作文考試中的開頭七技巧

1、作文考試中的開頭七技巧在作文考試中，寫好作文開頭尤為重要。因為讀者首先看的便 是第一段，所以臨場寫作時一定要寫好開頭段，緊緊抓住讀者的目 光，讓讀者不由自主的隨著你的思路走?？偟膩碚f開頭方法多種多 樣，有一條是最重要的，那就是：簡潔明了迅速入題。請看近年各 地中考滿分文的開頭技巧。技巧一：設(shè)計懸念，吸引讀者我快要死了一一我躺在病床上，四周黑漆漆的一片，十分寂靜，偌大的房間里, 只能聽得見我微弱的呼吸聲。護(hù)士只有到吃藥是、打針的時候才會 進(jìn)來，而且很少和我說話。我已經(jīng)習(xí)慣了，我不會有太多的報怨， 因為我知道我快死了。我凝視著窗外，告訴自己要坦然面對死亡。（陜西省中考滿分作文感受生活之美）技巧點撥

2、：這篇文章的開頭設(shè)計了一個懸念：“我”快要死了。 于是讀者不由得被吸引住了，會想，他怎么會快要死了死了呢？他 得了什么病？后來會怎樣？這一連串的問題自然而然地把你的目光 帶到了下文，使你迫不及待想知道下文。這種開頭方法，抓住了人 們閱讀時的好奇心理，精心設(shè)計吸引讀者閱讀，效果很好。技巧二：開門見山，亮明觀點。朋友，當(dāng)你看見一堆堆垃圾高如小山，一條條溪河惡臭難聞，一股股有害氣體毒害人體時，你的感想如何？我那時卻是氣憤得想大聲呼叫：“請關(guān)注人類的生存環(huán)境！”（選自廣東省中考滿分文我關(guān)注人類生存環(huán)境）技巧點撥：考場議論文的寫作一定要鮮明地亮出自己的觀點。寫作時開門見山，擺明態(tài)度，不失為一種普通但又實

3、用的方法。這篇文章的開頭采用設(shè)問的方式，一問一答，簡潔有力，鮮明地亮出自己的觀點，為下文展開打下了基礎(chǔ)。痛苦的時候，你會回家，用眼淚盡情發(fā)泄; 心煩的時候，你會回家，讓家的溫暖驅(qū)散心中的烏云; 家融進(jìn)去的是悲傷，化解出來的是快樂 ; 家接納的是難過，釋放的是開心。家真好！技巧點撥：記敘文也能開門見山。你看，這篇文章運用排比的形式將自己對“家”的感受毫無遮掩的表達(dá)出來。為全文定下了基調(diào)。技巧三：聯(lián)想回憶，巧妙敘述獨立小院，月光如水，靜靜地流瀉在我的身邊，我感到了心沉水底的清涼，引起了對你的不盡的思念！曾記得也是這樣一個月色溶溶的夜晚，我把你送上了開往異鄉(xiāng)的列車小小年紀(jì)，孤身一人在異鄉(xiāng)奮斗的你，一

4、切還好嗎？（選自河南中考滿分作文當(dāng)我面對“溶溶月色”的時候）技巧點撥：中考中，常有追憶式文題出現(xiàn)，需要考生追憶過去發(fā)生的某一件事。此時不妨聯(lián)想回憶，引發(fā)思緒。這篇文章的開頭就導(dǎo)用了這一方法。文中先寫月色，由溶溶月色引發(fā)了 “我”的聯(lián) 想，使我回憶起同樣在這樣一個夜晚發(fā)生的故事。這種開頭，洋溢 著一種濃郁的情感氛圍，利于抒發(fā)情感。“?；丶铱纯?，回家看看”歌聲在房間的上空回旋著。東 子拿著父親的信，淚水溢滿了臉頰。三年了，東子離開家整整三年 了，三年來父親的一封封信已將東子心中的仇恨化為烏有。東子掩 卷而思，思緒又回到了三年前。（選自甘肅省中考滿分文?；丶?看看）技巧點撥：這篇文章從一首流行歌曲入

5、手，引發(fā)文中人物的思 考，使思緒回到從前，巧妙地交待了故事發(fā)生的時間。技巧四：突出矛盾，渲染氣氛“你這書記趁早別當(dāng)了，半點用也沒有！”從學(xué)校風(fēng)塵仆仆趕 來的我，離家門還有百來米遠(yuǎn)，就聞到了一股濃濃的火藥味，聽到 了媽媽對爸爸的呵斥聲，一種“黑云壓城”的感覺猛烈襲上我的心 頭。媽媽也是多事，爸爸干什么她都要干好就暴跳如雷。好在爸爸 宰相肚里能撐船，每次都是任憑媽媽一陣暴風(fēng)驟雨過后，才用幾句 綿里藏針的話收拾殘局。今天不知又為了什么。（選自湖北仙桃中 考滿分文“民主墻”的風(fēng)波）技巧點撥：記敘文的寫作要善于制造矛盾，在矛盾中展開故事 情節(jié)才能吸引人。這篇文章在一開頭就抖出一個矛盾沖突。目的是 要迅速

6、抓住讀者的心，引發(fā)讀者的閱讀興趣。干脆明天去買空調(diào)！” 媽媽邊吃飯邊說道?！百I空調(diào)，買空調(diào)，你只知道享受！應(yīng)該節(jié)約點錢供孩子以后上大學(xué)，簡直不會打算。”奶奶嘮叨著，臉上沒有了笑容?！澳氵@老人，應(yīng)該享受享受，今年 70 歲了，還能活多久嘛？”媽媽隨口答道。我心里納悶著：他們有時說話不投機，但很少鬧矛盾，今天的氣氛很緊張，人們常說婆媳間沒的血緣關(guān)系，所以很難相處好。（選自重慶市中考滿分文責(zé)任）技巧點撥：故事有矛盾才會有吸引力，在產(chǎn)生矛盾解決矛盾的過程中，文章的曲折性、可讀性會大大加強。這篇文章一開頭就將婆媳之間的矛盾展示出來，為故事的進(jìn)一步展開打下了堅實的基礎(chǔ)。技巧五：巧用修辭，展示文采愛心是冬日

7、里的一縷陽光，驅(qū)散了凜冽的寒霜; 愛心是久旱后的一場甘霖，滋潤了龜裂的心田; 愛心是汪洋中的一個航標(biāo)，指明了新生的希望。（選自湖北荊州中考滿分文把愛心帶給他人）假如我是小鳥，我會記住那出生時的巢穴; 假如我是樹苗，我無法忘記那滋養(yǎng)我的土地; 假如我是江河，那雪域高原成為我記憶中的烙?。患偃鐭o論我是什么，無論我以什么方式存在，我可以忘記周圍的一切，甚至可以拋棄自己，但有一樣?xùn)|西是不可泯滅的那就是回報。（選自貴陽市中考滿分文詮釋回報）盈盈月光，我掬一捧最清的; 落落余暉，我擁一縷最暖的; 灼灼; 萋萋芳華，我摘一束最燦爛的; 對人以和，待人用善，待人和善。（選自江西中考滿分文待人和善）常聽老人說：

