人教版三年級語文上冊30《一次成功的實驗》PPT課件梁潤興

1、人教版三年級語文上冊人教版三年級語文上冊中山市東升鎮(zhèn)太平小學(xué)中山市東升鎮(zhèn)太平小學(xué) 梁潤興梁潤興一位教育家在一所小學(xué)，讓三個小學(xué)生做一位教育家在一所小學(xué)，讓三個小學(xué)生做“逃生逃生”游戲，這個實驗已做過多次都沒有游戲，這個實驗已做過多次都沒有成功，而這一次卻獲得了成功。成功，而這一次卻獲得了成功。讀讀自學(xué)的生字詞讀讀自學(xué)的生字詞 教育家教育家鉛錘鉛錘灌水灌水獲得獲得yychuchu unun激動激動jjhuhu繩子繩子shnshn實驗實驗成功成功ynynnn鉛錘鉛錘 成功成功 實驗實驗 教育家教育家 繩子繩子 代表代表 茶杯茶杯 危險危險 順利順利 如實如實 不假思索不假思索 激動激動 獲得獲得

2、系著系著我會讀我會讀 系系x x j j （系統(tǒng)）（系統(tǒng)） （ 關(guān)系）關(guān)系）（系著）（系繩）（系著）（系繩）假假jiji （真假）（假冒）（真假）（假冒）j jii （假日）（暑假（假日）（暑假) )認(rèn)讀多音字認(rèn)讀多音字順利順利 - -（ ） 思索思索 - -（ ） 獲得獲得 - -（ ）三、寫出近義詞、反義詞。三、寫出近義詞、反義詞。順暢順暢思考思考得到得到安全安全困難困難反義詞：反義詞：危險危險 - -（ ） 順利順利 - -（ ）近義詞：近義詞： 默讀，思考課文講了一個什么故事？默讀，思考課文講了一個什么故事？實驗前實驗前實驗中實驗中實驗后實驗后第第1 1節(jié)節(jié)第第2626節(jié)節(jié)第第7117

3、11節(jié)節(jié)一位教育家在一所小學(xué)，讓三個小學(xué)生一位教育家在一所小學(xué)，讓三個小學(xué)生做做“逃生逃生”游戲，這個實驗已做過多次游戲，這個實驗已做過多次都沒有成功，而這一次卻獲得了成功。都沒有成功，而這一次卻獲得了成功。 教育家教育家 小學(xué)生小學(xué)生 實驗實驗 成功成功教育家讓三個學(xué)生教育家讓三個學(xué)生 ，三個學(xué)生三個學(xué)生 ，最后游，最后游戲戲 。我會說我會說 3. 他對三個學(xué)生說：他對三個學(xué)生說：“這個瓶子是一口這個瓶子是一口井，不過現(xiàn)在井里沒有水。你們手里拿著的井，不過現(xiàn)在井里沒有水。你們手里拿著的鉛錘代表你們自己。井口很窄，一次只能上鉛錘代表你們自己。井口很窄，一次只能上來一個人。來一個人?！闭f完，他又

4、問：說完，他又問：“記住了嗎？記住了嗎？”三個學(xué)生齊聲回答：三個學(xué)生齊聲回答：“記住了。記住了?！?4.4.教育家拿起茶杯向教育家拿起茶杯向”井井“里灌水，他里灌水，他一邊灌，一邊喊：一邊灌，一邊喊：”危險！快上來！一危險！快上來！一二二“ 5. 5.一個女孩低聲對兩個同伴說：一個女孩低聲對兩個同伴說：”快！快！你第一，你第二，我最后。你第一，你第二，我最后?！?6.“6.“三三”字剛出口，三個學(xué)生就順利地字剛出口，三個學(xué)生就順利地把小鉛錘一個一個提了出來。把小鉛錘一個一個提了出來。 7.7.教育家問這個女孩：教育家問這個女孩：“你剛才跟他倆你剛才跟他倆說了什么？說了什么？”女孩如實地告訴了他

5、。女孩如實地告訴了他。 “ “你為什么要這樣做呢？你為什么要這樣做呢？”教育又問。教育又問。 8.8.女孩不假思索地說女孩不假思索地說：“有了危險，應(yīng)有了危險，應(yīng)該讓別人先出去。該讓別人先出去?！?4 4.教育家拿起茶杯向教育家拿起茶杯向“井井”里灌里灌水，他一邊灌，一邊喊：水，他一邊灌，一邊喊：“危險！快危險！快上來！一上來！一二二”1、教育家在實驗中是怎樣做的？畫出詞語、教育家在實驗中是怎樣做的？畫出詞語2、從教育家的話中你知道了什么？、從教育家的話中你知道了什么？ 5.一個女孩低聲對兩個同伴說：一個女孩低聲對兩個同伴說： “快！你第一，你第二，我最后！快！你第一，你第二，我最后！” A、

