七年級(jí)歷史第四單元三國(guó)兩晉南北朝時(shí)期：政權(quán)分立與民族交融第16課三國(guó)鼎立同步課件(含新題)新人教版

1、金牌導(dǎo)學(xué)案 課前學(xué)案課前學(xué)案.課堂導(dǎo)案課堂導(dǎo)案.23隨堂訓(xùn)練隨堂訓(xùn)練.4學(xué)習(xí)目標(biāo)學(xué)習(xí)目標(biāo).1課后練案課后練案.5第第1616課三國(guó)鼎立課三國(guó)鼎立學(xué)習(xí)目標(biāo)學(xué)習(xí)目標(biāo)課標(biāo)要求學(xué)習(xí)重點(diǎn)了解官渡之戰(zhàn)、赤壁之戰(zhàn)和三國(guó)鼎立局面的形成官渡之戰(zhàn)、赤壁之戰(zhàn)；三國(guó)鼎立局面的形成三國(guó)鼎立官渡之戰(zhàn)赤壁之戰(zhàn)時(shí)間：200年,雙方：(1)_末年的(2)_和袁紹結(jié)果：曹操以少勝多，大敗(3)_作用：為曹操統(tǒng)一(4)_奠定了基礎(chǔ)時(shí)間：208年雙方：孫權(quán)、劉備聯(lián)軍抗擊(5)_結(jié)果：孫劉聯(lián)軍以少勝多，大敗(6)_作用：逐漸形成(7)_的局面課前學(xué)案課前學(xué)案課前預(yù)習(xí)，夯實(shí)基礎(chǔ)曹操曹操三國(guó)鼎立東漢曹操袁紹北方課前學(xué)案課前學(xué)案三國(guó)鼎立官渡

2、之戰(zhàn)赤壁之戰(zhàn)三國(guó)鼎立衛(wèi)溫到達(dá)(8)_魏國(guó)（220年、曹丕）蜀國(guó)（221年、劉備）吳國(guó)（229年、孫權(quán)時(shí)間：230年意義：加強(qiáng)了大陸與臺(tái)灣的聯(lián)系課堂導(dǎo)案課堂導(dǎo)案合作與探究合作與探究探究探究：官渡之戰(zhàn)與赤壁之戰(zhàn)：官渡之戰(zhàn)與赤壁之戰(zhàn)材料一：材料一：材料二：材料二：時(shí)間交戰(zhàn)雙方結(jié)果200年 曹操袁紹 曹操大敗袁紹背景時(shí)間交戰(zhàn)雙方結(jié)果曹操統(tǒng)一了北方；劉備、孫權(quán)占據(jù)長(zhǎng)江流域，但力量較小208年曹操孫劉聯(lián)軍孫劉聯(lián)軍大敗曹軍課堂導(dǎo)案課堂導(dǎo)案根據(jù)材料， 閱讀教材P74P76, 探究下列問(wèn)題：1材料一描述的是哪一戰(zhàn)役？ 這一戰(zhàn)役的結(jié)果帶來(lái)什么影響？ 力量較小的曹操為何能大敗袁紹？ 官渡之戰(zhàn)；曹操基本上統(tǒng)一了北方。

3、原因：曹操挾持漢獻(xiàn)帝，取得了政治上優(yōu)勢(shì)。曹操招民屯田，發(fā)展生產(chǎn)，解決了軍糧問(wèn)題。曹操?gòu)V攬人才，唯才是舉，匯集了大批文臣武將。課堂導(dǎo)案課堂導(dǎo)案2材料二描述的是哪一戰(zhàn)役？ 這一戰(zhàn)役的結(jié)果帶來(lái)什么影響？ 力量較強(qiáng)大的曹操為何會(huì)大敗于孫劉聯(lián)軍？ 赤壁之戰(zhàn)；形成三國(guó)鼎立的局面。原因：曹軍大多來(lái)自北方，不習(xí)水戰(zhàn)又不適應(yīng)南方水土，疾病流行，造成士氣低落。曹操自恃有20萬(wàn)大軍，滋長(zhǎng)了驕傲自滿的情緒。曹軍戰(zhàn)術(shù)錯(cuò)誤，用鐵鏈把戰(zhàn)船連起來(lái)造成行動(dòng)不便；孫劉聯(lián)軍用火攻，戰(zhàn)術(shù)正確。大敵面前孫劉兩家精誠(chéng)團(tuán)結(jié)。課堂導(dǎo)案課堂導(dǎo)案3材料一描述的戰(zhàn)役和材料二描述的戰(zhàn)役有什么明顯的共同特點(diǎn)？ 從中，我們可以得到什么啟示？ 以少勝多。

