大班區(qū)域活動藝術(shù)區(qū)教案30篇

1、大班區(qū)域活動藝術(shù)區(qū)教案30篇這是大班區(qū)域活動藝術(shù)區(qū)教案30篇，是優(yōu)秀的幼兒園教案文章，供老師家長們參考學(xué)習(xí)。第1篇、大班藝術(shù)活動設(shè)計小紙盤大創(chuàng)意教案反思活動目標(biāo)： 1.欣賞各種盤子圖片，了解有關(guān)盤子的歷史和特點。 2.通過欣賞不同盤面的花紋和圖案，鼓勵幼兒運用色彩、線條、形狀等方式對紙盤進(jìn)行裝飾，體驗創(chuàng)作的樂趣。 3.激發(fā)幼兒的創(chuàng)作欲望及熱愛生活的美好情感。 4.培養(yǎng)幼兒與他人分享合作的社會品質(zhì)及關(guān)心他人的情感。 5.能學(xué)會用輪流的方式談話，體會與同伴交流、討論的樂趣。 活動重難點： 重點：了解圖案的主要特征。 難點：獨立用各種圖形裝飾紙盤。 活動準(zhǔn)備： PPT課件、水彩筆、紙盤活動過程： 一

2、、欣賞了解盤子。 1、認(rèn)識盤子師：老師今天帶來了一位朋友，你們認(rèn)識它嗎？（出示實物盤子）盤子是我們生活中的好朋友，那誰能來說說盤子有什么用？（幼兒介紹）師：在生活中這些盤子的作用還真大，我們的生活天天離不開它。 2、欣賞幻燈片盤子是生活中必不可少的日用品，早在6000多年前我們古人已經(jīng)學(xué)會制作漂亮的盤子了。（展示幻燈片，認(rèn)識古代的盤子，木盤、銅盤、瓷盤、鐵盤、金盤等等）師：欣賞了這么多精美的盤子，現(xiàn)在請大家想想，盤子上都有些什么??？（讓幼兒知道可以畫各種各樣的圖案。）二、學(xué)習(xí)制作方法。 1、出示紙盤。 （1）欣賞裝飾好的紙盤，發(fā)現(xiàn)每個盤子上裝飾紋樣的特點。 （2）幼兒討論裝飾方法。（用彩筆畫上

3、不同的圖案）2、播放PPT觀看自制紙盤，介紹各種裝飾材料。 3、出示白色紙盤引入，并激起幼兒創(chuàng)作欲望。 師：今天老師也給小朋友們帶了一個白色紙盤，請小朋友們把它裝飾一下吧。 三、幼兒自由創(chuàng)作，教師巡回指導(dǎo)。 根據(jù)幼兒能力差異，分別進(jìn)行語言提示或示范指導(dǎo)。 四、展示幼兒繪制的盤子，相互欣賞與交流。 1、展示幼兒的作品，請個別幼兒介紹自己的作品。 2、教師進(jìn)行講評。   教學(xué)反思：        美麗的盤子美麗的盤子是一節(jié)屬于設(shè)計應(yīng)用領(lǐng)域的課。這一學(xué)習(xí)領(lǐng)域的活動方式既強(qiáng)調(diào)創(chuàng)意的形式，又注意活動的目的。因此，在對盤子的種類、歷史、特點等的了解上，我提

4、供了大量的圖片，沖擊學(xué)生的視覺。美術(shù)本身就是一門視覺藝術(shù)，從圖片的欣賞中明確盤子不僅是餐具還是美化我們生活環(huán)境的裝飾品。在傳統(tǒng)文化中得到熏陶，意識到美術(shù)與生活的密切聯(lián)系。 第2篇、大班藝術(shù)活動石頭造型師教案反思活動目標(biāo) 1樂意用自己喜歡的方法造型石頭。 2學(xué)習(xí)運用不同的方式在石頭上裝飾與繪畫。 3. 能大膽聯(lián)想，給石頭做大膽造型。 4樂于探索、交流與分享。 5鼓勵幼兒大膽說話和積極應(yīng)答。 活動準(zhǔn)備 1洗凈的小石頭。 2各色橡皮泥、顏料3.幾件制作好的石頭造型作品。 活動過程一、幼兒展示自己的石頭二、我給石頭造個型1、光溜溜的石頭們要參加一個舞會，可是它們沒有漂亮的衣服，想請我們小朋友幫忙做設(shè)計

5、師，你想給石頭做什么造型呢？ 2、教師出示幼兒帶來的石頭作品用了哪些材料給石頭做造型的。（水彩筆、顏料、橡皮泥）3、每位幼兒分發(fā)石頭進(jìn)行想象并請幼兒說說手中的石頭能變成什么，老師及時肯定幼兒的想法。 4、分發(fā)材料，幼兒自主創(chuàng)作，鼓勵幼兒給石頭大膽造型。 三、展示石頭造型1、你把石頭變成什么了？你給它增添了什么？ 2、請幼兒把石頭造型作品展示在一起，互相欣賞和介紹。 活動延伸引導(dǎo)幼兒欣賞各種石雕。 教學(xué)反思 (一)本次活動的成功之處 在這次活動中，孩子們都體驗到了進(jìn)行石頭畫創(chuàng)作的樂趣，大多數(shù)孩子的作品能夠不受老師范例的影響，有自己的創(chuàng)新之處，并能大膽、合理的運用各種輔助材料?？梢哉f孩子們還是較好

6、的達(dá)到了我預(yù)定的活動目標(biāo)。 (二)本次活動的不足之處及提出新的設(shè)想 在這次活動中，經(jīng)過過后的反思，我認(rèn)為存在著以下幾點不足之處： 1、老師在向幼兒介紹制作方法的時候，有的孩子卻是在張望著他剛剛在擺弄的石頭。課后我在思考，如果我把介紹制作方法這個環(huán)節(jié)提前到前面，過后在讓幼兒去操作石頭，這樣是否比較能夠集中幼兒的注意力。在幼兒操作完材料后，再來聽老師的講解，這時候，太多數(shù)的孩子的注意力都被石頭給吸引了，而非在老師的語言上了。 2、由于老師材料擺放的位置不合理，造成了幼兒操作的不便。這個問題在于我課前準(zhǔn)備活動時沒有考慮周到，沒能以孩子的角度去看待這個材料的擺放。以前我的觀念是上好一節(jié)課就是在你組織的

7、時候孩子們能夠按照你的思路走，能夠較好的達(dá)到你預(yù)定的目標(biāo)，可是不然，一次好的活動，除了活動中老師的指導(dǎo)要到位，能夠讓幼兒在輕松，自由的環(huán)境下達(dá)到你預(yù)定的目標(biāo)外，老師課前的準(zhǔn)備活動也是十分重要的，這里所說的準(zhǔn)備既包括知識方面的準(zhǔn)備，也包括老師材料的擺放是否符合幼兒的實際需要，是否便于幼兒操作等等。 3、剛開始的引入過于繁瑣，導(dǎo)致了在后面介紹制作方法，特別是用雙面膠將石頭粘在鞋盒這個重點沒能與孩子交代清楚，導(dǎo)致后面孩子們在操作的時候出現(xiàn)了一系列的問題。我想作為一名優(yōu)秀的幼兒教師，除了有較好的組織能力外，還能具備較好的口語表達(dá)能力，如果把你的語言，把你要表達(dá)的意思讓幼兒聽明白，這是當(dāng)前我的困惑，我想