8、“我走過的橋比你走過的路還多！”那時，我就在想，橋究竟是什么呢？難道只是村西頭的那兩塊老槐樹疊加起來的、我們上學(xué)必須經(jīng)過的“橋”嗎？（選自山西省中考滿分文美麗的橋）技巧點撥：修辭是語言運用中不可缺少的部分。巧妙而又貼切的修辭手法的運用常能使語言增添許多風(fēng)采。在考場作文中，考生若能熟練運用修辭手法扮靚語言，定能得到良好的效果。上面幾例中，第一例運用比喻、排比手法，第二例運用似物、排比手法，第三例采用排比，疊詞手法生動地闡述了自己的觀點，抒發(fā)了自己內(nèi)心的真實情感，語言亮麗多彩，讀之令人耳目一新; 第四例則采用設(shè)問方式，先設(shè)下疑問，再展開故事，具有很強的吸引力，易引發(fā)讀者的閱讀興趣。開頭如此不凡，自

9、然會給閱卷老師一個良好的印象。技巧六：描寫環(huán)境，烘托背景教室外，呼嘯著的北風(fēng)挾著密集的雨點撲打在墻上，“嚓、嚓”地響，教室內(nèi)，一場全能競賽考試進(jìn)行到了白熱化的階段。（選自湖北仙桃中考滿分文心中筑起一堵墻）、紫紅色的云霞充滿著整片天空，其中還有一輪血似的夕陽，如此暖意的畫面顯現(xiàn)出“最美不過夕陽紅”的溫馨與從容之感，暖得讓人沉醉，暖得讓人迷戀。（選自湖北荊州中考滿分文把黎明的 美麗帶給曾失落的我）晚風(fēng)吹過河面上最后一波漣漪，夕陽收起它最后一首余暉，秋 霜目送去最后一只歸雁。我們默默地站著，目光游離在那若即若離 的記憶之門上。當(dāng)許許多多都已凋盡，我們起碼還可以對自己說： “別傷心，我已體驗過那種感覺

10、，雖然只是曾經(jīng)擁有。”（選自安 徽省中考滿分文曾經(jīng)擁有）技巧點撥：一切景語皆情語，在記敘文、散文的寫作中，環(huán)境 描寫是不可少的。環(huán)境描寫可以渲染氣氛，可以襯托人物、可以推 動故事情節(jié)的發(fā)展。如果在文章的開頭先進(jìn)行一段簡潔的環(huán)境描寫, 既可以為文章提供一個特定的背景，又能使文章形成一種特殊的氛 圍。上面三段開頭，第一段定寫一場急雨的降臨，為的是為教室內(nèi) 的考試烘托背景，并制造一種緊張的氣氛。第三段則寫夕陽西下的 情景，主要是為下文寫自己的人生感悟打基礎(chǔ)，是一個情思的觸發(fā) 點。第三段通過“晚風(fēng)” “夕陽” “秋霜”的描寫襯托出此時人物 的心情。三段文字寫法簡單但很實用，效果也好，能極大地引發(fā)讀 者

11、的閱讀興趣。技巧七：廣泛引用，突出主題“請把我的歌，帶回你的家，請把你的微笑留下”每當(dāng)耳 邊響起這熟悉的旋律，自己就遇見了多年不見的老朋友一樣，感覺 格外親切。（選自甘肅省中考滿分文歌聲與微笑）著名科學(xué)家愛迪生說：“自信是成功的第一秘訣?！笔堑模瑩碛凶孕?，不斷努力，就能獲得成功。（選自河南省中考滿分文擁有自信方能成功）“月朦朧，鳥朦朧，簾卷海棠紅?！泵慨?dāng)我吟誦這句詩，心中便有說不出的陶醉。心也朦朧，眼也朦朧，眼前真?zhèn)€展現(xiàn)了同一幅畫來。（選自吉林省中考滿分文陶醉）、技巧點撥：引用法是一種很常見的文章開頭，的內(nèi)容是很豐富的，若是議論文則常名人名言以增強論證效果，突出主題，如上面第二例 ; 若是記敘

12、文、散文則可以引用歌詞、詩句、以引發(fā)下文，便于敘事抒情，如上面第一例、第三例。此外，還可引用古語、俗諺、對聯(lián)等等。話題作文應(yīng)注意的幾個問題（盧芳芳）話題作文是近年中考經(jīng)常碰到的題型，同學(xué)們在寫作話題作文時應(yīng)注意以下幾點:1 .圍繞中心精心選材話題，是寫作的中心，只要是由這個話題所引發(fā)的都可以作為寫作 材料。話題作文要求寬泛，沒有審題障礙，在給考生自主選擇權(quán)的 同時，也對考生提出了更高的要求，即要從眾多的材料中選取最合 適的來寫。拿到考試題目首先不能慌，要將與話題相關(guān)的材料在腦 中都過一遍，然后選擇最貼近話題并最有把握的材料進(jìn)行寫作。比 如有的同學(xué)看到“諒解”就想到自己有一件諒解別人的事，別人對

13、 自己的諒解，名人之間有關(guān)諒解的故事并不是想到什么都必須 寫，而要精心選取自己最有感觸的、最能表現(xiàn)主題的材料。我們不 妨選取一些小人物、小事件、小場景，因為小，方可精描細(xì)刻，見 出文章的精彩來。許多中考滿分作文都是從小處入手，以小見大， 來反映話題的。2 .擬個吸引人的題目選定材料后就要考慮如何給文章起一個引人入勝的題目。一般話題 作文都要求題目自擬，話題是切不可直接當(dāng)作題目來寫的。擬題可采用縮題法，在話題前或話題后加上修飾內(nèi)容，將大題化小。 如寫“希望”，有的同學(xué)擬題“我希望” “在希望的田野上”“冬孕育希望”只要找到合適的切入口就能很好地將文章的神 韻展現(xiàn)出來。另一種方法是線索擬題法，將文

14、中的某一種事物或景物作為文章的 題目，來引出主題。如寫話題“幫助”，有同學(xué)就以“一朵百合花” 為題，以百合花作為線索穿插在別人幫助自己的事件中，為平淡的 故事平添一份詩意的美感。還有同學(xué)在寫“微笑”的話題時，取題“微笑著綻放的花”，再將這個句子變換一下表達(dá)方式，在文中反 復(fù)出現(xiàn)，成功地塑造了一個微笑中透著樂觀的小姑娘的形象，給文 章增添了一種回環(huán)往復(fù)之美。3 .用最擅長的文體寫作考場作文應(yīng)用自己平時最擅長的文體進(jìn)行寫作。寫作時文體意識一定要強，不可以把文章寫成四不像。記敘文要體 現(xiàn)記敘的要素，書信要有書信的格式，日記也得有日記的樣子。如 有同學(xué)在寫“微笑”話題時，以抒情開頭，接著用排比段寫微笑

