浙江省教育科學規(guī)劃XXXX年度研究課題目錄

1、附件1： 浙江省教育科學規(guī)劃2021年度研究課題目錄編號/*課 題 名 稱負責人單 位SC1基于學生發(fā)展的區(qū)域教育支持體系的構建蔣莉杭州市上城區(qū)教育局SC2上城區(qū)區(qū)域推進兒童課外閱讀校本化的實踐與研究繆華良杭州市上城區(qū)教育學院SC3依托信息化管理平臺推進教育后勤管理高效化的實踐研究陳超杭州上城區(qū)教育后勤管理中心SC4上城區(qū)構筑數(shù)字化學習社區(qū)的建設路徑研究陳繼明杭州市上城區(qū)社區(qū)學院SC5未來教室：基于無邊界學習理念的課堂教學模式變革研究饒美紅杭州市建蘭中學SC6庖丁解牛：試動點“亮羽”教學模式的效度研究馬志堅杭州市勇進中學SC7基于師生積極心理的學?？鞓饭芾砝碚撆c實踐章建祥杭州市清泰實驗學校SC

2、8基于差異：教師專業(yè)成長支持系統(tǒng)構建的實踐和研究龐科軍杭州市天長小學SC9新班級教育信條研究虞大明杭州市崇文實驗學校SC10構建學前智障兒童康復教育體系的實踐研究傅頌九杭州市楊綾子學校SC11草根大講堂校本研修的變革與創(chuàng)新葉青杭州市高銀巷小學SC12新課程下小學生數(shù)學“新思維”培養(yǎng)的實踐研究譚鵬飛杭州市望江門小學SC13義務教育階段區(qū)域教育質量監(jiān)測體系研究汪琪杭州下城區(qū)教育研究發(fā)展中心SC14提升幼兒閑暇生活品質的親子活動設計及指導周軍杭州市新華實驗幼托園SC15“安吉路”特色品牌建設的實踐研究駱玲芳杭州市安吉路實驗學校SC16初中新概念作業(yè)設計與實施的實踐研究陳音杭州市朝暉中學SC17中小學

3、教師課堂教學滿意度評價體系建構及其應用研究洪松舟杭州下城區(qū)教育質量監(jiān)測中心SC18生態(tài)文化引領下的“九年一貫”和諧德育的實踐研究虞蓉蓉杭州大成實驗學校SC19教育生態(tài)視角下團隊建設與學校發(fā)展基于江心島實驗學校的研究與實踐唐西勝杭州市江心島實驗學校SC20基于“學生大使”形象設計的學生文化培育的研究王紅軍杭州市青藍小學SC21新城市兒童：城市化背景下小學生良好教養(yǎng)培育的研究吳國琴杭州市濱江第一小學SC22文雅·靈動·陽光“和樂少年”培育的實踐研究費蔚杭州市采荷第二小學SC23幼兒園輪滑體育游戲的開發(fā)與實踐房高云杭州市九堡中心幼兒園SC24寄宿小學生情感體驗活動校本課程建構王卉

4、杭州春芽實驗學校SC25教師“生命教育”的實踐研究基于關注教師生命價值的視角袁小英杭州市茅以升實驗學校SC26構建進城務工人員子女“假日暖巢”的實踐研究葛華芳杭州天成教育集團SC27走進多彩的“讀圖時代”，搭建快樂的學習平臺成果推廣研究周明榮杭州市江干區(qū)教育局教科室SC28學玩協(xié)同：改善小學生校園生活狀態(tài)的實踐研究鄭志龍杭州市人民小學SC29初中學校數(shù)學有效課堂設計與綠色學案開發(fā)的實踐研究陳曉瑩杭州市大關中學SC30小學數(shù)學拓展課程設計與實施的研究魏巍杭州市賣魚橋小學SC31進城務工人員子女學?！皭鄣慕逃钡膶嵺`研究姚愛楠杭州市樹人小學SC32基于國際視野的德勝模式學校文化建構研究謝玲玲杭州市

5、德勝小學SC33基于教師內(nèi)隱激發(fā)提升區(qū)域師資水平的策略研究吳吉春杭州市西湖區(qū)教育局SC34以視頻案例為介質改善初中課堂教學行為的實證研究張力杭州市翠苑中學SC35基于學生學習行為的觀察，促進課堂有效教學的行動研究朱紅杭州市西湖教育集團府苑小學SC36基于教師發(fā)展訴求的教師專業(yè)發(fā)展支撐體系的構建與實踐研究童兆平杭州市求是教育集團SC37基于3D仿真虛擬機器人的信息技術課程研究馮岳杭州市學軍小學SC38兒童福利院內(nèi)中重度智障兒童個別化教育的實踐與研究張喆杭州兒童福利院新苗學校SC39以“陽光運動”為載體構建園本文化的實踐研究郭麗璟浙江省軍區(qū)汪莊幼兒園SC40現(xiàn)代幼兒園教師形象管理的實踐研究蔣蓓杭州

6、市西湖區(qū)文新幼兒園SC41以“關鍵事件”推進80后教師職業(yè)成長的行動研究李國亮杭州市博文小學SC42基于“錢塘春曉”文化的幼兒園品質提升行動研究蔣一瓊杭州市錢塘春曉幼兒園SC43兒童文化視野下的學校文化新載體研究虞文華杭州市聞濤小學SC44新城區(qū)指導家長提升家庭教育品質的行動研究來江飛杭州濱興學校SC45二自三發(fā)展：城區(qū)初中“自主發(fā)展”育人模式的構建與運作毛思忠杭州蕭山區(qū)高橋初中SC46城鎮(zhèn)小學推行“家長志愿者行動”育人新機制的實踐研究倪伯根杭州蕭山區(qū)高橋小學SC47卓越理念下打造“精致小?！钡牟呗匝芯考緛嗭w杭州蕭山區(qū)市北小學SC48基于學案推進的教學常規(guī)管理改進與提升的實踐研究陳建強杭州蕭山