8、也是我們幾個新老師的困惑。今后，我想自己除了提高自身的業(yè)務(wù)素質(zhì)外，關(guān)鍵的就是要找到一條正確的與幼兒交談，交流的“路”，讓孩子能夠 “聽”得懂你所要表達(dá)的意思，打破孩子與我之間的那堵墻。 4、教師的范例過小，不利于幼兒的觀察。我的范例在這次活動中所起的作用并沒能很好的體現(xiàn)，由于范例過小，就造成了幼兒觀察的不便。本來范例在這個活動中是起到一種示范并協(xié)助老師講解方法的作用，可是過想細(xì)想，我本未能很好的來體現(xiàn)范例的這一特征，范例在活動中就象走場一樣，并無其他用處了。 (三)幼兒的創(chuàng)新之處 在整個活動中，幼兒的想象力及創(chuàng)造力得到了較好的發(fā)揮。孩子們在這次活動中有許多創(chuàng)新之處。如用石頭組合了一個小人，最后

9、用稻草給小人弄了一頭美麗的“頭發(fā)”;用吸管為不倒翁的氣球制作了一條繩子，并且懂得用吸管的折疊來體現(xiàn)繩子的動態(tài)。另外，也有許多孩子對石頭外型觀察的十分仔細(xì)，能充分發(fā)揮他們的想象力來創(chuàng)作，很多孩子的作品都讓我們刮目相看。 總之，作為一名剛剛轉(zhuǎn)崗的年輕教師來說，我還存在著許多不足之處，所以在以后的工作、學(xué)習(xí)、生活中，我還要跟老教師好好學(xué)習(xí)，多看相關(guān)方面的資訊，多了解有關(guān)幼教界的信息，以更多的知識來充實自己，提升專業(yè)素養(yǎng)，提高業(yè)務(wù)水平。除了這些之外，我們最最重要的是要有一顆愛孩子的心，這樣才能做到從孩子出發(fā)，了解孩子，貼近孩子。 第3篇、大班藝術(shù)活動秘密花園教案設(shè)計意圖： 為了讓小朋友在輕松愉快的氛圍

10、中學(xué)習(xí)到好玩的吹畫，開發(fā)幼兒的動手操作和創(chuàng)造能力，而且小朋友對于泡泡更是一種喜愛，所以設(shè)計了這一教案。 活動目標(biāo): 1運用繪畫工具和材料表現(xiàn)不同的效果 2能有目的地安排畫面，大膽創(chuàng)作 3體驗繪畫畫面美和樂趣活動重點：讓幼兒認(rèn)識吹的動作并且學(xué)習(xí)什么叫做吹畫活動難點：幼兒自由創(chuàng)作吹畫，并自由添加外在的東西活動準(zhǔn)備： 4體驗?zāi)７掠螒虻目鞓贰?5大膽嘗試?yán)L畫，并用對稱的方法進(jìn)行裝飾。 水彩紙、水粉顏料、吸管、花、紙巾活動過程: 出示盒子問:這是什么?今天老師想講一個關(guān)于秘密花園里的故事，你們認(rèn)為花園會有些什么東西?（出示花朵）故事導(dǎo)入:在很久很久以前，有一個老爺爺無意中發(fā)現(xiàn)了很多寶物，可是他不知道要把

11、這些寶物藏到哪里去。有一天，老爺爺發(fā)現(xiàn)了一個秘密花園，花園里開滿了各種各樣的花，美麗極了。于是老爺爺就把寶物放到寶箱里藏到了秘密花園里去并留下了提示。小朋友們想知道秘密花園里到底藏了些什么寶物嗎？好，今天老師根據(jù)老爺爺?shù)奶崾景褜毼锝o挖出來，看一下秘密花園里都藏了些什么寶物。 （1）出示寶箱，逐一展示寶物（素描紙、水粉顏料）提問:這是什么?這是什么顏色？ （2）出示紙巾（3）提問:小朋友們，這是什么?有什么辦法可以不用手去讓它動起來?（引出吹動）（3）出示吸管提問:吸管除了可以吸東西，它還有什么作用?（吸管還可以用來吹動紙巾，還可以吹出我們的秘密花園）教師示范: 用吸管吹泡泡、印花（看老師是怎么

12、用吸管來吹出我的秘密花園的）講清楚規(guī)則，只能用口吹，不可以用嘴巴吸請幼兒展示我把花發(fā)到第一位小朋友的手上，然后，當(dāng)老師敲動手中的棍子的時候，小朋友就要不斷地一個個傳下去，當(dāng)我停止敲動時，小朋友也要停下來，如果誰把花弄掉地了，就先不讓他參加(拿到的小朋友展示)幼兒自由作畫:老師巡查指導(dǎo)教師展示吹樹桿： 來，小朋友看老師，只要把顏料輕輕倒在畫上，用嘴巴輕輕一吹，樹干就出來啦！ 幼兒自由吹幼兒可自由增添外在的東西活動延伸: 請幼兒說說你的秘密花園是怎么樣的，有什么跟別人不一樣的地方   第4篇、大班藝術(shù)活動我最喜歡的剪紙教案反思一、活動的設(shè)計構(gòu)思 剪紙是最為流行的中國傳統(tǒng)的民間藝術(shù)之一，中

13、國剪紙歷史悠久，題材廣泛，風(fēng)格獨特。每逢春節(jié)或結(jié)婚等喜慶節(jié)日和活動，人們總要在窗戶上或居室內(nèi)貼滿剪紙，以示喜慶歡樂。剪紙內(nèi)容，有反映現(xiàn)實生活中人民群眾的生產(chǎn)活動、風(fēng)俗習(xí)慣的作品；有表現(xiàn)人們對美好生活的向往，如"五谷豐登""連年有余"等運用諧音、象征和寓意手法的作品；有表現(xiàn)神話傳說、戲劇故事，如"武松打虎""楊門女將"等類作品。它貼近我們的生活，以豐富多彩的形式走進(jìn)我們的生活，在這個活動中，孩子會與剪紙零距離的接觸，通過看一看、說一說、剪一剪等活動，全身心的去體驗這門獨特的傳統(tǒng)民間藝術(shù)。 二、活動重點與難點 活動重點

14、：激發(fā)孩子對剪紙作品的興趣。 活動難點：能夠掌握剪紙的技能。 三、活動目標(biāo) 1 初步掌握剪紙的技能。 2 進(jìn)一步了解剪紙的各種風(fēng)格和種類 3 培養(yǎng)幼兒初步的創(chuàng)造能力。 4 讓幼兒體驗自主、獨立、創(chuàng)造的能力。 四、活動準(zhǔn)備 幼兒收集的剪紙作品或者圖片 各種顏色的蠟光紙，蠟筆，剪刀，膠水。 五、活動過程 1、 欣賞： 幼兒欣賞大家?guī)淼募艏堊髌贰?2、 談話： 引發(fā)幼兒談話：我最喜歡的剪紙，引導(dǎo)幼兒說出剪紙作品的名稱、用途，以及為什么喜歡這個作品。 3、 教師參與： 教師介紹自己帶來的剪紙作品武松打虎，引發(fā)更多的幼兒參加談話的熱情。 4、 教師示范剪紙武松打虎 5、 教師講解剪紙步驟：（1）拓印

