幼兒園識(shí)字公開(kāi)課教案20篇

1、幼兒園識(shí)字公開(kāi)課教案20篇這是幼兒園識(shí)字公開(kāi)課教案20篇，是優(yōu)秀的幼兒園教案文章，供老師家長(zhǎng)們參考學(xué)習(xí)。 第1篇、大班語(yǔ)言活動(dòng)教案：識(shí)字教案(附教學(xué)反思) 教學(xué)目標(biāo)： 1、自由，流利的朗讀詩(shī)歌。 2、讓學(xué)生明白自己的事情自己做，說(shuō)一說(shuō)，哪些事情自己做。 3、認(rèn)識(shí)四個(gè)生字“自、己、東、西”。 4、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀(guān)察能力。 5、鼓勵(lì)幼兒敢于大膽表述自己的見(jiàn)解。 教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)： 教學(xué)重點(diǎn)： 看圖說(shuō)話(huà) 教學(xué)難點(diǎn)： 認(rèn)識(shí)四個(gè)生字“自、己、東、西” 教學(xué)準(zhǔn)備： 識(shí)字課本，字卡，游戲用具 教學(xué)過(guò)程： 一、活動(dòng)導(dǎo)入 1、課前準(zhǔn)備。每周一首。 2、師生問(wèn)好。小朋友們，小朋友早上好。 3、課文導(dǎo)入 老師：今天上課

2、之前呀，鄭老師要跟你們分享一件神秘的事情。昨晚有只小花貓跑到我們學(xué)前四班睡著了，我們一起把它叫醒好不好。 叮鈴鈴叮鈴鈴，誰(shuí)醒了。（小花貓）。小花貓醒了會(huì)做什么事情呢？你們想不想知道？ 小花貓把它做的事情記錄下來(lái)藏在了我們課本的第30頁(yè)，我們一起來(lái)看看小花貓都做了什么事情。 二、學(xué)習(xí)兒歌 老師：小朋友們，請(qǐng)翻開(kāi)課本第30頁(yè)，仔細(xì)聽(tīng)老師讀一讀，看看小花貓都會(huì)做哪些事情了。 老師：認(rèn)真觀(guān)察書(shū)上的圖片，你看到了什么？小花貓?jiān)谧鍪裁词虑椋?（小花貓自己穿衣服，吃早餐，去學(xué)校。） 老師：聰明的小朋友迅速打開(kāi)大腦，說(shuō)一說(shuō)小花貓還會(huì)做哪些事情？ （掃地、疊被子、幫助媽媽洗菜。引導(dǎo)：師做動(dòng)作，學(xué)生看著說(shuō)） 老師

3、：小花貓變得可真厲害，我們一起來(lái)向她學(xué)習(xí)吧。師領(lǐng)讀，生跟讀（帶動(dòng)作）。第2遍，拍手鼓讀。 老師：生齊讀。（讀書(shū)了，小手指著） 老師：小花貓會(huì)做的事情可真多，可是鄭老師覺(jué)得我們學(xué)前四班的小朋友也很了不起。你們?cè)诩一蚴窃趯W(xué)校都做了哪些事情，跟大家分享。（要針對(duì)孩子們的發(fā)言一一講評(píng)）指名說(shuō)。分組讀，獎(jiǎng)勵(lì)。 老師：所以我們知道了，不管在家還是在學(xué)校，自己的衣服自己穿，自己的作業(yè)自己做，自己的事情自己做。 老師：小花貓知道我們會(huì)做這么多事情，很開(kāi)心的邀請(qǐng)我們到它家里去玩?？墒茄剑』ㄘ埣矣幸粋€(gè)習(xí)慣，每次有客人來(lái)它都會(huì)放鞭炮來(lái)迎接客人們。 三、學(xué)習(xí)生字 1、老師：小花貓買(mǎi)了四個(gè)大鞭炮來(lái)迎接我們的到來(lái)，而且

4、呀。每個(gè)鞭炮放出來(lái)的聲音都不一樣。我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)。 2、依次出示自、己、東、西四個(gè)字卡。師帶讀，生跟讀。 四、識(shí)字游戲，放鞭炮 老師：1節(jié)日到 2這是什么炮 學(xué)生：1放鞭炮 2這是自，自自自 老師：齊讀，小組讀，齊讀。 五、給生字找朋友 1、每個(gè)鞭炮放出來(lái)的聲音都那么有精神?？墒潜夼谔聠瘟耍覀兘o鞭炮找找朋友。 誰(shuí)來(lái)給“自”找朋友。(自己，自覺(jué)，自然) 誰(shuí)來(lái)給“己”找朋友。（知己，自己） 誰(shuí)來(lái)給“東”找朋友。（東邊，東方，東西） 誰(shuí)來(lái)給“西”找朋友。（西邊，西方，西紅柿） 2、出示最好的朋友。自信（聯(lián)系校訓(xùn)）、自己、東邊、西邊。 3、齊讀。 六、準(zhǔn)備回家。 1、老師：鞭炮也放了，朋友也找了，

5、我們準(zhǔn)備開(kāi)火車(chē)開(kāi)回家了。 2、火車(chē)火車(chē)哪里開(kāi)，火車(chē)火車(chē)這里開(kāi)。讀生字，詞語(yǔ)。 3、老師：火車(chē)開(kāi)啊開(kāi)，開(kāi)回到了我們的課文里。我們一起把生字送回家。在兒歌里找到今天的生字寶寶，用鉛筆圈出來(lái)。 七、總結(jié)，課后小任務(wù) 老師：今天我們學(xué)習(xí)了詩(shī)歌自己的事情自己做，還認(rèn)識(shí)了四個(gè)生字（生：自、己、東、西）。要把他們牢牢記在心里。下節(jié)課我們一起回來(lái)分享，你們回家都做了哪些事情。 教學(xué)反思： 優(yōu)點(diǎn)：整個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)井然有序。兩大目標(biāo)：流利的朗讀兒歌，認(rèn)識(shí)四個(gè)生字自、己、東、西。教學(xué)目標(biāo)完成。課堂把控漸漸成型，面對(duì)課堂小插曲，能夠換成鼓勵(lì)為主的改正方式，是自己把控課堂的一種進(jìn)步。針對(duì)學(xué)生的每一句發(fā)言，都給予一定的鼓勵(lì)和

6、簡(jiǎn)評(píng)，激發(fā)學(xué)生的積極性。環(huán)節(jié)的過(guò)渡自然，思路清晰。自己的教態(tài)溫和，語(yǔ)調(diào)高低起伏錯(cuò)落有致。是一次有著進(jìn)步的公開(kāi)課。 不足：針對(duì)幼兒課堂，自己的語(yǔ)言使用還不夠兒化，有待加強(qiáng)。時(shí)間安排上合理性有待提高。學(xué)習(xí)兒歌的朗讀時(shí)間上稍微有些短暫。對(duì)于幼兒課堂，不能多次使用同一口號(hào)“請(qǐng)坐端”，可換成：“我想請(qǐng)坐姿最端正的小朋友來(lái)回答我的問(wèn)題”或者“我喜歡這樣坐的小朋友”，適應(yīng)語(yǔ)言應(yīng)該更傾向于鼓勵(lì)性。爭(zhēng)取下次取得更大的進(jìn)步。 第2篇、大班語(yǔ)言看圖識(shí)字、組詞、造句教案反思 活動(dòng)設(shè)計(jì)背景 本班學(xué)生屬于少數(shù)民族壯族的小朋友，由于方言的原因，語(yǔ)言表達(dá)能力相對(duì)于其他的小朋更加差一些。針對(duì)這一情況，我覺(jué)得有必要多鍛煉孩子的普

7、通話(huà)表達(dá)能力，故設(shè)計(jì)了這一堂課。 活動(dòng)目標(biāo) 1、認(rèn)識(shí)生字“運(yùn)”、“挑”、“站”、“跳”，并組成詞語(yǔ)。 2、讀熟句子。 3、說(shuō)句子。 4、鼓勵(lì)幼兒敢于大膽表述自己的見(jiàn)解。 5、鼓勵(lì)幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。 教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn) 1、重點(diǎn)：認(rèn)生字，組詞。 2、 難點(diǎn)：讀句子，說(shuō)句子。 活動(dòng)準(zhǔn)備 生字卡片，小黑板，紅花貼紙。 活動(dòng)過(guò)程 1、激趣導(dǎo)入本課課題。 2、用生動(dòng)的蘋(píng)果形生字卡片出示生字，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)。 3、給生字找朋友（組詞）。 4、學(xué)生看課本相應(yīng)畫(huà)面，說(shuō)說(shuō)圖上畫(huà)的是什么，并對(duì)組成的詞語(yǔ)進(jìn)行了理解。 5、讀句子，領(lǐng)悟句子的意思。 6、拓展：練習(xí)說(shuō)句子，鼓勵(lì)小朋友多參與，挖掘孩子的閃光點(diǎn)，增強(qiáng)他們