15、能 給人鼓勵、給人信心、給人溫暖，語句優(yōu)美，讀來賞心悅目。但到 后面因為微笑的作用已羅列完，無內(nèi)容可寫，排比段中的某些內(nèi)容 在后面再次出現(xiàn)，造成內(nèi)容上的重復(fù)。其實不妨把文章調(diào)整為“微 笑能帶給人好心情” “微笑能拯救失落的心” “微笑能激發(fā)人奮進(jìn)” 這三大板塊，寫作上糅合敘事抒情議論，這樣內(nèi)容上充實了，邏輯 上有了遞進(jìn)，單純的抒情就豐滿了，文章思路由此而清晰起來。4 .創(chuàng)新一一增加文章亮點亮點是文章叩開高分大門的金石。亮點能提升文章的檔次，如何讓 文章亮起來？一一創(chuàng)新。一是內(nèi)容求新。有些同學(xué)寫“誠信”，將 自己化身為一個郵筒，記錄自己的所見所聞來表現(xiàn)主題。二是形式 求新。摒棄“老三段”套路，靈

16、活運用日記體、書信體、回憶錄、 診斷書等各種新穎形式，使人眼前一亮。但需注意的是，創(chuàng)新不是求異求怪，如有考生寫我渴望世界末日， 雖然他的目的是希望人們能珍惜現(xiàn)在的美好生活，但這樣擬題未必 能博得閱卷老師的好感。也有考生用題記、后記的方式寫作，這原 是很好的形式，但他們的題記、后記與正文內(nèi)容基本沒有關(guān)系，只 是選取了兩句看似很有哲理、很深奧的句子裝點了門面，不能錦上 添花，反倒畫蛇添足。5 .自選角度應(yīng)慎重話題作文通常會讓同學(xué)們自選角度，其實角度的選擇重在找準(zhǔn)切入口。比如，同樣寫親情，有的同學(xué)會照老樣子寫母親怎樣關(guān)心 “我”， 父親怎樣疼愛“我”，這是大家常用的手法，無新奇可言，也就不 容易成功

17、。而有的同學(xué)化身為父親的角色以第二人稱行文，來表現(xiàn) 父親對孩子內(nèi)斂深沉的關(guān)愛，這就使文章有了新意。6 .內(nèi)容須充實飽滿寫作內(nèi)容要充實，文章的感情基調(diào)是一貫到底還是一波三折要有設(shè) 計，可以設(shè)計線索貫穿全文。同時注意錘煉語句，突出語言的表現(xiàn) 力，如用排比句以增強文章的氣勢，用比喻、擬人增加文章的生動 性。也可運用細(xì)節(jié)描寫、場景描寫等手法，彰顯作者的筆力。話題作文的真功夫不在考場上的靈光一現(xiàn)，而在平時的訓(xùn)練中。平 時要有針對性地進(jìn)行各種文體訓(xùn)練，同時多做積累，考場作文時才 不會做無米之炊，也能節(jié)省考試時間。只要有計劃、有重點地進(jìn)行 訓(xùn)練，話題作文應(yīng)試能力定會有所提高。議論文的四種常見結(jié)構(gòu)在作文考試中

18、。要寫好議論文，除了要注意論點、論據(jù)、論證方法外，還必須選擇合適的結(jié)構(gòu)方式。議論文最常見的結(jié)構(gòu)形式是總分式、并列式、遞進(jìn)式和對照式。一、總分式紅樓夢中王熙鳳一出場，便對黛玉說了這樣一番話：“天下真有這樣標(biāo)致的人物，我今兒才算見了！況且這通身的氣派，竟不像老祖宗的外孫女兒，竟是個嫡親的孫女，怨不得老祖宗天天口頭、心頭一時不忘?！?。寥寥數(shù)語中，難為鳳姐的是，她不僅夸贊了黛玉，還安慰了迎春姐妹，迎合了在場所有人的心，更不露聲色地達(dá)到了她討好了老祖宗 （ 氣派不凡，富有慈愛之心） 的目的。細(xì)細(xì)想來，鳳姐的這番話竟頗像一篇袖珍型的，結(jié)構(gòu)完整的議論佳作。論點：黛玉是天下最標(biāo)致的人物（暗含：只有老祖宗這樣的

19、人物，才配有這么酷的孫女）；論據(jù)：雖是老祖宗的外孫女兒，竟像個嫡親的孫女；結(jié)論：所以老祖宗天天想念著黛玉。結(jié)構(gòu)方法：總分總。論證技巧：天衣無縫。見人就說人話，見鬼就講鬼語，能夠隨機應(yīng)變，左右逢源，滴水不漏，無懈可擊，這是王熙鳳做人的風(fēng)格。我們做人不可學(xué)鳳姐，作文卻可向鳳姐討技巧方法。1、“總分總”式，這是總分式的完整式。這類文章往往在序論部分首先提出中心論點，而在本論部分將中心論點分成幾個基本上是橫向展開的分論點，一一進(jìn)行論證，最后在結(jié)論部分加以歸納、總結(jié)和必要的引申。簡言之，即是“提出論點用論據(jù)證實論點做出結(jié)論”。例如，毛澤東的改造我們的學(xué)習(xí)一文，就典型地體現(xiàn)了這一結(jié)構(gòu)特點。文章開篇第一句就

20、直截了當(dāng)?shù)靥岢隽恕笆鞘裁础保布凑擖c“我主張將我們?nèi)h的學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)制度改造一下”。為什么？“其理由如次”：一、二、三部分從歷史經(jīng)驗、從存在問題、從主觀主義的危害三個方面闡述了改造的重要性和必要性。第四部分提出改造的具體措施。也就是 “怎樣做”。2、總分式：其特點是沒有結(jié)論部分。在引論提出論點后，或分若干論點闡述證明，它常在分述的部分進(jìn)行小結(jié)；或分舉若干論據(jù)進(jìn)行分析。例如荀子的勸學(xué)（課文節(jié)選部分）：開篇先提出“學(xué)不可以已”的論點，接著分別從學(xué)習(xí)的效果（知明而行無過矣）、學(xué)習(xí)的重要作用（君子性非異也，善假于物也）、學(xué)習(xí)的方法和態(tài)度（注意積累、用心專一）等幾個方面來證明。最后沒有總收照應(yīng)，也沒有

21、針對論點提出希望或發(fā)出號召。3、分總式：議論時不是先提出論點，而是直接引用、分析論據(jù)，在分析材料的基礎(chǔ)上歸納論點。如毛澤東的民族的科 學(xué)的大眾的文化就是這種結(jié)構(gòu)的典范。它先論“民主的”文化， 再論“科學(xué)的”文化，三論“大眾的”文化，最后歸納出中心論點: 新民主主義的文化是民主的科學(xué)的大眾的文化。在這幾種形式中，總一一分一一總式最為典型，它是議論文的標(biāo)準(zhǔn) 形式；總一一分式有關(guān)無尾，似乎給人以不完篇之感；分一一總式 開篇不定主腦，行文容易散亂。所以，對于中學(xué)生來說，掌握和運 用總一一分一一總式這一結(jié)構(gòu)最為重要。二、并列式傳說宋神宗時，京都相國寺的墻壁上，曾題寫過四個大人物同時以 酒色財氣為題的四首

