2022年《今天我是升旗手》課外閱讀指導課教案

1、精品word 名師歸納總結 - - - - - - - - - - - -今日我是升旗手課外閱讀指導課教案戚海俊教學目標：1通過閱讀指導使同學把握閱讀小說的基本方法與步驟，明白“明白作者簡介 ”、“內(nèi)容提要”、“目錄”在閱讀小說中的作用；2把握研讀小說人物，能運用文摘法；通過小說人物的語言、動作、外貌、心理描寫來感受、研讀；3升華小說主題，有抱負并堅持不懈，抱負就能實現(xiàn)；教學過程：一、談話導入走近作者引出主人公1由升旗儀式的情形描寫導入，走近作者（出示、師敘述）旗升得越來越高了；肖曉的腦袋仰得跟后背幾乎成一個直角了；這時候他感覺太陽的光線 “轟”的一聲跳進了他的眼睛里，他的血液和筋骨都在熱鬧地

2、燃燒， 他的整個身體燒成了一把透亮的火炬，是少先隊旗上火炬的模樣；同學們，知道這段文字選自哪本書？小結：是的，這段文字是我們舉薦閱讀的由作家黃蓓佳在兒童長篇小說，板書：今日我是升旗手（出示書本）一書中描寫的光明學校星期一升旗儀式時的情形；二、閱讀提要回憶主要內(nèi)容1幾個星期過去了，我們仔細閱讀了小說今日我是升旗手，這部小說主要講了什么？指兩三名同學回答：整部小說主要講了肖曉經(jīng)過自己的努力，在鄰近畢業(yè)的時候，最終當上了升旗手；2小結：你概括得既完整又簡潔，使大家粗知了這部小說的梗概；其實，這部小說 的“內(nèi)容提要”就概括了這部小說的主要內(nèi)容；（老師翻書展現(xiàn)）同學們今后看書的時候可以看看書中的這一版塊

3、，幫忙我們明白故事的主要內(nèi)容；板書：粗知梗概；三、閱讀目錄明白情節(jié)初悟人物特點1看目錄明白情節(jié)每本書的開頭除了有作者簡介、內(nèi)容提要，仍有幾頁目錄，每個章節(jié)都有一個凝練的小標題；目錄的作用可大了，在看書之前，我們可以依據(jù)目錄選擇自己想看的內(nèi)容；當看精選名師 優(yōu)秀名師 - - - - - - - - - -第 6 頁，共 6 頁 - - - - - - - - - -完之后， 目錄就能幫我們回憶小說中的令人難忘的情節(jié)；剛才我們知道了故事的主人公是肖曉，他一心想當升旗手，但他實現(xiàn)愿望的過程是一波三折的；大家看屏幕，你能把小說 中令你印象最深刻的情節(jié)簡潔說一說嗎？（出示）1. 意外的收成9.請伸出你的

4、手2. 下星期一，我是升旗手10.森林公園的奇遇3. 老師說話不算數(shù)11.你們都想去北京嗎4. 好伴侶巴頓12.被關了禁閉的 “士兵”5. 歡樂的烹飪課13.傻人就是有傻福6. 負荊請罪14.狼來了7. 名片引起的風波15.小狗孩孩8. 名片引起的余波16.今日我是升旗手 2 同學溝通；師評判：課前，聽許多同學說，很寵愛這部小說，誰再來說說；大家仔細傾聽別人的發(fā)言，肯定更想說說自己的閱讀印象；3 小結：通過看目錄，剛才我們明白、（板書：明白情節(jié)）回憶了小說中出色的情節(jié)；主人公肖曉的形象在我們腦海里越來越豐滿了；那么小說中關于肖曉的哪些描寫給你留下了最深刻的印象？四、聚焦 “肖曉”，閱讀出色片段

