部編版小學(xué)一年級(jí)下冊(cè)語文導(dǎo)學(xué)案

1、一年級(jí)下冊(cè)語文教學(xué)進(jìn)度表2018.3周次日期教學(xué)內(nèi)容備注一3.43.9識(shí)字1、2、3二3.123.16識(shí)字4 口語交際（聽故事）園地（一）三3.19-3.231、吃水/、忘挖井人2、我多想去看看3、一個(gè)好個(gè)四3.26-3.304、四個(gè)太陽 園地（二）五4.2-4.45、小公雞和小鴨子 6、樹和喜鵲六4.84.137、怎么都快樂口語交際：請(qǐng)你幫個(gè)忙園地（三）8、靜夜思七4.164.209、夜色10、端午粽11、彩虹八4.234.28園地（四）識(shí)字5、動(dòng)物兒歌 識(shí)字6、古對(duì)今九5.25.4期中復(fù)習(xí)考試十5.75.11識(shí)字7、操場上 識(shí)字8人之初 口語交際：打電話一5.145.18園地（五）12、古

2、詩兩首13、荷葉圓圓14、要卜.雨了十二5.21-5.25園地（六）15、文具的家 16、一分鐘十三5.286.117、動(dòng)物王國開大會(huì)18、小猴子下山 口語交際十四6.46.8園地（七）19、棉花姑娘20、咕咚十五6.116.1521小壁虎找尾巴園地（八）十六6.186.22總復(fù)習(xí)十七6.256.29總復(fù)習(xí)十八7.27.6期末復(fù)習(xí)考試本溪縣實(shí)驗(yàn)小學(xué)導(dǎo)學(xué)案教學(xué)目標(biāo)重難占八、課題 識(shí)字1春夏秋冬課時(shí) 11.2.通過看圖、熟字比較等方法，認(rèn)識(shí)“霜、吹”等8個(gè)生字和雨字頭、雙耳旁偏旁；會(huì)寫“春、風(fēng)”等 7個(gè)字和橫斜鉤1個(gè)筆畫。通過朗讀、看圖和動(dòng)作演示等方法了解詞和短語的意思，了解四季景物特點(diǎn)，體 會(huì)四

3、季的美好。重點(diǎn)：借助形聲字特點(diǎn)以及熟字比較方法識(shí)記8個(gè)生字；借助插圖和動(dòng)作演示理解詞義。難點(diǎn)：知道一年有四季，每個(gè)季節(jié)景色不同。留心觀察周圍事物，豐富自己的見聞和感受。一、談話激趣，出示詞語二、多種方法，識(shí)記生字1.出示課文中的四季圖。認(rèn)識(shí)“春風(fēng)” “夏雨” “秋霜” “冬雪”。電子白板鏈接圖片(1)仔細(xì)觀察插圖，說說看到了什么。(2)根據(jù)交流出示詞語：春風(fēng)夏雨秋霜冬雪2.說說自己最喜歡哪個(gè)景物，說出這些景物的特點(diǎn)。3 .出示：霜和雪(1)交流：你們生活中見到過“霜、雪”這兩種自然現(xiàn)象嗎？(2)教師講解有關(guān)霜的小知識(shí)。雨字頭的字大都是一種天氣現(xiàn)象。大家看，借助字的偏旁，我們還能認(rèn)識(shí)這些字。(3

4、)相機(jī)識(shí)記生字。認(rèn)識(shí)部首“雨字頭”。4 .教學(xué)詞串：春風(fēng)吹 夏雨落 秋霜降 冬雪飄電子白板中將重點(diǎn)詞加陰影(1)出示短語。學(xué)生借助拼音自讀。(2)說說春風(fēng)吹過來的感覺。(3)比較被夏天的風(fēng)、秋天的風(fēng)、冬天的風(fēng)吹有什么不同的感受。5 .教學(xué)詞串：青草 紅花 游魚 飛鳥 池草青 山花紅 魚出水 鳥入林(1)出示課文插圖，引導(dǎo)學(xué)生按照一定順序觀察圖上畫了哪些景物。(2)指導(dǎo)學(xué)生用自己的話交流。6 .仔細(xì)觀察，自主識(shí)記生字。(1)仔細(xì)觀察本課的生字，說說自己是怎樣記住的。(2)小組內(nèi)互相交流好方法。三、示范指導(dǎo)，書寫生字1 .指導(dǎo)書寫生字“春、冬、花、入、風(fēng)、雪、飛”。重點(diǎn)關(guān)注“春、冬”：兩字的撇和捺

5、要舒展。“冬”的兩點(diǎn)要在豎中線上。2 .教師巡視，對(duì)個(gè)別學(xué)生予以指導(dǎo)。3 .利用投影儀進(jìn)行書寫展評(píng)。四、反復(fù)朗讀，加強(qiáng)鞏固學(xué)生組成四人學(xué)習(xí)小組，用自己喜歡的方式朗讀課文?？梢园凑照n文順序讀，也可以 打亂順序自己調(diào)整讀。識(shí)字1春夏秋冬設(shè)計(jì)青草-池草青 紅花-山花紅 游魚-魚出水 飛鳥-鳥入林教學(xué)反思:5本溪縣實(shí)驗(yàn)小學(xué)導(dǎo)學(xué)案課題識(shí)字2 姓氏歌課時(shí)1教 學(xué) 目 標(biāo)1 .認(rèn)識(shí)12個(gè)生字和弓字旁、走之旁、金字旁3個(gè)偏旁，會(huì)寫“姓、什”2 .正確朗讀課文，背誦課文。3 .能運(yùn)用合適的方法，向他人介紹自己的姓氏，對(duì)中國的姓氏文化產(chǎn)生興趣。等 7個(gè)生字。重 難占八、教學(xué)重點(diǎn)：識(shí)記12個(gè)生字，認(rèn)識(shí)3個(gè)新偏旁，會(huì)

6、寫7個(gè)生字。 教學(xué)難點(diǎn)：了解中國的傳統(tǒng)姓氏文化，培養(yǎng)熱愛祖國文化的情感。朗讀背誦姓氏歌教學(xué)流程一、誦讀導(dǎo)入，激發(fā)興趣電子白板中鏈接首頻二、自主學(xué)習(xí)，了解兒歌1 .借助拼音自由朗讀兒歌，找到文中的生字圈出來，遇到讀不準(zhǔn)的生字，L 者同學(xué)，反復(fù)讀幾遍。2 .指名朗讀，集體訂正后齊聲誦讀。三、開展游戲，趣味誦讀/ 、±攢老師或() 1出以不 干。拖拽出課文第T什么李？木子李。什么張？弓長張。古月胡，口天吳，(1)說說發(fā)現(xiàn)了什么。(通過把字拆開的方式來介紹姓氏。)(2)出示幾個(gè)姓，讓學(xué)生嘗試拆解。3.采用不同的方法講述。(1)除了拆字法，還用什么方法也能講清自己的姓氏呢？(2)照樣子說一說。

7、出示：你姓什么？我姓方。什么方？方向的方。(二)誦讀第一節(jié)。1 .引讀白家姓2 .指名讀第二節(jié)。(三)比賽朗讀，加深記憶。1 .個(gè)人挑戰(zhàn)賽。2 .男生女生集體比賽。認(rèn)識(shí)生字1.出示字卡，學(xué)生領(lǐng)讀、自由讀、小組讀、開火車讀。五、指導(dǎo)書寫，掌握筆順雙人徐,言午許。板 書 設(shè) 計(jì)李張2.姓氏歌古吳趙錢孫周王官課題 識(shí)字3 小青蛀課時(shí) 1» 1.通過兒歌朗讀，認(rèn)識(shí)“清、晴”等12個(gè)生字和病字旁；會(huì)寫 7個(gè)生字和橫折提。子目2. 了解“青”字族漢字的特點(diǎn)，體會(huì)形聲字的構(gòu)字規(guī)律。尸 3.正確誦讀兒歌。喜歡小青蛙，有自覺保護(hù)青蛙的意識(shí)。 標(biāo)5-教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)會(huì)寫生字。難 教學(xué)難點(diǎn)：了解形聲字的特點(diǎn)

