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1、2016“”小學(xué)語文五年級上冊期中復(fù)習(xí)小學(xué)語文五年級上冊期中復(fù)習(xí)“”一、第一組課文的主題是()。竊讀記的作者是臺灣著名女作家(),代表作是。課文的中心句是:我很(),也很()這種竊讀的滋味。這篇課文以“”為線索,生動地再現(xiàn)了作者()經(jīng)歷。細(xì)膩地描繪了“竊讀”的復(fù)雜滋味,表現(xiàn)了作者()和()。“”1、第一組課文的主題是(我愛讀書)。2、竊讀記的作者是臺灣著名女作家(林海音),代表作是城南舊事3、課文的中心句是:我很(快樂),也很(也很懼怕)這種竊讀的滋味。這篇課文以“竊讀”為線索,生動地再現(xiàn)了作者(放學(xué)后急匆匆地趕到書店,到晚上依依不舍地離開的整個“竊讀”)經(jīng)歷。細(xì)膩地描繪了“竊讀”的復(fù)雜滋味,

2、表現(xiàn)了作者(對書的熱愛)和(對知識的渴望.) “”小苗與大樹的對話文體是(),“大樹”是指()老爺爺。6、走遍天下書為侶的作者是()國作家()。7課文中作者把一本書比作()、()和()。我的“長生果”作者是(),作者以親身經(jīng)歷告訴我們:作文,首先構(gòu)思要(),其次,作文要寫()。“”小苗與大樹的對話文體是(訪談錄),“大樹”是指(季羨林)老爺爺。6、走遍天下書為侶的作者是(英)國作家(尤恩.艾肯)。7、課文中作者把一本書比作(伴侶)、(朋友)和(隨時想去就去的故地)。8、我的“長生果”作者是(葉文玲),作者以親身經(jīng)歷告訴我們:作文,首先構(gòu)思要(別出心裁),(落筆也要有與眾不同的“鮮味”才好),其

3、次,作文要寫(真情實感)?!啊倍?、第二組課文的主題是()。2、泊船瓜洲作者是()的()。詩中傳頌千古的名句是(),()。3、秋思的作者是()朝的()。最能表達(dá)詩人矛盾心情的詩句是(),()。詩人抒情方法是()。4、長相思是一首(),()是詞牌名。作者是被稱為“滿清第一詞人”的()。 “”1、第二組課文的主題是(月是故鄉(xiāng)明)。2、泊船瓜洲作者是(宋)的(王安石)。詩中傳頌千古的名句是(春風(fēng)又綠江南岸),(明月何時照我還)。3、秋思的作者是(唐)朝的(張籍)。最能表達(dá)詩人矛盾心情的詩句是(復(fù)恐匆匆說不盡),(行人臨發(fā)又開封)體現(xiàn)在“復(fù)恐”“開封”兩詞,心理刻畫入微。4、詩人抒情方法是(敘事抒情

4、)。5、長相思是一首(詞),(長相思)是詞牌名。作者是被稱為“滿清第一詞人”的(納蘭性德)。(風(fēng)一更,雪一更,聒碎鄉(xiāng)心夢不成,故園無此聲),體現(xiàn)了戰(zhàn)士們的思鄉(xiāng)之情。 “”6、梅花魂的作者是()。課文寫了外祖父眷念祖國的五件事:一、教“我”讀唐詩宋詞。二、()三、無法回國而哭泣四、()五、臨別贈“我”手絹。7、桂花雨的作者是()。小橋流水人家作者是(),課題出自元代著名劇作家()的散曲。8、“推敲”這個典故的主人公是()和( ) , 相 關(guān) 詩 句 是 ( ) ,()?!啊?、梅花魂的作者是(陳慧瑛)。課文寫了外祖父眷念祖國的(五)件事:一、教“我”讀唐詩宋詞。二、(因為“我”弄臟墨梅圖而發(fā)脾氣

