīng)用。.3. 語(yǔ)法：掌握應(yīng)要求學(xué)習(xí)的語(yǔ)法點(diǎn)。一定要注意適時(shí)將所學(xué)的語(yǔ)言規(guī)則歸類，系統(tǒng)化， 并且要配以配套的鞏固練習(xí)。4. 聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)：能聽(tīng)懂和教材配套的聽(tīng)力材料，能簡(jiǎn)單地用英語(yǔ)交流（單元交際話題）， 能流利地朗讀所學(xué)課文和對(duì)話，語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)基本正確，主動(dòng)和按時(shí)完成筆頭作業(yè)和各種復(fù) 習(xí)試卷。5. 應(yīng)試知識(shí)：掌握高考各題型的答題思路和技巧、

7、高考的題型和分?jǐn)?shù)比例。數(shù)學(xué)學(xué)科指導(dǎo)：我們的社會(huì)越來(lái)越離不開(kāi)數(shù)學(xué)。從網(wǎng)絡(luò)計(jì)算、信息安全和生物醫(yī)學(xué)技術(shù)到計(jì)算機(jī)軟件, 通訊和投資政策都需要數(shù)學(xué)。這種依賴性不僅表現(xiàn)在依賴于那些已經(jīng)有的數(shù)學(xué)理論和方法, 而且也依賴于數(shù)學(xué)的最新突破。一些數(shù)學(xué)的最新發(fā)展很快滲透到應(yīng)用之中，通過(guò)應(yīng)用又將 其它領(lǐng)域中的觀念引入數(shù)學(xué)本身，刺激數(shù)學(xué)的進(jìn)一步發(fā)展。待別是數(shù)學(xué)與計(jì)算機(jī)技術(shù)的緊 密結(jié)合，產(chǎn)生了可直接應(yīng)用的數(shù)學(xué)技術(shù)，成為許多高新技術(shù)的核心。作為一個(gè)例子，在波 音777設(shè)計(jì)過(guò)程中，數(shù)學(xué)模型和強(qiáng)有力的模擬技術(shù)代替了許多實(shí)驗(yàn)，所以我們要立志學(xué)好 數(shù)學(xué)。高二是高中數(shù)學(xué)飛躍的一個(gè)關(guān)鍵時(shí)期，對(duì)學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，要力求做到轉(zhuǎn) 變

8、思想與傳授方法結(jié)合，學(xué)法與教法結(jié)合，課堂與課后結(jié)合，教師指導(dǎo)與學(xué)生探求結(jié)合， 建立縱橫交錯(cuò)的學(xué)法指導(dǎo)網(wǎng)絡(luò)，促進(jìn)學(xué)生掌握正確的學(xué)習(xí)方法，為日后進(jìn)一步進(jìn)行數(shù)學(xué)學(xué)習(xí) 打好良好的基礎(chǔ)。在證明或求解數(shù)學(xué)題中，應(yīng)掌握的具體方法主要有：換元、待定系數(shù)、數(shù)學(xué)歸納法、 分析法、綜合法、反證法等等。在具體的操作事常用的分析思路有：觀察與實(shí)驗(yàn)，聯(lián)想與 類比，比較與分類，分析與綜合，歸納與演繹，一般與特殊，有限與無(wú)限，抽象與概括等。 所以在訓(xùn)練中要注重這些思維方法的培養(yǎng)。高二知識(shí)點(diǎn):高二數(shù)學(xué)代數(shù)幾何內(nèi)容不等式，排列、組合和二項(xiàng)立體幾何，直線和圓的式定理，概率方程，圓錐曲線方程數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)能力包括觀察力、記憶力、思維力、想

9、象力、注意力以及自學(xué)、交往、表 達(dá)等能力。學(xué)習(xí)活動(dòng)過(guò)程是一個(gè)需要深入探究的過(guò)程。在這一過(guò)程中，學(xué)生要善于積極思 維，不斷發(fā)現(xiàn)問(wèn)題或提出假設(shè)，檢驗(yàn)解決問(wèn)題，從而形成勇于鉆研、不斷探究的習(xí)慣，架 設(shè)起由知識(shí)向能力、能力與知識(shí)相融合的橋梁。從高二的知識(shí)結(jié)構(gòu)看，更有利于以上能力 的培養(yǎng)，更有利于為高三的飛躍打下牢固的基礎(chǔ)。學(xué)習(xí)方法：內(nèi)容決定方法，方法決定能力。對(duì)“基礎(chǔ)知識(shí)徹底掌握習(xí)慣的養(yǎng)成''而言，在概括 必須掌握的基礎(chǔ)知識(shí)的同時(shí)，突出的是記憶能力和綜合能力的提高；對(duì)“吃透典型例題” 而言，引導(dǎo)學(xué)生提升的是舉一反三的遷移知識(shí)能力；對(duì)“培養(yǎng)課堂記憶的良好習(xí)慣"而言, 主要培養(yǎng)的

