電教課題中期評價

1、電教課題中期評估作者:日期:2附件一：南通市教育科學(xué)“十二五”規(guī)劃電教專項課題階段評估細則課題名稱：網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下教師科研能力提高的有效性研究工作單位（公章） 評估內(nèi)容評價要點指標要求分值等第打分優(yōu)秀良好一般合格不合格前期計劃與論課題名稱真實、恰當、具體、可行10V6證研究研究目標按規(guī)范設(shè)計、具體10V6（100 分）方案研究假設(shè)依據(jù)充分、可操作、有創(chuàng)造性10V6或計研究內(nèi)容明確、切合課題與實際10V6劃研究方法適當10V6研究步驟明確、具體10V6操作策略設(shè)計任務(wù)明確、分工具體、策略科學(xué)10V6評價檢測設(shè)計工作過程性、階段性評價指標10V6研究效果過程性、階段性評價指標論證分析研究方案或計劃科學(xué)

2、性、可行性論證20V15過程實施與管理（200 分）經(jīng)費、設(shè)施、資源經(jīng)費保障、研究用設(shè)施齊全、資源充足20V15領(lǐng)導(dǎo)支持程度校長態(tài)度積極、人財物有保障、有激勵 措施10V6課題承擔者負責程度親自參與全過程管理或研究10V6課題組人員落實情況人員落實、結(jié)構(gòu)合理、分工明確10V6培訓(xùn)、學(xué)習情況課題組成員100%參加和課題相關(guān)的校內(nèi)外培訓(xùn)、學(xué)習20V15管理制度或措施具體、落實10V6（續(xù)上表）過程實施與管理研究計劃學(xué)科、研究對象落實情況確定學(xué)科、確定年級、班級10V6或方案實施上課情況在確定的學(xué)科、班級定期上課不低于每月一次（每學(xué)科5次以下不給分）。30V25資料的收集前測資料、實施過程觀察、調(diào)查

3、、記錄等資料管理有序，有價值20V15研究活動有計劃組織課題組人員開設(shè)公開課或相 關(guān)專題研討活動30V25反思與總結(jié)實驗教師與課題組人員有及時反思、及 時總結(jié)的材料；目前進展與研究方案或 計劃化是否同步？原因分析20V15計劃或方案調(diào)整修改有文字材料10V6階段成效與反思（200 分）階段工作報告、研究報告真實、規(guī)范、具體、充實30V25教學(xué)方式變化情況文字材料總結(jié)，聽課30V25學(xué)生變化情況減輕負擔、學(xué)習效率及信息素養(yǎng)提高等20V15研究人員變化情況教學(xué)設(shè)計水平獲獎情況30V25成果或具體經(jīng)驗開題以來相關(guān)的國家、省、市級以上獲 獎、發(fā)表的文章、教學(xué)軟件、課例等， 要立清單，提供原件或復(fù)印件；

4、經(jīng)驗要 有總結(jié)、提煉，可操作、有推廣價值。30V25特色與創(chuàng)新新見解、新方法、新技術(shù)，有成效20V15存在的主要問題及分析分析問題真實、切合實際，20V15下一步設(shè)想或計劃有文字材料20V15總分369評估小組意見說明：1、各項評估指標累計總得分為 500分。450分以上為優(yōu)秀，400分一445分為良好；300分一395分為一般，255分一295分為合格，250分以下為不合格。2、每一條的給分標準為：優(yōu)秀 9-10 分/19-20/29-30 ;良好 7-8/16-18/26-28 ; 般 6 分/11-15/21-25，合格 5 分/6-10/16-20 ;不合格 1-4 分/1-5/1-1

5、5。附件二：南通市教育科學(xué)“十二五”規(guī)劃電教專項課題中期檢查表課題名稱網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下教師科研能力提高的有效性研究立項號06課題類別電教專項課 題課題主持人龔悅耳工作單位（公章）通州區(qū)農(nóng)業(yè)綜合技術(shù)學(xué)校聯(lián)系電期報告要點課題研究概要（不少于5000字，可另加附頁）開題以來的進展情況以及初步的研究成果。通州區(qū)農(nóng)業(yè)綜合技術(shù)學(xué)校是1984年成立的一所培養(yǎng)現(xiàn)代農(nóng)業(yè)、電腦、電子、機電和管理類等復(fù)合型、應(yīng)用型專業(yè)人才的中等專業(yè)學(xué)校，是隸屬市江蘇省重點職高，學(xué)校坐落在通州市新聯(lián)鎮(zhèn)， 占地面積94714平方米，建筑面積 36000平方米，在校學(xué)生最多達 3000人，教職員工100多人。 學(xué)校有