8、，能運(yùn)用形聲字的構(gòu)字規(guī)律識(shí)記本組生字。一、激趣導(dǎo)入 電子白板屏幕幕布出示謎語二、讀文識(shí)字（一）初讀課文。1.教師范讀。2.自由讀課文，如果遇到不認(rèn)識(shí)的字， 那該怎么辦呢？（查字典、問老師、 問同桌、借助拼音）讀完后，請(qǐng)你們把圈畫出的生字、詞讀三遍。3.檢查讀文。教師相機(jī)正音。（二）隨文識(shí)字。在電子白板中利用涂色，加圖形覆蓋等方法圈畫生字 學(xué)習(xí)第一句。1 .指生讀第一句。2.指生評(píng)議朗讀。3.賽讀。4.相機(jī)學(xué)習(xí)生字“清、晴、眼、睛"。 （1）指生領(lǐng)讀生字。（2）先引導(dǎo)學(xué)生小組內(nèi)觀察；然后讓學(xué)生讀讀這幾個(gè)字；最后讓學(xué)生說一說發(fā)現(xiàn)了什么。匯報(bào)交流5 .指導(dǎo)朗讀。學(xué)習(xí)第二句。6 .指生讀第二

9、句。7 .相機(jī)學(xué)習(xí)生字“保、護(hù)、害、事、情”。3.指導(dǎo)朗讀。學(xué)習(xí)第三句。1.指生讀第三句。2.指生評(píng)議朗讀。3.賽讀。4.相機(jī)學(xué)習(xí)生字“請(qǐng)、讓、病”。5.指導(dǎo)朗讀。（三）鞏固生字。1.挑戰(zhàn)過關(guān)。（認(rèn)讀生字）2.找朋友游戲。三、指導(dǎo)書寫課件出示生字：“青、清、氣、晴、情、請(qǐng)、生”。上下結(jié)構(gòu)：青左右結(jié)構(gòu)：清 晴 情 請(qǐng)獨(dú)體字：氣 生1 .同學(xué)們，學(xué)了這首兒歌，你們喜歡小青蛙嗎？為什么？你們以后會(huì)怎么做呢？（交流怎樣保護(hù)小青蛙）2 .總結(jié)：對(duì)呀，青蛙是捉害蟲的小能手，更是莊稼的好朋友，我們一起保護(hù)小青蛙，好嗎？回家把這首兒歌背給你們喜歡的人聽，讓他們和我們一起保護(hù)小青蛙吧！3 .小青蛙保害事情請(qǐng)讓病

10、本溪縣實(shí)驗(yàn)小學(xué)導(dǎo)學(xué)案課題識(shí)字4 猜字謎課時(shí)1教學(xué)1.認(rèn)識(shí)“相、遇”等12個(gè)生字和又字旁、兩點(diǎn)水2個(gè)偏旁，會(huì)寫7個(gè)生字。目2.朗讀謎語,能根據(jù)謎面以及漢字特點(diǎn)猜出謎底，鞏固“青”字族漢字。標(biāo)3.通過字謎學(xué)習(xí)，進(jìn)一步了解合體字和形聲字的構(gòu)字規(guī)律。重 難 占 八、教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)12個(gè)生字，會(huì)寫7個(gè)字。教學(xué)難點(diǎn)：借助謎面鞏固“青”字族漢字；了解合體字和形聲字的構(gòu)字規(guī)律一、談話導(dǎo)入小朋友，你們喜歡猜謎語么？今天我們來玩猜謎游戲,比比誰聰明，猜的準(zhǔn)。二、讀文識(shí)字（一）初讀課文。1.教師范讀。要求學(xué)生仔細(xì)聽，聽準(zhǔn)生字的字音。電子白板中插入音頻，指導(dǎo)朗讀教學(xué)2 .自由讀課文，如果遇到不認(rèn)識(shí)的字，多讀幾遍。3

11、.檢查讀義。教師相機(jī)正音。（二）隨文識(shí)字。學(xué)習(xí)第一則字謎。1.指生讀第，則字謎。2.指生評(píng)議朗讀。3.賽讀。4.相機(jī)學(xué)習(xí)生字“相、遇、喜、歡、怕”，認(rèn)識(shí)“又字旁”。5.指導(dǎo)朗讀。流程學(xué)習(xí)第二則字謎。1 .指生讀第二則字謎。2 .相機(jī)學(xué)習(xí)生字“言、互、令、動(dòng)、萬、純、凈”?；ハ嘧鹬?令人感動(dòng) 萬里無云純凈透明3 .指導(dǎo)朗讀。4.指導(dǎo)猜謎。（三）鞏固生字。1.挑戰(zhàn)過關(guān)。（認(rèn)讀生字）2. 創(chuàng)編字謎。三、指導(dǎo)書寫 電子白板鏈接寫字軟件，指導(dǎo)書寫1.課件出示生字：“字、左、右、紅、時(shí)、動(dòng)、萬”。上下結(jié)構(gòu)：字半包圍結(jié)構(gòu)：左 右左右結(jié)構(gòu)J:紅 時(shí)動(dòng)獨(dú)體字：萬板 書 設(shè) 計(jì)4猜字謎字左右紅時(shí)動(dòng)萬本溪縣實(shí)驗(yàn)小學(xué)

12、導(dǎo)學(xué)案課題 1、吃水不忘挖井人課時(shí) 2教 學(xué) 目 標(biāo)1 .認(rèn)識(shí)忘、挖等13個(gè)生字和心字底、廣字旁，會(huì)寫“吃、叫”等7個(gè)字和“橫折彎”。2 .正確朗讀課文，積累詞語。3 .能找出文中明顯的信息，體會(huì)鄉(xiāng)親們的情感。重難占八、重點(diǎn)：識(shí)字寫字，積累詞語；找出文中明顯的信息。 難點(diǎn)：體會(huì)對(duì)毛主席的崇敬之情。教第一課時(shí)一、談話引入二、自主感悟（一）自讀。（整體感知，嘗試讀義，讓學(xué)生體驗(yàn)成功的快樂。）（二）再讀課文把要求會(huì)認(rèn)的生字圈出來自己認(rèn)一認(rèn)，然后和小組同學(xué)交流識(shí)字。（三）朗讀。（多種方式朗讀，提高朗讀水平。）（四）寫字。（養(yǎng)成正確的寫字姿勢和良好的寫字習(xí)慣。）電子白板鏈接寫字軟件第二課時(shí)一、復(fù)習(xí)復(fù)習(xí)（