10、是記憶能力；對(duì)“運(yùn)算準(zhǔn)確性自信心的培養(yǎng)”而言，提升的是學(xué)生的推理計(jì)算 能力和良好的心理素質(zhì)；對(duì)“分析習(xí)慣的養(yǎng)成”而言，主要培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力和抽 象思維能力；對(duì)“反思習(xí)慣的養(yǎng)成"而言，提升的是學(xué)生的判斷能力和反思能力?？傊?， 在一定意義上來(lái)說(shuō)，方法就是能力，能力體現(xiàn)方法。檢驗(yàn)?zāi)芰Φ氖侄问蔷毩?xí)。在整個(gè)教學(xué)過(guò)程中，節(jié)節(jié)有練習(xí)。在精講的前提下，通過(guò)大 量練習(xí)，使能力的提升得到落實(shí)。有的同學(xué)說(shuō)：“對(duì)于基礎(chǔ)知識(shí)，我知道了關(guān)鍵不是光做 題、光背，而是要隨學(xué)隨總結(jié)。”也有同學(xué)說(shuō)，“通過(guò)學(xué)習(xí)讓我掌握了一些解題技巧?！?這里的“隨學(xué)隨總結(jié)”和“解題技巧"正是能力提升的有力說(shuō)明。學(xué)員要充分

11、利用假期， 歸納、總結(jié)知識(shí)要點(diǎn)。并充分利用已的知識(shí)去思考，去判斷推理，逐步將已有的知識(shí)形成 網(wǎng)絡(luò)。大膽嘗試一些綜合題型，在享受發(fā)現(xiàn)的樂(lè)趣中，逐步增強(qiáng)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，一步步 將成績(jī)提高?？傮w計(jì)劃與平時(shí)不同，暑假是一個(gè)相對(duì)長(zhǎng)時(shí)間自由時(shí)間，也是查漏補(bǔ)缺，超越自己的關(guān)鍵時(shí)期。 學(xué)員可根據(jù)自己的情況及學(xué)習(xí)習(xí)慣，選擇適合自己的學(xué)習(xí)方式。制定一個(gè)科學(xué)的學(xué)習(xí)計(jì)劃， 將有利有學(xué)員完成學(xué)習(xí)目標(biāo)，達(dá)到預(yù)期的效果。就高二的重要知識(shí)點(diǎn)和暑期時(shí)間的長(zhǎng)短， 現(xiàn)制定暑期的學(xué)習(xí)計(jì)劃如下：第一周：不等式、直線和圓的方程。主要知識(shí)點(diǎn)：不等式的證明，直線的傾斜角和斜率， 兩直線的位置關(guān)系，線性規(guī)劃，圓的方程等；第二周：圓錐曲線的方程

12、。主要知識(shí)點(diǎn)：橢圓、雙曲線和拋物線的標(biāo)準(zhǔn)方程及簡(jiǎn)單幾何性 質(zhì)；第三周：立體幾何。主要知識(shí)點(diǎn)：線面、面面的平行、垂直的 判定和性質(zhì)，棱柱、棱錐和 球的體積及表面積計(jì)算等；第四周：排列、組合和二項(xiàng)式定理，概率。主要知識(shí)點(diǎn)：排列、組合和二項(xiàng)式定理，概率 的原理應(yīng)用等。語(yǔ)文學(xué)科指導(dǎo)：在我們的生活中，時(shí)時(shí)處處都在講究方法，認(rèn)識(shí)思考、工作勞動(dòng)、體育運(yùn)動(dòng)、生活起 居也講究方法。學(xué)習(xí)是手腦并用，身心共濟(jì)的復(fù)雜的活動(dòng)當(dāng)然更要講究方法。法國(guó)生理學(xué) 家貝爾納曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“良好的方法能使我們更好地發(fā)揮運(yùn)用天賦的才能，而拙劣的方法則 可能阻礙才能的發(fā)揮?！惫湃艘舱f(shuō)過(guò)這樣的話：“得其法者事半功倍，不得其法者事倍功 半。&q

