2019廣東中考記敘文閱讀之人物形象教案

1、2019廣東中考記敘文閱讀之人物形象教案輔導(dǎo)教案班 型姓名年級授課教師上課時(shí)間第（）次課課時(shí)：課時(shí)教學(xué)課題2019廣東中考記敘文閱讀之人物形象教案教學(xué)目標(biāo)了解人物形象的特點(diǎn)，以及相關(guān)知識點(diǎn)。教學(xué)重點(diǎn) 與難點(diǎn)重點(diǎn)：掌握人物形象分析方法。難點(diǎn)：提升學(xué)生語言歸納的能力。教學(xué)過程漓江情韻雨霏霏，霧茫茫。雨霧好像是漓江的紗巾，籠罩在它美麗的面頰之上。江里的漁舟、游船以及江邊的垂釣者.都成了一個(gè)個(gè)逗點(diǎn)， 在雨霧漓江的詩章中，挑逗著你手中的筆. 把大自然中的絕美 編織成篇。我漫步江邊，向這一個(gè)個(gè)黑色標(biāo)點(diǎn)走去。最近的一個(gè)標(biāo)點(diǎn)圓圓的，像是句號。等我走近了，才 看見那是一把雨傘，但傘下空無一人。轉(zhuǎn)身剛要離去.傘下

2、忽然有稚嫩的童音向我問候：“你好一你好一”我頓時(shí)愣在那兒了。還沒客我醒過悶兒來，那細(xì)嫩的童聲又飛了出來：“江作青羅帶， 山如碧玉簪?！卑パ剑诒痴b韓愈描寫桂林山水的佳句！我弓下身，尋覓與我開玩笑的傘下頑童。 一看嚇了一跳，與我逗趣的竟是一只伏在鳥籠里的鸚鵡。 鸚鵡覓我俯視它，又對我來了一句歡迎詞：“要知漓江美，請你登木舟。"我不禁笑出聲來，猜想它的主人一定是個(gè)十分風(fēng)趣的搖船人。于是，我耐心地等待他的出現(xiàn)。終于， a在漓江朦朧詩中，又出現(xiàn)了一個(gè)標(biāo)點(diǎn)，那是一個(gè)被折 號。順著江心漸漸向江邊移動過來。我從木槳擊水的聲音中悟出.那破折號是一只小舟。我猜想這 葉木舟上的搖槳人，一定是這只神奇鸚

3、鵡的主人；這只鸚鵡，是他有意安排在這兒吸引游客的。妙! 這個(gè)超人的奇思妙想，等于給這首朦盹詩又增添了 一個(gè)驚嘆號。果然，一葉木舟從雨霧中現(xiàn)身。一個(gè)低沉蒼勁的男低音傳入我的耳鼓：“你是過江，還是想游漓江？上船來吧！”上了船，我才看清，他的臉消瘦瘦削，身備和那張臉一樣瘦削，讓我吃驚的是，他竟是個(gè)一走 一歪的殘?zhí)等?。我的興致頓時(shí)跌落了下來。他卻不知我心態(tài)上的變化，依然興致勃勃地對我說：“看 你這身行頭，不像是本地的過江人。你想去哪兒看景？不要看我的船小，它可以從漓江搖到桃花江。 先生如果有遠(yuǎn)游的野興，我還可以送你到陽朔，那兒有一條洋人街，是中國的一絕?！蔽覔u搖頭，告訴他昨天我已經(jīng)乘坐游艇去過那些景區(qū)

4、了?！澳敲矗愕谴囊馑际恰彼唤獾赝?。我只好言明只是想看一看調(diào)教鸚鵡讀詩的搖船人。僅此而已。他大聲地笑了起來。b那朗朗的笑聲，驚飛了江邊的水鳥，像是標(biāo)點(diǎn)中的一串黑色省略號，消 失在漓江茫茫的雨霧深處。他告訴我，他先天殘疾，一出生就被父母拋在江邊，是一對在江上擺船的夫婦把他養(yǎng)大成人的。 待收養(yǎng)他的兩個(gè)老人走后，他不甘心靠吃“社會低保”打發(fā)日子，便開始了搖船生涯。有一天，他 到鳥市去買魚鷹，看見這只僅有一條腿的鸚鵡，便把它買了下來。從此，這只鳥兒與他朝夕相伴?！澳琼n愈贊美漓江的詩.是你教它的？"我問?！安皇恰９鹆秩硕紩痴b這兩句詩，它聽多了，就會學(xué)舌了?！薄澳敲凑埧腿说谴膬删湓捘?/p>