4、決定戰(zhàn)爭(zhēng)勝負(fù)的因素是多方面的，兵力的多寡不是唯一的因素，其中起主要作用的是經(jīng)濟(jì)政治因素，其次是戰(zhàn)爭(zhēng)指揮者的正確決策和指揮，戰(zhàn)術(shù)運(yùn)用是否得當(dāng)。隨堂訓(xùn)練隨堂訓(xùn)練知識(shí)點(diǎn)一：官渡之戰(zhàn)知識(shí)點(diǎn)一：官渡之戰(zhàn)1“老驥伏櫪，志在千里；烈士暮年，壯心不已”，這首詩(shī)的作者自比“烈士”，他是()A項(xiàng)羽 B諸葛亮C劉備 D曹操D隨堂訓(xùn)練隨堂訓(xùn)練2(2018連云港模擬)歷史推論離不開(kāi)對(duì)史實(shí)的正確解讀，下列推論錯(cuò)誤的是()A商鞅變法秦國(guó)實(shí)現(xiàn)了富國(guó)強(qiáng)兵B(niǎo)漢武帝“罷黜百家”實(shí)現(xiàn)了思想上的大一統(tǒng) C張騫出使西域促進(jìn)了絲綢之路的開(kāi)辟 D官渡之戰(zhàn)為三國(guó)鼎立局面的形成奠定了基礎(chǔ)D隨堂訓(xùn)練隨堂訓(xùn)練知識(shí)點(diǎn)二：赤壁之戰(zhàn)知識(shí)點(diǎn)二：赤壁之戰(zhàn)3(

5、2017連云港模擬)東漢末年，地方割據(jù)勢(shì)力長(zhǎng)期混戰(zhàn)，其中為魏、蜀漢、吳三國(guó)鼎立奠定基礎(chǔ)的戰(zhàn)爭(zhēng)是()A巨鹿之戰(zhàn) B官渡之戰(zhàn)C赤壁之戰(zhàn) D淝水之戰(zhàn)C隨堂訓(xùn)練隨堂訓(xùn)練4(2018菏澤模擬)中國(guó)古代以少勝多的戰(zhàn)役不勝枚舉，下表描述的中國(guó)古代以少勝多的經(jīng)典戰(zhàn)役是()A長(zhǎng)平之戰(zhàn) B官渡之戰(zhàn) C赤壁之戰(zhàn) D淝水之戰(zhàn)統(tǒng)帥周瑜曹操兵力對(duì)比5萬(wàn)20萬(wàn)(號(hào)稱80萬(wàn))結(jié)果曹操失去了在短時(shí)間內(nèi)統(tǒng)一全國(guó)的可能性C隨堂訓(xùn)練隨堂訓(xùn)練知識(shí)點(diǎn)三：三國(guó)鼎立知識(shí)點(diǎn)三：三國(guó)鼎立5(2018齊齊哈爾模擬)三國(guó)演義是我國(guó)最早的一部長(zhǎng)篇?dú)v史小說(shuō)，書(shū)中描寫了東漢末年和三國(guó)時(shí)期錯(cuò)綜復(fù)雜的政治與軍事斗爭(zhēng)。你知道其中的“三國(guó)”是指()A魏、蜀、西晉

6、 B魏、蜀、吳C吳、東晉、梁 D宋、齊、梁B隨堂訓(xùn)練隨堂訓(xùn)練6(2018重慶一模)三國(guó)鼎立局面實(shí)際形成和正式形成的歷史事件分別是()A長(zhǎng)平之戰(zhàn) 官渡之戰(zhàn)B赤壁之戰(zhàn) 魏蜀吳的建立C官渡之戰(zhàn) 赤壁之戰(zhàn)D赤璧之戰(zhàn) 曹丕建立魏國(guó)B隨堂訓(xùn)練隨堂訓(xùn)練三國(guó)鼎立的形成三國(guó)鼎立的形成東漢末年，軍閥混戰(zhàn)， 群雄并起。200年，曹操在官渡之戰(zhàn)以少勝多大敗袁紹，奠定了統(tǒng)一北方的基礎(chǔ)。曹操統(tǒng)一北方后，揮兵南下，企圖統(tǒng)一南方。208年，孫劉聯(lián)軍在赤壁之戰(zhàn)用火攻以少勝多大敗曹操，奠定了三國(guó)鼎立的基礎(chǔ)。三國(guó)鼎立：220年，曹丕廢除漢獻(xiàn)帝，自立為帝，建立魏，定都洛陽(yáng)。221年，劉備在諸葛亮的輔助下在成都稱帝，國(guó)號(hào)漢，史稱蜀漢。

