五四運(yùn)動(dòng)優(yōu)秀教案

1、五四運(yùn)動(dòng)【教學(xué)目標(biāo)】1 .熟悉五四運(yùn)動(dòng)的背景、過程和影響，記憶五四運(yùn)動(dòng)的口號(hào)、領(lǐng)導(dǎo)者、主力、結(jié)果及其 意義。通過分析五四運(yùn)動(dòng)對(duì)中國(guó)社會(huì)變革產(chǎn)生的影響，認(rèn)識(shí)民族精神對(duì)國(guó)家命運(yùn)和歷史發(fā)展的推動(dòng)作用。2 .通過本課的學(xué)習(xí)，使學(xué)生學(xué)會(huì)歸納教材的方法，歸納 1919年6月前后，五四愛國(guó)運(yùn)動(dòng) 的相同點(diǎn)和不同點(diǎn)通過學(xué)習(xí)本課， 使學(xué)生從圖片、史料中獲取有效信息和提高運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解 決問題的能力；學(xué)會(huì)分析不同事物間的區(qū)別與聯(lián)系。3 .五四青年表現(xiàn)出來的斗爭(zhēng)精神是極其崇高的愛國(guó)主義精神，深刻領(lǐng)會(huì)“五四精神”的 內(nèi)涵，從而樹立為國(guó)家強(qiáng)盛、民族崛起而努力學(xué)習(xí)的遠(yuǎn)大理想，培養(yǎng)高尚的人格?！窘虒W(xué)重難點(diǎn)】重點(diǎn)：五四運(yùn)動(dòng)爆發(fā)

2、的歷史背景和歷史意義。難點(diǎn)：理解五四運(yùn)動(dòng)是中國(guó)新民主主義革命的開端?！窘虒W(xué)過程】一、爆發(fā)1 .原因教師：1918年，第一次世界大戰(zhàn)結(jié)束；1919年，戰(zhàn)勝國(guó)在法國(guó)凡爾賽宮召開和會(huì)。（展 示圖片，并提問）思考：中國(guó)是以什么身份參加的？中國(guó)代表帶著什么期望來參加和會(huì)呢？學(xué)生：（閱讀教材，討論回答）中國(guó)以戰(zhàn)勝國(guó)的身份參加了巴黎和會(huì)。中國(guó)代表帶著廢除 帝國(guó)主義國(guó)家在中國(guó)的一切特權(quán)，取消“二十一條”、收回主權(quán)等正當(dāng)要求，希望能夠改變中 國(guó)在國(guó)際上的屈辱地位。教師：”公理戰(zhàn)勝?gòu)?qiáng)權(quán)”是中國(guó)人對(duì)巴黎和會(huì)的期許，也是鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)以來幾代中國(guó)人的夢(mèng) 想。教師：（繼續(xù)引導(dǎo)）一戰(zhàn)期間中國(guó)主要面臨哪個(gè)帝國(guó)主義國(guó)家的威脅？學(xué)生

3、：日本。教師：巴黎和會(huì)上中日關(guān)于山東問題展開了激烈的辯論。1898年，德國(guó)強(qiáng)租膠州灣，把山東作為自己的勢(shì)力范圍。1914年日本對(duì)德宣戰(zhàn)，并加緊了侵華步伐。1915年，日本向袁世 凱政府提出了 “二十一條”。這個(gè)條約不僅要求把德國(guó)在山東的一切特權(quán)轉(zhuǎn)交給日本，還提出 了其他的無理要求。教師：巴黎和會(huì)如何解決這一問題的？你如何評(píng)價(jià)巴黎和會(huì)？學(xué)生：巴黎和會(huì)上列強(qiáng)將德國(guó)在山東的一切權(quán)益轉(zhuǎn)交給日本。巴黎和會(huì)是一次列強(qiáng)操縱的分贓會(huì)議。教師：（展示探究問題）第一次世界大戰(zhàn)中，中國(guó)也是戰(zhàn)勝國(guó)，為什么仍然擺脫不了主權(quán)被侵犯的命運(yùn)？學(xué)生：（討論）雖然辛亥革命剛剛結(jié)束不久，但中國(guó)的社會(huì)性質(zhì)沒有改變，政治、經(jīng)濟(jì)、 軍事