7、六中SC49紅色課堂：蕭山三中課堂育人模式轉換的實踐研究徐柏興杭州蕭山三中SC50農(nóng)村初中提高中青年教師課堂執(zhí)教能力的實踐研究高志康杭州蕭山區(qū)河莊初中SC51構筑有生命力的課堂夏國良杭州蕭山中學SC52課堂教學診斷與改進行動研究李曉峰杭州蕭山十中SC53基于農(nóng)村初中學生全程性學習的學案教學實踐研究周利軍杭州蕭山區(qū)瓜瀝一中SC54營建教師生命成長的樂園蕭山五中教師發(fā)展同盟的架構與運作研究陳勝良杭州蕭山五中SC55幼兒園間斷性混齡教學模式的實踐與研究王陸芳杭州蕭山區(qū)綠都花城幼兒園SC56教育滿足不同層次學生的需求普通高中分級組團走班教學實施策略研究周光明杭州市蕭山區(qū)第八高級中學SC57基于軟實力提

8、升的區(qū)域教育發(fā)展規(guī)劃研究舒鳳全杭州余杭區(qū)教育局SC58提高農(nóng)村初中學生學習幸福感的實踐研究沈智明杭州余杭區(qū)博陸中學SC59基于課堂觀察的校本教研實踐與研究沈毅杭州市余杭高級中學SC60基于學校村落一體化的小學生學習系統(tǒng)構建和探索馮建芬杭州余杭區(qū)五常中心小學SC61鄉(xiāng)鎮(zhèn)幼兒園協(xié)同教研舫的構建與實踐研究葉蓉杭州余杭區(qū)仁和鎮(zhèn)中心幼兒園SC62教師教學行為改進研究以幼兒學習方式觀察為視角姚向凡杭州余杭區(qū)新星幼兒園SC63區(qū)域性推進富陽市幼兒教育內(nèi)涵發(fā)展的研究王 琴富陽市教育局SC64小學科學教育中課程資源的系統(tǒng)開發(fā)與利用楊平兒富陽市實驗小學SC65基于欣賞式探詢（AI）的班級管理的實踐與研究 郎超文富

9、陽市永興學校初中部SC66基于“紅領巾回收公司”的小學生創(chuàng)業(yè)教育的實踐研究盛玉萍富陽市富春第五小學SC67小學語文“五環(huán)六式”閱讀教學模式構建的研究與實踐 邱銀娟富陽市富春第四小學SC68基于讀寫互動的“童心閱讀”的實踐研究周 煒富陽市富春第七小學SC69農(nóng)村初中積極心理養(yǎng)成的實踐研究郭水鳳桐廬分水初級中學SC70網(wǎng)絡環(huán)境下中職生異性交往的分析和對策江紅兵桐廬縣職業(yè)技術學校SC71農(nóng)村初中畢業(yè)生流向與新農(nóng)村建設相關性調查的對策研究夏常春桐廬縣橫村鎮(zhèn)方埠中心學校SC72讓生命在這里快樂成長申屠國良桐廬縣桐君小學SC73農(nóng)村普通高中“主人教育”的實踐研究駱林東臨安中學SC74主題校本研訓與教師專業(yè)

10、發(fā)展的實踐研究夏盼軍臨安市玲瓏中學SC75微積分思想指導下的教師課堂改進研究陳正良臨安市上甘中心學校SC76城鎮(zhèn)小學基于協(xié)同理論構建樂學、高效課堂的實踐研究錢炳偉臨安市衣錦小學SC77以實現(xiàn)自主高效學習為目標的生本教學行動研究王 征建德嚴州中學（新安江校區(qū)）SC78基于“綠園”的體驗式德育活動的優(yōu)化設計與實踐研究洪永生建德市更樓小學SC79山區(qū)職高校企合作“深度推進”實踐研究占建功杭州千島湖職業(yè)高級中學SC80基于農(nóng)村教師團隊專業(yè)成長的“主題式磨課”實踐研究周山平杭州淳安縣姜家鎮(zhèn)小SC81讓校園的道德天空星光燦爛基于“浪川之星”山區(qū)小學生教養(yǎng)培育的實踐研究 徐建平杭州淳安縣浪川鄉(xiāng)中心小學SC8

11、2高中教師“四項修煉”工作站的實踐運作研究黃康靜杭州淳安縣第二中學SC83基于“陽光導游” 的初中禮悅教育構建與實施黃偉民杭州淳安縣千島湖初中SC84基于網(wǎng)絡環(huán)境下中小學教師培訓方式的研究與實踐姜瑞強杭州淳安縣教師進修學院SC85依托職業(yè)學校課程改革實踐活動的教師專業(yè)發(fā)展研究倪愛勤杭州交通職業(yè)高級中學SC86依托實訓基地的中職園藝專業(yè)課程改革實踐金衛(wèi)東杭州市旅游職業(yè)學校SC87因材施教的適性教學 豐富多彩的個性新課程視野下高中小班化教育教學實踐研究徐瑛杭州第二中學分校SC88學校環(huán)境文化建設的實踐與研究邱鋒杭州市第十四中學SC89“現(xiàn)代型”學校校本課程建設的創(chuàng)新研究陳建國杭州市綠城育華學校SC

12、90以“工作任務”為導向的中職動漫專業(yè)學生崗前“職業(yè)培訓包”的開發(fā)與實踐蔡泉海杭州市江濱職業(yè)學校SC91促進高中教師專業(yè)成長的校本研訓模式探索任學寶杭州師范大學附屬中學SC92中職網(wǎng)絡精品課程開發(fā)的實踐與研究以面點技藝實訓課程為例葉東林杭州市中策職業(yè)SC93基于民族使命的高中階段拔尖創(chuàng)新人才培養(yǎng)的探究張永久杭州第二中學SC94聚集課堂,構建簡約、活力、高效的課堂教學文化新課程背景下普高課堂教學觀的引領張偉韜杭州市源清中學SC95以親師溝通為紐帶的家校合作機制研究干亞莉杭州市教育科學研究所SC96成人學習方式的革新：培育社區(qū)成人學習互助共同體汪國新杭州市成人教育研究室SC97在體驗中成長“DO都