8、的自信心。 7、回到書(shū)本，指名學(xué)生讀課文。 8、比賽讀課文，齊讀課文。 9、總結(jié)。 教學(xué)反思 結(jié)束了課堂之后，我覺(jué)得這堂課基本能完成教學(xué)目標(biāo)，重點(diǎn)和難點(diǎn)能夠突破，但不足之處還是有很多，現(xiàn)在作如下反思： 1、幼兒的年齡不大，在課堂上我沒(méi)能夠結(jié)合孩子的年齡特征，活動(dòng)教學(xué)不夠多，還是以老師為主講，不能在活動(dòng)中讓孩子們學(xué)到知識(shí)。 2、教學(xué)手段不夠新穎，不能吸引學(xué)生的注意力。 3、對(duì)孩子的評(píng)價(jià)還不夠具體，語(yǔ)言比較抽象化，說(shuō)話(huà)語(yǔ)速也過(guò)快。 如果我重新上這節(jié)課，我將會(huì)先花更多的時(shí)間把課備得充分一些，多設(shè)計(jì)活動(dòng)讓學(xué)生積極參與，充分發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性，明確老師的輔導(dǎo)作用，轉(zhuǎn)變師生觀(guān)，多表?yè)P(yáng)學(xué)生，讓學(xué)生愛(ài)上語(yǔ)言課。

9、 第3篇、大班語(yǔ)言活動(dòng)快樂(lè)識(shí)字教案反思 教學(xué)目標(biāo) 1、以故事形式讓幼兒快樂(lè)的認(rèn)識(shí)字寶寶洪賽克、狗、公雞、母雞、山羊、米粒、骨頭、三葉草、貓、溫暖。 2、啟發(fā)幼兒動(dòng)腦筋，大膽的發(fā)揮自己的想象力。 3、通過(guò)語(yǔ)言表達(dá)和動(dòng)作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。 4、引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí)，感悟生活。 5、鼓勵(lì)幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。 教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn) 教學(xué)重點(diǎn)：通過(guò)老師和幼兒編故事從中快樂(lè)學(xué)習(xí)字寶寶：洪賽克、狗、公雞、母雞、山羊、米粒、骨頭、三葉草、貓、溫暖。 教學(xué)難點(diǎn)：讓幼兒充分發(fā)揮想象力，描述故事中的情節(jié)。 教學(xué)準(zhǔn)備 字寶寶卡片若干，大掛圖。 教學(xué)過(guò)程 一、老師自我介紹一下：小朋友你們知道何老師是

10、哪里人嗎？幼兒回答說(shuō)：你是黑龍江人。（在場(chǎng)的家長(zhǎng)笑了！孩子們也樂(lè)了?。煟簩?duì)了，于老師是黑龍江省牡丹江人。師：你們是哪里人？ 師：引導(dǎo)幼兒用完整的句子向客人阿姨，老師介紹自己我們是中國(guó)黑龍江省林口縣奎山鄉(xiāng)中心幼兒園大二班的小朋友。師：字寶寶在干什么？幼兒：（說(shuō)話(huà)氣氛又熱鬧起來(lái)）字寶寶在休息，睡覺(jué)躲起來(lái)，不見(jiàn)了。師：今天我們來(lái)學(xué)一個(gè)故事，這個(gè)故事由誰(shuí)來(lái)講呢？ 幼兒：（七嘴八舌）老師講、小朋友講、爸爸媽媽講。師：今天的故事是由老師的嘴，小朋友的腦，字寶寶還有這幅圖畫(huà)來(lái)講好嗎？ 二、老師和幼兒一起編故事。 師：翻字卡（洪賽克）這是誰(shuí)？ 幼兒：搖頭不知道。 師：他是一個(gè)外國(guó)的小朋友，名字有點(diǎn)特別，他叫

11、：洪賽克。幼兒跟讀兩次。 師邊講邊在黑板用粉筆寫(xiě)：門(mén)、關(guān)（洪賽克家的門(mén)關(guān)了）。他家的門(mén)為什么關(guān)了呢？ 幼兒：（各抒已見(jiàn)）他出去啦，他買(mǎi)東西去了，他不舒服在睡覺(jué)，風(fēng)把門(mén)吹得關(guān)起來(lái)，他可能是生病了 師：哦！他可能是生病了，（在黑板上寫(xiě)病字。）那誰(shuí)第一個(gè)知道呢？翻開(kāi)字卡狗字，認(rèn)讀一次。 師：狗知道洪賽克病了，它會(huì)怎么樣？幼兒：汪汪汪。兄弟！大家快來(lái)呀！洪賽克病了。 師翻字卡公雞聽(tīng)到啦。怎么做的？ 幼兒：（學(xué)出許多不同動(dòng)作、聲音）咯咯我來(lái)了，哦哦哦哦來(lái)了、喔喔喔來(lái)地來(lái)了。 師：公雞有個(gè)特點(diǎn)就是喜歡傳消息，小朋友知道什么是傳消息嗎？ 幼兒做傳消息動(dòng)作，在同伴耳邊說(shuō)話(huà)，一個(gè)人傳一個(gè)人說(shuō)洪賽克病了的消息。

12、師：那么公雞傳消息是怎么樣的呢？ 幼兒（紛紛站起來(lái)學(xué)公雞傳消息樣，喔喔喔！大家快來(lái)呀！洪賽克生病了。 師：請(qǐng)一名幼兒上前翻字卡：母雞、山羊（誰(shuí)聽(tīng)到消息了）幼兒：母雞、山羊師：母雞怎么樣叫？（學(xué)一學(xué)）師：對(duì)了，母雞這么一叫就把誰(shuí)叫來(lái)了？幼兒：母雞、山羊（師指字卡認(rèn)讀）師：現(xiàn)在大家都知道一個(gè)消息，什么消息？幼兒：洪賽克病了。（師指相應(yīng)字卡）師：小動(dòng)物們都知道洪賽克病了這個(gè)消息，現(xiàn)在大家的心情是怎么樣的？幼兒（天真浪漫的回答）很怕、很擔(dān)心、很生氣、走來(lái)走去的、著急、好想給他打一針 師：對(duì)了，大家心里都很著急，擔(dān)心 幼兒：（教室里突然熱鬧起來(lái)）有的學(xué)狗叫，有的學(xué)公雞叫等等？ 師：大家這么一叫，院子里會(huì)

13、變的怎么了？ 幼兒：很吵鬧，亂七八糟的，吵得耳朵都疼，熱鬧，他們跳起來(lái)，吵的肺都快砸了等等。 師：對(duì)！大家這么一叫，院子里都沸騰起來(lái)啦，熱鬧起來(lái)。 三、啟發(fā)幼兒動(dòng)筋，想辦法幫助洪賽克。 母雞最有頭腦了，咯咯噠（做動(dòng)作）大家光叫有什么用？我們應(yīng)該想想辦法幫助他才對(duì)，小朋友，大家想到什么了？ 幼兒：給他送水果，給他買(mǎi)超人玩具，買(mǎi)很多禮物送給他，打電話(huà)叫醫(yī)生來(lái)，叫醫(yī)生給他打針說(shuō)出許多孩子生活經(jīng)驗(yàn)的話(huà)題。 師：小朋友想的辦法真好！那母雞怎么樣說(shuō)的？（指字卡）母雞說(shuō)：平時(shí)洪賽克對(duì)我最好，經(jīng)常給我喜歡的米粒，師翻開(kāi)字卡米?，F(xiàn)在他病了，我就送給他米粒（指字卡）讓幼兒跟老師認(rèn)讀2次米粒，汪汪汪狗說(shuō)：（指字卡）

