七年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè) 21 偉大的悲劇學(xué)案1 新人教版-新人教版初中七年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文學(xué)案

1、21偉大的悲劇課前自學(xué)讀一讀，盡量記住下列字詞的讀音、寫(xiě)法和意義。拽(zhuài) 毛骨悚(sng)然怏怏(yàng)不樂(lè) 語(yǔ)無(wú)倫次 贏(léi)弱 告罄(qìng) 吞噬(shì) 無(wú)垠(yín)：無(wú)邊無(wú)際。 銷蝕(shì) 癲(din)狂：(言談舉止)輕佻，不莊重。 凜冽(lnliè)：寒冷。嚴(yán)肅。 步履(l)：行走。 遺孀(shung)：活著的寡婦。 堅(jiān)持不懈(xiè)：堅(jiān)決進(jìn)行，決不懈怠。 風(fēng)餐(cn)露宿：在露天過(guò)夜，在風(fēng)口吃飯。形容行旅生活的辛苦。 精疲力竭：形容非常疲勞，一點(diǎn)力氣也沒(méi)有。 耀

2、武揚(yáng)威：炫耀武力，顯示威風(fēng)。耀，顯揚(yáng)。 洋洋得意：形容得意時(shí)神氣十足的姿態(tài)。 姍姍(shn)來(lái)遲：慢騰騰地來(lái)晚了。姍姍，形容走得緩慢從容。 憂心忡忡(chng)：形容心事重重，非常憂愁。忡忡，憂慮不安的樣子。魯莽(mng)大膽：輕率而膽大。與其毋(wù)寧：與其不如課堂活動(dòng)第一課時(shí) (一)積累知識(shí) 茨威格， (國(guó)家)作家。他的主要成就體現(xiàn)在 方面。傳記文學(xué)代表作有三位大師羅曼·羅蘭三個(gè)描摹自己生活的詩(shī)人精神療法等。中短篇小說(shuō)有最初的經(jīng)歷。 (二)研習(xí)課文 1整體感知。 (1)el頭復(fù)述課文的主要內(nèi)容，要求用簡(jiǎn)短的語(yǔ)言概括故事梗概。(2)速讀課文，了解課文大意，填寫(xiě)下表。 時(shí)

3、間 地點(diǎn) 人物及事件 12.1.16 白色雪原斯等發(fā)現(xiàn)自己晚到一月 12.1.18 南極點(diǎn) 12.2.17 埃文斯死去 12.3.2 貯藏點(diǎn) 12.3.21 帳篷里 無(wú)法離開(kāi)帳篷 12.3.29 帳篷里 12.10.29一探險(xiǎn)隊(duì)出發(fā)尋找他們 12.11.12 發(fā)現(xiàn)尸體并壘了石墓2句段品讀。 導(dǎo)讀第12段，回答問(wèn)題。 (1)讀課文第12段，用“”線劃出你認(rèn)為含義深刻的句子，用“”線劃出你不理解的句子。 (2)小組討論交流：說(shuō)說(shuō)畫(huà)“”線句子的深刻含義；問(wèn)問(wèn)畫(huà)“”線句子的含義。 (3)全班討論交流：每小組派一個(gè)代表發(fā)言，說(shuō)說(shuō)哪些句子有什么深刻的含義，然后把本小組不能理解的句子說(shuō)出來(lái)讓全班同學(xué)來(lái)討論。

4、 參考例句：對(duì)于人類來(lái)說(shuō)，第一個(gè)到達(dá)者擁有一切，第二個(gè)到達(dá)者什么也不是。歷盡千辛萬(wàn)苦顯得十分可笑。答： 這里看不到任何東西，和前幾天令人毛骨悚然的單調(diào)沒(méi)有任何區(qū)別。答： 在世界面前為另一個(gè)人完成的業(yè)績(jī)作證，而這一事業(yè)正是他所熱烈追求的。答： 3探究質(zhì)疑。作者對(duì)斯科特等人的態(tài)度怎樣?文中有那些語(yǔ)句能說(shuō)明作者對(duì)斯科特等人的態(tài)度?答： (三)應(yīng)用遷移然而，可以毫不夸張地說(shuō)，人類在到達(dá)南極之前，實(shí)際上并不真正了解氣候到底有多大的威力!就拿風(fēng)來(lái)說(shuō)吧，在世界其他地方，12級(jí)臺(tái)風(fēng)的風(fēng)速也不過(guò)是326米每秒，但10級(jí)以上的大風(fēng)就足以使墻傾屋毀、地動(dòng)山搖，造成災(zāi)難性的后果，使人類的生命財(cái)產(chǎn)遭受巨大損失。而在南極

