混合式教學(xué)法在中職辦公自動化課程中的應(yīng)用實(shí)踐

1、混合式教學(xué)法在中職辦公自動化課程中的應(yīng)用實(shí)踐混合式教學(xué)法在中職辦公自動化課程中的應(yīng)用實(shí)踐3791202105b-0147-02在中職教學(xué)過程中，辦公自動化課程作為重要的必修課程之一，占據(jù)著舉足輕重的地位，而對于以往傳統(tǒng)的教學(xué)方法來說，很難與應(yīng)用型人才培育需求相一致，所以必需加強(qiáng)混合式教學(xué)法，這對于開展中職辦公自動化課程具有極大的關(guān)心。對于混合式教學(xué)法來說，主要是指整合在線教學(xué)和傳統(tǒng)教學(xué)的優(yōu)勢，形成“線上+“線下全新的教學(xué)模式。通過整合這兩種教學(xué)組織形式，可以將學(xué)習(xí)者的學(xué)習(xí)提升到全新的高度和深度。在中職辦公自動化課程中，加強(qiáng)混合式教學(xué)法的應(yīng)用，可以充分調(diào)動學(xué)生的參加熱情，確保課堂教學(xué)效率的穩(wěn)步提

2、升，拉近師生之間的距離，共同致力于教學(xué)問題的解決。并且還可以實(shí)現(xiàn)線上和線下資源的高效整合，創(chuàng)建全新的教學(xué)模式，推動中職辦公自動化課程的順利進(jìn)行。1混合式教學(xué)法在中職辦公自動化課程中應(yīng)用的相關(guān)概述分析1.1內(nèi)涵在教育信息化不斷進(jìn)展的過程中，混合式學(xué)習(xí)法的應(yīng)用范圍越來越廣泛，諸多教師已經(jīng)提高了對混合式教學(xué)法的重視。對于混合式學(xué)習(xí)來說，主要是指要集中整合傳統(tǒng)學(xué)習(xí)方式和網(wǎng)絡(luò)化學(xué)習(xí)的優(yōu)勢等，將教師的引導(dǎo)、監(jiān)控等角色作用充分發(fā)揮出來，并彰顯出學(xué)生的主體性地位，保證較高的學(xué)習(xí)熱情?；旌鲜浇虒W(xué)法，旨在將傳統(tǒng)面對面課堂教學(xué)和數(shù)字化學(xué)習(xí)整合在一起，加強(qiáng)不同媒介的應(yīng)用，不斷提高學(xué)問傳遞效率，從而確保良好的教學(xué)實(shí)施效

3、果。1.2可行性因素分析首先，由上述可知，混合式教學(xué)法，主要是對傳統(tǒng)面對面教學(xué)和數(shù)字化學(xué)習(xí)的優(yōu)勢進(jìn)行了整合，提高為整個教與學(xué)活動服務(wù)的能力和水平。在實(shí)施混合式學(xué)習(xí)過程中，必需要加強(qiáng)計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)環(huán)境和數(shù)字化學(xué)習(xí)平臺的構(gòu)建，為混合式教學(xué)法的應(yīng)用奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。在中職辦公自動化課程中，主要對“2+2形式進(jìn)行了廣泛的應(yīng)用，在計(jì)算機(jī)多媒體機(jī)房中，要順利完成教學(xué)任務(wù)，促進(jìn)混合式教學(xué)法的順利進(jìn)行。其次，通過了解發(fā)覺，絕大多數(shù)學(xué)生對學(xué)生對辦公自動化課程的開展投入了肯定的重視程度，其學(xué)習(xí)欲望比較劇烈。學(xué)生可以與教師保持實(shí)時性的溝通、互動，不斷提高學(xué)生自身的自主探究能力、協(xié)作學(xué)習(xí)能力等，通過查閱和參考大量資料，可以

4、與不同層次學(xué)生的內(nèi)在需求相一致1。因此，基于教學(xué)對象視角，加強(qiáng)混合式教學(xué)法的應(yīng)用，可以與學(xué)生需求相契合，將學(xué)生主動學(xué)習(xí)的欲望充分激發(fā)出來。2混合式教學(xué)法在中職辦公自動化中的應(yīng)用實(shí)踐2.1基于任務(wù)驅(qū)動的混合式學(xué)習(xí)模式構(gòu)建混合式教學(xué)法，要求要將傳統(tǒng)面對面教學(xué)模式和數(shù)字化教學(xué)結(jié)合在一起，發(fā)揮出兩者結(jié)合的優(yōu)勢，并將多種學(xué)習(xí)要素整合在一起，比方學(xué)習(xí)環(huán)境、學(xué)習(xí)資源、學(xué)習(xí)方法等，進(jìn)而確保良好的教學(xué)實(shí)施效果。結(jié)合中職辦公自動化課程進(jìn)行分析，重要的特點(diǎn)就是高度的實(shí)踐性和操作性等，在教學(xué)過程中，假如展開的方式以問題或任務(wù)為主，就是任務(wù)驅(qū)動教學(xué)法。該方法作為全新的教學(xué)方法之一，要求將學(xué)生的學(xué)習(xí)活動與問題或任務(wù)結(jié)合在