14、平時(shí)洪對(duì)我也很好的，我也要送給他禮物，小朋友，你們知道平時(shí)洪賽克怎么樣對(duì)狗好嗎？ 幼兒：給它骨頭吃，幫他洗澡，幫他梳毛，帶它玩游戲。 師：那狗送什么禮物呢？請(qǐng)幼兒翻開(kāi)字卡骨頭讀兩次。 公雞喔喔叫，現(xiàn)在什么年代啦，誰(shuí)家還少吃少穿的，我要送就要送高雅的，讓他一看，眼睛一亮，感覺(jué)很開(kāi)心的禮物，小朋友，公雞會(huì)送什么高雅的禮物呢？ 幼兒：香水，圍巾，帽子，玩具，房子，車(chē)子，口紅，面包，項(xiàng)鏈，玫瑰等等翻開(kāi)字卡師：公雞那里的羽毛最漂亮呢/？ 幼兒：尾巴師：為什么說(shuō)它的尾巴的毛最漂亮呢？ 幼兒：因?yàn)槟抢锏挠鹈泻芏嗌?師：那我們摸摸自己漂亮的羽毛（引導(dǎo)幼兒做摸索的很驕傲的動(dòng)作），對(duì)了，公雞要把最美麗的羽毛送

15、給洪賽克。（指字卡）幼兒誰(shuí)又說(shuō)話(huà)了？咩咩咩！我也要送禮物給洪。 師山羊說(shuō)：洪賽克平時(shí)也是非常關(guān)心照顧我的，我生病了，他會(huì)給我煮藥吃，你知道山羊會(huì)送什么藥呢？ 幼兒：（根據(jù)自己生活經(jīng)驗(yàn)說(shuō)出來(lái)）感冒藥，發(fā)燒藥，止咳露，中藥等等。 師：中藥是什么制的？ 幼兒：樹(shù)葉，草師：那種草叫什么名字/三葉草認(rèn)讀并復(fù)習(xí)其他字卡。 四、幼兒扮演角色送禮物；師：現(xiàn)在我們學(xué)小動(dòng)物拿著禮物去洪賽克家，幼兒模仿動(dòng)作走路。在半路上遇見(jiàn)了一個(gè)小動(dòng)物，是誰(shuí)??？請(qǐng)一名幼兒翻開(kāi)字卡，貓貓看見(jiàn)了說(shuō)：你們要去哪里??！ 幼兒齊聲說(shuō)：洪賽克病了，我們買(mǎi)禮物去看他。 師：貓會(huì)送什么禮物呢（引導(dǎo)幼兒說(shuō)出溫暖并認(rèn)讀字卡。 現(xiàn)在所以的動(dòng)物都帶上自己

16、的禮物，（認(rèn)讀字卡）去洪賽克家。學(xué)一學(xué)走路動(dòng)作，終于到了，我們一起來(lái)敲門(mén)，咚咚咚，師：扮演洪剛睡醒了開(kāi)門(mén)動(dòng)作，并驚訝看著小動(dòng)物們！洪的心情怎么樣？ 幼兒：好開(kāi)心，想跳舞，心花怒放的，笑了 師：大家白忙了一場(chǎng)，一會(huì)送骨頭，一會(huì)兒送米粒洪一聽(tīng)明白了一件事，是什么?。?小結(jié)：師：大家明白了一件事，原來(lái)洪賽克沒(méi)有病，只是在家里睡懶覺(jué)。 討論： 1、收到禮物后洪的心情怎么樣？ 2、大家這么關(guān)心他他感覺(jué)怎么樣？現(xiàn)在請(qǐng)小朋友代表洪賽克說(shuō)：幼兒1：洪賽克說(shuō)：謝謝，謝謝。 幼兒2：洪賽克說(shuō)：對(duì)不起。 教學(xué)反思 故事是幼兒最喜歡的活動(dòng)形式，把故事引入識(shí)字教學(xué)中會(huì)收到意想不到的效果。幼兒喜歡做游戲，教師適時(shí)地開(kāi)展對(duì)

17、教學(xué)有幫助的游戲活動(dòng)，會(huì)將原本枯燥的識(shí)字變?yōu)橛變簶?lè)學(xué)的活動(dòng)。幼兒在游戲中學(xué)習(xí)，全身地投入，真正讓幼兒體驗(yàn)到了玩中學(xué)，學(xué)中玩，讓他們成為學(xué)習(xí)的主人，從而達(dá)到了識(shí)字教學(xué)的目。 第4篇、大班語(yǔ)言活動(dòng)快樂(lè)識(shí)字教案 教學(xué)目標(biāo)： 1、以故事形式讓幼兒快樂(lè)的認(rèn)識(shí)字寶寶洪賽克、狗、公雞、母雞、山羊、米粒、骨頭、三葉草、貓、溫暖。 2、啟發(fā)幼兒動(dòng)腦筋，大膽的發(fā)揮自己的想象力。 3、通過(guò)語(yǔ)言表達(dá)和動(dòng)作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。 4、引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí)，感悟生活。 5、鼓勵(lì)幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。 教學(xué)重難點(diǎn)： 讓幼兒充分發(fā)揮想象力，描述故事中的情節(jié)。 教學(xué)準(zhǔn)備： 字寶寶卡片若干，大掛圖。 教學(xué)過(guò)

18、程： 一、導(dǎo)入 老師自我介紹一下：小朋友你們知道李老師是哪里人嗎？幼兒回答說(shuō)：你是海南人。師：對(duì)了，李老師是海南省澄邁縣人。師：你們是哪里人？ 師：引導(dǎo)幼兒用完整的句子介紹自己-我們是中國(guó)海南省澄邁縣美亭中心幼兒園的小朋友。師：字寶寶在干什么？幼兒：（說(shuō)話(huà)氣氛又熱鬧起來(lái)）字寶寶在休息，睡覺(jué)躲起來(lái)，不見(jiàn)了。師：今天我們來(lái)學(xué)一個(gè)故事，這個(gè)故事由誰(shuí)來(lái)講呢？ 幼兒：（七嘴八舌）老師講、小朋友講、爸爸媽媽講。師：今天的故事是由老師的嘴，小朋友的腦，字寶寶還有這幅圖畫(huà)來(lái)講好嗎？ 二、初步理解故事 師：翻字卡（洪賽克）這是誰(shuí)？ 幼兒：搖頭不知道。 師：他是一個(gè)外國(guó)的小朋友，名字有點(diǎn)特別，他叫：洪賽克。幼兒跟

19、讀兩次。 師邊講邊用粉筆寫(xiě)：門(mén)、關(guān)（洪賽克家的門(mén)關(guān)了）。他家的門(mén)為什么關(guān)了呢？ 幼兒：（各抒已見(jiàn)）他出去啦，他買(mǎi)東西去了，他不舒服在睡覺(jué)，風(fēng)把門(mén)吹得關(guān)起來(lái)，他可能是生病了。 師：哦！他可能是生病了，（在黑板上寫(xiě)病字。）那誰(shuí)第一個(gè)知道呢？翻開(kāi)字卡狗字，認(rèn)讀一次。 師：狗知道洪賽克病了，它會(huì)怎么樣？幼兒：汪汪汪。兄弟！大家快來(lái)呀！洪賽克病了。 師翻字卡公雞聽(tīng)到啦。怎么做的？ 幼兒：（學(xué)出許多不同動(dòng)作、聲音）咯咯我來(lái)了，哦哦哦哦來(lái)了、喔喔喔來(lái)地來(lái)了。 師：公雞有個(gè)特點(diǎn)就是喜歡傳消息，小朋友知道什么是傳消息嗎？ 幼兒做傳消息動(dòng)作，在同伴耳邊說(shuō)話(huà)，一個(gè)人傳一個(gè)人說(shuō)洪賽克病了的消息。 師：那么公雞傳消息是

20、怎么樣的呢？ 幼兒（紛紛站起來(lái)學(xué)公雞傳消息樣，喔喔喔！大家快來(lái)呀！洪賽克生病了。 師：請(qǐng)一名幼兒上前翻字卡：母雞、山羊（誰(shuí)聽(tīng)到消息了）幼兒：母雞、山羊師：母雞怎么樣叫？（學(xué)一學(xué)）師：對(duì)了，母雞這么一叫就把誰(shuí)叫來(lái)了？幼兒：母雞、山羊（師指字卡認(rèn)讀）師：現(xiàn)在大家都知道一個(gè)消息，什么消息？幼兒：洪賽克病了。（師指相應(yīng)字卡）師：小動(dòng)物們都知道洪賽克病了這個(gè)消息，現(xiàn)在大家的心情是怎么樣的？幼兒（天真浪漫的回答）很怕、很擔(dān)心、很生氣、走來(lái)走去的、著急、好想給他打一針。 師：對(duì)了，大家心里都很著急，擔(dān)心.。 幼兒：（教室里突然熱鬧起來(lái)）有的學(xué)狗叫，有的學(xué)公雞叫等等？ 師：大家這么一叫，院子里會(huì)變的怎么了？