22、詩。其中有大家最熟悉的文學(xué)家蘇軾和王安石，他們兩人寫的詩是：蘇軾的酒色財氣飲酒不醉最為高，見色不迷是英豪。世財不義切莫取，和氣忍讓氣自消。這種結(jié)構(gòu)的特點是幾個層次、段落之間的關(guān)系是平行的。這種平行 關(guān)系，有的是在序論部分首先提出一個論證總題卻不確定論點，而 在本論部分圍繞總題列出幾個平行的具體論點，分別予以論證，從 各個方面闡釋總題，做出結(jié)論；有的則表現(xiàn)在闡述中心論點的幾個 論據(jù)之間。并列關(guān)系的順序安排較為靈活，通常是把最重要的分論 點或論據(jù)放在前面。用并列結(jié)構(gòu)闡述觀點，要從以下幾方面注意：1、選擇的分論點或論據(jù)從數(shù)量上說，至少是二個方面或更多的方面。2、分論點1+分論點2+分論點3+=中心論

23、點。各分論點之間處于同等地位，但不能重復(fù)，不能相互包括，也不能相互交叉。3、要避免從同一角度選擇論據(jù)；從同一角度選擇論據(jù)，就缺乏廣度，導(dǎo)致論據(jù)復(fù)沓單調(diào)，論證也就顯得以偏概全、蒼白無 力；而從不同角度選擇論據(jù)，既豐富全面，使論證廣泛展開，又典 型精練使文章嚴(yán)謹(jǐn)有力。三、遞進(jìn)式 這類文章往往在序論部分首先提出中心論點，而在本論部分其分論 點是層層推進(jìn)，步步深入，由淺入深地進(jìn)行論證，最后在結(jié)論部分加以綜合，并進(jìn)一步使中心論點得到確立。遞進(jìn)式要求選擇不同高度，同一方面的分論點或論據(jù)來證明觀點。其分析問題，一般是按照由現(xiàn)象到本質(zhì)、由原因到結(jié)果等 層層深入的思維軌跡。它的層次與層次之間已不再是并列、平等的

24、 關(guān)系，而是推進(jìn)的關(guān)系，向前發(fā)展的關(guān)系；猶如剝筍，一層比一層 深入，最后挖掘出本質(zhì)和靈魂：因此，也有人把遞進(jìn)式稱為“剝筍式”。所要注意的是遞進(jìn)式至少要有兩個高度的論點和論據(jù)，它分析事理 的特點是層層展開，步步深入。四、對照式 這類文章往往是在序論部分提出中心論點后，又在本論部分從正反兩方面提出分論點或擺去正反兩方面的論據(jù)，加以論證，最后進(jìn)行 結(jié)論。它的特點是兩種看法或論據(jù)之間為一正一反的關(guān)系，或通過 正反對比明辨事非，或通過正反襯比突出其中一個方面的正確性。 這種結(jié)構(gòu)方式能起到對比鮮明、突出深化觀點的作用。下面這段文 字就采用了這種方法：教育專家魏書生對人稱“害群之馬”的學(xué)生不歧視，不 放棄，

25、滿腔熱忱，高度信任，讓學(xué)生選他當(dāng)“爐長”，給他做好事 創(chuàng)造條件，提供機會。又讓學(xué)生以爐長為題作文，熱情贊揚他 無私奉獻(xiàn)的精神，致使那位“爐長”熱淚盈眶，激動不已。老師的 溫存似如酥春雨，催促春芽萌生。夏斐的母親因女兒學(xué)習(xí)成績下降，以殘酷的毆打代替教育， 竟然將親生女兒打死，在全國引起極大反響。父母教育子女，老師 教育學(xué)習(xí)，是不能采取簡單、粗暴、冷酷無情、打罵、恫嚇等野蠻 手段的。毛主席說過：“要人家服，只能說服，不能壓服，壓服的 結(jié)果總是壓而不服，以力服人是不行的?！睉?yīng)動之以情曉之以理， 以理服人，才能叫人心悅誠服，教育方能達(dá)到預(yù)期的目的和效果。特別提示：議論文的并列、遞進(jìn)和對照式三種結(jié)構(gòu)是就

26、“本 論”部分說的，它展示的是分析問題的邏輯思維軌跡；而總一一分 總式是就議論文的構(gòu)成部分而言，它們的關(guān)系是：其中并列式是面（橫向）展開，用的是橫向思維，其分論點與分論點、論據(jù)與論據(jù)之間沒有嚴(yán)格的順序；遞進(jìn)式是點（縱向）的深入，用的是縱向思維，其層與層，論據(jù)與論據(jù)之間有較為嚴(yán)格的順序；對照式是兩個相反的觀點或論據(jù)的對舉，用的是反向思維, 其觀點與觀點、論據(jù)與論據(jù)之間一般是可能互易位置的。議論文寫作如何進(jìn)行敘例和議例議論文寫作如何進(jìn)行敘例和議例材料整理 : 劉黎章 學(xué)生在作文考試寫議論文的時候，大都知道擺事實，講道理”這句話，那么，如何“擺事實，即如何舉事例論證，并不像想象那么簡單，它包括選例、

27、引例、敘例、議例幾個步驟。選例就是選擇能證 明論點的新鮮而又典型的事例；引例就是用過渡性的語言引用事例 以證明論點；敘例就是簡練、概括地敘述事例，以能反映主要內(nèi)容、 性質(zhì)或特色；議例就是對事例進(jìn)行分析議論，以闡明事例與論點之 間的聯(lián)系，使事例與論點相扣，達(dá)到水乳交融。在這里主要談?wù)剶?例和議例注意的幾個問題。議論文的敘例 一、剪裁材料議論文的文體特點決定了其語言的概括性，這也表現(xiàn)在對事例材料 的敘述上。原始材料往往生動具體，篇幅較長，而議論文運用這些 事例材料的目的只在于印證觀點，說明道理，不是以形象動人，所 以敘例時，應(yīng)根據(jù)論點的需要，對論據(jù)事例進(jìn)行加工改造：變具體記敘為概括敘述，舍棄與論點

28、無關(guān)的內(nèi)容例如：奧地利作曲家莫扎特，出身于宮廷樂師家庭，從小就顯示出 很高的音樂才能，被譽為“神童”。他兒時曾從師于著名的作曲家 海頓。有一次，他與老師半開玩笑地說：“我寫了一段曲子，老師 您也不一定彈奏得了?！焙ｎD不以為然，心想：我有什么復(fù)雜的曲 子不能彈奏呢？莫扎特將自己寫好的曲子遞給了老師。海頓彈奏了 一陣后驚呼起來：“這是什么樣的曲子呀，當(dāng)兩手分別彈響兩端時， 怎么會有一個音符出現(xiàn)在鍵盤中間呢？看來任何人也無法彈奏這樣 的曲子?！蹦亟舆^樂譜說：“我來試試看?！庇谑?，他坐上琴 椅彈奏起來，當(dāng)遇到那個在鍵盤中間的音符時，他便俯身彎腰向前 埋頭，用鼻子彈出了那個音符。莫扎特的這個動作令海

