人之初教案及課后作業(yè)

1、8 人之初課題 人之初課型講讀課文授課時(shí)間2課時(shí)教學(xué)目標(biāo)1. 會認(rèn)“之、初”等13個(gè)生字，會寫“遠(yuǎn)、近”等7個(gè)生字，重點(diǎn)寫好“之、義”。2. 正確、流利地朗讀課文，背誦課文。3.運(yùn)用熟字加減等方法，結(jié)合語境識字。4.認(rèn)讀“初始、初夏、性格、個(gè)性”等8個(gè)詞語，復(fù)習(xí)“不”的變調(diào)規(guī)律。聯(lián)系生活了解課文的大致內(nèi)容。5.培養(yǎng)學(xué)生熱愛中華傳統(tǒng)文化的情感，激發(fā)了解中華傳統(tǒng)文化的興趣。教學(xué)重點(diǎn)認(rèn)識“之、初、性”等13個(gè)生字，聯(lián)系生活大致了解課文內(nèi)容。教學(xué)難點(diǎn)認(rèn)識“之、初、性”等13個(gè)生字，聯(lián)系生活大致了解課文內(nèi)容。第一課時(shí)教學(xué)目標(biāo) 1. 會認(rèn)“之、初”等13個(gè)生字，會寫“遠(yuǎn)、近”等7個(gè)生字，重點(diǎn)寫好“之、義”

2、。2. 正確、流利地朗讀課文，背誦課文。教具準(zhǔn)備課件教學(xué)設(shè)計(jì)設(shè)計(jì)意圖導(dǎo)入（ ）分鐘一、啟發(fā)談話，導(dǎo)入新課。1.同學(xué)們，我們中華民族具有悠久的歷史，燦爛的文化。今天老師就帶領(lǐng)大家學(xué)習(xí)三字經(jīng)選段第8課人之初。2.板書課題，齊讀課題。（板書：識字8 人之初）【設(shè)計(jì)意圖：談話導(dǎo)入，出示課題，把學(xué)生帶到課文的學(xué)習(xí)中來。】新課教學(xué)（ ）分鐘二、介紹三字經(jīng)。 老師向大家簡單介紹三字經(jīng)(教師讀，學(xué)生聽)。（課件出示2） 三字經(jīng)自南宋以來，已有七百多年的歷史,是學(xué)習(xí)中華傳統(tǒng)文化不可多得的兒童啟蒙讀物,共一千多字,可謂家喻戶曉,膾炙人口。三字一句的韻文極易成誦，內(nèi)容包括了中國傳統(tǒng)的教育、歷史、天文、地理、倫理和道

3、德以及一些民間傳說,廣泛生動而又言簡意賅?，F(xiàn)被聯(lián)合國教科文組織列入世界兒童道德教育叢書。 三、初讀課文，自學(xué)生字。 1自由讀課文，借助拼音朗讀課文，讀準(zhǔn)字音。 2同桌互讀，糾正讀音。 四、學(xué)習(xí)生字，檢查預(yù)習(xí)。1. 借助拼音（課件出示3），自由讀生字新詞。 第一行： 人之初 性本善 性相近 習(xí)相遠(yuǎn) 性乃遷 教之道 貴以專 幼不學(xué) 玉器 知義 要求： （1）讀準(zhǔn)字音，詞連讀。 （2） 四人一小組交流：哪些字的讀音容易讀錯，在書上用“.”做記號，多讀幾遍。2. 去拼音，自由讀生字新詞。（課件出示4）要求： （1）讀準(zhǔn)字音，詞連讀。 （2） 四人一小組交流：哪些字的讀音不會讀了，可以問問小組的同學(xué)，也

4、可以再借助拼音多讀幾遍。3. 檢查指導(dǎo)。 (1)指名讀生字及詞語。 (2)相機(jī)指導(dǎo)：“之、初、善、?！笔乔氨且暨€是都是翹舌音，“專、遷”是前鼻音，“性” 是后鼻音。 (3)齊讀生字及詞語。 第二行：茍不教 子不學(xué) 又不學(xué) 玉不琢 不成器 人不學(xué) 不知義（課件出示5） 注意觀察這一組詞語，你發(fā)現(xiàn)了什么？（都帶有“不”字。）進(jìn)行“不”的 變調(diào)規(guī)律復(fù)習(xí)： 后面的字是第四聲時(shí)，讀第二聲；后面的字是其他聲調(diào)時(shí)，都讀第四聲。4.識記生字（1）采用熟字加一加的方法記憶：“初”，衣字旁加“刀”；“性”，豎心旁加“生”； “貴”，“中”加橫加“貝”；“玉”，“王”加一點(diǎn)。（2）采用字理識字法識記：“性”，從“心