5、？”“兩個(gè)病子之間，心靈相通，我一點(diǎn)撥它也就會了?！闭f 這話時(shí)，他似乎十分開心，又爽朗地 笑了起來。我沉默了。我不知這個(gè)腿部殘疾的搖船人和他那少了一條腿的鳥，在雨霧漓江上苦心經(jīng)營一天，能有多少收入。我想問問他，但嘴唇像被貼了封條一般，怎幺也張不開。 我不愿再耽誤這個(gè)搖船人的 寶貴時(shí)間，從衣兜里掏出一張五十元的鈔票，塞到他的手里，匆匆下船。他從船上跳了下來，急切 地對我喊道：“不可以一一不可以一一老先生，我沒為你做什么.不能收你的錢”回到江邊公寓，隔窗而望，那船那傘已不再是朦朧詩中的標(biāo)點(diǎn)，陰柔情致的漓江和充滿陽剛的人， 編織成了漓江一首美麗的人文詩章1 .請簡要概括本文的主要內(nèi)容。（3分）2 .

6、第一段在文中起什么作用？（2分）3 .我”見到搖船人時(shí)為什么興致頓時(shí)跌落了下來”這樣寫的目的是什么？（4分）4 .從文中畫波浪線的a、b兩個(gè)比喻句中任選一句，分析其表達(dá)效果。（3分）5 .文中的搖船人是一個(gè)什么樣的形象？請簡要分析。（寫出兩個(gè)主要的方面即可）（4分）答案：1 .在漓江邊，我”被一只鸚鵡吸引，結(jié)識了一位殘疾的搖船人，被他身殘志堅(jiān)、自食其力的故事所 感動。（意思對即可。人物1分，情節(jié)2分，共3分）2 .交待故事發(fā)生的環(huán)境。引起下文。營造朦朧的詩情。用漓江的陰柔情致烘托搖船人的陽剛之美。（意思對即可。答出任意兩點(diǎn)，一點(diǎn)1分，共2分）3 .因?yàn)閾u船人其貌不揚(yáng)且有殘疾，與 我”想象的差別

7、很大， 我”很失望。（2分）與后文 我”的感動、 贊美形成對照（作鋪墊、欲揚(yáng)先抑），（1分）突出搖船人的精神品質(zhì)。（1分）（意思對即可。共4分）4 . a示例：把雨霧中的漓江比作朦朧詩，把遠(yuǎn)處江中隱約可見的小舟比作破折號，形象地寫出了小 舟的形態(tài)，生動別致，富有詩情畫意。b不例：把被笑聲驚飛的水鳥比作一串黑色省略號，形象地寫出了水鳥漸飛漸遠(yuǎn)的身影，生動別致，富有詩情畫意。（對比喻內(nèi)容的分析l分，效果2分，共3分）5.身殘志堅(jiān)、自食其力、拒絕憐憫：不甘心靠吃 社會低?！贝虬l(fā)日子，靠搖船為生，不接受 我” 給他的五十元錢。樂觀、開朗、熱愛生活：愛笑，不避諱自己的殘疾，積極面對生活。（意思對即可。每

8、個(gè)方面2分，其中形象l分，分析1分。共4分。若答 陽剛”，言之成理也可）X 歸納總結(jié)分析人物形象1 .概括出人物的性格特點(diǎn)并分析。2 .對文中人物進(jìn)行客觀公正的評價(jià)考點(diǎn)分析:1 .確定人物身份（指廣義的身份）2 .把人物身份疊加3 .結(jié)合人物所做的事情4 .外在形象即外貌5 .結(jié)合文章內(nèi)容對人物的描寫人物性格的表達(dá)形式：一般用二個(gè)字或者四字詞語（盡量用到三個(gè)以上）還要注意從多角度概 括。參考".小孩：天真、活潑、頑皮、懂事、乖巧、樸實(shí)善良、自由快樂、無拘無束、積極樂觀 等。2. 青少年：熱情、沖動、叛逆、要強(qiáng)、自立、固執(zhí)、倔強(qiáng)3. 父母、長輩：寬厚、仁慈、嚴(yán)厲、深沉、疼愛子女、愛家顧