4、、文化、科技等都沒有大的進(jìn)步，北洋軍閥政府對(duì)內(nèi)鎮(zhèn)壓人民、對(duì)外投靠帝國(guó)主義，所以 中國(guó)綜合國(guó)力依然很弱，依然擺脫不了被侵犯的命運(yùn)，正所謂“弱國(guó)無外交”。從列強(qiáng)方面說， 則可以看出當(dāng)時(shí)帝國(guó)主義實(shí)行的是強(qiáng)權(quán)政治。教師：巴黎和會(huì)上，中國(guó)外交失敗了，這個(gè)消息傳到國(guó)內(nèi)馬上激起了人民的憤怒，尤其是 青年學(xué)生，他們面對(duì)失敗，感到屈辱和憤怒，一場(chǎng)風(fēng)暴即將來臨。2 .爆發(fā)教師：（播放五四運(yùn)動(dòng)片段，并提出問題）領(lǐng)導(dǎo)這次運(yùn)動(dòng)的人物都有誰？五四運(yùn)動(dòng)中 學(xué)生提出了什么樣的口號(hào)？由這些口號(hào)可以看出人民把斗爭(zhēng)矛頭對(duì)準(zhǔn)了誰？學(xué)生：（閱讀教材，回答問題）領(lǐng)導(dǎo)人有陳獨(dú)秀。學(xué)生：口號(hào)有“外爭(zhēng)主權(quán)，內(nèi)除國(guó)賊” “廢除二十一條” “誓死

5、力爭(zhēng)，還我青島” “拒絕 在和約上簽字”等。教師：“外爭(zhēng)主權(quán)，內(nèi)除國(guó)賊”的口號(hào)將矛頭指向了帝國(guó)主義和封建軍閥?？谔?hào)反映了學(xué) 生什么樣的心態(tài)和要求？學(xué)生：維護(hù)國(guó)家主權(quán)，收復(fù)國(guó)家領(lǐng)土一一愛國(guó)；寧死也要斗爭(zhēng)到底一一不妥協(xié)、不怕犧牲 的斗爭(zhēng)精神。教師：五四運(yùn)動(dòng)分為前期和后期兩個(gè)階段。下面大家根據(jù)教材把五四運(yùn)動(dòng)爆發(fā)后這一階段 的相關(guān)知識(shí)點(diǎn)用表格形式整理出來。（指導(dǎo)學(xué)生整理）學(xué)生：時(shí)間：1919年5月4日中心：北京主力：學(xué)生方式：集會(huì)、游行示威、罷課口號(hào)：“外爭(zhēng)主權(quán)，內(nèi)除國(guó)賊” “廢除二十一條” “拒絕在和約上簽字” “誓死力爭(zhēng)，還我青島”教師：北洋軍閥政府對(duì)學(xué)生運(yùn)動(dòng)采取了怎樣的措施？學(xué)生：北洋軍閥政府出

6、動(dòng)軍警鎮(zhèn)壓，逮捕了 30多名愛國(guó)學(xué)生。教師：北洋軍閥政府的行為，激起了更大規(guī)模的學(xué)生活動(dòng)。二、五四運(yùn)動(dòng)的擴(kuò)大1 .變化教師：6月5日以后，五四運(yùn)動(dòng)進(jìn)入了第二階段，發(fā)生了哪些變化？（展示表格）學(xué)生：（閱讀教材，討論、整理）教師：第二階段工人階級(jí)作為獨(dú)立的政治力量登上歷史舞臺(tái)，展現(xiàn)了偉大的力量。2 .結(jié)果教師：（展示圖片）教師：由上面三幅圖片可以看出五四運(yùn)動(dòng)的結(jié)果如何？學(xué)生：北洋政府罷免曹汝霖等人的職務(wù)， 釋放被捕學(xué)生，中國(guó)代表也沒有在巴黎和約上簽 字。教師：五四運(yùn)動(dòng)的直接目標(biāo)得到了實(shí)現(xiàn)，這是中國(guó)人民反帝反封建斗爭(zhēng)的一次重大勝利。教師：五四運(yùn)動(dòng)是中華民族偉大復(fù)興的交響樂中的一部雄渾的青春樂章，是中

7、國(guó)青年引以為豪的光榮歷史。歷史走過昨大，歷史見證今天，歷史暢想明天，讓我們一起感悟五四吧！ 三、五四運(yùn)動(dòng)的歷史意義1 .歷史意義教師：98年過去了，五四運(yùn)動(dòng)成為我們永不褪色的記憶，因?yàn)樗且粓?chǎng)永垂青史的愛國(guó) 運(yùn)動(dòng)，它具有杰出的歷史意義。（展示材料）五四運(yùn)動(dòng)的杰出的歷史意義，在于它帶著為辛亥革命還不曾有的姿態(tài)，這就是徹底地不妥 協(xié)地反帝國(guó)主義和徹底地不妥協(xié)地反封建主義。毛澤東選集教師：五四運(yùn)動(dòng)的“新”姿態(tài)有哪些？與辛亥革命相比還有哪些不同？學(xué)生：是徹底的反帝反封建的運(yùn)動(dòng)，有廣泛的群眾基礎(chǔ)，無產(chǎn)階級(jí)登上歷史舞臺(tái)，具有初步馬克思主義的知識(shí)分子作為主力。五四運(yùn)動(dòng)是我國(guó)新民主主義革命的開端。教師：新舊民

