人教版四年級(jí)下冊(cè)期末作文復(fù)習(xí)

1、 人教版四年級(jí)下冊(cè)人教版四年級(jí)下冊(cè) 期末作文期末作文復(fù)習(xí)復(fù)習(xí) 第一單元：寫(xiě)景第一單元：寫(xiě)景第二單元：寫(xiě)心里話。第二單元：寫(xiě)心里話。第三單元：寫(xiě)大自然的啟示。第三單元：寫(xiě)大自然的啟示。第四單元：看圖寫(xiě)話，發(fā)出對(duì)和第四單元：看圖寫(xiě)話，發(fā)出對(duì)和平的呼吁。平的呼吁。第五單元：有關(guān)第五單元：有關(guān)“熱愛(ài)生命熱愛(ài)生命”的的故事和感故事和感受。受。省略返回熬 第六單元：第六單元：“鄉(xiāng)村生活鄉(xiāng)村生活”，可寫(xiě)人、，可寫(xiě)人、事事 或景物?；蚓拔?。第七單元：第七單元：“我敬佩的一個(gè)人我敬佩的一個(gè)人”第八單元：自由作文。第八單元：自由作文。省略返回熬 w語(yǔ)文園地一語(yǔ)文園地一 主題：觀察景物主題：觀察景物w要求：觀察一處

2、景物并按一定的順序?qū)懴聛?lái)，可要求：觀察一處景物并按一定的順序?qū)懴聛?lái)，可以寫(xiě)校園里的景物，也可以寫(xiě)別處的景物，或者以寫(xiě)校園里的景物，也可以寫(xiě)別處的景物，或者寫(xiě)發(fā)生在校園里的難忘的事。寫(xiě)發(fā)生在校園里的難忘的事。w提示：提示：w1習(xí)作內(nèi)容范圍很寬泛，只要和景物有關(guān)的都可習(xí)作內(nèi)容范圍很寬泛，只要和景物有關(guān)的都可以寫(xiě)。以寫(xiě)。w2觀察有特點(diǎn)的景物，按照一定的順序來(lái)寫(xiě)。觀察有特點(diǎn)的景物，按照一定的順序來(lái)寫(xiě)。 寫(xiě)景：寫(xiě)景：1、仔細(xì)觀察，抓住景物特點(diǎn)。、仔細(xì)觀察，抓住景物特點(diǎn)。2、按順序?qū)懀龅綏l理清晰。、按順序?qū)?，做到條理清晰。3、內(nèi)容寫(xiě)具體，語(yǔ)句寫(xiě)通順。、內(nèi)容寫(xiě)具體，語(yǔ)句寫(xiě)通順。4、邊寫(xiě)景邊抒發(fā)自己的感情。

3、、邊寫(xiě)景邊抒發(fā)自己的感情。.w 校園春色校園春色w我愛(ài)我們的校園，我更愛(ài)那充滿美和活力的校園的春色。我愛(ài)我們的校園，我更愛(ài)那充滿美和活力的校園的春色。w我們的校園，座落在啤酒廠西側(cè)，是一所藝術(shù)氛圍濃郁的我們的校園，座落在啤酒廠西側(cè)，是一所藝術(shù)氛圍濃郁的學(xué)校。走進(jìn)校門，映入眼簾的是粉色的教學(xué)樓，教學(xué)樓的東側(cè)，學(xué)校。走進(jìn)校門，映入眼簾的是粉色的教學(xué)樓，教學(xué)樓的東側(cè)，有著橢圓形的花壇?；▔?，四季青松環(huán)繞。粉紅的月季在春有著橢圓形的花壇?；▔?，四季青松環(huán)繞。粉紅的月季在春風(fēng)的吹拂下綻開(kāi)了笑臉，猶如害羞的少女亭亭玉立，一片絢麗風(fēng)的吹拂下綻開(kāi)了笑臉，猶如害羞的少女亭亭玉立，一片絢麗多姿。嫩綠的小草頂破

4、泥土，淘氣地?cái)[動(dòng)著小腦袋，貪婪地吮多姿。嫩綠的小草頂破泥土，淘氣地?cái)[動(dòng)著小腦袋，貪婪地吮吸著貴如油的春雨。許多透亮的雨珠在綠草上滾動(dòng)。草根上，吸著貴如油的春雨。許多透亮的雨珠在綠草上滾動(dòng)。草根上，慢慢的移動(dòng)著不可計(jì)數(shù)的小蝸牛。慢慢的移動(dòng)著不可計(jì)數(shù)的小蝸牛。“嗡，嗡，嗡嗡，嗡，嗡”幾只蜜蜂在幾只蜜蜂在花叢中穿來(lái)穿去。白色的粉蝶翩翩起舞，時(shí)而停在一朵花瓣上，花叢中穿來(lái)穿去。白色的粉蝶翩翩起舞，時(shí)而停在一朵花瓣上，時(shí)而又撲扇著翅膀飛了起來(lái)，我正想去捕捉一只，忽聽(tīng)一陣清時(shí)而又撲扇著翅膀飛了起來(lái)，我正想去捕捉一只，忽聽(tīng)一陣清脆的鳥(niǎo)叫聲從我身后傳來(lái)，喔，原來(lái)是幾只麻雀，正歡快地跳脆的鳥(niǎo)叫聲從我身后傳來(lái)，喔

5、，原來(lái)是幾只麻雀，正歡快地跳躍在枝頭。我被吸引住了，不由自主地又向前走了幾步。它們躍在枝頭。我被吸引住了，不由自主地又向前走了幾步。它們用驚異的目光注視著我，然后用驚異的目光注視著我，然后“嘰嘰喳喳嘰嘰喳喳”地叫了幾聲，不約地叫了幾聲，不約而同地飛走了。校園兩側(cè)，彎彎的垂柳抽枝吐葉，泛出層層新而同地飛走了。校園兩側(cè)，彎彎的垂柳抽枝吐葉，泛出層層新綠。高大粗壯的楊樹(shù)舒展著強(qiáng)壯的筋骨，枝頭上的一個(gè)個(gè)嫩綠綠。高大粗壯的楊樹(shù)舒展著強(qiáng)壯的筋骨，枝頭上的一個(gè)個(gè)嫩綠的新芽，喜氣洋洋地探出頭來(lái)，那清新明亮的色調(diào)照耀著我的的新芽，喜氣洋洋地探出頭來(lái)，那清新明亮的色調(diào)照耀著我的眼睛，似乎在展示它那永不衰竭的生命力

6、。還有些不知名的綠眼睛，似乎在展示它那永不衰竭的生命力。還有些不知名的綠樹(shù)也挺立在校園中，給校園增添了幾分生機(jī)。樹(shù)也挺立在校園中，給校園增添了幾分生機(jī)。w在校園的每一個(gè)角落都可以找到春天，都可以找到溫暖的在校園的每一個(gè)角落都可以找到春天，都可以找到溫暖的春意，找到春天的活力。春意，找到春天的活力。w快樂(lè)的校園快樂(lè)的校園w快樂(lè)是幸福的源泉，我們生活在校園里緊張并快樂(lè)快樂(lè)是幸福的源泉，我們生活在校園里緊張并快樂(lè)著。著。w 春天，在桃花盛開(kāi)的校園里，淡淡的清香香滿大地，春天，在桃花盛開(kāi)的校園里，淡淡的清香香滿大地，也灑滿了我們的心靈，讓我們?cè)趯W(xué)習(xí)時(shí)在課堂上也能快也灑滿了我們的心靈，讓我們?cè)趯W(xué)習(xí)時(shí)在課

7、堂上也能快樂(lè)地上課。樂(lè)地上課。w夏天，在陽(yáng)光的世界里，我們自由地奔跑，嬉戲著夏天，在陽(yáng)光的世界里，我們自由地奔跑，嬉戲著各種各樣的游戲，打口袋，藏貓，跳皮筋都是我們的最各種各樣的游戲，打口袋，藏貓，跳皮筋都是我們的最愛(ài)。愛(ài)。w秋天，我們?cè)陲w滿落葉的校園中，我們盡情地踩踏秋天，我們?cè)陲w滿落葉的校園中，我們盡情地踩踏著猶如厚厚地地毯似的校園，還不時(shí)拿起落葉擊打?qū)Ψ?。著猶如厚厚地地毯似的校園，還不時(shí)拿起落葉擊打?qū)Ψ?。w冬天，那就更有趣了，我們?cè)诎}皚白雪中堆雪人，冬天，那就更有趣了，我們?cè)诎}皚白雪中堆雪人，打雪仗，盡情地享受著大自然帶給我們的快樂(lè)。打雪仗，盡情地享受著大自然帶給我們的快樂(lè)。w快樂(lè)的校園