29、頓驚嘆不已。 應(yīng)當(dāng)肯定，選擇這個事例確能證明“打破常規(guī)的重要性”。但事例 中的許多內(nèi)容與論點無關(guān)，如莫扎特的出身、小時候的情況等，“敘 例”時須毫不可惜地舍去；對莫扎特與海頓言行的生動形象的描述， 也宜簡練概括。二、挖掘增補材料“敘例”時不僅要學(xué)會裁剪，還必須學(xué)會根據(jù)論點的需要，將事例 中隱藏的東西挖掘出來，增補一些與論點相近甚至相同的詞句?？?以達(dá)到一例多用的目的。示例一：被譽為“科學(xué)幻想之父”的法國著名科學(xué)幻想小說家凡爾 納，十八歲時在巴黎學(xué)法律。有一次，他參加了一個上流社會的晚 會。當(dāng)他從樓上走下來的時候，童心未泯的凡爾納像孩子一般從樓梯扶手上往下滑，結(jié)果撞在一個胖胖的紳士身上。此人正是

30、法國著名作家大仲馬。從此，凡爾納結(jié)識了大仲馬，并在大仲馬的影響下，走上了文學(xué)創(chuàng)作之路。如用這個事例證明“要善于抓住機遇”的論點運用挖掘增補法，可這樣敘述：法國科幻小說家凡爾納，就是一個善于抓住機遇的典型。他十八歲在巴黎學(xué)法律時，一個偶然的機會讓他參加了一個上流社會的晚會。當(dāng)時，凡爾納從樓梯上往下滑，正好碰在法國大作家大仲馬的身上。這個偶然的機會讓他興奮不已，他覺得這是個難得的機會，是命運之神的安排，必須抓住它。于是，凡爾納主動結(jié)識大仲馬，并在大仲馬的影響下，走上了文學(xué)創(chuàng)作之路，成為一代著名科幻小說家，被譽為“科學(xué)幻想之父”。凡爾納終生慶幸自己能抓住那次機遇。示例二：被稱為點子大王的何陽，198

31、8 年毅然辭去公職，并把大學(xué)文憑付之一炬，懷揣著280 元辭職金，辦起了民營的技術(shù)研究所，專門給人咨詢，出賣點子。曾為一個廠滯銷的衛(wèi)生筷提出在筷子上印上星期幾星期幾，頓時使該筷子受到各大賓館的青睞，何陽也一舉成名，獲得了40 萬元的營利提成。這個材料可以證明以下觀點：1、金有價，知識無價。側(cè)重“他一點子獲利 40 萬元”等內(nèi)容2、敢于創(chuàng)造，敢于求新，才能出奇制勝。側(cè)重“他讓某廠在筷子上印上星期幾星期幾，使筷子變滯銷為受到客戶的青睞”等內(nèi)容3、年輕人要有大膽地走自己的路的決心和自信心。側(cè)重“他把大學(xué)文憑付之一炬，懷揣280 元辭職金毅然下?！钡葍?nèi)容三、整合材料可以將一組同類事實論據(jù)進(jìn)行高度概括，

32、一個事例簡練至一句話，以排比形式出現(xiàn)。這種概括排比“敘例”，不僅使語言氣勢磅礴，更能讓論據(jù)充分，論證力量陡增。如論證“轉(zhuǎn)折中希望固守自己”，則可運用如下事例進(jìn)行概括排比“敘例”：也許孔明曾經(jīng)指點江山，而最終只能“出師未捷身先死”；也許譚嗣同躊躇滿志，而最終只能“去留肝膽兩昆侖”；也許文天祥曾經(jīng)壯志滿懷，而最后只能“留取丹心照汗青”；也許劉蘭芝曾經(jīng)幸福異常，而最后只能“舉身赴清池”。四、沒有合適的論據(jù)時怎么辦在考試時，當(dāng)我們由于種種原因一時沒有論據(jù)似乎只好望文興嘆的時、一籌莫展的時候，我們千萬不要亂寫一通，而是要想辦法做巧婦，做無米之炊。（一）、以類代個無中生有當(dāng)作文沒有合適的論據(jù)或一時想想不起

33、好的論據(jù)時，不如用類型來代替?zhèn)€體，將某一類人物行為共同點結(jié)合起來，按照主題的要求，把一些人的事跡當(dāng)作大家的事跡來寫，會有很好的效果。例：常常是一位親人的生命如流星般隕落，我們才悲哀于死神的無情；常常是一位朋友在與疾病殊死斗爭，我們才咒罵病魔的猖獗橫行；常常是我們自己的利益受到了侵犯，我們才會正視社會上的毒瘤（二）、以喻代例飛揚文采當(dāng)你覺得論據(jù)“踏破鐵鞋無覓處”的時候，不妨以比喻來代替事例作為論據(jù)使用，用高超的語言技巧來征服閱卷老師。例一：也許臘梅討厭冬風(fēng)的肆虐與無忌，卻依然在寒冬中吐露芬芳；也許魚兒討厭巨浪的洶涌與猙獰，卻依然與巨浪為伴，成全生命的真諦；也許落葉對這個天地?zé)o比依戀，然而，當(dāng)秋風(fēng)

34、吹來時，它依然飄落，告別那片美好的世界，成全明年即將萌發(fā)的新芽例二：松樹放棄了沃土的安逸，選擇陡峭的山壁之后最終有了傲立東風(fēng)中的雄姿；小溪選擇了奔向大海的執(zhí)著之后最終獲得了波瀾壯闊的氣勢；小草放棄了土壤中的溫暖之后終于實現(xiàn)了為大地帶來一絲溫暖的美好愿望；白云選擇了藍(lán)天的深邃之后終于有了“一覽眾山小”的絕唱。于是我懂得了怎樣去尋找并選擇事業(yè)。（三）、立足課本就地取材當(dāng)你在考試中“尋尋覓覓”卻兩手空空時，不妨“回首”課本，說不定論據(jù)“卻在燈火闌珊處”。例：是誰，曾經(jīng)彷徨，而后懷著滿腔熱情拿起筆桿子，向敵人的咽喉刺去；是誰，曾經(jīng)吶喊，而后激勵著一代又一代有志青年，在鋪滿荊棘的道路上奮勇前行，追尋一片

35、光明；是誰，曾經(jīng)傷逝，為的是無法一直做人民的孺子牛，為革命多做一件事。是您，魯迅先生！滄海橫流，您是識時務(wù)之俊杰；刀光劍影，您是永遠(yuǎn)不倒的猛士！壯哉，您是千千萬萬人心中的巨人。2004年福建高考滿分作文壯哉，猛士！）（四）、現(xiàn)身說法置身其中當(dāng)我們無論據(jù)或無好的論據(jù)時，不妨從“我”身上挖掘素材。因為 “我”在某種程度上就是這個紛紜復(fù)雜的世界的一個縮影，一個了望千變?nèi)f化的社會的“窗口”，一個洞察社會錯綜交織的現(xiàn)象的“平 臺”，一個容納宇宙萬象的“細(xì)胞”。將自己這個活生生的人拿來 作為說理的材料，我的經(jīng)歷也就反映了這個事理的脈絡(luò)走向。同時， 當(dāng)我進(jìn)入到說理的內(nèi)里后，我們的文字就具備了一種令讀者信賴的

