三年級(jí)下冊(cè)美術(shù)

1、1、水墨游戲教學(xué)目標(biāo)： 1、嘗試使用中國(guó)畫(huà)的工具，材料。 2、認(rèn)識(shí)墨的焦、濃、重、淡、清。 3、培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)民族傳統(tǒng)藝術(shù)。 教學(xué)重難點(diǎn)： 1、認(rèn)識(shí)、掌握工具材料的使用。 2、焦、濃、重、淡、清的畫(huà)法。 3、工具的使用。 4、用筆、用墨的訓(xùn)練。 教具學(xué)具：毛筆、生宣紙、硯臺(tái)、畫(huà)氈、墨、裝水的瓶子等。 教學(xué)過(guò)程： 一、組織教學(xué)：檢查學(xué)生用具準(zhǔn)備情況 二、講授新課： 1、導(dǎo)入：教師出示一幅中國(guó)畫(huà)，并結(jié)合課本插圖荷花小鳥(niǎo)圖引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行欣賞。 2、讓學(xué)生直觀認(rèn)識(shí)什么是中國(guó)畫(huà)并出示課題“水墨游戲”。 3、新授： 教師邊實(shí)踐邊介紹中國(guó)畫(huà)的工具材料。 （1）毛筆：羊毫（軟）、狼毫（硬）、兼毫（中性）。 （2）

2、墨汁：一得閣、中華；墨塊：收藏、欣賞。 （3）紙：生宣紙：吸水性強(qiáng)、畫(huà)寫(xiě)意畫(huà)用；熟宣紙：吸水性差、畫(huà)工筆畫(huà)用。 （4）硯臺(tái)：收藏、欣賞作用更多，實(shí)用性較小，取而代之實(shí)用性更強(qiáng)的是用盤(pán)子。 4、在認(rèn)識(shí)工具材料的基礎(chǔ)上，教師邊示范，邊講解焦、濃、重、淡、清的畫(huà)法。 三、學(xué)生作業(yè)，教師輔導(dǎo)： 1、練習(xí)，探索、體驗(yàn)焦、濃、重、淡、清的畫(huà)法。 2、畫(huà)一幅有濃、淡變化的水墨畫(huà)。 教師巡回指導(dǎo)，鼓勵(lì)學(xué)生大膽做畫(huà)，敢于用水、用墨、敢于下筆。 四、小結(jié)：表?yè)P(yáng)優(yōu)秀作業(yè) 五、組織學(xué)生清理衛(wèi)生，教育學(xué)生熱愛(ài)環(huán)境衛(wèi)生。2、重重復(fù)復(fù)教學(xué)目標(biāo)： 1、認(rèn)識(shí)平面構(gòu)成的簡(jiǎn)單形成重復(fù)，了解重復(fù)圖案的藝術(shù)特色，提高審美素養(yǎng)。 2、學(xué)

3、會(huì)設(shè)計(jì)簡(jiǎn)單的重復(fù)圖案，訓(xùn)練抽象構(gòu)成能力。 3、聯(lián)系生活實(shí)際，利用實(shí)物中的重復(fù)排列，引導(dǎo)學(xué)生把課堂知識(shí)運(yùn)用到生活中。 教學(xué)重難點(diǎn)：讓學(xué)生掌握重復(fù)排列的設(shè)計(jì)方法。 教具學(xué)具：繪畫(huà)用具、剪紙用具等 教學(xué)過(guò)程： 一、組織教學(xué)：檢查學(xué)生用具準(zhǔn)備情況 二、講授新課： 1、導(dǎo)入： 師：同學(xué)們，現(xiàn)在有一家設(shè)計(jì)公司要開(kāi)發(fā)一種新的項(xiàng)目，想請(qǐng)同學(xué)們幫忙搞設(shè)計(jì)，你們有信心嗎？一會(huì)兒，就在我們班級(jí)進(jìn)行評(píng)比，選出最佳設(shè)計(jì)作品送給設(shè)計(jì)公司，你們說(shuō)好嗎？ 師：大家一定很想知道，公司要求我們?cè)O(shè)計(jì)什么？我們先看一幅畫(huà)就知道了。 2、新授： 教師出示課文范圖，讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)重復(fù)排列的特點(diǎn)。 師：同學(xué)們邊欣賞，邊思考。這幅畫(huà)有什么特點(diǎn)？

4、 （1）引導(dǎo)學(xué)生概括出重復(fù)的概念。 （2）師：誰(shuí)能把剛才看到的說(shuō)一說(shuō)？ 小結(jié)：像這樣，把一個(gè)圖形向上、向下、向左、向右反復(fù)連續(xù)的排列的圖案叫重復(fù)圖案。這就是我們這節(jié)課所要學(xué)習(xí)和設(shè)計(jì)公司要設(shè)計(jì)的內(nèi)容。 （3）板書(shū)課題：重重復(fù)復(fù)。 3、引導(dǎo)學(xué)生觀察課本范圖。 小結(jié)：重復(fù)排列的方式是多種多樣的。 師：除了書(shū)上的的圖案可以進(jìn)行重重復(fù)復(fù)的排列，還有其他的圖案可以重復(fù)嗎？引導(dǎo)學(xué)生觀察課本范圖，誘導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出還有用植物、靜物、幾何圖形等進(jìn)行排列。 三、學(xué)生作業(yè)，教師輔導(dǎo)：自由想象，進(jìn)行課堂練習(xí)。 四、小結(jié)：圖案藝術(shù)與我們的生活緊密相連。生活中有圖案，圖案來(lái)源于生活，而且圖案能美化生活。希望同學(xué)們?cè)诮窈蟮膶W(xué)習(xí)中