5、”，指人的本性；從“生”，指人的本性、性格 一生下來就有。“教”的甲骨文的字形，像一個(gè)老師拿著教鞭督促孩子學(xué)知識?！吧啤?的甲骨文字形是羊下面一只眼睛，表示看來十分美好。 五、指導(dǎo)寫字，規(guī)范書寫。 1（課件出示6）出示生字“之、相、近、習(xí)、遠(yuǎn)、玉、義”，認(rèn)讀，口頭組詞。 2指導(dǎo)觀察生字特點(diǎn)和在田字格中的位置。3老師重點(diǎn)指導(dǎo)“之、習(xí)、近、義”的筆順和書寫，學(xué)生書空。（課件出示7）“之”獨(dú)體字，主筆是平捺，要寫得舒展。橫撇的角度要小，平捺緊接著橫撇寫?！傲?xí)”獨(dú)體字，先外后內(nèi)。主筆是橫折鉤，要寫得舒展。橫折鉤的豎部分略往左斜，點(diǎn)提 起筆與橫折鉤起筆直對?！敖卑氚鼑?，先寫里面的“斤”，寫在田字格的中

6、心偏右上，走之最后的平捺要舒展，把里面 的字托住?！傲x”獨(dú)體字，主筆是捺，要寫得舒展。點(diǎn)并非在撇捺交叉點(diǎn)對上位置，而是偏左，高度 居中，撇最高，捺最低，撇捺交叉點(diǎn)在筆畫中部，呈對稱式。 4學(xué)生描紅，仿寫。5展示書寫作品，進(jìn)行講評。6.讀讀寫寫：之后、相當(dāng)、近來、走近、遠(yuǎn)近、習(xí)氣、學(xué)習(xí)、遠(yuǎn)山、白玉、玉石。 六、指導(dǎo)朗讀，播放視頻。 1自由讀課文。2播放三字經(jīng)的視頻朗讀。（課件出示9） 3學(xué)生練讀。4配樂朗讀。 【設(shè)計(jì)意圖：本環(huán)節(jié)是“不”變音的教學(xué)，集中學(xué)習(xí)，不字的變調(diào)規(guī)律，引起學(xué)生的重視。】【設(shè)計(jì)意圖：自主識字，鼓勵多元識字，一字多法，一法多用。是部編教材的要點(diǎn)。】【設(shè)計(jì)意圖：對于寫字的指導(dǎo)，先

7、認(rèn)讀，再組詞，接著觀察該字的特點(diǎn)及在田字格中的位置，最后范寫指導(dǎo)。教學(xué)步驟層層推進(jìn)，扎實(shí)有效?！空n堂作業(yè)新設(shè)計(jì) 1.將下列字的音節(jié)補(bǔ)充完整。 _ _u _ _u 初 貴 器 幼 2.選擇加點(diǎn)字的正確讀音，畫“”。 性別(xnxn)教師(jiojio) 善良(snshn)遷動(qinqin) 3.看拼音，寫漢字。yun jn xu x y m y y （ ） （ ） （ ） （ ）答案：1.ch g q y 2.性別(xn)教師(jio) 善良(shn)遷動(qin) 3.遠(yuǎn) 近 學(xué) 習(xí) 玉米 意義 第二課時(shí)教學(xué)目標(biāo) 1.認(rèn)讀“初始、初夏、性格、個(gè)性”等8個(gè)詞語，復(fù)習(xí)“不”的變調(diào)規(guī)律。聯(lián)系生活了