9、家、賢淑節(jié)儉、無私奉獻(xiàn)、 擅長教育、言傳身教等。4. 殘疾人：自強(qiáng)、自立、自信、積極樂觀、自食其力、身殘志堅(jiān)、熱愛生活、熱情大方、 知恩圖報(bào)、拒絕憐憫等；5. 農(nóng)民：善良、淳樸、勤勞、熱情、大方、樂于助人等。B評價(jià)：一定要介紹全面，本著客觀原則答題時(shí)最好用議論性的語言，開頭可以寫“我認(rèn)為 XX是一個(gè)的人。”答題思路：中考人物形象題一般三種題型，考生要注意每一種題型的答題技巧以及側(cè)重點(diǎn)：（1）請說說文中的xx是一個(gè)什么樣的人？一一只答形象，一般要 3點(diǎn)以上。（2）請分析文中xx是人物形象？ 形象（1分）+情節(jié)（1分），答兩個(gè)方面。（3）你是怎樣看待文中xx形象？ 形象（1分）+評價(jià)（1分），好壞

10、兩方面評價(jià)。二、實(shí)戰(zhàn)演練手風(fēng)琴的魔力一天，父親帶回來一個(gè)大盒子，他把我叫過來，當(dāng)著我的面打開了盒子，并對我說：“它能給 你今后的生活帶來無限歡樂。”盒子里是一把手風(fēng)琴，我只能勉強(qiáng)擠出一絲微笑，我一直想要一架 鋼琴或者一把吉他。之后的兩周，父親一直沒提手風(fēng)琴的事，直到一天晚上， 他突然宣布下周我要 開始學(xué)琴。手風(fēng)琴并不便宜，每周學(xué)琴的費(fèi)用也價(jià)格不菲，這對于一直秉承節(jié)省風(fēng)格的父親來說有點(diǎn)反常。 父親是一名工程師，他喜歡研究各種東西，他經(jīng)常在工作室里修修補(bǔ)補(bǔ)。父親話不多，但每句話擲地有聲。不過，音樂卻能讓父親變成另一個(gè)人。他喜歡古典樂曲，每次外出駕車，他都會打開收音 機(jī)尋找音樂節(jié)目。一次，我在家里找

11、東西時(shí)居然發(fā)現(xiàn)了一把漂亮的小提琴?！澳鞘悄愀赣H的”，媽媽說，“你爺爺送給他的。但因?yàn)橐恍┰?，他沒有學(xué)，這一直是他的遺憾。"我無法想象父親那 雙粗糙的手拉起小提琴是一種什么情景。不久后，我開始跟著老師學(xué)拉手風(fēng)琴。第一天， 我就感到了 “壓力”，手風(fēng)琴的重量壓得我肩 膀很不自在，還有就是父親，上完課他對我說：“聽說你學(xué)得還不錯(cuò)，繼續(xù)努力。”我看得出父親 很高興，他的眼中閃著希望的光芒。此后，我被要求每天練習(xí)一個(gè)小時(shí)，這對我來說是個(gè)噩夢。我 想出去打球，而不是背著這個(gè)沉重的東西練習(xí)枯燥的曲子。 但父親的話我不敢違背。在經(jīng)過枯燥的 練習(xí)后，我居然能把一個(gè)個(gè)音符連起來了， 后來甚至還能拉出幾

