三年級(jí)上語文導(dǎo)學(xué)案登上企鵝島_語文A版（無答案）

1、.登上企鵝島第一課時(shí) 學(xué)習(xí)目的： 、會(huì)認(rèn)8個(gè)生字，會(huì)寫8個(gè)生字，和一個(gè)多音字。 2、正確讀寫新詞并能理解詞語意思。 3、正確流利地朗讀課文，理解課文大致內(nèi)容。 學(xué)習(xí)重點(diǎn)：學(xué)習(xí)生字詞學(xué)習(xí)難點(diǎn)：學(xué)習(xí)生字詞學(xué)習(xí)任務(wù)：1、搜集長城站、南極大陸資料。 2、自讀課文13遍，要求正確、流利。3、理解課文內(nèi)容本文主要講了 4、自學(xué)課文生字，理解新詞的意思，要求讀準(zhǔn)字音，熟記字形，并通過工具書或上下文理解新詞的意思。1注音 登 企鵝 陸 厘 狀 帽 捕2熟讀并理解詞語南極 考察 彬彬有禮 壯觀 覆蓋 黑白相間 流線型自主合作探究1、 我會(huì)讀課文：學(xué)生分自然段朗讀課文，組內(nèi)糾錯(cuò)。2、 學(xué)習(xí)字詞：1、指名讀生字，新

2、詞。 2、小組合作學(xué)習(xí)生字新詞，分小組講解。對部分學(xué)生已掌握的知識(shí)以“小老師的形式互教互學(xué)。進(jìn)展字詞檢驗(yàn)，領(lǐng)讀、指名讀、開火車讀在解決字音的根底上，讓學(xué)生互相提醒需注意的字形、詞意，從音、形、義三方面引領(lǐng)。3、課文寫了 4、我來闖關(guān)。1聽寫。企鵝 盡管 陸地 所以 有趣 嘴巴 帽帶 合影2組詞狀 境 撓 捕 驢 壯 鏡 繞 鋪 驅(qū) 3多音字組詞。似 得 盡4填空?！瓣懹貌渴撞樽址?，要先查 ，第一筆是 ，第五筆是 ，可以組詞 ?！叭な?構(gòu)造的字，部首是 ?！白焓?構(gòu)造的字，部首是 ，共有筆。第二課時(shí)課時(shí)目的1、 理解南極大陸企鵝島上企鵝的種類、特點(diǎn)，感受它們的得意。2、 有感情的朗讀課文。3、

3、展開想象，感悟一些句子所描繪的情景。學(xué)習(xí)重點(diǎn)： 1、 正確、流利、有感情地朗讀課文。2、 理解南極大陸企鵝島上企鵝的種類、特點(diǎn)，感受它們的得意。自主、合作、探究： 一、 整體把握，理解課文主要內(nèi)容。自讀課文想：課文主要講了哪幾種企鵝？二、出示自學(xué)提示, 學(xué)生自學(xué)，老師巡視指導(dǎo)。 細(xì)讀課文，體會(huì)課文表達(dá)的思想感情。 1、小組合作學(xué)習(xí)課文第4自然段，完成表格。企鵝種類特點(diǎn)2、匯報(bào)交流，填寫表格。三、按照學(xué)生匯報(bào)順序進(jìn)展理解。1、企鵝的樣子有趣。1請你輕聲讀一讀3自然段，哪些詞句讓你感受到它們很有趣，一邊讀書，一邊動(dòng)筆用直線劃一劃，畫好后自己出聲地讀讀。理解不一樣A、30厘米高是多高學(xué)生比劃師：看來

4、還沒我們家的大公雞高呢。B、成年企鵝才這么高，未成年的企鵝又是什么樣呢？學(xué)生介紹C、他們在身高上不一樣，還有哪不一樣？出示：未成年企鵝的樣子理解“絨毛你覺得絨毛什么樣？學(xué)生理解對，就像剛出生的小雞、小鴨子的毛，摸起來那么柔軟，好似絨線球似的，怪不得“絨字是絞絲旁呢。D、瞧，他們來了。學(xué)生讀。成年企鵝與未成年企鵝在身高、羽毛上是這樣的不同，誰能給大家讀出來。課件出示：比照的句子自己讀，指名讀。理解一樣A、這是成年企鵝與未成年企鵝在大小、皮毛上的不同，他們在體型等其他方面又是什么樣呢？B、生讀或說，隨機(jī)出示句子理解“黑白相間他們都是背部黑色，腹部白色，那你能用一個(gè)詞來說嗎黑白相間師：你們讀書真認(rèn)真