8、里有著快樂(lè)的小朋友，快樂(lè)的小朋友玩快樂(lè)的校園里有著快樂(lè)的小朋友，快樂(lè)的小朋友玩著快樂(lè)的游戲，快樂(lè)的游戲里有著快樂(lè)的心情，這樣的著快樂(lè)的游戲，快樂(lè)的游戲里有著快樂(lè)的心情，這樣的校園是多么令人流連忘返，我們愛(ài)我們的校園。校園是多么令人流連忘返，我們愛(ài)我們的校園。寫(xiě)心里話：寫(xiě)心里話：1、情感要真實(shí)，要把平時(shí)不敢說(shuō)、難、情感要真實(shí)，要把平時(shí)不敢說(shuō)、難開(kāi)口或沒(méi)機(jī)會(huì)說(shuō)的心里話說(shuō)出來(lái)。感開(kāi)口或沒(méi)機(jī)會(huì)說(shuō)的心里話說(shuō)出來(lái)。感受最深的部分寫(xiě)具體。受最深的部分寫(xiě)具體。2、圍繞一兩個(gè)重點(diǎn)，結(jié)合事例寫(xiě)，可、圍繞一兩個(gè)重點(diǎn)，結(jié)合事例寫(xiě)，可邊敘述邊抒發(fā)感受，重在體會(huì)。邊敘述邊抒發(fā)感受，重在體會(huì)。3、確定對(duì)象和人稱以及語(yǔ)氣。、

9、確定對(duì)象和人稱以及語(yǔ)氣。w語(yǔ)文園地二語(yǔ)文園地二 主題：說(shuō)心里話主題：說(shuō)心里話w要求：敞開(kāi)心扉，說(shuō)出自己最想說(shuō)的心里話，表要求：敞開(kāi)心扉，說(shuō)出自己最想說(shuō)的心里話，表達(dá)出自己的真情實(shí)感?？梢韵?qū)懻f(shuō)給父母的話，達(dá)出自己的真情實(shí)感。可以向?qū)懻f(shuō)給父母的話，也可以寫(xiě)對(duì)別人的心里話。也可以寫(xiě)對(duì)別人的心里話。w提示：提示：w1習(xí)作的題目自擬，選擇的人稱可以是第一人稱，習(xí)作的題目自擬，選擇的人稱可以是第一人稱，也可以是第二人稱。可以用書(shū)信、書(shū)信等形式。也可以是第二人稱?？梢杂脮?shū)信、書(shū)信等形式。理解心里話的意思。理解心里話的意思。w2想好寫(xiě)哪些方面的心里話？為什么會(huì)這樣想？想好寫(xiě)哪些方面的心里話？為什么會(huì)這樣想？

10、w3小組內(nèi)相互交流，互相評(píng)議。是否真實(shí)地表達(dá)小組內(nèi)相互交流，互相評(píng)議。是否真實(shí)地表達(dá)了自己的內(nèi)心感受。了自己的內(nèi)心感受。w 媽媽，我想對(duì)您說(shuō)媽媽，我想對(duì)您說(shuō)w通過(guò)媽媽熟悉的眼睛，我又一次在她的眼神處看到了小通過(guò)媽媽熟悉的眼睛，我又一次在她的眼神處看到了小小的我。小的我。w是的，不知那是為什么，媽媽眼里的我總是那樣小，盡是的，不知那是為什么，媽媽眼里的我總是那樣小，盡管我已經(jīng)在慢慢長(zhǎng)大。放假了，我和同學(xué)們商量好了，一起管我已經(jīng)在慢慢長(zhǎng)大。放假了，我和同學(xué)們商量好了，一起去人們公園玩兒，而且是徒步行走。去人們公園玩兒，而且是徒步行走。w“媽媽，我準(zhǔn)備七點(diǎn)半和同學(xué)去公園玩兒媽媽，我準(zhǔn)備七點(diǎn)半和同學(xué)去

11、公園玩兒”我的話還沒(méi)說(shuō)我的話還沒(méi)說(shuō)完，媽媽馬上就說(shuō)：完，媽媽馬上就說(shuō)：“嗯？你還太小，能走那么長(zhǎng)的路嗎？嗯？你還太小，能走那么長(zhǎng)的路嗎？路上出了事怎么辦，還是別去了。路上出了事怎么辦，還是別去了。”我聽(tīng)了后嘟囔著嘴，很我聽(tīng)了后嘟囔著嘴，很不高興，心想：干嘛不讓我去呀？我都已經(jīng)長(zhǎng)大了，不再是不高興，心想：干嘛不讓我去呀？我都已經(jīng)長(zhǎng)大了，不再是您懷里的乖寶寶了，可為什么您眼里的我卻還是那樣小呢？您懷里的乖寶寶了，可為什么您眼里的我卻還是那樣小呢？w還有一次，學(xué)校組織勞動(dòng)，老師讓我拿鐵鍬，我回到家，還有一次，學(xué)校組織勞動(dòng)，老師讓我拿鐵鍬，我回到家，拿起那把鐵鍬就走，卻還是被眼尖的您發(fā)現(xiàn)了。拿起那把鐵

12、鍬就走，卻還是被眼尖的您發(fā)現(xiàn)了。“拿鐵鍬干拿鐵鍬干什么呀？什么呀？”我說(shuō)：我說(shuō)：“學(xué)校勞動(dòng)。學(xué)校勞動(dòng)。”“”“這鐵鍬太沉了吧，你能這鐵鍬太沉了吧，你能拿得動(dòng)嗎？拿得動(dòng)嗎？”我低著頭說(shuō)了聲：我低著頭說(shuō)了聲：“能！能！”不行！堅(jiān)決不行！不行！堅(jiān)決不行！我聽(tīng)了媽媽的話，哭著跑了出去。我聽(tīng)了媽媽的話，哭著跑了出去。w媽媽，我想對(duì)您說(shuō)：媽媽，我想對(duì)您說(shuō)：“我要長(zhǎng)大，我要自強(qiáng)，我要走自我要長(zhǎng)大，我要自強(qiáng)，我要走自己的路，我要過(guò)獨(dú)立的生活，請(qǐng)您以后不要再過(guò)分溺愛(ài)我了，己的路，我要過(guò)獨(dú)立的生活，請(qǐng)您以后不要再過(guò)分溺愛(ài)我了，因?yàn)椋乙呀?jīng)長(zhǎng)大了呀，媽媽請(qǐng)您放開(kāi)我吧！放開(kāi)我這只已因?yàn)?，我已?jīng)長(zhǎng)大了呀，媽媽請(qǐng)您放開(kāi)我

13、吧！放開(kāi)我這只已經(jīng)會(huì)飛的小鳥(niǎo)吧！經(jīng)會(huì)飛的小鳥(niǎo)吧！”w媽媽，我長(zhǎng)大了！媽媽，我長(zhǎng)大了！w 媽媽，我想對(duì)你說(shuō)媽媽，我想對(duì)你說(shuō)w媽媽，每當(dāng)看到您頭上的白發(fā)一天比一天多；臉上的皺紋一天比一天媽媽，每當(dāng)看到您頭上的白發(fā)一天比一天多；臉上的皺紋一天比一天深時(shí)。我總想對(duì)你說(shuō)：深時(shí)。我總想對(duì)你說(shuō)：“媽媽，辛苦你了，我愛(ài)你媽媽，辛苦你了，我愛(ài)你”可每次這些話到了可每次這些話到了嘴邊時(shí)，我又不知怎么的總咽了下去。今天我就借此機(jī)會(huì)跟你訴說(shuō)一下心里嘴邊時(shí)，我又不知怎么的總咽了下去。今天我就借此機(jī)會(huì)跟你訴說(shuō)一下心里話吧。話吧。w十二年來(lái)，您為我花了多少心血，才將我教育成人。每當(dāng)我在學(xué)習(xí)上遇十二年來(lái)，您為我花了多少心血，

14、才將我教育成人。每當(dāng)我在學(xué)習(xí)上遇到困難時(shí)，您總是一題一題地給我講解；每當(dāng)我需要任何的物品時(shí)，您總是到困難時(shí)，您總是一題一題地給我講解；每當(dāng)我需要任何的物品時(shí)，您總是不顧一切的買給我；在日常生活上你更是給予我無(wú)微不至的關(guān)懷。還記得去不顧一切的買給我；在日常生活上你更是給予我無(wú)微不至的關(guān)懷。還記得去年冬天里的那天嗎？那是一個(gè)狂風(fēng)呼嘯的夜晚，由于你要加班，所以我早已年冬天里的那天嗎？那是一個(gè)狂風(fēng)呼嘯的夜晚，由于你要加班，所以我早已熟睡在暖和的被窩里了。可您呢？回到家不但不休息，而且還在夜以繼日的熟睡在暖和的被窩里了。可您呢？回到家不但不休息，而且還在夜以繼日的為我織毛衣。原本我是不知道的，是您一連串