12、首簡單的曲子。晚飯后，父親常常 會要我拉首曲子。他靠在沙發(fā)上閉著眼睛聽著，“不錯(cuò)，比上周又進(jìn)步了，你的老師說得沒錯(cuò)，拉 手風(fēng)琴的確適合你，你有這方面的天賦?！闭麄€(gè)夏天，我都在練習(xí)一首又一首的新曲子，因?yàn)橛幸粋€(gè)在當(dāng)?shù)貏≡貉葑嗟臋C(jī)會。 不過每次練 琴時(shí)我總能聽到小伙伴們在外面嬉戲的聲音，這讓我糾結(jié)不已。終于有一天，這種情緒在父親面前爆發(fā)了。“我不想當(dāng)著那么多人去演奏。"我說?！澳惚仨毴ァ！备赣H堅(jiān)定地說?！盀槭裁?？”我叫了起來，“就因?yàn)槟阈r(shí)候沒能拉上小提琴？你從來不用拉琴，而我為什么天天要這樣？”父親先 是愣了一下，接著他說：“因?yàn)樗芙o你自己，也能給別人帶來快樂，你現(xiàn)在也許感覺不到，但

13、遲 早有一天你會了解。而且你有這方面的天賦。"父親又心平氣和地說：“有一天你能為你的全家彈 奏美妙的音樂。那時(shí)你會明白，如此努力到底是為什么?！备赣H從未跟我說過這樣的話。從那以后， 我練琴再也不用別人督促了。音樂會那天，媽媽特意精心打扮了一番。父親也穿上了西裝，打上領(lǐng)帶。我感覺到，他們比我 還緊張。這大概是父親的一個(gè)夢想。終于輪到我了。我走向舞臺中央，熟練地拉起手風(fēng)琴，一個(gè)音 符也沒拉錯(cuò)。掌聲四起，我的心情非常激動。我看到坐在第一排的父母激動地站起來為我鼓掌。演奏結(jié)束后，媽媽緊緊地抱住我。父親也把我摟在懷里說：“你太棒了。 ”頓時(shí)我似乎明白了些什 么。隨著歲月的流逝，手風(fēng)琴漸漸淡出了

14、我的生活。只有在家庭聚會上，父親還會讓我拉上一曲。 后來，我上了大學(xué)，找到了工作，搬家時(shí)我把手風(fēng)琴也帶走了。再后來，我又搬過幾次家，手風(fēng)琴 一直伴隨著我，只是再也沒有被打開過。 直到很多年后，我的孩子們偶然發(fā)現(xiàn)了它?！昂凶永锸鞘?么，爸爸？”我打開盒子時(shí)，他們笑了，叫道“拉一曲，拉一曲?！蔽也磺樵傅乇成锨賻В藥?個(gè)簡單的曲子。真沒想到，我拉起來還是那么嫻熟。很快，孩子們圍成圈跳起來，咯咯地笑個(gè)不停。 妻子也笑了，打著拍子。看著他們縱情歡笑，我感到驚異。我的耳邊回響起父親說過的話：” 我終于明白，去努力，去為別人作出犧牲意味著什么。因?yàn)樗芙o你自己.也能給別人帶來快樂.你現(xiàn)在也許感覺不到，但

15、遲早有一天你會了解。（摘自環(huán)球時(shí)報(bào)，有改動）1 .結(jié)合語境，說說下列句子中加 點(diǎn)詞語的含義及表達(dá)效果。（4分）我只能您強(qiáng)擠出一絲微笑。父親先是徵了 一下。2 .讀讀文中畫橫線處的句子，說說 我"似乎明白”的是些什么？3 .父親是一個(gè)怎樣的人？請根據(jù)文章內(nèi)容用簡潔的語言概況。4 .文章結(jié)尾畫橫線處再次提到前文中父親說過的那句話，有哪些好處？5 .題目中的 魔力”有哪些含義？說說你的理解。1 .生硬地顯露出。形象地寫出了 我”因不喜歡手風(fēng)琴而又迫于父親的要求所流露出的尷尬無奈的 表情。吃驚發(fā)呆的樣子。準(zhǔn)確地表現(xiàn)了父親對兒子的頂撞一時(shí)語塞的情狀。2 .只要努力練習(xí)，就會有所收獲手風(fēng)琴可以為