5、，繼續(xù)學(xué)習(xí)好基礎(chǔ)圖案，把我們的生活裝扮得更加美麗。 3、曲曲直直教學(xué)目標(biāo)： 1、知識(shí)技能目標(biāo)： a) 能夠說(shuō)說(shuō)曲、直線(xiàn)及物品帶給自己的感受。 b）能夠用繪畫(huà)、剪貼、綜合等方法表現(xiàn)曲線(xiàn)、直線(xiàn)的畫(huà)面。 2、學(xué)習(xí)策略：引導(dǎo)學(xué)生自主探究。 3、通過(guò)收集不同的直、曲材料進(jìn)行創(chuàng)作，培養(yǎng)學(xué)生留心生活細(xì)節(jié)與自主創(chuàng)新意識(shí)。 教學(xué)重難點(diǎn)： 1、引導(dǎo)通過(guò)反復(fù)欣賞、觀察使認(rèn)識(shí)直、曲線(xiàn)在畫(huà)面中的作用 2、利用身邊的材料的曲、直特性巧妙創(chuàng)作一幅圖。 教具學(xué)具：“曲”或“直”的物品和膠水、剪刀等。 教學(xué)過(guò)程： 一、組織教學(xué)：檢查學(xué)生用具準(zhǔn)備情況 二、講授新課： 1、師：“這節(jié)課我們談?wù)撉c直?！保ń處煱鍟?shū)“曲曲直

6、直”。） 2、師：“在課前老師先帶你們一起去看看線(xiàn)條家族中的曲曲直直”。播放課件線(xiàn)的認(rèn)識(shí)與表現(xiàn)，了解直線(xiàn)與曲線(xiàn)的類(lèi)型及它們給人們的感覺(jué)。繪畫(huà)中的線(xiàn)具有豐富的表現(xiàn)力，線(xiàn)有許多的變化，這些變化使線(xiàn)的美感具有無(wú)窮的魅力。線(xiàn)的種類(lèi)大體有直線(xiàn)和曲線(xiàn)兩類(lèi)。直線(xiàn)有：垂直線(xiàn)、平行線(xiàn)、斜線(xiàn)、折線(xiàn)和交叉線(xiàn)等。曲線(xiàn)有：弧線(xiàn)、波浪線(xiàn)、螺旋線(xiàn)等。不同的線(xiàn)給人的感覺(jué)不一樣。 欣賞范圖：這是幅山澗流泉的照片，流水形成的優(yōu)美曲線(xiàn)會(huì)給我們?nèi)岷?、流?dòng)、輕快的感覺(jué)；而另一幅巖石圖，挺拔的直線(xiàn)會(huì)給我們明快、簡(jiǎn)潔、力量的感覺(jué)。垂直線(xiàn)給人莊嚴(yán)、挺拔、高潔、希望和正直的感覺(jué)；霍克納作品更大的水花使用許多水平線(xiàn)，水平線(xiàn)有平和、安定、靜止的感

7、覺(jué)。螺旋線(xiàn)則有變化、運(yùn)動(dòng)、緊張和不安的感覺(jué)。規(guī)則的曲線(xiàn)、使人感到明朗、整齊圓滑有序；自由曲線(xiàn)則顯得活潑、優(yōu)美、生動(dòng)、柔和。 3、師：你們也帶來(lái)不少曲與直的物品，互相觀察、細(xì)心觸摸、再跟同組的同學(xué)介紹，一起感受一下，特別要討論一下這樣的直或曲的物品帶給你什么感覺(jué)。 學(xué)生小組討論，師注意引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好的交流討論習(xí)慣。 學(xué)生分組介紹，討論。 4、直與曲物品展示。 5、圖片欣賞，分析：作品中的曲線(xiàn)、直線(xiàn)或材料用得好嗎？ 三、學(xué)生作業(yè)，教師輔導(dǎo)： 師：用你們手中的材料，想一想可以組成什么樣的作品？ 四、小結(jié)：作品展示，評(píng)出有創(chuàng)意的作品。4、平平穩(wěn)穩(wěn)教學(xué)目標(biāo)： 1、理解對(duì)稱(chēng)或勻衡的原理,找出我們周?chē)膶?duì)

8、稱(chēng)或均衡的物體。 2、運(yùn)用物體的對(duì)稱(chēng)或均衡原理,通過(guò)剪紙、拼貼、繪畫(huà)等手段把自己的感覺(jué)表現(xiàn)出來(lái)。教學(xué)重難點(diǎn)： 1、理解感受物體的對(duì)稱(chēng)或均衡的表現(xiàn)形式。 2、用各種材料來(lái)表現(xiàn)對(duì)均衡的感受。 教具學(xué)具：水彩筆 油畫(huà)棒 彩色紙 剪刀 膠水等 教學(xué)過(guò)程： 一、組織教學(xué)：檢查學(xué)生用具準(zhǔn)備情況 二、講授新課： 1、導(dǎo)入：用投影儀放一組圖片，讓學(xué)生觀察這些圖片中的物體造型有什么特點(diǎn)？ 師小結(jié)：對(duì)稱(chēng)、均衡的物體給人以莊重、嚴(yán)肅、整齊、平穩(wěn)的感覺(jué)。 2、發(fā)展階段： 引導(dǎo)學(xué)生感受均衡：中心線(xiàn)兩邊的圖形、色彩雖不相同，但在視覺(jué)上有平衡感。 3、小組討論： 請(qǐng)同學(xué)找一找日常生活中哪些物體是對(duì)稱(chēng)或均衡的，小組個(gè)別同學(xué)匯