13、uot;大科學(xué)家愛(ài)因斯坦還有一個(gè)著名的公式，叫做：W （成功）=X （刻苦努力）+ Y （方法正確）+Z （不說(shuō)空話）。這里也強(qiáng)調(diào)了使用正確方法的重要意義。聯(lián)合國(guó)科教文 組織國(guó)際發(fā)展委員會(huì)編著的學(xué)會(huì)生存一書(shū)中指出：未來(lái)的文盲，不再是不識(shí)字的人， 而是不會(huì)學(xué)習(xí)的人。因此，我們從小就應(yīng)該培養(yǎng)自己成為能運(yùn)用學(xué)習(xí)方法，去主動(dòng)地獲取 需要的知識(shí)、會(huì)學(xué)、善學(xué)的人。而不要成為只會(huì)被動(dòng)地接受知識(shí)的“死讀書(shū)”、“讀死書(shū)” 的人。常有同學(xué)發(fā)出這樣的疑問(wèn)：為什么其他學(xué)科學(xué)起來(lái)得心應(yīng)手，可語(yǔ)文學(xué)習(xí)卻變得無(wú)所 適從？語(yǔ)文到底該怎樣學(xué)？怎樣才能盡快提高語(yǔ)文成績(jī)？許多同學(xué)帶著這樣的疑問(wèn)艱苦摸 索，收效甚微，從致苦惱重重，浩

14、嘆連連：學(xué)好語(yǔ)文真難呀！客觀地說(shuō)，語(yǔ)文作為基礎(chǔ)性工具學(xué)科，想要學(xué)好是不容易。它體系博大內(nèi)容浩繁，融 思想、知識(shí)與藝術(shù)為一體，需逐步培訓(xùn)良好的感知與接受能力、但作為中學(xué)階段的一般性 學(xué)習(xí)，需要的是扎實(shí)的文字、語(yǔ)言功底，良好的閱讀習(xí)慣和順暢的口頭與書(shū)面表達(dá)能力， 而達(dá)此目的、應(yīng)該說(shuō)是不太困難的，是有規(guī)律可循的。這里，首先需要端正一個(gè)認(rèn)識(shí)，即 語(yǔ)文成績(jī)的提高有賴于語(yǔ)文素養(yǎng)的增強(qiáng)，是一個(gè)循序漸進(jìn)，潛移默化的過(guò)程。語(yǔ)文學(xué)習(xí)內(nèi) 容的豐富性，學(xué)習(xí)時(shí)間的長(zhǎng)久性決定它不能一蹴而就，所以不能急功近利，為應(yīng)試求成績(jī)， 而應(yīng)砸實(shí)語(yǔ)文基礎(chǔ)，將其作為一項(xiàng)立身處世的本領(lǐng)努力學(xué)習(xí)下去。現(xiàn)代語(yǔ)文教育認(rèn)為，閱讀和寫(xiě)作是體現(xiàn)一個(gè)人

15、語(yǔ)文能力的主要標(biāo)志。在學(xué)習(xí)中要把握 好這兩點(diǎn)精髓。閱讀是語(yǔ)文材料的主要來(lái)源，從小學(xué)高年級(jí)始，就應(yīng)對(duì)一些名家名作進(jìn)行 有計(jì)劃的閱讀，不斷擴(kuò)展知識(shí)面。高中生已具有較強(qiáng)的自學(xué)能力，要根據(jù)有關(guān)的閱讀書(shū)目 制定自己的讀書(shū)計(jì)劃，時(shí)代上分古典和現(xiàn)代，體裁上分詩(shī)詞和散文。國(guó)別上分中國(guó)和外國(guó)， 可就自己的喜好側(cè)重讀來(lái)。還要涉獵當(dāng)今報(bào)刊雜志和精妙時(shí)文，關(guān)心時(shí)事新聞。需知學(xué)語(yǔ) 文僅有課本是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，要讀社會(huì)，悟人生。其時(shí)有更多的東西是無(wú)須講解的，多讀多 看自能領(lǐng)悟，自能通神、自能提高。閱讀要和背誦結(jié)合起來(lái)，要廣泛積累語(yǔ)言素材。閱讀 還要和寫(xiě)作聯(lián)系起來(lái)，古人說(shuō)“不動(dòng)筆墨不讀書(shū)”是很有道理的，寫(xiě)作能加強(qiáng)記憶、整理思