15、請幼兒把武松打虎的剪紙平整的放在紙的下面，然后用蠟筆在書頁上均勻涂色，把剪紙的圖案拓印下來。 （2）剪紙 請幼兒把拓印下來的圖案用剪刀剪下來。 6、幼兒動手操作（教師巡回指導(dǎo)） 7、幼兒作品展示，教師點評。 8、 制作： 幼兒和教師一起將剪紙標(biāo)注上剪紙名稱及收集者的名字，參考下面的方法制作我們最喜歡的剪紙小書。 A：先準(zhǔn)備一些大于剪紙規(guī)格的紙張。 B：將剪紙粘貼在上面。注意固定剪紙的四角。 C：將收集這個剪紙的幼兒的名字寫在剪紙的下面。 D：一起選擇一個剪紙粘貼在紙上做封面，并寫上我們最喜歡的剪紙的書名，寫上制作的時間。另一張白紙做封底。 E：將所有的紙張對齊，左側(cè)用打孔器在中間有間隔的地方分

16、別打兩個孔。（或者左側(cè)用訂書器裝訂） F：將繩子穿過并在封面的一面系蝴蝶結(jié)。 六、變化與延伸 1、 將幼兒收集的剪紙制作成小書。 2、 幼兒可以繼續(xù)收集，逐步增加小書的內(nèi)容。 活動反思： 本次活動材料準(zhǔn)備豐富，活動設(shè)計合理，較好的完成了目標(biāo)。 在嘗試操作環(huán)節(jié)，打破了由老師先示范剪，再由幼兒示范剪的模式，先由個別幼兒來探索剪，在剪的過程中發(fā)現(xiàn)問題，然后老師再故意裝作不懂，讓幼兒說著剪紙的步驟，老師來完整的剪出一幅作品，不知不覺的完成了教授的過程。 第5篇、大班藝術(shù)活動春天的秘密教案反思活動目標(biāo)： 1、理解詩歌中都說了哪些春天的秘密，并能融入自己的創(chuàng)造性想象。 2、了解連環(huán)畫創(chuàng)作的基本特點，能用連

17、環(huán)畫的形式表現(xiàn)是個內(nèi)容。 3、樂于探索、交流與分享。 4、培養(yǎng)幼兒與他人分享合作的社會品質(zhì)及關(guān)心他人的情感。 活動準(zhǔn)備： 1、春天的秘密語言CD2、一副典型的連環(huán)畫作品3、水彩筆、連環(huán)畫、紙若干4、生活環(huán)節(jié)多次傾聽詩歌，熟悉詩歌內(nèi)容。 活動流程： 一、欣賞詩歌，引導(dǎo)幼兒充分理解詩歌內(nèi)容。 1、幼兒欣賞詩歌春天的秘密，根據(jù)需要設(shè)計提問：春天都有哪些秘密？小河、垂柳、桃花、燕子、麥苗、拖拉機(jī)是怎樣說出這些秘密的？ 2、再次欣賞詩歌。引導(dǎo)幼兒想象詩歌所呈現(xiàn)的春天的美好景色，初步感受文學(xué)語言的美。 二、展示典型的連環(huán)畫作品，幫助幼兒進(jìn)一步了解連環(huán)畫的特點。 1、一般連環(huán)畫特點：畫面合理分解為幾個部分，

18、注意畫面背景、色彩等前后的一致性，要完整的表現(xiàn)作品的內(nèi)容。 2、分析詩歌春天的秘密連環(huán)畫創(chuàng)作過程：畫面可以分為六個部分，色彩的選擇要能突出春天的特征。 3、組織幼兒討論自己想怎樣畫連環(huán)畫春天的秘密。 三、播放春天的秘密，幼兒創(chuàng)作連環(huán)畫。 1、幼兒自由創(chuàng)作連環(huán)畫（教師應(yīng)加強(qiáng)對個別幼兒的指導(dǎo)，提供適宜的幫助）。 2、鼓勵個別提前完成作品的幼兒進(jìn)行詩歌仿編，并將其內(nèi)容加到連環(huán)畫作品當(dāng)中。 四、播放輕柔的背景音樂，鼓勵幼兒一邊欣賞連環(huán)畫作品，一邊嘗試用詩歌中的語言進(jìn)行朗誦。 五、活動延伸： 將幼兒畫好的連環(huán)畫做成小畫書，投到閱讀區(qū)供幼兒欣賞。 教學(xué)反思： 春天來了，萬物都有了性的變化，河里的冰融化了，

19、柳樹的葉子綠了，桃花兒紅了，春天還是一個播種的季節(jié)，農(nóng)民伯伯開始播種了。這些都吸引了幼兒的目光。結(jié)合當(dāng)前春天的季節(jié)，我開展了本節(jié)活動春天的秘密。 活動目標(biāo)要求幼兒感受春天的美麗，激發(fā)幼兒熱愛春天的情感。能了解詩歌的內(nèi)容，從而運用自己的已有經(jīng)驗來續(xù)編詩歌，學(xué)習(xí)用連貫的語言大膽講述自己發(fā)現(xiàn)的春天的秘密。 活動前的準(zhǔn)備工作做得很充分，教師有目的、有意識地拍了許多相關(guān)的照片，并在網(wǎng)上下載了大量的圖片繪制圖片供幼兒在教學(xué)過程中欣賞，幫助他們理解詩歌的內(nèi)容。教師將詩歌內(nèi)容的圖片一課件的形式一張一張展現(xiàn)給幼兒欣賞，讓幼兒更快的理解了詩歌的內(nèi)容，還為續(xù)編詩歌的環(huán)節(jié)做了鋪墊。通過教師的充分準(zhǔn)備，幼兒對春天的景象

20、非常感興趣，所以能大膽地對自己知道知識進(jìn)行描述。整個活動過程中，孩子們的興趣非常高，主動參與活動的積極性也很高。只是活動的時間把控不夠好，但幼兒在最后的續(xù)編環(huán)節(jié)，表現(xiàn)得非常投入，師生間的互動效果非常好。 第6篇、大班藝術(shù)活動秋天的樹教案反思活動目標(biāo)： 1、知道秋天樹木的變化感受秋天美麗的景色。 2、大膽想象,選用不同的材料進(jìn)行畫畫和撕貼,表現(xiàn)不同形態(tài)的樹。 3、教幼兒養(yǎng)成細(xì)心、認(rèn)真的學(xué)習(xí)態(tài)度。 4、培養(yǎng)幼兒的嘗試精神。 活動準(zhǔn)備： 1、深色卡紙、廣告紙、廢報紙等各色紙張。 2、固體膠、水彩筆。 3、多媒體課件。 活動過程： 一、觀看多媒體課件，欣賞"秋天的樹"風(fēng)景圖，感受秋

21、天樹木色彩的豐富性。 1、教師：現(xiàn)在是什么季節(jié)？你是怎么知道的？（引導(dǎo)幼兒從樹開始落葉、樹葉開始變色去感知）幼：是秋天。 幼：樹葉變黃了。 幼：樹葉往下落。 2、教師：所有的樹葉都變顏色了嗎？ 幼：不是。有一些變了，有一些沒變。 教師：你還看到了哪些顏色的樹葉呢？（引導(dǎo)幼兒觀察、回憶，感知秋天是彩色的）幼：我看到黃色的樹葉。（梧桐樹、銀杏、楊樹）幼：我看到紅色的樹葉。（楓樹）幼：我看到幼兒園里有的樹葉還是綠色的。（松樹、玉蘭樹）教師：把各種顏色的樹種在一起變成樹林，這個樹林會是什么顏色呢？ 幼：就是五顏六色的。 二、繼續(xù)觀看課件,了解樹的主要特征。 教師：今天老師帶來了兩棵特別的大樹，小朋友想