13、復(fù)現(xiàn)生字詞，加強(qiáng)鞏固）。電子白板中利用探照燈逐一出示二、樹立形象孩子們我們通過上節(jié)課讀課文知道了什么？這節(jié)課讓我們?cè)俅巫哌M(jìn)課文。三、自主感悟程1 .這口井和般的井后什么小國?2 .為什么要挖這口井呢？3 .挖了井以后人們是怎么做的？利用普通筆在屏幕中圈畫四、情感升華在你的學(xué)習(xí)和生活中有誰關(guān)心幫助過你嗎？你有哪些想法？五、拓展積累（延伸到課外，培養(yǎng)學(xué)生綜合能力。）板1.吃水小至挖井人書沙洲壩沒后井（吃水難）設(shè)挖了一口井（毛主席、戰(zhàn)士）計(jì)吃水小后:挖井人（時(shí)刻想念毛主席）教學(xué)反思:課題2、我多想去看看課時(shí)教學(xué)目標(biāo)1、認(rèn)識(shí)12個(gè)生字和足字旁1個(gè)偏旁。學(xué)會(huì)寫“足、走”等2、正確、流利地朗讀課文，積累詞

14、語，讀好帶有感嘆號(hào)的句子。3、了解文章內(nèi)容，激發(fā)主動(dòng)識(shí)字的愿望和熱愛北京、熱愛祖國6個(gè)字。的思想感情。重難占八、重點(diǎn)：積累偏正結(jié)構(gòu)短語，讀好帶感嘆號(hào)的句子。 難點(diǎn)：激發(fā)學(xué)生對(duì)祖國大好河山的向往和熱愛。第一課時(shí)一、激發(fā)情感、巧妙揭題 電子白板中插入視頻出示圖片二、初讀詩歌1 .出示多媒體課件。（根據(jù)兩幅插圖制作的課件，配有分角色朗讀）2 .剛才大家聽得可認(rèn)真了， 誰聽出來了詩歌中媽媽告訴我"什么，我”又說了些什么？三、整體感知、聚焦字詞，讀好長句。自讀課文，完成兩個(gè)任務(wù)：（1）數(shù)一數(shù)文章有幾句話？ （ 2）用心記住你預(yù)習(xí)時(shí)圈畫 的生字。四、鞏固練習(xí)1.游戲：給生字找家、猜詞五、說話訓(xùn)練

15、（機(jī)動(dòng)） 我國的首都是（）。 我國的國旗是 （）。刮獎(jiǎng)刷出示答案第二課時(shí)一、生字復(fù)習(xí)二、再讀課文，理清主要講什么師：（白板上出示課文中的插圖）媽媽告訴我什么？我對(duì)媽媽說了什么？三、指導(dǎo)朗讀。1、師：媽媽告訴了我什么？2、師：媽媽還告訴我什么？2、師：天安門廣場上有一根高高的旗桿，每天都要舉行升旗儀式，大家把書打開103頁，仔細(xì)觀察書上的插圖，你看到了生么？（人很多，人們很嚴(yán)肅，立正，敬禮）看了以后，覺得廣場上升旗儀式怎么樣？誰能用課文里邊一個(gè)詞來形容呢？（壯觀）學(xué)生從雄偉的場面中領(lǐng)悟“壯觀”的意思。3、學(xué)生朗讀第一、二句。自由練讀、指名讀、齊讀。（師再次提醒語速舒緩，體現(xiàn)出“我”沉浸在遐想之中

16、。）師：是的，這個(gè)山里的孩子也跟我們一樣非常想去北京看看。（第三句：我對(duì)媽媽說，我多想去看看，我多想去看看。）質(zhì)疑，為什么要重復(fù)“我多想去看看呢？" （非常非常想去，很想很想去）。 四、教師指導(dǎo)背誦。2、我多想去看看我愛北京教學(xué)反思:#本溪縣實(shí)驗(yàn)小學(xué)導(dǎo)學(xué)案課題3、 個(gè)個(gè)課時(shí)2教 學(xué) 目 標(biāo)1 .認(rèn)“接、覺”等12個(gè)生字和單耳旁，讀準(zhǔn)多音與 撇”。2 .有感情地朗讀課文，體會(huì)生活中的高興和不高興。3 .感受“我”的快樂，愿意和同學(xué)分享自己的經(jīng)歷。二“覺”；會(huì)寫7個(gè)字和“橫折折重 難 占 八、教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)“接、覺”等 13個(gè)生字。教學(xué)難點(diǎn)：感受“我”的快樂，愿意和同學(xué)分享自己的經(jīng)歷。第

17、一課時(shí)一、師生交談二、初讀課文,引入新課認(rèn)識(shí)生字L一2二,、/.TT-/r.z.I教學(xué)流程1 .電十口飯中出示,巾'白|J附子:長 元再做谷和件羅供件卻趣記2 .利用拖拽功能隱藏拼音出示生字 ：接覺再做各種樣夢伙伴卻趣這3 .出示詞語：月夜 影子回家睡覺各種各樣起床學(xué)?；锇殚_心上課 鈴操場有趣快樂老師講故事第二課時(shí)一、復(fù)習(xí)生字指名讀二、研讀課文重點(diǎn)探究 利用電子白板分節(jié)出示課文，并利用普通筆圈畫1 .學(xué)習(xí)A小節(jié)。師：這一小節(jié)里囿，小作者在做什么事情？她喜歡做嗎？還要做什么事情？大家想一想，在大人叫“我”回家睡覺的時(shí)候，我L開始是高興還是不高興??？從哪句話里面 能夠看出來？2 .學(xué)習(xí)第二

18、小節(jié)。師：睡覺的過程中又發(fā)生了什么事情？ “我” 一開始是怎么想的？板書：不上學(xué)起床上學(xué)3 .學(xué)習(xí)第三小節(jié)。師：到了學(xué)校，我做了什么自己喜歡的事情？然后又發(fā)生了什么？我是怎樣做的？板書：沒有上課鈴 上課4 .學(xué)習(xí)第四小節(jié)。師：讀了這一小節(jié)你想說什么？如果小作者是在問你？你會(huì)怎樣回答？三、再讀課文深化理解(1)學(xué)生自由朗讀全詩，體會(huì)詩中的意思。(2)默讀全詩，說說詩的題目中所說的“一個(gè)接一個(gè)”是指什么？四、布置作業(yè)板3、一個(gè)個(gè)書 設(shè)踩影子睡覺起床上學(xué)上課計(jì)多玩一會(huì)兒不上學(xué)沒有上課鈴本溪縣實(shí)驗(yàn)小學(xué)導(dǎo)學(xué)案課題4、四個(gè)太陽課時(shí)2教 學(xué) 目 標(biāo)1.認(rèn)識(shí)“太、陽”等13個(gè)生字和舌字旁、頁字旁。會(huì)寫 7個(gè)字

19、和“橫撇彎鉤”。2.正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。3.讀懂課文，能從文中找出明顯信息，感受“我”的美好愿望。重 難 占 八、教學(xué)重點(diǎn)：1.認(rèn)識(shí)“掛”、“街”等 13個(gè)生字，會(huì)寫“園、因”等 6個(gè)字。2.正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。教學(xué)難點(diǎn)：從讀中感悟作者通過畫太陽要表達(dá)的心愿。第一課時(shí)一、猜謎引入，設(shè)置懸念。電子白板中利用遮蓋出示謎語及答案二、初讀課文，自主識(shí)字1 .自讀課文，隨文識(shí)字。2 .強(qiáng)化識(shí)字。教師以不同的形式反復(fù)出現(xiàn)生字，讓學(xué)生運(yùn)用多種感官識(shí)記生字。（學(xué)生做開火車游戲。）三、指導(dǎo)書寫生字。師：（出示課件）先橫后豎、先撇后捺、從左到右、從上到下、先中間后兩邊、先里

