《知法守法依法維權》教案

1、課題：9知法守法依法維權 （1）科目：道德與法治教學對象:|課時：3課時一、教學內容分析本課內容主要圍繞“遵守法律”和“維護權利”兩個重點展開，引導學生通過三個話題 的學習將法律知識運用到生活中，用法律指導日常行為。在本學期的學習中，學生已經初步 了解了法治的內涵，掌握了 一些法律規(guī)定，能夠將生活中的現象對應到法律中， 在這一基礎 上，幫助學生在實際生活中落實法治精神和法律規(guī)范。話題一：用好法律維護權利。本話題引導學生充分認識法律的作用，學習運用法律分 析生活中的現象，解決生活中的問題。培養(yǎng)學生運用法律的意識，使學生掌握針對具體問題 尋找相應法律的方法，引導學生依法、用法維護權利。話題二：守法

2、不違法。本話題引導學生認識違法犯罪的法律后果，培養(yǎng)學生遵守法律的 觀念和習慣。教材通過校園欺凌和性侵害兩類比較常見的違法犯罪現象，引導學生正確認識違法犯罪行為，學習面對違法犯罪行為應有態(tài)度和方法。話題三：依法維權有途徑。本話題幫助學生掌握依法維權的途徑， 學習依法維權的方法。 學生已經初步形成了依法維權的意識， 遇事時想到用法律維權，本話題在此基礎上引導學生 了解維權的有效途徑，在能力范圍之外主動尋求幫助，在能力范圍之內積極采取行動。三個話題之間有邏輯關系，也能夠相互補充和印證，先培養(yǎng)學生維護自身權利、尊重他人權利的觀念，再引導學生掌握運用法律的方法。二、教學目標知識與技能：了解公民享有的各項

3、權利，了解保護公民權利的相關部門法， 未成年人享 有的其他特殊權利，了解依法維權的途徑，對司法制度、法院、檢察院、律師的功能和職責 有初步的認識。過程與方法：學習通過上網、查閱文獻資料等方法了解公民享有的權利和保護公民權利 的相關部門法；通過實地觀察、交流訪談等方法了解司法制度、法院、檢察院、律師等功能 與職責；學習搜集證據的相關方法：攝像、錄音、簽訂合同等。情感態(tài)度與價值觀：懂得遵守法律，做守法公民，不違法犯罪；在權利受到侵害時，知 道運用相應法律，依法維護自身權利；遠離違法犯罪行為，形成守法意識與習慣。三、學習者特征分析江蘇省、蘇州市對小學五年級、新初一學生學習背景、相關因素調研顯示，同時

4、根據平 時的觀察、了解，六年級學生在成長過程中已經接觸了許多生活情境， 對于如何處理日常生 活事務有了一定的經驗和想法。但是，在權利受到侵害，或是遇到糾紛時，學生很難運用法 律維護權利。通過本課教學，旨在進一步培養(yǎng)學生的法治思維，引導學生遇事時要想到法律維護權利，并在此基礎上尋求相應法律的救濟。六年級的學生知曉許多不良行為，但并未將這些行為提升至違法的高度， 也認識不到自 己有“不觸犯法律”的義務。通過本課教學，也在于引導學生理解不良行為在法律上的意義， 從而在思想和行為上遵守法律，做守法公民。學生在運用法律維權的途徑、方法和技巧方面的認識還是比較模糊的。 本課重在為學生 提供方法論上的指導，

5、引導學生認識預防才是成本最低的維權方式， 幫助學生提高自我保護 的意識和能力。四、教學策略選擇與設計設計本課時，以生活德育、實踐德育、生本教育為基本理念，以學生的社會生活為 基礎，以幫助學生參與社會、學習做人、正確做事為課程實施的價值追求。主要采用了民主 討論法、情境教學法、典型分析法、現實演繹法等教學與活動的策略。五、教學重點及難點正確認識未成年人的法律責任；靈活、有效地運用法律六、教學過程第一課時內容：第一板塊用好法律維護權利（教材P82-85）教學目標：知道在權利受到侵害時，可以運用相應的法律，依法維護自身權利教師活動學生活動設計意圖激發(fā)學習興趣，導入新課：同學們，在第8課我們受特殊 保