36、 真實。我們在說事的過程中也就與讀者建構(gòu)了對話與共鳴的親和力。 當(dāng)然，我的進(jìn)入不是隨意的，而要充分考慮我的行為是否與話題給 定的內(nèi)涵的意旨很好地統(tǒng)合起來。例：我很欣賞錢鐘書的圍城。人生實在是一場悖論，人們很難“兩全其美”。從小學(xué)到現(xiàn)在，我?guī)缀蹙鸵恢痹诤妥约籂幎分?。?想在學(xué)習(xí)上出人頭地，就必得加班加點，拼命做題；可是在我累得 憔悴不堪時，成績并非如我想象的那樣好。有時候，我仿佛聽到了 另一個聲音：不要沮喪，要堅持下去，梅花香自苦寒來嘛。于是我 開始振作?？墒怯忠粋€聲音分明在我耳邊嘮叨：條條大路通羅馬， 東方不亮西方亮，又何必非要走高考這條道呢？是的，我記得母親 經(jīng)常在我耳邊嘮叨的一句話就是“農(nóng)

37、民苦啊！ ”。我知道她是希望 我通過讀書來改變自己的農(nóng)民身份，可是偏偏我的成績一直不如意， 眼看著離大學(xué)的門一天天變遠(yuǎn)，而我還要裝著很努力的樣子。我就 常常這樣深陷“二難”處境：我知道我每一天的學(xué)習(xí)都是在徒勞， 可是我又沒辦法放棄；我想尋求別樣的道路，可是“路”又在哪里呢？（話題：人性的柔弱與理性的崇高。節(jié)選自你我別無選擇 一文開頭。）點評：難能可貴的是，作者沒有陷入抽象的分析“陷阱”中，而是 以自己的現(xiàn)身說法，將自己置放在一個“二難”選擇的矛盾怪圈中, 表達(dá)了一個身為“差生”群落者的內(nèi)心迷惘與苦苦掙扎，使得文章 讀來親和感人。更值得一提的是，文章并沒有拘泥于自我的狹小內(nèi) 心，而是不斷推演開來

38、，推及到廣闊的人生境界之上，使主旨宏揚 開來，既照應(yīng)了人類應(yīng)為自身命運而不懈奮斗，又告訴我們該怎樣 面對來自自身的諸多弱點、失意乃至不幸。（五）正反對比強化效果正反對比論證是議論文常見的一種論證方式，當(dāng)沒有太多事例時， 可采取正面論述、反面假設(shè)的方式來加強效果，將一個例子化為兩 個例子例一：霸王騎著烏雌馬化為了鬼雄，虞姬將生命化作了劍尖的湛藍(lán)。 于是心被感動了，那殿上之君只不過是無恥小人，聽聽漢家小兒高 唱“大風(fēng)起兮云飛揚”，就熱血沸騰?？墒?，就是這個被唾罵的人 建立了中華大地的一代霸業(yè)。沒有他，哪來的張騫扶著駝鈴鐺走向 天山的雪蓮？沒了他，哪來的衛(wèi)青舞著旌旗奔向大漠的飛沙？歷史 長河滾滾奔流

39、，告訴我們劉邦比項羽更有才能去成就一番霸業(yè). 例二：如果你選擇的是翅膀，你將擁抱整個藍(lán)天。如果你選擇的是 鰭，你將親吻茫茫碧海。如果你選擇的是四足，你將體味莽莽綠林。 而我的選擇卻是一一牢籠。（ 2002年山東高考滿分作文）【拓展訓(xùn)練】寫出下列觀點的敘例1、觀點：奉獻(xiàn)參考答案：我國現(xiàn)代文壇巨星茅盾先生，他一生為黨為人民辛勤工作，寫出了許多不朽之作。解放前，他在國統(tǒng)區(qū)用手中的筆與國民黨反動派作斗爭。解放后，他更加勤奮工作，盡情謳歌人民的新生活。他在臨終之前，將自己節(jié)省下來的25 萬元稿費上交國家，獻(xiàn)出一顆丹心。歷史上這樣的人太多了，孫中山、李大釗、周恩來他們的英名都將永遠(yuǎn)刻在中華民族的史冊上，流

40、芳千古，為后人稱頌。2、通讀材料然后根據(jù)論點寫敘例薛譚學(xué)謳： “薛譚學(xué)謳于秦青，未窮青之技，自謂盡之，遂辭歸。秦青弗止。餞于郊衢，撫節(jié)悲歌，聲振林木，響遏行云。薛譚乃謝求反，終身不敢言歸?！保凶?響遏行云）。論點一：凡事不能走極端論點二：身教重于言教敘例一：古時候，薛譚向秦青學(xué)唱歌，尚未學(xué)到老師的技藝便要回家。后來，他聽了老師為自己送行時唱的一首歌，才深感自己的不足。于是他不僅不走了，而且終生不說回家。因此可見，薛譚所犯的錯誤就是愛走極端。論點二：身教重于言教 敘例二：薛譚跟秦青學(xué)唱歌，技藝沒學(xué)到手便要離開。秦青沒有指 責(zé)他，只是在餞行宴上高歌一曲。歌聲響遏行云，使薛譚深深認(rèn)識 到自己的不足

41、。于是，他主動要求繼續(xù)跟老師學(xué)習(xí)。秦青之所以能 留住薛譚，關(guān)鍵就在于他的“身教”。議論文議例議論文寫作援例引證，以敘述為主，但有時為了充分發(fā)揮例證證明論點的作用，必須對例證做適當(dāng)?shù)年U釋與分析，在觀點與材料之間架起一座橋梁，使兩者更緊密地結(jié)合和統(tǒng)一起來。對事例進(jìn)行闡釋和分析，有哪些方法呢？舉例簡釋之。方法之一：借助感嘆或反問議例【示例1】先天下之憂而憂，后天下之樂而樂的例子是舉不勝舉的。我國漢朝時候，匈奴經(jīng)常南下?lián)屄迂斘铮髮⒒羧ゲ〉钟倥謹(jǐn)_有功，漢武帝為他建造了一座華麗的房子，請他去觀看，霍去病對漢武帝說：“匈奴還沒有消滅，我怎么能安靜地坐在自己的小家庭里呢？”這是多么崇高的胸懷，這不正是先

42、憂后樂的精神嗎？解析：這段的特點是敘述多而議論不多，只在最后用一個感嘆句和一個反問句輕輕帶過。這樣的方法，直接點明論點，使得要論述的道理十分鮮明?！臼纠?】沉穩(wěn)從志而來。一個人若沒有遠(yuǎn)大的志向，只沉迷于 現(xiàn)實的花花世界之中，自然無法擁有沉穩(wěn)的性格。班超投筆從戎， 志在報國，在對匈奴一戰(zhàn)中從容不迫，沉穩(wěn)冷靜，終弘揚國威，不教胡馬度陰山。林則徐斬釘截鐵，志在禁煙，在與洋人交涉中不卑不亢，穩(wěn)中含剛，終虎門銷煙，讓洋人膽戰(zhàn)心寒。班徐二位先 賢，如此沉穩(wěn)的心胸，不正源于他們遠(yuǎn)大的志向嗎？解析：敘述事例之后，用反問句作結(jié)，使論據(jù)緊扣論點。方法之二：歸納法議例【示例】疑是思之始，學(xué)之端?？茖W(xué)上的重大突破，理