9、報(bào)小結(jié)。 師小結(jié)：這些對(duì)稱(chēng)的或給人以平衡感的物體、圖片，都給人平穩(wěn)、莊重、整齊的感覺(jué)。 三、學(xué)生作業(yè)，教師輔導(dǎo)： 作業(yè)布置：我們可以用繪畫(huà)、剪紙、拼貼等方式完成一幅表現(xiàn)對(duì)稱(chēng)或均衡感受的作品。 四、小結(jié)：表?yè)P(yáng)優(yōu)秀作業(yè)。5、感受聲音1、通過(guò)教學(xué)活動(dòng)，讓學(xué)生依靠聽(tīng)覺(jué)激發(fā)美感情緒，而達(dá)到培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造視覺(jué)符號(hào)的表達(dá)能力。 2、通過(guò)學(xué)習(xí)活動(dòng)，在教師的引導(dǎo)下學(xué)生通過(guò)對(duì)聲音節(jié)奏的認(rèn)識(shí)與表達(dá)。 3、運(yùn)用線(xiàn)、形、色等諸因素的重疊來(lái)體現(xiàn)聽(tīng)覺(jué)感受。 教學(xué)重難點(diǎn)： 1、啟發(fā)學(xué)生感受聲音的旋律和節(jié)奏。 2、讓學(xué)生聽(tīng)音樂(lè)并把自己的感受表達(dá)出來(lái)。 教具學(xué)具：繪畫(huà)工具 教學(xué)過(guò)程： 一、組織教學(xué)： 二、講授新課： 1、導(dǎo)入：（教

10、師要求學(xué)生閉上眼睛聆聽(tīng)） 選擇節(jié)奏輕柔的輕音樂(lè)和節(jié)奏強(qiáng)烈的迪斯科音樂(lè)讓學(xué)生感受不同節(jié)奏。 輕音樂(lè)感覺(jué)柔和、優(yōu)美、甜潤(rùn)、流暢；迪斯科音樂(lè)感覺(jué)堅(jiān)硬、熱烈、緊張。 2、發(fā)展階段： 啟發(fā)視覺(jué)表現(xiàn)。如果把這種感覺(jué)用線(xiàn)來(lái)表示，哪些線(xiàn)感覺(jué)硬，哪些線(xiàn)感覺(jué)柔軟？ 直線(xiàn)有硬的感覺(jué)，曲線(xiàn)使人感到柔和，用線(xiàn)表現(xiàn)節(jié)奏如同音樂(lè)的節(jié)拍，有上下、強(qiáng)弱、長(zhǎng)短、起伏變化。由線(xiàn)組成的形有幾何形和自由形，通過(guò)點(diǎn)、圓、方、三角等基本形，產(chǎn)生規(guī)律的運(yùn)動(dòng)節(jié)奏。 其基本方法是：數(shù)量的變化、位置的變化和方向的變化。由此產(chǎn)生各種緩慢、激烈的運(yùn)動(dòng)節(jié)奏。給人流動(dòng)、滑行、奔馳、激蕩、升騰的感覺(jué)。 3、欣賞抽象繪畫(huà)作品    康定斯

11、基（俄）用圓表現(xiàn)宇宙空間和星系的相互作用。用飄帶式和漂浮體造型表現(xiàn)一種活潑、游動(dòng)不定的、變幻的感覺(jué)。 馬列維奇（俄）用直線(xiàn)組成的一個(gè)個(gè)圖形，形成了神秘莫測(cè)的宇宙空間。 三、學(xué)生作業(yè)，教師輔導(dǎo)： 閉上眼睛聽(tīng)音樂(lè)，根據(jù)樂(lè)曲節(jié)奏想象出現(xiàn)的圖形，也可以根據(jù)樂(lè)曲中的樂(lè)器奏出的樂(lè)音創(chuàng)造符號(hào)進(jìn)行表達(dá)，符號(hào)需有大小、位置、方向的不同變化。 四、小結(jié)：表?yè)P(yáng)優(yōu)秀作業(yè)6、多彩的夢(mèng)教學(xué)目標(biāo)： 1、指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)在蠟紙層上刮出肌理效果，表現(xiàn)夢(mèng)境。 2、培養(yǎng)學(xué)生的記憶、創(chuàng)新的能力。 3、引導(dǎo)學(xué)生體驗(yàn)嘗試用刮法所產(chǎn)生的效果。 教學(xué)重難點(diǎn)：指導(dǎo)學(xué)生用各種工具在蠟層上刮出機(jī)理效果以及畫(huà)面組織。 教具學(xué)具：有關(guān)做夢(mèng)的科學(xué)常識(shí)、繪畫(huà)

12、工具 教學(xué)過(guò)程： 一、組織教學(xué)： 二、講授新課： 1、導(dǎo)入： 師問(wèn)：同學(xué)們做過(guò)夢(mèng)嗎？都做些什么夢(mèng)呢？要不要描述給大家聽(tīng)？ 師小結(jié)：剛才同學(xué)門(mén)描述的夢(mèng)境有甜蜜的也有可怕的夢(mèng)，這節(jié)課我們要來(lái)學(xué)習(xí)表現(xiàn)的是：多彩的夢(mèng)（出示課題） 2、新授： 滲透做夢(mèng)的科學(xué)常識(shí)： 讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)人為什么會(huì)做夢(mèng)。 3、發(fā)展階段：自己繪制一幅多彩的夢(mèng)的畫(huà) 三、學(xué)生繪畫(huà)，教師輔導(dǎo) 四、小結(jié)：表?yè)P(yáng)優(yōu)秀作業(yè)7、變幻無(wú)窮的形象教學(xué)目標(biāo)： 1、通過(guò)欣賞各種形象加以聯(lián)想而創(chuàng)作的造型的作品，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)組合造型藝術(shù)有一些基本的了解。培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)美，表現(xiàn)美，欣賞美的能力。 2、將身邊的物品進(jìn)行想象、變化，并嘗試將制作完成的不同的藝術(shù)作品。 3、