6、6個微機房，三個多媒體教室，開設(shè)的計算機應(yīng)用專業(yè)為南通市示范專業(yè)，師資力量較強。我校在一定的硬件和軟件的基礎(chǔ)上運用網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)，提高教師科研能力， 就是現(xiàn)代教育思想下的一種有效性研究。我校 “網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下教師科研能力提高的有效性研究”課題組申報的“網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下教師科研能 力提高的有效性研究”在 2012年5月被南通市教科研中心獲準立項，列為南通市教育科學(xué)十二五 規(guī)劃電教專項課題。自立項以來，在這一課題的研究過程中，我們努力做到抓實、抓細，在教學(xué)實 踐中研究課題，在理論學(xué)習中提升自己，在成功中體驗喜悅。在本學(xué)期的研究中，我們進行了不懈 地探索，現(xiàn)匯報如下：一、領(lǐng)導(dǎo)高度重視，為課題研究提供保障。1、我

7、們成立了走科研的課題組，本課題各成員都年輕有為，有著旺盛的精力和大膽創(chuàng)新的思想，都有吃苦耐勞精神、在業(yè)務(wù)上勤于鉆研勇于開拓；每位教師都已經(jīng)掌握系統(tǒng)的計算機基本操作，如網(wǎng)頁設(shè)計、課件制作、WINDOWS文本操作、POWERPOINT演示文稿設(shè)計等。有能力，有時間負責完成此課題的研究。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)十分重視與支持，確保課題研究的有序、高效。2、 學(xué)校確定以信息化啟動學(xué)校教育現(xiàn)代化的辦學(xué)，先后投入20多萬元完善學(xué)校的網(wǎng)絡(luò)設(shè)施，學(xué)校教育信息化，不僅提高了教師業(yè)務(wù)素質(zhì)和教師水平，校園網(wǎng)連接校園250多臺計算機。實現(xiàn)了資源共享。另外，我們還重視借鑒其他兄弟學(xué)校的資源，實現(xiàn)了資源的高效利用。 學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的重視，為我

8、們的課題實施提供了有力的保障。二、提高教師的科研能力，為課題實施夯實基礎(chǔ)。要開展網(wǎng)絡(luò)課題研究， 首先要求教師具有相當高的信息技術(shù)能力，于是我們通過各種方式對教師進行培訓(xùn)，提高教師的信息技術(shù)能力，科研能力。我們對課題組教師進行了計算機使用培訓(xùn)、 網(wǎng)頁制作培訓(xùn)、信息技術(shù)與課程資源整合的培訓(xùn)、課件制作培訓(xùn)等，為課題研究打下了基礎(chǔ)。與此 同時，我們還通過開展多種活動促進教師信息素養(yǎng)的形成，科研能力也得到提高。三、抓實課題管理，有效達成課題目標。本課題的目標為：1、開展相關(guān)信息技術(shù)能力的培訓(xùn)，讓教師能夠熟練地上網(wǎng)查詢資料，促進信息技術(shù)應(yīng)用能 力和教育科研能力的發(fā)展。2、購買和收集有關(guān)現(xiàn)代教育理論的文章，

9、書籍等資料，提升課題組教師及研究對象的現(xiàn)代教育理論水平。3、教師能夠運用已有的知識自行設(shè)計制作多媒體課件，并開展教學(xué)科研研討。4、建立“外部資源學(xué)習網(wǎng)”，收集網(wǎng)絡(luò)上有關(guān)教師科研教育的論文、課例、課件等資源，以 供校內(nèi)各教師進行學(xué)習。5、建立“學(xué)科教學(xué)科研資源網(wǎng)”鼓勵課題組內(nèi)外的教師積極參與各學(xué)科課件和論文的開發(fā) 和撰寫，利用網(wǎng)絡(luò)多與外部進行交流。6、有推廣價值的論文、調(diào)查報告、階段性實驗報告、個案集等。為了有效地達成上述目標，我們切實抓好了課題的過程管理，采取了以下措施：1、制定課題研究制度，做好課題研究計劃，并隨著課題的推進做好“微調(diào)”工作，做到科 學(xué)、有序地開展課題研究工作。我們在課題開展

