接力跑“下壓式”交接棒教學(xué)設(shè)計(jì)

1、接力跑“下壓式”交接棒教學(xué)設(shè)計(jì)授課教師 : 朱桿林 人數(shù)： 56 人一、教學(xué)構(gòu)思接力跑是一項(xiàng)集體協(xié)作的體育項(xiàng)目，本課以 體育與健康課程標(biāo)準(zhǔn)為依據(jù)，充分體現(xiàn)“健康第一”的指導(dǎo)思想， 以學(xué)生的發(fā)展為中心，突出學(xué)生的主體地位，提高學(xué)生參與體育活動(dòng)的興趣和樂趣，培養(yǎng)學(xué)生的“終身體育”意識(shí)， 促進(jìn)學(xué)生身心的健康發(fā)展養(yǎng)成良好的思想意識(shí)，使學(xué)生在獲得一定的知識(shí)、技術(shù)和能力的同時(shí)， 注重學(xué)生心理健康和社會(huì)適應(yīng)方面的教育，培養(yǎng)良好的意志品質(zhì)。在教學(xué)的總體設(shè)計(jì)上，采用情景教學(xué)，使學(xué)生通過模擬與體驗(yàn)，了解接力跑知識(shí)和深刻含意， 整個(gè)教學(xué)過程以“快樂體育”為指導(dǎo)思想， 采用逐步深入的游戲和比賽方式，使學(xué)生在玩中學(xué)、玩

2、中練、在玩中形成良好的思想意識(shí)。在技術(shù)因素上采用學(xué)生探究，教師總結(jié)的方式，把傳統(tǒng)的“教師講、 學(xué)生練”轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)生探究式學(xué)習(xí)、主動(dòng)學(xué)習(xí)、教師總結(jié)輔導(dǎo)的形式。二、教材分析接力跑交接棒技術(shù)是接力跑項(xiàng)目中最為重要的環(huán)節(jié)，是幾個(gè)人互相配合、密切協(xié)作、 分別跑完各種規(guī)定距離的集體項(xiàng)目，也是在田徑運(yùn)動(dòng)中唯一體現(xiàn)集體合作的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目。讓學(xué)生明確傳接棒技術(shù)動(dòng)作是影響團(tuán)隊(duì)整體配合的重要紐帶，在以往教學(xué)基礎(chǔ)上，進(jìn)一步發(fā)展學(xué)生創(chuàng)造性、主動(dòng)性、培養(yǎng)學(xué)生快速跑的能力，以及團(tuán)隊(duì)之間的協(xié)作能力。游戲能有效的培養(yǎng)學(xué)生的合作和探究能力。三、學(xué)情分析本課教學(xué)對(duì)象為小學(xué)五年級(jí)學(xué)生，小學(xué)生活潑、好動(dòng)，喜歡運(yùn)動(dòng)，更喜歡合作性的接力比賽項(xiàng)目

3、，已掌握了一定的基本知識(shí)和基本技能。在活動(dòng)中中能夠較快的領(lǐng)悟動(dòng)作要領(lǐng)，接受能力較快，對(duì)交接棒技術(shù)的學(xué)習(xí)并不滿足，教學(xué)中讓學(xué)生把動(dòng)體與動(dòng)腦很好的結(jié)合起來，給學(xué)生提供再認(rèn)識(shí)所學(xué)知識(shí)以及創(chuàng)造性應(yīng)用所學(xué)動(dòng)作的機(jī)會(huì)，從而增強(qiáng)教學(xué)效果。在游戲過程中充分發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)造力，增強(qiáng)團(tuán)結(jié)合作，克服困難的能力。四、教學(xué)目標(biāo)：1、認(rèn)知目標(biāo)：學(xué)習(xí)了解下壓式交接棒動(dòng)作方法及對(duì)于接力跑比賽的意義。2、技能目標(biāo)：通過教師的引導(dǎo)和學(xué)生的合作練習(xí)使學(xué)生初步掌握接力跑中下壓式傳接棒的技術(shù)動(dòng)作。3、情感目標(biāo)：學(xué)生能夠在各種接力的練習(xí)中，體會(huì)快速奔跑的感覺。還能從中體會(huì)到協(xié)調(diào)配合，在合作中增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)意識(shí)，培養(yǎng)集體主義觀念，讓學(xué)生感受到合作