21、幼兒：很吵鬧，亂七八糟的，吵得耳朵都疼，熱鬧，他們跳起來(lái)，吵的肺都快砸了等等。 師：對(duì)！大家這么一叫，院子里都沸騰起來(lái)啦，熱鬧起來(lái)。 三、啟發(fā)幼兒動(dòng)筋，想辦法幫助洪賽克。 母雞最有頭腦了，咯咯噠、（做動(dòng)作）大家光叫有什么用？我們應(yīng)該想想辦法幫助他才對(duì)，小朋友，大家想到什么了？ 幼兒：給他送水果，給他買(mǎi)超人玩具，買(mǎi)很多禮物送給他，打電話(huà)叫醫(yī)生來(lái)，叫醫(yī)生給他打針，、說(shuō)出許多孩子生活經(jīng)驗(yàn)的話(huà)題。 師：小朋友想的辦法真好！那母雞怎么樣說(shuō)的？（指字卡）母雞說(shuō)：平時(shí)洪賽克對(duì)我最好，經(jīng)常給我喜歡的米粒，師翻開(kāi)字卡米粒現(xiàn)在他病了，我就送給他米粒（指字卡）讓幼兒跟老師認(rèn)讀2次米粒，汪汪汪狗說(shuō)：（指字卡）平時(shí)洪對(duì)

22、我也很好的，我也要送給他禮物，小朋友，你們知道平時(shí)洪賽克怎么樣對(duì)狗好嗎？ 幼兒：給它骨頭吃，幫他洗澡，幫他梳毛，帶它玩游戲。 師：那狗送什么禮物呢？請(qǐng)幼兒翻開(kāi)字卡骨頭讀兩次。 公雞喔喔叫，現(xiàn)在什么年代啦，誰(shuí)家還少吃少穿的，我要送就要送高雅的，讓他一看，眼睛一亮，感覺(jué)很開(kāi)心的禮物，小朋友，公雞會(huì)送什么高雅的禮物呢？ 幼兒：香水，圍巾，帽子，玩具，房子，車(chē)子，口紅，面包，項(xiàng)鏈，玫瑰等等翻開(kāi)字卡師：公雞那里的羽毛最漂亮呢/？ 幼兒：尾巴師：為什么說(shuō)它的尾巴的毛最漂亮呢？ 幼兒：因?yàn)槟抢锏挠鹈泻芏嗌?師：那我們摸摸自己漂亮的羽毛（引導(dǎo)幼兒做摸索的很驕傲的動(dòng)作），對(duì)了，公雞要把最美麗的羽毛送給洪賽克

23、。（指字卡）幼兒誰(shuí)又說(shuō)話(huà)了？咩咩咩！我也要送禮物給洪賽克。 師山羊說(shuō)：洪賽克平時(shí)也是非常關(guān)心照顧我的，我生病了，他會(huì)給我煮藥吃，你知道山羊會(huì)送什么藥呢？ 幼兒：（根據(jù)自己生活經(jīng)驗(yàn)說(shuō)出來(lái)）感冒藥，發(fā)燒藥，止咳露，中藥等等。 師：中藥是什么制的？ 幼兒：樹(shù)葉，草師：那種草叫什么名字/三葉草認(rèn)讀并復(fù)習(xí)其他字卡。 四、幼兒扮演角色送禮物；師：現(xiàn)在我們學(xué)小動(dòng)物拿著禮物去洪賽克家，幼兒模仿動(dòng)作走路。在半路上遇見(jiàn)了一個(gè)小動(dòng)物，是誰(shuí)啊？請(qǐng)一名幼兒翻開(kāi)字卡，貓貓看見(jiàn)了說(shuō)：你們要去哪里??！ 幼兒齊聲說(shuō)：洪賽克病了，我們買(mǎi)禮物去看他。 師：貓會(huì)送什么禮物呢（引導(dǎo)幼兒說(shuō)出溫暖并認(rèn)讀字卡。 現(xiàn)在所以的動(dòng)物都帶上自己的禮

24、物，（認(rèn)讀字卡）去洪賽克家。 學(xué)一學(xué)走路動(dòng)作，終于到了，我們一起來(lái)敲門(mén)，咚咚咚，師：扮演洪剛睡醒了開(kāi)門(mén)動(dòng)作，并驚訝看著小動(dòng)物們！洪的心情怎么樣？ 幼兒：好開(kāi)心，想跳舞，心花怒放的，笑了、 師：大家白忙了一場(chǎng)，一會(huì)送骨頭，一會(huì)兒送米粒、洪一聽(tīng)明白了一件事，是什么??？ 小結(jié)： 師：大家明白了一件事，原來(lái)洪賽克沒(méi)有病，只是在家里睡懶覺(jué)。 討論： 1、收到禮物后洪的心情怎么樣？ 2、大家這么關(guān)心他他感覺(jué)怎么樣？（讓幼兒之間相互討論） 第5篇、大班語(yǔ)言活動(dòng)復(fù)習(xí)識(shí)字教案反思 教學(xué)目標(biāo)： 1、 通過(guò)識(shí)字游戲，激發(fā)幼兒主動(dòng)探索漢字知識(shí)的愿望，產(chǎn)生學(xué)習(xí)漢字的興趣。 2、 鍛煉幼兒積極思索，大膽發(fā)言，勇于在人前表

25、現(xiàn)自我的能力。 3、 愿意交流，清楚明白地表達(dá)自己的想法。 4、 初步懂得自己長(zhǎng)大了，遇事能夠試著面對(duì)。 5、 鼓勵(lì)幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。 教學(xué)準(zhǔn)備： 1、“小泡泡找媽媽”游戲教育一套。 2、英語(yǔ)磁帶一盤(pán)、呼啦圈四個(gè)。 教學(xué)過(guò)程： （一） 識(shí)字游戲：小泡泡找媽媽?zhuān)?1、 教師出示“迷宮圖”，講游戲情景：“小泡泡找不到媽媽了，他很著急，小朋友你們能幫幫他嗎？” 2、 教師講解玩法：支色子，挑戰(zhàn)回答問(wèn)題。答對(duì)了，小泡泡就往前走色子上顯示的步數(shù)。 3、 帶領(lǐng)幼兒做游戲。 （二） 識(shí)字游戲：識(shí)字律動(dòng)； 1、 教師講解游戲規(guī)則：老師放音樂(lè)，小朋友在呼啦圈周?chē)?，音?lè)一停，就走進(jìn)附近的圈中，老師說(shuō)圈

26、前的字卡內(nèi)容，這個(gè)圈內(nèi)的小朋友回到座位中。 2、 帶領(lǐng)幼兒做游戲。 （三） 活動(dòng)總結(jié)： 表?yè)P(yáng)積極參與游戲的幼兒，鼓勵(lì)全班小朋友向他們學(xué)習(xí)，布置課下作業(yè)。 教學(xué)反思： 游戲是幼兒最喜歡的活動(dòng)形式，把游戲引入識(shí)字教學(xué)中會(huì)收到意想不到的效果。低幼喜歡做游戲，教師適時(shí)地開(kāi)展對(duì)教學(xué)有幫助的游戲活動(dòng)，會(huì)將原本枯燥的識(shí)字變?yōu)橛變簶?lè)學(xué)的活動(dòng)。幼兒在游戲中學(xué)習(xí)，全身地投入，真正讓幼兒體驗(yàn)到了玩中學(xué)，學(xué)中玩，讓他們成為學(xué)習(xí)的主人，從而達(dá)到了識(shí)字教學(xué)的目。 第6篇、大班識(shí)字游戲看字卡作動(dòng)作教案反思目的：復(fù)習(xí)所學(xué)過(guò)的字卡。 準(zhǔn)備：字卡 玩法：老師事先準(zhǔn)備若干寫(xiě)有動(dòng)作的卡片，如笑、跳，拍手游戲開(kāi)始，幼兒全體起立，老師一