10、初期，制定了詳細的方案，但隨著研究的不斷深入，我們根據(jù)研究中出現(xiàn)的 問題調(diào)整自己的計劃和方案，使課題更貼近學(xué)校實際，更能提高教師科研能力。2、組織課題組成員進行理論學(xué)習。首先，我們要求課題組成員尋找與課題相關(guān)的理論，然后尋找者對這些理論進行學(xué)習，提煉出精髓，發(fā)布在課題網(wǎng)站上，供課題組成員瀏覽。在此基礎(chǔ)上，我們再組織大家一起學(xué)習、討論。 這樣，每次學(xué)習都能收獲很多。 我們覺得這種群眾化的研究對課題組成員的成長起到了很好的作用。3、抓好研究方法，在不斷實踐中推進課題發(fā)展。在研究的過程中，查閱文獻資料，收集有關(guān)網(wǎng)絡(luò)在教育科研中應(yīng)用的情報資料；以我校教師為研究對象，以發(fā)放問卷的方式，開展前測、后測，獲

11、得教師在實驗前后信息技術(shù)應(yīng)用和教育科研 能力變化的理論數(shù)據(jù)； 整個研究過程以行動研究法為主，主要探索網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)促進教師教育科研能力提高及發(fā)展的內(nèi)容、方法、途徑；在各階段研究過程中，進行經(jīng)驗總結(jié)。4、抓好沙龍式研討，在碰撞中生成新的思想。一開始的沙龍式研討，我們是針對課題方案如何實施來進行的，課題組成員設(shè)想了課題進行中會遇到的問題，并提出自己的見解。隨著課題的推進，我們發(fā)現(xiàn)，預(yù)想與實際操作存在一定的距 離，于是我們又進行沙龍式研討，然后再次用實踐來證明我們的設(shè)想是否有效。就這樣，我們以研 討來促進課題的發(fā)展。 我們的研討具有以下特點： 一是講究實效。我們總是依據(jù)研究中出現(xiàn)的問題 進行研討，做到

12、有主題有效果。二是開放自由。研討時我們暢所欲言，每人發(fā)表自己的見解，最后 經(jīng)過討論達成共識。三是具有后延性。我們每次研討除了解決一個問題外，還會提出一些新的有待解決的問題，使研究成員明確下一步的目標。5、及時反思總結(jié)，提高實踐水平。在課題研究中，我們還做到了及時反思總結(jié)。我們鼓勵課題組成員勤于筆耕，積極撰寫課題研究論文和反思，并及時上傳到專題研究網(wǎng)站上供大家學(xué)習。通過一年多的努力， 我們已較好地達成了課題目標，課題組也取得了一些成績。 課題組教師在課題研究中成長起來。課題組成員制訂計劃，兩周一次業(yè)務(wù)學(xué)習，每人定期匯報學(xué)習心得和研究的進展，通過這種學(xué)習、討論擦出教學(xué)研究靈感的火花，提出了一些信息

13、化條件下創(chuàng)新教育的模式和方法。具體為：1、針對問題在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下進行教學(xué)、學(xué)習，提交學(xué)習報告；2、老師把所有的學(xué)習材料和要解決的問題放在網(wǎng)上，學(xué)生通過網(wǎng)絡(luò)進行自學(xué)、討論，老師進行指導(dǎo)和引導(dǎo)的探究性教與學(xué)的方法；3、老師把所有的學(xué)習材料和要解決的問題放在網(wǎng)上，學(xué)生進行分組學(xué)習、協(xié)作、 討論，教師進行指導(dǎo)、輔導(dǎo)、幫助，這種分組協(xié)作學(xué)習的教與學(xué)的方法；4、老師把講授資料、學(xué)習資料放在網(wǎng)絡(luò)上進行講授，然后同學(xué)在網(wǎng)絡(luò)上做作業(yè)，交作業(yè)，討論問題，統(tǒng)計學(xué)生作業(yè)情況、 討論情況的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下進行講授，及時反饋，適時調(diào)整的教與學(xué)形式和方法；5、老師把教學(xué)和教學(xué)要求（基本目標、中等目標、高級目標）等都放在網(wǎng)絡(luò)上，學(xué)生