20、 面后封口。第二課時(shí)一、生字復(fù)習(xí)鞏固練習(xí)二、再讀課文，整體感知思考一下問題：（圖形文字組合拖拽出示出示要求 ）1 .聽錄音讀課文，課件出示思考：小朋友畫了幾個(gè)太陽？這幾個(gè)太陽是什么顏色的?-送給為什么畫這種顏色的太陽呢？2 .他們?yōu)槭裁匆嬤@幾種太陽？，要送給誰呢？我畫了個(gè)四、朗讀課文，理解感悟（一）自由朗讀課文，選自己喜歡的太陽讀一讀？說說為什么？（指名） 利用電子白板的互動(dòng)性，學(xué)生喜歡哪一個(gè)太陽，拖拽出文章對(duì)應(yīng)自然段。1 .讀一遍課文，邊讀邊想，文中的小朋友畫了四個(gè)什么樣的太陽。（學(xué)生自由讀課文。）師：文中的小朋友畫了四個(gè)什么樣的太陽？2 .（貼出四個(gè)太陽圖）同學(xué)們，今天我們學(xué)習(xí)四個(gè)太陽，

21、認(rèn)識(shí)了13個(gè)生字，學(xué)會(huì)寫6個(gè)生字，初步感知了課文內(nèi)容，收獲真大，老師真為你們感到高興，明天的語文 課，我們將進(jìn)一步學(xué)習(xí)文中的小朋友為什么要畫四個(gè)不同顏色的太陽。六、課堂總結(jié)板書設(shè)計(jì)四個(gè)太陽至天綠綠的潔淙秋天金黃的香甜冬天幻泣的溫代.春天彩色的多彩教學(xué)反思:9本溪縣實(shí)驗(yàn)小學(xué)導(dǎo)學(xué)案課題 5、小公雞和小鴨子課時(shí) 2心1 .認(rèn)識(shí)“塊、捉”等13個(gè)生字和提土旁；會(huì)寫“他、河”等7個(gè)字。子口 2.通過朗讀比較，聯(lián)系上下文，了解“吃得很歡、偷偷地、飛快地”等詞語意思。目，一 3.正確、流利地朗讀課文，讀準(zhǔn)“不”字的變調(diào)；角色體驗(yàn)讀好小公雞和小鴨子對(duì)話。 標(biāo)5-1.讀懂句子，理解詞語。難 2.理解課文內(nèi)容，懂

22、得伙伴之間，要團(tuán)結(jié)友愛，互相幫助。教學(xué)反思:13第一課時(shí)識(shí)字書寫字利用電子白板鏈接寫字軟件，講解書寫字特點(diǎn)及要求鞏固練習(xí)：蟲子正在哥哥河邊后面弟弟第二課時(shí)（一）讀題、解題。板書：小公雞和小鴨子（1）從課題上看，這課書講的誰和誰的事？ （2） “和”在題目中是什么意思？（二）初讀課文，看圖，了解大意，讀準(zhǔn)字音，能讀成句。這篇課文一共有幾個(gè)自然段？幾幅圖？在電子白板中出示課文直接標(biāo)出自然段師述：這是一篇帶星花的課， 要求同學(xué)結(jié)合看圖一段一段地閱讀課文，理解課文內(nèi)容。（三）結(jié)合看圖，分段閱讀。1 .讀第1自然段，看第一幅圖。（1）這段講什么？（2）看看圖上畫的小公雞和小鴨子，她們長得什么地方不同？2

23、 .讀第2自然段，看第二幅圖。（1）指名讀課文，大家思考問題：（小黑板）他們來到什么地方？他們一塊做什么？怎么樣？誰幫助誰干什么？（2）這段講了什么事？小公雞是怎樣捉蟲的？（3）小鴨子為什么捉不到小蟲？3 .讀第3自然段，看第三幅圖。（1）指名讀課文，大家思考問題：電子白板中拖拽出示問題他們來到什么地方？小鴨子為小公雞做什么了？他說了幾句話，什么意思？小公雞怎樣做？（2）讀讀小鴨子講的話，說說他說的兩句話是什么意思？4 .讀第4自然段，（讀2遍）觀察第四幅圖。指名讀，大家思考問題：小公雞不聽小鴨子勸告也下水了，結(jié)果怎樣？為什么會(huì)這樣？小鴨子怎樣做的？從哪些詞語看出小鴨子奮力搶救小公雞？5 .讀

24、第5自然段（讀2遍），觀察第五幅圖，說說這段話講的是什么事？ （1）指名讀，大家思考，小公雞說了些什么，表示什么意思？（感謝小鴨子；承認(rèn)錯(cuò)誤）6 .總結(jié)全文板書設(shè)計(jì)5小公雞和小鴨子小公雞 捉蟲子互相幫助小鴨子 捉魚、救助課題6、樹和喜鵲課時(shí)2教 學(xué) 目 標(biāo)1 .認(rèn)識(shí)“窩、孤”等9個(gè)字和子字旁、倒八 2個(gè)偏旁，讀準(zhǔn)多音字“只、種、樂”會(huì) 寫“單、居”等6個(gè)字。2 .通過聯(lián)系上卜文，了解“孤單、 鄰居”等詞語，積累“從前、嘰嘰喳喳、安安靜靜”3 .正確流利地朗讀課文，讀準(zhǔn)“一”的變調(diào)。重難占八、重點(diǎn)：正確認(rèn)讀生字，會(huì)寫田字格里的生字。難點(diǎn)：通過想象畫面、體會(huì)心理朗讀好課文。/絡(luò)一田g感受節(jié)奏,知道

25、有朋友就有快樂。一、故事導(dǎo)入，了解課文內(nèi)容。電子白板插入音頻二、自讀課文，識(shí)記生字。1 .學(xué)生自讀課文，不認(rèn)識(shí)的字借助拼音自己讀準(zhǔn)，并標(biāo)上記號(hào)。2 .反復(fù)讀課文，重點(diǎn)識(shí)記不認(rèn)識(shí)的字。3 .出示生字卡片，檢查學(xué)生對(duì)生字的認(rèn)讀情況。三、書寫生字，鞏固生字。第二課時(shí)1 .生字鞏固復(fù)習(xí)2 .熟讀課文，感知理解1 .教師范讀課文，思考：你讀懂了什么?2 .標(biāo)出自然段，教師再次明確。.再讀課文，理解內(nèi)容。1 .學(xué)習(xí)1.2自然段，找同學(xué)朗讀。2 .提問：通過第1.2自然段，你讀懂了什么？3 .出示問題：樹和喜鵲為什么很孤單呢？5提出問題：你知道樹和喜鵲后來為什么不孤單了嗎？小組討論。6 .在生活中你需要朋友

26、嗎？師生共同解答問題。7 .樹和喜鵲成了朋友之后，看他們又做什么了呢？讀第五自然段。(1)每天早晨，喜鵲們會(huì)唧唧喳喳的說些什么呢？(2)晚上回家他們又會(huì)說什么呢？在電子白板中利用拖拽，覆蓋等功能出示答案四.讀一讀1.樹很孤單，喜鵲也很孤單。2.樹有了鄰居，喜鵲也有了鄰居。3.樹很快樂，喜鵲也很快樂.說一句話。想一想：你發(fā)現(xiàn)了什么？指名答。要求用五.上臺(tái)表演板書設(shè)計(jì)6孤單快樂樹和喜鵲沒有朋友有了朋友本溪縣實(shí)驗(yàn)小學(xué)導(dǎo)學(xué)案課題7、怎么都快樂課時(shí)2教1學(xué)目2.標(biāo)3.認(rèn)識(shí)“怎、獨(dú)”等12個(gè)生字，會(huì)寫7個(gè)生字。掌握字多音“得”。正確流利，有感情地朗讀課文。知道不論幾個(gè)人玩都快樂的道理重難占八、教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)