16、維、提高認(rèn)識(shí)。閱讀中可廣泛摘抄詞語(yǔ)、警句、俗語(yǔ)、名人名言、精采語(yǔ)段，還可提煉情 節(jié)梗概：做作品評(píng)析、鑒賞、讀后有感等。真正的寫(xiě)作不是被動(dòng)地完成任務(wù)，而是主動(dòng)地 創(chuàng)作。貴在多練筆，常堅(jiān)持，抒寫(xiě)自己的生活感悟和情懷。語(yǔ)文學(xué)習(xí)中要用好三個(gè)本子。除了學(xué)校和老師要求的語(yǔ)文用本外、我們倡導(dǎo)同學(xué)手中 還要備三個(gè)本：知識(shí)本、雜記本和隨筆本。知識(shí)本是用來(lái)記錄語(yǔ)言和文學(xué)方面基本知識(shí)的， 可用于隨堂筆記和個(gè)人整理。經(jīng)過(guò)初中學(xué)習(xí)，絕大部分的語(yǔ)法知識(shí)和語(yǔ)言現(xiàn)象都有觸及， 但限于理解能力，許多同學(xué)是一知半解，支離破碎的。到了高中，有必要對(duì)其進(jìn)行系統(tǒng)梳 理，可參照有關(guān)講解，從字形、詞語(yǔ)、標(biāo)點(diǎn)到句法、修辭，用一年時(shí)間歸納整理

17、，同時(shí)對(duì) 文學(xué)常識(shí)，寫(xiě)作知識(shí)等注意搜集，可構(gòu)建起自己語(yǔ)文知識(shí)的框架體系。雜記本是一個(gè)極廣 義的稱謂，針對(duì)的是語(yǔ)文學(xué)習(xí)的包羅萬(wàn)象，無(wú)所不及。從妙辭佳句到到精美文章、從歷史 掌敵到民間俚語(yǔ)、從術(shù)語(yǔ)名詞到文學(xué)流派、從文學(xué)描摹到專題研究，可作隨時(shí)的大量的摘 錄抄寫(xiě)。此本要常備手邊，努力堅(jiān)持、庶乎成為語(yǔ)文資料的重要積累。如果說(shuō)以上意在汲 取，那么隨筆本則是用于創(chuàng)造的寫(xiě)作園地。這里沒(méi)有老師的任務(wù)，有的是觸景生情、有感 而發(fā)、熔鑄古今、筆下生花。好文章常常是切實(shí)有感后帶著強(qiáng)列的創(chuàng)作沖動(dòng)而形成的酣暢 文字。同學(xué)要多積累、多感觸、多思索，勤于動(dòng)筆，養(yǎng)成良好的筆力文風(fēng)。語(yǔ)文學(xué)習(xí)的要義在于勤和恒。大家要五法并用，充

18、分調(diào)動(dòng)起眼、耳、口、手、心各感 官，實(shí)現(xiàn)聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)、思諸種功能。如果說(shuō)聽(tīng)和讀這兩種視聽(tīng)手段是吸收營(yíng)養(yǎng)，是“進(jìn)” 的過(guò)程；那么說(shuō)和寫(xiě)則是加工和生成的過(guò)程，是進(jìn)行人際交流的必需。人在社會(huì)中能表情 達(dá)意、交流思想、自如往來(lái)、充分協(xié)作、不正是語(yǔ)文學(xué)科最根本的目標(biāo)嗎？還有什么“成績(jī)” 的問(wèn)題不能解決呢？所以，暑假語(yǔ)文學(xué)習(xí)計(jì)劃重點(diǎn)就是培養(yǎng)閱讀的興趣，養(yǎng)成良好的語(yǔ)文學(xué)習(xí)習(xí)慣。以高 考為目標(biāo)，進(jìn)行學(xué)習(xí)。站的高，才能看得遠(yuǎn)。當(dāng)然，在語(yǔ)文的學(xué)習(xí)中也有一定的技巧存在， 掌握這些技巧對(duì)提高語(yǔ)文成績(jī)是很有幫助的?？傮w計(jì)劃：語(yǔ)文是最重要的交際工具。語(yǔ)文學(xué)科是一門基礎(chǔ)學(xué)科，對(duì)于學(xué)好其他學(xué)科，對(duì)于提高 正確理解運(yùn)用語(yǔ)言文