43、論上的 重大創(chuàng)造，技術(shù)上的重大發(fā)明，往往是從“疑”開始的?！疤O果 為什么落在地上”這個疑，對于探索萬有引力的牛頓曾有極大的啟 示；“水開了，壺蓋為什么被掀起來”這個疑，使瓦特發(fā)現(xiàn)了蒸汽 的力量；“掛燈搖擺幅度不論大小，為什么時間都是一樣的”這個 疑，使伽利略發(fā)現(xiàn)了等時性原理。這些自然現(xiàn)象，皆是人們生活 中慣常所見，然而，尋常人熟視無睹，惟有具有探索精神的人對此 產(chǎn)生“疑”努力探求，以至有所發(fā)現(xiàn)，有所發(fā)明，有所創(chuàng)造。簡析：句述例，從事例中找出其中內(nèi)在聯(lián)系，歸納出它的共同 點，即一般性的道理，然后，用結(jié)論的形式寫出來。方法之三：反面假設(shè)法議例【示例】勤能補拙，就是說，天資差是可以用后天的努力來補償

44、的 小時候很笨而屢次失敗的著名科學(xué)家愛因斯坦，毫不氣餒，勤奮工 作，最終登上了科學(xué)的頂峰；學(xué)生時代被視為最笨學(xué)生的我國數(shù)學(xué) 家羅庚，頑強拼搏，發(fā)奮學(xué)習(xí)，最終取得了輝煌的成就；國外留學(xué) 時，因進(jìn)校成績差而被人恥笑的我國著名生物學(xué)家童第周，暗下決 心，焚膏繼客，最終完成了享譽世界的學(xué)者。試想，若無幾十年如 一日的勤奮工作，哪里會有愛因斯坦相對論的問世？若無頑強拼搏刻苦自學(xué)的精神，哪里會有華羅庚在數(shù)學(xué)方面的卓越貢獻(xiàn)？若無聞雞起舞，堅持不懈的努力，哪里會有童第周在生物工程方面令人矚 目的成就呢？可見，勤奮是能補拙的。簡析：這是一種分析事實論據(jù)的方法。它針對上面所列舉的事實論據(jù)，從反面進(jìn)行假設(shè)，進(jìn)而推論

45、論據(jù)的真實性、可靠性，有力地證明中心論點。這種反面假設(shè)的方法其主要步驟是：列舉若干事例反面假設(shè)一一結(jié)論，推斷事例符合中心論點。方法之四：“設(shè)問+對比+反面假設(shè)”法議例【示例】近墨者未必黑?。ㄌ岢稣擖c）滿塘淤泥，黑否？黑！然而蓮花“濯清漣而不妖”，“出污泥而不染”；“烏鵲燕雀巢堂壇兮”的楚國，黑否？黑！然而屈原卻“嗷然泥而不滓”，“舉世溷濁而我獨清”；“文官愛錢，武斷怕死”的封建王朝，黑否？黑！然而于謙卻“兩袖清風(fēng)朝天去”，“留得清白在人間”；“只有門前兩個石獅子是干凈”的賈府，黑否？黑！然而，林黛玉卻“風(fēng)刀霜劍嚴(yán)相逼”中“質(zhì)本潔來還潔去”！試想，如果真的近墨者黑，那么，從“聲辯滿堂”中就不會站

46、起一個“留取丹心照汗青”的民族英雄；在錦衣玉食中，就不會走出一個“為國犧牲敢惜身”的巾幗女俠；從封建營壘中，就不會走出一個高舉海陸豐大旗的彭湃；在香風(fēng)彌漫的南京路上，就不會屹立著一個糖彈打不倒的好八連?。ǚ疵婕僭O(shè)，證明如果相反的話，就不會有某種結(jié)果）因此，我說：近墨者未必黑?。ńY(jié)論，照應(yīng)論點）簡析：這種“設(shè)問+對比+反面假設(shè)”的論證步驟如下：提出論點。列舉事例：設(shè)問，肯定的回答一一然而，卻，表明事實不是這樣。作用：排比設(shè)問，加強否定的力量，從而有力地論證自己的觀點。前后形成對比使論證深入一步。反面假設(shè)：證明如果相反的話，就不會有某種結(jié)果進(jìn)一步論證，以加強論辯的邏輯力量。方法之五：敘中有析，敘議

47、結(jié)合【示例一】 “螳螂捕蟬”的故事給人的啟示是多方面的。啟示之一是：要瞻前顧后。蟬在樹上，高聲鳴叫，吸著露水，自由自在，誰知螳螂?yún)s在它身后，移動鐮刀似的前腿，企圖逮住它，作一頓美餐。蟬兒如果掉轉(zhuǎn)頭來，這一危險的情景會使它立即警覺，停止鳴叫，迅速飛離。要瞻前顧后，思前想后，不然，“斜陽千萬樹，何處避螳螂？”（唐戴叔倫畫蟬）。簡析：對例證的分析一般緊接在例證的敘述之后，有時敘中有析，敘議結(jié)合，最佳的結(jié)合是分不清誰是敘，誰是議，兩者水乳交融，上面一例就是如此?！皢⑹局皇牵阂扒邦櫤蟆保@是分論點。為論證這一分論點，后面用了三句話，第1 句話是敘例，第3 句話是議例，第2 句話是假設(shè)，既是敘例，又是

48、議例，是敘例和議例的“結(jié)合部”。在這里，議例和敘述，結(jié)合緊密，沒有明顯的分界?！臼纠吭跀?shù)千年的歷史長河中，中華民族之所以屢遭挫折而不衰，屢遭磨難而不竭，反而愈加昌盛，一步步走向繁榮，正是因為有無數(shù)憂國憂民的炎黃子孫，以“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”作為精神支柱。多少仁人志士前赴后繼，為國家的生存而歷盡艱辛。大禹治水，三過家門而不入，因為他心中掛記著人民的安危；衛(wèi)青、霍去病轉(zhuǎn)戰(zhàn)邊塞，擊敗匈奴血染疆場，因為他們想著國家的安危；岳飛、文天祥、戚繼光在民族敵人面前表現(xiàn)出氣壯山河、威武不屈、視死如歸的英雄氣概，因為他們以天下為己任。簡析：本段邊舉例邊議論，達(dá)到了事與理的高度凝縮，是評析中較活躍的

49、形式。從形式上看，它是一個排比句，寓理于事中，又得以提示本質(zhì)，增強說服力?！就卣褂?xùn)練】寫出下列觀點的議例觀點：談“努力”2、觀點：敗者未必為寇。【 1 參考答案】：古往今來，彪炳史冊的杰出人物，都曾做出過非同尋常的努力，因而，在事業(yè)上創(chuàng)造了輝煌的業(yè)績。試想，如果沒有李時珍跋山涉水遍嘗百草，沒有他數(shù)十年如一日的搜集整理、筆耕不輟，哪里會有藥學(xué)巨著本草綱目的問世！若無每日聞雞起舞、堅持不懈的努力，祖逖又怎么能北伐中原而名垂千古！若無長年走筆龍蛇、墨染池水的功夫，那么，王羲之又怎能揮毫蓋世而被尊為書圣呢！若無半生鉆研演算、草稿盈筐的血汗，那么，陳景潤又怎能摘取數(shù)學(xué)明珠而享譽世界呢?。ㄟ吪e邊議）【 1

