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1、2019 中考作文審題技巧【五篇】【篇一:“材料類”材料】這類材料作文給我們提供了多則“材料”,在審題立意時(shí)要通過比照找出幾則材料人、事、物的共同點(diǎn)作為中心,切不可只抓其一,不顧其二、其三否則就會(huì)偏題跑題。例 6:美國(guó)校園槍聲1998 年某天,美國(guó)阿肯色洲某中學(xué)突然槍聲大作,年僅11 歲的戈?duì)柕呛?13 歲的約翰遜在校園開槍掃射,打死了 1名學(xué)生和 1 名教師,此外還大傷了 11 名師生。美國(guó)前總統(tǒng)談校園暴力自去年10 月以來,美國(guó)校園發(fā)生的槍殺案導(dǎo)致 14 人死亡,數(shù)十人受傷。作案人都是11 歲至 18 歲的青少年。美國(guó)前總統(tǒng)克林頓說: “我們必須正視這樣的事實(shí):這些學(xué)校槍殺案件并非偶然,它

2、們是我們的兒童采取暴力行動(dòng)的正在演變的文化的反映?!蔽覈?guó)少年暴力現(xiàn)狀據(jù)報(bào)道,進(jìn)入 20 世紀(jì) 90 年代以來,我國(guó)每年查獲不滿 18 歲的刑事作案成員約 15 萬人,其中中學(xué)生尤其是初中生占一半以上,不滿14 歲的作案成員 1 萬人左右。十一二歲的孩子殺人、傷害和惡性搶劫等暴力案件,也時(shí)有所聞。要求全面理解材料,但能夠從一個(gè)側(cè)面、一個(gè)角度構(gòu)思作文。自主確定立意、文體、標(biāo)題,不要脫離材料或含義作文。思考角度: 材料的中心話題是是什么?圍繞這個(gè)問題你會(huì)想到哪些東西 ?1、教育的問題:家庭、學(xué)校、社會(huì)2、文化的問題:兇殺、色情等垃圾文化的影響3、經(jīng)濟(jì)的問題:為錢而不顧一切甚至是不顧下一代和國(guó)家的前途

3、有錢而又失控4、管理的問題:口頭上、形式上的嚴(yán)格管理,而事實(shí)上各方面都沒有真正落實(shí)5、政治理念問題:我們成人到底該干什么?我們的社會(huì)走向、教育走向、民族走向下一代的培養(yǎng)走向等問題例 7:三位年輕的海軍新聞工作者在北京實(shí)行了一次特別采訪,題目是:中國(guó)人,你還記得“甲午”嗎 ?一位來自佳木斯的三十多歲的東北漢子愣愣地問:“甲午是個(gè)啥?”給他解釋后,他說:“現(xiàn)在都興公歷了,連俺屯子里的莊稼人都不看皇歷了,誰還弄得清什么甲午 ! ”。從上海來京旅游的林小姐說:“甲午戰(zhàn)爭(zhēng)我是曉得的。好像是在初中學(xué)過的吧。林則徐這個(gè)海軍司令沒當(dāng)好,讓日本人打沉了好多條船,不過他禁煙還是有功的。”一位在頤和園北窗門外賣各種

4、紀(jì)念章的中年人說:“那是多少年前的事了,知道了也沒用。打仗是當(dāng)兵的事,做生意就是多賺點(diǎn)少賠點(diǎn)?!睂忣}思考: 三個(gè)人各談了什么內(nèi)容?然后歸納三個(gè)人談話的共同點(diǎn)。這三個(gè)人或不知道甲午戰(zhàn)爭(zhēng),或印象模糊,反應(yīng)冷淡。對(duì)此你有哪些想法?作為一個(gè)中國(guó)人該不該忘記甲午戰(zhàn)爭(zhēng)?該不該忘記鄧世昌與侵略者浴血奮戰(zhàn)的民族氣節(jié)強(qiáng)不該實(shí)行中國(guó)近代革命史的教育。從反面發(fā)問:對(duì)甲午戰(zhàn)爭(zhēng)一無所知的青年人,能有歷史的責(zé)任感、使命感嗎 ?【篇二:議論性材料】要找出中心論點(diǎn)與分論點(diǎn)例 5:生命沒有高低貴賤之分。一只蜜蜂與一只雄鷹相比,雖不起眼,可他能傳播花粉從而使大自然五彩斑斕 ; 一粒沙子與一塊碧玉相比,雖然普通,但它能夠墊基鋪路以