27、張張出示卡片，幼兒看卡片上的字詞做動(dòng)作，做對(duì)的教師和幼兒一起拍手慶賀，作錯(cuò)的在黑板上記上一個(gè)符號(hào)，最后看看誰(shuí)做的全對(duì)。 教學(xué)反思： 新課程的理念是讓每個(gè)幼兒都能在原有的基礎(chǔ)上得到發(fā)展?；顒?dòng)中，我緊緊把握這個(gè)理念，使幼兒在積極愉快的氣氛中以游戲的形式，讓幼兒輕松地認(rèn)識(shí)、理解了學(xué)習(xí)內(nèi)容。課上的氣氛也是很活躍的，發(fā)言也很積極，較好地達(dá)到了預(yù)期設(shè)計(jì)的活動(dòng)目標(biāo)。 第7篇、大班識(shí)字游戲點(diǎn)兵點(diǎn)將教案游戲目的：復(fù)習(xí)已經(jīng)學(xué)過(guò)的字詞。 游戲準(zhǔn)備：字卡、小筐。 游戲玩法：兩名幼兒將一小筐字卡反扣在桌上，并一字排開(kāi)（根據(jù)字卡數(shù)也可并列幾行）。用猜拳的方法分出勝負(fù)，勝者先開(kāi)始游戲。邊說(shuō)兒歌點(diǎn)兵點(diǎn)將，誰(shuí)是我的好老將邊用右

28、手食指從左向右點(diǎn)數(shù)字卡，點(diǎn)一個(gè)字讀一個(gè)字音，當(dāng)說(shuō)到將時(shí)立即將右手食指所指的字拿起來(lái)認(rèn)讀，認(rèn)對(duì)了，字卡放到自己跟前，認(rèn)錯(cuò)了，繼續(xù)反扣在原處，有第二名幼兒開(kāi)始游戲，一人一次輪換進(jìn)行。如數(shù)完字卡，兒歌未說(shuō)完，繼續(xù)返回從左向右點(diǎn)數(shù)。 第8篇、小班語(yǔ)言活動(dòng)兒歌識(shí)字誰(shuí)和誰(shuí)好教案反思 活動(dòng)目標(biāo)： 1、正確認(rèn)讀漢字“好”，能在眾多的漢字中找出“好”。 2、通過(guò)掛圖，引導(dǎo)幼兒觀(guān)察、表述，發(fā)展思維能力和語(yǔ)言表達(dá)能力。 3、引導(dǎo)幼兒細(xì)致觀(guān)察畫(huà)面，積發(fā)幼兒的想象力。 4、愿意交流，清楚明白地表達(dá)自己的想法。 5、鼓勵(lì)幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。 活動(dòng)準(zhǔn)備： 掛圖一幅，爸爸、媽媽的圖片各一，“女兒、兒子”字卡各一，字卡

29、“好”兩張。 活動(dòng)過(guò)程： 一、引入活動(dòng) 1、出示爸爸、媽媽圖片，問(wèn)：爸爸媽媽手里牽著誰(shuí)呀？（爸爸媽媽中間放著“兒子”字卡）看看他們的表情，誰(shuí)能用一個(gè)詞說(shuō)說(shuō)？（高興） 2、“女兒”字卡蹦蹦跳跳地來(lái)到他們之間：又來(lái)了誰(shuí)呀？（女兒）他們有了一個(gè)乖?xún)鹤?，又?lái)了一個(gè)乖女兒。瞧，他們多高興呀！爸爸、媽媽笑得合不攏嘴了，還一個(gè)勁兒地說(shuō)：“好、好、好。” 3、出示字卡好，讓幼兒辨別，知道“女”和“子”合在一起念好，并認(rèn)讀。 二、引導(dǎo)說(shuō)詞、說(shuō)句 如：（今天的動(dòng)畫(huà)片）好看、（這首歌）好聽(tīng)、好象、媽媽炒的菜）好香、好天氣、（蜂蜜）好甜、（醋）好酸、（炒菜的時(shí)候鹽放多了）好咸、（下雪天）好冷、（開(kāi)水）好燙 三、引導(dǎo)觀(guān)

30、察掛圖，學(xué)習(xí)兒歌 、出示掛圖：請(qǐng)小朋友仔細(xì)看看，圖上誰(shuí)和誰(shuí)好？你怎么知道的？ （）藤兒和瓜兒好：它們手拉手，不吵也不鬧。 （）蜜蜂和花好：蜜蜂來(lái)采粉，花兒仰臉笑。 、以問(wèn)答的形式，引導(dǎo)幼兒完整地朗誦兒歌。 四、找字寶寶，鞏固對(duì)新字的認(rèn)識(shí) 出示兒歌，讓幼兒把“好”字圈出來(lái)。 附 誰(shuí)和誰(shuí)好 誰(shuí)和誰(shuí)好？藤兒和瓜兒好。 它們手拉手，不吵也不鬧。 誰(shuí)和誰(shuí)好？蜜蜂和花好。 蜜蜂來(lái)采粉，花兒仰臉笑。 活動(dòng)反思： 活動(dòng)讓幼兒理解不僅人類(lèi)有自己的好朋友，其他動(dòng)物和植物都有自己的好朋友，欣賞兒歌誰(shuí)和誰(shuí)好，使幼兒理解誰(shuí)和誰(shuí)好，他們是怎樣好的。在此基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)兒歌，體會(huì)意境。整個(gè)設(shè)計(jì)緊扣主題，課堂中孩子的學(xué)習(xí)興趣也很濃

31、厚。 第9篇、大班語(yǔ)言識(shí)字活動(dòng)找找字的伙伴教案反思活動(dòng)名稱(chēng)：找找字的小伙伴 活動(dòng)目的： 1、在快樂(lè)的游戲中對(duì)字中常見(jiàn)的偏旁產(chǎn)生興趣，并懂得偏旁的名稱(chēng)。 2、教幼兒認(rèn)識(shí)動(dòng)詞：吃、喝、唱、吹，并通過(guò)引導(dǎo)幼兒比較它們的共同特征，讓幼兒初步了解漢字構(gòu)成的規(guī)律，充分發(fā)展幼兒的語(yǔ)言表達(dá)力和想象力。 3、在活動(dòng)中，教幼兒學(xué)習(xí)用新學(xué)的動(dòng)詞學(xué)習(xí)說(shuō)句子 豐富詞匯：偏旁。 活動(dòng)準(zhǔn)備：嘴巴卡片一張，準(zhǔn)備口字旁的漢字卡片四張，表示吃、喝、唱、吹意義的圖片四張，四個(gè)口字卡片四組。有象形特征的“ ”“ ”“ ”“ ”的卡片四張。不同偏旁字的鑰匙卡片若干。小房子四座。 活動(dòng)過(guò)程： 一、出示嘴巴卡片引題：這是什么？如果用現(xiàn)在的

32、 漢字來(lái)表示的話(huà)，該用什么字呢？（出示口字） 小結(jié)：嘴巴用漢字來(lái)表示可以讀做口字。今天它是和 它的小伙伴們一起來(lái)的，讓我們一起來(lái)認(rèn)識(shí)它們吧。 二、認(rèn)識(shí)“口”字旁的漢字“吃、喝、唱、吹”， 初步了解漢字的構(gòu)成規(guī)律。 1、以圖猜字。 2、認(rèn)識(shí)偏旁“口字旁”，知道這幾個(gè)字的構(gòu)成規(guī)律。 三、游戲：有趣的嘴巴，幫助幼兒鞏固新學(xué)的動(dòng)詞。 1、啟發(fā)幼兒用動(dòng)作表示拿到的一個(gè)動(dòng)詞，并請(qǐng)一 樣動(dòng)詞的幼兒站起來(lái)。 2、用一句話(huà)來(lái)說(shuō)明這個(gè)動(dòng)詞。如我愛(ài)吃； 我想喝；我正在 ”。 四、認(rèn)識(shí)“火字旁”“木字旁”“三點(diǎn)水”“草字頭” 1、今天我們認(rèn)識(shí)了口字旁的伙伴，現(xiàn)在其它的伙伴也等著我們?nèi)フJ(rèn)識(shí)他們呢！ 2、辨認(rèn)象形字，延展