5、，風(fēng)速卻常?？梢赃_(dá)到556米每秒，有時(shí)甚至可達(dá)三百多千米每小時(shí)! 因此，人們把南極叫做“暴風(fēng)雪之家”，或者稱之為“風(fēng)極”。這樣的風(fēng)速對(duì)于人類的生存來(lái)說(shuō)，無(wú)疑是一種嚴(yán)重的威脅。例如，1960年，在日本昭和基地越冬的考察隊(duì)員福島，走出基地樓房沒(méi)有幾步，便被咆哮而來(lái)的大風(fēng)席卷而去，不知去向。直到7年之后，人們才在很遠(yuǎn)的地方發(fā)現(xiàn)了他的尸體。 大風(fēng)的直接后果是導(dǎo)致了極度的寒冷。1960年8月24日，前蘇聯(lián)人在他們?cè)O(shè)在東南極中心地區(qū)的東方站里，觀測(cè)到了一883的極低溫度。而在世界上1983年7月21日，在東方站又記錄到了一896c的低溫；同年7月，新西蘭人在他們的：b-達(dá)站又記錄到了同樣的溫度。這還不是最

6、低溫度。據(jù)說(shuō)，1967年初，挪威人在極點(diǎn)曾經(jīng)記錄到一945c的最低溫度。在這樣的氣溫之中，一塊鋼板掉在地上就會(huì)摔得粉碎，一杯熱水潑到空中落下來(lái)就變成了冰雹。在這種條件下，人類的生存將會(huì)受到多大的威脅和考驗(yàn)就可想而知了。 南極的氣候不僅表現(xiàn)在狂風(fēng)和嚴(yán)寒上，而且表現(xiàn)在它的變幻莫測(cè)上，常常出人意料，防不勝防。例如，1970年，有六架美國(guó)海軍的運(yùn)輸機(jī)，滿載著準(zhǔn)備越冬的人員和物資，從新西蘭飛往麥克默多基地。前面五架飛機(jī)都平安的抵達(dá)機(jī)場(chǎng)。而當(dāng)?shù)诹茱w機(jī)只剩下最后40分鐘的航程時(shí)，突然刮起了特大的暴風(fēng)，結(jié)果，巨大的c一130運(yùn)輸機(jī)被狂風(fēng)吹得飄飄搖搖，失去了控制，折斷了一個(gè)翅膀，在南極的活動(dòng)中，像這樣的例子是

7、很多的。 對(duì)于一般人來(lái)說(shuō)，南極的氣候確實(shí)令人談虎色變。然而氣象學(xué)，家們卻是喜出望外，因?yàn)樗麄兘K于找到了一個(gè)最理想的實(shí)驗(yàn)室，并且希望能從這里找出一把解開(kāi)全球性氣候變化之謎的鑰匙。1在第二段中找出一個(gè)比喻句，并分析這樣表達(dá)的效果。 2請(qǐng)用肯定句說(shuō)說(shuō)第一段的含義。 3下面是對(duì)上述幾段文字內(nèi)容的概括，其中不恰當(dāng)?shù)氖?( ) a人類不了解氣候到底有多大威力。 b南極的風(fēng)極大，被稱為“風(fēng)極”。 c南極氣候極度寒冷。 d南極的氣候變化莫測(cè)。 4以上選段從哪些方面寫(xiě)出了南極的威力? 5為什么氣象學(xué)家對(duì)南極的氣象喜出望外?這表現(xiàn)了一種怎樣的精神? 6文末說(shuō)“從這里找出了一把解開(kāi)全球氣候變化之謎的鑰匙”，為什么?

8、 第二課時(shí) (一)研習(xí)課文 1句段品讀。 (1)閱讀第313段，完成下列問(wèn)題。 默讀課文第313段，用“”線劃出你認(rèn)為含義深刻的句子，用“”線劃出你不理解的句子。 小組討論交流：說(shuō)說(shuō)畫(huà)“”線句子的深刻含義；問(wèn)問(wèn)畫(huà)“”線句子的含義。全班討論交流：每小組派一個(gè)代表發(fā)言，說(shuō)說(shuō)哪些句子有什么深刻的含義。 參考例句：a冰冷的黑夜，周圍是呼嘯不停的暴風(fēng)雪，他們膽怯地睜著眼睛不能人睡，他們幾乎再也沒(méi)有力氣把氈鞋的底翻過(guò)來(lái)。但他們必須繼續(xù)拖著身子往前走，他們中間的奧茨已經(jīng)在用凍掉了腳趾的腳板行走。 答： b惟愿上帝保佑我們吧!我們現(xiàn)在已很難期望人的幫助了。不過(guò)，他們還是拖著疲憊的身子，咬緊牙關(guān)，絕望地繼續(xù)向前