13、城”體驗式教育輔導曹曉紅杭州市青少年活動中心SC98行為問題兒童的個案研究和干預葉小紅浙師大杭幼師SC99“德育小班化”研究張立新寧波市教育科學研究所SC100新課程背景下情境教學策略的研究與實踐戴巧香寧波市四明中學SC101職校工學結合“螺旋式”實習模式的實踐研究張國方寧波職教中心學校SC102“三生一體”職業(yè)能力工程的實踐研究以寧波經(jīng)貿(mào)學校具體實踐為例 蔣 萌寧波經(jīng)貿(mào)學校SC103新課程初中科學有效學習研究任善亮寧波市東恩中學SC104提高初中現(xiàn)代文閱讀作業(yè)有效性的研究與實踐陸海君寧波市第七中學SC105小學拓展型課程開發(fā)與實踐的研究劉光霞寧波市江東區(qū)實驗小學SC106新時期城市小學家校合

14、作資源庫建設的實踐研究沈曉英寧波市鎮(zhèn)安小學SC107“外灘文化”綜合實踐活動課程的研究與探索王定波寧波市江北區(qū)中心小學SC108幼兒園“親近自然”生活課程的構建與實踐王小波寧波市江北區(qū)祥星幼兒園SC109基于莊市人文資源的小學勵志教育實踐模式的探索高立斌寧波市鎮(zhèn)海區(qū)莊市中心小學SC110普通高中學科學本設計及應用的實踐研究陸安定寧波市北侖區(qū)明港中學SC111中外合作辦學背景下高中校本課程的開發(fā)與實踐林世華寧波市北侖中學SC112小學“選擇教育”模式建構與實踐研究李 韶寧波市北侖區(qū)大碶小學SC113“妙用經(jīng)典繪本，巧扮書香校園”的實踐與研究周飛波寧波市北侖區(qū)中心幼兒園SC114構建中職汽修專業(yè)“

15、企業(yè)實訓體系”的實踐與研究林邦安寧波市鄞州職業(yè)高級中學SC115“一院四點十?！鄙鐓^(qū)教育格局的構建與研究徐良平寧波市鄞州區(qū)鐘公廟成人學校SC116向145萬課外閱讀量進軍鮑國光寧波市鄞州區(qū)鐘公廟中心小學SC117學校信息技術環(huán)境對未成年人“網(wǎng)癮傾向”行為的干預研究熊開武寧波市鄞州區(qū)實驗小學SC118普高物理實驗素材開發(fā)與優(yōu)化利用的實踐和研究高 峰慈溪中學SC119紅色語文語文生命態(tài)模塊構建與實施吳衛(wèi)新慈溪市慈吉中學SC120實踐全人生教育 實行輕負擔高質量的研究張華苗慈溪市長河鎮(zhèn)中心小學SC121區(qū)域推進農(nóng)村義務段小班化建設的研究孫劍波慈溪市教育局SC122區(qū)域推進青少年“陽光心理”工程的實踐

16、研究王 標余姚市教育局SC123中小學體驗式科技活動的實踐與探索余如玉余姚市實驗學校SC124機械專業(yè)“四化”教學的實踐與研究盧建飛余姚市職業(yè)技術學校SC125基于自主發(fā)展的初中數(shù)學“作業(yè)超市”的構建與實踐沙紅穎余姚市舜水中學SC126山區(qū)初中家校教育互助組構建的實踐研究王利軍余姚市洪山中學SC127小學生數(shù)學文化滲透的實踐與研究柴利波余姚市東風小學SC128基于問題解決的跨學科主題協(xié)作教學研究吳偉強奉化中學SC129車間化課堂“產(chǎn)學研結合”教學模式的構建與實踐莫國定奉化市職教中心SC130初中優(yōu)化作業(yè)設計的策略研究俞伯華奉化市錦屏中學SC131“創(chuàng)精富容”校本課程模式的開發(fā)與研究卓 暉奉化市

17、居敬小學SC132小學生“成長足跡”綜合素質電子化評價的實踐研究王劍勇奉化市實驗小學SC133基于在地資源的綜合實踐活動動態(tài)管理策略的研究范偉東奉化市班溪小學SC134“讀整本書”：兒童文學作品的課外導讀實踐嚴曉峰寧海潘天壽教育集團SC135以學案為載體的“三動五環(huán)教學”研究薛瑞芬寧海潘天壽中學SC136“百姓課堂”的構建與運行策略研究鄔國煥寧海西店成校SC137構建縣域家長學校辦學保障機制的實踐與研究韓國存象山縣教育局教科研中心SC138幼兒園組建家長社團的實踐研究吳素慧象山縣塔山幼兒園SC139家校合作教育的實踐研究陳英寬象山縣石浦鎮(zhèn)中心小學SC140初中數(shù)學“先行組織者”設計研究鄔云德象

18、山縣教育局教科研中心SC141初中學生“三自四練”法的研究方德懿寧波濱海學校初中學部SC142區(qū)域推進學校學習共同體的實踐與研究陳興昌寧波大榭開發(fā)區(qū)文教衛(wèi)生局SC143以名著為載體“坐莊制”推進區(qū)域書香校園建設的研究與實踐蔣紅珊寧波國家高新區(qū)社會事務管理局SC144美術特色高中的美育理念融入英語課堂的實踐研究沈海芹寧波市鄞州區(qū)鄞江中學SC145中學生語文趣味培育的實踐與研究陳柳溫州市教育教學研究院SC146小學數(shù)學基于學生基本活動經(jīng)驗的課堂教學實踐研究雷子東溫州市教育教學研究院SC147高中新課程選修模塊走班制教學與管理的研究馬玉斌溫州中學SC148小學低段實施語數(shù)包班教學的實踐與研究唐洪象溫