6、從小女孩的話中你知道了什么？、從小女孩的話中你知道了什么？ B、你是從哪兒知道的。、你是從哪兒知道的。5.“5.“快！你第一，你第二，我最后！快！你第一，你第二，我最后！” 鎮(zhèn)定地說：鎮(zhèn)定地說：果斷地說：果斷地說：低聲地說：低聲地說： “三三”字字剛剛出口，三個學(xué)生出口，三個學(xué)生就就順利順利地把小鉛錘地把小鉛錘一個一個一個一個提了提了出來。出來。 6.“三三”字字剛剛出口，三個學(xué)生就出口，三個學(xué)生就順順利利地把小鉛錘地把小鉛錘一個一個一個一個提了出來。提了出來。 三個同學(xué)順利地完成了實驗，心里十三個同學(xué)順利地完成了實驗，心里十分高興。（分高興。（高興讀高興讀） 校長和老師為自己有這樣的學(xué)生而校

7、長和老師為自己有這樣的學(xué)生而感到自豪驕傲。（感到自豪驕傲。（自豪讀自豪讀） 教育家這一次實驗成功了，他顯得教育家這一次實驗成功了，他顯得十分激動十分激動。（激動讀）。（激動讀） 10.10.小女孩不假思索地說：小女孩不假思索地說：“有了危險，應(yīng)該讓別人先出有了危險，應(yīng)該讓別人先出去。去?！盇 A、你佩服小女孩什么？、你佩服小女孩什么？B B、 “ “不假思索不假思索”是什么意思？是什么意思？C C、為什么女孩不用思考就這樣做？、為什么女孩不用思考就這樣做？ 分角色朗讀分角色朗讀4 4一一1010自然段。自然段。注意不同的語氣。注意不同的語氣。 4.教育家拿起茶杯向教育家拿起茶杯向“井井”里灌水

8、，他一里灌水，他一邊灌，一邊喊邊灌，一邊喊：“危險！快上來！一危險！快上來！一二二” 5. 5.一個女孩低聲對兩個同伴說一個女孩低聲對兩個同伴說：“快！你快！你第一，你第二，我最后！第一，你第二，我最后！”6.“6.“三三”字剛出口，三個學(xué)生就順利地把字剛出口，三個學(xué)生就順利地把小鉛錘一個一個提了出來。小鉛錘一個一個提了出來。 7.7.教育家問這個女孩：教育家問這個女孩：“你剛才跟他們倆你剛才跟他們倆說了什么？說了什么？”8.8.女孩如實地告訴了他。女孩如實地告訴了他。9.“9.“你為什么要這樣做呢？你為什么要這樣做呢？”教育家問。教育家問。10.10.女孩不假思索地說女孩不假思索地說：“有了

9、危險，應(yīng)該有了危險，應(yīng)該讓別人先出去。讓別人先出去。” 11.11.這位教育家激動地抱起女孩，好久這位教育家激動地抱起女孩，好久才放下。才放下。他對校長說他對校長說“這個實驗我做過許這個實驗我做過許多次，每次孩子們都爭著往外拉鉛錘，結(jié)多次，每次孩子們都爭著往外拉鉛錘，結(jié)果鉛錘都堵在瓶口，一個也拉不出來。果鉛錘都堵在瓶口，一個也拉不出來。今今天，我的實驗終于獲得了成功。天，我的實驗終于獲得了成功?！?” 1 1、這位教育家為什么激動地抱起女孩，、這位教育家為什么激動地抱起女孩，好久才放下好久才放下? ? （被女孩遇到危險（被女孩遇到危險先人先人后己后己的高尚品德感動）的高尚品德感動） 2 2、以

10、往試驗失敗的主要原因是什么？、以往試驗失敗的主要原因是什么？找出有關(guān)的詞語。找出有關(guān)的詞語。 分角色朗讀分角色朗讀4一一10自然段。自然段。注意不同的語氣。注意不同的語氣。失敗了！失敗了！我會說我會說 實驗成功是因為實驗成功是因為 實驗失敗是因為實驗失敗是因為不管做什么事情不管做什么事情小合作小成功，大合作大成功。小合作小成功，大合作大成功。學(xué)習(xí)了學(xué)習(xí)了一次成功的實驗一次成功的實驗我懂得了：我懂得了： 在日常生活中，不要總是在日常生活中，不要總是以自我為中心。心里要多想著以自我為中心。心里要多想著別人。在與他人相處的過程中別人。在與他人相處的過程中要團結(jié)合作、協(xié)調(diào)互助。要團結(jié)合作、協(xié)調(diào)互助。我