7 媽媽睡了 教案

1、7、媽媽睡了教學(xué)設(shè)計(jì)教材分析：媽媽睡了是一篇淺顯的抒情性的閱讀課文。作者通過生動(dòng)形象的語言，描繪了睡夢(mèng)中的媽媽真美麗、好溫柔、好累。文章以流暢自然的語言為基調(diào)，沒有華麗的詞藻，不見雕琢的痕跡，但是給人親切熱情的感覺。我們透過小作者對(duì)睡夢(mèng)中的媽媽的描繪，不僅可以感受到媽媽對(duì)孩子的關(guān)愛，同時(shí)更能體現(xiàn)出作者對(duì)媽媽的愛。學(xué)情分析：母愛就像陽光，感覺到的、想到的都是熱熱的；母愛是一首歌，婉轉(zhuǎn)深情。如今，太多的“小皇帝”、“小公主”享用著甚至揮霍著母愛，自己卻渾然不覺。本文以一個(gè)孩子的所見所聞所感感受著母愛，貼近學(xué)生的日常生活，學(xué)生容易跟隨課文感受母愛，感恩母愛。教學(xué)目標(biāo)：知識(shí)與技能：1.會(huì)寫本課8個(gè)生字

2、，會(huì)讀文中13個(gè)生字。2.能正確、流利、有感情地朗讀課文。過程與方法：1.學(xué)生反復(fù)誦讀，借助插圖，展開想象來理解課文的情感。2.引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)關(guān)鍵詞句，對(duì)課文的思想內(nèi)容及情感進(jìn)行分析。3.引導(dǎo)學(xué)生夸媽媽，提高說的能力、激發(fā)學(xué)生寫的欲望，培養(yǎng)學(xué)生的寫作興趣。情感、態(tài)度與價(jià)值觀：1. 理解課文內(nèi)容，體會(huì)母子間深深的關(guān)愛之情。2. 幫助學(xué)生感受母愛，同時(shí)懂得關(guān)愛父母。教學(xué)重點(diǎn)：會(huì)寫本課8個(gè)生字，會(huì)讀文中11個(gè)生字。有感情地朗讀課文。教學(xué)難點(diǎn)：感受母愛，同時(shí)懂得關(guān)愛父母。課時(shí)：一課時(shí)教學(xué)方法：視頻導(dǎo)入法，談話法，陶冶法，啟發(fā)式教學(xué)法，直觀教學(xué)法，多位一體朗誦法。教學(xué)媒體：視頻，插圖，音樂，課件教學(xué)過程：

3、一、MV導(dǎo)入，揭示課題。師：同學(xué)們，上課之前，我們一起來欣賞一段音樂短片吧。（世上只有媽媽好MV）看來大家都很喜歡這首歌，這首歌唱的是誰呀？（生：媽媽）是啊，從還在媽媽的肚子里，我們就享受著媽媽無微不至的關(guān)愛。我們每一點(diǎn)滴的成長(zhǎng)，在媽媽的眼里都是巨大的幸福。在一個(gè)明媚的午后，有個(gè)男孩，也觀察起了他的媽媽。我們跟著這個(gè)小男孩一起來看看他的媽媽好不好？（課件展示課本插圖）你們看，媽媽在干什么？生：媽媽睡著了。 師：是啊，媽媽睡了。這節(jié)課我們就來學(xué)習(xí)7、媽媽睡了（師揭示課題并板書 ），我們應(yīng)該怎么讀這個(gè)題目呢？生：小聲讀，因?yàn)閶寢屗?，不能吵到媽媽。指名讀如學(xué)生大聲讀，師：噓，這樣會(huì)把媽媽吵醒的，

4、誰再來？ （學(xué)生再試）全班齊讀課題（設(shè)計(jì)意圖：通過世上只有媽媽好MV中的音樂、畫面、旁白，學(xué)生感受到媽媽無微不至的關(guān)愛，給整堂課奠定了一個(gè)愛的氛圍。課本插圖順承這種愛意揭示課題，通過課題的朗讀讓孩子初步關(guān)愛媽媽。）二、初讀課文，隨文識(shí)字。 1、 師：媽媽睡了，睡夢(mèng)中的媽媽是什么樣子的呢？請(qǐng)同學(xué)們翻開課本第36面，聽老師讀給你們聽。（師配樂范讀。） 2、同學(xué)們聽得真認(rèn)真，看來你們都很喜歡這篇課文，你們想不想自己讀一讀？（想）讀的時(shí)候，把不認(rèn)識(shí)的字圈起來，借助拼音多讀幾遍，讀到你滿意為止。3、同學(xué)們讀得真認(rèn)真，老師也圈了一些不認(rèn)識(shí)的生字，你們能幫幫我嗎？（1） 請(qǐng)小組分讀帶生字的詞組、句子