5、，黑白相間就是一黑一白，比照很鮮明。C、一搖一擺是怎樣的，你能做個(gè)動(dòng)作嗎？真有意思，快讀讀。2整體讀。多有趣的企鵝呀，連起來再讀讀。自己讀，指名讀加上動(dòng)作。師生配合讀：師：劉伯伯好象看出了我的心思，當(dāng)天下午就帶我們登上了企鵝島。生分組1：島上的成年企鵝只有 30厘米高，長著魚鱗狀的毛。未成年的就更小了，只有小貓那么大，全身是絨毛。生組2：它們的軀體呈流線型，背部黑色，腹部白色，比照鮮明，走起路來一搖一擺，非常有趣。3填空讀，積累語言。2、過渡：你還覺得企鵝怎么有趣？學(xué)習(xí)四自然段。1默讀第四自然段，邊讀邊想，介紹了哪幾種企鵝？用數(shù)字標(biāo)出來每種企鵝有什么特點(diǎn)？用自己喜歡的符號(hào)標(biāo)記。標(biāo)畫完

6、畢，把你心中的感受大聲地用讀表達(dá)出。指名展示。2重點(diǎn)指導(dǎo)：島上最漂亮的是金企鵝。它的嘴是金紅色的，頭部有兩塊白毛，又叫花臉企鵝。還有一種企鵝，頸部有一圈黑毛，好似系帽子的帶兒，叫帽帶兒企鵝。它們彬彬有禮，站在遠(yuǎn)處向我們點(diǎn)頭，像歡送我們似的。假設(shè)我如今就是剛登上企鵝島的客人，你們就是那帽帶兒企鵝。帽帶兒企鵝們你們好啊，學(xué)生配合點(diǎn)頭，你們會(huì)對我說些什么？假如學(xué)生沒有反響，老師引導(dǎo)：剛剛那位同學(xué)還說你們彬彬有禮呢帽帶企鵝們真有趣。看了你們的表現(xiàn)，我覺得你們真是彬彬有禮的帽帶企鵝呀。最兇猛的是阿德雷企鵝，我剛邁進(jìn)它們的“領(lǐng)地，一只企鵝就尖叫著把我“驅(qū)逐出境了。它們的叫聲很像毛驢，所以又叫驢企鵝。3學(xué)生

7、分3組配合讀4自然段。4填空引背。5你還知道哪些企鵝？給大家介紹介紹。6說話訓(xùn)練老師也給大家?guī)砹巳N，你能給它們起個(gè)恰當(dāng)?shù)拿謫幔?、過度：你還覺得什么有趣？1生可能會(huì)介紹5自然段師：這是在介紹小企鵝的吃食情況。板書：吃食它到底是怎樣吃食的呢？學(xué)生介紹或讀書?板書：追、撓、伸?正是這幾個(gè)準(zhǔn)確表示動(dòng)作的詞，把小企鵝吃食介紹的多有趣呀，看來在介紹小動(dòng)物的活動(dòng)時(shí)，用上準(zhǔn)確的動(dòng)詞，讓人覺得生動(dòng)有趣。2過渡：小企鵝吃食可真有意思，它永遠(yuǎn)都是這樣的嗎？你從哪知道的，讀給大家聽。學(xué)生介紹。師：看來小企鵝要經(jīng)過兩次換毛，才能象它爸爸媽媽一樣自己獨(dú)立生活成為一只成年企鵝。板書：換毛四、小結(jié)寫法，回讀全文1、今

8、天我們登上了企鵝島，在這里看到了企鵝的樣子，認(rèn)識(shí)了三種企鵝，理解了小企鵝的吃食及生長過程，感受到企鵝是那樣的有趣，得意，美麗的南極蘊(yùn)育了這群得意的生命，而正是這生命帶給南極活力和活力，帶給我們美麗的回憶。同學(xué)們，我們很快就要完畢這次企鵝島之行了，就讓我們再次朗讀全文，讓有趣得意的企鵝深深地印在我們的腦子里吧！2、就要分開企鵝島了，你想說什么？登上企鵝島              樣子              種類        有趣  得意     &#