9、走呀，走呀。 c奧茨越來(lái)越走不動(dòng)了，越來(lái)越成為朋友們的負(fù)擔(dān)，而不再是什么幫手奧茨突然站起身來(lái)，對(duì)朋友們說(shuō)：“我要到外邊去走走，可能要多呆一些時(shí)候?！贝穑?(2)閱讀第146段，指出下面句子的含義，并說(shuō)出它在全文中的作用。 一個(gè)人雖然在同不可戰(zhàn)勝的厄運(yùn)的搏斗中毀滅了自己，但他的心靈卻因此變得無(wú)比高尚。所有這些在一切時(shí)代都是偉大的悲劇。答： 2探究質(zhì)疑。 (1)在很多人的眼里，“成者為王敗者寇”，作者也在文中寫(xiě)道，“對(duì)人類來(lái)說(shuō)，第一個(gè)到達(dá)者擁有一切，第二個(gè)到達(dá)者什么也不是。一切努力成了徒勞，歷盡千辛萬(wàn)苦顯得十分可笑”?？墒亲髡邽槭裁床唤o阿蒙森作傳而給斯科特作傳?答： (2)斯科特的悲劇表現(xiàn)在哪些方

10、面?答： (3)默讀一遍課文，想一想還有哪些地方不明白?請(qǐng)說(shuō)出來(lái)給全班同學(xué)討論解決。 (二)應(yīng)用遷移 所謂“南極大陸的物質(zhì)平衡”，說(shuō)通俗了，就是研究大陸冰蓋的增減。至于冰蓋的增減與我們有什么關(guān)系呢?可用一喜一悲來(lái)概括。 先說(shuō)喜?，F(xiàn)在不僅中國(guó)，而且全球都缺淡水。而總量為2700萬(wàn)立方千米的南極冰蓋，儲(chǔ)存了全世界可用淡水的27。有人估算，這可夠全人類用上7500年。這樣一說(shuō)，冰蓋還是越大越好。那么南極冰蓋每年增加多少呢?有材料稱稱，每年10厘米左右。冰蓋的“收入”來(lái)自降水，主要是降雪。但南極大陸太大，面積約是中國(guó)的15倍，降雪極不均衡。在南極內(nèi)陸，降水量簡(jiǎn)直比撒哈拉大沙漠還慘!南極大陸其實(shí)是全球最

11、為干旱的大陸，號(hào)稱“白色沙漠”。所以它的降水到底有多少，如何分布，必須把握準(zhǔn)確。 再說(shuō)悲。有人大膽設(shè)想過(guò)，南極冰蓋一旦全部融化，情景如何，有兩說(shuō)：一說(shuō)是全球海平面將上升60米，一說(shuō)是60至90米。其實(shí)，不管哪位說(shuō)對(duì)了，都不得了。那將意味著包括紐約、倫敦等著名城市要淪為“水晶城”。全球陸地面積將縮小2000萬(wàn)平方公里。冰蓋的“支出”主要包括四個(gè)部分：一是表面蒸發(fā)，二是底部消融，三是冰山崩潰，四是快速冰流(即是快速崩潰)。1本文說(shuō)明的中心內(nèi)容是 2本文的說(shuō)明順序是先 后 ；結(jié)構(gòu)方式是先 后 。3第2、3段中有兩個(gè)詞分別與首段中的“增”“減”相照應(yīng)并構(gòu)成比喻，這兩個(gè)詞是 和 。4第2段中稱南極大陸為