33、偏旁的認(rèn)識(shí)。 3、尋找偏旁一樣的鑰匙進(jìn)入房子中，并互相檢查。 五、延伸活動(dòng)： 在晨區(qū)活動(dòng)投放不同偏旁的字進(jìn)行分類(lèi)活動(dòng)。 與爸爸媽媽一起認(rèn)識(shí)更多的偏旁。 活動(dòng)反思： 整個(gè)活動(dòng)的設(shè)計(jì)能夠考慮孩子的特點(diǎn)，以孩子的興趣為出發(fā)點(diǎn)，根據(jù)孩子的年齡特點(diǎn)以及本班幼兒的實(shí)際情況和水平，合理的安排、組織每個(gè)環(huán)節(jié)?；顒?dòng)從始至終都能夠較連貫、較順暢的組織，環(huán)節(jié)與環(huán)節(jié)的銜接也能做到承上啟下且逐步加深。活動(dòng)中，孩子的積極性非常的高，每個(gè)幼兒都能參與到活動(dòng)里，并在活動(dòng)中體驗(yàn)活動(dòng)所帶來(lái)的樂(lè)趣。 第10篇、小班主題活動(dòng)識(shí)字“花”教案 活動(dòng)目標(biāo)： 1、 通過(guò)游戲的形式讓幼兒園正確識(shí)認(rèn)“花”。 2、 讓幼兒初步學(xué)習(xí)組詞。 3、 使

34、小朋友們感到快樂(lè)、好玩，在不知不覺(jué)中應(yīng)經(jīng)學(xué)習(xí)了知識(shí)。 4、 培養(yǎng)幼兒敏銳的觀(guān)察能力。 5、 發(fā)展幼兒思維和口語(yǔ)表達(dá)能力。 活動(dòng)準(zhǔn)備： 教具字卡：花、紅、綠、圓、春天、媽媽各一張；學(xué)具字卡；花若干；圖一幅。 活動(dòng)過(guò)程： 一、 出示“春天”“媽媽”引入： 1、 讓幼兒念出“春天媽媽”； 師：小朋友，當(dāng)“春天”和“媽媽”排在一起變成好朋友時(shí)，我們?cè)趺茨钛剑?2、 將“春天”對(duì)折，引導(dǎo)幼兒念出“春媽媽”。 （1） 將“春天”對(duì)折，請(qǐng)幼兒說(shuō)分別是哪個(gè)字寶寶。 （2） 將“春”和“媽媽”排在一起，請(qǐng)幼兒念一念。 二、 出示圖，引出字卡“花” 師：瞧，春媽媽來(lái)了，她還帶來(lái)了誰(shuí)呀？ 幼：花。 師；今天我們就來(lái)

35、認(rèn)一認(rèn)“花”字是什么樣子的，好不好？ 三、 識(shí)認(rèn)字卡“花”： 1、 教念，個(gè)別念。 2、 傳字卡游戲： 老師拍鈴鼓，幼兒傳字卡，老師的鈴鼓聲停止時(shí)，幼兒停止傳遞，此時(shí)字卡在誰(shuí)手上，就請(qǐng)誰(shuí)告訴大家這個(gè)字是誰(shuí)。 四、 組詞：（以給字卡“花”找朋友的形式） 1、 先將字卡“紅、綠、圓”送給小朋友，再請(qǐng)一個(gè)小朋友上來(lái)拿著字卡“花”邊唱歌曲找朋友邊找，最后請(qǐng)小朋友將兩個(gè)字卡組合在一起變成一個(gè)新詞，并請(qǐng)幼兒讀出新詞。 “找呀找呀找，花字寶寶找朋友，找呀找呀，找呀找呀，花的朋友在這里” 2、 引導(dǎo)幼兒用其它的朋友組成新詞。 （1） 師：小朋友你們見(jiàn)過(guò)什么樣的花呢？ （2） 師：小朋友你們見(jiàn)過(guò)什么花呢？ 第1

36、1篇、中班語(yǔ)言活動(dòng)識(shí)字親親她教案反思 教學(xué)目標(biāo)： 1、理解詩(shī)歌，體會(huì)詩(shī)歌中愛(ài)媽媽的情感，并會(huì)背誦詩(shī)歌。 2、能夠正確認(rèn)讀生字，并會(huì)說(shuō)話(huà)運(yùn)用。 3、理解詩(shī)歌內(nèi)容，豐富相關(guān)詞匯。 4、鼓勵(lì)幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。 5、愿意交流，清楚明白地表達(dá)自己的想法。 教學(xué)準(zhǔn)備： 字卡、小獎(jiǎng)品、課件制作 教學(xué)過(guò)程： 1、討論法： 今天我們一起來(lái)討論一個(gè)問(wèn)題，那就是我們是怎樣長(zhǎng)大的？（讓幼兒自由發(fā)表意見(jiàn)） 小朋友說(shuō)了這么多，現(xiàn)在我們就來(lái)看一幅圖畫(huà)，誰(shuí)能說(shuō)一說(shuō)這幅畫(huà)上都有誰(shuí)？媽媽在干什么？（喂奶）噢，媽媽用奶把我喂大！我們?cè)倏匆环?，媽媽在干什么？（抱我）媽媽用手把我抱大！把我喂大了，抱大了，我也伸出小手，抱著?/p>

37、媽 親親她！ 2、學(xué)習(xí)詩(shī)歌： （1）今天我們來(lái)學(xué)一首兒歌親親她。小朋友來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)詩(shī)歌里是怎樣說(shuō)的？（老師指讀，幼兒聽(tīng)） （2）這首詩(shī)歌表達(dá)了小朋友對(duì)媽媽的熱愛(ài)。你也伸出小手來(lái)和我一起指讀吧。（幼兒跟著老師手空中指讀）（幼兒拿書(shū)指讀.) （3）用節(jié)奏和聲勢(shì)動(dòng)作念兒歌。 3、學(xué)習(xí)生字：媽?zhuān)盒r(shí)候誰(shuí)把我們喂大？是媽媽。（出示“媽”字卡）小朋友看一下左邊是什么？（女）右邊是馬，合起來(lái)是媽媽的媽。誰(shuí)能用英語(yǔ)來(lái)說(shuō)媽媽?zhuān)克涸?shī)歌的名字是親親她。小朋友看這是“她”字。左邊也是“女”，這個(gè)她指的是誰(shuí)？（媽媽?zhuān)┮驗(yàn)閶寢屖桥?，所以她表示女的她，如果把她換成他，表示男的他。媽和她的相同點(diǎn)：讓幼兒自由回答。媽媽把我們養(yǎng)

38、大很不容易，我們唱首歌給她聽(tīng)吧。可以拍手隨音樂(lè)唱世上只有媽媽好抱：小時(shí)候我們還不能走路，媽媽就用手抱著我們。（出示抱）左邊是提手，右邊是書(shū)包的包合起來(lái)是抱。你能用抱說(shuō)句話(huà)嗎？把：（先出示字卡“巴”）小朋友這是什么？（巴）現(xiàn)在我要變把戲，左邊給他添上一把小梳子，看成什么了？用：直接出示用字。（讓幼兒用這個(gè)字組詞說(shuō)話(huà)）親：動(dòng)作演示法。（出示親字）親字上是立下面是木。伸：現(xiàn)在小朋友聽(tīng)老師口令做動(dòng)作，把手伸開(kāi)，把腿伸開(kāi).（出示伸）你怎么把它記??？（左邊是.右邊是.)我：先出示找，我們給它戴上一頂小帽子，變成什么了？（我） 4、鞏固練習(xí)： （1）今天我們認(rèn)識(shí)了這么多的字寶寶，每個(gè)字寶寶都有名字，它叫什么

39、？（老師和幼兒共同復(fù)習(xí)一遍）我們給它們找伙伴吧，和它找一樣的小伙伴。（從詩(shī)歌中找出和字寶寶一樣的字） （2）摸字字寶寶都有了伙伴它們很高興，要和我們做游戲，你們?cè)敢鈫?？那我們開(kāi)始吧。 （3）送字寶寶回家：字寶寶很累了，我們送他們回家好嗎？這些字寶寶很調(diào)皮，你要叫著他的名字才肯回去。（將字卡送到樂(lè)園里）結(jié)束：好了，字寶寶都回家了，我們用英語(yǔ)和它說(shuō)再見(jiàn)。小朋友別忘了，要時(shí)常來(lái)看看它們，好嗎？ 教學(xué)反思： 幼兒在游戲中學(xué)習(xí)，全身地投入，真正讓幼兒體驗(yàn)到了玩中學(xué)，學(xué)中玩，讓他們成為學(xué)習(xí)的主人，從而達(dá)到了識(shí)字教學(xué)的目。 第12篇、小班語(yǔ)言活動(dòng)識(shí)字小小宴會(huì)教案反思 活動(dòng)目標(biāo)： 1 引導(dǎo)幼兒通過(guò)品嘗活動(dòng)，知