6、護中，我們學習了未成年人的特 殊權利，今天我們將視角從未成年人 的特殊權利，擴展至未成年人及普通 公民的普通權利，一起學習第9課知 法守法依法維權。本課有三個話題， 今天我們學習第一個話題：用好法律 維護權利。讓我們來認識一位姐姐，她的名 叫一一呂慧嫻。我們一起來聽聽她 的故事。齊讀并理解課題知法守法 依法維權由第8課導 入到新課，以舊 帶新，鏈接知識。1.觀看多媒體展示的資料2 .小組內討論：故事中呂慧 嫻的哪項權利受到了侵犯？是哪 一部法律維護了她的權利？事例 中不同人物的行為，你是怎么看 待認識的？3 .全班交流。4 .閱讀P82頁正文，思考: 未成年人的一般權利有哪些？并 列舉交流。5

7、 .思考，老師出示的這些未 成年人一般權利，你自己或者你 有沒有見過受到傷害？舉例說 說。1 .觀看并思考老師出示的 四個案例。2 .有不懂的地方小組內請教 或查閱相關書籍資料。參與全班 交流。3 .模擬練習：同桌之間一位 同學扮演呂慧嫻，一位同學扮演 求助者。演一演。4 .列舉生活中親身經歷或遇 到的事例，說說是通過法律途徑 解決問題的。5 .了解常見的司法方式：仲 裁、私力救濟、報案、訴訟等。6 .理解并朗讀P83頁正文。通過豐富直 觀的視頻資料， 培養(yǎng)學生用法律 維護權利的觀 念。由于學生年 齡所限，自身經 歷有限，家庭成 員也沒有直接經 驗，遇到問題還 沒有用法律解決 的觀念，通過其

8、他途徑處理問題 時與不知道有法 律作為后盾。本 環(huán)節(jié)的目的是改 變這種認知，讓 學生了解法律可 以廣泛保護權 利。引導學生進 一步認識公民享 有廣泛的權利， 各個部門法從各 個方面保護公民 的權利。四個情景分 別是：運用社會 法處理勞動糾 紛；運用民法處 理侵權損害賠 償；運用行政法 啟動調查程序；活動一：用法律維護權利（一）知曉法律1 .教師出示材料一（多媒體畫面+ 配上畫外音）：懂法、用法、學法的心 路歷程。2 .學生觀看后在小組內討論：故事 中，呂慧嫻的哪項權利受到了侵犯？ 是哪一部法律維護了她的權利？（受教 育權；中華人民共和國義務教育法） 你是怎么認識事例中不同人物行為 的？3 .在

9、學生交流的基礎上，師小結： 呂慧嫻積極尋求各方保護，維護自身 權利的事例，讓我們認識到公民享有 廣泛的權利，可以運用法律，依法維 護權利。4 .請同學們閱讀P82頁正文，并思 考：未成年人的一般權利有哪些？5 .在學生交流的基礎上，PPT出示 未成年人的權利大致有以下16種：發(fā) 展權、受保護權、參與權、受教育權、 刑事豁免權、隱私權、受保護權，生 命健康權、人身自由權，姓名權，肖 像權、榮譽權、財產所有權、著作權、 專利權、批評、建議、中訴、控告、 檢舉權、取得國家賠償權、宗教信仰 自由權、通信自由和通信秘密權。6 .小結：同學們，在生活中，如果 遇到一些問題不能通過協(xié)商解決時， 要想到有法律