12、“白色沙漠”，其原因是什么?答： 5冰蓋的“支出”主要有哪些?答： 6結(jié)合課文偉大的悲劇和“應(yīng)用遷移”的兩篇文章，談?wù)勅祟悓?duì)南極考察或開(kāi)發(fā)的前景將會(huì)如何?答： 2l偉大的悲劇 · 第一課時(shí) (一)奧地利 傳記文學(xué)和小說(shuō)創(chuàng)作 (二)1(1)復(fù)述要點(diǎn)：斯科特等人滿懷希望地來(lái)到南極點(diǎn)，卻悲哀地發(fā)現(xiàn)有人捷足先登了；在歸途中怎樣與嚴(yán)寒搏斗，最后一個(gè)個(gè)悲壯地死去。(2) 時(shí)間 地點(diǎn) 人物及事件 12.1.16 白色雪原 斯等發(fā)現(xiàn)自己晚到一月 12.1.18 南極點(diǎn)斯等到達(dá)極點(diǎn)，傷心并要作證 12.2.17 屠宰場(chǎng)地 埃文斯死去 12.3.2 貯藏點(diǎn) 四人感到可怕的絕望 12.3.21 帳篷里 無(wú)

13、法離開(kāi)帳篷 12.3.29 帳篷里 等待死神來(lái)臨并寫(xiě)書(shū)信 12.10.29 營(yíng)地 一探險(xiǎn)隊(duì)出發(fā)尋找他們 12.11.12 帳篷 發(fā)現(xiàn)尸體并壘了石墓 2(1)(2)略。 (3)這是從普通人對(duì)成功與失敗的看法來(lái)說(shuō)的，斯科特當(dāng)時(shí)的心情也是這樣，強(qiáng)調(diào)了這一結(jié)果的悲劇性。但作者并不贊成這個(gè)觀點(diǎn)。這反映了斯科特等人沮喪的心情。這句話寫(xiě)出了斯科特痛苦的心情和悲劇的其中一個(gè)原因，為下文歌頌斯科特等人的偉大埋下伏筆。 3作者熱情的贊頌斯科特等失敗的英雄，贊頌了他們勇于探索、勇于獻(xiàn)身、團(tuán)結(jié)互助和強(qiáng)烈的集體主義等精神；課文相關(guān)的語(yǔ)句有：“在陰森森的一片寂寞之中，始終只有這么幾個(gè)人在行走，他們的英雄氣概不能不令人欽佩

14、。一個(gè)人雖然在同不可戰(zhàn)勝的厄運(yùn)的搏斗中毀滅了自己，但他的心靈卻因此變得無(wú)比高尚。所有這些在一切時(shí)代都是偉大的悲劇?！钡鹊?。 (三)1人們把南極叫做“暴風(fēng)雪之家”。把南極比作“暴風(fēng)雪之家”，形象地說(shuō)明了這里很不適合人類生存和活動(dòng)。 2人類只有到達(dá)南極，才知道氣候的威力有多大。 3a 4風(fēng)速大，氣溫低，氣候變化莫測(cè)。 5因?yàn)樗麄兘K于找到了一個(gè)理想的實(shí)驗(yàn)室，并且希望從這里找到一把解開(kāi)全球性氣候變化之謎的鑰匙。這表現(xiàn)了氣象學(xué)家不畏艱難進(jìn)行科學(xué)研究的獻(xiàn)身精神。 6因?yàn)槟蠘O是一個(gè)理想的實(shí)驗(yàn)室。 第二課時(shí) (一)1(1)略。a“膽怯”“凍掉了腳趾”側(cè)面襯托了暴風(fēng)雪的猛烈，天氣的嚴(yán)寒；表現(xiàn)了斯科特等人的英雄本

15、色。b這是一個(gè)病句，“期望”后面加上“得到”；他們明白靠人的力量已經(jīng)不能戰(zhàn)勝這惡劣的天氣了，但仍然“繼續(xù)向前走呀，走呀”，表現(xiàn)了強(qiáng)烈的求生欲望、頑強(qiáng)的意志、堅(jiān)忍不拔的精神，如此熱愛(ài)生命的人為理想獻(xiàn)出生命，更突出了悲劇性。在寫(xiě)法上，“走呀，走呀”重復(fù)，也很好地表現(xiàn)了這些思、想。c表現(xiàn)了奧茨團(tuán)結(jié)協(xié)作精神和勇于獻(xiàn)身的精神。(乏)這句話的意思是斯科特等人在與大自然的搏斗中雖然失敗了，但他們的心靈經(jīng)受了考驗(yàn)，變得無(wú)比的高尚，具有高尚精神的人卻毀滅了，當(dāng)然是偉大的悲劇。這句話點(diǎn)明了主題。2(1)成功固然可喜，能給人鼓舞、啟迪，但對(duì)于多數(shù)人來(lái)說(shuō)，生活中的失敗可能多于成功，失敗可能更震撼人心和啟迪人的思想。斯科特等