19、字的水平，使你具有適應(yīng)實(shí)際需要的現(xiàn)代文閱讀能力、寫(xiě)作能力和口 語(yǔ)交際能力，具有初步的文學(xué)鑒賞能力和閱讀文言文的能力；掌握語(yǔ)文學(xué)習(xí)的基本方法， 養(yǎng)成自學(xué)語(yǔ)文的習(xí)慣，培養(yǎng)發(fā)現(xiàn)、探究、解決問(wèn)題的能力，為繼續(xù)學(xué)習(xí)和終身發(fā)展打好基 礎(chǔ)。第一周的學(xué)習(xí)重心是關(guān)于語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)的鞏固。先對(duì)高中二年級(jí)的語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)進(jìn)行梳理, 再根據(jù)學(xué)生的掌握情況向整個(gè)高考要求延伸。特別強(qiáng)調(diào)的是可根據(jù)文學(xué)常識(shí)，作家 作品等培養(yǎng)學(xué)生的對(duì)文學(xué)作品的興趣。第二周的學(xué)習(xí)重心是文言文閱讀。在初步梳理高中二年級(jí)文言文知識(shí)后，選擇難度適中的 高中三年級(jí)或高考文言文閱讀篇目（可以課文，高考原題為主在選擇的時(shí)候，要注 意配合學(xué)生的掌握情況）進(jìn)行閱讀

20、訓(xùn)練提高。第三周的學(xué)習(xí)重心是現(xiàn)代文閱讀。由教員根據(jù)學(xué)員的具體情況傳授各種現(xiàn)代文閱讀的解題 技巧。注意要結(jié)合文章來(lái)講授，還要輔以適當(dāng)?shù)挠?xùn)練。第四周的學(xué)習(xí)重心是作文。重點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)員把不熟悉的題目，題材轉(zhuǎn)化成熟悉的題目，題材 進(jìn)行寫(xiě)作。適當(dāng)?shù)木毩?xí)是必不可少的。物理學(xué)科指導(dǎo)：高中物理主要的學(xué)習(xí)方法是“理解”。做到理解的基本步驟是：一練、二講、三應(yīng)用?！耙?練”即要在老師的指導(dǎo)下進(jìn)行適當(dāng)?shù)木毩?xí)，通過(guò)對(duì)不同類型習(xí)題的練習(xí)，多方面、多角度地 認(rèn)識(shí)概念、認(rèn)識(shí)規(guī)律、認(rèn)識(shí)知識(shí)點(diǎn)、認(rèn)識(shí)考點(diǎn)。關(guān)于練習(xí)在物理中的重要性，我國(guó)物理學(xué) 家嚴(yán)濟(jì)慈先生有這樣一段話：“做習(xí)題可以加深理解，融會(huì)貫通，鍛練思考問(wèn)題和解決問(wèn)題 的能力。

21、一道習(xí)題做不出來(lái)，說(shuō)明你還沒(méi)有真懂；即使所有的習(xí)題都做出來(lái)了，也不一定 說(shuō)明你全懂了，因?yàn)槟阕隽?xí)題有時(shí)只是在湊公式而已。如果知道自己懂在什么地方，不懂 又在什么地方，還能設(shè)法去弄懂它，到了這種地步，習(xí)題就可以少做?！眹?yán)濟(jì)慈先生的這段 話充分說(shuō)明了做練習(xí)對(duì)理解物理規(guī)律的重要作用；“二講”即把自己對(duì)規(guī)律、對(duì)概念、對(duì)知 識(shí)點(diǎn)的認(rèn)識(shí)講給同學(xué)，或者講給假想的同學(xué)，在講解時(shí)要多考慮如何講對(duì)方才能聽(tīng)明白， 如何講對(duì)方才更容易接受。一個(gè)概念、一條規(guī)律若能講一次或講清一個(gè)問(wèn)題，自己對(duì)該概 念或規(guī)律的認(rèn)識(shí)和理解就會(huì)有一個(gè)較大的提高；“三應(yīng)用”即試著用學(xué)過(guò)的規(guī)律去解釋一些 實(shí)際問(wèn)題，若能做到這一點(diǎn)，才算真正的理解。