8、解課文的大致內(nèi)容。2.培養(yǎng)學(xué)生熱愛中華傳統(tǒng)文化的情感，激發(fā)了解中華傳統(tǒng)文化的興趣。教具準(zhǔn)備課件教學(xué)設(shè)計(jì)設(shè)計(jì)意圖導(dǎo)入（ ）分鐘一、出示詞語，復(fù)習(xí)導(dǎo)入。1（課件出示10）出示生字：之 相 近 習(xí) 遠(yuǎn) 玉 義指名讀，齊讀。 2出示詞語：（課件出示11） 初始 初夏 性格 個(gè)性 專門 專心 善良 友善 練習(xí)朗讀，你還能想到哪些詞語？ 3齊讀全文。【設(shè)計(jì)意圖：復(fù)習(xí)字詞，起到過渡的作用，為下面的理解分析做好準(zhǔn)備?！啃抡n教學(xué)（ ）分鐘二、精讀感悟，重點(diǎn)突破。1.理解字詞意思?！傲?xí)”，你在哪里 見過這個(gè)字？（習(xí)慣、習(xí)性、惡習(xí)。）可以相機(jī)告訴學(xué)生，這里的“習(xí)”是習(xí) 慣、習(xí)性，“惡習(xí)”是不好的習(xí)慣、習(xí)性。（課件出

9、示12）茍：如果，假如。乃：就。遷：搬遷，變遷，變化，改變。宜：意思相近的：合適，適宜。意思相反的：不宜。琢：雕刻。器：器具，有用的玉器。義：道理。2學(xué)習(xí)第一節(jié)。 （1）指名讀第一節(jié)。（課件出示13：第一節(jié)） （2）老師簡單介紹詩文意思： 第一句：每個(gè)人本性都是善良的。這個(gè)善良的本性，每一個(gè)人都相同，后來因?yàn)閭€(gè)人的學(xué)習(xí)環(huán)境不一樣，性情便產(chǎn)生了很大的差別。 第二句：如果幼小的時(shí)候不施以良好的教育，那么他的性情便會受到不好的影響而有所改變。教育的方法，最重要的是有恒而專心一致地去教育孩子。 （3）經(jīng)過老師的介紹，你懂了什么？ 小組討論交流。 代表全班展示：我們的本性是善良的，要經(jīng)過好好學(xué)習(xí)，接受好

10、的教育，才能成才。（板書：善良 好的教育） （4）指導(dǎo)朗讀。 3學(xué)習(xí)第二節(jié)。 （1）自由讀第二節(jié)。（2）指名讀第一句（出示：子不學(xué)，非所宜。幼不學(xué)，老何為。）（課件出示14） （3）你讀懂了什么？ 小組討論交流。 代表全班展示：如果不肯好好學(xué)習(xí)，是非常不應(yīng)該的，因?yàn)橛仔r(shí)不肯及時(shí)學(xué)習(xí)，將來長大后，能有什么成就和作為呢？ （4）指導(dǎo)朗讀。 （5）（課件出示15）出示沒有雕刻的玉石和雕刻好的精美玉器的圖片，談?wù)勛约旱母惺堋?（6）（課件出示16）（出示：玉不琢，不成器。人不學(xué)，不知義。）指名讀。齊讀。（7）談?wù)勛x后的收獲。讀了課文，你知道了什么？ 玉是一種可以用來當(dāng)裝飾品的石頭，如果不去雕琢它，它

11、是不能成為人見人愛的美器；同樣的道理，人如果不肯勤奮求學(xué)，是不會懂得禮節(jié)道義的。 三、練習(xí)背誦 1.指導(dǎo)朗讀全文。 2.練習(xí)背誦?！驹O(shè)計(jì)意圖：聯(lián)系生活，理解詞語，擴(kuò)大了詞匯積累。為學(xué)習(xí)課文打下基礎(chǔ)。】【設(shè)計(jì)意圖：教師先引領(lǐng)學(xué)生掃除字詞的障礙，剩下的理解詩文，就不難了了，一定學(xué)會放手給學(xué)生自己去理解感悟?！俊驹O(shè)計(jì)意圖：讀句子，在讀中認(rèn)識了詞語，了解了詞語含義以及字義?！空n堂小結(jié)及拓展延伸（）分鐘四、鞏固拓展。 朗讀并背誦新三字經(jīng)。（課件出示17） 新三字經(jīng)進(jìn)校門，守秩序，靠右行，不擁擠。見師長，先問好，要熱情，懂禮貌。課堂上，要動腦，寫作業(yè)，要仔細(xì)。課間操，認(rèn)真做，文明語，掛嘴上。十分鐘，備學(xué)具