16、自己和家人帶來歡樂；父親為什么喜愛音樂并堅(jiān)持讓自己學(xué)琴。3 .性格堅(jiān)定，沉默少言，勤勞儉省，喜歡音樂，熱愛家庭，善于鼓勵(lì)引導(dǎo)孩子。4 .前后照應(yīng)，強(qiáng)調(diào)；已為人父的 我”終于明白了父親當(dāng)年所說的話的深意：兩次出現(xiàn)父親的話, 有助于突出中心能使自己和他人快樂而付出努力，犧牲是值得的。5 .能改變?nèi)说男愿瘢焊赣H變了，我也變了。能帶給人快樂 ；自己快樂，他人快樂。使人懂得生活的道理；能使自己和他人快樂而付出努力，犧牲是值得的。舊餐桌上的美好時(shí)光美凱瑟琳比恩洪帆譯一天下午，我正在廚房做飯，16歲的兒子安東尼以最快的速度沖了進(jìn)來，我警惕地抬起頭。 安東尼正處于青春叛逆期，最近我們每次見面氣氛都很緊張，爭吵

17、隨時(shí)一觸即發(fā)。這次他又會有什 么問題？音樂？朋友？我覺得自己快要崩潰了。“媽媽，比利寇根有一條銀色的褲子，我也要一條?！薄盀槭裁?？”我搞不懂他的這種追星行為?！皨寢專壤芨撬槟瞎蠘逢?duì)的主唱。碎南瓜是我最喜歡的樂隊(duì)?！彼纱笱劬粗遥坪踉诟粋€(gè)外星人講話。這些天來，我倆正為了這個(gè)“碎南瓜”樂隊(duì)鬧得不開心。安東尼跟我說好話，央求我，我全都置若罔聞?？吹轿也粸樗鶆?，他一屁股坐下來，把臉扭 到了一邊?！澳愕侥膬喝ベI？"我沒好氣地說，“可能全城都沒有賣的。”“那我就自己做，但你要借錢給我?！薄巴怂?，兒子。這輩子你大概就只穿一次。”我斷然拒絕。但是，我心底有一個(gè)聲音在說：“這有什么，

18、凱瑟琳 ？就一條褲子嘛。"然而，我最終還是近 乎頑固地拒絕了。令我想不到的是，第二天下午安東尼提著一個(gè)白色的大包走進(jìn)家門，看著他把那個(gè)大包扔到 桌子上，我知道我將要輸?shù)暨@場戰(zhàn)爭了?！耙幻撞?6美元98美分，"他嘻嘻笑著說，“我向朋友 借的錢?！痹瓉?，安東尼不但買了布料，連做衣服所需要的別針、紙樣、襯布、拉鏈等也全都買齊 了?！皨寢專F(xiàn)在，我該怎么做呢？”他迫不及待地問。安東尼13歲時(shí)，在他的強(qiáng)烈要求下，我教過他縫紉，那時(shí)，我還是他心中的偶像。學(xué)會縫 紉后，他自己親手縫制過一條當(dāng)時(shí)流行的褲子?！澳阒恍枰嬖V我怎樣開始就行了，媽媽?！彼难劬Χ⒅?。我暗暗嘆了一口氣，不情愿地在

19、舊餐桌上鋪開了那塊閃閃發(fā)亮的銀色布料，然后，我們一起 攤開那幾張紙樣?！拔蚁氚牙溌对谕饷?，不要蓋邊?！彼f?！斑@個(gè)我可不會做。你自己想怎么做就怎么做。”安東尼聳聳肩，自己就做起來了，而且速度還不慢。第二天中午，他就開始縫褲兜了?？粗?他低頭忙碌的樣子，一絲溫柔悄悄地潛入我那賭氣的心。我不由自主地給他指導(dǎo)，參與縫制。安東 尼抬起頭，我們相視一笑。我講起一些往事：有一天你玩得太累了，在飯桌上睡著了，一頭把臉扎進(jìn)了意大利面條里；3歲時(shí)，你賣了收集來的木瓦片賺了你的第一個(gè)一美元安東尼聽了大笑起 來。一針一線，把布料縫成了褲子，也把“碎南瓜”樂隊(duì)的崇拜者和他愛管閑事的老媽的心重新 連在了一起，把我們處