10、，法律可以廣泛保護我 們的權利。（二）用好法律1 .教師：大學生呂慧嫻在法律援助 中心實習。這一天，她為幾名前來請 求法律援助的人提供了建議。2 . PPT出示材料二，請同學們閱讀 四個案例，有不懂的地方在小組內交 流，請教，或者全班交流。3 .請同桌之間選一個場景模擬練習： 一位同學扮演呂慧嫻，一位同學扮演 求助者。4 .請生聯系生活來談談?；顒佣簩ふ椅闯赡耆说膶ｉT保護1.提問：國家通過專門的法律保 護未成年人的特別權利，你知道有哪 些法律嗎？2.請學生在“活動園”欄目中選 選，并組織交流，理解法律規(guī)定和配 套制度對于未成年人的保護，分析四 個情境涉及的法律規(guī)定。3.拓展：師提供媒體視頻，

11、案例 說明。林某猥褻女孩被判刑的案例。4.交流課前的觀察，在日常生活 中，你見到過哪些涉及未成年人權利 保護的情形？1.想一想，國家通過專門的 法律保護未成年人的特別權利， 有未成年人保護法和預防 未成年人犯罪法； 憲法、刑法、刑事訴訟法、民法 通則、治安管理處罰法、禁毒法、 未成年人保護法等等，都有保護 未成年人的法律條款。2.在“活動園”欄目中選 選，并參加交流。3.全班交流，日常生活中還 見到過哪些涉及未成年人權利保 護的情形。4.觀看老師提供的視頻，說 說感想。本環(huán)節(jié)限定 范圍，從全體公 民的普通權利回 歸未成年人享有 的特殊權利與保 護。在第8課的 基礎上引導未成 年人運用特別 法。

12、通過正文和 活動園，引導學 生學習未成年人 相關法律。本環(huán)節(jié)側重 法律的實際應 用，讓學生了解 生活中涉及未成 年人權利保護的 情形，幫助學生 掌握運用法律自 我保護的方法?；顒尤涸诜煞秶鷥染S護權利1 .出示活動園材料：廣場舞的矛盾 （媒體展示：視頻+文字+回而）2 .請同學們討論：無限制的廣場舞 是否超越權利邊界，侵害他人的權 禾運用違法方式維護自身的休息權 是否止確，可能造成什么后果？合法 維權的做法有哪些？不同的合法維權 方式，力度和效力有何不同？3 .交流后，教師小結：法律是維護 權利的有力手段，當我們的權利受到 侵害時要在法律范圍內行使和保護權 禾1，不能超越法律范圍濫用權利，也

13、 不能用違法方式維護自身權利。我們 要選擇合法、智慧、有效的維權方式。1 .觀看視頻：廣場舞的矛盾。2 .查找資料，小組內討論， 交流。3 .把自己想到的合法的做法 寫出來。4 .全班交流：跳廣場舞的人在享后跳”廣場 舞”的娛樂權利的時候，侵犯了 業(yè)主休息的權利。告誡我們公民 在行使權利時要尊重他人權利， 在法律允許的范圍內行使權利。運用違法方式維護自身的休息 權是錯誤的?？梢缘骄游瘯从?，也可以向 派出所、環(huán)保局反映，甚至可以 向法院提出訴訟。本劃、節(jié)旨在 引導學生通過平 時生活中常見的 “廣場舞”現象， 引導學生認識法 律是維護權利的 有力手段，當權 利受到侵害時要 在法律范圍內行 使和保

14、護權利， 不能超越法律范 圍濫用權利，也 不能用違法方式 維護自身權利。 引導學生選擇合 法、智慧、后效 的維權方式。總結：同學們，今天我們學習了 第9課知法守法依法維權的第一個 內容：用好法律 維護權利。同學們通 過兩份閱讀材料和兩個活動園，有哪 些收獲？希望同學們在今后的生活 中，能擁有用法律解決問題的思維方 式，學習運用相應的法律維護自身權 禾1，理解自己作為未成年人的特別權 禾1，在權利的邊界內尋求法律的支持。學生課外拓展：觀察生活中 有哪些違法的現象，你準備如何 解決？總結語中既 十寸曰課的總 結和升華，也引 出下T課的內 容，讓學生做好 收集資料等準 備。七、教學評價設計9知法守法