7、222年，孫權(quán)在建業(yè)稱吳王。 229年稱帝，吳國(guó)建立。隨堂訓(xùn)練隨堂訓(xùn)練【精例】(2016廣東)第一手史料指接近或直接在歷史事件發(fā)生時(shí)所產(chǎn)生和記錄的原始資料。以下用于研究三國(guó)歷史的第一手史料是()A歷史劇三國(guó)B羅貫中三國(guó)演義C司馬光資治通鑒D諸葛亮出師表D隨堂訓(xùn)練隨堂訓(xùn)練【分析】本題主要考查學(xué)生對(duì)三國(guó)鼎立形成的史實(shí)這個(gè)考點(diǎn)的理解能力，A、B、C項(xiàng)都是后人所著的，諸葛亮是三國(guó)鼎立時(shí)期的歷史人物，他著的出師表才是第一手史料?！敬鸢浮?D課后練案課后練案達(dá)標(biāo)檢測(cè)，學(xué)習(xí)提升達(dá)標(biāo)檢測(cè)，學(xué)習(xí)提升1東漢末年社會(huì)狀況最主要的特點(diǎn)是()A宦官專權(quán) B軍閥割據(jù)C大一統(tǒng)局面 D外族侵?jǐn)_頻繁 2(2017博白模擬)以少

8、勝多，以弱克強(qiáng)，擊敵要害，一戰(zhàn)而統(tǒng)一北方的戰(zhàn)役是()A城濮大戰(zhàn) B長(zhǎng)平之戰(zhàn)C官渡之戰(zhàn) D赤壁之戰(zhàn)BC課后練案課后練案3(2018蘭山區(qū)一模)游戲華容道是一款大型2.5D熱血國(guó)戰(zhàn)網(wǎng)游，游戲背景取材于一次以少勝多的經(jīng)典戰(zhàn)役，職業(yè)設(shè)定則依照三國(guó)名將為原型。該游戲的原型戰(zhàn)役是()A巨鹿之戰(zhàn) B官渡之戰(zhàn)C 淝水之戰(zhàn) D 赤壁之戰(zhàn)D課后練案課后練案4認(rèn)知和探究歷史地圖，從中提取有效信息，是學(xué)習(xí)和研究歷史的重要方法。下圖反映的是()A巨鹿之戰(zhàn) B官渡之戰(zhàn)C赤壁之戰(zhàn) D淝水之戰(zhàn)C課后練案課后練案5對(duì)赤壁之戰(zhàn)中曹操戰(zhàn)敗原因的分析，不正確的是 ()A曹軍來(lái)自北方，不習(xí)水戰(zhàn) B驕傲自滿，對(duì)孫、劉聯(lián)軍的戰(zhàn)術(shù)未引起重視

9、C曹軍疾疫流行，戰(zhàn)斗力弱 D天意(刮東風(fēng))使曹操失敗D課后練案課后練案6(2017黔東南模擬)在歷史課上，同學(xué)們講了許多關(guān)于三國(guó)鼎立的故事，下列故事所反映的史實(shí)對(duì)三國(guó)鼎立局面的形成影響最大的是()A官渡之戰(zhàn) B赤壁之戰(zhàn)C三顧茅廬 D淝水之戰(zhàn)B課后練案課后練案7(2018密云縣模擬)下圖示法是學(xué)習(xí)歷史的一種好方法，它能將復(fù)雜的歷史比較直觀形象地展示出來(lái)。下列示意圖符合公元222年三國(guó)局勢(shì)的是() A B C DB課后練案課后練案8(2017福建模擬)三國(guó)演義是我國(guó)古代四大名著之一，書(shū)中“草船借箭”“苦肉計(jì)”“借東風(fēng)”等故事千百年來(lái)一直為人們津津樂(lè)道。這些故事都與發(fā)生在湖北咸寧的哪一場(chǎng)著名戰(zhàn)役有關(guān)