22、不想看一看呀！ -先變出彎彎粗粗的"身體"。 -接著伸出細(xì)細(xì)長長的"手臂"。 -最后長出了什么呢？(美麗的葉子)這棵大樹漂亮嗎？你們想不想試一試呢？ 三、幼兒按意愿選擇小組,進(jìn)行操作。 你們看老師為你們準(zhǔn)備了好多材料在后面的桌子上,想要畫出大樹的小朋友請到這邊來,愿意撕貼大樹的小朋友請到這邊來。小朋友們都準(zhǔn)備好了嗎？現(xiàn)在開始行動吧！ 四、幼兒操作,教師巡回指導(dǎo)。 1、大樹的身體、手臂、手指要有粗細(xì)變化。 2、注意膠水不要抹的到處都是。 五、開辦畫展，分享交流。 1、說說自己畫的大樹。 2、開辦"秋天的樹"畫展，欣賞其他幼兒的作品。 教

23、學(xué)反思： 本次活動的優(yōu)點是在探索過程中，幼兒能通過看看、摸摸、聞聞等多種感官感知落葉樹葉和常綠樹葉的異同，幼兒能積極地給落葉樹葉和常綠樹葉分類。在幼兒探索一遍后，老師能小結(jié)幼兒在探索過程中的不足，激發(fā)幼兒進(jìn)一步探索的興趣。如果在驗證落葉樹與常綠樹在同一時間有不同變化上，再有實驗操作，那樣就更具科學(xué)緊密性了。   第7篇、大班藝術(shù)活動設(shè)計小烏鴉愛媽媽教案反思活動目標(biāo)： 1、感受歌曲中小烏鴉愛媽媽的美好情感和優(yōu)美抒情的樂曲旋律。 2、按歌詞內(nèi)容創(chuàng)編動作，并邊聽歌曲邊表演。 3、培養(yǎng)幼兒熱愛、尊重媽媽的情感。 4、通過對歌曲的欣賞以及對歌詞的理解。 5、體驗歌曲中的歡快情緒。 活動準(zhǔn)備：

24、畫有"小鳥愛媽媽"幻燈片若干幅、打擊樂器若干 活動過程： 一、故事導(dǎo)入 1、今天老師給我們小朋友帶來了一個關(guān)于小烏鴉的故事，我們一起來聽聽看。 二、欣賞音樂小鳥愛媽媽 師：小樹林是鳥兒們的家，鳥媽媽很愛自己的孩子，辛辛苦苦養(yǎng)育小鳥，小鳥也像小朋友們一樣很愛自己的媽媽。今天，老師帶來了一首很好聽的曲子，說的就是小鳥愛媽媽的事。 1、幼兒完整聽樂曲，鼓勵幼兒大膽想像，引導(dǎo)幼兒嘗試語言或動作，描述聽了音樂后的初步感受。 師：請小朋友仔細(xì)聽音樂，可以隨音樂自己編動作，注意聽完后告訴老師，聽了這首音樂你有什么感受?小鳥和它的媽媽好像在干什么? 2、再一次欣賞樂曲。 逐段分析樂曲的結(jié)構(gòu)

25、以及所表達(dá)的美好情感，啟發(fā)幼兒說出這首樂曲由三段體組成，鼓勵幼兒大膽嘗試用語言描述，結(jié)合動作表演來分析，表達(dá)樂曲的結(jié)構(gòu)性質(zhì)、情感內(nèi)容。 (1)欣賞第一段音樂。 師：聽了這段音樂后，你感覺如何，你好像看到了什么?請用動作表演出來。 小結(jié)：這段音樂歡快活潑，好像看到了小鳥和鳥媽媽在小樹林里幸福、快樂地生活著。 (2)欣賞第二段音樂。 師：你覺得這段音樂與第一段音樂有什么不同，你覺得好像發(fā)生了什么事，如果你是小鳥，你會怎樣照顧生病的媽媽。 小結(jié)：這段音樂平穩(wěn)、低沉，講的是鳥媽媽病了，小鳥細(xì)心照料、關(guān)心媽媽。 (3)欣賞第三段音樂。 師：這段音樂聽了后有什么感覺，我們用動作把你好像看到的事表演出來。

26、小結(jié)：這段音樂優(yōu)美抒情，鳥媽媽恢復(fù)了健康，帶著小鳥在樹林里又過起了自由自在的生活。 3、嘗試用動作，鞏固對樂曲的樂段、樂句的認(rèn)識，嘗試用樂器演奏。 (1)師：請大家為樂曲編幾個動作，每段音樂編一個動作，第一段每句在重拍上拍一下手，表示鳥兒們在小樹林里快樂地生活著；第二段用手指做小鳥嘴，拍一下手，表示捉蟲子喂媽媽；第三段一小節(jié)音樂做一個鳥兒飛落動作，表示鳥媽媽恢復(fù)了健康。 三、嘗試活動，即興舞蹈小烏愛媽媽。 師：小鳥多愛媽媽呀，我們小朋友也像小鳥一樣愛媽媽，我們對媽媽說：媽媽您辛苦了，我們已經(jīng)長大了，您歇會兒吧!請大家跟著音樂把自己會做的事表演出來。 備注：此教材選自甘肅省幼兒園快樂與發(fā)展課程教

27、師用書p29頁。 活動反思： 感受音樂，體驗音樂“是本課教法的宗旨。讓學(xué)生在教學(xué)活動中參與體驗，主動探索，積極實踐，培養(yǎng)了學(xué)生愛好音樂的情趣，發(fā)展了學(xué)生對音樂的感受力和表現(xiàn)力，豐富了學(xué)生的情感體驗，為強(qiáng)調(diào)音樂學(xué)科與其它藝術(shù)學(xué)科的橫向聯(lián)系與溝通，課中設(shè)計了故事導(dǎo)入，創(chuàng)編音樂故事等音樂活動，讓學(xué)生在愉快、輕松的教學(xué)環(huán)境中獲取知識，并且使學(xué)生在聽覺藝術(shù)、視覺藝術(shù)、形體藝術(shù)和語言藝術(shù)等方面都得到培養(yǎng)。 針對本節(jié)課的教學(xué)，我感覺我在以下幾個方面有所突破： 一、以激發(fā)學(xué)生的興趣為主線。 根據(jù)二年級學(xué)生的注意力集中時間短，活潑好動的生理、年齡特征，備課時，我著重把激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣當(dāng)作主線，讓他們主動來學(xué)習(xí)

28、。比如從上課一開始，我就走到到孩子們的中間，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入情境，來到動物園，導(dǎo)入小烏鴉的出現(xiàn)。給孩子們講烏鴉反哺的故事，引導(dǎo)學(xué)生隨電子琴興致勃勃學(xué)唱歌曲。在學(xué)會的基礎(chǔ)上，有機(jī)地引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行歌表演。再讓學(xué)生頭戴烏鴉頭飾表演情景劇環(huán)環(huán)緊扣，動靜交替，學(xué)生們一直興趣高漲，其樂融融參與其中。輕輕松松的完成教學(xué)任務(wù)。也切實體現(xiàn)了”教師為主導(dǎo)，學(xué)生為主體“的教學(xué)理念。 二、注重科學(xué)知識的有機(jī)滲透。 我個人一直認(rèn)為，一節(jié)音樂課，不應(yīng)該僅僅滿足于歌曲的學(xué)習(xí)，也應(yīng)該重視學(xué)科整合與相關(guān)科學(xué)知識的傳授。讓學(xué)生在潛移默化中得到知識的積累。比如：在小烏鴉歡迎同學(xué)們時，我順勢給學(xué)生們講解了相關(guān)的烏鴉種類、身體特點、生活習(xí)性