4、的樂趣和成功的喜悅。五、教學(xué)內(nèi)容：主教材：接力跑交接棒的方法（下壓式）輔助教材：十字接力游戲六、教學(xué)方法本課是接力棒交接棒教學(xué)第一課時(shí)，通過運(yùn)用形式多樣的教學(xué)方法來激發(fā)學(xué)生的練習(xí)興趣，讓學(xué)生在零壓力的學(xué)習(xí)氛圍中掌握交接棒的動(dòng)作要領(lǐng)。本節(jié)課所運(yùn)用的教法有：教師引導(dǎo)法、講解示范法、競(jìng)賽法與游戲法、評(píng)價(jià)法等教學(xué)方法，1、采用引導(dǎo)法讓學(xué)生較快的投入到課堂學(xué)習(xí)中。2、通過講解示范使學(xué)生對(duì)所學(xué)內(nèi)容有一個(gè)直觀的印象，及糾錯(cuò)讓學(xué)生把練習(xí)中出現(xiàn)的問題及時(shí)解決；3、通過競(jìng)賽提高學(xué)生學(xué)習(xí)和練習(xí)的興趣，通過游戲使學(xué)生身心愉悅，構(gòu)建了一個(gè)快樂的學(xué)習(xí)環(huán)境。學(xué)法有：自主嘗試法、合作探究法七、教學(xué)手段采用游戲使學(xué)生在不知不覺

5、中學(xué)習(xí)接力跑（下壓式）傳接棒技術(shù)。八、教學(xué)重難點(diǎn)重點(diǎn)：下壓式交接棒的動(dòng)作要領(lǐng)難點(diǎn)： 交接棒的時(shí)機(jī)掌握與協(xié)調(diào)配合九、教學(xué)過程（設(shè)計(jì)）1、常規(guī)培養(yǎng)階段：主要通過教師的語言引導(dǎo)下培養(yǎng)學(xué)生正確的身體姿勢(shì)，使學(xué)生養(yǎng)成良好的常規(guī)習(xí)慣。2、激發(fā)興趣階段：通過教師的語言誘導(dǎo)和隊(duì)列練習(xí)、徒手操和游戲活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的興趣，從而使學(xué)生達(dá)到熱身效果，為基本部分的學(xué)習(xí)打下良好的基礎(chǔ)。3、學(xué)習(xí)知識(shí)技能階段：通過教師語言誘導(dǎo)、示范講解、游戲、評(píng)價(jià)等方法結(jié)合學(xué)生的自主嘗試和合作探究練習(xí)，使學(xué)生在循序漸進(jìn)中掌握跑動(dòng)中交接棒的動(dòng)作技術(shù)要領(lǐng)，進(jìn)行練習(xí)，由淺入深、由易到難、逐步提高，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)結(jié)合作能力和創(chuàng)新能力。另外， 教學(xué)中采

6、用原地、行進(jìn)間、 十字接力等練習(xí)形式，增加活動(dòng)的趣味性，發(fā)揮學(xué)生的想象力，提高學(xué)生的練習(xí)積極性和團(tuán)結(jié)協(xié)作意識(shí)及創(chuàng)新能力。4、身心恢復(fù)階段：通過教師語言引導(dǎo)和評(píng)價(jià)，放松學(xué)生的身心，使學(xué)生逐步恢復(fù)到身體相對(duì)平穩(wěn)的狀態(tài)。樹立學(xué)生的自信心，讓學(xué)生體驗(yàn)成功的快樂。十、本課特色：本課充分發(fā)揮教師的主導(dǎo)和學(xué)生的主體作用，采用“體驗(yàn) - 合作 - 練習(xí) -討論 - 評(píng)價(jià)” 的學(xué)習(xí)方法，不僅讓學(xué)生形成正確的動(dòng)作表象，掌握了動(dòng)作技術(shù)，而且利用教材特有的教育因素滲透德育教育，讓學(xué)生充分體驗(yàn)自主合作和嘗試探究的樂趣，有效地培養(yǎng)了學(xué)生良好的合作意識(shí)和集體主義觀念。接力跑“下壓式”交接棒教案（水平三）五年級(jí)授課教師 朱桿

7、林 人數(shù)：56人教學(xué) 內(nèi)容1、接力跑：交接棒技術(shù)。2、游戲：十字接力跑課 型新授教 學(xué) 目 標(biāo)1、認(rèn)知目標(biāo)：學(xué)習(xí)了解下壓式交接棒動(dòng)作方法及對(duì)于接力跑比賽的意義。2、技能目標(biāo)：通過教師的引導(dǎo)和學(xué)生的合作練習(xí)使學(xué)生初步掌握接力跑中下壓式傳接棒的技術(shù)動(dòng)作。3、情感目標(biāo)：學(xué)生能夠在各種接力的練習(xí)中，體會(huì)快速奔跑的感覺。還能 從中體會(huì)到協(xié)調(diào)配合，在合作中增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)意識(shí)，培養(yǎng)集體主義觀念，讓學(xué)生感 受到合作的樂趣和成功的喜悅。重點(diǎn)下壓式交接棒的動(dòng)作要領(lǐng)難 點(diǎn)交接棒的時(shí)機(jī)掌握與協(xié)調(diào)配合教學(xué)過程學(xué)習(xí) 內(nèi)容教學(xué) 活動(dòng)學(xué)生 活動(dòng)組織形式 教學(xué)要求時(shí) 問一、激1、師生問好。1、學(xué)生按地點(diǎn)集組織隊(duì)形：發(fā)興趣階段1、集合