5、0;（2）脫離文本讀生字，男女生比賽 （3）開火車給生字組詞 （4）學(xué)生找出多音字，老師講解多音字（設(shè)計(jì)意圖：老師優(yōu)美的范讀激起學(xué)生讀文的興趣，同時(shí)為學(xué)生自讀做了一個(gè)良好示范。在生字學(xué)習(xí)上，老師退居二線，讓學(xué)生幫忙識(shí)字，用豐富的形式激起學(xué)生的識(shí)字熱潮。）3、 細(xì)讀課文，體會(huì)親情。1、 師：同學(xué)們對(duì)生字掌握得真是不錯(cuò)，老師都忍不住要給你們鼓掌呢，課文讀得是不是也同樣精彩，我可要聽聽，誰愿意讀給老師和同學(xué)聽聽！其他同學(xué)邊聽邊思考：媽媽睡覺時(shí)是什么樣子的？（四名學(xué)生分段朗讀課文，老師及時(shí)評(píng)價(jià)。）學(xué)生找課文中的句子回答：睡夢(mèng)中的媽媽真美麗。睡夢(mèng)中的媽媽好溫柔。睡夢(mèng)中的媽媽好累。 師：說得真好，看來，認(rèn)

6、真去讀書就會(huì)有收獲！這三句分別位于第2、3、4自然段，并且是本段中心句。（老師板書美麗、溫柔、好累）（設(shè)計(jì)意圖：引導(dǎo)學(xué)生找出中心句，抓住中心句了解文章內(nèi)容。）2、A品讀課文第2自然段a剛才同學(xué)們說了，睡夢(mèng)中的媽媽真美麗，你是從哪兒知道的媽媽很美麗呢？從書中找一找相關(guān)的詞句 （1） 明亮的眼睛（小練筆：xx的眼睛） （2）彎彎的眉毛 （3）紅潤(rùn)的臉多動(dòng)聽的語句呀，如果把它們用到你的日記中，你的日記也會(huì)很棒呢！b哪些語句是想到的，你有什么感悟？（彎彎的眉毛，睡在媽媽紅潤(rùn)的臉上，就像孩子睡在媽媽溫暖的臂彎里，睡在媽媽溫暖的懷抱里。孩子愛媽媽，所以覺得媽媽真美麗。）板書：孩子 媽媽c是啊，我愛媽媽，覺

7、得媽媽真美麗，誰愿意用美美的朗讀來夸夸美麗的媽媽？（師：從你的朗讀中我看到了你媽媽，真的很美！）（設(shè)計(jì)意圖：通過關(guān)鍵詞組來體會(huì)媽媽的美麗，來感悟孩子對(duì)媽媽的愛。）B品讀課文第3自然段。a思考：課文是怎么描繪媽媽的溫柔的？（微笑，師生模仿媽媽的微笑，嘴巴、眼角都笑彎了，體會(huì)溫柔。）b哪是想到的？你有什么感悟？抓住重點(diǎn)語句“好像睡夢(mèng)中又想好了一個(gè)故事，等會(huì)兒講給我聽”指導(dǎo)學(xué)生來體會(huì)媽媽對(duì)孩子的愛，來理解“溫柔”，來體會(huì)媽媽愛孩子。引導(dǎo)板書：媽媽 孩子連睡著時(shí)都想著自己的孩子，那你的媽媽平時(shí)怎么樣？c師：多溫柔的媽媽呀，誰來用朗讀贊美溫柔的媽媽？（師：你朗讀得真棒，可以和中央電視臺(tái)的主持人相媲美了！

8、）（設(shè)計(jì)意圖：通過神態(tài)模仿來感受媽媽的溫柔，聯(lián)想自己媽媽平時(shí)對(duì)孩子的關(guān)愛來體會(huì)文中媽媽對(duì)孩子的愛。）C品讀課文第4自然段。a師：孩子是怎么看出媽媽好累的？ 生找詞句：呼吸那么深沉，烏黑的頭發(fā)粘在微微滲出汗珠的額頭（小練筆：XX的頭發(fā)），小鳥唱歌、刮風(fēng)媽媽全不知道（句子對(duì)比閱讀理解）b師：媽媽為什么這么累呀？ 生：“她干了好多活”（可能）媽媽洗衣服、做飯、照顧我、上班 師：媽媽為了家庭，為了孩子，干了好多活，這體現(xiàn)出得是什么？（媽媽對(duì)孩子的愛）。所以小男孩真誠(chéng)地說 （生：她真該好好睡一覺） 這體現(xiàn)的是（生：孩子對(duì)媽媽的感激對(duì)媽媽的愛）引導(dǎo)板書：孩子 媽媽 媽媽 孩子c師：媽媽干了這么多活，終于睡

9、著了，我們朗讀時(shí)要注意什么呢？ 生：（可能）溫柔點(diǎn)，千萬別吵醒了媽媽 師：誰來試試 指名讀第4段（師：讀得真投入，有一種身臨其境的感覺?。ㄔO(shè)計(jì)意圖：通過對(duì)比閱讀，學(xué)生理解擬人句的美感，學(xué)會(huì)在寫話時(shí)運(yùn)用。明白圍繞中心句怎么把媽媽累表達(dá)得更具體、生動(dòng)。）D品讀課文第1自然段a媽媽睡著了，睡夢(mèng)中的媽媽這么美麗，這么溫柔，這么累，這是誰看到的？（小男孩）小男孩在什么情況下看到的？（媽媽哄我午睡的時(shí)候，自己先睡著了）媽媽可能是怎樣哄“我”睡覺的呢？（唱兒歌，輕輕撫摸，講故事）媽媽哄我睡覺，說明媽媽（關(guān)心我、愛我），那我們應(yīng)該怎樣呢？（也關(guān)心媽媽愛媽媽）好孩子，知道回報(bào)媽媽了。b誰來讀讀第1自然段，把你