13、根據(jù)身邊的物品，進(jìn)行想象和變化，創(chuàng)作藝術(shù)作品。 教學(xué)重難點(diǎn)：了解掌握各種身邊常見(jiàn)的物體，熟練的運(yùn)用“加”“減”的方法，根據(jù)想象和變化，創(chuàng)造出藝術(shù)作品。 教具學(xué)具：皺紙、彩紙的邊角料、廢料，剪刀、膠水、小鑷子以及繪畫(huà)材料等。 教學(xué)過(guò)程： 一、組織教學(xué)： 二、講授新課： 1、欣賞與分析 觀察欣賞藝術(shù)家創(chuàng)作的各種圖片和學(xué)生作品，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)欣賞造型藝術(shù)。 討論： （1）說(shuō)說(shuō)他們給你什么印象？ （2）你能根據(jù)你的理解說(shuō)說(shuō)這些作品是怎樣做出來(lái)的？ 2、觀察與嘗試 （1）觀察：學(xué)生觀察課本上范圖，討論作品是通過(guò)哪些方法加以變化而來(lái)的 （2）嘗試：大膽想象、創(chuàng)造，試著用各種形象變化出其他簡(jiǎn)單的造型。 3、實(shí)

14、踐與操作 （1）通過(guò)嘗試及再次觀察作品，小組討論：在制作是還要注意哪些要點(diǎn)？ （2）游戲：比一比，賽一賽，哪一組變幻出來(lái)的造型最多，最美。 三、學(xué)生作業(yè)，教師輔導(dǎo) 四、評(píng)價(jià)與反思 1、自己評(píng)，把你的作品介紹給大家 2、互相評(píng)，誰(shuí)的作品最有趣。 3、你最喜歡誰(shuí)的作品，說(shuō)出他作品的優(yōu)點(diǎn)和你給他的建議。 五、延伸與拓展： 找一找生活中的常見(jiàn)的物品，進(jìn)行組合排列，會(huì)產(chǎn)生以外的效果。8、未來(lái)的建筑教學(xué)目標(biāo)： 1、通過(guò)學(xué)生之間的交流，啟發(fā)學(xué)生對(duì)未來(lái)的建筑展開(kāi)想象，對(duì)科幻片的欣賞，開(kāi)拓學(xué)生思路。 2、引導(dǎo)學(xué)生用、繪畫(huà)、手工等方法，創(chuàng)作出富個(gè)性特點(diǎn)和形式新穎的建筑。 教學(xué)重難點(diǎn)： 1、未來(lái)的建筑的形狀。 2、

15、如何啟發(fā)學(xué)生創(chuàng)造未來(lái)的建筑。 教具學(xué)具：彩筆、彩紙、卡紙、廢舊盒子 教學(xué)過(guò)程： 一、組織教學(xué)： 二、講授新課： 1、導(dǎo)入 （1）欣賞科幻片段（讓學(xué)生觀察片中人們生活、交通、建筑發(fā)生怎樣的變化。 （2）學(xué)生討論、交流、發(fā)言 （3）師：未來(lái)人們?cè)诟餍乔蛑g，自由地來(lái)往，人們?cè)O(shè)計(jì)了許多先進(jìn)的交通工具與外星人進(jìn)行交流、工作，那么，未來(lái)建筑發(fā)生了怎樣的變化，人們?cè)O(shè)計(jì)了什么樣的房屋。 2、揭示課題，未來(lái)的建筑 （1）欣賞科幻畫(huà)作品，讓學(xué)生觀察，了解房屋的外形，結(jié)構(gòu)，功能，色彩，有什么變化。 （2）師小結(jié) A、外形千變?nèi)f化，還有會(huì)長(zhǎng)上飛翔翅膀的房屋 B、功能無(wú)所不能，可以在不同的時(shí)間、地點(diǎn)，變成各種廳特的房

16、屋。 C、人們穿著各種各樣的宇航服，在太空中自由工作學(xué)習(xí)，做各種運(yùn)動(dòng)。 3、欣賞課文圖例 三、創(chuàng)作方法 1、繪畫(huà)步驟： （1）構(gòu)思 （2）用各種形狀來(lái)綜合畫(huà)未來(lái)的建筑 （3）人類(lèi)在太空中的表現(xiàn) （4）其他星球和星云的描繪 （5）著色 2、手工步驟： （1）根據(jù)所帶材料、進(jìn)行重疊插接。 （2）用剪、鏤、折、畫(huà)等制作，表現(xiàn)未來(lái)的建筑物。 四、學(xué)生作業(yè)、教師輔導(dǎo)。 五、小結(jié)：表?yè)P(yáng)優(yōu)秀作業(yè) 六、收拾與整理9、難忘的朋友教學(xué)目標(biāo)： 1、熟悉人物結(jié)構(gòu)，知道人物的大致比例關(guān)系與站立著的人物的主要特點(diǎn)。 2、用學(xué)過(guò)的寫(xiě)生知識(shí)，畫(huà)站立的朋友。 3、通過(guò)教學(xué)，使學(xué)生對(duì)寫(xiě)生人物畫(huà)產(chǎn)生興趣，樂(lè)于嘗試。學(xué)會(huì)尊重并感謝擔(dān)