5、);三、無法回國而哭泣;四、(離別前送“我”一幅墨梅圖,并語重心長地教導(dǎo)“我”)五、臨別贈“我”手絹。7、梅花魂的魂指的是(梅花的精神)。8、桂花雨的作者是(琦君)。9、小橋流水人家作者是(謝冰瑩),課題出自元代著名劇作家(馬致遠(yuǎn))的散曲天凈沙.秋思。10、“推敲”這個典故的主人公是(賈島)和(韓愈),相關(guān)詩句是(鳥宿池邊樹),(僧敲月下門)。宋代王安石的詩句(春風(fēng)又綠江南岸,明月何時照我還)仔細(xì)推敲所得。“”三、1、第三組課文的主題是()。我們了解的四種說明方法是()、()、()、()。2、鯨類中體型最大的是(),目前僅存不到()頭。鯨的生活習(xí)性包括鯨的進(jìn)食、()、()、鯨的生長。3、鯨是哺

6、乳動物的原因是:鯨用()呼吸,鯨是()生,幼鯨靠吃母鯨的奶長大。“”1、第三組課文的主題是(學(xué)習(xí)說明性文章)。我們了解的四種說明方法是(舉例子)、(作比較)、(列數(shù)字)、(打比方)。2、鯨類中體型最大的是(藍(lán)鯨),目前僅存不到(50)頭。3、鯨的生活習(xí)性包括鯨的進(jìn)食、(呼吸)、(睡覺)、鯨的生長。4、鯨是哺乳動物的原因是:鯨用(肺)呼吸,鯨是(胎)生,幼鯨靠吃母鯨的奶長大。“”5、松鼠的作者是()國著名的博物學(xué)家、作家(),他用40年的時間寫出了36冊的巨著自然史。6、新型玻璃為我們介紹了五種新型玻璃:夾絲網(wǎng)防盜玻璃、()、()、()、“吃音”玻璃。7、“時時勤拂拭,()?!?、森林報不是()

7、,而是()。它是蘇聯(lián)著名科普作家()的代表作。9、松鼠是一種()的小動物,()(),很討人喜歡“”5、松鼠的作者是(法)國著名的博物學(xué)家、作家(布封),他用40年的時間寫出了36冊的巨著自然史。6、新型玻璃為我們介紹了五種新型玻璃:夾絲網(wǎng)防盜玻璃、(夾絲玻璃)、(變色玻璃)、(吸熱玻璃)、“吃音”玻璃。7、“時時勤拂拭,(勿使染塵埃)。”8、森林報不是(報紙),而是(一本書)。它是蘇聯(lián)著名科普作家(維.比安基)的代表作。9、松鼠是一種(漂亮)的小動物,(乖巧)(馴良),很討人喜歡“”10、它以準(zhǔn)確性說明為前提,以形象化描寫為手段,在說明角度、表達(dá)方法、語言風(fēng)格等方面與鯨有很大不同。從說明的角度

8、來看,鯨側(cè)重于介紹鯨的()和(),而本文側(cè)重于介紹松鼠的()、()和();從表達(dá)的方法來看,鯨運用了()()()()等說明方法,而本文主要是采用()、()手法生動形象地說明事物;從語言風(fēng)格上來看,鯨的語言精練平實,而本文的語言(),極具文學(xué)色彩。 “”10、松鼠以準(zhǔn)確性說明為前提,以形象化描寫為手段,在說明角度、表達(dá)方法、語言風(fēng)格等方面與鯨有很大不同。從說明的角度來看,鯨側(cè)重于介紹鯨的(形體特點和生活習(xí)性),而本文側(cè)重于介紹松鼠的(外貌、性格和行動);從表達(dá)的方法來看,鯨運用了(列數(shù)字、舉例子、打比方、作比較)等說明方法,而本文主要是采用(比喻、擬人)手法生動形象地說明事物;從語言風(fēng)格上來看,

9、鯨的語言精練平實,而本文的語言(生動傳神),極具文學(xué)色彩?!啊彼?、1、第四組課文的主題是()。2、釣魚的啟示給“我”的啟示是:道德只是個簡單的()與()的問題,()起來卻很難。一個人要是從小受到像把釣到的大鱸魚放回湖中這樣()的教育的話,就會獲得道德實踐的()和()。3、課文中“我”心情變化的過程是:得意()()無奈(依依不舍)。4、與“通往廣場的路不止一條”這句話類似的名言是()?!啊彼摹?、第四組課文的主題是(生活的啟示)。2、釣魚的啟示給“我”的啟示是:道德只是個簡單的(是)與(非)的問題,(實踐)起來卻很難。一個人要是從小受到像把釣到的大鱸魚放回湖中這樣(嚴(yán)格)的教育的話,就會獲得道德