5、，體會人物特點1 我們都和這些可愛的大哥哥大姐姐交上了伴侶，現(xiàn)在讓我們把視線放在肖曉身上，去感受他的魅力； 今日我們從 “名片引起的風波 ”談起，六（4）班的同學中興起了自制名片， 同學們的名片跟他們平常的愛好愛好抱負是特別一樣的，他們的抱負分別是什么呢？找出來說說（出示）中國嬉戲機創(chuàng)造制作中心董事長大楊陽南京奧林匹克學校校長孟曉晶中國第一名模、世界最上鏡小姐祝小娜宇宙開發(fā)登月投資財團主席馬馭博士聯(lián)合國首任總統(tǒng)包郝先生地址：美國紐約聯(lián)合國中國北京天安門國旗班班長肖曉2 你們看，和別人相比，肖曉的抱負只是當一名國旗班班長，但當他把“國旗名片 ”展現(xiàn)在同學面前的時候，完全沒有顯現(xiàn)包郝和馬馭展現(xiàn)名片

6、時的戲劇性成效；（出示：肖曉把自己 “國旗名片 ”展現(xiàn)在同學面前的時候，完全沒有顯現(xiàn)包郝和馬馭展現(xiàn)名片時的戲劇性成效；不知道為什么，大家的表情都有幾分莊重；他們在座位上一聲不吭地傳看著這張 名片，顯露出從未有過的正式；大楊陽最終做了個淳樸無華的結論：“別人的名片都是瞎編，只有肖曉這張將來說不定會用上；）讀這段話，說說你對這張名片的看法；3現(xiàn)在我們再來讀讀肖曉做名片的全過程，讀書的111-113 頁；從肖曉做名片這件事中，你覺得肖曉是個怎樣的孩子？師小結：肖曉就是這樣一個懷著英雄抱負的孩子，正如黃蓓佳阿姨說的：（出示：英 雄不是天生的， 可是有人生來就有英雄主義的氣質，他們會本能地把步入輝煌作為

7、一生追求的目標；）4肖曉的抱負是當天安門國旗班的班長， 為了實現(xiàn)這個抱負， 他現(xiàn)在的愿望是： （當一回學校的升旗手） ，是的，這個愿望， 如同一盞明燈， 指引著肖曉， 為了實現(xiàn)這個愿望， 肖曉做著不懈的努力；出示：一、制造事故：把小胖送醫(yī)院的事二、同意好伴侶為他抄作文，顯現(xiàn)抄襲大事三、獨上北京的失蹤大事四、為林茜茜解難五、為當好星期一的升旗手努力預備；六、為林茜茜治病發(fā)起籌款；七、為動物園追蹤偷猴賊；八、為愛護環(huán)境去辦愛鳥報； 九、為淮北的學校生關懷一只小狗；師：在大家的溝通中，此時，肖曉似乎就來到了我們中間；大家也可以從自己寵愛的章節(jié)中，摘抄最能表達肖曉特點的句子；摘錄后，先和你的四人小組同

8、伴相互溝通，共同共享；預備下節(jié)課上溝通；五、總結讀書方法1師述：接近畢業(yè)的六一兒童節(jié)，肖曉最終當上了升旗手，讀屏示：旗升得越來越高了；肖曉的腦袋仰得跟后背幾乎成一個直角了；這時候他感覺太陽的光線 “轟”的一聲跳進了他的眼睛里，他的血液和筋骨都在熱鬧地燃燒，他的整個身體燒成了一把透亮的火炬，是少先隊旗上火炬的模樣；肖曉追求抱負的路并不順當，是艱難、復雜的；他有意做好事，甚至顯現(xiàn)制造事故的不良行為；他在一次次出錯中成長起來，堅持不懈，勇往直前，從表面的榮譽感轉化為內(nèi)心的責任感；最終，他光榮地成為了一名光榮的升旗手；這令人驕傲；生齊讀；2 寫一寫：從請你以下三方面選擇一個方面，聯(lián)系自己談談你的感受；