8、整隊(duì)， 檢查人數(shù)、服 裝，師生問 好；2、宣布課的 內(nèi)容和要求；3、導(dǎo)入課堂。2、 裝。3三大笏 比3 媒C 加 項(xiàng)E 的力 確, 比3 常:和J 習(xí)“I 棒上 天在 能刊 的? 的： 務(wù)。檢是耳% Oi強(qiáng)cS 8 亍 匕1完查人數(shù)、2生交流, 匕學(xué)習(xí)興1 上校運(yùn)會(huì)1 械是電彳 二觀看過， 管嗎？這， 吉不是非' 彩呢？ 密力是田彳 P觀賞性二 的體育 4天老班 京T來土 力跑中 K式”交 '；通過“手人家彳口 F；并很N 版級(jí)學(xué)服激K 的 機(jī)個(gè) 常的 生.項(xiàng) 要 學(xué)的今 i:任合、整隊(duì)，體育委 員向老師報(bào)告。2、認(rèn)真聽講，以 飽滿的精神進(jìn)入 課堂中。*教學(xué)要求： 精神飽滿、

9、認(rèn)真聽講。 態(tài)度認(rèn)真、 紀(jì)律嚴(yán)明。2分 鐘熱身活動(dòng)：1、講解示范游戲1、認(rèn)真觀看教師組織隊(duì)形：1、熟悉接力規(guī)則;講解、示范；*二、棒：2、組織學(xué)生進(jìn)行2、熱情參加游戲；*準(zhǔn)A、看誰接的游戲練習(xí)；3、成四列橫隊(duì)和*備穩(wěn)3、講解、示范接老師一起做接力*5階B、“不掉棒”。力棒操；棒操。分段C、誰的花樣4、教師領(lǐng)操。要求：動(dòng)作舒展有要求：鐘多力、大方。情趣高漲，積極參2、接力棒操： A、伸展運(yùn)動(dòng)； B、腰部運(yùn)動(dòng)； G踢腿運(yùn)動(dòng)； D跑跳運(yùn)動(dòng)。與，做操動(dòng)作到位。一、學(xué)習(xí)卜.壓1、與學(xué)生交流，1、與老師互動(dòng)交組織隊(duì)形：(1)一一、一 掌握技能階段式傳接棒技 術(shù)。動(dòng)作要領(lǐng)： 接棒人手臂 向后伸，手臂 與軀干

10、約成 50° -60 0 角 掌心向上，拇 指與其他四 指分開，虎口 張開朝后。傳 棒人將棒的 前部由上向 下壓傳到接 棒人手中。介紹接力跑及傳 接棒的重要性； 2、教師口令；進(jìn) 行徒手（交、接） 練習(xí)3、教師口令；進(jìn) 行持棒交接練習(xí) 4、比一比；賽一 賽5、出示掛圖講解 示范；6、教師提問題學(xué) 生思考；（在慢 跑中完成傳接流；2聽口令認(rèn)真練習(xí)3、模仿慢跑練習(xí)， 能找準(zhǔn)傳遞時(shí)的 體位，知道動(dòng)作要 領(lǐng)，能嘗試做出正 確的動(dòng)作；4、五人一組慢跑 合作練習(xí)；討論。5、觀看掛圖；聽 教師講解。一。一。一。一。一。一。一。一。0-0 0-0要求：相互配合，積極練 習(xí)，努力掌握動(dòng)作 要領(lǐng)。組織隊(duì)

11、形：（2）18分 鐘棒；你能發(fā)現(xiàn)什么問題？7、組織學(xué)生分組 練習(xí)（5人一組）8、教師指導(dǎo)練1, q父接棒習(xí)，解決練習(xí)中出現(xiàn)的問題9、教師小結(jié)；歸 納。10、擇優(yōu)演示， 表揚(yáng)、評(píng)價(jià)。6、互相觀察、學(xué) 習(xí)，相互點(diǎn)評(píng)。二、游戲：1、十字接力 跑。1、教師講解游戲 方法與規(guī)則； 2、教師示范； 3、組織學(xué)生進(jìn)行 游戲比賽； 4、討論、評(píng)價(jià)， 解決游戲中出現(xiàn) 的問題。1、聽講解，看示 范；2、分組進(jìn)行十字 接力跑；3、小組討論、解 決比賽中存在的 問題并改正；4、小結(jié)、評(píng)價(jià)；5、練習(xí)1-2次。組織隊(duì)形(3)10小恢復(fù)身心階段1、放松操； 2、總結(jié)。3、收器材、 下課。1、教師帶領(lǐng)學(xué)生 隨音樂做放松活 動(dòng)；2、小結(jié)點(diǎn)評(píng)；3、收器材，下課， 帶學(xué)生回教室， 師生道別。1、學(xué)生聽老師的 口令跳放松操； 2、小