15、依法維權評價內容學生姓名：評價者姓名：評價日期：評價項目學生自評生生互評教師評價閱讀材料 認真度活動園欄 目完成度小組討論 參與度課堂表現 投入度綜合評價八、板書設計9知法守法依法維權用好法律維護權利一、用法律維護權利二、尋找未成年人的專門保護三、在法律范圍內維護權利課題：9知法守法 依法維權 （2）科目：道德與法治教學對象： 六年級 課時：3課時一、教學內容分析本課內容主要圍繞“遵守法律”和“維護權利”兩個重點展開，引導學生通過三個話題 的學習將法律知識運用到生活中，用法律指導日常行為。在本學期的學習中，學生已經初步 了解了法治的內涵，掌握了 一些法律規(guī)定，能夠將生活中的現象對應到法律中，

16、在這一基礎 上，幫助學生在實際生活中落實法治精神和法律規(guī)范。話題一：用好法律 維護權利。本話題引導學生充分認識法律的作用，學習運用法律分 析生活中的現象，解決生活中的問題。培養(yǎng)學生運用法律的意識，使學生掌握針對具體問題 尋找相應法律的方法，引導學生依法、用法維護權利。話題二：守法不違法。本話題引導學生認識違法犯罪的法律后果，培養(yǎng)學生遵守法律的 觀念和習慣。教材通過校園欺凌和性侵害兩類比較常見的違法犯罪現象，引導學生正確認識違法犯罪行為，學習面對違法犯罪行為應有態(tài)度和方法。話題三：依法維權有途徑。本話題幫助學生掌握依法維權的途徑， 學習依法維權的方法。 學生已經初步形成了依法維權的意識， 遇事時

17、想到用法律維權，本話題在此基礎上引導學生 了解維權的有效途徑，在能力范圍之外主動尋求幫助，在能力范圍之內積極采取行動。三個話題之間有邏輯關系，也能夠相互補充和印證，先培養(yǎng)學生維護自身權利、尊重他人權利的觀念，再引導學生掌握運用法律的方法。、教學目標知識與技能：了解公民享有的各項權利，了解保護公民權利的相關部門法， 未成年人享 有的其他特殊權利，了解依法維權的途徑，對司法制度、法院、檢察院、律師的功能和職責 有初步的認識。過程與方法：學習通過上網、查閱文獻資料等方法了解公民享有的權利和保護公民權利 的相關部門法；通過實地觀察、交流訪談等方法了解司法制度、法院、檢察院、律師等功能 與職責；學習搜集

18、證據的相關方法：攝像、錄音、簽訂合同等。情感態(tài)度與價值觀：懂得遵守法律，做守法公民，不違法犯罪；在權利受到侵害時，知 道運用相應法律，依法維護自身權利；遠離違法犯罪行為，形成守法意識與習慣。三、學習者特征分析江蘇省、蘇州市對小學五年級、新初一學生學習背景、相關因素調研顯示，同時根據平 時的觀察、了解，六年級學生在成長過程中已經接觸了許多生活情境， 對于如何處理日常生 活事務有了一定的經驗和想法。但是，在權利受到侵害，或是遇到糾紛時，學生很難運用法 律維護權利。通過本課教學，旨在進一步培養(yǎng)學生的法治思維，引導學生遇事時要想到法律 維護權利，并在此基礎上尋求相應法律的救濟。六年級的學生知曉許多不良

19、行為，但并未將這些行為提升至違法的高度， 也認識不到自 己有“不觸犯法律”的義務。通過本課教學，也在于引導學生理解不良行為在法律上的意義， 從而在思想和行為上遵守法律，做守法公民。學生在運用法律維權的途徑、方法和技巧方面的認識還是比較模糊的。 本課重在為學生 提供方法論上的指導，引導學生認識預防才是成本最低的維權方式， 幫助學生提高自我保護 的意識和能力。四、教學策略選擇與設計設計本課時，以生活德育、實踐德育、生本教育為基本理念，以學生的社會生活為 基礎，以幫助學生參與社會、學習做人、正確做事為課程實施的價值追求。主要采用了民主 討論法、情境教學法、典型分析法、現實演繹法等教學與活動的策略。五