19、州市廣場路小學SC149構建高中學生“學習共同體”的實踐研究徐蘆生溫州市第二中學黃龍校區(qū)SC150普通中學初高中數(shù)學銜接教學的研究吳立溫州市第三中學SC151綜合實踐活動課程資源開發(fā)與實施研究鄧權忠溫州市實驗中學SC152校本的“平臺模塊”課程建設與教學改革實踐朱虹溫州市職業(yè)中等專業(yè)學校SC153小學特色班級建設的實踐研究胡曉蓮溫州市實驗小學SC154小學數(shù)學閱讀內(nèi)容開發(fā)與學生閱讀能力培養(yǎng)的研究李麗生溫州市籀園小學SC155新溫州人子女校外閑暇時間教育對策研究夏李姑溫州濱海學校SC156新課程標準下高中物理教材的研究與實施彭志杰溫州市溫中SC157城鄉(xiāng)集團化辦學模式下教師成長的研究余玉松溫州市

20、水心小學SC158集團幼兒園“條塊式”園本研修的實踐研究柯長瑜溫州市第四幼兒園SC159溫州市鹿城區(qū)小學科學青年教師專業(yè)成長有效模式的研究王邦銀溫州鹿城區(qū)教師培訓和科研中心SC160以“玩”為核心的園本課程的重構與實踐林艷溫州市第五幼兒園SC161農(nóng)村薄弱初中自主參與式教學模式的實踐研究李美油溫州市甌海區(qū)麗岙鎮(zhèn)華僑中學SC162小學綜合實踐活動中檔案袋評價體系的探索與研究陳良漢溫州市甌海區(qū)麗岙鎮(zhèn)第一小學SC163職業(yè)中專綜合學分制下學生學業(yè)評價方式的研究與實踐單克勝溫州市甌海區(qū)職業(yè)中等專業(yè)學校SC164區(qū)縣“研訓一體”工作內(nèi)涵建構的實踐研究李玉宇溫州市甌海區(qū)教師發(fā)展中心SC165構建科普類資訊

21、性閱讀模式全面提升兒童閱讀素養(yǎng)丁時輝溫州市育英國際實驗學校SC166科技特色學校推行“科技雙導師制”的實踐研究項漲禹溫州市龍灣區(qū)沙城鎮(zhèn)中學SC167小學心育名師工作室與心育骨干教師專業(yè)成長的實踐研究朱愛珍溫州市龍灣區(qū)龍水第一小學SC168農(nóng)村高中學生英語課外閱讀的實踐與研究王旭娟溫州市龍灣中學SC169兒童本真作文教學的實踐研究程榮娟溫州市龍灣區(qū)實驗小學SC170初中語文綜合性學習的課程資源開發(fā)及其教學實踐上的探索與研究葛亦虹瑞安市教育局教研室SC171基于寄宿制學校的農(nóng)村留守兒童教育問題實踐研究鄧純考瑞安市汀田鎮(zhèn)一中SC172普通高中創(chuàng)建學習型教研組的行動研究張克龍瑞安市隆山高級中學SC17

22、3就業(yè)背景下中職電工基礎項目教學的行動研究黃宗放瑞安市教育局教研室SC174高中生校園暴力行為調查及有效措施的研究朱旭南樂清市芙蓉中學SC175促進小學科學青年骨干教師專業(yè)成長的實踐研究黃靜影樂清市教育局教研室SC176中年教師再發(fā)展研究劉仁奇永嘉中學SC177“創(chuàng)建幸福學習共同體，開展教科研訓一體化校本研修”的實踐研究金建武永嘉縣第二高級中學SC178高中數(shù)學生成性教學模式和教學設計的深化研究夏曉華永嘉縣上塘中學SC179平陽縣義務教育階段學?！拜p負高質”有效策略研究謝作黎平陽縣教育局SC180平陽縣教師“全員賽課行動”實踐研究王德平平陽縣教育局SC181指向課堂教學行為的“欣賞與診斷”評價

23、策略研究紀相釗平陽縣鰲江小學SC182農(nóng)村初中“分層設點”教學質量監(jiān)控的實踐與研究易會道平陽縣水頭學區(qū)SC183中小學校長職業(yè)幸福影響因素及實現(xiàn)策略的研究以浙江省平陽縣為例吳永遠平陽縣教育局SC184小學教育共同主題式聯(lián)片教研的實踐研究陳相金平陽縣昆陽學區(qū)SC185基于微觀學與教理論引領的高中課例研究余賢慶蒼南縣龍港高級中學SC186蒼南縣“領雁工程”縣級骨干教師培訓的實踐研究楊成錢蒼南縣教師進修學校SC187基于校本資源的綜合實踐活動課程實踐研究李吉蒼南縣靈溪鎮(zhèn)第一小學SC188城鎮(zhèn)初中優(yōu)秀教師專業(yè)成長的個案與規(guī)律質的研究鄭朝峰蒼南靈溪鎮(zhèn)第一中學教育集團SC189小學經(jīng)典閱讀實驗李中充蒼南縣

24、錢庫小學SC190基于項目運行的四所九年一貫制學校“科研聯(lián)合體”的實踐研究李敏仕蒼南縣教育局金鄉(xiāng)學區(qū)SC191浙江“僑鄉(xiāng)”文成縣義務教育階段農(nóng)村留守兒童心理健康教育策略研究周光仲文成縣教育局教科所SC192欠發(fā)達地區(qū)幼兒園幼小銜接問題的研究王文初文成縣教育局SC193寄宿制學校書香班級建設的實踐研究吳愛紅泰順縣育才小學SC194高中新課程學科模塊檢測校本深化研究鄭元陽洞頭縣第一中學SC195普通高中德育協(xié)作體建設的實踐研究戴玲金華市教育局SC196中小學班主任專業(yè)發(fā)展的理論與實踐研究金耀華金華市教育科學研究所SC197學校心理健康教育教師專業(yè)發(fā)展研究趙晶金華市教育科學研究所SC198課改背景下