5、成就萬丈高樓和平坦大道。當(dāng)別人對(duì)工作漫不經(jīng)心的時(shí)候,你卻能守住自己的工作崗位一絲不茍,丁是丁,卯是卯,恪盡職守,而不隨大流,這就是一種美德; 當(dāng)別人跟著感覺走,追求所謂的瀟灑,你卻能守住寂寞,認(rèn)認(rèn)真真做點(diǎn)事,這就是一種明智 ; 當(dāng)別人對(duì)整個(gè)世界憤憤不平,滿腹牢騷喋喋不休時(shí),你卻能從自我做起,從現(xiàn)在做起,干一番事業(yè),這又是一種高尚的情操。任何時(shí)候都不要看輕自己,而當(dāng)你一旦對(duì)自己有了信心,你的人生也許就會(huì)揭開新的一頁。要求全面理解材料,但能夠選擇一個(gè)側(cè)面、一個(gè)角度構(gòu)思作文。自主確定立意,確定話題,確定標(biāo)題 ; 不要脫離材料的含意作文,不要套作,不得抄襲。具體方法:審題,搜尋中心句,去掉原因、現(xiàn)象、

6、事件等具體的內(nèi)容,反復(fù)研究中心句的內(nèi)涵。思考角度:找出關(guān)鍵句任何時(shí)候都不要看輕自己命題意在引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真審視自己,擺正自己在學(xué)習(xí)、班級(jí)及家庭中的位置,任何時(shí)候都不要看輕自己,去掉自卑、培養(yǎng)自尊自信,腳踏實(shí)地,一步一個(gè)腳印的前進(jìn)?!酒涸姼璨牧稀坷?8、閱讀下面一首小詩,根據(jù)要求寫一篇很多于800 字的文章:在楓葉上/露珠紅紅地閃爍/在荷花上/露珠有著淚滴似蒼白的透明/要求全面理解材料,但能夠選擇一個(gè)側(cè)面、一個(gè)角度構(gòu)思作文。自主確定立意,確定文體,確定標(biāo)題 ; 不要脫離材料的含意作文,不要套作,不要抄襲。審題立意:這是一首典型的意象派小詩,題目是“境”。作者抓住露珠這個(gè)意象來觀照和反映人生,意象

7、是楓葉和荷花。這首小詩的寓意至少能夠從以下幾個(gè)角度實(shí)行思辨:1、找準(zhǔn)實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值的位置。以露珠觀照人生,如果你是一滴露珠,你想實(shí)現(xiàn)自己的價(jià)值,就應(yīng)該選擇能夠?qū)崿F(xiàn)夢(mèng)想的地方,在那里你能夠盡顯自己的才華,實(shí)現(xiàn)人生的理想。定位準(zhǔn)確,看準(zhǔn)自己的特長(zhǎng),充分發(fā)揮自己的特長(zhǎng),就能夠成就自己的事業(yè)。以此定位,能夠擬題為“生命閃光的位置”“位置與價(jià)值”。2、提供人才成長(zhǎng)的土壤,營(yíng)造和諧的社會(huì)。成才是需要條件的,在大的社會(huì)環(huán)境和人文環(huán)境不能改變的情況下,那“楓葉”就是人才成長(zhǎng)的環(huán)境和土壤,這是關(guān)于社會(huì)環(huán)境和人才之間的辨證關(guān)系,只有社會(huì)盡可能提供人才成長(zhǎng)的良好環(huán)境,才能更快地促動(dòng)人才的“閃光”,這個(gè)社會(huì)才能進(jìn)步,才

8、能和諧; 反之,人才的成長(zhǎng)只有才良好的環(huán)境之下,才能發(fā)揮自身的價(jià)值。由此能夠擬題:“請(qǐng)給“露珠”一片火紅的“楓葉”“環(huán)境與人才”。3、用人問題。由露珠的“閃光”和“蒼白”,很容易使人聯(lián)想到對(duì)人才的使用問題,同樣是一滴露珠,放在不同的地方是具有不同的價(jià)值的,這就給我們以啟示,用人要用在最適合他的位置上,韓信能夠?qū)⒈瑒钅軌驅(qū)?。由此能夠擬題:“請(qǐng)把“露珠”放在“楓葉”上”??偨Y(jié)1、敘事類材料:把握所記敘的人、事所表現(xiàn)出的主旨 .2、寓言故事類材料:把握其寓意,緊緊圍繞寓意來立意。如果材料中有議論性的語句,要特別注意,它往往對(duì)寓意的理解起到關(guān)鍵性的作用,有時(shí)甚至能夠根據(jù)議論句立意.3、議論性材料