20、、教學重點及難點靈活、有效地運用法律；正確認識未成年人的法律責任六、教學過程第二課時內容：第二板塊守法不違法（教材P86-89） 教學目標：懂得遵守法律，做守法公民，不違法犯罪教師活動學生活動設計意圖回顧環(huán)節(jié)，導入：同學們，上一節(jié)課我們學習了 “用 好法律 維護權利”這一內容，知道了 國家后針對未成年人的專門保護，在 法律范圍內維護權利。今天我們要學 習“守法不違法”這一環(huán)節(jié)內容。回顧上課內 容，以舊帶新， 鏈接知識?；顒右唬哼`法犯罪需擔責1.活動園里走一走，請同學們觀看視 頻：“悔恨的淚水”，想一想杜某某實 施了哪三類不良行為，分別受到了哪 些處理。按照由輕到重的順序進行排1 .觀看視頻：“

21、悔恨的淚水”， 想一想，填一填。2 .小組內交流、全班交流利用活動園 中虛擬主人公的 事例，幫助學生 認識/、同程度的 違法行為及其承 擔的法律后果， 讓學生了解未成序，將不良行為和對應的處理措施， 填入表格中。程 度不良行為處理措施年人違法犯罪， 會根據行為本身2.組織小組交流、全班交流。黃 燈打架罵人欺 負同學老師批評 父母管教的性質受到父母、學校的管教，3.想一想，說一說，你身邊有沒肩類 似杜某某這樣的情況？向同學們介紹紅 燈攔截毆打同 學，強行索 要財物派出所處 罰或由公安機關治 安處罰，或由政 府收容教養(yǎng)，或一下。褐 燈盜竊公安局收 容教養(yǎng)由法院追究刑事 責任。4 .教師出示資料：有

22、一個因盜竊現金 8000元即將被判刑的少年犯王某，在 法庭上對法官說：“叔叔，我把錢都交 出來了，讓我回家吧，我想媽媽?！钡?案例，組織學生分析討論。5 .小結，組織學生閱讀正文：法律既 維護權利人的合法權益，也對違法犯 罪行為進行嚴厲懲處。一方面，在我 們的權利受到侵害時，需要運用法律 武器捍衛(wèi)自己的權益；另一方面，我 們也應該遵守法律，做守法公民，不 違法犯罪。3 .回望生活，我們生活中肩 沒有類似杜某某這樣的人，告訴 大家。他們分別實施了哪些不良 行為，受到了哪些處罰，處于什 么程度。4 .觀看了老師出示的資料 中，說說有什么感想。通過這一案 例，回望生活， 反思生活，從生 活中吸取教訓

23、。最后由點到 面，概覽全國近 三年青少年違法 犯罪情況，強化 違法法律需要承 擔責任的意識。通過活動園 中王然的個案， 引出校園欺凌話 題，然后以點到 面，認識校園欺 凌的主要行為， 分析其成因，掌 握面對校園欺凌 行為的方法。引 導學生堅決抵制 校園欺凌，智慧 面對校園欺凌?；顒佣合蛐@欺凌說“不”1 .校園生活中，同學之間相處有許 多難以忘懷的愉快時光，但有時也會 出現不和諧的音符。你們有嗎？說說。2 .請同學們閱讀p87頁活動園欄 目。想一想，王然遇到了什么事情？ 他的感受是什么樣的？爸爸給了王然 怎樣的建議？如果你是王然的同學， 你會怎么做？3 .組織交流討論。4 .PPT出示P87

24、頁圖片，認識校園 欺凌的主要行為。組織學生展開討論 交流：為什么會產生校園欺凌的呢？ 某機構曾發(fā)布過一份調查報告。你認 為這些說法合理嗎？為什么？校園嚴重欺凌行為對應的刑法 罪名有哪些？看P88頁。針對中小學生欺凌和暴力問 題，哪些部門聯系印發(fā)了哪個文件， 向校園欺凌和暴力“亮劍”。5 .小結：同學們，校園欺凌的行 為損害未成年人的身心健康，破壞校 園秩序,同時也是侵害他人權利的違 法范圍行為。今后的生活中，我們自 身不同有欺凌行為，遇到欺凌時，也 要堅決抵制，智慧面對。1 . 想一想，自己在與同學 相處中，有沒有不和諧的事情？2 .閱讀活動園中的材料，想 一想：魯某為什么欺負王然，你 能接受