15、微弱的咳嗽聲把我驚醒的。一為我織毛衣。原本我是不知道的，是您一連串微弱的咳嗽聲把我驚醒的。一開(kāi)始我很好奇，便從門縫里偷偷地注視著客廳的一舉一動(dòng)。那時(shí)我真是驚呆開(kāi)始我很好奇，便從門縫里偷偷地注視著客廳的一舉一動(dòng)。那時(shí)我真是驚呆了，不知道是高興還是難過(guò)。您為了不驚醒我們，連咳嗽都不敢大聲一點(diǎn)，了，不知道是高興還是難過(guò)。您為了不驚醒我們，連咳嗽都不敢大聲一點(diǎn)，而且還把燈光調(diào)得很弱。看到您坐在冰冷的板凳上，身上只穿了一件微薄的而且還把燈光調(diào)得很弱。看到您坐在冰冷的板凳上，身上只穿了一件微薄的毛衣，連您平時(shí)那張通紅的臉顯得憔悴多了，雙手也由淺紅變成了通紅。雖毛衣，連您平時(shí)那張通紅的臉顯得憔悴多了，雙手也

16、由淺紅變成了通紅。雖然是這樣，可您還在一針一針地為我織毛衣。我的眼眶一下子就濕潤(rùn)了，淚然是這樣，可您還在一針一針地為我織毛衣。我的眼眶一下子就濕潤(rùn)了，淚珠也一滴一滴地掉了下來(lái)。我打開(kāi)房門，一個(gè)勁的沖向你的懷里，大哭起來(lái)。珠也一滴一滴地掉了下來(lái)。我打開(kāi)房門，一個(gè)勁的沖向你的懷里，大哭起來(lái)。雖然您的身體是冰冷的，可我卻覺(jué)得是那么的溫暖、舒服。過(guò)了好一會(huì)兒，雖然您的身體是冰冷的，可我卻覺(jué)得是那么的溫暖、舒服。過(guò)了好一會(huì)兒，我檫干眼淚，連忙說(shuō)：我檫干眼淚，連忙說(shuō)：“媽，天氣這么冷，夜也這么晚了，你也累了，快回媽，天氣這么冷，夜也這么晚了，你也累了，快回房休息吧！房休息吧！”您笑了笑說(shuō)：您笑了笑說(shuō)：“好

17、，等媽媽收拾好了就去睡，倒是你，明天還好，等媽媽收拾好了就去睡，倒是你，明天還要上學(xué)呢！這么晚了還起來(lái)，如果睡眠不夠就會(huì)影響學(xué)習(xí)的。要上學(xué)呢！這么晚了還起來(lái)，如果睡眠不夠就會(huì)影響學(xué)習(xí)的?！彪m然你是這雖然你是這么說(shuō)，可我在房間里看了很久很久客廳的燈依然是亮著的。那一天，我整夜么說(shuō)，可我在房間里看了很久很久客廳的燈依然是亮著的。那一天，我整夜都沒(méi)睡好，腦子里總是閃出你那慈祥的面龐。都沒(méi)睡好，腦子里總是閃出你那慈祥的面龐。w從那以后，我知道媽媽為了我可以放棄自己的一切，我在學(xué)習(xí)上更努力從那以后，我知道媽媽為了我可以放棄自己的一切，我在學(xué)習(xí)上更努力了，我最想對(duì)你說(shuō)：媽媽，我愛(ài)你！我為有你這樣的一位好媽

18、媽而感到自豪。了，我最想對(duì)你說(shuō)：媽媽，我愛(ài)你！我為有你這樣的一位好媽媽而感到自豪。我覺(jué)得你是天底下最好的媽媽，而我就是天底下最幸福的兒子。我覺(jué)得你是天底下最好的媽媽，而我就是天底下最幸福的兒子。w 媽媽，我想對(duì)你說(shuō)媽媽，我想對(duì)你說(shuō)w當(dāng)我生病時(shí)，是誰(shuí)在我身邊守著我，是我的媽媽；當(dāng)我遇到困難時(shí)，當(dāng)我生病時(shí)，是誰(shuí)在我身邊守著我，是我的媽媽；當(dāng)我遇到困難時(shí)，是誰(shuí)在我身邊支持我，也是媽媽；當(dāng)我傷心難過(guò)時(shí)，又是誰(shuí)在我身邊安是誰(shuí)在我身邊支持我，也是媽媽；當(dāng)我傷心難過(guò)時(shí)，又是誰(shuí)在我身邊安慰我，都是媽媽。每一次，都是媽媽在我身邊給予我無(wú)盡的愛(ài)。我真想慰我，都是媽媽。每一次，都是媽媽在我身邊給予我無(wú)盡的愛(ài)。我真想

19、對(duì)我那親愛(ài)的媽媽說(shuō)一聲：對(duì)我那親愛(ài)的媽媽說(shuō)一聲：“感謝你，我親愛(ài)的媽媽。感謝你，我親愛(ài)的媽媽。w小時(shí)侯，我是個(gè)極之調(diào)皮的小孩，給了媽媽惹了不少麻煩，而媽媽小時(shí)侯，我是個(gè)極之調(diào)皮的小孩，給了媽媽惹了不少麻煩，而媽媽總是無(wú)言地替我撐下這一切的麻煩。甚至連那一次，她也沒(méi)有絲毫怨言?？偸菬o(wú)言地替我撐下這一切的麻煩。甚至連那一次，她也沒(méi)有絲毫怨言。那天，我爬上了人家剛建好的工棚，正好讓買菜歸來(lái)的媽媽碰見(jiàn)了，看那天，我爬上了人家剛建好的工棚，正好讓買菜歸來(lái)的媽媽碰見(jiàn)了，看見(jiàn)小小的我爬到那么高，便急忙地喊我下來(lái)。我向媽媽擺擺手，示意我見(jiàn)小小的我爬到那么高，便急忙地喊我下來(lái)。我向媽媽擺擺手，示意我并沒(méi)事，卻來(lái)

20、了一個(gè)重心不穩(wěn)的麻煩，結(jié)果整個(gè)人都并沒(méi)事，卻來(lái)了一個(gè)重心不穩(wěn)的麻煩，結(jié)果整個(gè)人都“飛飛”了下去。在了下去。在昏迷前，我看見(jiàn)媽媽淚流滿面的抱著我，接著就失去知覺(jué)了。在朦朧中，昏迷前，我看見(jiàn)媽媽淚流滿面的抱著我，接著就失去知覺(jué)了。在朦朧中，我隱約聽(tīng)見(jiàn)媽媽的聲音，她正叫我趕快醒來(lái)呢！于是，我睜開(kāi)了雙眼我隱約聽(tīng)見(jiàn)媽媽的聲音，她正叫我趕快醒來(lái)呢！于是，我睜開(kāi)了雙眼,發(fā)現(xiàn)原來(lái)已經(jīng)身處病房了，發(fā)現(xiàn)原來(lái)已經(jīng)身處病房了，“哎呀！好痛哦！哎呀！好痛哦！”我下意識(shí)地叫出來(lái)，很我下意識(shí)地叫出來(lái)，很明顯地，我的額頭被縫了幾針。咦？媽媽在椅子睡著了。我正想靠過(guò)去明顯地，我的額頭被縫了幾針。咦？媽媽在椅子睡著了。我正想靠過(guò)

21、去看看，媽媽卻張開(kāi)了眼睛。嚇了我一大跳，媽媽原來(lái)明亮的眼睛中布滿看看，媽媽卻張開(kāi)了眼睛。嚇了我一大跳，媽媽原來(lái)明亮的眼睛中布滿了血絲，烏黑發(fā)亮的頭發(fā)竟增添了不少白的色彩，整個(gè)人顯得瘦了一圈，了血絲，烏黑發(fā)亮的頭發(fā)竟增添了不少白的色彩，整個(gè)人顯得瘦了一圈，“好啦！終于醒了，餓嗎？好啦！終于醒了，餓嗎？”直到媽媽關(guān)切的聲音從耳邊響起，慚愧、直到媽媽關(guān)切的聲音從耳邊響起，慚愧、內(nèi)疚的心理促使我的鼻子不由得一酸，那眼淚就像斷了線的珠子一般，內(nèi)疚的心理促使我的鼻子不由得一酸，那眼淚就像斷了線的珠子一般，不斷往下掉?？吹轿疫@般模樣，媽媽又以為我有什么事，還擔(dān)心的問(wèn)：不斷往下掉?？吹轿疫@般模樣，媽媽又以為我