14、根據(jù)教學(xué)要求并結(jié)合自己的實際 情況，在網(wǎng)絡(luò)上進行自主學(xué)習，同學(xué)在網(wǎng)絡(luò)上完成作業(yè)，交作業(yè)，討論問題，統(tǒng)計學(xué)生作業(yè)情況、 討論情況的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下進行自主學(xué)習，及時反饋，適時調(diào)整的教與學(xué)形式和方法；6、老師把講課資料、學(xué)習資料放在網(wǎng)絡(luò)上進行講授，然后同學(xué)們在網(wǎng)上查找資料學(xué)習、總結(jié)學(xué)習、討論問題，這 種網(wǎng)上講授+自學(xué)總結(jié)、問題討論的教與學(xué)的形式和方法。對于這些的教學(xué)形式，我們都組織老師進行教學(xué)的實驗和研究，在每次的實驗課、研究課、公開課后，課題組老師自覺參加討論和總結(jié)， 及時總結(jié)出本次課的經(jīng)驗，它的成功之點、它的失敗之處；大家通過討論和總結(jié)學(xué)習到了其他教師的長處和成功的教學(xué)方法、經(jīng)驗。研究中存在的問題及

15、改進措施。在課題實驗階段，經(jīng)過近一年的摸索，我們在課題的初步研究中發(fā)現(xiàn)了不少的問題：1、 雖然信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)整合是一種發(fā)展的必然趨勢，但目前還處于一種實驗階段，還未做到所有課程都普及。盡管網(wǎng)絡(luò)教學(xué)發(fā)展速度很快，盡管我們也對教師進行了大量的專題培訓(xùn)。但是由于受著傳觀念的束縛，網(wǎng)絡(luò)教學(xué)用的課件遠遠不能跟上學(xué)校硬件網(wǎng)絡(luò)資源的發(fā)展。2、 個別教師對課程整合的內(nèi)涵認識膚淺，導(dǎo)致教學(xué)模式落后，使得教學(xué)活動的組織流于形式。在實際的教學(xué)過程中我們發(fā)現(xiàn)不少教師挖空心思、花大力氣設(shè)計各種各樣的活動，過分地追求多媒體效果，個別課程整合的還不夠好，把一些不該“動”的文字和圖片放到課件中，結(jié)果適得其反，分散了學(xué)生學(xué)

16、習的注意力。3、網(wǎng)絡(luò)資源建設(shè)還有待完善。隨著課題研究的深入開展，我們發(fā)現(xiàn)網(wǎng)上現(xiàn)成課件不多，要整合資源需要耗費很多時間和精力。盡管我?，F(xiàn)代教育技術(shù)硬件建設(shè)已初具規(guī)模，但是由于突然沒電、網(wǎng)絡(luò)不通、網(wǎng)站打開的速度慢、網(wǎng)站打不開、電腦壞了等等因素的制約，勢必會影響正常的網(wǎng)絡(luò)教學(xué)。改進措施（1 ）加強學(xué)習，提高認識，繼續(xù)完善課題研究的理論策略學(xué)習新課程理念和課改理念，用先 進的理念指導(dǎo)課題研究，指導(dǎo)課堂教學(xué)。（2）我們以課堂為課題研究的主陣地，認真開設(shè)好試驗課，課前組織集體備課，課后及時評 價，切實通過課堂教學(xué)研究提高課堂教學(xué)效率課題組成員每人每學(xué)年要開設(shè)試驗課。認真處理好教材，課堂教學(xué)圍繞目標創(chuàng)設(shè)教學(xué)

17、情景，教學(xué)過程體現(xiàn)以學(xué)生為主體、教師為主導(dǎo)的理念，充分提 高課堂教學(xué)效率。開課老師按照課題方案中的相關(guān)內(nèi)容，確定試驗?zāi)繕耍J真?zhèn)湔n，寫好教案，在 開課前發(fā)到每位聽課教師手中。每位聽課教師認真聽課并做好研討發(fā)言準備。（3 ）進行說課、聽課、評課及理論學(xué)習活動。本課題組定于每兩周開設(shè)一堂公開課，單周四 下午第二、第三節(jié)為公開課活動，下午第四節(jié)課進行理論學(xué)習及評課，全體成員要積極參與活動， 相互研討，認真評議，總結(jié)經(jīng)驗，尋找不足，不斷改革，不斷創(chuàng)新，從而提高課堂教學(xué)效率。（4）各位老師及時總結(jié)教育教學(xué)經(jīng)驗，撰寫高質(zhì)量的教學(xué)反思和教學(xué)論文。下一步研究計劃。一、指導(dǎo)思想圍繞學(xué)校工作計劃，積極配合區(qū)教育局