9、:要找出中心論點(diǎn)與分論點(diǎn)。具體方法:審題,搜尋中心句,去掉原因、現(xiàn)象、事件等具體的內(nèi)容,反復(fù)研究中心句的內(nèi)涵。4、“材料類”材料:這類材料作文給我們提供了多則“材料”,在審題立意時(shí)要通過比照找出幾則材料的共同點(diǎn)作為中心,切不可只抓其一,不顧其二、其三否則就會(huì)偏題跑題。5、“詩歌類”材料:要從詩歌鑒賞的角度品味詩歌的寓意,能夠從詩歌題目入手去理解,最關(guān)鍵之處是準(zhǔn)確把握詩歌材料的主旨,然后根據(jù)材主旨選擇一個(gè)角度作文。特別注意1、抓“關(guān)鍵詞”。材料作文一般有多項(xiàng)“指令”,這些“指令”往往以“關(guān)鍵詞”的面目出現(xiàn),要努力抓住這些“關(guān)鍵詞”。建議如下:強(qiáng)迫自己定下心來,一個(gè)詞、一個(gè)詞地在心中默讀考題,把試

10、 卷中的每一個(gè)字看清楚。找出“關(guān)鍵詞”后,用鉛筆把它們?nèi)Τ鰜?,這樣能夠有一個(gè) “物質(zhì)依托”,防止在“心中盤算”時(shí)丟三落四。盡可能多地找出材料的含義,準(zhǔn)確確定論點(diǎn)。找出材料的多重含義后,應(yīng)注意通過比較鑒別,選出自己認(rèn)為最直接、最切合自己積累的一種,作為作文的主旨?!酒模汗适骂惒牧稀堪盐掌湓⒁?,緊緊圍繞寓意來立意,如果材料中有議論性的語句,要特別注意,它往往對(duì)寓意的理解起到關(guān)鍵性的作用,有時(shí)甚至能夠根據(jù)議論句立意。例 3、有這樣一個(gè)傳說,說的是有這么一只鳥兒,它一生只唱一次,那歌聲比世上一切生靈的歌聲都更加 美妙動(dòng)聽。從離開巢窩的那一刻起,它就在尋找著荊棘樹,直到如愿以償,才歇息下來。然后,它把

11、自己的身體扎進(jìn)最長(zhǎng)最尖的荊棘上,便在那荒蠻的枝條之間放開 了歌喉。在奄奄一息的時(shí)刻它超脫了自身的痛苦,而那歌聲竟使云雀和夜鶯都黯然失色。這是一曲無比美妙的歌,曲終而命絕。不過,整個(gè)世界都在靜靜地諦聽著, 上帝也在蒼穹中微笑。因?yàn)樽蠲篮玫臇|西只能用疼痛的巨創(chuàng)來換取。它的歌聲是以生命為代價(jià)的歌唱,是世間最凄美的絕唱。這不但僅是一種生的態(tài)度,更是一種感天動(dòng)地的愛的方式。要求全面理解材料,但能夠選擇一個(gè)側(cè)面、一個(gè)角度構(gòu)思作文。自主確定立意,確定話題,確定標(biāo)題 ; 不要脫離材料的含意作文,不要套作,不得抄襲。概括主旨:贊美荊棘鳥以頑強(qiáng)的精神唱出最美的生命之歌。從材料中所涉及到的各種角度分析立意:1、從鳥

12、這方面立意:(1) 超脫自身的痛苦,生命之花才美麗(2) 有頑強(qiáng)的意志,才敢挑戰(zhàn)生活中的荊棘(3) 生命需要勇敢和頑強(qiáng)2、從材料的議論部分立意(1) 最美好的東西需要用最疼痛的的巨創(chuàng)來換取(2) 以生命為代價(jià),開出美麗的生命之花,也是對(duì)生命的一種熱愛例 4:螃蟹在樹林里迷了路。遇到青蛙,問道:“青蛙哥哥,到河邊去,怎么走? ”青蛙指著前面說:“你一直往前走,一會(huì)兒就會(huì)到達(dá)河邊?!斌π纷吡死习胩?,還是沒走到河邊,后來,螃蟹遇見了青蛙,指責(zé)到:“你害得我好苦,走了老半天還是沒有見到河的影子?!鼻嗤苷f:“我沒有騙你 ! 叫你一直往前走,你卻橫著爬,當(dāng)然到不了河邊?!比胬斫獠牧希軌驈囊粋€(gè)側(cè)面、一