40、道各種水果不同的味道，發(fā)展幼兒的感知能力。 2 能用語(yǔ)言說(shuō)出不同水果味道及自己的味覺(jué)喜好。 3 通過(guò)活動(dòng)幫助幼兒認(rèn)識(shí)漢字，甜甜的酸酸的。 4 發(fā)展幼兒思維和口語(yǔ)表達(dá)能力。 5 鼓勵(lì)幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。 活動(dòng)準(zhǔn)備： 蘋(píng)果、香蕉、梨子、石榴、等水果。漢字字卡 活動(dòng)過(guò)程： 1我來(lái)嘗一嘗。參與品嘗活動(dòng)。 師：“大家看，這里有什么？” （幼兒自由說(shuō)出桌上的水果名稱(chēng)） 師：今天我們來(lái)開(kāi)一個(gè)小小宴會(huì)，請(qǐng)你們嘗嘗這些水果，嘗過(guò)后來(lái)告訴大家，你吃的是什么水果？是什么味道？ （啟發(fā)幼兒說(shuō)出：甜、酸）剛才大家都品嘗了各種水果，誰(shuí)能告訴大家，你吃了哪種水果？是甜的還是酸的。 幼兒講完后，教師小結(jié)：*水果是甜甜

41、的（或酸酸的）并出示漢字字卡，領(lǐng)幼兒認(rèn)讀漢字。 2玩游戲 （1） 給字寶寶送水果：出示兩個(gè)簍子，分別貼上甜甜的字卡，讓幼兒水果送進(jìn)去，送完后教師驗(yàn)證。 （2） 給水果送字卡 出示兩筐水果，一筐甜的水果，一筐酸的水果。讓幼兒送字卡 ，送完后集體驗(yàn)證。（教師拿出字卡幼兒念） （3） 小結(jié) 今天我們品嘗了一些甜的和酸的水果，誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)你喜歡吃甜的還是酸的，大家都喜歡甜的，不喜歡酸的，其實(shí)酸的水果也要吃，因?yàn)樗岬挠兴岬臓I(yíng)養(yǎng)，總之甜水果酸水果都要吃，吃了我們身體棒。 活動(dòng)反思： 幼兒喜歡做游戲，教師適時(shí)地開(kāi)展對(duì)教學(xué)有幫助的游戲活動(dòng)，會(huì)將原本枯燥的識(shí)字變?yōu)橛變簶?lè)學(xué)的活動(dòng)。幼兒在游戲中學(xué)習(xí)，全身地投入，真正讓

42、幼兒體驗(yàn)到了玩中學(xué)，學(xué)中玩，讓他們成為學(xué)習(xí)的主人，從而達(dá)到了識(shí)字教學(xué)的目。 第13篇、大班識(shí)字游戲擺圖形教案目的：培養(yǎng)幼兒的識(shí)字興趣 準(zhǔn)備：字卡 玩法：教師將所學(xué)過(guò)的五六個(gè)字卡擺成一排請(qǐng)幼兒按順序叫出字卡的名字，然后教師將字卡任意擺成正方形、長(zhǎng)方形、梯形等，請(qǐng)幼兒說(shuō)出某某邊上的字卡名字叫什么？ 第14篇、大班游戲識(shí)字落葉教案反思活動(dòng)內(nèi)容：游戲識(shí)字落葉 活動(dòng)目標(biāo)： 1. 理解課文內(nèi)容，培養(yǎng)幼兒對(duì)文學(xué)的興趣。 2. 學(xué)習(xí)重點(diǎn)字詞： 片、過(guò)來(lái)、把 、當(dāng) 、院子 3. 愿意交流，清楚明白地表達(dá)自己的想法 4. 教幼兒養(yǎng)成細(xì)心、認(rèn)真的學(xué)習(xí)態(tài)度。 活動(dòng)準(zhǔn)備： 掛圖 范例 字卡2套（紅.黑色各一套）音帶 活

43、動(dòng)過(guò)程： 1. 音樂(lè)律動(dòng) 2. 出示掛圖，引導(dǎo)幼兒觀(guān)察。 提問(wèn)：圖中是什么季節(jié)？你看到了什么？ 3. 請(qǐng)幼兒大膽猜測(cè)，圖中就講的是關(guān)于什么的事情。 出示范例，教師劃指閱讀（配音樂(lè)），幼兒欣賞課文。 4. 出示新學(xué)字卡（紅色），請(qǐng)幼兒在課文中找出相同的字寶寶來(lái)，并把紅色字卡貼上去，再認(rèn)讀。 5. 請(qǐng)幼兒嘗試閱讀課文。 6. 游戲“奇妙的口袋” 目的：鞏固新學(xué)字詞（黑色字卡） 7. 游戲“x x，x x在那里 ” “聽(tīng)指令做動(dòng)作” 8. 游戲“找朋友”“看誰(shuí)讀得快” 9. 送字寶寶回課文（黑色字卡） 10. 幼兒集體朗讀課文，自然結(jié)束。 活動(dòng)反思： 散文落葉選材來(lái)自我們身邊的自然事物，自然界的神奇

44、變化總是吸引幼兒關(guān)注、好奇的目光，激發(fā)起幼兒探究的欲望。教材中童話(huà)般的意境將落葉這一平常之物賦予了極強(qiáng)的生命力，生動(dòng)、形象地向幼兒展現(xiàn)了一幅美麗的自然景象，并在童趣中將散文優(yōu)美的意境、擬人化與夸張的修辭手法等語(yǔ)言美的魅力充分體現(xiàn)出來(lái)。 第15篇、大班游戲10個(gè)大班識(shí)字游戲推薦教案1、游戲名稱(chēng)：海底探寶 目的：復(fù)習(xí)學(xué)過(guò)的字，培養(yǎng)幼兒的識(shí)字興趣 準(zhǔn)備：字卡、椅子、小獎(jiǎng)品 玩法：教師先將字卡四散擺放在室內(nèi)。幼兒站在小椅子上，集體念兒歌：我是小小潛水員，練跳水，真勇敢；不怕風(fēng)浪大，不怕海水寒；跳進(jìn)大海里，來(lái)把珍珠撿。然后，幼兒跳下來(lái)，撿起珍珠（字卡），大聲念出珍珠寶寶的名字。如念對(duì)，得一小獎(jiǎng)品。 注意

45、事項(xiàng)：游戲要分組進(jìn)行，每組幼兒不超過(guò)8人。 游戲規(guī)則：必須念完兒歌，才能往下跳。 2、游戲名稱(chēng)：擺圖形 目的：培養(yǎng)幼兒的識(shí)字興趣 準(zhǔn)備：字卡 玩法：教師將所學(xué)過(guò)的五六個(gè)字卡擺成一排請(qǐng)幼兒按順序叫出字卡的名字，然后教師將字卡任意擺成正方形、長(zhǎng)方形、梯形等，請(qǐng)幼兒說(shuō)出某某邊上的字卡名字叫什么？ 3、游戲名稱(chēng)：看字卡作動(dòng)作 目的：復(fù)習(xí)所學(xué)過(guò)的字卡。 準(zhǔn)備：字卡 玩法：老師事先準(zhǔn)備若干寫(xiě)有動(dòng)作的卡片，如笑、跳，拍手游戲開(kāi)始，幼兒全體起立，老師一張張出示卡片，幼兒看卡片上的字詞做動(dòng)作，做對(duì)的教師和幼兒一起拍手慶賀，作錯(cuò)的在黑板上記上一個(gè)符號(hào)，最后看看誰(shuí)做的全對(duì)。 4、游戲名稱(chēng)：搶椅子 目的：培養(yǎng)幼兒的識(shí)