22、有什么事，還擔(dān)心的問(wèn)：“怎么了？是不是哪里不舒服?。吭趺戳?？是不是哪里不舒服啊？”我搖搖頭，抱住媽媽，泣不成聲的我搖搖頭，抱住媽媽，泣不成聲的喊：喊：”媽，我沒(méi)事，對(duì)不起，對(duì)不起！媽，我沒(méi)事，對(duì)不起，對(duì)不起！”那時(shí)，媽媽什么都沒(méi)說(shuō)，只是那時(shí)，媽媽什么都沒(méi)說(shuō)，只是笑了笑，似乎包含著什么韻意。笑了笑，似乎包含著什么韻意。 媽媽??！身為兒子的我，現(xiàn)在還不能媽媽啊！身為兒子的我，現(xiàn)在還不能為您做些什么事，只能深深地對(duì)您說(shuō)一聲：為您做些什么事，只能深深地對(duì)您說(shuō)一聲：“感謝您，我的好媽媽。感謝您，我的好媽媽。 大自然中的啟示：1、可寫(xiě)在了解、搜集大自然給人啟示過(guò)程中的發(fā)現(xiàn)。2、可寫(xiě)搜集、了解資料的經(jīng)過(guò)或心

23、得體會(huì)。3、要有重點(diǎn)，有順序。w語(yǔ)文園地三語(yǔ)文園地三 主題主題:大自然的啟示大自然的啟示w要求：把在綜合性學(xué)習(xí)中搜集到的資料寫(xiě)下來(lái)，要求：把在綜合性學(xué)習(xí)中搜集到的資料寫(xiě)下來(lái)，還可以談?wù)勛约旱牧私獾降陌l(fā)明創(chuàng)造的事例，或還可以談?wù)勛约旱牧私獾降陌l(fā)明創(chuàng)造的事例，或者從動(dòng)植物身上受到的啟發(fā)。者從動(dòng)植物身上受到的啟發(fā)。w提示：提示：1本次習(xí)作內(nèi)容廣泛，可寫(xiě)自己的發(fā)現(xiàn)、本次習(xí)作內(nèi)容廣泛，可寫(xiě)自己的發(fā)現(xiàn)、活動(dòng)經(jīng)過(guò)或心得。活動(dòng)經(jīng)過(guò)或心得。w2讀一讀習(xí)作要求，考慮好先寫(xiě)什么再寫(xiě)什么，讀一讀習(xí)作要求，考慮好先寫(xiě)什么再寫(xiě)什么，確定表達(dá)的順序。確定表達(dá)的順序。w3把自己的想法寫(xiě)下來(lái)，要寫(xiě)出自己的親身感受把自己的想法寫(xiě)

24、下來(lái)，要寫(xiě)出自己的親身感受和體驗(yàn)。和體驗(yàn)。w4寫(xiě)好后，采用讀一讀、評(píng)一評(píng)、改一改的方式，寫(xiě)好后，采用讀一讀、評(píng)一評(píng)、改一改的方式，和同學(xué)之間互相修改，最后整理好自己的習(xí)作讀和同學(xué)之間互相修改，最后整理好自己的習(xí)作讀給別人聽(tīng)。給別人聽(tīng)。四、看圖寫(xiě)話1、有步驟地觀察，看清畫(huà)面的背景、每個(gè)人（表情、動(dòng)作等）、每件物、每句話，根據(jù)寫(xiě)作提示確定重點(diǎn)和中心。2、由圖想象（想象起因、經(jīng)過(guò)和結(jié)果），內(nèi)容要寫(xiě)具體。3、體會(huì)作者的創(chuàng)作意圖，抒發(fā)情感（可聯(lián)系實(shí)際）w語(yǔ)文園地四語(yǔ)文園地四 主題：看圖寫(xiě)文（戰(zhàn)爭(zhēng)與和平）主題：看圖寫(xiě)文（戰(zhàn)爭(zhēng)與和平）w要求：仔細(xì)觀察照片，結(jié)合思考題，展開(kāi)想象把你看要求：仔細(xì)觀察照片，結(jié)合思

25、考題，展開(kāi)想象把你看到的和想到的寫(xiě)下來(lái)。到的和想到的寫(xiě)下來(lái)。w提示：提示： 1回顧課文，或通過(guò)影視傳媒，了解戰(zhàn)爭(zhēng)情景，回顧課文，或通過(guò)影視傳媒，了解戰(zhàn)爭(zhēng)情景，說(shuō)出自己的感受。說(shuō)出自己的感受。w2緊扣本組專題觀察并想象，把內(nèi)容寫(xiě)具體，語(yǔ)句要緊扣本組專題觀察并想象，把內(nèi)容寫(xiě)具體，語(yǔ)句要通順，表達(dá)出自己的真實(shí)情感。通順，表達(dá)出自己的真實(shí)情感。w3與同學(xué)交流自己的習(xí)作，并將修改后的作文讀給家與同學(xué)交流自己的習(xí)作，并將修改后的作文讀給家人聽(tīng)。人聽(tīng)。w一張舊照片一張舊照片w 提起舊照片，很多人都會(huì)想起自己童年時(shí)期快樂(lè)的情景。然而今天我要提起舊照片，很多人都會(huì)想起自己童年時(shí)期快樂(lè)的情景。然而今天我要展示的這

26、張舊照片，會(huì)讓你想起展示的這張舊照片，會(huì)讓你想起60年前那場(chǎng)殘無(wú)人道的戰(zhàn)爭(zhēng)。年前那場(chǎng)殘無(wú)人道的戰(zhàn)爭(zhēng)。w 1937年年8月月28日，日本侵略者轟炸了上?；疖囌荆@張照片就是被當(dāng)時(shí)日，日本侵略者轟炸了上?；疖囌荆@張照片就是被當(dāng)時(shí)記者拍下來(lái)的記者拍下來(lái)的 真實(shí)情景。真實(shí)情景。w 這一天，上海南站和往常一樣，涌動(dòng)的人群川流不息，正在這時(shí)，天空這一天，上海南站和往常一樣，涌動(dòng)的人群川流不息，正在這時(shí)，天空中突然傳來(lái)中突然傳來(lái)“翁翁翁翁”的敵機(jī)聲，還沒(méi)等人們醒悟之即，的敵機(jī)聲，還沒(méi)等人們醒悟之即，“轟轟轟轟”幾聲巨響，幾聲巨響，頓時(shí)，火車站硝煙四起，建筑物坍塌了半邊。頓時(shí)，火車站硝煙四起，建筑物坍塌了半

27、邊?！肮碜拥娘w機(jī)來(lái)了鬼子的飛機(jī)來(lái)了”“”“快跑呀、快跑呀、快跑呀快跑呀”“”“爸爸、媽媽爸爸、媽媽”哭聲、喊聲，頓時(shí)連成了一片，人們慌作一團(tuán)，哭聲、喊聲，頓時(shí)連成了一片，人們慌作一團(tuán)，不知所措?？蓴橙说霓Z炸還在繼續(xù)，天橋倒塌了，此時(shí)的火車站變成了一片不知所措?？蓴橙说霓Z炸還在繼續(xù)，天橋倒塌了，此時(shí)的火車站變成了一片廢墟。人們停止了涌動(dòng)，一片片尸體倒在了血泊中，剛才還在喧嘩的南站現(xiàn)廢墟。人們停止了涌動(dòng)，一片片尸體倒在了血泊中，剛才還在喧嘩的南站現(xiàn)已死一般的寂靜，只是偶爾還能聽(tīng)見(jiàn)幾聲低微的呻吟。已死一般的寂靜，只是偶爾還能聽(tīng)見(jiàn)幾聲低微的呻吟。w “媽媽，你在哪里？媽媽，你在哪里？”“”“爸爸，我害

