小學(xué)生音樂(lè)六年級(jí)上冊(cè)試卷及答案

1、一、 填空題（每題2分，共40分）1、中國(guó)人名共和國(guó)國(guó)歌又名 義勇軍進(jìn)行曲 ， 冼星海 詞，聶耳 曲。2、中國(guó)民歌是 勞動(dòng)人民 創(chuàng)造，通過(guò) 口頭 流傳下來(lái)，是我國(guó)民族文化中的璀璨明珠。3、蒙古族民歌分 長(zhǎng) 調(diào)和 短 調(diào)，其中 長(zhǎng) 調(diào)旋律悠長(zhǎng)遼闊， 短 調(diào)旋律優(yōu)美抒情。馬頭琴 是蒙古族人民喜愛(ài)的樂(lè)器。4、合唱分為 同聲合唱 和 混聲合唱 ，其中 同聲合唱 是最為常見(jiàn)的。5、 歌唱祖國(guó) 被稱(chēng)為我國(guó)的“第二國(guó)歌”，歌劇 歌唱祖國(guó) 里就引用了它的旋律，歌劇的作者是 王莘 。6、 劉熾 是我國(guó)著名歌曲家，他的作品有我們熟悉的我的祖國(guó)、 讓我們蕩起雙槳英雄贊歌 等。7、拍號(hào)“4/4”表示以 4 分音符為一

2、拍，每小節(jié) 4 拍。1、中華人民共和國(guó)國(guó)歌又名義勇軍進(jìn)行曲 ，作詞（冼星海 ）、作曲（ 聶耳）。歌唱祖國(guó)的詞曲作者是（ 王莘 ）。都是用（ 緩慢）的速度演唱。2、歌曲我的祖國(guó)選自影片 上甘嶺戰(zhàn)役 插曲，詞作者是（喬羽 ），曲作者是（劉熾 ），兩位詞曲作家還共同創(chuàng)作了歌曲（ 讓我們蕩起雙槳 ）。3、 右圖是（ 蒙古族 ）族的（ 馬頭琴 ）。4、 天堂是（ 騰格爾 ）詞曲。5、 歌曲拉庫(kù)卡拉查中的“”是（ 吸氣）符號(hào)。6、茉莉花是一首流傳久遠(yuǎn)，流行地區(qū)很廣，遍及我國(guó)（ 江蘇 ）（東北 ）（河北 ）的（ 小調(diào) ）民歌，其中以（ 江蘇）的最為著名。它的音調(diào)出現(xiàn)在意大利作曲家（普契尼 ）的歌劇 圖蘭朵特

3、 的音樂(lè)之中。7、德國(guó)歌曲洛列菜是（6/8）拍子，他的第一小節(jié)只有一拍，叫（ 弱起小節(jié) ）。8、交響詩(shī)魔法師的弟子是（法 ）國(guó)（ 迪卡斯 ）作曲。9、（ 號(hào)子）是一種隨勞動(dòng)而歌唱的、帶有呼號(hào)的歌曲，是我國(guó)民歌主要體裁之一。（ 軍民大生產(chǎn) ）和（ 翁嘿呀 ）也屬于民歌體裁。10、軍民大生產(chǎn)（ 隴東 ）民歌，（ 張寒暉 ）作詞，體裁是（勞動(dòng)號(hào)子 ）。11、歌曲演唱形式有_齊唱_、_獨(dú)唱_、_合唱_、_重唱_等。12、是五線譜（ 高音譜號(hào) ）。( )吹笛子,( )吹蕭。14、（ 化妝舞會(huì)）是阿根廷的第二國(guó)歌，（平原，我的心）是委內(nèi)瑞拉的第二國(guó)歌。15、黃鶴的故事第二片段是用（笛子 ）樂(lè)器演奏，黃鶴起

4、舞是用（ 豎琴 ）演奏。二、選擇題（每題4分，共12分）1、“6”的唱名是（ D ）。 A、do B、mi C、sol D、la2、“3 35”里的“3”是（ C ）音符。 A、四分音符 B、二分音符 C、八分音符 D、十六分音符3、音樂(lè)記號(hào)“#”是（ C ）。 A、降記號(hào) B、漸強(qiáng) C、升記號(hào) D、漸弱三、寫(xiě)出下列音樂(lè)記號(hào)(每題2分，共18分) 反復(fù)記號(hào) D.C D.S 波音 上滑音 重音記號(hào) · 強(qiáng) 頓音記號(hào) 漸強(qiáng) > 弱 漸弱 < 四、給下面的節(jié)奏寫(xiě)上合適的拍號(hào)（每題5分，共15分）1、（2/4）XX X XXXX XX X 2、（ 4/4） XX X X XX X