17、任模特的同學(xué)。 教學(xué)重難點(diǎn)： 1、運(yùn)用線(xiàn)描的形式寫(xiě)生站立的人物，注意如何表現(xiàn)同學(xué)的比例關(guān)系與特征。 2、引導(dǎo)學(xué)生寫(xiě)生技法。 教具學(xué)具：繪畫(huà)工具 教學(xué)過(guò)程： 一、組織教學(xué)： 二、講授新課： 1、引導(dǎo)階段：（創(chuàng)設(shè)情景） 出示范畫(huà)美術(shù)老師自己的畫(huà)像 師：同學(xué)們說(shuō)出這是誰(shuí)，你知道是誰(shuí)畫(huà)的嗎？ 生：是美術(shù)老師。 師：像嗎？為什么？說(shuō)出老師的特征。（從年齡、臉型、頭型、 五官） 師：老師用畫(huà)自己的方式把自己介紹給小朋友認(rèn)識(shí)，小朋友想不想把你的同學(xué)介紹給老師認(rèn)識(shí)呢？ 生：想，這就是我們今天要學(xué)習(xí)的我的同學(xué) 2、發(fā)展階段： 師：請(qǐng)小朋友們互相觀察一下同學(xué)們的特征。 師：我們一起來(lái)欣賞一下書(shū)上的小朋友們的同學(xué)。

18、 生：通過(guò)思考、討論，得出畫(huà)肖像畫(huà)要抓住人物主要特征。 師：我們有請(qǐng)今天的小模特，請(qǐng)出被畫(huà)的同學(xué)引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)頭像人物寫(xiě)生的方法：（1） 畫(huà)臉型（2）畫(huà)發(fā)型（3）畫(huà)眉毛（4）畫(huà)眼睛（5）畫(huà)鼻子 （6）畫(huà)嘴巴（7）畫(huà)耳朵（8）畫(huà)服飾 三、學(xué)生寫(xiě)生、教師輔導(dǎo)（寫(xiě)生朋友站立的姿勢(shì)） 四、小結(jié)：表?yè)P(yáng)優(yōu)秀作業(yè)10、快樂(lè)的節(jié)日教學(xué)目標(biāo)： 1、引導(dǎo)學(xué)生收集描寫(xiě)節(jié)目場(chǎng)景的圖片，課前去商店觀察各種有特色的布置。 2、讓學(xué)生在體驗(yàn)的基礎(chǔ)上，啟發(fā)學(xué)生設(shè)計(jì)出富有新意的節(jié)日景象。 3、為學(xué)生自己的節(jié)日，設(shè)計(jì)制作新穎的頭飾。 教學(xué)重難點(diǎn)： 1、引導(dǎo)學(xué)生體驗(yàn)、感受節(jié)目的喜慶。 2、指導(dǎo)學(xué)生為自己的節(jié)日獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策，描繪富有特色的

19、節(jié)日景象（頭飾）。 教具學(xué)具：繪畫(huà)工具及制作材料 教學(xué)過(guò)程： 一、組織教學(xué)： 二、講授新課： （一）導(dǎo)入：提起節(jié)日，小朋友最開(kāi)心了，春節(jié)里穿新衣戴新帽，大街小巷放鞭炮，其實(shí)每年除了春節(jié)還有很多節(jié)日，你知道還有哪能些節(jié)日嗎？這些節(jié)日，你還記得是怎樣度過(guò)的嗎？ （二）新授： 1、國(guó)際兒童節(jié)的由來(lái)：國(guó)際民主婦女聯(lián)合會(huì)于1949年11月在莫斯科召開(kāi)理事會(huì)，意大利婦女聯(lián)合會(huì)執(zhí)委海倫在會(huì)上提出要保障世界所有兒童的生存權(quán)、保健權(quán)和受教育權(quán)，她代表國(guó)際婦聯(lián)書(shū)記處提出建議6月1日為國(guó)際兒童節(jié)，這個(gè)提議為大會(huì)一致通過(guò)。 各國(guó)兒童節(jié)：中國(guó)兒童節(jié)：從1931年至1949年，中國(guó)以4月4日為兒童節(jié)。由于舊社會(huì)暗無(wú)天日，

20、兒童節(jié)名存實(shí)亡，也鮮為人知。新中國(guó)成立后，黨和政府為關(guān)心兒童成長(zhǎng)，在1949年12月23日我國(guó)政府也規(guī)定6月1日為中國(guó)兒童節(jié)，和國(guó)際兒童節(jié)相一致。并給全國(guó)入學(xué)兒童放假一天，歡度節(jié)日。 日本兒童節(jié)：日本是兒童節(jié)最多的國(guó)家。3月3日為女孩節(jié)，女孩出生后的第一個(gè)3月3日父母要為女兒買(mǎi)一套玩偶，祝賀女兒將來(lái)得到幸福和快樂(lè)。5月5日為男孩節(jié)，有男孩的家庭要在室外掛“鯉魚(yú)旗”，以鯉魚(yú)逆水而上的精神激勵(lì)男兒勇往直前。11月15日為七五三節(jié)，是三歲、五歲男孩和三歲、七歲女孩的節(jié)日。 瑞典兒童節(jié)：有小男孩節(jié)和小女兒節(jié)。8月7日是小男孩節(jié)，又叫“小龍蝦”節(jié)。晚上，人們要為小男孩舉行龍蝦晚會(huì)，教育他們要堅(jiān)韌不拔，努

