學術課題開題報告

1、學術課題開題報告 各位領導，各位專家，老師們： 我校在網(wǎng)絡環(huán)境下基本教育模式的研究課題，是重慶市電 化教育現(xiàn)代教育技術“十五”專項科研課題（課題批準號：02-dt-10）。 經(jīng)領導批準，今天開題，我代表課題研究組，將本課題的有關情況向 各位領導、專家和老師們匯報如下：一、本課題選題的依據(jù)在現(xiàn)代素質教育的形勢下， 建設為素質教育服務的、 現(xiàn)代化的、 功能完善的教育教學資源系統(tǒng)， 拓展學生自主學習的空間， 發(fā)展學生 的多種能力，特別是創(chuàng)新能力，已經(jīng)成為中學教育必須研究的課題?，F(xiàn)代信息技術特別是計算機網(wǎng)絡技術的飛速發(fā)展，使我們的教 育模式產(chǎn)生了質的飛躍， 網(wǎng)絡化教育將成為信息時代的重要標志和組 成部

2、分。探索、研究并構建適宜于在計算機網(wǎng)絡環(huán)境下的教育教學模 式，是教育界亟待解決的課題，也是我們責無旁貸的使命。在網(wǎng)絡教 育時代，不僅需要有先進科學的教學手段、高效互動的教學方式，更 需要有豐富實用的教學資源、 完備的教學體系。 在網(wǎng)絡化教育的大環(huán) 境下，教師應該成為網(wǎng)絡教育的主導力量。而目前，我們的教師對信 息技術、網(wǎng)絡教育尚不熟悉，利用網(wǎng)絡實施教育教學尚有距離，尤其 是建立“在網(wǎng)絡環(huán)境下的教育教學新模式”還有待起步，基于此，我 們提出了本課題的研究。二、本課題研究的條件 開展本課題研究具有以下有利條件：背景條件：國家教育部大力推進信息技術教育，虛擬學校、遠 程教育等應運而生 ; 重慶市教委大

3、力普及信息技術教育，通過評選信 息技術示范校加大力度 ; 渝中區(qū)率先建立局域網(wǎng)，并通過已經(jīng)實施了 三年的“雙創(chuàng)課題”研究，使教師的教學理念有了極大改觀 ; 隨著課 改的進一步深入， 現(xiàn)代技術特別是信息技術在教育教學中得到了廣泛 的應用?；A條件：我校通過一年多的艱苦奮斗，信息技術無論在硬件 上，還是軟件上，都打下了堅實的基礎：硬件上：我校建成了以光纖為網(wǎng)絡骨干， 采用千兆高速以太網(wǎng)， 集視頻教學、監(jiān)控、信息服務、學校管理于一體的校園網(wǎng)絡，實現(xiàn)了 “班班通” ; 全校所有的教室都安裝了數(shù)字投影機、實物展示臺、 100 英寸電動玻珠屏幕、多功能講臺、監(jiān)控攝像機、 29 英寸電視機，上 課教師人手一

4、臺筆記本電腦。軟件上：我校初步建成了具有求精特色的 “教育信息資源庫” ， 包括k12學科資源庫、數(shù)字圖書館（近兩萬冊電子書籍）、信 息技術與課程整合電子期刊等大型教育數(shù)據(jù)庫、試題庫、資料庫， 涵蓋國情教育、心理咨詢、青春期教育、健康教育、藝術教育、升學 指南、教育法規(guī)等教育信息庫， 能充分滿足現(xiàn)代教育管理和一線教學 的需要。人員上：我校成立了信息技術中心，配備了專業(yè)人員，無論從 理論上，還是實踐上，都有相當造詣。信息技術中心，對全校教職員 工進行了信息技術素質修養(yǎng)和實際操作的培訓， 全校教職員工基本掌 握信息技術教育，能滿足在網(wǎng)絡環(huán)境下進行教育教學的需要。三、本課題研究要解決的問題1 、觀念

5、問題：有了好的硬件環(huán)境，如果觀念不更新，只是“換 湯不換藥”，那就失去了研究價值。本課題必須著力解決教師教育觀 念更新的問題。2 、理論問題：目前網(wǎng)絡教育缺乏科學、 系統(tǒng)的教育理論作指導， 本課題應在實踐中創(chuàng)造性地應用現(xiàn)有的理論， 不斷探索、總結、歸納、 概括，形成適用于網(wǎng)絡教育的理念、原則、策略。3 、技術問題：信息技術，顧名思義，技術性是很強的。如何使 教師技術精湛， 使精湛技術與優(yōu)質教育緊密結合， 培養(yǎng)適應知識經(jīng)濟 時代需要的人才， 是一個值得認真探討的問題。 本課題希望在這方面 能作出一點貢獻。4 、實踐問題：網(wǎng)絡是一個新環(huán)境，如何在這個平臺上，創(chuàng)造出 符合自己實際的教育教學模式， 需

6、要從實踐中不斷總結， 不切實際地 模仿別人，拷貝別人，是不可取的。本課題倡導教師努力進行實踐。四、本課題研究的目標、內(nèi)容和創(chuàng)新之處1 、本課題研究的目標是： 建立一個基于網(wǎng)絡平臺的符合當代教 育理念、具有現(xiàn)代教育特色、綜合教育效益很高的新型教育教學模式。2 、本課題研究的內(nèi)容是：(1)21 世紀的教師應該思考自己的角色定位問題： 在網(wǎng)絡環(huán)境中教師應該采用什么樣的教育教學模式實施教育教學 在網(wǎng)絡環(huán)境中，教師應該采取什么樣的再教育模式接受終身 教育以保持新鮮活力，促成教育教學可持續(xù)發(fā)展。 適應現(xiàn)代教育的新趨勢一一網(wǎng)絡教育，對教師素質到底有哪 些新的要求。(2) 21 世紀的學生應該思考自己的學習問題： 在網(wǎng)絡環(huán)境中， 如何變更傳統(tǒng)學習模式， 建立新的學習方式。 在網(wǎng)絡環(huán)境中，如何學會學習。 在網(wǎng)絡環(huán)境中，如何培養(yǎng)創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力。(3) 21 世紀的學校應該思考建設