27、識(shí)書寫字，有感情朗讀課文。教學(xué)難點(diǎn)：知道一個(gè)人玩，二個(gè)人玩，三個(gè)人玩，許多人玩都快樂的道理第一課時(shí)一、談話導(dǎo)入，引出課題二、初讀課文，識(shí)記生字1.自由讀課文。2.學(xué)習(xí)新字新詞。(1)出示生字，指名朗讀，相機(jī)正音。 (2)說說自己記憶生字的好方法，同學(xué)之間互相交流。(3)教師課件出示生字，學(xué)生開火車認(rèn)讀。3.再讀課文，讀出節(jié)奏。(4)朗讀詞語。三、規(guī)范書寫，形成習(xí)慣電子白板鏈接寫字軟件第二課時(shí)一、檢測舊知，比賽朗讀1 .教師出示字詞卡片，學(xué)生開火車讀。2 .朗讀課文：同桌之間比賽讀文，評(píng)一評(píng)誰讀得好。二、多種朗讀，漸入詩境1.自由輕聲朗讀課文，邊讀邊體會(huì)：你仿佛看到了什么？感受到了什么?2.獨(dú)自

28、一個(gè)，靜悄悄的，正好可以 兩個(gè)人玩，很好！可以許多人玩，更好！人多，什么游戲 電子白板中刮獎(jiǎng)功能出示答案3 .思考：為什么許多人玩會(huì)更好，更快樂？三、課堂總結(jié)，指導(dǎo)背誦1.齊讀課文，嘗試背誦?？梢?.討論交流：你從課文中懂得了什么?教學(xué)反思:15孩子們起立, 一個(gè)人學(xué)習(xí), 兩個(gè)人學(xué)習(xí), 三個(gè)人學(xué)習(xí), 許多人學(xué)習(xí),3 .師總結(jié)：這節(jié)課大家的心情真快樂，做游戲、讀詩歌。老師也寫詩了，送給你們!快樂地拍起手來，聆聽這首關(guān)于學(xué)習(xí)的小詩。挺快樂，靜靜思考有收獲。真快樂，互相幫助你和我。很快樂，互相啟發(fā)點(diǎn)子多。更快樂，讀出美妙的詩歌。我們一個(gè)人相處是快樂，但與人相處、交往會(huì)更快樂。板書設(shè)計(jì)7、怎么都快樂一

29、個(gè)人很好三個(gè)人很好兩個(gè)人很好許多人更好本溪縣實(shí)驗(yàn)小學(xué)導(dǎo)學(xué)案本溪縣實(shí)驗(yàn)小學(xué)導(dǎo)學(xué)案課題8、靜夜思課時(shí)一課時(shí)1、認(rèn)識(shí)“夜、思”等 9個(gè)生字，會(huì)寫“思、床”等 7個(gè)字。教 學(xué) 目 標(biāo)2、朗讀古詩，背誦古詩。在誦讀過程中體會(huì)古詩意思，感受詩人思念故鄉(xiāng)的心情。3、培養(yǎng)觀察大自然的興趣，引導(dǎo)學(xué)生觀察夜空，閱讀有關(guān)課外書籍。教學(xué)反思:19重難占八、1、能正確、流利地朗讀古詩，讀出古詩節(jié)奏；背誦古詩。2、在誦讀古詩過程中體會(huì)古詩意思，感受詩人思念故鄉(xiāng)的心情。一、導(dǎo)入：背背喜歡的古詩。二、介紹詩人。 1、同學(xué)們，我們的祖先給我們留下很多優(yōu)秀的古詩作品，寫出這些古詩的作者我們把他們叫作 （“詩人”）。咱們就來認(rèn)識(shí)一

30、下這位詩人。2、介紹李白。三、從圖畫意境進(jìn)入古詩。（幕布）1、白板課件演示：（秋夜，李白望月圖）看，這是什么時(shí)候，李白在干什么？2、學(xué)生看圖說一說。3、揭示詩題。這是秋天，一個(gè)靜悄悄夜晚，李白正離家在外，看到這樣圓圓的月亮， 讓他想起了自己的故鄉(xiāng)。于是寫下了一首留傳千古的詩作“靜夜思”4、齊讀課題。5、知道這首詩嗎？讓學(xué)生背一背。四、認(rèn)讀生字（遮蓋 拖拽探照燈）1、讀字正音?；ハ鄼z查，互讀互聽。 并讓學(xué)生理解“故鄉(xiāng)”2、認(rèn)清字形。名說一說。理解“舉”、指名讀古詩。在書圖出本課生字，邊圈邊讀。 同桌出示： 靜夜床光舉頭望低故鄉(xiāng),故鄉(xiāng)是哪？我們的故鄉(xiāng)是哪？指名領(lǐng)讀，開火車讀字。學(xué)生小組交流，用什么

31、好辦法記住了這些字。“舉頭” “舉頭”還可以說成什么聯(lián)系詩句內(nèi)容“望明月”理解“望”是看的意思。五、朗讀古詩。1、體會(huì)詩意。不懂的地方互相交流。（插入 拖拽） 指名讀古詩?！斑@首詩講的是什么意思呢 ？”小組討論，理解“霜”：在哪兒見過霜。（天冷的時(shí)候，玻璃上、地上會(huì)結(jié)出一層白白的冰晶，那就是霜。）一輪明月當(dāng)空照，銀色的月光撒在地面，就像天涼地上結(jié)了一層霜，李白抬起頭來，望向皎潔的圓月，想起了自己獨(dú)自一人，離家在外， 于是低下頭來思念故鄉(xiāng)，思念著故鄉(xiāng)的親人。2、入境朗誦。 學(xué)生自由練讀。 指名讀，評(píng)議。（3）教師指導(dǎo) 朗：同學(xué)們，現(xiàn)在你就是思念故鄉(xiāng)的詩人李白 ，在的寂靜的夜晚，獨(dú)自一人，對(duì)著月亮

32、, 帶著你的心情，你的表情，和動(dòng)作來吟誦這首靜夜思吧。全體起立 ，誦讀“靜夜思”六、古詩賞析。（插入視頻）一輪明月段思鄉(xiāng)情，一首靜夜思，李白板書設(shè)計(jì)8.靜夜 思還有很多詩作都寫到了月亮，我們來欣賞兩首。配樂朗誦的古朗月行月下獨(dú)酌床前/明月/光,疑是/地上/霜。舉頭/望明/月，低頭/思/故鄉(xiāng)。課題9、夜色課時(shí)1課時(shí)教學(xué)目標(biāo)1、認(rèn)識(shí)“膽、敢”等12個(gè)生字和廠字旁；會(huì)寫“色、外”7個(gè)生字。2、正確、流利的朗讀課文，讀好長句的停頓，讀懂句子的意思。3、初步讀懂“克服膽小，做個(gè)勇敢的人，就收獲美好”的道理。奇 1、識(shí)字寫字。JH難 2、正確有感情的朗讀課文，并使孩子們?cè)谟H近自然，熱愛生活的教育中，培養(yǎng)良