25、他欺負同學的理由嗎？如 果你是王然你會怎么做？如果你 是王然的同學，你又會怎么做？3 .同桌交流意見后參與全班 交流。4 .閱讀PPT圖片材料，認識 校園欺凌的主要行為。對照 P88 頁上材料，分析校園欺凌的原因 有哪些？校園嚴重欺凌行為對應的刑 法罪名分別有哪些？國家有關部 門是如何“亮劍”的？fL-傳校園欺凌 的主要行為總鷲-中惆k 浜姆、坦加1 量善者而壞量茶餐的 書本-衣捌等運迫；網上情逆5 .想一想，你接受過校園欺 凌事件的調查嗎？你認為你們學 校有沒有這類現象？你覺得如何 做，才能讓校園生活更和諧、更 美好？1 .觀看兩個場景：區(qū)分正常 的身體接觸和不當的身體接觸。 想一想，哪一幅

26、表現的是正常的 身體接觸？生活中還有哪些是正 常的身體接觸？哪一幅表現的是 不當的身體接觸？生活中還有哪 些是不當的身體接觸？2 .獨立思考后，參與小組、 同班交流。3.模擬練習：交往中的握手4 .對于老師提供的典型案 例，交流自己的想法。5 .閱讀知識窗內容，有疑惑 的向老師、同學提出。通過正反兩 個案例，區(qū)分身 體接觸有兩種類 型：正常的交往 接觸和假借身體 接觸實施的犯罪 行為。引導學生 在生活中要正確 區(qū)分，把握分寸, 防患于未然，預 防、遠離性侵害 行為?；顒尤侯A防性侵害1 .引入話題：同學們，在人際交 流中，人類會用身體接觸表達愛意， 犯罪分子也會假借身體接觸實施犯 罪。如何正確

27、把握，區(qū)分對待，也是 我們要研究的問題。我們一起來看這 兩個場景（PPT展示活動園內兩個場 景）。2 .組織交流、討論。3 .組織學生模擬練習：握手，聯系 交往中握手的注意點。4 .教師拓展資源：女孩受性侵犯的 情況：今年以來，女童被性侵害的案 件頻發(fā)，如南京南站猥褻女童、醫(yī)院 猥褻女童案。5 .組織閱讀知識窗內容（PPT展 示），解答學生的疑問。6 .小結：我們在和他人接觸時，要 注意保護身體隱私部位，一旦遇到侵 犯，應當盡快遠離并告知父母和老師。學生課外拓展：法律保護未 成年人的成長。當我們的權利受 到侵害時，我們可以有哪些維權 途徑？查閱相關資料?？偨Y語中有 對這節(jié)課的總 結，也有升華，

28、 起到畫龍點睛的 作用。學生的課外 拓展，是對本節(jié) 課的小結，也是 為下一節(jié)課的學 習交流做好準 備。教師總結：同學們，今天我們學 習了第9課知法守法依法維權的第 二個內容：守法不違法。同學們通過 三個方面內容的學習，有哪些收獲？ 希望同學們在今后的生活中，要牢記 作為未成年人，也有自己的法律責任, 守法不違法，面對欺凌敢于說“不”， 保護自己的身體隱私，遠離性侵犯。七、教學評價設計9知法守法依法維權評價內容學生姓名：評價者姓名：評價日期：評價項目學生自評生生互評教師評價 小組討論參與度活動園欄目完成 度閱讀材料認真度課堂學習投入度綜合評價八、板書設計9知法守法依法維權守法不違法一、違法犯罪需