29、、以及著名的”烏鴉反哺“等。學(xué)生們睜大眼睛，靜靜的聽著，這種講解，不僅激發(fā)了學(xué)生的探究興趣，也加深了學(xué)生們對歌曲的理解。歌曲學(xué)完之后，進(jìn)一步深化了本節(jié)課小烏鴉愛媽媽的歌曲主題，達(dá)到從思想上讓學(xué)生重視孝順父母的德育滲透目的。 當(dāng)然，我也有很多不足之處。比如說：節(jié)奏訓(xùn)練有所忽視，課堂上不敢大膽放手給學(xué)生，教唱的形式和方法還有待改善。 第8篇、大班藝術(shù)活動我來做扇子教案反思一、活動目標(biāo)： 1、嘗試用多種材料裝飾扇子，感受扇子的美。 2、讓幼兒大膽創(chuàng)作，體驗成功的樂趣。 3、觀賞多種各多樣的扇子，知道名稱和用途。 4、訓(xùn)練幼兒的繪畫能力。 5、養(yǎng)成敢想敢做、勤學(xué)、樂學(xué)的良好素質(zhì)。 二、活動重難點： 活

30、動重點：引導(dǎo)幼兒大膽制作扇子，體驗成功的快樂。 活動難點：嘗試有規(guī)律地裝飾扇面，感受扇子的美； 三、活動準(zhǔn)備： 1、扇子展覽（墻面環(huán)境布置：幼兒帶來的扇子，收集的材料。） 2、用卡紙等剪成的各種形狀的扇面、事先制作。 3、裝飾材料（半成品各種圖形或圖案）、扇柄（冰棍棒）、蠟筆、漿糊等。 四、活動過程： 1、導(dǎo)入激趣：討論引趣。 師：小朋友剛剛做完游戲回來有什么感覺？ 幼：很熱。 師：那你們有什么好辦法，使自己涼快呢？ 幼：可以開空調(diào)、吹電扇、喝冷飲、洗澡、扇扇子···· 師：但學(xué)校這并沒有空調(diào)耶，糟糕現(xiàn)在又停電了。天又這么熱要不我們一起來做一把扇子扇扇好

31、不好? 幼：好。 師：小朋友們這是老師在電腦上搜集的扇子圖片（墻面布置的扇子）這些扇子漂亮嗎？你最喜歡哪一把扇子，為什么？ 幼：喜歡這把，因為它最好看了。 師：那現(xiàn)在我們一起做這把扇子吧。 2、討論制作： （1）老師這里還有一些扇子，你們看，這兩把扇子有什么不同？（引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)一把已經(jīng)裝飾好了，另一把還沒裝飾）你喜歡哪一把，為什么？ （2）（出示沒裝飾的扇子）這把扇子好看嗎？請你想想辦法讓扇子好看一點，你想用什么來裝飾扇子？（幼兒發(fā)表看法） （3）這里還有許多要裝飾的扇面，你們想不想試一試。 3、嘗試制作： （1）教師介紹扇面，扇柄及其他操作材料。 （2）演示扇面和扇柄的粘合過程。 （3）教師

32、邊朗誦兒歌邊示范：小小扇面轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)，我來找找雙面膠，慢慢脫下白衣裳，手指寶寶來幫忙，輕輕按上校扇柄，我的扇子做好了。 （4）幼兒制作扇子，裝飾扇面，教師巡回指導(dǎo)。 4、裝飾扇面，播放輕松的音樂。 （1）引導(dǎo)能力強(qiáng)的幼兒有規(guī)律地裝飾扇面，提醒幼兒大膽嘗試用各種材料使畫面更美。 （2）及時鼓勵幫助能力差的幼兒。 （3）及時地肯定幼兒的表現(xiàn)。 5、幼兒作品展示并自己介紹。 （1）你覺得自己的扇子美不美，美在哪里？還有誰的扇子也很美？ （2）把自己的扇子介紹給朋友和客人老師，說說你是用什么材料裝飾的？ （3）教師評價：你們做的扇子都很美，我們來開個扇子展覽會吧。 五、活動延伸： 讓幼兒回家再去尋找使自己

33、涼快的辦法。 活動反思： 學(xué)前教育指南中指出：教師應(yīng)有課程開發(fā)的意識，善于利用和開發(fā)幼兒園的空間，設(shè)施設(shè)備，活動材料等多種多樣的課程資源，以發(fā)揮幼兒的學(xué)習(xí)活動。在生活中幼兒對扇子熟悉，但對扇子的了解并不是很完整。本次活動教師結(jié)合主題抓住季節(jié)的特征，以及幼兒對扇子的興趣，生成了小扇子真涼快這一活動。綱要中指出，幼兒園應(yīng)創(chuàng)設(shè)與教育相適應(yīng)的良好環(huán)境，為幼兒提供和表現(xiàn)的機(jī)會與條件。于是，在設(shè)計了活動中，充分利用家長資源，收集各種扇子，讓幼兒觀察扇 子的不同形狀、圖案，激發(fā)幼兒制作扇子、裝飾扇面的興趣。為了進(jìn)一步滿足幼兒的欲望，教師提供了多種材料，讓他們嘗試有規(guī)律地裝飾扇面，并能考慮到不同幼兒的特點與個

34、體差異，在材料的提供上有現(xiàn)成的和半成品的圖案。鼓勵幼兒大膽地裝飾，體驗成功的樂趣。同時幼兒親手設(shè)計制作扇子的過程，潛移默化地向幼兒傳 輸中國扇文化，并讓幼兒通過活動感受扇文化的魅力，培養(yǎng)幼兒的審美情趣。幼兒都能根據(jù)自己想象進(jìn)行制作自己喜歡的扇子，圖案各種各樣，色彩鮮艷，一把一把的扇子很美麗，幼兒扇動著扇子心情好開心。同時也看到制作扇子不夠的地方，有的幼兒缺乏耐 心、有的幼兒使用的材料比較單一，通過這個活動，我深深感受到：教師應(yīng)多給幼兒提供豐富、有趣的材料，就能調(diào)動幼兒的主動性、積極性，開啟幼兒的心智。這樣不僅能激發(fā)幼兒的活動興趣，而且也使幼兒的創(chuàng)造性得到了開發(fā)。 第9篇、大班藝術(shù)活動京劇臉譜真

35、有趣教案活動背景： 京劇是我國特有的劇種。作為國粹，京劇臉譜、服飾、唱腔都非常有特點，其鮮艷的色彩，夸張的形象、有一定功夫的動作，都深深地吸引著孩子們。此活動旨在從京劇臉譜入手，讓幼兒欣賞京劇的特點，培養(yǎng)幼兒熱愛民族文化的情感。 活動目標(biāo)： 1.認(rèn)識京劇臉譜的特點，感受京劇臉譜鮮艷的色彩和夸張的形象。 2.在欣賞京劇臉譜照片、面具、京劇片段的過程中，掌握京劇臉譜不同色彩的含義。 3.體驗描繪京劇臉譜，萌發(fā)對京劇藝術(shù)的興趣，愿意表達(dá)熱愛民族文化的情感。 4.能學(xué)會用輪流的方式談話，體會與同伴交流、討論的樂趣。 5.能大膽、清楚地表達(dá)自己的見解， 活動準(zhǔn)備： 1.物質(zhì)準(zhǔn)備：適合幼兒觀看的京劇片段、

