3 古詩兩首參考教案一

1、3 古詩兩首參考教案一3 古詩兩首教學目標1了解兩首詩寫作的時代背景，體會詩中所抒發(fā)的詩人強烈的愛國情感。2學會本課生字、新詞，通過看注釋理解字詞的意思，從而理解詩句含義，了解詩的內(nèi)容。3通過學習這兩首詩，對詩這種體裁的特點，如感情豐富，語言精煉，講究節(jié)奏和韻律等，有較具體的體會。4能背誦?聞官軍收河南河北?。默寫?示兒?。教學重點、難點1使學生弄懂陸游臨終前最牽掛的事和杜甫聽到勝利喜訊后那樣歡快的原因。2使學生領(lǐng)會這兩首詩明白如話而又感染力極強的特點。教學時間 二課時教學設(shè)計第一課時一、教學目標一初讀課文，通過讀文、看注釋，使學生初步理解詩句的含義，了解詩的內(nèi)容。二學會本課生字新詞。三能正確

2、、流利地讀詩。二、教學重點、難點一學會生字新詞。二了解詩的內(nèi)容。三、教學過程一激情導入，引發(fā)興趣。同學們，我國是個文明古國，有著五千年的悠久歷史和燦爛的文化。其中詩歌就是我國文化寶庫中一顆璀璨的明珠。詩這種體裁，語言精煉，所表達的情感豐富，還十分講究節(jié)奏和韻律，使人讀起來瑯瑯上口。?唐詩三百首?中，就有許多力作，為同學們所熟悉，并深受大家的喜愛。另外，我國古代的文人墨客也數(shù)不勝數(shù)，奇才輩出。有李白、杜甫、白居易、陸游等等，他們的許多詩句已流芳百世，為后人所傳誦。今天，我們要一起學習兩首詩。一首是宋代的愛國詩人陸游的?示兒?；一首是唐代愛國詩人杜甫的?聞官軍收河南河北?。二簡介作者和時代背景。陸

3、游11251209，南宋著名大詩人。字務(wù)觀，號放翁，山陰今浙江紹興人。一生當中創(chuàng)作的詩歌很多，至今保存下來的就有9000多首。詩歌的內(nèi)容極為豐富。他的詩有的抒發(fā)政治抱負，有的反映人民疾苦，表現(xiàn)出了其渴望恢復國家統(tǒng)一的強烈愿望，具有強烈的愛國主義情感。本文所選的?示兒?，是陸游臨終前所作，相當于遺囑。詩人臨終前，不說別的家常話，而只說不見九州同的遺憾，對兒子沒有別的囑咐，只叮嚀他們在家祭時別忘了把收復中原這件喜事告訴他。這就充分表達了詩人渴望收復失地，盼望祖國統(tǒng)一的強烈愛國情感。杜甫712770，唐代著名大詩人。字子美，鞏縣今屬河南省人。他的一生也創(chuàng)作了大量的詩篇。當時社會發(fā)生的一些重大事件在他

4、的詩中都有真實的反映，曾被世人稱為一代詩史。他的詩在當時藝術(shù)成就很高，對后世的影響也很大。本文選的?聞官軍收河南河北?，是說公元763年正月，唐代安史之亂的叛軍頭子史朝義史思明的兒子兵敗自殺，河南河北相繼收復。當時詩人杜甫正在梓州現(xiàn)在的四川省三臺縣，他聽到這個勝利的消息后，立即寫下了這首詩。抒發(fā)了詩人因多年戰(zhàn)亂終被平息，祖國又重新獲得了統(tǒng)一而感到的無比歡快的心情，同樣也表達了詩人強烈的愛國情懷。三學生自己讀詩，并畫出文中不認識的字。四教師指名讀文，檢查學生初讀課文的情況，并注意糾正讀音。1指導學生讀準字音。萬事空k#ng 告乃翁w5ng薊北j 襄陽xi1ng2指導學生分析字形結(jié)構(gòu)。本課共有4個