10、實踐的(勇氣)和(力量)。3、課文中“我”心情變化的過程是:得意(委屈)(乞求)無奈(依依不舍)。4、與“通往廣場的路不止一條”這句話類似的名言是(條條大路通羅馬)(山重水復(fù)疑無路,柳暗花明又一村。 )?!啊?、落花生的作者是臺灣著名作家(),筆名()。6、課文的主要內(nèi)容用小標(biāo)題可以概括為種花生、()、()、()。其中()是重點描寫。課文的中心句 是 : “ 那 么 , 人 要 做 ( ) 的 人 , 不 要 做()的人。7、珍珠鳥的作者是著名作家(),課文的中心句是()。8、成語故事“水滴石穿”的主人公是(),現(xiàn)在比喻學(xué)習(xí)或者做事只要有(),(),就能戰(zhàn)勝困難,取得成功。“”5、落花生的作者

11、是臺灣著名作家(許地山),筆名(落華生)。6課文的主要內(nèi)容用小標(biāo)題可以概括為種花生、(收花生)、(吃花生)、(議花生)。其中(議花生)是重點描寫。7、課文的中心句是:“那么,人要做(有用的人)的人,不要做(只講體面,而對別人沒有好處)的人。8、珍珠鳥的作者是著名作家(馮驥才),課文的中心句是(信賴,往往產(chǎn)生美好的境界)。9、成語故事“水滴石穿”的主人公是(張乖崖),現(xiàn)在比喻學(xué)習(xí)或者做事只要有(有恒心),(堅持不懈),就能戰(zhàn)勝困難,取得成功?!啊?著-zho著涼、著急;zhe等著、走著;z h u 穿 著 、 著 陸 ; z h o 著 數(shù)的-d無的放矢、目的;d的確;de紅的、我的要 - -

12、- - y o 只 要 ; y o 要 求挨-i挨近、挨著;i挨凍、挨打、挨日子爪 - - - - z h u 爪 子 ; z h o 爪 牙覺 - - - - j u 覺 悟 ; j i o 睡 覺“”四單元一、詞語解釋漣漪:細(xì)小的波紋。乞 求 : 請 求 ( 對 方 ) 答 應(yīng) 。 小 心 翼 翼 : 非 常 小 心 , 絲 毫 不 敢 疏 忽 。翕 動 : 翕 , 收 斂 。 ( 嘴 唇 ) 一 張 一 合 。皎潔:(月亮)明亮而潔白。抉擇:挑選,選擇。不容爭辯:不允許爭論、辯解。誘惑:吸引。告誡:警告,勸誡(多用于上級對下級或長輩對晚輩)。星羅棋布:像天上的群星和棋盤上的棋子那樣羅列分

13、布。形容數(shù)量眾多,散布的范圍很廣?!啊杯h(huán)抱:圍繞,多用于自然景物,如“群山環(huán)抱”。大喜過望:望,希望。所得超過了原來的期望,因而特別高興。心 靈 手 巧 : 心 思 靈 敏 , 手 藝 精 巧 。挑 撥 : 搬 弄 是 非 , 引 起 糾 紛 。絡(luò)繹不絕:絡(luò)繹,往來不斷,前后相繼。形 容 過 往 的 人 或 車 輛 連 接 不 斷 。開辟:開拓發(fā)展。居 然 : 表 示 出 乎 意 料 ; 竟 然 。吩 咐 : 口 頭 指 派 或 命 令 。愛慕:由于喜愛或敬重而愿意接近。分辨:辨別。“”體面:(相貌、樣子或穿著)好看;有氣派。深幽:深而幽靜。斑斑駁駁:指一種顏色中夾雜有別種顏色,花花搭搭的;也指陽光透過物體的縫隙照射下來,形成許多不規(guī)則的光點,明明暗暗的。本文指吊蘭的葉子在陽光下明明暗暗,顏色不一,相互交錯。生意蔥蘢:文中形容草木生長旺盛,充滿生命活力。索 性 : 直 截 了 當(dāng) , 干 脆 。流瀉:迅速流出。本文指作者無法控制自己的感情,感受從一下子從筆端流淌出來。信賴:

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