36、京劇臉譜照片和有輪廓的臉譜面具若干、水粉顏料、畫筆、罩衣、音樂說唱臉譜。 2.經(jīng)驗準(zhǔn)備：幼兒有一定的語言組織能力，能根據(jù)自己的感受進(jìn)行繪畫與分享表達(dá)。 活動過程： 一、觀看京劇片段，激發(fā)幼兒興趣。 老師："昨天老師在電視上看到了一段表演，可精彩了！我想與小朋友們分享一下，大家一會兒看完了能告訴老師他們這是什么表演嗎？"（借助京劇影像，調(diào)動氣氛。）老師："小朋友仔細(xì)看看，京劇表演跟我們幼兒園的節(jié)目表演有什么不一樣呢？"（導(dǎo)入京劇臉譜，帶領(lǐng)幼兒認(rèn)識不同的京劇臉譜。）二、教師講解京劇臉譜的特點，幼兒依據(jù)圖片及實物加深印象。 老師："我們的小朋友們都已

37、經(jīng)發(fā)現(xiàn)了京劇表演里非常重要的東西是臉譜，接下來我們再來看看更多的京劇臉譜，你能告訴老師這些臉譜有什么讓你覺得特別的地方嗎？原來啊，臉譜上所畫的五官都是對稱的，比普通人的五官大，眉毛是粗粗的、長長的。眼睛又大又圓，嘴巴又紅又大，這就是夸張，目的是讓看戲的人一看就知道臺上有誰。"（組織幼兒討論，教師總結(jié)京劇臉譜的特點，簡要介紹不同顏色代表的含義，帶領(lǐng)幼兒欣賞夸張的人物形象。）三、分發(fā)繪畫材料，幼兒自主描繪臉譜。 老師："老師這里還有許多人物的臉譜，剛剛老師也給大家講了一些京劇臉譜顏色的秘密，你們能用顏料寶寶畫出來悄悄告訴我嗎？"（指導(dǎo)幼兒對臉譜進(jìn)行涂色，運用鮮艷的顏色

38、根據(jù)不同性格勾勒出夸張的人物形象。）四、作品展示，分享表達(dá)感受。 老師："各位小小設(shè)計師都完成了自己的京劇臉譜，接下來老師放上音樂大家依次在教室前面來向其他小朋友展示自己的作品哦，準(zhǔn)備好了嗎？我們的臉譜秀，要開始啦！"（開展互動，讓幼兒介紹自己的臉譜，分享自己對京劇臉譜的感受，闡釋國粹京劇的重要地位。）活動延伸： 1.認(rèn)識京劇戲服，欣賞傳統(tǒng)文化獨具的魅力。 2.觀看京劇表演，近距離感受國粹的藝術(shù)美。 3.邀請有唱京劇經(jīng)驗的爺爺奶奶進(jìn)行講解，教唱京劇。   第10篇、大班藝術(shù)海洋化妝舞會教案反思活動目標(biāo)： 1通過觀察欣賞，能大膽表現(xiàn)。 2嘗試用線條分割的方法，用點、

39、線、面進(jìn)行塊面裝飾。 3感受線描畫的樂趣，培養(yǎng)想象、創(chuàng)造能力。 4探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。 5幼兒能積極的回答問題，增強(qiáng)幼兒的口頭表達(dá)能力。 活動準(zhǔn)備： 1教師范畫一張，空白的魚幼兒每人一條。 2勾線筆每人一支、彩條每人一根，幾張白紙。 3幾張圖片,輕音樂一首，活動音樂一首。 活動過程： （一）談話導(dǎo)入，激發(fā)興趣1教師：小朋友們，你們知道什么是化妝舞會嗎？今天老師收到了一封美人魚公主的信，想知道信里寫了些什么嗎？ 2教師：原來美人魚公主想請我們班的小朋友們?nèi)⒓雍Ｑ蠡瘖y舞會，你們愿意參加嗎？這次化妝舞會的主題老師已經(jīng)收到了，趕快來看一下吧！你們看懂了嗎？ （二）引導(dǎo)幼兒觀察，了解線描畫

40、的特征。 1整體感官。 教師：這條魚看上去怎么樣？它美嗎？和我們平時畫的魚一樣嗎？哪里不一樣？（只有黑白色兩種顏色，魚身上有很多花紋）2感受多變的花紋。 教師：你看到了哪些花紋，它們是什么樣子的？（幼兒們通過觀察后說有圓形、三角形、黑點、正方形、直線、曲線、螺旋線）你會畫嗎？（請個別幼兒在集體面前操作，其他幼兒用手指在空中畫。）2引導(dǎo)幼兒觀察線的分割。 教師：這是什么線？曲線把魚頭和魚身怎么樣了？這些又是什么線？（曲線、波浪線）這些線把魚身和魚尾怎么了，（分成了一塊一塊的）。我們給魚裝飾的時候，是先分割，還是先畫花紋呢？（引導(dǎo)幼兒裝飾魚兒時要先分塊再裝飾。）3教師小結(jié)：像這樣，畫面上只有黑白兩

41、種顏色，用線條分割和一些簡單的圖形來裝飾畫面，這樣的畫叫做線描畫。 （三）大膽裝作，交流作品。 1作畫要求： 教師：老師為每個小朋友準(zhǔn)備了一條魚，現(xiàn)在就請你們用線描畫的方式給它進(jìn)行裝飾吧！裝飾完了之后老師會幫助你們把它做成頭飾，這樣就可以去參加美麗的海洋化妝舞會了。 2幼兒作畫，教師巡回輔導(dǎo)。（配上輕音樂）3集中交流教師：你最喜歡誰的頭飾，喜歡什么地方？ （四）互動環(huán)節(jié)。 教師：現(xiàn)在就讓我們一起去參加海洋化妝舞會吧！（在音樂中做一些簡單的律動）活動延伸： 區(qū)域活動：在美術(shù)區(qū)讓幼兒進(jìn)一步練習(xí)線描畫。 教學(xué)反思： 這是一次頗有新意的繪畫活動。 其一，活動設(shè)計新穎。讓幼兒在自己身體的一部分作畫對他們

42、來講是第一次嘗試，具有極大的挑戰(zhàn)，不僅大大提高幼兒探索的欲望，更激發(fā)起幼兒對活動的興趣。 其二，活動的展開是以幼兒高參與和教師低干涉、適當(dāng)指導(dǎo)為特征的。它不僅需要教師具有廣博的知識和良好的教育機(jī)智，更重要的是要有正確的教育理念?；顒又校覀兡芮逦馗形虻阶灾魇綄W(xué)習(xí)過程的痕跡。 其三，活動中教師與幼兒是一種平等的對話關(guān)系，教師的作用不在于給予幼兒很多的美術(shù)知識，而在于為幼兒創(chuàng)設(shè)自由、安全、寬松的心理環(huán)境和充滿情感色彩的審美環(huán)境，用啟發(fā)性和藝術(shù)化的語言，幫助幼兒通過自身的感知充分發(fā)揮其主體性，從而獲得愉快的情緒體驗。教師對幼兒的作品，不論其筆觸是稚拙還是抽象，都表現(xiàn)出極大的耐性、尊重和贊賞。 在這