28、怕爸爸，我害怕”就在這寂靜的片刻，突然就在這寂靜的片刻，突然傳來(lái)了一個(gè)小男孩的哭喊聲。他坐在鐵軌中間，滿身是血，正張著大嘴呼喊傳來(lái)了一個(gè)小男孩的哭喊聲。他坐在鐵軌中間，滿身是血，正張著大嘴呼喊著。他看著眼前滿身是血跡的父母，不知發(fā)生了什么事情，他不知父母為何著。他看著眼前滿身是血跡的父母，不知發(fā)生了什么事情，他不知父母為何一動(dòng)不動(dòng)，他也不知道從此以后即將成為孤兒，他更不知道今后該怎樣生一動(dòng)不動(dòng)，他也不知道從此以后即將成為孤兒，他更不知道今后該怎樣生存存w 眼前的廢墟，眼前的孤兒，不都是日本侵華戰(zhàn)爭(zhēng)在中國(guó)留下的滔天罪行眼前的廢墟，眼前的孤兒，不都是日本侵華戰(zhàn)爭(zhēng)在中國(guó)留下的滔天罪行嗎？孤苦伶仃的孩

29、子不已證明你們?cè)谥袊?guó)的嗎？孤苦伶仃的孩子不已證明你們?cè)谥袊?guó)的“東亞共榮東亞共榮”是謊言嗎？是謊言嗎？w 這張舊照片讓我們無(wú)法抹殺掉每個(gè)中國(guó)人心靈的震撼，那一幕幕日本侵這張舊照片讓我們無(wú)法抹殺掉每個(gè)中國(guó)人心靈的震撼，那一幕幕日本侵華的滔天罪行讓我們歷歷在目。華的滔天罪行讓我們歷歷在目。w廢墟中的孩子廢墟中的孩子w 這幅照片是這幅照片是1937年年8月月28日，日本侵略者轟炸我國(guó)上?；疖嚹险緯r(shí)的日，日本侵略者轟炸我國(guó)上海火車南站時(shí)的情景。啼哭的嬰兒，倒塌的房屋，使我們不由得仿佛又回到了我們中華民情景。啼哭的嬰兒，倒塌的房屋，使我們不由得仿佛又回到了我們中華民族遭受欺凌的屈辱年代。族遭受欺凌的屈辱年

30、代。w 這是一個(gè)陽(yáng)光明媚的早晨，這時(shí)本應(yīng)當(dāng)是學(xué)生上學(xué)，工人上班，老人這是一個(gè)陽(yáng)光明媚的早晨，這時(shí)本應(yīng)當(dāng)是學(xué)生上學(xué)，工人上班，老人和孩子在房前屋后小憩和玩耍的時(shí)候。可是由于日軍的狂轟亂炸，上海城和孩子在房前屋后小憩和玩耍的時(shí)候?？墒怯捎谌哲姷目褶Z亂炸，上海城內(nèi)的學(xué)校和工廠很多已被炸毀，人們已不能正常的上班和上學(xué)。內(nèi)的學(xué)校和工廠很多已被炸毀，人們已不能正常的上班和上學(xué)。w 這時(shí)的上?；疖囌?，由于北站已成為戰(zhàn)區(qū)，交通被切斷，南站就成了這時(shí)的上?；疖囌?，由于北站已成為戰(zhàn)區(qū)，交通被切斷，南站就成了交通的惟一出口，所以上?；疖嚹险?，人流擁擠不堪。忽然空中傳來(lái)飛機(jī)交通的惟一出口，所以上海火車南站，人流擁擠不

31、堪。忽然空中傳來(lái)飛機(jī)的轟鳴聲，日本敵機(jī)飛來(lái)投下大量炸彈。上?；疖囌卷暱涕g變成了一片廢的轟鳴聲，日本敵機(jī)飛來(lái)投下大量炸彈。上?；疖囌卷暱涕g變成了一片廢墟，車站，天橋月臺(tái)以及鐵軌被炸得稀爛。站內(nèi)的人們死傷無(wú)數(shù)，地上躺墟，車站，天橋月臺(tái)以及鐵軌被炸得稀爛。站內(nèi)的人們死傷無(wú)數(shù)，地上躺滿了橫七豎八的尸體。火光中，父母焦急的呼喚著孩子，孩子哭喊著尋找滿了橫七豎八的尸體。火光中，父母焦急的呼喚著孩子，孩子哭喊著尋找著親人，炸傷的人們痛苦的呻吟著，廢墟中幼兒悲慘的啼哭聲更是讓人心著親人，炸傷的人們痛苦的呻吟著，廢墟中幼兒悲慘的啼哭聲更是讓人心痛。幾分鐘前，這個(gè)嬰兒可能還在媽媽溫暖的懷抱中撒嬌，手里還玩著爸痛。

32、幾分鐘前，這個(gè)嬰兒可能還在媽媽溫暖的懷抱中撒嬌，手里還玩著爸爸親手為他做的玩具。幾分鐘后，侵略者的炸彈頃刻間將這美好的一切都爸親手為他做的玩具。幾分鐘后，侵略者的炸彈頃刻間將這美好的一切都?xì)缌?。敵機(jī)投下炸彈的瞬間，孩子的母親努力用自己的身體為孩子遮擋毀滅了。敵機(jī)投下炸彈的瞬間，孩子的母親努力用自己的身體為孩子遮擋住紛飛的瓦礫和彈片，孩子的母親被炸彈奪去了年輕的生命。僥幸活下來(lái)住紛飛的瓦礫和彈片，孩子的母親被炸彈奪去了年輕的生命。僥幸活下來(lái)的孩子已認(rèn)不出血肉模糊的母親，他大聲的哭喊著。可是眼前沒(méi)有出現(xiàn)媽的孩子已認(rèn)不出血肉模糊的母親，他大聲的哭喊著。可是眼前沒(méi)有出現(xiàn)媽媽慈祥的笑臉，更沒(méi)有爸爸平時(shí)

33、那有力的雙手來(lái)抱起他。孩子那稚嫩的哭媽慈祥的笑臉，更沒(méi)有爸爸平時(shí)那有力的雙手來(lái)抱起他。孩子那稚嫩的哭聲似乎在質(zhì)問(wèn)侵略者：你們?yōu)槭裁匆@樣的殘忍，奪走我父母的生命，奪聲似乎在質(zhì)問(wèn)侵略者：你們?yōu)槭裁匆@樣的殘忍，奪走我父母的生命，奪走我幸福的童年，我這么小，我以后將怎樣生活啊！走我幸福的童年，我這么小，我以后將怎樣生活??！w 是呀，是戰(zhàn)爭(zhēng)使原本繁華的街市變成了廢墟，是戰(zhàn)爭(zhēng)摧毀了人們?cè)臼茄?，是?zhàn)爭(zhēng)使原本繁華的街市變成了廢墟，是戰(zhàn)爭(zhēng)摧毀了人們?cè)拘腋５募覉@，是戰(zhàn)爭(zhēng)打碎了孩子們童年的夢(mèng)想。愿這樣的歷史悲劇永遠(yuǎn)不幸福的家園，是戰(zhàn)爭(zhēng)打碎了孩子們童年的夢(mèng)想。愿這樣的歷史悲劇永遠(yuǎn)不再重演，讓全世界的兒童都能擁

34、有幸福美好的童年，讓世界永遠(yuǎn)充滿幸福再重演，讓全世界的兒童都能擁有幸福美好的童年，讓世界永遠(yuǎn)充滿幸福和歡笑。和歡笑。五、熱愛(ài)生命1、選好與“熱愛(ài)生命”相關(guān)的內(nèi)容、故事或親自觀察的現(xiàn)象，選材要感人，要體現(xiàn)出頑強(qiáng)不屈的精神，對(duì)生命執(zhí)著的追求。2、重點(diǎn)抓“動(dòng)作、神態(tài)、語(yǔ)言”寫(xiě)具體。3、必須重點(diǎn)寫(xiě)好自己的感受，可邊敘述邊抒發(fā)體會(huì)，體會(huì)可適當(dāng)聯(lián)系生活、學(xué)習(xí)實(shí)際談。4、要弄清楚每一段資料所立足的角度。5、切忌大段照抄資料。6、學(xué)會(huì)從某件事或某一生命現(xiàn)象引發(fā)思考，表達(dá)自己對(duì)生命的理解和感悟。w語(yǔ)文園地五語(yǔ)文園地五 主題：熱愛(ài)生命主題：熱愛(ài)生命w要求：寫(xiě)一寫(xiě)了解到的生命現(xiàn)象，也可以是身邊發(fā)要求：寫(xiě)一寫(xiě)了解到的

