5《敬業(yè)與樂業(yè)》教案

1、荔波縣甲良中學(xué) 九 年級 語文 學(xué)科 集體備課統(tǒng)一教案5敬業(yè)與樂業(yè)教案(導(dǎo)案)科目語文課題名稱5敬業(yè)與樂業(yè)年級九年級主備教師潘忠賢授課班級集體備課時間審核教導(dǎo)處授課教師教學(xué)目標(biāo)1初步學(xué)習(xí)恰當(dāng)運用事例或道理證明自己觀點的方法。2積累經(jīng)典語句、格言，體會演講詞的特點。3結(jié)合生活體驗品味哲理，了解敬業(yè)與樂業(yè)的重要，建立快樂學(xué)習(xí)觀。教學(xué)重、難點1通過范讀、跟讀、自由讀、表演讀等方式體會演講詞的特點。2學(xué)習(xí)恰當(dāng)運用事例或道理證明自己的觀點。教學(xué)時間2課時教（導(dǎo)）學(xué) 過 程任課教師 二 備第一課時一、解題導(dǎo)入提出疑問：1.你理解的“業(yè)"指的是什么？職業(yè)、工作。2?！熬礃I(yè)”是什么意思？專心致力于工

2、作。3?！皹窐I(yè)”又是什么意思？快樂地工作。4.標(biāo)題是否表達了作者的觀點？否。二、 飲冰室主人-梁啟超結(jié)合注解了解梁啟超。補充:梁啟超自號“飲冰”,取的是莊子內(nèi)熱飲冰之意，只是數(shù)十年的“飲冰”，也未能涼了他的熱血?！帮嫳迸c飲冰室合集:“飲冰”，語出莊子人間世：“今吾朝受命而夕飲冰，我其內(nèi)熱與?"意思是現(xiàn)在我早晨接受命令而晚上飲冰，我難道內(nèi)心很焦熱嗎？后人以“飲冰”形容惶恐焦灼意。三、整體感知要求學(xué)生反復(fù)閱讀課文，討論:1演講中哪句話最能體現(xiàn)作者的觀點？明確：“敬業(yè)樂業(yè)”是人類生活的不二法門。2作者先后談?wù)摿四膸讉€問題？ 明確:作者首先論述有業(yè)之必要，因為“敬業(yè)樂業(yè)"的前提是

3、“有業(yè)”。接著再論述敬業(yè)之重要和樂業(yè)之重要；最后歸結(jié)全文:人類合理的生活應(yīng)該是既有責(zé)任心又有趣味。3本文運用了怎樣的結(jié)構(gòu)形式?作者是如何論述的？明確:（本文的結(jié)構(gòu)是“總分-總”.）分三部分:第一部分(第l段)：揭示全篇論述中心。第二部分(第26段)：論述敬業(yè)與樂業(yè)的重要。第三部分（第7段)：總結(jié)全篇，勉勵人們敬業(yè)樂業(yè).）四、深入研討設(shè)計如下話題：1.課文是如何論述有業(yè)之必要的？（可以先朗讀3、4自然段,正音.）梁先生引用了孔子的話和百丈禪師的故事，得出“百行業(yè)為先，萬惡懶為首”的結(jié)論，強調(diào)“有業(yè)"是做人之本。2?！鞍傩袠I(yè)為先,萬惡懶為首”化用自古語“百事孝為先，萬惡淫為首”，談?wù)勥@樣

4、化用的好處。準(zhǔn)確的化用旗幟鮮明地表明了講演者的態(tài)度，極有感染力。3。請結(jié)合現(xiàn)實談?wù)勀銓Α皹I(yè)”的看法。示例：（1）一個人有了職業(yè),好處是很多的。做出了奉獻,充實了生活，也能解決自己的生存問題，踏踏實實的。一旦一個人沒有了職業(yè),他可能會去乞討,就失去了人的尊嚴，更惡劣一點，他可能去干一些不利于國家、不利于人民的事情，一天到晚提心吊膽的，肯定沒有快樂。這樣就會影響到社會風(fēng)氣。所以，有也是必要的。（全面地談到了有業(yè)既利于自己，也利于社會，并從反面說到了無“業(yè)"的危害.）（2）當(dāng)一個人整天無所事事，他就會像一只離群的大雁,找不到前進的方向,在原地不停地徘徊，會感到無比的郁悶與孤寂，即使他想掩蓋