25、中職學生學習行為的研究朱孝平金華市教育局教研室SC199校本教研模式創(chuàng)新的實踐與研究高亞軍金華一中SC200焦點解決短期心理咨詢對高中生人際交往的影響研究鄧莉芳浙師大附中SC201心理工作坊在家長會創(chuàng)新工作中的運用與實踐研究吳琦金華八中SC202“家校合作”開展小學科學教育的實踐探索江美華金華市金師附小教育集團SC203道德領導的校本實踐俞正強金華市站前小學SC204小學數(shù)學課堂多邊互動的人際關系構建實踐研究鄭小豐金華市紅湖路小學SC205農(nóng)村小學“博客家園”構建的實踐研究倪寧健金華市婺城區(qū)白龍橋小學SC206基于教育博客的校本培訓模式構建的研究方磊金華市婺城區(qū)長山小學SC207農(nóng)村小學生文明

26、禮儀行為養(yǎng)成教育的實踐研究華建勇金華市婺城區(qū)瑯琊小學SC208兒童文學在幼兒教育中的實踐研究莊周赟金華市浙師大幼兒園SC209“城鄉(xiāng)教師手拉手”共促教師專業(yè)成長的實踐研究方青金華市金東區(qū)赤松小學SC210農(nóng)村小學“ 陽光少先隊輔導員”專業(yè)成長的實踐探索金錦溪金華市金東區(qū)傅村小學SC211基于“學校群”的教師專業(yè)發(fā)展策略研究鮑德華金華市第十一中學SC212多元化日記在班級管理中的運用與研究曹亞娟金華市金東區(qū)實驗中學SC213讓“班級”成為學生成長的樂園農(nóng)村小學班級文化建設的研究方燕秋金華市金東區(qū)塘雅中心校SC214小學中高段學生關心心理品質培養(yǎng)的行動研究許芬芳金華市金東區(qū)多湖小學SC215“虹”

27、的故事伴我們成長小學生幸福感培養(yǎng)的實踐研究李武南金華市賓虹小學SC216學習理論引領的讀書會促進教師專業(yè)成長的實踐研究徐現(xiàn)峰金華市南苑小學SC217小足球文化與小學生素質拓展的實踐研究呂華瑩金華市江濱小學SC218基于名課研習的農(nóng)村小學教師專業(yè)成長的行動研究張淑貞金華市蘇孟小學SC219小學數(shù)學高段教材"二次創(chuàng)新"的有效策略研究何泉義金華市東苑小學SC220初中生學習心態(tài)與學習效率的相關研究葉建華金華市南苑中學SC221以學會負責為特色的德育校本教材開發(fā)的行動研究周利根蘭溪市實驗中學SC222入格、升格、風格高中教師任務驅動式職業(yè)發(fā)展規(guī)劃的實踐研究謝建國蘭溪市第五中學SC2

28、23以亮點教育為載體培養(yǎng)小學生自信心的實踐與研究項惠忠蘭溪市蘭江小學SC224基于諸葛亮智慧文化的小學生思維能力培養(yǎng)的策略研究徐維良蘭溪市諸葛小學SC225“教師專業(yè)成長工作室”運作模式的實踐研究董旭軍蘭溪市實驗小學SC226打造“激情燃燒”的課堂 促進學生多元化發(fā)展初中歷史與社會思想品德時政教學策略的研究呂紅豐永康市教研室SC227“雙制一課程”推動外來民工子女適應學校生活的研究徐偉永康市杜山頭小學SC228小學生媒介識讀教育的實驗研究黃偉星永康市大司巷小學SC229讓課堂因“留白”而靈動小學思想品德課“留白”使用的實踐與研究林巧永康市城東小學SC230星級制促進外來民工子女文明禮儀養(yǎng)成教育

29、的研究田送糧永康市白云小學SC231農(nóng)村初中青年教師校本培養(yǎng)“123”模式的實踐與研究鄭勇奇永康市西溪初中SC232“誦讀、感悟、內(nèi)化、仿寫”小學作文教學法實踐研究倪靜川永康市實驗學校SC233基于繪本閱讀的低段小學語文綜合性學習研究李艷萍永康市人民小學SC234會做·善說·能寫引領中職教師成長的策略研究陳笑宜永康市職技校SC235有效課堂教學創(chuàng)新模式的實踐研究韋國清東陽中學SC236中職學校建筑專業(yè)教學指導方案的開發(fā)與研究韋躍忠東陽市技術學校SC237中職學校禮儀實境教育模式的實踐探究馬德紅東陽市李宅技校SC238生成教育理念下小學校園文化建設的研究與實踐蔡楠榮東陽市外國

30、語小學SC239基于“問題解決”的小學生數(shù)學思維能力培養(yǎng)的研究葛敏輝東陽市外國語小學SC240以“三報兩信一演習”為抓手的小學安全制的實踐與研究應鳴歧東陽市吳寧一校SC241提升教師多元智能特色課程開發(fā)力的研究梁曉明東陽市實驗小學SC242“童樂園”農(nóng)村小學勞動教育實踐研究胡華芳東陽市吳良小學SC243“傳承、創(chuàng)新、推廣”以剪紙為載體的綜合實踐活動基地建設的行動研究樓基洪浦江縣杭坪中小SC244基于網(wǎng)絡的區(qū)域教育聯(lián)盟學校校本教研方式的行動研究朱柏烽浦江縣實驗小學SC245以小學低段繪本閱讀為載體的班級讀書會的實踐研究方筱莉浦江縣浦陽四小SC246以“春泥計劃”為載體,促進初中生人格發(fā)展的實踐探

31、索與研究許建珍浦江縣黃宅初中SC247巧用主題圖提高小學數(shù)學教學實效姚榮金浦江縣浦陽一小SC248基于行動方案的學生班級管理能力培養(yǎng)的實踐研究黃芒芳浦江縣浦陽二小SC249依托“班志”構建和諧班集體的實踐研究朱明浦江縣壺江初中SC250數(shù)學“本真課堂”的制約因素分析與對策研究陳力武義縣教育局教研室SC251普高學生職業(yè)規(guī)劃能力的培養(yǎng)策略研究錢建國武義第一中學SC252農(nóng)村高中學生班級自主管理模式的研究錢壽岳武義第二中學SC253基于當前偶像崇拜浪潮下的高中生榜樣教育研究樓國萍武義縣第三中學SC254小學生文藝素養(yǎng)培養(yǎng)實踐研究石玉珍武義縣實驗小學SC255“最近發(fā)展區(qū)”理論在激發(fā)學習主動性中的運