35、生命現(xiàn)象，也可以是身邊發(fā)生的熱愛(ài)生命的故事，或者是自己獲得的感受和啟生的熱愛(ài)生命的故事，或者是自己獲得的感受和啟發(fā)。發(fā)。w提示：提示：1習(xí)作內(nèi)容廣泛，可以利用課本中的資料，習(xí)作內(nèi)容廣泛，可以利用課本中的資料，或另選角度來(lái)寫(xiě)。或另選角度來(lái)寫(xiě)。w2借鑒本組課文中的表達(dá)特點(diǎn)，仔細(xì)讀習(xí)作要求，借鑒本組課文中的表達(dá)特點(diǎn)，仔細(xì)讀習(xí)作要求，將口語(yǔ)交際中的內(nèi)容進(jìn)行整理，結(jié)合自己的實(shí)際從將口語(yǔ)交際中的內(nèi)容進(jìn)行整理，結(jié)合自己的實(shí)際從中選擇習(xí)作內(nèi)容。中選擇習(xí)作內(nèi)容。w3和同學(xué)交流自己的想法，然后把想好的內(nèi)容寫(xiě)下和同學(xué)交流自己的想法，然后把想好的內(nèi)容寫(xiě)下來(lái)。來(lái)。w4將寫(xiě)好的習(xí)作與同學(xué)交流，相互修改，進(jìn)行欣賞將寫(xiě)好的習(xí)

36、作與同學(xué)交流，相互修改，進(jìn)行欣賞評(píng)價(jià)。評(píng)價(jià)。w 生命生命w 你思索過(guò)嗎，什么是生命？你思索過(guò)嗎，什么是生命？w 有一次，在花壇邊，我看見(jiàn)一只螞蚱，我饒有興致地把它有一次，在花壇邊，我看見(jiàn)一只螞蚱，我饒有興致地把它帶回家放進(jìn)水盆里?？墒沁@只螞蟻一點(diǎn)也不消停，砰砰作響，帶回家放進(jìn)水盆里。可是這只螞蟻一點(diǎn)也不消停，砰砰作響，鬧得我不能安睡，翻身下床看它：它拼命撲著翅膀，掙扎著，鬧得我不能安睡，翻身下床看它：它拼命撲著翅膀，掙扎著，忽然間，良心斥責(zé)我，一個(gè)小生命要被我毀了，我忍不住放了忽然間，良心斥責(zé)我，一個(gè)小生命要被我毀了，我忍不住放了它。它。w 我家有盆君子蘭，拾掇房間，不小心把花盆打碎了，堆在我

37、家有盆君子蘭，拾掇房間，不小心把花盆打碎了，堆在墻角、不在理會(huì)?？墒菐滋旌?，我竟發(fā)現(xiàn)新的枝椏長(zhǎng)出來(lái)。在墻角、不在理會(huì)?？墒菐滋旌?，我竟發(fā)現(xiàn)新的枝椏長(zhǎng)出來(lái)。在沒(méi)有陽(yáng)光沒(méi)有水的情況下，君子蘭竟頑強(qiáng)生長(zhǎng)，??！這就是偉沒(méi)有陽(yáng)光沒(méi)有水的情況下，君子蘭竟頑強(qiáng)生長(zhǎng)，?。∵@就是偉大的生命力。大的生命力。w 從小就聽(tīng)過(guò)海迪姐姐的事跡：她身患重病高位截癱，不能從小就聽(tīng)過(guò)海迪姐姐的事跡：她身患重病高位截癱，不能上學(xué)，她就以頑強(qiáng)的毅力自學(xué)了小學(xué)、中學(xué)的全部課程，獲得上學(xué)，她就以頑強(qiáng)的毅力自學(xué)了小學(xué)、中學(xué)的全部課程，獲得了吉林大學(xué)授予的哲學(xué)碩士學(xué)位。她學(xué)針灸，醫(yī)好了許多患者了吉林大學(xué)授予的哲學(xué)碩士學(xué)位。她學(xué)針灸，醫(yī)好了

38、許多患者的??；他翻譯著書(shū)，一部部作品展現(xiàn)給人們的??；他翻譯著書(shū)，一部部作品展現(xiàn)給人們她不斷地努力、她不斷地努力、不斷地創(chuàng)造，以不完整的身軀，奏響一曲完美的生命樂(lè)章。不斷地創(chuàng)造，以不完整的身軀，奏響一曲完美的生命樂(lè)章。w 生命予昆蟲(chóng)予植物予人只有一次，因?yàn)橐淮胃@珍貴，我們生命予昆蟲(chóng)予植物予人只有一次，因?yàn)橐淮胃@珍貴，我們應(yīng)該珍惜生命，讓它變得有意義，讓有限的生命，創(chuàng)造出無(wú)限應(yīng)該珍惜生命，讓它變得有意義，讓有限的生命，創(chuàng)造出無(wú)限的價(jià)值。的價(jià)值。w熱愛(ài)生命熱愛(ài)生命w 熱愛(ài)生命是人類的基本，像一些服毒自殺，患了白血病、熱愛(ài)生命是人類的基本，像一些服毒自殺，患了白血病、非典、艾滋病就等死的人就是不熱

39、愛(ài)生命的。像張海迪她患了非典、艾滋病就等死的人就是不熱愛(ài)生命的。像張海迪她患了那么重的病但她并不放棄生命，仍然那樣堅(jiān)強(qiáng)地面對(duì)生活。那么重的病但她并不放棄生命，仍然那樣堅(jiān)強(qiáng)地面對(duì)生活。w 張海迪五歲時(shí)因患脊髓血管瘤，高位癱瘓，她因此沒(méi)有進(jìn)張海迪五歲時(shí)因患脊髓血管瘤，高位癱瘓，她因此沒(méi)有進(jìn)過(guò)學(xué)校，童年就開(kāi)始以頑強(qiáng)的毅力自學(xué)知識(shí)，她先后自學(xué)了小過(guò)學(xué)校，童年就開(kāi)始以頑強(qiáng)的毅力自學(xué)知識(shí)，她先后自學(xué)了小學(xué)、中學(xué)、大學(xué)的專業(yè)課程。張海迪慶學(xué)、中學(xué)、大學(xué)的專業(yè)課程。張海迪慶15歲時(shí)隨父母下放聊城歲時(shí)隨父母下放聊城莘縣一個(gè)貧窮的小山村，但她沒(méi)有懼怕艱苦的生活，而是以樂(lè)莘縣一個(gè)貧窮的小山村，但她沒(méi)有懼怕艱苦的生活

40、，而是以樂(lè)觀向上的精神奉獻(xiàn)自己的青春。在那里給村里小學(xué)的孩子們教觀向上的精神奉獻(xiàn)自己的青春。在那里給村里小學(xué)的孩子們教書(shū)，并且克服種種困難，學(xué)習(xí)醫(yī)學(xué)知識(shí)，熱心地為鄉(xiāng)親們針灸書(shū)，并且克服種種困難，學(xué)習(xí)醫(yī)學(xué)知識(shí)，熱心地為鄉(xiāng)親們針灸治病，在莘縣期間，她無(wú)償?shù)貫槿藗冎尾∫蝗f(wàn)多次，受到人們治病，在莘縣期間，她無(wú)償?shù)貫槿藗冎尾∫蝗f(wàn)多次，受到人們的熱情贊譽(yù)。的熱情贊譽(yù)。w 張海迪的這種熱愛(ài)生命的精神令我震驚。是什么東西促使張海迪的這種熱愛(ài)生命的精神令我震驚。是什么東西促使著張海迪這樣地?zé)釔?ài)生命呢？想了很舊我才明白，其實(shí)這是要著張海迪這樣地?zé)釔?ài)生命呢？想了很舊我才明白，其實(shí)這是要靠自己的思想：我要好好的活下去

41、，不能只睡在床上等死，那靠自己的思想：我要好好的活下去，不能只睡在床上等死，那一生就活的沒(méi)有任何意義了，那樣我這個(gè)人生下來(lái)有什么用呢？一生就活的沒(méi)有任何意義了，那樣我這個(gè)人生下來(lái)有什么用呢？像張海迪一樣樂(lè)觀的人也有，像海倫凱勒等。像張海迪一樣樂(lè)觀的人也有，像海倫凱勒等。w 我知道了人的生活是要?jiǎng)?chuàng)造的，好好創(chuàng)造，生活肯定會(huì)美我知道了人的生活是要?jiǎng)?chuàng)造的，好好創(chuàng)造，生活肯定會(huì)美好起來(lái)的。好起來(lái)的。六、鄉(xiāng)村生活1、選取有鄉(xiāng)村特色的景物，或感受深、印象深的鄉(xiāng)村人和事。2、要抒發(fā)感情。3、若寫(xiě)景的按寫(xiě)景的要求寫(xiě)，若寫(xiě)人和寫(xiě)事的要寫(xiě)清動(dòng)作、神態(tài)w語(yǔ)文園地六語(yǔ)文園地六 主題：田園生活主題：田園生活w要求：在口