5、X X 3、（ 3/4） X XX X XX X X XX X 三、名詞解釋1、秧歌我國(guó)的一種民間歌舞。高蹺，旱船，跑驢，小車(chē)，龍燈，獅子舞，腰鼓，霸王鞭等也屬秧歌之類(lèi)。2、中國(guó)民歌民歌是勞動(dòng)人民集體創(chuàng)作的一種藝術(shù)形式，它在人們一代代的口頭相傳中不斷地得到加工豐富。民歌是我國(guó)民族民間音樂(lè)寶庫(kù)中璀璨明珠。3、長(zhǎng)調(diào)長(zhǎng)調(diào)是蒙古族的一種民歌。其旋律悠長(zhǎng)遼闊，起伏較大，情緒熱烈奔放。4、短調(diào)短調(diào)是蒙古族的一種民歌。其旋律優(yōu)美抒情，起伏較大，表現(xiàn)感情細(xì)膩，音樂(lè)結(jié)構(gòu)工整。5、小調(diào) 亦稱(chēng)“小曲”，是我國(guó)民歌的重要體裁，是流傳于城鎮(zhèn)集體并多次并民間藝人加工提高的民間歌曲。一般，小調(diào)的結(jié)構(gòu)比較規(guī)整，節(jié)奏富于變化，

6、旋律流暢細(xì)膩，演唱中經(jīng)常加進(jìn)表演及伴奏。五、把相對(duì)應(yīng)的連接起來(lái)       PP                    強(qiáng)       f            

7、0;           很弱      #                       減慢      rit    

8、                 升記號(hào)      dim                 中弱      (mp)    

9、60;            減弱命題意圖： 本卷綜合了一六年級(jí)所學(xué)的知識(shí)點(diǎn)，雖然沒(méi)有面面俱到，以六年級(jí)的知識(shí)要點(diǎn)為主。填空題都跟六年級(jí)所學(xué)知識(shí)相關(guān)，而且進(jìn)行了拓展，音樂(lè)記號(hào)的記憶則是從一年級(jí)開(kāi)始逐步增加的知識(shí)，通過(guò)慢慢積累的，而里面的題目是隨機(jī)抽取的，所以也是考驗(yàn)了學(xué)生對(duì)知識(shí)的整體把握，還是比較簡(jiǎn)單的，而且我所挑選的內(nèi)容都是屬于比較常見(jiàn)，對(duì)于民工子弟學(xué)校的學(xué)生能夠掌握的。本卷的難點(diǎn)在于最后一題的編創(chuàng)，需綜合所學(xué)知識(shí)進(jìn)行創(chuàng)編對(duì)于這些孩子們來(lái)說(shuō)還是偏難，平時(shí)讓他們練習(xí)時(shí)給了他們簡(jiǎn)單的節(jié)奏

10、型進(jìn)行組合創(chuàng)編都成問(wèn)題，更不用說(shuō)是自主創(chuàng)編了，但本題的目的是檢驗(yàn)學(xué)生在小學(xué)音樂(lè)課堂中所學(xué)到的知識(shí)綜合程度，即要求節(jié)奏的準(zhǔn)確，又要求掌握五聲調(diào)式，還要對(duì)音樂(lè)旋律流暢有一定的感受，所以本題測(cè)試正是恰到好處。質(zhì)量測(cè)評(píng)分析： 本卷的測(cè)試結(jié)果還是在我的預(yù)料之中的，下面我逐題進(jìn)行分析。 填空題是平時(shí)所講知識(shí)以及六年級(jí)書(shū)本知識(shí)的總和，屬于死記硬背的題型，所以大部分學(xué)生都做的比較好，少數(shù)問(wèn)題出在第四題的合唱類(lèi)型上，學(xué)生對(duì)于合唱的了解還不是很深刻，所以有幾個(gè)出錯(cuò)，另外就是第三題的蒙古長(zhǎng)短調(diào)學(xué)生分的不是很清楚，兩者的風(fēng)格把握的不是很好。 第二題選擇題基本上屬于送分題，在這一題上所有的學(xué)生都是回答正確的。 第三題的音樂(lè)記號(hào)出現(xiàn)的問(wèn)題最多的在于強(qiáng)、弱、漸強(qiáng)、漸弱的區(qū)別，很多學(xué)生分不清楚強(qiáng)、漸強(qiáng)的區(qū)別，容易寫(xiě)成mf或ff，這幾個(gè)出現(xiàn)的錯(cuò)誤比較多。 第四題也是屬于比較簡(jiǎn)單的，但是還是有幾個(gè)分不清楚四分音符，八分音符和二分音符，還是不會(huì)數(shù)拍子，對(duì)于一個(gè)小節(jié)沒(méi)有概念。 第五題是本卷中比較難的一題，第一小題要求學(xué)生寫(xiě)出戲曲的角色和劇種，角色學(xué)生都能夠?qū)懗?，劇種大部分學(xué)生都能寫(xiě)出兩個(gè)