21、力學(xué)習(xí)。12月13日是小女兒節(jié)，又叫露西亞節(jié)，節(jié)日期間，有小女孩的家庭，要把小女兒打扮成美麗的露西亞女神，學(xué)校和國(guó)家還要為此開(kāi)展慶?；顒?dòng)。 土耳其兒童節(jié)：4月23日既是土耳其的兒童節(jié)，又是土耳其的國(guó)慶節(jié)，該國(guó)的兒童，這一天雙喜臨門(mén)。 美國(guó)兒童節(jié)：在10月31日這一天，兒童們要參加學(xué)校、家庭及社會(huì)為他們組織的節(jié)日晚會(huì)及娛樂(lè)活動(dòng)?；顒?dòng)持續(xù)一夜。 印度兒童節(jié)：11月14日是印度兒童節(jié)，也是印度教師節(jié)。印度兒童福利委員會(huì)都在這一天向勇敢兒童頒發(fā)國(guó)家勇敢獎(jiǎng)。 哥倫比亞兒童節(jié)：在7月4日這一天，商店大量出售玩具，戲院、露營(yíng)地專(zhuān)為兒童開(kāi)放，兒童可以到街上盡情玩耍。 2、看課本 （1）歡樂(lè)節(jié)日，歡迎的辦，瞧瞧

22、，他們的節(jié)日是怎樣的？ （2）這是什么節(jié)日？你從哪里看出的？ （3）在這個(gè)節(jié)日里，人們的打扮有什么特征？場(chǎng)面是怎樣布置的？ （4）他們?cè)诠?jié)日里開(kāi)心嗎？你從哪看出來(lái)的？ 3、這樣的節(jié)日，如果你是節(jié)日總策劃，你會(huì)怎樣來(lái)布置節(jié)日?qǐng)鼍?，設(shè)置節(jié)日里節(jié)目？ 4、你能用畫(huà)筆把節(jié)日中最精彩的場(chǎng)景表現(xiàn)出來(lái)嗎？ （1）場(chǎng)景中環(huán)境怎樣 （2）場(chǎng)景中應(yīng)有的人物形象 （3）場(chǎng)景中應(yīng)有的氣氛 三、學(xué)生繪畫(huà)，教師輔導(dǎo) 四、小結(jié)：表?yè)P(yáng)優(yōu)秀作業(yè)11、動(dòng)物的花衣裳一、教學(xué)目標(biāo)： 1、 知識(shí)技能： （1）學(xué)會(huì)觀察、比較、欣賞、想像的學(xué)習(xí)方法； （2）運(yùn)用點(diǎn)、線(xiàn)、色繪出精致的花紋圖案和豐富的色彩。 （3）關(guān)注動(dòng)物世界的花紋美和色彩美

23、，感受生命美；培養(yǎng)環(huán)保意識(shí)。 2、 情感態(tài)度價(jià)值觀： （1）關(guān)注動(dòng)物世界的花紋美和色彩美，感受生命美； （2）培養(yǎng)環(huán)保意識(shí)。 （二）教學(xué)重點(diǎn)： 1、運(yùn)用點(diǎn)、線(xiàn)、色大膽繪畫(huà)出動(dòng)物的花紋； 2、對(duì)比色、鄰近色的運(yùn)用； （三）教學(xué)難點(diǎn)：如何表現(xiàn)出獨(dú)特的花紋圖案。 （四）教學(xué)方法：?jiǎn)l(fā)思考法、觀察比較法、直觀教學(xué)法 （五）教學(xué)策略：在觀察中展開(kāi)聯(lián)想；在欣賞過(guò)程中，啟發(fā)想像與創(chuàng)作思路； 二、 教學(xué)過(guò)程 （一）引入階段： 1、 故事導(dǎo)入 講故事：很久很久以前，在森林深處生活著一群動(dòng)物，有一天動(dòng)物身上的花衣裳突然不見(jiàn)了，小動(dòng)物非常著急，讓我們?nèi)退鼈冋乙徽?。（板?shū)課題：動(dòng)物的花衣裳） 引出課題并板

24、書(shū)動(dòng)物的花衣裳 2、通過(guò)找衣服，欣賞動(dòng)物花紋。動(dòng)物們的身上有我們認(rèn)識(shí)的哪些小伙伴？點(diǎn)、線(xiàn)、色 3、猜一猜：你能猜出同學(xué)們喜歡的動(dòng)物么？請(qǐng)學(xué)生形容一下他們喜歡的動(dòng)物長(zhǎng)什么樣子？有什么特點(diǎn)？叫聲是什么樣的？通過(guò)特點(diǎn)描述，增加課堂氣氛，更有助學(xué)生聯(lián)想思維。 （二）教學(xué)階段： 1、欣賞評(píng)述階段：認(rèn)識(shí)了解裝飾花紋的要素：點(diǎn)、線(xiàn)、色?！皠?dòng)物們找回自己衣服很開(kāi)心，決定舉辦“動(dòng)物服裝大賽”通過(guò)黑板張貼不同動(dòng)物的“花衣裳”，進(jìn)行欣賞學(xué)習(xí)。 （1）“它們的衣裳和平時(shí)穿的一樣么？”“不一樣在哪里？”都用點(diǎn)、線(xiàn)、色裝飾 （2）“喜歡他們的花衣裳么？”喜歡：“找一找你最喜歡的一件衣裳，說(shuō)一說(shuō)都用了什么圖案裝飾衣裳的？”