32、用研究周生民磐安二中SC256農(nóng)村小學留守學生寄宿制管理的行動研究陳錦波磐安縣尚湖鎮(zhèn)校SC257山區(qū)農(nóng)村小學“小幼銜接共同發(fā)展”模式的實踐研究陳榮仁磐安縣雙溪小學SC258中學數(shù)學整體性教學的實踐研究朱先東臺州市白云學校SC259以研究的態(tài)勢推進臺州學校心理健康教育發(fā)展的研究張國榮臺州市教科所SC260中職學校校園暴力現(xiàn)狀調查及對策研究朱永玲臺州市黃巖第一職業(yè)技術學校SC261城鄉(xiāng)校長共同成長機制的研究王和平臺州市黃巖區(qū)教育局SC262“山水育人”生態(tài)文明教育實踐與研究王朝輝臺州市黃巖區(qū)寧溪鎮(zhèn)中心小學SC263自主合作共贏的校本教研實踐研究張國紅臺州市黃巖永寧小學SC264基于“說題”的教與學

33、一體化研訓的實踐與研究李柏青臺州市黃巖中學SC265課堂教學中關鍵細節(jié)設計、運用與優(yōu)化策略研究李文斌臺州市椒江二中SC266區(qū)域教學質量監(jiān)控的實踐與研究徐天榮臺州市椒江教育教學發(fā)展中心SC267農(nóng)村小學教師突破“高原現(xiàn)象”的研究戴華炳臺州市椒江區(qū)下陳中心小學SC268基于大陸臺灣小學交往平臺的友好型課程文化共創(chuàng)研究徐昌德臺州市椒江區(qū)中山小學SC269中等職業(yè)學校文化課教學為專業(yè)課服務的探索與研究陳海麗臺州市椒江職業(yè)中專SC270基于生本的高中語文教學的實踐與研究 魯金會臨海大田中學SC271基于校本教研下的網(wǎng)絡教研的研究郭利明臨海大洋小學SC272構建中職船舶修造專業(yè)課程設置于實習活動體系李堅

34、勇臨海高級職業(yè)中學SC273引領閱讀期待提高小學生閱讀品質的策略研究許優(yōu)敏臨海河頭鎮(zhèn)實驗小學SC274構建以“三生教育”為核心的小學德育體系的實踐與研究傅崇軍臨海臨海小學SC275小學人.自然.社會的主題教學法研究李曉芳臨海哲商現(xiàn)代實驗小學SC276中小學音樂學科綜合教學的實踐與研究許林潔臨海中等職業(yè)技術學校SC277“學案導學”在小學科學教學中的實踐與探究蔡仙花臺州市路橋區(qū)金清小學SC278教師閱讀工程建設的實踐研究吳善進臺州市路橋區(qū)路橋小學SC279農(nóng)村初中深化家校合作促輕負高效學習的實踐研究盧子斌臺州市路橋區(qū)蓬街中學SC280基于網(wǎng)絡環(huán)境的中職學生創(chuàng)業(yè)教育研究梅進霞臺州市路橋區(qū)職教中心S

35、C281以課堂文化建設促進高中生學習力提升的行動研究徐美珍臺州市路橋中學SC282運用教育敘事策略構建小學語文生命化課堂的探索楊九慶三門縣海游鎮(zhèn)中心小學SC283林迪生教育思想實踐研究蔣華勤三門縣教育局SC284三國演義引入初中語文教學策略探索柯孔泉三門縣亭旁中學SC285“緊密型職教集團”教學管理運行機制的整合研究程志勇三門職業(yè)中專教育集團SC286基于選文樣本功能的小學語文略讀課文教學研究施尚雨天臺實驗小學SC287基于動漫平臺的小學綜合實踐活動探索與實踐奚擁平天臺實驗小學SC288思維導圖在小學各科教學中應用的研究裘相業(yè)天臺坦頭小學SC289城鎮(zhèn)小學創(chuàng)設綜合實踐活動特色的實踐研究陳立富天

36、臺小學SC290農(nóng)村小學儒雅校園建設的實踐研究尚明冬溫嶺城南鎮(zhèn)第二小學SC291基于教師身心健康與專業(yè)成長的生命質量研究孫力宏溫嶺城西小學SC292學習型學?！拔幕瘓觥苯ㄔO的實踐研究金維明溫嶺橫湖小學SC293城鎮(zhèn)小學“減負增效”管理體系構建的實踐研究李小友溫嶺錦園小學SC294小學課程資源再生作文源的實踐與研究梁曉芳溫嶺三星小學SC295金融危機下中職學生就業(yè)能力與社會需求差異研究潘云弘溫嶺市職業(yè)技術學校SC296區(qū)域外來務工人員培訓的實踐與探索馮建榮溫嶺太平高級職業(yè)中學SC297“管理、常態(tài)、活力、創(chuàng)新”溫中實驗學校校本主題教研活動的研究鄭曉萍溫嶺溫中實驗學校SC298農(nóng)村小學科技教育環(huán)境

37、創(chuàng)建的實踐研究應正榮溫嶺新河小學SC299基于課堂觀察的教師專業(yè)發(fā)展策略研究朱雅萍溫嶺巖下小學SC300促進閱讀素養(yǎng)：小學“快樂閱讀”課程開發(fā)的研究金文琴溫嶺澤國小學SC301小學生學習行為有效管理的研究王植胡仙居安洲小學SC302教師“雁陣效應”的研究陳乾輝仙居教研室SC303運用文藝主持藝術提高語文課堂教學有效性的研究應衛(wèi)娟仙居安洲中學SC304通用技術活動課課例開發(fā)和實踐研究趙陽仙居城峰中學SC305鄉(xiāng)鎮(zhèn)幼兒園“綠色家園實踐基地”建設的實踐研究蔣媛彬仙居福應街道幼兒園SC306小學生一般校園傷害事故處理的敘事研究黃祥綱玉環(huán)城關中心小學SC307新課程背景下高中地理作業(yè)有效性設計的實踐研究