10、？()A官渡之戰(zhàn) B赤壁之戰(zhàn) C淝水之戰(zhàn) D桂陵之戰(zhàn)B課后練案課后練案9(2018溧水模擬)如下圖所示形勢(shì)是()A牧野之戰(zhàn)B巨鹿之戰(zhàn)C漠北戰(zhàn)役D赤壁之戰(zhàn)D課后練案課后練案10曹操是我國(guó)歷史上杰出的政治家、軍事家、文學(xué)家。下列事件不是曹操所為的有()A迎漢獻(xiàn)帝到許昌，“挾天子以令諸侯” B官渡之戰(zhàn)以少勝多大敗袁紹，為統(tǒng)一北方奠定基礎(chǔ)C與孫權(quán)、劉備聯(lián)軍戰(zhàn)于赤壁 D220年，改國(guó)號(hào)為魏，定都洛陽(yáng)D課后練案課后練案11(2018慶云模擬)“烈火西焚魏帝旗，周郎開(kāi)國(guó)虎爭(zhēng)時(shí)。交兵不假揮長(zhǎng)劍，已破英雄百萬(wàn)師。”這首詩(shī)描述的是()A巨鹿之戰(zhàn) B官渡之戰(zhàn)C淝水之亂 D赤壁之戰(zhàn)D課后練案課后練案12(2018東莞

11、市二模)百度詞條對(duì)某戰(zhàn)役做了如下解釋：“此戰(zhàn)役是指孫劉聯(lián)軍于208年在長(zhǎng)江一帶大破曹軍，并由此奠定三國(guó)鼎立基礎(chǔ)的以少勝多的著名戰(zhàn)役?！睋?jù)此判斷該戰(zhàn)役是()A官渡之戰(zhàn) B長(zhǎng)平之戰(zhàn)C赤壁之戰(zhàn) D牧野之戰(zhàn)C課后練案課后練案13(2018衡陽(yáng)模擬)曹操在龜雖壽中寫道：“老驥伏櫪，志在千里，烈士暮年，壯心不已！”下列戰(zhàn)役能夠體現(xiàn)曹操這一雄心壯志的是()牧野之戰(zhàn) 長(zhǎng)平之戰(zhàn) 官渡之戰(zhàn) 赤壁之戰(zhàn)A B C DC課后練案課后練案14下列圖示是表示三國(guó)鼎立的示意圖，其中大致準(zhǔn)確的是() A B C DA課后練案課后練案15(2018廣豐模擬)折戟沉沙鐵未銷，自將磨洗認(rèn)前朝。東風(fēng)不與周郎便，銅雀春深鎖二喬。本詩(shī)評(píng)述

12、的戰(zhàn)爭(zhēng)影響是()A加速了統(tǒng)一的步伐B為劉備統(tǒng)一北方奠定了基礎(chǔ)C造成了南北朝對(duì)峙的局面D為三國(guó)鼎立局面的形成奠定了基礎(chǔ)D課后練案課后練案16(2018安徽模擬)2016年成都大廟會(huì)上，三英賀歲 蜀道難關(guān)主題燈組形象展示了三國(guó)文化?；仡櫄v史，下列對(duì)三國(guó)鼎立局面的出現(xiàn)敘述正確的是()A維護(hù)了相對(duì)的安定，是一種進(jìn)步B使中國(guó)陷入政權(quán)割據(jù)狀態(tài)，是歷史的退步C破壞了民族關(guān)系，不利民族融合D戰(zhàn)亂頻繁，嚴(yán)重破壞了社會(huì)經(jīng)濟(jì)A課后練案課后練案17請(qǐng)仔細(xì)看材料，回答問(wèn)題：材料一：材料一：課后練案課后練案材料二：材料二：毛玠語(yǔ)太祖(曹操)曰“宜奉天予以令不臣，修耕織，蓄軍資，如此則霸王之業(yè)可成也?！?三國(guó)志(1)圖中，A、B、C分別是哪個(gè)政權(quán)？A是魏，B是蜀，C