42、語(yǔ)交際的基礎(chǔ)上，寫(xiě)對(duì)田園風(fēng)光的感受、要求：在口語(yǔ)交際的基礎(chǔ)上，寫(xiě)對(duì)田園風(fēng)光的感受、體驗(yàn)，也可以寫(xiě)自己搜集到的圖片和文字資料，或者體驗(yàn)，也可以寫(xiě)自己搜集到的圖片和文字資料，或者寫(xiě)活動(dòng)中的見(jiàn)聞、趣事。寫(xiě)活動(dòng)中的見(jiàn)聞、趣事。w提示：提示：1、圍繞主題把自己最想寫(xiě)的內(nèi)容（經(jīng)歷的、聽(tīng)、圍繞主題把自己最想寫(xiě)的內(nèi)容（經(jīng)歷的、聽(tīng)到的、看到的或想到的，也可以是景物、人或事）寫(xiě)到的、看到的或想到的，也可以是景物、人或事）寫(xiě)下來(lái)。下來(lái)。w2把寫(xiě)的內(nèi)容表達(dá)清楚，注意運(yùn)用積累的優(yōu)美詞句。把寫(xiě)的內(nèi)容表達(dá)清楚，注意運(yùn)用積累的優(yōu)美詞句。w3寫(xiě)完后先認(rèn)真讀一讀，再和同學(xué)交流，互相改一改。寫(xiě)完后先認(rèn)真讀一讀，再和同學(xué)交流，互相改

43、一改。w美麗的農(nóng)村美麗的農(nóng)村w 一天傍晚，爸爸和媽媽帶我去郊外游玩。一天傍晚，爸爸和媽媽帶我去郊外游玩。w 出了市區(qū)，我感到馬路上的汽車少了許多，但是出了市區(qū)，我感到馬路上的汽車少了許多，但是來(lái)來(lái)往往的汽車都跑得飛快。夕陽(yáng)像一個(gè)大紅桔子掛來(lái)來(lái)往往的汽車都跑得飛快。夕陽(yáng)像一個(gè)大紅桔子掛在天邊，空氣變得更加清新，周圍也安靜了許多。在天邊，空氣變得更加清新，周圍也安靜了許多。w 到了一片農(nóng)田，我們停了下來(lái)。啊，真是一眼望到了一片農(nóng)田，我們停了下來(lái)。啊，真是一眼望不到邊呀，遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，一些農(nóng)民伯伯好象正在給菜田不到邊呀，遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，一些農(nóng)民伯伯好象正在給菜田澆水。我先跑到近處的麥地看了看，麥子有的黃有的澆

44、水。我先跑到近處的麥地看了看，麥子有的黃有的綠，爸爸說(shuō)麥子快要熟了。我摘了一個(gè)黃色的麥穗，綠，爸爸說(shuō)麥子快要熟了。我摘了一個(gè)黃色的麥穗，用手剝開(kāi)，放到嘴里嘗了嘗，一開(kāi)始吃不出味兒，后用手剝開(kāi)，放到嘴里嘗了嘗，一開(kāi)始吃不出味兒，后來(lái)覺(jué)得很筋道，還有點(diǎn)甜香味兒呢。麥田旁邊種的是來(lái)覺(jué)得很筋道，還有點(diǎn)甜香味兒呢。麥田旁邊種的是玉米苗和蔬菜。有搭在架子上生長(zhǎng)的黃瓜、爬豆、西玉米苗和蔬菜。有搭在架子上生長(zhǎng)的黃瓜、爬豆、西紅柿，還有矮矮低低的土豆、茄子、花生等等。我發(fā)紅柿，還有矮矮低低的土豆、茄子、花生等等。我發(fā)現(xiàn)花生地里插著許多和我差不多高的木棍，棍子上還現(xiàn)花生地里插著許多和我差不多高的木棍，棍子上還綁著

45、五顏六色的飄帶。我覺(jué)得很奇怪，就問(wèn)了身邊的綁著五顏六色的飄帶。我覺(jué)得很奇怪，就問(wèn)了身邊的農(nóng)民阿姨，阿姨告訴我這是嚇唬來(lái)吃花生的小鳥(niǎo)的。農(nóng)民阿姨，阿姨告訴我這是嚇唬來(lái)吃花生的小鳥(niǎo)的。w 今天去郊外讓我學(xué)到了許多知識(shí)，農(nóng)村真好啊。今天去郊外讓我學(xué)到了許多知識(shí)，農(nóng)村真好啊。w農(nóng)家小院農(nóng)家小院w 我的家鄉(xiāng)在農(nóng)村，且不提農(nóng)村那古樸的小橋流水，也不我的家鄉(xiāng)在農(nóng)村，且不提農(nóng)村那古樸的小橋流水，也不提那引人入勝的青松蒼柏，單是這農(nóng)家小院，就極富詩(shī)情畫(huà)提那引人入勝的青松蒼柏，單是這農(nóng)家小院，就極富詩(shī)情畫(huà)意。意。w 夏天到了，那株挨著墻角的桃樹(shù)，已掩飾不住內(nèi)心的喜夏天到了，那株挨著墻角的桃樹(shù)，已掩飾不住內(nèi)心的喜悅

46、，將它豐碩的果實(shí)展現(xiàn)在人們面前。好大好大呵，白里透悅，將它豐碩的果實(shí)展現(xiàn)在人們面前。好大好大呵，白里透紅。你甚至?xí)械侥枪麑?shí)甜甜的汁液要往外溢。摘一個(gè)嘗嘗紅。你甚至?xí)械侥枪麑?shí)甜甜的汁液要往外溢。摘一個(gè)嘗嘗吧，管讓你口吧，管讓你口“福?！毙姆Ｐ姆?。w 秋天來(lái)了，無(wú)論是盆栽的還是地上的作物，均是一派可秋天來(lái)了，無(wú)論是盆栽的還是地上的作物，均是一派可喜的景象。大白菜、大包菜都卷起了葉子，像縮著頭的羅漢，喜的景象。大白菜、大包菜都卷起了葉子，像縮著頭的羅漢，蹲在那里，只等你去收獲。還有墻角種的絲瓜、扁豆都爬著蹲在那里，只等你去收獲。還有墻角種的絲瓜、扁豆都爬著墻、牽著藤兒，和墻外的樹(shù)枝纏繞在一起。

47、由下向上望，便墻、牽著藤兒，和墻外的樹(shù)枝纏繞在一起。由下向上望，便是一個(gè)個(gè)絲瓜吊著，一串串扁豆懸著。特別是下雨的時(shí)候你是一個(gè)個(gè)絲瓜吊著，一串串扁豆懸著。特別是下雨的時(shí)候你會(huì)看到一片水滴滴的綠色世界，景色更迷人。會(huì)看到一片水滴滴的綠色世界，景色更迷人。w 冬天，我家那小小的庭院卻在冷落中見(jiàn)生機(jī)。逢著下大雪冬天，我家那小小的庭院卻在冷落中見(jiàn)生機(jī)。逢著下大雪時(shí)這里又是一塊粉裝玉砌的小天地。時(shí)這里又是一塊粉裝玉砌的小天地。w 這就是我喜愛(ài)且魂系夢(mèng)牽的農(nóng)家小院，我愛(ài)這農(nóng)家小院。這就是我喜愛(ài)且魂系夢(mèng)牽的農(nóng)家小院，我愛(ài)這農(nóng)家小院。七、我敬佩的一個(gè)人1、按事情的發(fā)展順序把事情寫(xiě)清楚，突出重點(diǎn)。2、選材要典型，

48、事例要具體，寫(xiě)出敬佩之情。3、可通過(guò)環(huán)境襯托或側(cè)面描寫(xiě)突出受敬佩之處。4、動(dòng)作、語(yǔ)言、神態(tài)要寫(xiě)具體，外貌描寫(xiě)因文而定。w語(yǔ)文園地七語(yǔ)文園地七 主題：我敬佩的一個(gè)人主題：我敬佩的一個(gè)人w要求：通過(guò)具體事例寫(xiě)一寫(xiě)值得敬佩的人?？梢螅和ㄟ^(guò)具體事例寫(xiě)一寫(xiě)值得敬佩的人?？梢詫?xiě)具有執(zhí)著追求的精神，也可以寫(xiě)其他品質(zhì)以寫(xiě)具有執(zhí)著追求的精神，也可以寫(xiě)其他品質(zhì)的可敬之處。的可敬之處。w提示：提示：1回憶口語(yǔ)交際的內(nèi)容，明確寫(xiě)什么和怎回憶口語(yǔ)交際的內(nèi)容，明確寫(xiě)什么和怎么寫(xiě)，想通過(guò)什么具體事情來(lái)表現(xiàn)人物的精神么寫(xiě)，想通過(guò)什么具體事情來(lái)表現(xiàn)人物的精神面貌。面貌。w2把想好的內(nèi)容具體寫(xiě)下來(lái)，注意語(yǔ)句要通順。把想好的內(nèi)容