38、張靈華玉環(huán)楚門中學SC308初中科學探究教學設計的研究鄭青岳玉環(huán)縣教科所SC309縣域心理教師體驗式分項培訓的研究林志標玉環(huán)縣教科所SC310縣域內(nèi)教師支教的實踐研究李冰玉環(huán)縣教師進修學校SC311校本教研中基于問題解決的專業(yè)引領實踐策略探索戴軍熔紹興市教育教學研究院SC312中職會計專業(yè)教學全過程滲透職業(yè)道德教育的內(nèi)容與方法研究肖滿香紹興市職業(yè)教育中心SC313基于“一課三講”的青年教師個性化教學的實踐與研究劉志剛紹興市長城中學SC314搭建三級備課活動 引領青年教師專業(yè)成長研究方案胡曉旭紹興市第一初級中學教育集團SC315基于德行砥礪的高中生人生規(guī)劃教育的實踐與研究金華定紹興一中分校SC3

39、16基于探究的中小學科學課堂“對話案例”的實踐研究何燦華紹興市越城區(qū)教育科學研究所SC317“超文本”語文閱讀教學策略研究董建奮紹興市北海小學教育集團SC318幼兒參與下的幼兒圖書館建立和管理的實踐研究張林釵紹興市越城區(qū)魯迅幼托中心SC319活化課堂小天地，拓展天地大課堂章玲萍紹興經(jīng)濟開發(fā)區(qū)秀水小學SC320新課程習作：促進學生生命的健康發(fā)展葛永娟紹興市越城區(qū)樹人小學SC321小學數(shù)學課堂教學動態(tài)生成有效性的研究傅岳燕紹興市魯迅小學教育集團SC322智慧理答與學生個性發(fā)展的敘事研究季科平紹興縣福全鎮(zhèn)中心小學SC323“走進輕紡城”綜合性活動式校本課程的實踐研究李文泉紹興縣中國輕紡城小學SC32

40、4中學教研組學科建設的實踐與研究王國芳上虞市春暉中學SC325基于生活化的科技社團建設的校本研究嚴申虎上虞市城南中學SC326提升初中學校教研工作領導力的探索與研究莫建祥上虞市實驗中學SC327寄宿制初中開展生活德育的實踐研究丁飛標上虞市春暉外國語學校SC328利用教師專業(yè)成長“共同體”打造學習型教師團隊的實踐與研究葛銀銓上虞市濱江小學SC329兒童影視語文的研究和實踐夏伍華上虞市謝塘鎮(zhèn)中心小學SC330德育童話化之研究李立軍上虞市金近小學SC331初步培養(yǎng)學生小課題研究能力的研究王炳康上虞市瀝東小學SC332高中歷史課程中“史證教育”的內(nèi)涵和實施路徑研究徐金超新昌縣知新中學SC333中等職校

41、“S-P-I”德育課程的實踐與研究陳文軍新昌大市聚職業(yè)中學SC334構建創(chuàng)新型校本研修機制的實踐研究王永鋒新昌縣實驗小學SC335“人本化”幼兒園教育制度規(guī)范研究何霞萍新昌縣機關幼兒園SC336基于多維選擇性群體活動的教師個性化專業(yè)發(fā)展研究袁緋諸暨市暨陽街道暨陽小學SC337優(yōu)化中職數(shù)控實訓基地運營成本的實踐與研究壽祖平諸暨市輕工技術學校SC338以“兩繪”藝術塑造幼兒健全人格的行動研究姚愛清諸暨市實驗幼兒園SC339小學生口才訓練的有效途徑及策略研究金百煉諸暨市暨陽街道浣江小學SC340校本名師專業(yè)成長與歸因的個案研究潘國權諸暨中學SC341發(fā)現(xiàn)之旅：珠鄉(xiāng)“明珠學生”培育的行動研究魏波諸暨市

42、山下湖鎮(zhèn)中心小學SC342中小學貧困生家庭教育現(xiàn)狀及對策研究張琴嵊州市愛德外國語學校SC343馬寅初人文資源在學校教育中的開發(fā)利用研究金行秋嵊州市馬寅初中學SC344利用鄉(xiāng)土資源，開展標本制作科普創(chuàng)新活動的實踐與研究丁永琴嵊州市黃澤鎮(zhèn)中心小學SC345立體閱讀的策略研究周幼紅嵊州市剡山小學SC346基于教師知識管理的小課題研究模式探索馬東賢嵊州市逸夫小學SC347指導3-6歲幼兒家長培養(yǎng)幼兒社會能力的實踐研究吳曉月嵊州市羅星幼兒園SC348農(nóng)村普高周末社團活動的組織與實施的研究孫群英嵊州市崇仁中學SC349促進高中青年教師學科教學能力發(fā)展的實踐研究李虹嘉興一中SC350基于技師學院創(chuàng)建目標的中

43、職校內(nèi)涵提升實踐研究林堯勇嘉興市高級技工學校SC351中職學校實施3Q7S管理的實踐與研究王雪亙浙江科技工程學校SC352聽障學生健全人格培養(yǎng)的實踐研究時美玲嘉興市特殊教育學校SC353以校本培訓促進班主任隊伍整體優(yōu)化的實踐研究劉惠葉嘉興市南湖高級中學SC354幼兒園構建鄉(xiāng)土教育園本課程的實踐與研究姚群利海鹽萬祿幼兒園SC355學校發(fā)展性評價機制下的學校自主發(fā)展策略研究陸曉立海鹽于城小學SC356SNS網(wǎng)絡學習平臺的搭建和應用研究黃凱宇海鹽實驗中學SC357“海鹽滾燈”多元化主題教育活動的設計與實施研究史金根海鹽天寧小學SC358整體推進初中學校心理健康教育工作的策略研究周 鍔海鹽縣教育局SC