43、樣自然、流暢的活動里，孩子們得到的是快樂和成功。 第11篇、大班藝術(shù)優(yōu)質(zhì)課活動唐老鴨瘦身記教案反思活動目標(biāo) 一、通過故事情節(jié)，幫助幼兒感受理解音樂三段體的變化過程。 二、能根據(jù)音樂節(jié)奏及樂曲變化大膽想象并創(chuàng)編健身動作。 三、感受音樂活動帶來的快樂，知道肥胖會給人的活動帶來不方便，我們應(yīng)提倡合理飲食，運動健身。 四、促進(jìn)幼兒的創(chuàng)新思維與動作協(xié)調(diào)發(fā)展。 五、培養(yǎng)幼兒思考問題、解決問題的能力及快速應(yīng)答能力 活動重點: 通過故事情節(jié)，幫助幼兒感受理解音樂三段體的變化過程。 活動難點：能根據(jù)音樂節(jié)奏及樂曲變化大膽想象并創(chuàng)編健身動作。 活動準(zhǔn)備：音樂瑞典狂想曲片段、PPT圖片、鴨媽媽頭飾1個。 活動過程

44、一、活動導(dǎo)入：教師與幼兒隨音樂學(xué)鴨子走路。 二、說一說 教師出示 PPT圖片，幼兒觀察講述。 啟發(fā)式提問：這位鴨子朋友是誰？他的身材怎么樣？你從哪里看出來的？ 三、故事激趣，引入課題。 探索A段動作 故事：自從唐老鴨住進(jìn)迪斯尼樂園以后，它就開始懶惰了。他每天就知道吃，又不做運動，結(jié)果就越來越胖，肚子也越來越大，你們聽，它來了！集體聽音樂探索表現(xiàn)胖唐老鴨的動作：慢慢走，慢慢走。 探索B段音樂 師：過兩天唐老鴨要參加演出了，但是他胖得連門檻都擠不進(jìn)去，他心里可著急了，應(yīng)該怎么辦呢？那它會做哪些運動呢？幼兒探索多種運動的動作。要求幼兒將唐老鴨可能采取的運動方式用動作表示出來。 師：你的唐老鴨在做什么

45、運動？他是怎樣運動的？要求幼兒根據(jù)音樂聯(lián)系自己的想象單獨表現(xiàn)。 選擇有創(chuàng)意的動作進(jìn)行集體表演 探索C段動作 1出示瘦鴨圖，請幼兒觀察唐老鴨減肥后的身材有什么變化。 2請幼兒欣賞C段音樂，探索表現(xiàn)減肥后唐老鴨的動作：快快走，快快走。 3鼓勵幼兒用舞蹈動作和得冠后的激動表情表現(xiàn)樂曲的結(jié)尾。 四、活動結(jié)束 完整表演。 提問：通過這個故事，你們知道肥胖有哪些危害嗎？我們該怎樣保持健康體形？ 教學(xué)反思： 通過豐富多彩的教學(xué)手段，結(jié)合音樂本身的要素，讓幼兒感受到不同的音樂形象，每個人都有自己的方式學(xué)習(xí)音樂、享受音樂，音樂是情感的藝術(shù)，只有通過音樂的情感體驗，才能達(dá)到音樂教育“以美感人、以美育人”的目的。幼

46、兒的演唱效果很好。在實踐過程中，培養(yǎng)了幼兒的審美能力和創(chuàng)造能力。通過成功的音樂活動，會提升孩子們對音樂活動的興趣，也能提升一些能力較為弱的孩子對音樂活動的自信心。 第12篇、大班藝術(shù)活動蝴蝶和花案例評析教案反思案例背景：幼兒園教育指導(dǎo)綱要中指出，藝術(shù)領(lǐng)域的基本精神是向傳統(tǒng)的藝術(shù)教育挑戰(zhàn)，建立新的藝術(shù)教育理念，并在新理念的指導(dǎo)下，實施新型的、整合型的藝術(shù)教育。本此活動來源于幼兒生活，剪紙藝術(shù)起源于勞動人民對美的追求，緣于對美好生活的需要。前蘇聯(lián)著名教育家蘇霍姆林斯基說過："兒童的智慧在他的手指尖上"的確動手動腦有利于開發(fā)幼兒的智力，有利于萌發(fā)幼兒的創(chuàng)造性。幼兒正處于人生求知欲

47、望最強(qiáng)的啟蒙階段，剪紙教學(xué)能緊緊抓住幼兒好奇的心理特點讓幼兒在剪紙中發(fā)展創(chuàng)造想象和思維差異的創(chuàng)造游戲。因此把本次活動的目標(biāo)定為（1）學(xué)習(xí)蝴蝶和花的折、剪方法，嘗試剪出不同形狀的花瓣和蝴蝶翅膀上簡單的對稱圖案。（2）體驗剪紙活動的樂趣，提升幼兒對春天美的感受。新綱要中指出：藝術(shù)是幼兒表達(dá)自己的認(rèn)識和情感的重要方式，讓幼兒大膽地表現(xiàn)自己的情感、理解和想象。（3）培養(yǎng)幼兒與他人分享合作的社會品質(zhì)及關(guān)心他人的情感。（4）培養(yǎng)幼兒思考問題、解決問題的能力及快速應(yīng)答能力。 案例描述 一、欣賞作品，喚起回憶。 1、前幾天我們小朋友一起畫了蝴蝶和花，我們一起來欣賞一下吧。 2、引導(dǎo)幼兒觀察花瓣形狀、花朵大小、

48、蝴蝶對稱美及畫面的布局。 案例分析：通過繪畫為幼兒接下來的剪紙作一鋪墊。 二、示范操作，學(xué)習(xí)剪紙。 今天我們來學(xué)習(xí)一個新的本領(lǐng)，用彩紙、剪刀和貼的方法來創(chuàng)作美麗的蝴蝶和花。（出示范例） 1、折剪-花。 出示步驟圖（一）-正方形紙對角折3次，在最寬的地方用任意線條剪下來，再剪尖角處，提醒幼兒注意操作材料的放置。 出示步驟圖（二）-引導(dǎo)嘗試不同剪法，剪出不一樣的花。 2、折剪-蝴蝶。 出示步驟圖（一）-教師講解示范：一張紙對折，以折線為中心畫出蝴蝶的身體、翅膀和觸角（提醒注意，沿著折線的一邊畫身體，翅膀盡量畫的大），并示范翅膀?qū)ΨQ圖案的剪法。 出示步驟圖（二）-引導(dǎo)不同剪法，剪出翅膀?qū)ΨQ圖案不同的

49、蝴蝶。 3、貼花、蝴蝶-引導(dǎo)注意位置的擺放；顏色的搭配；大小的協(xié)調(diào)等。 案例分析：在傳統(tǒng)剪紙教學(xué)中，普遍采用集體示范講解法，教師教一步，幼兒剪一步。幼兒在被動中學(xué)習(xí)，獲得的只是剪紙的技能，而不是學(xué)習(xí)的方法。在這一案例中，教師有意識的采用圖示法，意在突破灌輸式的學(xué)習(xí)方式，引導(dǎo)幼兒按圖示自主學(xué)習(xí)。圖示法對大班幼兒有一定難度，他雖然直觀、具體，但幼兒需要理解各步驟之間的邏輯關(guān)系，并需要手腦協(xié)調(diào)的動作。 三、小組合作，嘗試操作。 1、教師介紹操作材料，幼兒分組、合作完成小花園的創(chuàng)作。 2、教師巡回指導(dǎo)，適時幫助有需要的幼兒，提醒操作過程中材料的放置。 四、欣賞評價，體驗成功。 展示幼兒作品，引導(dǎo)幼兒參