49、具體寫(xiě)下來(lái)，注意語(yǔ)句要通順。w3寫(xiě)好后自己認(rèn)真讀一讀，再進(jìn)行修改。寫(xiě)好后自己認(rèn)真讀一讀，再進(jìn)行修改。我最尊敬的人我最尊敬的人w 最尊敬的人是我的爸爸，那是因?yàn)楹芫靡郧暗囊患虑樽屛覍?duì)平凡最尊敬的人是我的爸爸，那是因?yàn)楹芫靡郧暗囊患虑樽屛覍?duì)平凡的父親有了一種敬仰之情。的父親有了一種敬仰之情。w 記得在我上小學(xué)的時(shí)候，五一節(jié)放假，爸爸帶著姐姐和我去住在農(nóng)村記得在我上小學(xué)的時(shí)候，五一節(jié)放假，爸爸帶著姐姐和我去住在農(nóng)村姥姥家。姐姐和我心情都格外的高興，因?yàn)槟谴问俏业谝淮纬俗L(zhǎng)途汽車。姥姥家。姐姐和我心情都格外的高興，因?yàn)槟谴问俏业谝淮纬俗L(zhǎng)途汽車?？粗饷媲嗌骄G水感到什么都是那么的美好和新奇。車外遠(yuǎn)

50、遠(yuǎn)望去，山野看著外面青山綠水感到什么都是那么的美好和新奇。車外遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，山野透著新綠，嫩嫩的，鳥(niǎo)兒在嫩綠中忽高忽低的穿梭，飛著、叫著，聽(tīng)著那透著新綠，嫩嫩的，鳥(niǎo)兒在嫩綠中忽高忽低的穿梭，飛著、叫著，聽(tīng)著那么的悅耳，好象在急切的告訴人們春天的美好。順著公路邊上流淌的小河么的悅耳，好象在急切的告訴人們春天的美好。順著公路邊上流淌的小河里的水清清的，還有三五成群的白羊在河邊喝水，時(shí)常的抬頭看著我們這里的水清清的，還有三五成群的白羊在河邊喝水，時(shí)常的抬頭看著我們這些欣賞著自然美景人們，咩咩的叫聲好象在說(shuō)：歡迎你們。些欣賞著自然美景人們，咩咩的叫聲好象在說(shuō)：歡迎你們。w 我正在發(fā)揮著自己的想象陶醉在春天

51、的美景里時(shí)，突然客車停了下我正在發(fā)揮著自己的想象陶醉在春天的美景里時(shí)，突然客車停了下來(lái)，司機(jī)師傅告訴大家在車上等著，他要檢查一下。說(shuō)著司機(jī)師傅下了車，來(lái)，司機(jī)師傅告訴大家在車上等著，他要檢查一下。說(shuō)著司機(jī)師傅下了車，此時(shí)車停在一個(gè)半山腰上。大家誰(shuí)也沒(méi)有在意，還在有說(shuō)有笑的談?wù)撝?。此時(shí)車停在一個(gè)半山腰上。大家誰(shuí)也沒(méi)有在意，還在有說(shuō)有笑的談?wù)撝?。這時(shí)車慢慢的開(kāi)始順著下坡往下溜了。大家馬上驚慌起來(lái)，我也緊緊的抓這時(shí)車慢慢的開(kāi)始順著下坡往下溜了。大家馬上驚慌起來(lái)，我也緊緊的抓住姐姐的手，喊著：住姐姐的手，喊著：“爸爸！爸爸！快來(lái)啊！爸爸！爸爸！快來(lái)??！”車上的人也都叫喊起來(lái)，車上的人也都叫喊起來(lái)，司機(jī)

52、師傅在車下面也一個(gè)勁的不知道在叫喊些什么司機(jī)師傅在車下面也一個(gè)勁的不知道在叫喊些什么.就在著危急關(guān)頭，就在著危急關(guān)頭，只看見(jiàn)一個(gè)熟悉的背影在在我的身邊沖了過(guò)去，一個(gè)箭步來(lái)到駕駛員的位只看見(jiàn)一個(gè)熟悉的背影在在我的身邊沖了過(guò)去，一個(gè)箭步來(lái)到駕駛員的位置，是爸爸！從爸爸緊張的背影可以感覺(jué)到危險(xiǎn)的程度。就在人們都喊著置，是爸爸！從爸爸緊張的背影可以感覺(jué)到危險(xiǎn)的程度。就在人們都喊著救命的時(shí)候，車突然停住了。我看見(jiàn)了爸爸臉頰上流淌的汗水和笑容，心救命的時(shí)候，車突然停住了。我看見(jiàn)了爸爸臉頰上流淌的汗水和笑容，心里一下塌實(shí)了里一下塌實(shí)了.這時(shí)全車的人都不自覺(jué)的鼓起掌來(lái)這時(shí)全車的人都不自覺(jué)的鼓起掌來(lái),司機(jī)師傅追

53、上來(lái)，上車司機(jī)師傅追上來(lái)，上車緊緊握著爸爸的手一個(gè)勁兒的說(shuō)謝謝！謝謝！多虧了你啊緊緊握著爸爸的手一個(gè)勁兒的說(shuō)謝謝！謝謝！多虧了你啊!w 晚上到了姥姥家我向姥姥描述了今天那驚險(xiǎn)的一幕晚上到了姥姥家我向姥姥描述了今天那驚險(xiǎn)的一幕,親屬們都說(shuō)我有親屬們都說(shuō)我有個(gè)好爸爸個(gè)好爸爸.w我最敬佩的一個(gè)人我最敬佩的一個(gè)人w 李爺爺，是我家的鄰居，他整天需要坐輪椅，別看李爺爺，是我家的鄰居，他整天需要坐輪椅，別看他是殘疾人，在我家小區(qū)這一帶可是個(gè)了不起的人物。他是殘疾人，在我家小區(qū)這一帶可是個(gè)了不起的人物。誰(shuí)家要是遇上什么困難，他可是不請(qǐng)自到的。誰(shuí)家要是遇上什么困難，他可是不請(qǐng)自到的。w 樓上的毛阿姨家夫妻全是

54、殘疾人，生活上十分拮樓上的毛阿姨家夫妻全是殘疾人，生活上十分拮據(jù)。去年她女兒考上了大學(xué)，學(xué)費(fèi)還差據(jù)。去年她女兒考上了大學(xué)，學(xué)費(fèi)還差1000多元，說(shuō)多元，說(shuō)啥也湊不上。李爺爺聽(tīng)說(shuō)了這件事，二話沒(méi)說(shuō)，給毛啥也湊不上。李爺爺聽(tīng)說(shuō)了這件事，二話沒(méi)說(shuō)，給毛家送來(lái)了家送來(lái)了1000元，為她家解了燃眉之急。元，為她家解了燃眉之急。w 鄰居徐大哥從小患腦癱，與奶奶相依為命，他奶鄰居徐大哥從小患腦癱，與奶奶相依為命，他奶奶患腦血栓住院的三萬(wàn)二千元也是李爺爺出的。事后，奶患腦血栓住院的三萬(wàn)二千元也是李爺爺出的。事后，徐奶奶逢人就說(shuō)是李爺爺救了她的命，她家一輩子也徐奶奶逢人就說(shuō)是李爺爺救了她的命，她家一輩子也還不完李爺爺?shù)膫?。還不完李爺爺?shù)膫 李爺爺曾說(shuō)過(guò)：李爺爺曾說(shuō)過(guò)：“人活著就要為社會(huì)創(chuàng)造價(jià)值。人活著就要為社會(huì)創(chuàng)造價(jià)值。”w 幾年來(lái)，李爺爺累計(jì)為社會(huì)捐款幾年來(lái)，李爺爺累計(jì)為社會(huì)捐款200多萬(wàn)元。因多萬(wàn)元。因此，他也獲得了全國(guó)殘疾人先進(jìn)個(gè)人的光榮稱號(hào)。此，他也獲得了全國(guó)殘疾人先進(jìn)個(gè)人的光榮稱號(hào)。w 他身殘、志堅(jiān)、樂(lè)于助人是我最敬佩的人。他身殘、志堅(jiān)、樂(lè)于助人是我最敬佩的人。w我最敬佩的一個(gè)人我最敬佩的一個(gè)人w 我的媽媽是一位