5、生字，教師可以先讓學生查字典，寫出每個字的偏旁部首、余筆，再看注釋，結(jié)合詩句和字典，看應選擇什么意思。3課堂討論識記重點字的方法。在分析字形結(jié)構(gòu)的根底上，讓學生討論識記重點字的方法。比方：涕，左邊是氵，右邊是弟，合起來是涕。還可以記成弟弟的弟加上氵就是涕。在書寫時要注意右半局部的弟的寫法和筆順。洛，左邊也是氵，右邊是各，合起來是洛。還可以記成各位的各加上氵，就是洛陽的洛。在書寫時要注意洛的右上角是夂，不是攵。乃字可以用舊字去掉一局部的方法來記住字形。如：奶奶的奶去掉女字旁，就是告乃翁的乃。同樣，祭也可以用舊字去掉一局部的方法來記住字形。即警察的察去掉宀，就是家祭的祭。在講課的過程中，教師還可以

6、采用讓學生利用形近字組詞的方法，作穩(wěn)固練習，幫助學生在比照中記住字形，加強記憶和理解。如：三理解詞語。1讓學生讀文，并從詩中找出不理解的詞語質(zhì)疑。2教師引導學生通過看書下注釋、查字典，聯(lián)系詩句內(nèi)容理解詞語。以元字為例，元字在詩句中是死去元知萬事空，通過看書下注釋，我們知道元同現(xiàn)在的原，又通過查字典，我們又得知原是原來、本來的意思。原知就是本來就知道的意思。又如：乃字在詩句中是告乃翁，我們通過看書下注釋便可知道，乃翁就是你的父親，指陸游自己。告乃翁是指告訴你的父親，意思是讓兒子把收復中原這件事告訴自己。3出示一些詞語，讓學生練習掌握。九州同：古代把中國分為九州，所以常常用九州指代中國。九州同：指

7、全國統(tǒng)一。王師：文中指南宋軍隊。中原：文中指淮河以北被金兵占領(lǐng)的地區(qū)。家祭：祭祀祖宗。告乃翁：告訴你的父親。但悲：只是為了而感到悲哀。無忘：不要忘記。北定：向北進軍平定。劍外：現(xiàn)在四川省劍閣縣北，大小劍山之間有劍門關(guān)。初聞：剛剛聽到。涕淚：因喜而下的淚水。漫卷：胡亂卷起。放歌：放聲歌唱。縱酒：縱情飲酒。青春：指春光，春天的景物。四初讀了解詩的內(nèi)容。1教師先指名讀預習，讓學生帶著預習中的問題去讀詩。邊讀邊想2再指名讀詩，邊讀邊了解詩的內(nèi)容大意。3學生自由讀后，用自己的話說一說每一首詩主要寫了什么。五指導學生正確、流利地朗讀詩。教師在指導學生朗讀時，可以采用范讀，指名讀、齊讀等方法。六作業(yè)。1讀詩

8、。2寫生字。第二課時一、教學目標一進一步理解詩的內(nèi)容，體會詩中所抒發(fā)的詩人強烈的愛國情感。二通過理解詩句，了解內(nèi)容，弄懂陸游臨終前最牽掛的事和杜甫聽到勝利喜訊后那樣歡快的原因。三通過學習這兩首詩，對詩這種體裁的特點，有較具體的體會。四能有感情地朗誦這兩首詩，并能背誦?聞官軍收河南河北?，默寫?示兒?。二、教學重點、難點一體會詩人強烈的愛國情懷。二體會詩的特點。三、教學過程一引導學生學習第一首詩。1指名讀詩，讓同學想一想詩的題目的意思。1學生談自己對題目的理解，各抒己見，充分說。示：把事物擺出來或指出來使人們知道。示兒：把事物讓兒子知道。因為這是詩人臨終作的詩，相當于遺囑。2使學生明確題目的意思