33、好的 點(diǎn)心理品質(zhì)。板書設(shè)計(jì)一、情境導(dǎo)入：1、同學(xué)們，今天我們要學(xué)習(xí)一篇新課文，在學(xué)之前讓我們一起唱一首既熟悉又好聽的歌曲小星星好嗎？2、這首歌唱的是什么時(shí)候景色？你們眼中的夜色是什么樣的？今天還有一位小朋 友也想和我們一起談?wù)勛约貉壑械囊股?，這節(jié)課我們就一起學(xué)習(xí)。板書課題：夜色二、讀通課文，識(shí)記生字。出示白板課件（刮獎(jiǎng) 探照燈）1、請(qǐng)同學(xué)們?cè)囍x課文把不認(rèn)識(shí)的字圈出來，選擇自己喜歡的方法記住它。2、小組內(nèi)檢查生字，誰全認(rèn)對(duì)了，就是“識(shí)字大王”。3、檢查讀文情況。三、讀讀悟悟（實(shí)物投影）1、范讀，提問：聽了老師的朗讀，你們都聽懂了什么？2、你們理解的真好，知道了課文的大概意思后， 下一步該怎么辦

34、？對(duì)于這篇課文， 你們認(rèn)為弄懂了什么，就把文章讀明白了？3、引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行集體交流匯報(bào)。通過再讀文，你讀懂了什么？抓住“原來花草都 像白天一樣微笑”進(jìn)行體會(huì)。4、小朋友在和爸爸散步時(shí)還可能看到什么美景？你們根據(jù)自己的生活經(jīng)驗(yàn)說說。5、總結(jié)后出示“美麗的夜景”圖片。在夜晚也能看見美麗的景色，從此（出示：再黑再黑的夜晚，我也能看見小鳥怎樣在月光下睡覺。）引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)意境。6、教師指導(dǎo)感情朗讀課文。四、游戲背誦：1、猜詞游戲。2、背誦課文。（遮蓋 組合）五、作業(yè)：1、美讀課文。2、搜集所學(xué)生字9.夜色害怕不害怕課題10、端午粽課時(shí) 一課時(shí)1 .認(rèn)識(shí)13個(gè)生字，會(huì)寫7個(gè)生字。認(rèn)識(shí)2個(gè)偏旁“立” “米”。

35、2 .正確流利朗讀課文，注意讀好長句子。3 . 了解我國的傳統(tǒng)節(jié)日，加深對(duì)中華民族傳統(tǒng)文化的熱愛。1、認(rèn)識(shí)13個(gè)生字，會(huì)寫 7個(gè)生字。認(rèn)識(shí) 3個(gè)偏旁“立” “米” “矢”。4 、了解我國的傳統(tǒng)節(jié)日，加深對(duì)中華民族傳統(tǒng)文化的熱愛。一、揭示課題。出示白板課件（拖拽）1、出示圖片：這是什么？粽子 2、說說粽子是什么節(jié)日吃的？3、端午節(jié)這個(gè)習(xí)俗是怎么來的？今天我們來學(xué)習(xí)第十課：端午粽，從中找出答案。二、初讀課文，學(xué)習(xí)生字。1、讀準(zhǔn)字音，讀通句子。 2、指名讀文，正音。3、認(rèn)讀生字，同桌互考。5、擴(kuò)詞訓(xùn)練。三、再讀課文，了解大意。1、標(biāo)出自然段的序號(hào)，想想課文寫了什么內(nèi)容？2、讀后小組交流討論，選出代表

36、匯報(bào)。四、精讀課文，體會(huì)情感。（組合 遮蓋 拖拽）1、自讀13自然段。思考：每個(gè)自然段講了什么？（引導(dǎo)學(xué)生抓詞抓句理解：“一到總會(huì)”說明端午節(jié)吃粽子是傳統(tǒng)。從“青青的碧竹葉，里面包裹著白白的糯米，中間有一顆紅 紅的棗”?！爸笫斓聂兆泳惋h出一股清香。剝開粽子，咬一口粽子，真是又粘又甜?！?了解的做法和特點(diǎn)，學(xué)習(xí)從色、香、味三方面來描寫粽子。了解粽子的種類和外婆的 美好品質(zhì)。2、指導(dǎo)朗讀。讀出對(duì)粽子的喜愛和對(duì)外婆的懷念之情。五：齊讀第四自然段。1、說說讀懂了什么？2、出示媒體介紹屈原：戰(zhàn)國末期楚國人，不僅是詩人，還是文學(xué)家，代表作有“離 騷、天問”等，傳說農(nóng)歷五月初五屈原投江自盡，為接紀(jì)念他，吃粽

37、子就成了端午節(jié) 的習(xí)俗了。（插入視頻）六、學(xué)寫生字。分析字形，強(qiáng)調(diào)每個(gè)生字的筆順。七、拓展延伸：1、課下搜集端午節(jié)的其它風(fēng)俗。2、我國的傳統(tǒng)節(jié)日還有哪些？10.端午粽用材：碧竹葉、糯米、棗 種類（紅豆、鮮肉）味道：清香又粘又甜、紀(jì)念愛國誰人屈原本溪縣實(shí)驗(yàn)小學(xué)導(dǎo)學(xué)案課題11、彩 虹課時(shí)一課時(shí)教1.認(rèn)識(shí)12個(gè)生字，會(huì)寫7個(gè)生字。認(rèn)識(shí)1個(gè)偏旁“2 .正確流利朗讀課文，注意讀好長句子。3 .讀懂課文內(nèi)容，感受作者想象的奇妙。學(xué) 目 標(biāo)木”。重難占八、1、認(rèn)識(shí)12個(gè)生字，會(huì)寫7個(gè)生字。2、讀懂課文內(nèi)容，感受作者想象的奇妙。一、猜t導(dǎo)入(幕布功能)1、課件出示：半空中一座橋，太陽對(duì)面你去找，紅黃藍(lán)紫多好看

38、，人還未過橋沒了。2、請(qǐng)同學(xué)們猜猜這是什么？(彩虹)你喜歡彩虹嗎？為什么？過渡：這節(jié)課我們 來學(xué)習(xí)11課彩虹。板書設(shè)計(jì)二、初讀課文 1、讀準(zhǔn)字音， 2、分段朗讀， 3、認(rèn)讀生字， 三、再讀課文:(探照燈、遮蓋) 讀通句子。正音。組詞后同桌檢測。1、畫出自然段的序號(hào)。2、想想每個(gè)段落都寫了什么？四、理解感悟1、學(xué)習(xí)第一自然段：美麗的橋指的是什么？雨停了，說明了什么?2、學(xué)習(xí)第二一一第四自然段。(1)自讀思考：我都有哪些幻想呢？畫出有關(guān)的句子讀一讀。(2)小組討論交流:“我”為什么會(huì)有這樣的三個(gè)愿望呢？選出代表匯報(bào)。(引導(dǎo)學(xué)生理解：因?yàn)椤拔摇?心疼媽爸爸勞動(dòng)太辛苦，所以幻想在彩虹上下雨，幫他灑水；

39、想讓媽媽變得更美，所 以幻想拿鏡子到彩虹橋上，變成月亮照媽媽梳頭；想讓自己玩得更快樂，所以到彩虹 橋上蕩秋千。)(2)引導(dǎo)想象：“我”幫助了爸爸和媽媽，他們會(huì)對(duì)我說些什么呢？(3)指導(dǎo)朗讀。讀出孩子的天真，讀出幫助媽媽、爸爸后我玩耍時(shí)的的快樂心情。 五、拓展延伸同學(xué)們還有哪些美好的愿望，要在彩虹橋上實(shí)現(xiàn)呢？請(qǐng)你寫下來。六、學(xué)寫生字。1、觀察字形。2、教師范寫。3、學(xué)生練習(xí)。11、彩 虹灑水下雨彩虹一一走上橋拿鏡子一一成月亮 掛秋千一一裙子成彩云教學(xué)反思:21本溪縣實(shí)驗(yàn)小學(xué)導(dǎo)學(xué)案課題識(shí)字5、動(dòng)物兒歌 課時(shí) 1»1.認(rèn)識(shí)12個(gè)生字，會(huì)寫7個(gè)字。學(xué)目 2.正確，流利地朗讀兒歌，歸類認(rèn)識(shí)帶有