20、于邊緣的關(guān)系再次縫緊。四天時(shí)間，我們緊張的關(guān)系得到了徹底的修復(fù)。安東尼在周末前就穿上了那條銀色的褲子，他沒有只穿一次，而是經(jīng)常穿。他的幾個(gè)朋友也 很喜歡這條褲子，紛紛拿錢給我，要我?guī)退麄冏??！澳鞘前矕|尼自己做的?！蔽易院赖馗嬖V他們。以后的日子里，雖然安東尼還會惹我生氣，但每當(dāng)我想起和安東尼在舊餐桌上度過的這段美好時(shí)光，心里很快就會原諒他。1 .圍繞上條銀色的褲子”，母親對安東尼的態(tài)度發(fā)生了怎樣的變化？請?jiān)诳崭窭锾钌锨‘?dāng)?shù)脑~語。（3 分）2 .文章多處為母親修復(fù)母子關(guān)系埋下了伏筆，請找出兩處，并作簡要分析。（4分）答案：1、 拒絕（反對）理解（支持）一一自豪2 .這有什么，凱瑟琳？就一條褲子嘛。

21、”表明母親為是否答應(yīng)兒子的要求而猶豫。 我知道我將 要輸?shù)暨@場戰(zhàn)爭了。 ”輸?shù)暨@場戰(zhàn)爭”，暗示母親對兒子的固執(zhí)感到無奈，產(chǎn)生了動搖。 我暗暗 嘆了一口氣，不情愿地在舊餐桌上鋪開了那塊閃閃發(fā)亮的銀色布料?！眹@氣和鋪開布料，表明母親在行動上已開始讓步。 工絲溫柔悄悄地潛入我那賭氣的心。 悄悄地潛入”，表明母親逐漸包 容、理解安東尼。（找對一處1分，分祈1分）3 .安東尼是一個(gè)處于青春叛逆期的青少年，他自立、熱情、沖動。 （2分）他的自立和熱情值得肯定。然而，他追星狂熱，過于沖動、固執(zhí)，不可取。（2分）4 .營造了溫馨的氛圍，暗示母子關(guān)系的修復(fù)；引起讀者的想象，含蓄地表達(dá)了加強(qiáng)溝通，互相理解, 共享

22、美好時(shí)光這一主題。三、走進(jìn)古典（一）東方朔救乳母葛洪漢武帝乳母嘗于外犯事，帝欲中先 ，乳母求救東方朔。朔曰：“帝忍而愎 ，旁人言之，益死 之速耳。汝臨去，慎勿言，但屢顧帝，我當(dāng)設(shè)奇以激之?！比槟溉缙溲浴Ｋ吩诘蹅?cè)曰：“汝宜速去! 帝已壯矣，豈念汝乳哺時(shí)恩邪？尚何還顧！”帝雖才雄心忍，亦深有情戀，乃凄然愍 之，即敕免 罪。（選自西京雜記，略有改動）【注釋】中憲：依法懲處。中，按照。憲，法律。 愎bt固執(zhí)任Tto愍mi n:哀憐。1 .下列加點(diǎn)文言實(shí)詞解釋有誤的一項(xiàng)是:三臣于草廬之中（拜訪） 然胡不已乎（停止） 相委而去（丟下，舍棄） 窺谷忘反（通返”）A.但屢顧帝（回頭看）B.帝雖才雄心忍（容忍）

23、C.至若春和景明（日光）D.無案牘之步形（使勞累）2 .用現(xiàn)代漢語翻譯下列句子。_ 帝已壯矣，豈念汝乳哺時(shí)恩邪？3 .內(nèi)容把握。（4分）（1）選文篇幅短小，但情節(jié)完整。請細(xì)讀選文，摘錄文中詞語填空。（2分）開端：乳母 發(fā)展：乳母 高潮：東方設(shè)奇結(jié)局：武帝赦免（2）東方朔言 我當(dāng)設(shè)奇以激之”，你認(rèn)為他的計(jì)謀 奇”在何處？ （ 2分）1.B （2 分）14. C （2 分）2. （4分）（1）我的妻子認(rèn)為我美，是偏愛我。（2分）（2）武帝已經(jīng)成年了，怎么還會想到你哺乳時(shí)的恩情呢？ （2分）3. （4分）（1）犯事告急 （2分）（2）示例：奇”在勸諫的方式與眾不同。不失直接規(guī)勸武帝，而是以訓(xùn)斥乳母的