9、，并說明自己是怎么知道題目的意思的。學生可以通過查字典、理解詩的內(nèi)容來理解題目的含義。2指導學生逐句理解詩的內(nèi)容，同時體會作者的情感。1學習第一句。教師可以先讓學生讀第一句詩，并找出自己不理解的詞語。死去元知萬事空，但悲不見九州同。學生不易理解的詞語可能有：元知、萬事空、但悲、九州同。讓學生看注解或查字典，或聯(lián)系上下詞句，試說一說詞語的意思。元知：本來就知道。萬事空：什么都沒有了。但悲：只是為了而感到悲傷。九州同：指全國的統(tǒng)一。當學生對不易理解的詞語，通過看書下注釋、查字典、聯(lián)系上下詩句弄懂了時，教師可以引導學生說一說第一句詩的意思。即：本來就知道人死了就什么都沒有了，我只是為看不見全中國的統(tǒng)

10、一而感到悲傷。教師接著可以引導學生通過詩句來體會詩人當時的情感。詩人臨終前感到最悲傷的不是自己的身體、家庭，而是祖國不能統(tǒng)一?？梢娫娙司哂卸嗝磸娏业膼蹏榘?！2引導學生學習第二句詩。讓學生先找出不理解的詞語。王師北定中原日，家祭無忘告乃翁?？醋⑨?，查字典理解其意思。王師：這里指南宋軍隊。北定：向北方進軍去平定。中原：課文中指淮河以北被金兵占領(lǐng)的地區(qū)。家祭：祭祀祖宗。告乃翁：告訴你的父親。文中指的是陸游自己。說一說第二句詩的意思。大家討論。南宋朝的軍隊向北方進軍，收復中原的時候，你們祭祀祖宗時不要忘了把收復中原這件事告訴你們的父親。體會詩人情感。陸游臨終前作詩，不說別的家常話，而只是說不見九州

11、同的遺憾，對自己的兒子沒有別的囑咐，只是叮嚀他們在家祭時千萬別忘了把收復中原的喜訊告訴他。這是多么深厚的愛國情感呀！3逐句講解、理解、體會之后，教師可以讓學生從整體上理解詩的含義和它所包含的詩人的情感。1指名說說整首詩的意思。2討論整首詩所表達的詩人愛國的情感。這首詩寫出了詩人畢生的心事和無限的希望，表達了他渴望收復失地、統(tǒng)一祖國的強烈的愛國熱情。4指導學生朗讀第一首詩。1教師可以讓學生找出哪些詞語或詩句表達了詩人強烈的愛國熱情。但悲九州同無忘告乃翁北定中原日2引導學生讀出詩人的愛國熱情。首先教師要讓學生知道詩的重要特征是感情豐富，節(jié)奏鮮明，聲韻鏗鏘。我們在朗讀時，不僅要把感情讀出來，而且要把

12、詩的節(jié)奏和韻腳讀出來，并通過反復吟讀，到達背誦的程度。死去元知萬事空，但悲不見九州同。王師北定中原日，家祭無忘告乃翁。5引導學生背誦?示兒?。1在背誦之前，教師可以引導學生先說一說詩主要寫了什么？表達了詩人怎樣的情感？是通過哪些詞句表達出來的？使學生對詩有整體上的認識。2再引導學生逐句背誦。3學生試背誦后，教師可指名檢查背誦情況，再通過小組背、兩人互背、全班齊背做穩(wěn)固練習。二教師引導學生學習第二首詩。1指名讀詩，其他同學想一想詩的題目的意思。1學生各抒己見，逐字逐詞理解后，連起來說題意。聞：聽說。官軍：指唐王朝的軍隊。收：收復。2使學生明確題目的意思是：聽說唐王朝的軍隊收復河南河北。2指導學生