44、359社會主義核心價值體系視域中高中生公民意識培養(yǎng)的校本研究姚福昌海寧高級中學SC360新形勢下高中“三元結構管理”的實踐研究錢志良海寧一中SC361小學科學概念教學中探究活動結構化設計的實踐研究姚偉國海寧市實驗小學SC362依托有效校本教研促進教師專業(yè)發(fā)展的實踐研究金少斐海寧市紫薇高中SC363在計算課中實施“30+10”教學策略的實踐研究吳興元海寧市南苑小學SC364以校園種養(yǎng)促勞技、科學課程資源整合與利用的研究馮建強海寧市慶云中心小學SC365構建幼兒園安全預案演練機制的實踐研究阮 皆海寧市梅園幼兒園SC366桐鄉(xiāng)中職旅游專業(yè)對接烏鎮(zhèn)旅游業(yè)的教學方法改革研究趙紅華桐鄉(xiāng)市職業(yè)教育中心學校S

45、C367中職護理課堂教學中潛在課程開發(fā)之研究俞 強桐鄉(xiāng)市衛(wèi)生學校SC368小學生健全人格的培養(yǎng)研究邱建偉桐鄉(xiāng)市茅盾實驗小學SC369“養(yǎng)正”特色德育的實踐研究嚴明強桐鄉(xiāng)市城西中心小學SC370校園“童心”文化建設與發(fā)展研究王耀麗桐鄉(xiāng)實驗小學教育集團鳳鳴小學SC371建構“優(yōu)雅”學校文化的實踐研究孔永海桐鄉(xiāng)市石門鎮(zhèn)中心小學SC372幼兒園“活動型”安全教育的實踐研究范惠根桐鄉(xiāng)市崇福鎮(zhèn)中心幼兒園SC373以微型課題促教師幸福成長的實踐研究張武霞桐鄉(xiāng)市濮院鎮(zhèn)中心幼兒園SC374新辦高中教學質量保障體系的構建與實踐沈坤華桐鄉(xiāng)鳳鳴高級中學SC375公辦學校新居民子女有效管理與協(xié)調發(fā)展的研究吳榮山嘉善縣教

46、育研究培訓中心SC376高一歷史課“小先生”講壇的行動研究王 晶嘉善縣高級中學SC377實施“精品化”辦學策略的研究沈建華嘉善縣實驗小學SC378小學科學實驗情境檢測模式研究吳斌杰嘉善第二實驗小學SC379農(nóng)村小學文學社活動設計與管理的研究沈曄冰嘉善縣魏塘二小SC380以園本教研提升青年教師課堂教學能力的實踐研究楊斌燕嘉善縣杜鵑幼兒園SC381實現(xiàn)幼兒園區(qū)角活動與主題教學有機聯(lián)系的策略研究朱慶文嘉善縣魏塘三幼SC382依托古鎮(zhèn)資源構建本土化園本課程的再研究袁小紅嘉善縣西塘幼兒園SC383“點亮式”培育教師團隊的行動研究芮金良平湖市實驗小學SC384多形式“同課異構”校本教研的研究謝好望平湖市當

47、湖小學SC385農(nóng)村小學構建“詩意校園”的行動研究郭明杰平湖市黃姑小學SC386農(nóng)村初中多元化生活教育行動研究丁仿明平湖市行知中學SC387老課文在新課程教材重組下的課堂重構錢 峰平湖市藝術小學SC388農(nóng)村小學多元化校本研訓策略研究毛仲華平湖市新埭小學SC389基于“綠色“理念的園本文化建設的實踐研究柴曉燕平湖市乍浦幼兒園SC390以“生活體驗活動”為載體的師德教育創(chuàng)新研究柴志剛嘉興市南湖區(qū)教文體局SC391校園里的二畝三分地城市小學開發(fā)生活化校本課程的實踐與研究楊葉軍嘉興市三水灣小學SC392小學德育案例教學校本化研究范冬云嘉興市南湖區(qū)東柵中心小學SC393教學方式與知識類型的匹配性研究陳

48、正華嘉興市南湖區(qū)大橋鎮(zhèn)中心小學SC394“園本小專題研究模式”的推進研究 吳一慧嘉興市第二幼兒園SC395園本研修中教師“協(xié)同反思”的實踐研究 金穎芬嘉興市宏興幼兒園SC396“以習促學、以學定教”導學型課堂教學的實踐研究濮焜銘嘉興市秀洲現(xiàn)代實驗學校SC397介入指導，提高課外閱讀有效性的實踐研究陸慧芬嘉興市秀洲實驗小學SC398“超級航母”型農(nóng)村小學和諧管理的方略研究沈根榮嘉興市秀洲區(qū)新塍鎮(zhèn)中心小學SC399農(nóng)村小學特色課程建設的實踐研究姚榮奎嘉興市秀洲區(qū)王店鎮(zhèn)中心小學SC400以目標為引領促進農(nóng)村教師專業(yè)發(fā)展的實踐研究張國佩嘉興市秀洲區(qū)洪合鎮(zhèn)中心小學SC401“課堂和諧童聲”訓練的實踐與研究吳志強嘉興市秀洲區(qū)王江涇鎮(zhèn)中心小學SC402創(chuàng)建科技教育特色 培養(yǎng)學生科學素養(yǎng)的實踐研究吳建祥嘉興市秀洲區(qū)陽光小學SC403中職學校教師專業(yè)成長的實踐與研究謝益榮湖州市教育局SC404加快推進城鄉(xiāng)成人“雙證制”教育培訓工作的研究與實踐趙鶴鳴湖州市教育局SC405校本研修中基于有效教學的教學反思研究羊剛湖州中學SC406高中數(shù)學校本課程開發(fā)的教學研究俞昕湖州二中SC407中職特色學校文化建設的研究與實踐金毅偉浙江信息工程學校SC408關于高中歷史新課程過程性評價的初步研究徐豪杰湖州菱湖中學SC409校企合作深度融合 共建服裝實訓基地