22、例如在學(xué)習(xí)摩擦力時(shí)，練習(xí)過(guò)程中經(jīng)常會(huì) 遇到“摩擦力既可做動(dòng)力又可做阻力”這一說(shuō)法，摩擦力做阻力現(xiàn)實(shí)中的例子很多，也很好 理解。但摩擦力做動(dòng)力就不那么好理解，這時(shí)若能舉一個(gè)傳送帶的例子，并能講清楚，摩 擦力做動(dòng)力這一問(wèn)題就能徹底解決，真正理解。學(xué)好物理概念做到“五會(huì)”會(huì)表述，熟記并正確地?cái)⑹龈拍?、?guī)律內(nèi)容；會(huì)表達(dá)，明確概念、規(guī)律的表達(dá)公式及 公式中每個(gè)符號(hào)的物理意義；會(huì)理解，掌握公式的應(yīng)用范圍和使用條件；會(huì)變形，會(huì)對(duì)公 式進(jìn)行正確變形，理解變形后的含義；會(huì)應(yīng)用，會(huì)用概念和公式進(jìn)行簡(jiǎn)單的判斷、推理和 計(jì)算。重視畫(huà)圖和識(shí)圖學(xué)習(xí)物理離不開(kāi)圖形，從運(yùn)用力學(xué)知識(shí)的機(jī)械設(shè)計(jì)到運(yùn)用電磁學(xué)知識(shí)的復(fù)雜電路設(shè)計(jì)，

23、都是主要依靠“圖形語(yǔ)言''來(lái)表述的。學(xué)會(huì)畫(huà)圖，就可以把復(fù)雜的圖形看簡(jiǎn)單，從而使解 題思路更清晰。重視觀察和實(shí)驗(yàn)對(duì)于初學(xué)物理的學(xué)生，尤其要重視對(duì)現(xiàn)象的仔細(xì)觀察。只有這樣，才能所學(xué)知識(shí)的理解 不斷深化。例如，老師講到參照物時(shí)，許多同學(xué)都會(huì)聯(lián)想到：坐在火車上的人，會(huì)觀察到 鐵路兩旁的事物都向車尾飛奔而去。這個(gè)生動(dòng)的實(shí)例使我們對(duì)運(yùn)動(dòng)的相對(duì)性有了形象的認(rèn) 識(shí)。在學(xué)習(xí)物理知識(shí)的過(guò)程中，我們還應(yīng)該重視實(shí)驗(yàn)，把所學(xué)的物理知識(shí)與日常生活、生 產(chǎn)中的現(xiàn)象結(jié)合起來(lái)。學(xué)習(xí)中，要認(rèn)真觀察老師的演示實(shí)驗(yàn)，并獨(dú)立完成動(dòng)手操作實(shí)驗(yàn)。 此外，還可自己設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)。學(xué)會(huì)“兩頭堵”的分析方法物理知識(shí)的特點(diǎn)是由簡(jiǎn)到難，逐

24、步深入，隨著學(xué)習(xí)知識(shí)的增多，許多同學(xué)都感到物理題 不好做。這主要是思考方法不對(duì)頭的緣故。拿到一道題后，一般有兩條思路：一是從結(jié)論 入手，看結(jié)論想需知，逐步向已知靠攏；二是要“發(fā)展"已知，從已知想到可知，逐步推 向未知。當(dāng)兩個(gè)思路“接通”時(shí)，便得到解題的思路。注意適當(dāng)分類當(dāng)學(xué)習(xí)過(guò)的知識(shí)增多時(shí)，就很容易記錯(cuò)、記混。因此，可試著按照課文和某些輔導(dǎo)材料 中繪制的框架圖去幫助記憶和理解。適當(dāng)?shù)貙?duì)概念進(jìn)行分類，使所學(xué)的內(nèi)容化繁為簡(jiǎn)；可 以不斷地把分散的概念系統(tǒng)化，不斷地把新概念納入舊概念的系統(tǒng)中，逐步建立一個(gè)清晰 的概念系統(tǒng)。總體計(jì)劃：建議利用暑假對(duì)高二的物理學(xué)習(xí)的內(nèi)容進(jìn)行鞏固，提高。把基礎(chǔ)打扎