13、逐句理解詩的內(nèi)容，同時體會作者的情感。1學習第一句。教師可以先讓學生讀第一句詩，并找出自己不理解的詞語。劍外忽傳收薊北，初聞涕淚滿衣裳。讓學生看注釋、查字典或聯(lián)系上下詩句的內(nèi)容，試著講一講詞語的意思。劍外：劍門關(guān)以外，指詩人當時所在的四川。收：收復。薊北：指現(xiàn)在的河北省北部，是安、史叛軍的巢穴。初聞：剛剛聽到。涕淚：指因喜報而淚下。引導學生試講詩句的意思。對的充分肯定，錯的及時糾正。第一句的意思是：那收復薊北的消息，突然間在劍外傳揚。我剛剛聽到這個喜訊，眼淚就灑滿了衣裳。引導學生體會詩人當時的情感?？梢娫娙水敃r十分沖動，是通過初聞、涕淚滿衣裳等詞句表現(xiàn)出來的。2引導學生學習第二句。學生讀第二句

14、，找出不理解的詞語。卻看妻子愁何在，漫卷詩書喜欲狂。學生理解這些詞的意思。卻看：再看。愁何在：哪還有一絲的憂傷。漫卷：胡亂卷起。喜欲狂：快樂地簡直要發(fā)狂。引導學生試講第二句意思。第二句詩意為：再看看老伴和孩子，哪里還有一絲的憂傷？詩人胡亂地把詩書一卷，快樂得簡直要發(fā)狂了。體會詩人的情感。快樂地要發(fā)狂了的心情，表達了詩人強烈的愛國心。3引導學生學習第三句詩。指名讀第三句，找出不理解的詞語。白日放歌須縱酒，青春作伴好還鄉(xiāng)。理解詞意。放歌：放聲歌唱?？v酒：縱情飲酒。青春：指春光，春天的景物。理解第三句的意思。在大晴天里放聲高歌，暢飲美酒，趁著這春光的陪伴，我正好回到我的故土。體會詩人此時的情感。通過

15、放歌、縱酒等詞，教師可以啟發(fā)學生體會詩人當時如癡如狂的情態(tài)。4引導學生學習第四句詩。教師讓學生讀這一句，找出不理解的詞語。即從巴峽穿巫峽，便下襄陽向洛陽。理解詞意。即：就。穿：穿越。便下：順流而下，一就理解第四句意思。放舟從巴峽東下，穿越那巫峽的疊嶂，順流而下，一過襄陽，便一直奔向洛陽。體會詩人此時情感。通過即從穿、便下向等詞的理解，教師可以讓學生體會出詩人當時聽到收復失地后急迫返鄉(xiāng)的異常歡快的心情和強烈的愛國情。3教師引導學生從整體上感知、體會詩的內(nèi)容和作者情感。1引導學生體會喜欲狂是什么意思。你從?聞官軍收河南河北?一詩的哪些詞語中體會到了杜甫喜欲狂的心情？2學生通過讀詩、理解可以得知：喜

16、欲狂是指詩人聽到收復薊北的消息后，快樂得簡直要發(fā)狂了?？梢詮脑娭械奶闇I滿衣裳、放歌、縱酒、漫卷詩書、即從穿、便下向這些詞語體會出來。3引導學生說說整首詩的內(nèi)容和表達了作者怎樣的情感。4教師引導學生讀第二首詩。1引導學生從詩中找一找，哪些詞句表達了詩人強烈的愛國之情。2通過理解使學生體會到：杜甫一聽到官軍收復河南河北的消息就那樣歡快，這決不僅僅是因為詩人從此可以結(jié)束顛沛流離的生活，更主要的是因為從此祖國可以重歸統(tǒng)一，人民可以免受戰(zhàn)亂之苦。這首詩抒發(fā)了詩人因多年戰(zhàn)亂被平息，祖國重新獲得統(tǒng)一而無比歡快的心情。詩中忽傳、初聞、卻看、漫卷等詞，層次清楚地表現(xiàn)出了詩人聽到勝利喜訊后情緒的變化，從喜極流淚到歡快、狂歡。與此同時，詩人的愛國情感也自然流露其間。3讀出詩人喜欲狂的心情和愛國的情懷?？梢赃@樣停頓、讀出重音。劍外忽傳收薊北，初聞涕淚滿衣裳。卻看妻子愁何在，漫卷詩書喜欲狂。白日放歌須縱酒，青春作伴好