25、“你能用手學(xué)著畫(huà)一畫(huà)么？”不喜歡：“為什么不喜歡？”“你想讓它穿上什么樣的衣裳？” 2、 深入學(xué)習(xí)花紋裝飾階段：了解依形畫(huà)花紋。 “小豬也想?yún)⒓颖荣?，幫小豬設(shè)計(jì)服裝”小豬試穿其他動(dòng)物的衣裳設(shè)計(jì)小豬的衣裳（對(duì)比欣賞） “為小豬設(shè)計(jì)的兩件衣服，你喜歡哪一件？”“有什么你喜歡的花紋？”通過(guò)對(duì)比欣賞，總結(jié)重難點(diǎn)：“花紋設(shè)計(jì)要根據(jù)動(dòng)物的身體結(jié)構(gòu)和形狀來(lái)畫(huà)” 3、 教師示范依形畫(huà)花紋，解決重難點(diǎn)。 示范畫(huà)鴨子：分為頭、身體、翅膀、腳、尾幾個(gè)部分，根據(jù)鴨子結(jié)構(gòu)和形狀畫(huà)花紋會(huì)更美麗。 （三）作業(yè)評(píng)價(jià)： “看看我們?cè)O(shè)計(jì)的大象和小兔的衣裳，你們喜歡哪一件？”“為什么？”欣賞評(píng)述作業(yè)，采用生生評(píng)價(jià)和師生評(píng)價(jià)?！按笙?/p>

26、和小兔一定會(huì)很開(kāi)心的，也一定會(huì)贏得比賽的勝利?！?（四）課堂練習(xí)：玩一玩： 做一個(gè)你添我畫(huà)的游戲。 引導(dǎo)學(xué)生分析創(chuàng)作步驟: 選動(dòng)物畫(huà)外形添花紋涂色彩12、多彩的窗戶(hù)教學(xué)目標(biāo)： 1、以欣賞的形式，讓學(xué)生初步了解彩色玻璃窗鑲嵌畫(huà)的藝術(shù)特點(diǎn)。 2、掌握利用套色剪紙制作窗花的方法，鍛煉動(dòng)手動(dòng)腦的能力及創(chuàng)作能力。 3、引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用不同的顏色、材料來(lái)設(shè)計(jì)玻璃窗，在設(shè)計(jì)中，捕捉創(chuàng)作的靈感。 教學(xué)重難點(diǎn)： 1、掌握套色剪紙的方法，并學(xué)會(huì)運(yùn)用套色剪紙來(lái)制作窗花。 2、玻璃窗造型的設(shè)計(jì)及鏤空的技法運(yùn)用。 教具學(xué)具：彩紙、剪刀、膠水、彩筆 教學(xué)過(guò)程： 一、組織教學(xué)： 二、講授新課： 1、導(dǎo)入 （1）欣賞彩色玻璃窗鑲

27、嵌畫(huà)圖片。 （2）小朋友說(shuō)說(shuō)這些圖片的特點(diǎn)及給你的感覺(jué)。（從紋樣、色彩上進(jìn)行欣賞） （3）師對(duì)彩色玻璃窗做簡(jiǎn)單的介紹：彩色玻璃窗鑲嵌畫(huà)，早在羅馬式時(shí)期就開(kāi)始使用，一般使用于教堂，公元1314世紀(jì)又得到長(zhǎng)足的發(fā)展。教堂裝飾中采用彩色鑲嵌畫(huà)和窗玻璃飾中采用彩色鑲嵌畫(huà)和窗玻璃畫(huà)，這種透光的畫(huà)面在白天的陽(yáng)光和夜晚的燭光下?lián)u曳，閃耀不定，畫(huà)上的圣像和五彩裝飾圖案，在光的照射下令人目眩神迷，非常吸引人。 （4）揭示課題：彩色玻璃窗 2、新授 （1）欣賞書(shū)本圖片，并請(qǐng)小朋友思考：如何用我們自己的方法來(lái)制作彩色 玻璃窗？ （2）與學(xué)生交流討論，從而引出鏤空這種表現(xiàn)方法，師示范幾種鏤空的技法。 （3）學(xué)生通過(guò)觀

28、察思考：老師設(shè)計(jì)的這些鏤空的圖案都有一個(gè)什么共同的特點(diǎn)？（對(duì)稱(chēng)，造型奇特） （4）欣賞做好的彩色玻璃窗：老師是怎樣套色的？為什么顏色會(huì)這么鮮艷呢？ 結(jié)論：在鏤空的基礎(chǔ)上，老師使用了不同顏色及紋樣的手工紙來(lái)進(jìn)行套色，從而做出了顏色鮮艷的彩色玻璃窗。 （5）欣賞一組窗戶(hù)造型設(shè)計(jì)的圖片，對(duì)學(xué)生在窗戶(hù)的造型上做進(jìn)一步引導(dǎo)。 三、作業(yè)創(chuàng)作 1、作業(yè)：用彩色的手工紙拼帖玻璃窗。 2、要求：造型奇特、色彩鮮艷。 四、學(xué)生作業(yè)，教師輔導(dǎo) 五、小結(jié)：表?yè)P(yáng)優(yōu)秀作業(yè)13、彩線(xiàn)貼畫(huà)【教學(xué)目標(biāo)】 這一冊(cè)是新課標(biāo)實(shí)驗(yàn)教材，根據(jù)新課標(biāo)對(duì)小學(xué)美術(shù)教學(xué)提出的“既重知識(shí)與技能，又重過(guò)程與方法，更重情感態(tài)度價(jià)值觀”；“既強(qiáng)調(diào)發(fā)展學(xué)