24、方式委婉勸諫。奇”在能根據(jù)武帝的性格特點(diǎn)，讓乳母 慎勿言，但屢顧帝”, 動之以情。 奇”在能抓住要害，從武帝與乳母之間的關(guān)系入手，實(shí)施計(jì)謀。（2分。答出其中任意兩點(diǎn)，意近即可得全分。）（二）陶侃留客陶公少有大志，家酷貧，與母湛氏同居。同郡范逵（ku i）素知名，舉孝廉，投侃宿。于時(shí) 冰雪積日，侃室如懸磬（q i ng），而逵馬仆甚多。侃母語侃曰：“汝但出外留客，吾自為計(jì)。”湛 頭發(fā)委地，下為二髭（b i ），賣得數(shù)斛（h u）米，斫（zhu 6）諸屋柱，悉割半為薪，判（cu 6）諸荏 以為馬草。日夕，遂設(shè)精食，從者皆無所乏。逵既嘆其才辯，又深愧其厚意。明且去，侃追送 不已，且百里許。逵曰：“路

25、已遠(yuǎn)，君宜還?！辟┆q不返。逵曰：“卿可去矣。至洛陽，當(dāng)相為美 談?！辟┠朔?。逵及洛，遂稱之于羊曄（zhu 6）、顧榮諸人，大獲美譽(yù)。注釋酷貧：非常貧困。 范逵：人名。 舉孝廉：被舉薦為孝廉。室如懸磬：屋里就像 掛著石磬一樣。形容窮得什么也沒有。懸：掛；磬：樂器，中空。下為二髭：剪下來做成兩條假 發(fā)。髭：假發(fā)。斫：用刀斧砍。判：同 挫”，割。荏：草墊。其：指代陶侃。1 .解釋句中加點(diǎn)的詞。（4分）同郡范逵素.知名 素： 悉割半為斷 薪：明旦去 旦： 侃猶不返 返： 2 .翻譯下列句子。（6分）汝但出外留客，吾自為計(jì)。逵既嘆其才辯，又深愧其厚意。路已遠(yuǎn)，君宜還。3 .陶母是一個(gè)怎樣的人？試闡述理由

26、。（4分）1 .素：向來，一向。 薪：柴，柴禾。旦：天亮，早晨。 返：回去。2 .你只管到外面留下客人，我自己來想辦法。范逵既贊賞陶侃的才智和口才，又對他的盛情款 待深感慚愧。路已經(jīng)很遠(yuǎn)了，你應(yīng)該回去了。每句2分，共6分。意思對即可。3 .陶母是一個(gè)重視友情，重視功名，有主見、敢擔(dān)當(dāng)?shù)娜?；也是一個(gè)疼愛孩子、理解孩子、支持孩 子的人。理由：當(dāng)孩子想款待朋友，卻因家庭貧困受到難為時(shí)，陶母竭盡家庭所有滿足孩子的愿望。 每問2分，共4分。意思對即可，如果有學(xué)生對陶母的做法并不認(rèn)同，只要自圓其說，即酌情得 分。譯文：陶侃年少時(shí)就有大志，家境卻非常貧寒， 和母親湛氏住在一起。同郡人范逵一向很有名望， 被