8、主主義革命又有哪些異同點(diǎn)呢？學(xué)生：（討論、分析）教師：（歸納總結(jié)）相同點(diǎn)：社會(huì)性質(zhì)：都發(fā)生在半殖民地半封建社會(huì)。革命任務(wù)：都是反對(duì)外國(guó)資本主義侵略和本國(guó)封建統(tǒng)治。革命性質(zhì)：都屬于資產(chǎn)階級(jí)民主革命的范疇。不同點(diǎn)：領(lǐng)導(dǎo)力量：舊民主主義革命的領(lǐng)導(dǎo)是資產(chǎn)階級(jí)，新民主主義革命的領(lǐng)導(dǎo)是無產(chǎn)階級(jí)。指導(dǎo)思想：舊民主主義革命是資產(chǎn)階級(jí)的平等、自由思想和民主共和觀念，新民主主義革命是馬克思主義。革命前途：舊民主主義革命是建立資產(chǎn)階級(jí)民主共和國(guó)， 新民主主義革命是在完成民主 革命任務(wù)后，還要進(jìn)入社會(huì)主義社會(huì)。革命發(fā)展和群眾發(fā)動(dòng)的深度、廣度不同： 舊民主主義革命的綱領(lǐng)不徹底，群眾發(fā)動(dòng)不充 分，土地問題不能徹底解決；新

9、民主主義革命提出了徹底的革命綱領(lǐng)，廣泛發(fā)動(dòng)群眾，解決了 民主革命的中心問題即土地問題。結(jié)果不同：舊民主主義革命有勝利的一面，但最終果實(shí)被竊取，革命任務(wù)沒有完成，社 會(huì)性質(zhì)沒有改變，在這一意義上講是最終遭到了失??；新民主主義革命的勝利成為社會(huì)主義的 必要條件，社會(huì)主義是新民主主義革命的必然結(jié)果。2 .弘揚(yáng)五四精神教師：為了紀(jì)念五四運(yùn)動(dòng)，我國(guó)將每年的 5月4日定為“五四”青年節(jié)。除了紀(jì)念五四運(yùn) 動(dòng)的偉大歷史意義，還在于紀(jì)念它留給我們的不朽精神，即五四精神。那么什么是五四精神？ 請(qǐng)大家通過前面的內(nèi)容結(jié)合教材概括一下。學(xué)生：（討論、發(fā)言）教師：（總結(jié)五四精神）憂國(guó)憂民、不屈不撓、樂于奉獻(xiàn)和敢于斗爭(zhēng)的愛

10、國(guó)主義精神，愛 國(guó)、民主、進(jìn)步、科學(xué)是其精神真諦。教師：所以五四運(yùn)動(dòng)是一次徹底地反對(duì)帝國(guó)主義和封建主義的愛國(guó)運(yùn)動(dòng)，是一場(chǎng)思想解放運(yùn)動(dòng)。那么，我們又該如何弘揚(yáng)五四精神呢？大家可以分組討論一下。學(xué)生：（自由發(fā)言）教師：要繼承和發(fā)揚(yáng)五四運(yùn)動(dòng)的精神，就要樹立為中華民族的偉大復(fù)興而努力學(xué)習(xí)的堅(jiān)定 信念，把個(gè)人的前途同國(guó)家民族的前途緊密結(jié)合起來，把個(gè)人奮斗與集體奮斗結(jié)合起來，追求愛國(guó)、進(jìn)步、民主、科學(xué)，實(shí)現(xiàn)自身最大的人生價(jià)值。三、課堂小結(jié)五四運(yùn)動(dòng)，是以一批先進(jìn)青年知識(shí)分子為先鋒， 廣大人民群眾參加的徹底地反帝反封建的 偉大的愛國(guó)運(yùn)動(dòng)，是中國(guó)由舊民主主義革命走向新民主主義革命的轉(zhuǎn)折點(diǎn)。五四運(yùn)動(dòng)樹立了一 座推動(dòng)中國(guó)歷史進(jìn)步的豐碑。它蘊(yùn)含了愛國(guó)、進(jìn)步、民主、科學(xué)的偉大精神，其核心是偉大的 愛國(guó)主義。五四運(yùn)動(dòng)所體現(xiàn)的愛國(guó)主義精神，是中華民族百折不撓、自強(qiáng)不息的民族精神的生 動(dòng)寫照。【板書設(shè)計(jì)】第13課五四運(yùn)動(dòng),原因：帝國(guó)主義加緊侵略中國(guó)。北洋軍閥政府黑暗| 統(tǒng)治