29、擔責二、向校園欺凌說“不”三、預防性侵害課題：9知法守法 依法維權 （3）科目：道德與法治教學對象:AW課時：3課時一、教學內容分析本課內容主要圍繞“遵守法律”和“維護權利”兩個重點展開，引導學生通過三個話題 的學習將法律知識運用到生活中，用法律指導日常行為。在本學期的學習中，學生已經初步 了解了法治的內涵，掌握了 一些法律規(guī)定，能夠將生活中的現象對應到法律中， 在這一基礎 上，幫助學生在實際生活中落實法治精神和法律規(guī)范。話題一：用好法律維護權利。本話題引導學生充分認識法律的作用，學習運用法律分 析生活中的現象，解決生活中的問題。培養(yǎng)學生運用法律的意識，使學生掌握針對具體問題 尋找相應法律的方

30、法，引導學生依法、用法維護權利。話題二：守法不違法。本話題引導學生認識違法犯罪的法律后果，培養(yǎng)學生遵守法律的 觀念和習慣。教材通過校園欺凌和性侵害兩類比較常見的違法犯罪現象，引導學生正確認識違法犯罪行為，學習面對違法犯罪行為應有態(tài)度和方法。話題三：依法維權有途徑。本話題幫助學生掌握依法維權的途徑， 學習依法維權的方法。 學生已經初步形成了依法維權的意識， 遇事時想到用法律維權，本話題在此基礎上引導學生 了解維權的有效途徑，在能力范圍之外主動尋求幫助，在能力范圍之內積極采取行動。三個話題之間有邏輯關系，也能夠相互補充和印證，先培養(yǎng)學生維護自身權利、尊重他人權利的觀念，再引導學生掌握運用法律的方法

31、。、教學目標知識與技能：了解公民享有的各項權利，了解保護公民權利的相關部門法， 未成年人享 有的其他特殊權利，了解依法維權的途徑，對司法制度、法院、檢察院、律師的功能和職責 有初步的認識。過程與方法：學習通過上網、查閱文獻資料等方法了解公民享有的權利和保護公民權利 的相關部門法；通過實地觀察、交流訪談等方法了解司法制度、法院、檢察院、律師等功能 與職責；學習搜集證據的相關方法：攝像、錄音、簽訂合同等。情感態(tài)度與價值觀：懂得遵守法律，做守法公民，不違法犯罪；在權利受到侵害時，知 道運用相應法律，依法維護自身權利；遠離違法犯罪行為，形成守法意識與習慣。三、學習者特征分析江蘇省、蘇州市對小學五年級、

32、新初一學生學習背景、相關因素調研顯示，同時根據平 時的觀察、了解，六年級學生在成長過程中已經接觸了許多生活情境，對于如何處理日常生活事務有了一定的經驗和想法。但是，在權利受到侵害，或是遇到糾紛時，學生很難運用法律維護權利。通過本課教學，旨在進一步培養(yǎng)學生的法治思維，引導學生遇事時要想到法律 維護權利，并在此基礎上尋求相應法律的救濟。六年級的學生知曉許多不良行為，但并未將這些行為提升至違法的高度， 也認識不到自 己有“不觸犯法律”的義務。通過本課教學，也在于引導學生理解不良行為在法律上的意義， 從而在思想和行為上遵守法律，做守法公民。學生在運用法律維權的途徑、方法和技巧方面的認識還是比較模糊的。

33、 本課重在為學生 提供方法論上的指導，引導學生認識預防才是成本最低的維權方式， 幫助學生提高自我保護 的意識和能力。四、教學策略選擇與設計設計本課時，以生活德育、實踐德育、生本教育為基本理念，以學生的社會生活為 基礎，以幫助學生參與社會、學習做人、正確做事為課程實施的價值追求。主要采用了民主 討論法、情境教學法、典型分析法、現實演繹法等教學與活動的策略。五、教學重點及難點靈活、有效地運用法律；正確認識未成年人的法律責任六、教學過程第三課時內容：第三板塊 依法維權有途徑（教材P90-92）教學目標：掌握維權途徑，懂得自我保護，學習搜集證據。教師活動學生活動設計意圖回顧環(huán)節(jié)，導入：同學們，上兩節(jié)課

