師恩難忘第二課時教案

1、師恩難忘第二課時教案一、學習課文，理解師恩1.下面我們來學課文，解決問題。（播放課件）（1）在文中，“師恩”到底是什么？請同學們帶著這些問題，靜心默讀課文1-9自然段，邊讀邊畫出有關(guān)的句子。（2）文中的師恩指的是什么呢？這位同學說，師恩就是小時候田老師給我們講的故事（出示課件）他先把這首詩念一遍，串講一遍。然后，以這四句詩為起承轉(zhuǎn)合，編出一段故事，娓娓動聽地講起來。（3）田老師是一位多么有心的老師啊，把枯燥的古詩編成了美妙動聽的故事，大家能不能把故事講的像田老師那樣娓娓動聽呢？（出示課件）請同學們自己練一練。（4）準備好了嗎，請你伴著音樂講一講這個故事吧！同學們講的真好，我們仿佛來到了一個小村

2、莊，看到一座小亭，旁邊是一束束美麗的鮮花，這種感覺用文中的詞語來說就是身臨其境。（出示課件）文中形容老師故事講得好的詞語還有娓娓動聽，引人入勝。對，這些詞語可以用來形容一個人的口才很好，這類的詞語你還知道哪些呢？（口若懸河 滔滔不絕 出口成章 妙語連珠 ）（伶牙俐齒 巧舌如簧 侃侃而談 語驚四座）嗯，說得好，看來同學們平時非常愛讀書，愛積累詞語呀。(5)那么田老師講的故事好，文中還有哪些地方看出來？（出示課件）這個故事，有思想，有人物，有形象，有情趣。我聽得入了迷，恍如身臨其境。田老師的聲音嘎然而止，我卻仍在發(fā)呆。直到三年級的大學兄捅了我一下，我才驚醒。 這里不是直接寫老師故事講得好，而是從我

3、聽得入了迷來表現(xiàn)，這是：側(cè)面描寫。更能襯托出老師講得精彩。再來讀讀句子，體會這種寫法。（6）文中體現(xiàn)師恩的句子還有哪些？（出示課件）那時候的語文叫國文，田老師每講一課，都要編一個引人入勝的故事。一、二、三、四年級的課文都是如此。我在田老師門下受業(yè)四年，聽了上千個故事，有如春雨點點。讀讀這個句子。（播放課件）請看這句話把田老師講故事比作了-春雨點點。作者為什么不比作冬雨或是夏雨，而比作春雨呢？（預設(shè)：生，冬天的雨太冷，而夏天的雨是狂風暴雨，春天的雨是綿綿的，田老師的故事是娓娓動聽的。它們給人的感覺是相似的。生：因為春天的有了雨水的滋潤，種子就會生長，老師給我們講故事，就是一點點的給我們講知識，我

4、們像一顆種子一樣慢慢長大。）是啊，春雨讓花草樹木茁壯成長，老師的故事則讓兒時的“我”浸潤在文學的春雨中，一天天長大。這是多么美妙的比喻啊！讓我們再來讀讀這個句子，你讀的聲音洪亮，能不能再輕柔一點，想象著春雨細細的，密密的，“隨風潛入夜，潤物細無聲”的感覺。（7）體現(xiàn)師恩的句子還有（出示課件）從事文學創(chuàng)作，需要發(fā)達的形象思維，豐富的想象力，田老師在這方面培育了我，讓我開了竅。長大后的我取得了哪些成就呢？請同學們看（出示課件）劉紹棠 十三歲開始發(fā)表散文和小說。1956年開始從事專業(yè)文學創(chuàng)作，后來曾經(jīng)擔任中國作家協(xié)會理事，發(fā)表了多部作品。他以家鄉(xiāng)運河農(nóng)村生活為題材進行創(chuàng)作，作品格調(diào)清新，語言純樸，鄉(xiāng)

5、土氣息濃郁，深受讀者的喜愛。代表作品有青枝綠葉、運河的槳聲、蒲柳人家、蛾眉等。他成為了著名作家發(fā)表了這么多的作品和小時候田老師講故事有關(guān)系嗎？你明白作者心中的師恩指的是什么了嗎？（播放課件）正是因為田老師從小就給他講故事，讓他喜歡上了文學，他才會不斷的發(fā)展，在文學上取得了不起的成就。老師對他的影響多大呀。這樣的一份師恩，令作者難以忘懷。2.他是那么感謝小時候的老師，可是老師卻說，這是無心插柳柳成蔭。下面我們來解決第二個問題。（出示課件）自由讀10-12自然段，思考：為什么老師說無心插柳柳成蔭？（播放課件）（1）（出示課件） 我回家鄉(xiāng)去，在村邊、河畔堤旁，遇到老師拄著拐杖散步，仍然像四十年前的一

6、年級小學生那樣，恭恭敬敬的向他行禮。從這段話我們感到我對老師的尊敬，哪個詞語寫出來了-恭恭敬敬。從哪個地方看出來的？仍然像一年級的小學生那樣。你能把這個地方換個說法嗎？（出示課件）（預設(shè)：我回家鄉(xiāng)去，在村邊、河畔堤坡，遇到老人拄著拐杖散步，立正站直，嘴里說著田老師您好，恭恭敬敬地向他行禮。）這兩句都具體的描述出了我對老師的尊敬的動作。原句寫得我像小學生一樣，你認為這樣寫好嗎？（預設(shè)：是的，這樣寫很好。大家都知道小學生看老師，那是知識的化身，是自然而然的尊敬。而此時的我，已經(jīng)成年，已經(jīng)取得了那樣大的成就，見到老師，仍然像一年級小學生那樣行禮，更能表現(xiàn)出對老師的敬意和深深的感謝呀?。┳屛覀冊僮x讀這

7、句話。（播放課件）（2）我還向老師談起了是他在我小時候給我講故事，讓我喜歡上了文學，才有這樣的成績。可是老師卻說這是無心插柳柳成蔭，你明白老師的意思嗎？（播放課件）（老師是說劉紹棠的成功是自己努力的結(jié)果，不用太感謝我。）（老師是把教學生比作插柳，柳樹容易成活，不用刻意的種植。他對每個學生都是一樣的。所以老師說，這不過是無心插柳柳成蔭。）多么謙虛的老師呀，多么無私的老師呀。此時他完全可以自豪的說，看，這就是我的學生，是我培養(yǎng)出來的?？商锢蠋煕]有這樣，他卻說：他教每一個孩子都是一樣的，這是你自己努力的結(jié)果呀。這樣的老師怎能不令人敬佩？（3）作者在課文最后一段不由得感嘆（播放課件）十年樹木，百年樹人

8、。插柳之恩，我終生難忘！一棵樹需要十年的時間才能成才，培養(yǎng)一個人則需要十年，二十年，甚至更長的時間。老師就是這樣日復一日，年復一年，嘔心瀝血、不辭辛苦地教育著我們，他們的恩情，我終身難忘。二、總結(jié)全文，升華師恩著名作家劉紹棠不忘師恩，感念師恩。我們也應(yīng)該像他那樣，無論何時何地，無論你有多大的成就，都不要忘記教育我們，培養(yǎng)我們的老師。讓我們?nèi)w起立，向老師們深深地鞠躬，道一聲：老師，您辛苦了，謝謝你們?。ň瞎┤?、課文學完了，請同學們學寫摘錄筆記。把文中的生字新詞、重點語句摘錄下來（播放課件）摘錄筆記要寫課文題目。行距要大一些，便于修改補充。第一單元 1 師恩難忘娓娓動聽 身臨其境 情趣 培育 引人入勝 開竅