40、蟲字旁的生字。尸 3.培養(yǎng)觀察小動(dòng)物的興趣。標(biāo)教學(xué)重點(diǎn)：能認(rèn)識(shí)書寫字，正確朗讀兒歌。難教學(xué)難點(diǎn)：培養(yǎng)觀察小動(dòng)物的興趣。一、圖片導(dǎo)入，激趣說話電子白板中鏈接圖片二、初讀兒歌，識(shí)記形聲字1 .教師范讀兒歌，學(xué)生找一找兒歌中的動(dòng)物朋友。學(xué)習(xí)“蜻、蜓、螞、蟻、蜘、蛛” 六個(gè)生字。2 .組織學(xué)生展開識(shí)記生字游戲。3 .教師相機(jī)在黑板上貼字卡，引導(dǎo)齊讀生字。三、誦讀兒歌，隨文識(shí)字電子白板中插入視頻，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣1 .分句朗讀，畫出生字，方法識(shí)記。2 .利用字卡，鞏固生字。3 .送字回文，齊讀課文。思考兒歌中的小動(dòng)物們都在干什么。四、指導(dǎo)寫字，課堂總結(jié)電子白板鏈接寫字軟件1 .觀察會(huì)寫字，選擇最喜歡的一個(gè)字

41、，說說它是怎樣寫的。2 .教師著重指導(dǎo)“造、迷、運(yùn)”。(1)明確筆順：走之旁的字要先寫里面，后寫走之旁。(2)示范書寫：學(xué)生觀察并書空，發(fā)現(xiàn)并把握寫字節(jié)奏。(筆順口訣：走之旁，真辛苦，先裝貨物再趕路。)3 .學(xué)生描紅，每字對(duì)比書寫兩個(gè)。4 .總結(jié)：同學(xué)們，這節(jié)課你們又交到了許多動(dòng)物朋友和漢字朋友，希望大家用愛心對(duì) 待自己的朋友，這樣我們才能看到一一接讀板書上的內(nèi)容“蜻蜓展翅、蝴蝶飛舞、蚯蚓松土、螞蟻搬家、蝌蚪游水、蜘蛛結(jié)網(wǎng)”的情景。板書設(shè)計(jì)5.動(dòng)物兒歌間 迷造運(yùn)池歡網(wǎng)教學(xué)反思:#本溪縣實(shí)驗(yàn)小學(xué)導(dǎo)學(xué)案課題識(shí)字6 古對(duì)今課時(shí)1教學(xué)1.認(rèn)識(shí)12個(gè)生字，會(huì)寫7個(gè)生字。目2.正確、流利地朗讀課文，背誦課

42、文。標(biāo)3.培養(yǎng)收集對(duì)子和對(duì)對(duì)子的興趣。重教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)12個(gè)生字，會(huì)寫7個(gè)生字。正確、流利地朗讀課文，背誦課文。難占 八、教學(xué)難點(diǎn)：培養(yǎng)收集對(duì)子和對(duì)對(duì)子的興趣。一、活動(dòng)導(dǎo)入,認(rèn)識(shí)“古對(duì)今”二、初讀課文，認(rèn)識(shí)生字1.引問：你發(fā)現(xiàn)了什么？(每句話里都有個(gè)“對(duì)”名I。)2.學(xué)生嘗試讀韻文，用橫線畫出“對(duì)”字前后的詞語, 以借助拼音，也可以請(qǐng)老師和同學(xué)幫忙。讀一讀，認(rèn)一認(rèn)，不認(rèn)識(shí)的可3.匯報(bào)找到了哪些相對(duì)的詞語。電子白板中出示詞語教(1)課件出示課文中相對(duì)的詞語：古和今，圓和方, 雪和霜，和風(fēng)和細(xì)雨，朝霞和夕陽，桃和李，楊和柳，嚴(yán)寒和酷暑，春暖和秋涼，晨和暮， 鶯歌和燕舞，鳥語和花香。三、利用字卡，認(rèn)

43、讀生字1.學(xué)生匯報(bào)課文中會(huì)認(rèn)的字，教師相機(jī)貼字卡并注意將相同結(jié)構(gòu)的字放在一起。2.同桌合作:拿出生字卡片，同桌互讀互考。如果同桌讀錯(cuò)了，你可以當(dāng)小老師教同學(xué)桌讀字。3.開火車輪讀字卡，有錯(cuò)及時(shí)糾正。注意“暑、晨、朝”是翹舌音；“涼、霞”是三拼音入4.自主識(shí)字:這么多的生字寶寶，我們?cè)鯓硬拍馨阉鼈冇涀∧?？先來分分類吧！?1)左右結(jié)構(gòu)的字：酷、涼、細(xì)、朝、楊。選擇一個(gè)你喜歡的字，一邊觀察字卡，一邊說一說你有什么好方法記住這個(gè)字。 四、送字回文，誦讀韻文 教師利用電子白板中的拖拽功能將生字送回課文1.開火車讀韻文，每人讀一行。分節(jié)讀韻文，要求流利。程2.誦讀游戲:“小手蓋一半”。規(guī)則是用手將每行課

44、文的前半部分或者后半部分蓋上，進(jìn)行對(duì)對(duì)子讀課文。3 .小組每人讀一遍，嘗試背誦。五、書寫漢字，總結(jié)全文1 .寫字表中 對(duì)照?！袄?、香”兩個(gè)字我們應(yīng)該注意哪筆？(捺要寫舒展)書空、描紅、試寫、2 .語：應(yīng)注意左小右大。組詞：語文、語言、外語。3.播放欣賞對(duì)子歌歌曲。板 書6、古對(duì)今暑晨朝涼霞設(shè)計(jì)1教學(xué)反思:23本溪縣實(shí)驗(yàn)小學(xué)導(dǎo)學(xué)案課題識(shí)字7 操場上 課時(shí) 1甄» 1.認(rèn)識(shí)12個(gè)生字和火字旁，會(huì)寫 7個(gè)生字，寫好足字旁。目 2.正確、流利地朗讀課文，背誦課文。尸 3.明白積極參加體育活動(dòng)對(duì)身體好的道理。 標(biāo)1 教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)12個(gè)生字，會(huì)寫7個(gè)生字。正確、流利地朗讀課文，背誦課文。難 教

45、學(xué)難點(diǎn)：明白積極參加體育活動(dòng)對(duì)身體好的道理。教學(xué)反思:29一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入，揭示題目二、活動(dòng)激勵(lì)，學(xué)習(xí)字詞1 .過渡：小朋友們，你們平時(shí)在操場上都參加過哪些體育運(yùn)動(dòng)呢？2 .學(xué)生自由回答，教師相機(jī)出示本課生詞卡片。（跑步、拍皮球、踢足球。）3 .教師小結(jié)：剛才小朋友們說了那么多體育項(xiàng)目，那么，你們認(rèn)不認(rèn)識(shí)這幾個(gè)體育活動(dòng)的名稱呢？教師依次出示剩余的詞語卡片并做相應(yīng)的動(dòng)作提示。（打球、拔河、跳高。）4 .學(xué)生猜讀、跟老師讀、指名讀本課生詞。電子白板中插入圖片引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)字三、初讀兒歌，識(shí)記生字1 .過渡：剛才我們認(rèn)識(shí)了 6個(gè)生字，還有一些生字藏在兒歌里，我們一起去找一找，好嗎？2 .學(xué)生在兒歌中找出其他