10、和媽媽之間的愛都讀出來。（讀得真好，給你發(fā)個(gè)金嗓子獎(jiǎng)?。ㄔO(shè)計(jì)意圖：在品讀媽媽的美麗、溫柔、好累后，回到第一自然段，提升孩子對(duì)全文的整體感知。）3、因?yàn)閶寢寪酆⒆?，所以媽媽連睡夢(mèng)中都想著給我講故事；所以再累再乏，也要哄我午睡。因?yàn)楹⒆訍蹕寢專晕业膵寢屖亲蠲利惖膵寢?，所以我真誠(chéng)地希望媽媽好好睡一覺，這是一對(duì)多么深情的母子！這么美好的畫面，如果讓你給這幅午睡圖取一個(gè)名字，你會(huì)想到什么詞語？（母子情深）（設(shè)計(jì)意圖：總結(jié)文章內(nèi)容，深化文章理解，通過午睡畫面，感受母子情深。）4、最后讓我們聽著媽媽那深沉而又均勻的呼吸聲，看著她額頭上微微滲出的汗珠，想起她每日忙碌的身影，帶著對(duì)媽媽深深的感激再簡(jiǎn)述課文

11、,讀給我們親愛的媽媽。（師生配樂合作讀）媽媽睡了哄我午睡的時(shí)候媽媽先睡著了睡得好熟、好香睡夢(mèng)中的媽媽真美麗明亮的眼睛輕輕閉彎彎的眉毛睡臉上睡夢(mèng)中的媽媽好溫柔嘴巴、眼角帶笑意好像夢(mèng)中想故事睡夢(mèng)中的媽媽好累風(fēng)兒散步鳥兒唱可是媽媽聽不到又累又乏好多活媽媽，媽媽好好睡一覺吧！（設(shè)計(jì)意圖：師生在舒緩的音樂中，合作朗讀簡(jiǎn)化了、詩化了的課文，加強(qiáng)了學(xué)生對(duì)文章的理解，達(dá)到情感的共鳴。）5、昨天，老師布置了一項(xiàng)特殊作業(yè)，讓同學(xué)們放學(xué)回家后，用手機(jī)偷偷拍下媽媽干活的小視頻發(fā)給老師，同學(xué)們都踴躍參與，老師選取了部分視頻集中在一起，我們一起來看一看吧！（播放媽媽做事視頻集錦）媽媽為了家庭，為了我們，日復(fù)一日、年復(fù)一年

12、地操勞，卻無怨無悔，你有什么想要對(duì)媽媽說的話嗎？你想為媽媽做些什么呢？ （生自由發(fā)言，老師根據(jù)學(xué)生發(fā)言進(jìn)行點(diǎn)撥，升華主題，突破教學(xué)難點(diǎn)。）如：生：我媽媽早上六點(diǎn)多就要起床做事，白天一直忙碌，忙到晚上十點(diǎn)多才能休息。媽媽真辛苦啊，我愛媽媽！師：媽媽日日辛勞，你看在眼里，記在心里，你疼惜媽媽，真是個(gè)好孩子！好孩子除了感受到媽媽的愛，還會(huì)表達(dá)出自己對(duì)媽媽的愛呢！你會(huì)用什么實(shí)際行動(dòng)來表達(dá)你對(duì)媽媽的愛呢？生：我吃飯快點(diǎn)，不讓媽媽等太久，媽媽就可以早點(diǎn)休息。做完了作業(yè)我就幫媽媽拖地（設(shè)計(jì)意圖：學(xué)完課文，學(xué)生拍自己媽媽做事的視頻，看自己媽媽做事的視頻，親切，容易受觸動(dòng)，容易有感而發(fā)，從而突破教學(xué)難點(diǎn)，并達(dá)到情感的升華。） 6、作業(yè)：我相信大家還有很多要對(duì)媽媽說的話，在課堂上不能盡情表達(dá)，就請(qǐng)同學(xué)們用寫信的方式寫下來，讀給媽媽聽，并讓媽媽也寫一封回信，也讀給你聽。（設(shè)計(jì)意圖：子女和母親互相寫信，并讀出來，更容易感受到母子的深情，從課內(nèi)延伸到課外，從書本延伸到生活，體現(xiàn)出語文教學(xué)的人文性。）四、板書設(shè)計(jì)： 7、媽媽睡了 美麗 溫柔 好累 孩子 媽媽課后小結(jié)：得：1、我引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行有層次地朗讀，透過對(duì)睡夢(mèng)中媽媽的描繪，體會(huì)詞匯的精美，積累語言，訓(xùn)練說話。學(xué)生明白了作者寫了什么，