50、與評價，說說你喜歡的花園，為什么？（引導(dǎo)幼兒從蝴蝶和花的花瓣、花紋、布局等方面進(jìn)行評價。） 案例分析：興趣是貫穿整個活動的主線，是幼兒探索的原動力，教師的支持主要體現(xiàn)在如何保持幼兒持續(xù)、積極的探索興趣?；顒又薪處熯x取一個興趣點，從操作材料的吸引（彩色蠟光紙）-活動趣味的吸引（剪出來的蝴蝶和花都飛到小花園里）整個活動環(huán)環(huán)激趣，步步設(shè)疑，教師的引導(dǎo)還體現(xiàn)在關(guān)注幼兒的心理感受和一定的情感支持。 案例反思： 通過新綱要學(xué)習(xí)，越來越多的人已認(rèn)識到，幼兒是學(xué)習(xí)的主人，教師是幼兒學(xué)習(xí)活動的支持者、引導(dǎo)者、合作者。但在具體操作中，往往停留在比較膚淺的層面，常常把"讓幼兒自己探索解決的問題"

51、理解為教師"非指導(dǎo)"的，其實，我們強(qiáng)調(diào)"以幼兒發(fā)展為中心"，并不意味著教師責(zé)任的減輕，而恰恰是對教師提出了更高的要求。 1、幼兒教育要遵循幼兒的思維規(guī)律： 我認(rèn)為幼兒的學(xué)習(xí)是形象與具體的而"對稱"是一個比較抽象的概念，但它又是在生活中比較常見的。因此在教學(xué)時必須要從具體的幼兒常見的感興趣的事物入手，"從具體到抽象"這樣就能使幼兒更容易學(xué)會與掌握。 2、在做做玩玩的游戲中積累知識與經(jīng)驗 游戲是幼兒最喜愛的活動，把抽象的"對稱"知識與生動活潑的游戲緊密結(jié)合起來，也是幼兒最容易接受、最樂于參與的一種學(xué)

52、習(xí)模式。這樣無形之中也就培養(yǎng)了孩子靈活的想象力和創(chuàng)造力，只有這樣才能更有深度。 3、要發(fā)揮幼兒的主體性 在幼兒園的一日活動中經(jīng)常會發(fā)生好多事情，為孩子們自己動手、動腦解決問題提供了許多有利的切機(jī)。教師的任務(wù)是點撥與誘導(dǎo)而不是包辦代替但是，往往在教學(xué)活動有些教師用自己的觀點（"像"與"不像"）用自己的標(biāo)準(zhǔn)（"對"與"錯"）去衡量孩子使孩子只相信老師的評價及力量，不相信自己能解決問題，壓抑了孩子的發(fā)展同時也忽視了在學(xué)習(xí)活動中孩子們豐富多彩的個性，對于提高孩子的學(xué)習(xí)積極性、認(rèn)識自我等主動性的發(fā)展上都是不利的。 教學(xué)反思：

53、        作為教師要善于發(fā)現(xiàn)幼兒的不同特點，給予每一位幼兒以激勵性的評價，充分挖掘作品中成功的東西，給予積極的肯定，使他們獲得成功的體驗，感受到手工活動的樂趣，從而增強(qiáng)自信心。 在活動方案上雖然有評價作品的環(huán)節(jié)，而且好多作品都形態(tài)各一形象生動。但由于幼兒的作品太小和活動時間長，所以就沒有評價。讓幼兒失去了一個一個分享成果、表現(xiàn)自我、體驗自己和他人成功的喜悅的機(jī)會。 第13篇、大班藝術(shù)活動戲說臉譜有感教案反思戲說臉譜是大班"成長快樂"主題藝術(shù)領(lǐng)域的一節(jié)歌唱活動。幼兒園教育指導(dǎo)綱要在藝術(shù)領(lǐng)域中提出兩個方面的目標(biāo)：一是培養(yǎng)幼兒的審美感

54、受能力與審美情趣；二是培養(yǎng)幼兒的藝術(shù)創(chuàng)造能力和創(chuàng)造意識。根據(jù)綱要要求結(jié)合本班幼兒的年齡特點我制定了以下教學(xué)目標(biāo)：一是回憶對既有人物臉譜的認(rèn)識。二是讓幼兒感受京劇獨特的曲調(diào)與韻味。第一個目標(biāo)是對已有知識的回顧和加深，同時初步培養(yǎng)幼兒對國粹京劇的興趣。第二個目標(biāo)是引導(dǎo)幼兒學(xué)唱具有京劇韻味的歌曲戲說臉譜，感受京劇獨特的曲調(diào)和魅力。這是本次活動的難點，孩子會唱容易，可是要唱出京劇的韻味卻很難。 根據(jù)這兩個活動目標(biāo)，我在活動前先給孩子進(jìn)行了關(guān)于臉譜和面具的知識準(zhǔn)備。平時幼兒已經(jīng)認(rèn)識了各式各樣的面具，因為面具是幼兒常見、常戴的愛不釋手的玩具，比如：孫悟空、奧特曼、各種各樣動物面具等等，為了拓寬孩子的知識面

55、，認(rèn)識更多新奇的面具，我把暑假旅游參觀博物館的照片帶給孩子們看。另外，還在家教園中請家長配合帶一些資料來豐富資料區(qū)，讓孩子們自由觀看和討論。在美術(shù)角里，我為孩子們準(zhǔn)備了一些京劇的人物臉譜，讓孩子們自由學(xué)畫，同時在故事課上用一個個小故事介紹臉譜人物。這樣通過欣賞、繪畫、制作、游戲、舞蹈等多種形式開展了主題系列活動"有趣的面具"。 有了這些活動的鋪墊，我覺得孩子們學(xué)習(xí)歌唱活動戲說臉譜自然會得心應(yīng)手些。我按照一貫的教學(xué)程序，課前準(zhǔn)備了各種臉譜、掛圖、碟片等。導(dǎo)入部分我出示了許多臉譜，幼兒興致勃勃，因為活動前已經(jīng)熟悉，所以幼兒對臉譜所代表的人物和性格特征有了初步了解，導(dǎo)入部分進(jìn)行的

56、順利流暢，為學(xué)唱歌詞做好鋪墊。有了這些知識準(zhǔn)備，接著用兒歌的形式對歌詞內(nèi)容進(jìn)行朗誦。開展部分欣賞唱段說唱臉譜，引導(dǎo)幼兒說說與平時歌曲有什么不一樣，對難點唱句進(jìn)行了模仿練習(xí)。通過個別唱、小組唱、集體唱等多種形式，讓幼兒掌握京劇唱段?；顒邮前床烤桶嗟耐瓿闪耍蛇^程中遇到了很多課前沒有預(yù)料到的問題。開展部分我發(fā)現(xiàn)孩子們雖然很快就學(xué)會哼唱了，但是，畢竟對京劇很陌生，要唱出京劇的韻味很難，特別是后面的"啊"，尾音此起彼伏，高低長短都不同，總是唱不好。無奈，我便通過個別唱、小組唱、集體唱等多種形式，讓幼兒反復(fù)唱，還是唱不出京劇的韻味。孩子漸漸不感興趣了，沒辦法活動就草草結(jié)束了。感覺活動的難點完成得不夠好，成了本次活動最大的遺憾，得想辦法補(bǔ)救。于是，我決定為這次活動延