13、個(gè)角度構(gòu)思作文。自主確定立意,確定文體,確定標(biāo)題 ; 不要脫離材料內(nèi)容或其含意范圍作文,不要套作,不得抄襲。從材料中所涉及到的各種角度分析立意:1、從螃蟹的角度思考螃蟹之所以找不到去河邊的路,是因?yàn)樗鼘?duì)青蛙的意見生搬硬套,不從自己的實(shí)際出發(fā)。我們能夠得出以下結(jié)論:(1) 對(duì)別人的意見不要盲從(2) 接受別人好的意見 ( 思想 ) 的同時(shí)也要結(jié)合自己的實(shí)際情況2、從青蛙的角度思考青蛙之所以好心沒辦成好事,是因?yàn)樗o別人提建議沒有站在螃蟹的角度替它著想,忘記了它天生是橫著爬這個(gè)特點(diǎn),結(jié)果好心辦壞事。所以我們能夠得出以下結(jié)論:協(xié)助別人( 給別人提建議 ) 要多站在別人的角度想問題3、從全面地把握材料

14、來思考,能夠提煉以下觀點(diǎn):誤會(huì)源于錯(cuò)誤的溝通?!酒澹簲⑹骂惒牧稀堪盐账洈⒌娜?、事所表現(xiàn)出的主旨例 1:時(shí)下浮躁的娛樂行業(yè)流行一種所謂的“炒作”,方法無奇不有,花樣迭出,這種情況讓人想起了挪威小提琴家歐雷布爾的故事。年輕的他在歐洲巡回演出時(shí)好評(píng)如潮,但米蘭評(píng)論家在報(bào)紙上寫到:“他是一位未經(jīng)正式訓(xùn)練的音樂家。如果他是一顆鉆石的話,他還處于粗糙、未經(jīng)雕琢的狀態(tài)?!泵鎸?duì)這種情況,年輕的歐雷至少有兩種選擇:一是置之不理,因?yàn)檎f他好的聲音太多了 ; 一是用時(shí)下流行的“炒作”,打官司。但是歐雷卻選擇了聽取評(píng)論家的建議,并根據(jù)評(píng)論家的意見,苦心鉆研技藝,面壁十年,終于在26 歲時(shí)成為小提琴家。要求全面理解

15、材料,但能夠選擇一個(gè)側(cè)面、一個(gè)角度構(gòu)思作文。自主確定立意,確定話題,確定標(biāo)題 ; 不要脫離材料的含意作文,不要套作,不得抄襲。從材料中所涉及到的各種角度分析立意:1、從小提琴家的角度看:(1) 人要準(zhǔn)確對(duì)待別人的批評(píng)(2) 要苦練自己的基本功,切實(shí)提升自身素質(zhì)2、從評(píng)論家的角度看:人要敢于說真話,不管有多少人與自己的意見不同只要認(rèn)為自己的是準(zhǔn)確的,就要敢于堅(jiān)持。3、從背景介紹看:背景介紹中提到“炒作”,這是作文內(nèi)容與當(dāng)前生活聯(lián)系的表現(xiàn),行文時(shí)能夠用對(duì)比的方式,從當(dāng)前有些人的浮躁心理入手,談?wù)撊藨?yīng)該怎樣準(zhǔn)確看待自己,認(rèn)真對(duì)待別人的意見例 2:有一年輕人跋山涉水歷盡艱辛去尋找寶物,最終在熱帶雨林找到一種能散放香氣,放在水里卻沉到水底的植物,他想這肯定是寶物,就滿懷信心地把香木運(yùn)到市場(chǎng)去賣,不過卻無人問津,隔壁的木炭總是很快賣光。開始年輕人還能堅(jiān)信自己的判斷,不過最終改變了想法,把香木燒成木炭,結(jié)果很快一搶而空,他很高興,回去告訴他父親。父親卻老淚縱橫。原來,青年燒成木炭的香木,正是這個(gè)世界上最珍貴的樹木沉香,只要切下一塊磨成粉屑,價(jià)值就超過了一車的木炭。要求全面理解材料,但能夠選擇一個(gè)側(cè)面、一個(gè)角度構(gòu)思作文。自主確定立意,確定話題,確定標(biāo)題 ; 不要脫離材料的含意作文,不要套作,不得抄襲。從材料中所涉及到的各種角度分析

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