27、舉薦 為孝廉，有一次想要投宿到陶侃家。當(dāng)時(shí)，冰雪滿地已經(jīng)多日了，陶侃家一無所有，可是范逵車馬 仆從很多。陶侃的母親湛氏對陶侃說： 你只管到外面留下客人，我自己來想辦法。”湛氏頭發(fā)很長， 拖到地上，她剪下來做成兩條假發(fā)，蟲頭發(fā)得的錢換到幾斗米。又把支撐屋的柱子都砍下一半來做 柴燒，把草墊子都剁了做草料喂馬。到傍晚，便擺上了精美的飲食，隨從的人都得到很好的照顧。范逵既贊賞陶侃的才智和口才，又對他的盛情款待深感愧疚。 第二天早晨，范逵告辭，陶侃送了一 程又一程，快要送到百里左右。范逵說： 路已經(jīng)走得很遠(yuǎn)了，您該回去了。 ”陶侃還是不肯回去。 范逵說：你該回去了。我到了京都洛陽，一定給你美言一番。 ”

28、陶侃這才回去。范逵到了洛陽，就 在羊曄、顧榮等人面前稱贊陶侃，使他廣泛地得到了好名聲。14 / 14五、課后作業(yè)像水晶一樣的心愿矯友田(1)很多年前，在小鎮(zhèn)的街市一角，有一家小小的書店。那時(shí)候，他只有十二三歲，卻已經(jīng)是 個(gè)十足的書迷了。每次跟著母親到小鎮(zhèn)的集市上賣雞蛋，他總要找機(jī)會到那個(gè)小書店里呆上一會兒。(2)那個(gè)小書店的老板，是一個(gè)60多歲的老者。長得又高又瘦，鼻梁上架著一副大大的黑框眼 鏡。他每次走進(jìn)書店的時(shí)候，那位老者總是伏在柜臺上看書。見他進(jìn)來，老者便把眼鏡往下輕輕地 一按，朝他微微一笑，而后繼續(xù)埋頭看書。(3)那時(shí)候的書店還不是開架售書。他就用兩只小手扳著柜臺，使勁蹺著腳，仔細(xì)地瀏

29、覽著擺 放在書架上的書籍。每當(dāng)發(fā)現(xiàn)自己喜歡的，他就會讓老者幫忙取過來翻看一陣兒。(4)那時(shí)候上學(xué)，父母從來不給他零花錢，他就把賣酒瓶、牙膏皮等廢品換來的零錢積攢起來 買書。可是那些書的定價(jià)，大都超過了他購買的能力。因此，為了購買一本喜歡的書，小男孩總是 要掂量來掂量去，那位老者則不厭其煩地為他拿來拿去。(5)漸漸地，老者便記住了那個(gè)小男孩的模樣。等他再走進(jìn)書店的時(shí)候，老者就會主動起身， 從書架上抽出一些他認(rèn)為適合兒童閱讀的書籍，然后遞到那個(gè)小男孩的眼前說：“你看這些，有你喜歡的嗎？”這也是老者對他說的次數(shù)最多的一句話。有些時(shí)候，小男孩站在柜臺前看上半天，卻 因?yàn)橐露道锏腻X不夠，最終只能依依不舍

30、地離開小書店。 而書店的那位老者絲毫沒有厭煩，他微笑 著起身，將那些書一本本地放回原處。(6)有一次，小男孩被書架上的一套安徒生童話給迷住了。然而，3.6元的定價(jià)在他的眼里是那么遙遠(yuǎn)?？伤€是鼓足勇氣對書店的老板說；“爺爺，這兩本書可以為我留著嗎？我一定會買 下它們的?！崩险呶⑿χc(diǎn)了點(diǎn)頭，而后把唯一的那套安徒生童話抽出來，放到另外一個(gè)書架 上去了。(7)從此，為了攢夠3.6元書錢，小男孩撿過蟬蛻，也偷偷地捅過蜂巢，然后將它們賣給收購 站。然而兩個(gè)多月之后，仍差6毛錢。期間，他已經(jīng)往那個(gè)小書店跑了幾趟。當(dāng)他看到那套書還靜 靜地躺在書架上時(shí)，他才會放下心來。然后，他就會告訴老者，他已經(jīng)快要攢夠書錢了。老者則微 笑著說：“不急、不急，書一定為你留著?！?8)有一天，他跟小伙伴們在河邊玩耍，意外在草叢里撿到一塊雞蛋大小，像鹽粒一樣晶亮的石頭。小伙伴都圍過來看，其中一個(gè)小伙伴說：“這