9、1 ）肖曉從一次次錯誤中走向成熟，我們在成長路途中，也會犯錯誤、做錯事，從中你又會獲得什么呢？2 ）肖曉樹立的抱負是符合實際的，而且不斷努力，你有什么抱負，又是怎樣為之努力的呢？3 ）你會為自己樹立什么抱負，為實現(xiàn)抱負，你會怎樣努力呢？2. 說收成總結讀書方法同學們，今日這節(jié)課，你最大的收成是什么？抓住主人公的細節(jié)描寫，我們能研讀人物的特點；（機動：除了閱讀方法，誰仍有其他方面的感受嗎？）我們?nèi)酝ㄟ^看作者簡介明白了作者黃蓓佳；知道了書中的內(nèi)容提要能幫忙我們明白故事的主要內(nèi)容；從目錄中，我們能明白故事情節(jié)；我們?nèi)阅軓娜宋锏膭幼?、語言、外貌、 心理活動描寫感受了人物的個性特點；這都是我們讀書的好方

10、法； 信任今后同學們能運用這種方法讀書，能從書中獲得更多，受益匪淺；讓我們向著抱負前進共讀今日我是升旗手溝通會戚?？贤▋?nèi)容：今日我是升旗手溝通目標：1通過閱讀指導使同學把握閱讀小說的基本方法與步驟：走近作者、粗知梗概、聚焦人物、探尋自我；2升華小說主題，有抱負并堅持不懈，抱負就能實現(xiàn)；溝通過程：一、談話導入，走近作者1由第 2 章升旗儀式的情形描寫導入：走近作者升旗敬禮開頭了，一聲令下，許多的胳膊“刷”的一聲高高舉過了腦袋，剎那間操場 上只觀察一片手的海洋； 國歌莊重地奏響起來， 旗手在千百道目光的凝視下將國旗慢慢升上旗桿；（配國歌）2黃蓓佳1955 年誕生，江蘇如皋人； 1985 年任江蘇

11、省作家協(xié)會專業(yè)作家，副主席；主要兒童文學作品有我要做好孩子、今日我是升旗手、我飛了、漂來的狗 兒、親親我的媽媽；二、回憶主要內(nèi)容1我們已仔細閱讀了小說今日我是升旗手，這部小說主要講了什么？2指兩三名同學回答：整部小說主要講了肖曉經(jīng)過自己的努力，在鄰近畢業(yè)的時候， 最終當上了升旗手；三、主要人物介紹書中有哪些人物， 他們肯定給我們留下了特別深刻的印象，你已經(jīng)和哪些人物交上伴侶了，向大家介紹介紹；（一件事或一句話來介紹；）四、聚焦“肖曉”，閱讀出色片段，體會人物特點1我們都和這些可愛的大哥哥大姐姐交上了伴侶，現(xiàn)在讓我們把視線放在主人公肖曉身上，去感受他的魅力；今日我們就從“名片引起的風波”談起，六

12、（ 4）班的同學中興起了自制名片， 同學們的名片跟他們平常的愛好愛好抱負是特別一樣的， 他們的抱負分別是什么呢？找出來說說；2你們看，和別人相比，肖曉的抱負只是當一名國旗班班長，但當他把“國旗名片” 展現(xiàn)在同學面前的時候，完全沒有顯現(xiàn)包郝和馬馭展現(xiàn)名片時的戲劇性成效；摸索：讀這段話，說說你對這張名片的看法；3現(xiàn)在我們再來讀讀肖曉做名片的全過程；從肖曉做名片這件事中，你覺得肖曉是個怎樣的孩子？4肖曉的抱負是當天安門國旗班的班長，為了實現(xiàn)這個抱負， 他現(xiàn)在的愿望是： （當一回學校的升旗手），是的，這個愿望，指引著肖曉，為了實現(xiàn)這個愿望，肖曉做著不懈的努力；總結：自古英雄出少年，當他最終成為一名升旗手的時候，已不再向別人炫耀.出示齊讀：從上學期想當升旗手最終沒當成，始終到現(xiàn)在，大半年的時間過去了，他已經(jīng)長大了，他對這件事不再懷有從前的興奮、神奇、熱望；當然旗手很光榮，可是只要努力，誰都可以當上，大家都有機會，一切都很平常；過渡：絢爛歸于平淡，然而新的抱負已經(jīng)萌生，不再是當升旗手，而是當航空母艦的艦長；抱負，永久在肖曉的心中；5讓我們把視線再