25、實(shí)。對(duì)高三第一 學(xué)期上半學(xué)期物理學(xué)習(xí)的內(nèi)容進(jìn)行預(yù)習(xí)。較為熟練的掌握高二物理知識(shí)，初步掌握高三第 一學(xué)期上半學(xué)期物理知識(shí)。為高三的物理學(xué)習(xí)做好鋪墊，打好基礎(chǔ)。第一周復(fù)習(xí)高二物理力學(xué)，熱學(xué)這兩部分的知識(shí)內(nèi)容。這兩部分的內(nèi)容要進(jìn)行鞏固， 提高，發(fā)散及延伸。能達(dá)到較為熟練的運(yùn)用物理知識(shí)解決相關(guān)的物理問(wèn)題。第二周復(fù)習(xí)高二物理電場(chǎng)，恒定電流，磁場(chǎng)這三章的知識(shí)內(nèi)容。能達(dá)到較為熟練的運(yùn) 用物理知識(shí)解決相關(guān)的物理問(wèn)題。第三周復(fù)習(xí)高二物理電磁感應(yīng)，交變電流，電磁場(chǎng)和電磁波這三章的知識(shí)內(nèi)容。能達(dá)到較為熟練的運(yùn)用物理知識(shí)解決相關(guān)的物理問(wèn)題。第四周預(yù)習(xí)高三物理光的傳播，光的波動(dòng)性這兩章的內(nèi)容。能對(duì)這兩章的內(nèi)容較為熟 悉

26、，能初步運(yùn)用知識(shí)解決相關(guān)物理問(wèn)題?；瘜W(xué)學(xué)科指導(dǎo)：對(duì)于高中化學(xué)學(xué)習(xí)來(lái)說(shuō)，掌握適合自己的，科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，養(yǎng)成良好的化學(xué)學(xué)習(xí)習(xí) 慣是非常必要的。要在暑假期間做到以下幾點(diǎn)：1、明確筆記的重要性，掌握記化學(xué)課堂筆記技巧。記筆記有助于增強(qiáng)記憶、鞏固知識(shí)，通過(guò)自己的語(yǔ)言記下對(duì)所學(xué)知識(shí)的理解，復(fù)習(xí) 起來(lái)可事半功倍；記筆記有助于擴(kuò)充新知識(shí)，及時(shí)擴(kuò)充化學(xué)領(lǐng)域的新進(jìn)展，補(bǔ)充自己的 不足。要養(yǎng)成良好的筆記習(xí)慣，如在每頁(yè)筆記留下一定空白用于課后拾遺補(bǔ)缺。明確化學(xué) 筆記主要記思路，記重點(diǎn)、難點(diǎn)，記問(wèn)題善于重點(diǎn)記錄。學(xué)會(huì)提高書(shū)寫(xiě)速度的方法：要 利用簡(jiǎn)單的圖形、符號(hào)、箭頭連線，把教學(xué)主要內(nèi)容繪成關(guān)系圖或列表說(shuō)明。記好課堂 “導(dǎo)言"和“結(jié)束語(yǔ)”等便于復(fù)習(xí)。2、根據(jù)學(xué)科特點(diǎn)，掌握化學(xué)學(xué)科的學(xué)習(xí)方法。物理性質(zhì)一般從色、味、態(tài)、溶解性、毒性描述成為定勢(shì)，學(xué)習(xí)時(shí)要能結(jié)合用途，如CI2氣的學(xué)習(xí)，可以從作為軍用毒氣著手；學(xué)習(xí)化學(xué)性質(zhì)的方法常是先通過(guò)實(shí)驗(yàn)得出性質(zhì)， 然后理論解釋，結(jié)合作用意義并進(jìn)行歸納；化學(xué)實(shí)驗(yàn)的學(xué)習(xí)則從原理出發(fā)，確定儀器裝置， 然后是“操作現(xiàn)象結(jié)論"“三步曲”。觀察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象又可從以下三方面“上" 氣體、“中”溶液顏色、"下”沉淀變化。性質(zhì)實(shí)驗(yàn)側(cè)重于方法、現(xiàn)象、結(jié)論, 而制備實(shí)驗(yàn)側(cè)面重于原理、原料、裝置、操作。3、結(jié)合