34、我們學習了 “守 法不違法”兩個內容：用好法律 維護 權利和守法不違法。知道了作為未成 年人，有特殊法律保護我們，同時我 們也要做到守法不違法。今天我們要 學習“依法維權有途徑”這一環(huán)節(jié)內 容?；仡櫳险n內 容，以舊帶新， 鏈接知識。許逸尊章增由 向*胃*見人日請隸 南&射鼻急*事 力魄津桂璋簡泉晚 曲姓女兒,曹法護館就來岫告國情澄 近本人由*,字依11噌由陳某案例 導入，尋找依法 維權的有效、合 適途徑。再交流 課前搜集的資 料，最后總結出 三條路徑10個方 法。由具體到抽 象，由個體到全 面。引導孩子了 解維權的主要途 徑。讓學生結合具 體的案例，分析 選擇維權的途 徑，學以致用，

35、鞏固教學效果?；顒右唬簩ふ揖S權途徑1 .師PPT出示：放學回家時，陳某 被幾個高年級的男生攔住，不僅被打， 身上的手機和零花錢也被搶走。你認 為他應當怎么做？想一想。2 .在P90頁活動園中選一選，打上 “V”3 .課前，同學們思考并查閱了相關資 料，請小組內交流，當我們遇到權利 受到侵害時2.根據學生的回答逐漸出 示PPT,相關圖片，認識了解一些機 構的職能。4 .依法維權還有哪些途徑？板書：依 法維權有途徑5 .師出示案例，組織交流、討論，選 擇哪個合適、有效的途徑解決問題？6 .在學生交流的基礎上，完成板書： 未成年人依法維權途徑圖表。本血年大，取謔腫A4 g/TI au «:

36、i，r， 一鼻掌擊單RD：»±n也* 用*胞*度*.!.帆y訪板書：主動積極尋幫助。7 .活學活用：人民路學?？崭鄯中?的幾個孩子在一家超市買了 3瓶“康 師傅”冰紅茶的事件，讓學生想一想 該怎么做？8 .讀一讀食品安全法的相關規(guī)定。9 .記一記各類維權電話。1 .觀看老師出示的PPT想 一想，陳某該怎么做。2 .在活動園欄目中方框內選 一選。3 .交流：在權利受到侵害時 不拘泥于個人能力的限制，主動 尋求幫助。陳某可以先向家人講 述情況，并向老師和學校報告。 必要時，再找律師或到法律援助 中心咨詢。4 .交流課前搜集的資料，說 說依法維權有哪些途徑。5 .結合具體的案例說

37、說，碰 到類似情況，你覺得應該走哪些 途徑。6 .依據老師出示的圖表，全 面了解依法維權的途徑。7. 分析討論如何處理冰紅茶事 件8. 了解食品安全法的相關規(guī) 定。9. 了解維權電話通過梁小惠 的案例，引導學 生懂得維權時， 要注重自我保 護。討論、交流, 碰撞出智慧的火 花，進一步明確 維權自我保護的 方法?；顒佣簩W會自我保護1 .請同學們閱讀p91材料：機智 自救的梁小惠，想一想，梁小惠的聰 明機智表現在哪些地方？2 .你贊同哪位同學的觀點？你遇 到過類似情況嗎？如果你遇到會怎么 做？3 .學生交流，你遇到過類似情況 嗎？在遇到緊急情況，應該怎么做？ 有哪些注意點。4 .在學生回答的基礎上整理出遇 到維權事件要：冷靜應對、避免危險、 逃離現場、及時報警；5 .板書：依法維權須智勇6 .小結：維護自身權益是時時刻刻 的事情，在權利受到侵害后再尋求救 濟，只能盡量彌補已有的損害。最有 效、最低成本的維權方式是預防、遠 離權利侵害；在權利受到侵害時，要 盡量防止權利侵害進一步擴大、避免 因不當行為導致損害加重。板書：自我保護很重要1 .閱讀材料，想一想