46、生字，一邊找，一邊說出它們的字音，然后和同桌交流，互 相讀一讀，認(rèn)一認(rèn)。3 .教師巡視，重點(diǎn)指導(dǎo)，認(rèn)識(shí)新偏旁“火”。四、誦讀兒歌，讀通句子電子白板中插入音頻范讀1 .課件出示兒歌，你能讀嗎？試著讀一下，借助拼音讀準(zhǔn)每個(gè)字的字音。2 .學(xué)生自由練習(xí)，教師巡視，適時(shí)點(diǎn)撥個(gè)別學(xué)生讀準(zhǔn)翹舌音“場、熱、聲、身”和平否曰 足。3 .指名讀生字，其他同學(xué)認(rèn)真聽，及時(shí)糾正個(gè)別學(xué)生的錯(cuò)誤讀音。五、再讀兒歌，讀出趣味1 .學(xué)生回憶自己進(jìn)行體育活動(dòng)時(shí)的心情。（高興、開心。）2 .學(xué)生帶著歡樂的心情自由練讀兒歌。3 .指名有感情地朗讀兒歌。4 .全班齊讀兒歌，可以加上自己喜歡的動(dòng)作。六、小組合作，學(xué)寫生字七、拓展延伸

47、，積累詞語1 .課后讀讀畫畫：把你喜歡的活動(dòng)涂上喜歡的顏色。書上沒有的可以自己補(bǔ)上。2 .把自己喜歡的活動(dòng)寫在卡片上，讓同組的小朋友讀，并向大家介紹玩法。板書設(shè)計(jì)7操場上操場熱聲 身足課題 識(shí)字8 人之初課時(shí) 1»1.認(rèn)識(shí)13個(gè)生字，會(huì)寫7個(gè)生字。學(xué)目 2.通過朗讀，背誦人之初，體會(huì)三字經(jīng)的語言的節(jié)奏感。右 3.體會(huì)和理解人之初中積極地道理，感受中華傳統(tǒng)文化的內(nèi)涵。 標(biāo)5-教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)識(shí) 13個(gè)生字，會(huì)寫 7個(gè)生字。難 教學(xué)難點(diǎn)：通過朗讀，背誦人之初，體會(huì)三字經(jīng)的語言的節(jié)奏感。一、播放音頻，激趣導(dǎo)入電子白板插入音頻1 .教師引言：聽，一群小朋友在誦讀什么呢？2 .交流：你聽清小朋友誦

48、讀的內(nèi)容了嗎？你能嘗試著說一說嗎？3 .播放三字經(jīng)的視頻文件 (帶有字幕)，學(xué)生看字幕，跟著聲音誦讀。二、初讀課文、自主識(shí)字1 .自由朗讀兒歌，先圈出本課的生字， 遇到不認(rèn)識(shí)的借助拼音識(shí)字或向老師和同學(xué)請(qǐng)教，反復(fù)讀幾遍。教、，一、，、,，、，、，、，、，2 .找學(xué)生試著朗讀課文，其他學(xué)生認(rèn)真聽，發(fā)現(xiàn)錯(cuò)誤讀音，集體訂正后齊聲朗讀。3 .再自由讀文，注意所圈生字的讀音，多讀幾遍，注意三字一停頓。三、合作學(xué)習(xí)，識(shí)記生字學(xué) 1 .小組合作：拿出課前準(zhǔn)備的字卡，同桌交流怎樣又快又準(zhǔn)地記住它們。2.學(xué)生匯報(bào)：大聲領(lǐng)讀生字，并說一說你是怎樣記住這些生字的。3 .出示字卡，多種方式認(rèn)讀：學(xué)生領(lǐng)讀、自由讀、開火

49、車讀。、四、師生互動(dòng)，感知韻文流 1.先學(xué)后教，理解第一節(jié)韻文大意。(1)多媒體出示本課相關(guān)畫面，教師口述韻文大意。電子白板鏈接出示圖片(2)學(xué)生結(jié)合課文，自主說出第一節(jié)韻文大意。程 2.先教后學(xué)，理解第二節(jié)韻文大意。(1)教師引導(dǎo)學(xué)生多種形式朗讀第二節(jié)。(師生對(duì)讀，拍手讀，齊讀。)(2)導(dǎo)學(xué)：多媒體出示第一句，抓關(guān)鍵詞，引導(dǎo)理解意思。(3)多媒體出示第二句，結(jié)合圖片理解意思。五、明確要領(lǐng)，指導(dǎo)書寫4 .教師小結(jié)：這節(jié)課你有什么收獲？聰明的小朋友們回家給爸爸媽媽背誦這篇課文吧！比一比誰背誦的三字經(jīng)最多。8人之初之相義玉課題 12、古詩兩首池上 課時(shí) 一課時(shí)教|1、能正確、力利、有感情地朗讀古詩

50、，背誦古詩。學(xué) 2、學(xué)會(huì)詩中出現(xiàn)的7個(gè)生字，會(huì)寫“首、無”等 7個(gè)生字。目3、理解詩句的內(nèi)容，想象詩中描寫的情境，感受鄉(xiāng)村孩子質(zhì)樸、純真的童心之美。標(biāo)1、讀中理解詩句的含義，讀中感悟詩文的意境，體會(huì)童真童趣。2、有感情的朗讀、背誦池上，豐富古詩積累。重難、揭題導(dǎo)入1、今天我們要學(xué)的一首古詩也是講的夏日池塘里發(fā)生的事，它的題目就叫池上。（板書詩題：池上）理解題目含義。2、簡介作者白居易。二、初讀詩歌，整體感知。出示白板課件 （幕布 遮蓋 拖拽 刮獎(jiǎng)）1、學(xué)生自由讀池上。要求：讀準(zhǔn)字音，把詩句讀通順。2、檢查初讀情況。（1）指名讀古詩，集體正音。讀準(zhǔn)后鼻音：撐、艇、萍；指導(dǎo)“艇”字的寫法及結(jié)構(gòu)。學(xué)

51、習(xí)新詞：浮萍，白蓮，蹤跡，練習(xí)書寫。（2）齊讀古詩。（3）學(xué)生簡單說說池塘上發(fā)生了一件什么事兒？3、學(xué)生再次自由讀古詩。要求：邊讀邊想詩句的意思。三、吟詩煉字，體會(huì)意境。前兩行一一小女偷采蓮。1、學(xué)生自由輕聲誦讀古詩，邊讀邊想象畫面。2、學(xué)生交流“看”到的畫面。（1）怎樣的荷塘，怎樣的白蓮？ （ 2）小孩如何偷采白蓮的？ 學(xué)生暢談自己想象到的小娃偷采白蓮圖。因太想吃那嫩滑、甜美的蓮蓬，而不經(jīng)大人同意就小心翼翼、偷偷撐船去采池中蓮蓬。讓學(xué)生為“小娃偷采白蓮圖”起個(gè)題目?？磮D，指導(dǎo)學(xué)生讀出小娃天真、調(diào)皮的感覺。朗讀前兩句，思考：你最欣賞其中哪個(gè)字？（“偷”，結(jié)合自己小時(shí)侯“偷偷” 做的一些小惡作劇和頑皮之事，和詩中的小娃產(chǎn)生共鳴，體會(huì)孩子的無邪、可愛、純 真與童年的快樂、無憂、自由。）再次有韻味地誦讀前兩行詩句。后兩行 景美