12、，不喧嘩，不追跑。放學(xué)時(shí)，路隊(duì)齊，出校門，守交規(guī)。新世紀(jì)，好兒童，懂文明，有禮貌。板書內(nèi)容 8 人之初 善良 好的教育好好學(xué)習(xí)課堂作業(yè)新設(shè)計(jì)一、反義詞，連一連。老 近遠(yuǎn) 幼 善 非 是 惡 二、根據(jù)課文內(nèi)容填空。 （ ），非所宜。幼不學(xué)，（ ）。 （ ）不琢，（ ）器。人不學(xué)，（ ）。三、根據(jù)意思寫句子。1 人如果不學(xué)習(xí)，就不懂得禮儀，不能成才。 _2 人剛生下來都是善良的。 _3 如果從小不好好教育，善良的本性就會變壞。 _4 玉不打磨雕刻，不會成為精美的器物。 _5小孩子不肯好好學(xué)習(xí)，是很不應(yīng)該的。 【答案】一、老一幼 遠(yuǎn)一近 善一惡 是一非二、子不學(xué) 老何為 玉 不成 不知義三、1.人不

13、學(xué)，不知義。2.人之初，性本善。 3.茍不教，性乃遷 4.玉不琢，不成器 5.子不學(xué)，非所宜。教學(xué)反思成功之處：1.談話導(dǎo)入，出示課題，把學(xué)生帶到課文的學(xué)習(xí)中來?！安弧弊円舻慕虒W(xué)，集中學(xué)習(xí)，不字的變調(diào)規(guī)律，引起學(xué)生的重視。2.自主識字，鼓勵多元識字，一字多法，一法多用，是部編教材的要點(diǎn)。3.先認(rèn)讀，再組詞，接著觀察該字的特點(diǎn)及在田字格中的位置，最后范寫指導(dǎo)。教學(xué)步驟層層推進(jìn)，扎實(shí)有效。4.本課精選三字經(jīng)的兩個(gè)片段進(jìn)行識字教學(xué)，共八行，四句。第1個(gè)片段講述了教育孩子的重要性，第2個(gè)片段講述了學(xué)習(xí)對兒童成長的重要性。兩個(gè)片段意思的理解，對學(xué)生來說有些難度，教學(xué)時(shí)，我引導(dǎo)學(xué)生大體了解意思， 并熟讀成

14、誦，為今后更好地理解、領(lǐng)悟、印證打下基礎(chǔ)。不足之處：1.如何讓學(xué)生很好地表達(dá)自己的觀點(diǎn)，有序地教學(xué)，是今后應(yīng)該注意到的。2.課堂氣氛的調(diào)動做得不好，應(yīng)該設(shè)計(jì)有趣的活動，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。備課素材【寫作背景】人之初精選了三字經(jīng)的兩個(gè)片段進(jìn)行識字教學(xué)，共八行，四句。第1個(gè)片段講述了教育孩子的重要性，第2個(gè)片段講述了學(xué)習(xí)對兒童成長的重要性。本課的學(xué)習(xí)，應(yīng)注重培植學(xué)生熱愛中華傳統(tǒng)文化的情感，激發(fā)學(xué)生了解中華傳統(tǒng)文化的興趣。【與文章相關(guān)的資料介紹】三字經(jīng)與百家姓千字文并稱為三大國學(xué)啟蒙讀物。三字經(jīng)是中華民族珍貴的文化遺產(chǎn)，它短小精悍、朗朗上口，千百年來，家喻戶曉。其內(nèi)容涵蓋了歷史、天文、地理、道德以及一些民間傳說，所謂“熟讀三字經(jīng)，可知千古事”?；跉v史原因，三字經(jīng)難免含有一些精神糟粕、藝術(shù)瑕疵，但其獨(dú)特的思想價(jià)值和文化魅力仍然為世人所公認(rèn)，被歷代中國人奉為經(jīng)典并不斷流傳。【其他資料】三字經(jīng)節(jié)選犬守夜，雞司晨。茍不學(xué)，曷為人。蠶吐絲，蜂釀蜜。人不學(xué)，不如物。幼而學(xué)，壯而行。上致君，下澤民。揚(yáng)名聲，顯父母。光于前，裕于后。人遺子，金滿贏。我教子，唯一經(jīng)。勤有功，戲無益。戒之哉，宜勉力。課后作業(yè)基礎(chǔ)積累