5、，也不能擺脫他的形只影單。所以，有業(yè)是必要的.（運用比喻手法,生動地描述出無業(yè)的悲哀，讓我們明白有業(yè)之必要。)五、拓展延伸作業(yè)聽了同學(xué)們的討論，請寫一段文字補充論證有業(yè)之必要。(討論可能會一晃而過，要求學(xué)生寫出來，有助于加深理解，而且可以培養(yǎng)學(xué)生的概括能力.）第二課時一、知識回放聽寫詞語: 斷章取義、不二法門、理至易明、飽食終日、言行相顧、心無旁騖、趨之若鶩、褻瀆、發(fā)憤忘食、老之將至、強聒不舍.二、繼續(xù)研讀課文1課文是如何論述敬業(yè)之重要的？請勾劃原文句子分析作者的論證思路。(1）首先解釋什么是敬？明確：“凡做一件事，便忠于一件事，將全副精力集中到這事上頭，一點不旁騖,便是敬。"（2)

6、接著論證“為什么該敬呢?”作者用了一個極具感情的詞語來說明職業(yè)是可敬的。 明確：“神圣”.（3）作者還舉了事例來證明“職業(yè)的神圣"。明確：“當(dāng)大總統(tǒng)是一件事,拉黃包車是一件事便是人生合理的生活.”（4）“做一種勞作做到圓滿，便是天地間第一等人."你覺得哪些人是“天地間第一等人”?示例：居里夫人在實驗室里勤奮工作，提煉出了鐳，獲得了諾貝爾獎，她是天地間第一等人。邰麗華自小失聰，但這并沒有阻擋她對舞蹈的熱愛.她始終不渝地舞蹈著，一場千手觀音向世界展示了靈動優(yōu)美的舞姿,使世界為之震撼.她是天下第一等人。(5）接下來作者又講到“如何敬”的問題，體現(xiàn)這一思路的句子是哪句?明確：“怎樣

7、才能把一種勞作做到圓滿呢？"（6)莊子“佝僂丈人承蜩”是什么意思呢?請講述這個故事。（7）接下來作者又舉了兩個例子-“我信得過我當(dāng)木匠的做成一張好桌子,和你們當(dāng)政治家的建設(shè)成一個共和國同一價值；我信得過同一價值。" （8）你們贊同這個觀點嗎？示例：我認為這幾件事并非有同樣的價值。比如說，一個木匠做好的桌子只能使極少數(shù)人受益，當(dāng)它消失之后，給人們帶來的損失也不會太大，而一個共和國的存在與否卻關(guān)系廣大人民群眾的切身利益。價值是不等的.我同意梁啟超的觀點.價值是不能有職業(yè)的高低來衡量的，同樣是為社會作貢獻，雖然功勞不一樣,但價值是等同的。如果人們的職業(yè)有價值高低之分，那一位清潔工

8、辛勤工作一輩子，他的價值就不如其他人嗎？每一個敬業(yè)的人都實現(xiàn)了自己的價值，就是同一價值。(這樣的討論有助于培養(yǎng)質(zhì)疑精神。名家的觀點也不一定全面,我們應(yīng)該有懷疑精神，要敢于說“我認為”。不同的職業(yè)創(chuàng)造的價值也許會不同，但是，有一點是肯定的，我們不能用價值來判定職業(yè)的高低，職業(yè)沒有高低貴賤之分,大樹是可敬的，小草同樣裝點著春天。)2課文是如何論述樂業(yè)之重要的？(1）朗讀課文,體會演講的特點。語言通俗，如話家常?！白龉ず每嘌?”注意結(jié)合現(xiàn)場氣氛?！敖袢沾鬅崽鞖猓以谶@里喊破喉嚨來講,諸君扯直耳朵來聽”結(jié)合前文，看看還有什么特點，尤其是引用名言方面.引用名言，通俗注解。（2）樂業(yè)之重要。梁先生首先說明“苦樂全在主觀的心”,人應(yīng)該“從勞苦中找出快樂來”，然后從四個方面論證“凡職業(yè)都是有趣味的”。這四個方面可概括為:睹其變化樂、奮斗前行樂、競爭得勝樂、杜絕游思樂。(加點字板書，可根據(jù)學(xué)生回答板書。）（3）請為“凡職業(yè)都是有趣味的”提供幾個例子。教師可以自己的教育快樂觀證明職業(yè)是有趣味的:“在淺薄浮躁與急功近利的今天,語文給了我一片寧靜的天空，一顆自由的心靈，一份自在的生活,一襲自然的情感。在語文園地里耕耘，我快樂！"三、拓展延伸請結(jié)同學(xué)們合自己的學(xué)習(xí)生活寫一段文字，談?wù)勅绾?/p>