5、一起，合理利用學(xué)習(xí)資源，不斷提高學(xué)生自主探究、協(xié)作學(xué)習(xí)等能力2，確保學(xué)生順利完成既定任務(wù)，給學(xué)生帶來全新的學(xué)習(xí)體驗(yàn)。任務(wù)驅(qū)動教學(xué)法與探究式教學(xué)模式具有高度的契合性，對于提高學(xué)生的創(chuàng)新能力、分析和解決問題的能力具有極大的關(guān)心。在中職辦公自動化課程教學(xué)過程中，以任務(wù)為驅(qū)動發(fā)揮著極大的作用，在教學(xué)過程中，師生的任務(wù)和角色比較明確化。教師在設(shè)計(jì)教學(xué)活動過程中，必需要結(jié)合學(xué)生的興趣愛好，將學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣充分激發(fā)出來，并在數(shù)字化學(xué)習(xí)平臺中，實(shí)時上傳最新的相關(guān)學(xué)習(xí)資源，為學(xué)生查閱參考提供極大的便利性，并使學(xué)生主動進(jìn)行探討和溝通。需要留意的是，教師在整個過程中，要注重引導(dǎo)和啟發(fā)學(xué)生，緊密關(guān)注和監(jiān)督整個教學(xué)過程

6、，與學(xué)生進(jìn)行有效的溝通反饋，確保學(xué)生學(xué)習(xí)任務(wù)的順利完成。2.2基于任務(wù)驅(qū)動的混合式學(xué)習(xí)的實(shí)施在“辦公自動化課程平臺中，所涵蓋的學(xué)習(xí)資源比較多，比方教學(xué)動態(tài)、教學(xué)課件、教學(xué)實(shí)訓(xùn)、在線留言等。其中，在“教學(xué)動態(tài)模塊中，主要涵蓋涉及到課程的相關(guān)教學(xué)任務(wù)和技術(shù)資料等3，為學(xué)生探究活動的開展制造有利條件;在“教學(xué)課件模塊中，主要涵蓋理論內(nèi)容;在“教學(xué)實(shí)訓(xùn)模塊中，針對課程的重難點(diǎn)，要開展試驗(yàn)，穩(wěn)固學(xué)生的理論學(xué)問，并不斷提高學(xué)生的實(shí)踐動手能力;在“在線留言模塊中，其設(shè)計(jì)主要融合了師生之間的課堂互動，學(xué)生在該模塊中，可以發(fā)表自己的意見和想法，而教師要為其進(jìn)行答疑解惑，拉近師生之間的距離，為師生關(guān)系的創(chuàng)建提供便

7、利條件。例如：以選取“Excel高級應(yīng)用部分的“時間日期函數(shù)為例，在實(shí)施教學(xué)任務(wù)過程中，要注重圍繞“停車狀況記錄表任務(wù)來進(jìn)行，集中整合將課堂教學(xué)和數(shù)字化學(xué)習(xí)過程。教師在課堂教學(xué)過程中，要注重對時間日期函數(shù)中的難點(diǎn)進(jìn)行講解，以便于學(xué)生對函數(shù)學(xué)問點(diǎn)進(jìn)行充分把握。而在數(shù)字化學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)過程中，教師要注重將學(xué)生自主學(xué)習(xí)的熱情充分發(fā)揮出來。在學(xué)生學(xué)完新學(xué)問的基礎(chǔ)上，要借助小組形式，以此來探究實(shí)踐活動，確?！巴＼嚑顩r記錄表的順利完成。在學(xué)生提交操作任務(wù)后，教師要擅長進(jìn)行歸納和總結(jié)，與學(xué)生進(jìn)行有深度的互動和溝通。在混合式學(xué)習(xí)活動序列中，首先，創(chuàng)設(shè)情境，布置任務(wù)。在課堂教學(xué)中，教師要明確教學(xué)目標(biāo)，把握時間和日期函

8、數(shù)的使用，然后在教學(xué)實(shí)訓(xùn)模塊中，要精確填寫好“停車狀況記錄表。而在數(shù)字化學(xué)習(xí)中，學(xué)生要登錄“辦公自動化課程平臺，對課程的教學(xué)目標(biāo)進(jìn)行充分了解，而且在教學(xué)課件模塊中，要將與時間日期函數(shù)相關(guān)的學(xué)問點(diǎn)下載下來。其次，自主探究、協(xié)作學(xué)習(xí)。在課堂教學(xué)中，教師要實(shí)時監(jiān)控學(xué)生的學(xué)習(xí)過程，有針對性地指導(dǎo)學(xué)生。而在數(shù)字化學(xué)習(xí)中，學(xué)生要先進(jìn)行自學(xué)，并與其他同學(xué)保持緊密的溝通，假如遇到無法解決的問題，要準(zhǔn)時反饋到“在線留言模塊之中。2.3混合式學(xué)習(xí)效果評價現(xiàn)階段，在諸多中職辦公自動化課程教學(xué)中，主要對計(jì)算機(jī)等級考試系統(tǒng)進(jìn)行了應(yīng)用，在系統(tǒng)內(nèi)部，會為學(xué)生隨機(jī)抽取題目，幸免學(xué)生之間所抽題目出現(xiàn)雷同現(xiàn)象，將考試作弊的發(fā)生概率降至最低。在考試結(jié)束后，還要借助等級考試閱卷系統(tǒng)，以此來批閱學(xué)生的答卷。通過這種方式，可以幸免受到人為因素的影響，貫徹落實(shí)好公正、客觀的評價原則，充分調(diào)動