50、 參考答案】：楚漢戰(zhàn)爭，項羽被圍于垓下，四面楚歌，兵敗烏江，是為敗者否？必為敗者。然而后人視以為大丈夫，非寇也。三國時期， 群雄混戰(zhàn)，關(guān)羽敗走麥城，被呂蒙斬于刀下，是為敗者否？必為敗者。然而后人視以為英雄，非寇也。宋江起義于梁山，后受招安終飲毒酒以孝祖國，是為失敗否？必為失敗者。然而后人視宋江為孝者，非寇也。如果勝者為王，敗者為寇，那么，敗者陳涉為他人所殺，怎么會被歷史學(xué)家司馬遷列入“世家”的行列中？三國時期的諸葛亮，死后為何后人立祠堂以瞻仰之？所以，我認(rèn)為，勝者為王，敗者未必為寇?。ā霸O(shè)問+對比+反面論證”）【拓展訓(xùn)練】寫出下列觀點的敘例和議例：觀點： 勤能補拙。【參考答案】敘例：小時候很笨

51、而屢次失敗的著名科學(xué)家愛因斯坦，毫不氣餒，勤奮工作，最終登上了科學(xué)的頂峰；學(xué)生時代被視為最笨學(xué)生的我國數(shù)學(xué)家羅庚，頑強拼搏，發(fā)奮學(xué)習(xí)，最終取得了輝煌的成就；國外留學(xué)時，因進(jìn)校成績差而被人恥笑的我國著名生物學(xué)家童第周，暗下決心，焚膏繼晷，最終完成了享譽世界的學(xué)者。（簡述式）議例：這些人先天條件并不好，但他們勤奮好學(xué)，刻苦鉆研，彌補了自己先天的不足，因而取得了巨大的成就?？梢?，勤能補拙是良訓(xùn)，一分辛苦一分才（舉例后分析道理）觀點：提倡質(zhì)疑【參考答案】敘例：“蘋果為什么落在地上”這個疑問，對于探索萬有引力的牛頓曾有極大的啟示；“水開了，壺蓋為什么被掀起來”這個疑問，使瓦特發(fā)現(xiàn)了蒸汽的力量；“掛燈搖擺

52、幅度不論大小，為什么時間都是一樣的”這個疑問，使伽利略發(fā)現(xiàn)了等時性原理。（簡列式）議例：這些自然現(xiàn)象，皆是人們生活中慣常所見，然而，尋常人熟視無睹，惟有具有探索精神的人對此產(chǎn)生“疑”努力探求，以至有所發(fā)現(xiàn)，有所發(fā)明，有所創(chuàng)造。試想，假如沒有質(zhì)疑，又何談發(fā)明創(chuàng)造？（反面假設(shè)法）中考臨近教你四招“煉”成滿分作文中考的腳步不斷臨近，如何才能輕松應(yīng)對中考語文作文？這是每個臨考師生最關(guān)心得問題，現(xiàn)在帶你走進(jìn)中考滿分作文鍛“煉”基地，希望對臨近中考的語文老師和同學(xué)帶來一點啟發(fā)，四招“煉”成中考滿分作文。一、煉標(biāo)題芳草滿園花滿目俗話說得好“題好一半文”。文章的標(biāo)題就好比一篇文章的眼睛，通過它，我們可以窺見文

53、章的靈魂。古今中外許多優(yōu)秀的作家，為了給自己的文章擬一個靚麗標(biāo)題，直至“為伊銷得人憔悴”。近些年來，許多省市的中考作文為了鼓勵和培養(yǎng)考生的創(chuàng)新精神，都有讓考生自擬題目的要求。毫不夸張地說，題目擬得如何，不但存在著給閱卷老師第一印象的問題，甚至直接影響到閱卷老師對文章的評分?？丛S多滿分作文的擬題方法，的確給人新穎的感覺：1 引用流行歌曲，如我的未來不是夢、一切盡在不言中、常回家看看。2運用擬人、比喻、反復(fù)、設(shè)問等修辭格，如一條海豚的幸福感受、生活好比一桌宴席、現(xiàn)在？現(xiàn)在！、成才全靠父 母嗎？。3套用流行語，如在橋一方、都是課外書惹的禍。4借用成語或名句，如勿以善小而不為、學(xué)無止境。5 活用熟語，

54、如 關(guān)于 “交往” 條件的實驗報告、 交往說明書、低下頭看看。6 采用散文化的語言或詩的語言，如 我也銜過一枚青橄欖、 著一襲美麗的綠袍、一絲甘醇沁心田。二、煉開頭舉頭已覺滿眼春古人說“鳳頭豹尾”，就是說開頭要寫得有姿有彩，像鳳凰的頭那樣，有人說：“好的開頭等于成功的一半”，這些都說明了作文開頭的重要。精彩的開頭能一下子就打動評卷老師的心。由于時間與篇幅的限制，考場作文的開頭講究簡潔、生動、優(yōu)美，我們可以欣賞一下下面這些滿分作文的開頭：1 引名句，起點高遠(yuǎn)，如： “書山有路勤為徑，學(xué)海無涯苦作舟。”知識猶如浩瀚無垠的大海，哪有水源窮盡的一天？惟有以百折不回的毅力， 勇往直前，方能采擷到知識果實

55、（1999 年廣東 學(xué)無止境）2巧博喻，形象開闊，如：像微風(fēng)拂過竹葉，像碧波輕吻著海岸，像明星裝飾著天幕，像冷雨滋潤著土地。你的出現(xiàn)仿佛一道閃電劃破了凝固的空氣。（2002 年鹽城一絲甘醇沁心田）3趣比擬，別開生面，如：嘿，大家好，我叫把握，與自信等人是胞兄胞弟，我們共同支撐著人的大腦活動與精神。你們可不要小瞧我啊，我的存在很重要呢。（2002 年河北我叫把握）4作排比，造勢磅礴，如：盈盈月光，我掬一捧最清的；落落余暉，我擁一縷最暖的；灼灼紅葉，我拾一片最熱的；萋萋芳華，我摘一束最燦爛的，對人以和，待人用善，待人和善。5巧設(shè)問，引人深思，如：團(tuán)團(tuán)黑黑的硝煙還圍繞在你的身邊嗎？轟隆的飛機還盤旋在你頭頂上的那一片天空里嗎？哦，伊拉克女孩，你那雙純潔的雙眼噙著淚水，你無助的眼神充滿了恐懼。你在想什么？6深抒情，生動感人，如：雖說雁過無痕，歲月無聲，而白駒過隙的光陰卻在生命的每一個空隙里不著痕跡的流動。流年的浪花總是滌蕩在渺遠(yuǎn)的心際，水波漣漪般徐徐蕩開，風(fēng)中花瓣樣輕輕墜落。是什么促使我們的憂傷、快樂、悲痛、幸?；鹘z絲雨露在靜謐的夜里發(fā)起一輪輪的攻擊？（2003 年麗水永恒的情結(jié)）7用題記，揭示主旨，如：就在蔚藍(lán)變得紫紅的那一剎那，也預(yù)示著無情的黑夜即將代替這片美麗，但我仍然堅信：無情的黑夜也是慷慨的！題記