46、字興趣 準(zhǔn)備：字卡 玩法：教師將字卡貼在椅子背上，將椅子擺成圓圈，并請(qǐng)比椅子多一的幼兒站在椅子前面聽(tīng)音樂(lè)沿椅子作動(dòng)作，音樂(lè)止，幼兒搶椅子，沒(méi)搶到椅子的幼兒失敗回到座位上，搶到椅子的幼兒念出自己椅子上的字卡，念對(duì)的繼續(xù)做游戲，念錯(cuò)的回到座位上，游戲繼續(xù)進(jìn)行，最后一名幼兒勝利。 5、游戲名稱(chēng)：飛行試驗(yàn) 目的：復(fù)習(xí)所學(xué)過(guò)的字卡 準(zhǔn)備：字卡 玩法：教師將字卡貼在黑板的四周，其中每一張字卡都代表飛機(jī)飛行試驗(yàn)基地，開(kāi)始，總指揮宣布飛行試驗(yàn)開(kāi)始，隨即飛機(jī)到達(dá)第一實(shí)驗(yàn)廠(chǎng)，如幼兒說(shuō)出字卡飛機(jī)就繼續(xù)進(jìn)行飛行實(shí)驗(yàn)，如說(shuō)錯(cuò)了飛機(jī)則停止進(jìn)行修理直至學(xué)會(huì)這個(gè)字后方才繼續(xù)飛行，最后到達(dá)目的后一起歡呼跳躍。 6、游戲名稱(chēng)：海

47、底探寶 (適用班級(jí)：中、大班) 游戲目的：復(fù)習(xí)學(xué)過(guò)的字，培養(yǎng)幼兒的識(shí)字興趣。 游戲準(zhǔn)備：字卡、椅子、小獎(jiǎng)品 游戲玩法： 教師先將字卡四散擺放在室內(nèi)。幼兒站在小椅子上，集體念兒歌：我是小小潛水員，練跳水，真勇敢；不怕風(fēng)浪大，不怕海水寒；跳進(jìn)大海里，來(lái)把珍珠撿。然后，幼兒跳下來(lái)，撿起珍珠（字卡），大聲念出珍珠寶寶的名字。如念對(duì)，得一小獎(jiǎng)品。 注意事項(xiàng)：游戲要分組進(jìn)行，每組幼兒不超過(guò)8人。 游戲規(guī)則：必須念完兒歌，才能往下跳。 8、游戲名稱(chēng)：點(diǎn)兵點(diǎn)將 游戲目的：復(fù)習(xí)已經(jīng)學(xué)過(guò)的字詞。 游戲準(zhǔn)備：字卡、小筐。 游戲玩法：兩名幼兒將一小筐字卡反扣在桌上，并一字排開(kāi)（根據(jù)字卡數(shù)也可并列幾行）。用猜拳的方法分

48、出勝負(fù)，勝者先開(kāi)始游戲。邊說(shuō)兒歌點(diǎn)兵點(diǎn)將，誰(shuí)是我的好老將邊用右手食指從左向右點(diǎn)數(shù)字卡，點(diǎn)一個(gè)字讀一個(gè)字音，當(dāng)說(shuō)到將時(shí)立即將右手食指所指的字拿起來(lái)認(rèn)讀，認(rèn)對(duì)了，字卡放到自己跟前，認(rèn)錯(cuò)了，繼續(xù)反扣在原處，有第二名幼兒開(kāi)始游戲，一人一次輪換進(jìn)行。如數(shù)完字卡，兒歌未說(shuō)完，繼續(xù)返回從左向右點(diǎn)數(shù)。 9、找朋友幼兒手執(zhí)一張字卡，跳找朋友，找到能和自己手上的字組成詞語(yǔ)的，站在一起，大聲念，我們是*即詞語(yǔ) 10、登山游戲： 教師在黑板上畫(huà)一座山，山頂上畫(huà)了一面紅旗，然后把學(xué)生分為兩組參加游戲，一組取名神奇寶貝隊(duì)，一組取名數(shù)碼寶貝隊(duì)（隊(duì)名是學(xué)生們自己取的），每組學(xué)生輪流認(rèn)一個(gè)字，每認(rèn)對(duì)一個(gè)字，一方就向山頂前進(jìn)一步

49、，看哪一隊(duì)先登上山頂，拿到紅旗。 第16篇、小班主題活動(dòng)識(shí)字“紅和綠”教案 活動(dòng)目標(biāo)： 1、復(fù)習(xí)以前所學(xué)的漢字。 2、認(rèn)識(shí)漢字：紅、綠。 3、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀(guān)察能力。 4、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。 5、發(fā)展幼兒思維和口語(yǔ)表達(dá)能力。 活動(dòng)準(zhǔn)備： 1、字卡：黃牛、老鼠、天空、白兔、汽車(chē)、氣球、“下蛋”各一個(gè) 2、小司機(jī)的錄音帶、錄音機(jī)，警察頭飾一個(gè)，小司機(jī)轉(zhuǎn)盤(pán)數(shù)量與幼兒人數(shù)等同 3、紅色和綠色的波波球各四個(gè)，紅、綠字卡各一個(gè)，紅、綠有色字卡各一個(gè) 4、房子的圖片兩張紅色和綠色糨糊、棉簽與幼兒等同 活動(dòng)過(guò)程： 一、復(fù)習(xí)所學(xué)的漢字 1、游戲：小司機(jī)教師：“小朋友們，今天我們到廣州去玩，大

50、家說(shuō)好不好?。亢矛F(xiàn)在請(qǐng)小司機(jī)們做好準(zhǔn)備，我們?cè)诼飞弦⒁饪醇t綠燈，當(dāng)看見(jiàn)綠燈怎么樣？繼續(xù)開(kāi)車(chē)紅燈的時(shí)候又怎么樣呢？剎車(chē)對(duì)了，當(dāng)小司機(jī)停下來(lái)的時(shí)候就要回答警察叔叔的問(wèn)題?！?2、音樂(lè)開(kāi)始，小司機(jī)可圍繞警察叔叔開(kāi)并注意紅綠燈。 3、紅燈停下來(lái)的時(shí)候出示字卡讓幼兒認(rèn)讀當(dāng)認(rèn)識(shí)一些動(dòng)物名稱(chēng)的漢字時(shí)我們可以做一些關(guān)于它們特征的動(dòng)作，加深幼兒印象，教師表?yè)P(yáng)回答得最快最準(zhǔn)的那名幼兒。 二、游戲：神奇的口袋 1、教師故做神秘出示一個(gè)口袋，請(qǐng)幼兒摸球，當(dāng)摸到第一個(gè)紅球的時(shí)候認(rèn)識(shí)紅。 2、當(dāng)摸到第二個(gè)紅球的時(shí)候，教師放慢語(yǔ)速讓幼兒加深印象認(rèn)識(shí)紅。 3、當(dāng)摸到第三個(gè)球的時(shí)候，讓幼兒自己辨認(rèn)紅和綠。 4、當(dāng)摸到第四個(gè)球

51、的時(shí)候，讓幼兒面對(duì)其他小朋友說(shuō)出自己拿了一個(gè)什么顏色的球再讓幼兒找出紅。認(rèn)識(shí)綠的方法和紅的方法一樣，注意認(rèn)識(shí)的時(shí)候不要說(shuō)“紅字”而是說(shuō)紅，綠等同。教師也可以隨機(jī)應(yīng)變比如根據(jù)幼兒穿衣服的紅、綠去教育幼兒。 5、出示有色字卡紅和綠，讓幼兒了解這是一模一樣的只不過(guò)多了一些顏色罷了。 三、游戲：送字寶寶回家 1、提問(wèn)：“小朋友有家嗎？我們的字寶寶也有家?！背鍪緝蓮垐D片，提問(wèn)：“這是什么？是什么顏色的房子？”告訴幼兒紅色房子是紅寶寶的家，綠色的房子是綠寶寶的家，我們一起送寶寶回家吧 2、教師示范操作。 3、幼兒操作教師從旁輔助、指導(dǎo)并提問(wèn)：紅房子是誰(shuí)的家？綠房子是誰(shuí)的家？ 四、活動(dòng)延伸 小朋友我們教室里面也有許多的紅和綠我們一起找一找，貼一貼吧 第17篇、大班語(yǔ)言識(shí)字活動(dòng)住房子教案反思活動(dòng)目標(biāo)： 1、通過(guò)“魔術(shù)師”的游戲，學(xué)會(huì)描述漢字的左右、上下結(jié)構(gòu)的特點(diǎn)。 2、幼兒能夠說(shuō)出“這個(gè)字是什么結(jié)構(gòu)，住兩個(gè)房間的房子或住兩層的樓的房子。” 形象趣味的引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)漢字的情感。 材料準(zhǔn)備： 1、字卡：（口，巴，吧，邑，口，八，只，叭，口，力，另，加，叻，）線(xiàn) 音符 青蛙 雪梨 香橙 綠色 鉛筆 杯 爺爺 2、漢字左右，上下結(jié)構(gòu)卡