18、電教中心的主要工作，有效、有序、有目的地開展電教工作。積極組織現(xiàn)代教育技術(shù)的培訓(xùn)，努力提高教師現(xiàn)代教育技術(shù)水平，開展現(xiàn)代教育技術(shù)應(yīng)用研究，建立信息資源庫，大力提升校園網(wǎng)在校園文化中的作用，深入研究信息技術(shù)課堂教學(xué)，不斷 提高電教工作管理水平，推進我校教育現(xiàn)代化，使電教工作上一個新臺階。二、工作目標1、發(fā)動廣大教師大力開展資源庫建設(shè)，為我校教育教學(xué)服務(wù)；2、組織校級現(xiàn)代教育技術(shù)的培訓(xùn)，提高教師現(xiàn)代教育技術(shù)應(yīng)用水平。3、豐富校園網(wǎng)的內(nèi)涵，提升校園網(wǎng)的作用。4、開展現(xiàn)代教育技術(shù)應(yīng)用于課堂教學(xué)的電教教研活動。5、積極進行信息技術(shù)課的教學(xué)研究，提高教育質(zhì)量。6、以電教課題的研究（教學(xué)多媒體課件的二次開發(fā)

19、）為動力，全面提升教育信息化應(yīng)用水平。三、工作措施（一）、加強設(shè)備建設(shè)，滿足教育教學(xué)需要。1、積極籌措資金，把教師辦公室的電腦進行更換，讓教師能充分利用網(wǎng)絡(luò)資源來為教學(xué)服務(wù)，能讓教師參與到學(xué)校網(wǎng)站的建設(shè)中來，并能利用好我們學(xué)校的網(wǎng)站資源。2、讓教師能積極的參與各項電教活動，從而提升教師的信息技術(shù)素養(yǎng)3、增加電教軟件的投入，充分發(fā)揮電教設(shè)備的作用。（二）、組織校本現(xiàn)代教育技術(shù)的培訓(xùn)，提高教師電教水平。各校要結(jié)合校本研訓(xùn)工作且把教師應(yīng)用多媒體教學(xué)校本培訓(xùn)放在首位，通過培訓(xùn)，使教師熟 練應(yīng)用Flash、PPT等多媒體課件、能夠利用多媒體教學(xué)平臺制作課件，不斷豐富教育資源庫。今 年10月和12月各舉行

20、一次全校性的校本培訓(xùn)。（三）、豐富校園網(wǎng)的內(nèi)涵，發(fā)揮校園網(wǎng)的作用。學(xué)校建立網(wǎng)站，教師要完善校園網(wǎng)的建設(shè)，充分挖掘校園網(wǎng)的功能。調(diào)動各部門各教研組和個備課組參與校園網(wǎng)建設(shè)，使校園網(wǎng)在學(xué)校管理，教師業(yè)務(wù)提高，學(xué)生素質(zhì)發(fā)展中發(fā)揮更大的作用。（四）、開展現(xiàn)代教育技術(shù)應(yīng)用研究，營造電教教研氛圍。1、重點進行開展應(yīng)用課件進行計算機輔助教學(xué)研究，爭取每位教師上好一節(jié)電教課。2、 學(xué)校今年10月份進行調(diào)研，我們電教組成員積極配合好這項工作，促使這項工作能圓滿完 成。（五）、積極進行信息技術(shù)課的教學(xué)研究。1、教師要充分認識信息技術(shù)課是一門新的工具學(xué)科，學(xué)生的信息技術(shù)素質(zhì)將與聽、說、讀、 寫、算能力一起為學(xué)生終身受用。同時信息技術(shù)與其它課程整合是當前教改的一個熱點。2、組織教師認真學(xué)習全國中小學(xué)信息技術(shù)考試綱要，努力上好信息技術(shù)課，提高學(xué)生信息技 術(shù)素質(zhì)。四、主要工作1、9月初制定本學(xué)期的電教工作計劃。2、9月15日前組織學(xué)校老師撰寫信息技術(shù)與學(xué)科整合案例。3、 9月19日前每個電教課題組成員完成兩份課題案例并進行上傳到課題網(wǎng)站，在9月22日 由區(qū)電教中心進行評比。4、9月20日前每個課題組成員完成電教論文和敘事各一篇，組織全校老師也能積極參與到這 項