29、生的個(gè)性，又主張合作與探究”等方面的要求，我為本節(jié)課的教學(xué)制定了以下目標(biāo)： 1、知識(shí)與技能：通過(guò)本節(jié)課學(xué)習(xí)，讓學(xué)生了解絨線(xiàn)貼畫(huà)的基本制作技能，在制作絨線(xiàn)貼畫(huà)過(guò)程中，學(xué)習(xí)各種繞線(xiàn)的藝術(shù)表現(xiàn)手法。 2、過(guò)程與方法：學(xué)習(xí)造型的方法，通過(guò)教學(xué)，利用彩色毛線(xiàn)貼畫(huà)的方法，創(chuàng)作出豐富的作品。 3、情感和價(jià)值觀目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生耐心細(xì)致、持之以恒的學(xué)習(xí)態(tài)度以及熱愛(ài)傳統(tǒng)文化的情感，培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣和創(chuàng)造美的能力。 【教學(xué)重點(diǎn)】 用毛線(xiàn)的纏繞方法，制作出豐富的作品。 【教學(xué)難點(diǎn)】 把握彩色毛線(xiàn)纏繞的技巧，拼貼出有創(chuàng)意的絨線(xiàn)貼畫(huà)。 【教具預(yù)備】 彩色毛線(xiàn)、雙面膠、紙、剪刀、水彩筆等制作貼畫(huà)的工具。 【教學(xué)過(guò)程】 （一

30、）引入課題。 師：生活中，我們都是用毛線(xiàn)做什么呢？ 生：最普通的用途就是打毛衣、毛褲、手套、襪子、圍巾、帽子、鞋子等等織物。 然后，還可以打毛線(xiàn)毯子;鉤電視機(jī)、洗衣機(jī)、空調(diào)等等的罩子。還有腳墊、椅子靠背等等。 再有，可以用機(jī)器打碎，用來(lái)紡織成毛毯。 可以用來(lái)編結(jié)中國(guó)結(jié)，可以用來(lái)編成繩索用來(lái)捆東西、還可以做吊床。 還可以做手工藝品。 下面我們來(lái)看看用毛線(xiàn)做的粘貼畫(huà)。 看圖片。(在欣賞手工制作時(shí)講解平面制作、立體制作)。 （二）發(fā)展階段。 欣賞優(yōu)秀的絨線(xiàn)貼畫(huà)作品。 思考：這些作品中是怎樣用毛線(xiàn)來(lái)表現(xiàn)的？（繞、卷、） 作品中的毛線(xiàn)有兩種姿勢(shì)：（彎的、直的）。 同樣的一幅作品，不一樣的方法?(疏、密)

31、。 (設(shè)計(jì)意圖：欣賞欣賞到許多優(yōu)秀的貼畫(huà)作品，是為了讓學(xué)生知道，纏繞絨線(xiàn)有哪幾種方法，同學(xué)們會(huì)利用各種材料制作各種各樣的絨線(xiàn)作品。) （三）分步講解，明確方法。 我通過(guò)自己分步制作的花瓶，讓學(xué)生直觀地展示了，每一個(gè)制作步驟，首先是先構(gòu)思。其次再用鉛筆構(gòu)圖。然后用神顏色的毛線(xiàn)貼邊。接著開(kāi)始制作。最后整理。讓學(xué)生明白制作步驟：先做什么，然后做什么？最后做什么？ （設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生看清楚，每一個(gè)步驟：在此根據(jù)學(xué)生的回答作適當(dāng)?shù)募m正并進(jìn)行總結(jié)板書(shū)。） （板書(shū)貼畫(huà)：步驟：一、構(gòu)思；二、鉛筆構(gòu)圖；三、貼邊； 四、制作；五、整理） 讓學(xué)生自己動(dòng)手制作絨線(xiàn)貼畫(huà)。在動(dòng)手做之前，請(qǐng)學(xué)生觀察我做的作品。 （設(shè)計(jì)意圖

32、：在黑板上出示我做的絨線(xiàn)貼畫(huà)圖，這樣能讓學(xué)生更直接地知道許多的繞線(xiàn)方法，并且能引起他們制作絨線(xiàn)貼畫(huà)欲望。通過(guò)多媒體的幫助，可以欣賞到其同學(xué)的絨線(xiàn)貼畫(huà)作品，更能激發(fā)他們超越別人的欲望。） （四）指導(dǎo)制作 培養(yǎng)能力 。 學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，只有讓學(xué)生的主體作用得到有效發(fā)揮的課堂教學(xué)才是成功的教學(xué)，我將學(xué)生分成小組，進(jìn)行拼貼比賽，拼貼自己最喜歡的絨線(xiàn)貼畫(huà)，看哪一組做得又快又好。通過(guò)比賽，使整堂課的教學(xué)形散神聚，學(xué)生的情感也在教師一步一步引導(dǎo)中、學(xué)習(xí)活動(dòng)一步一步拓展中得到升華。 （五）品評(píng)欣賞 培養(yǎng)情趣。 教師做小結(jié)性講評(píng)，在評(píng)價(jià)過(guò)程中我首先讓設(shè)計(jì)者介紹自己的設(shè)計(jì)意圖、制作經(jīng)驗(yàn)，發(fā)表自己對(duì)作品的看法，讓

33、每個(gè)學(xué)生都成為主動(dòng)參與者，這樣既使美術(shù)教學(xué)與生活融合，也能讓學(xué)生對(duì)這堂美術(shù)課留下深刻印象，喜歡美術(shù)課。 (六)作業(yè)：制作一個(gè)你喜歡的彩線(xiàn)貼畫(huà)作品。14、立體的畫(huà)面一、教學(xué)目標(biāo) 知識(shí)與能力：了解立體紙藝以及浮雕的藝術(shù)特點(diǎn)和方法。 過(guò)程與方法：引導(dǎo)學(xué)生發(fā)揮想象力，運(yùn)用身邊的紙或彩泥作為材料，將其加 工成立體畫(huà)面。 情感態(tài)度與價(jià)值觀：培養(yǎng)學(xué)生在生活中發(fā)現(xiàn)美，并用自己雙手美化生活的情 趣，提高學(xué)生審美能力。 二、教學(xué)重難點(diǎn) 教學(xué)重點(diǎn)：能用紙或彩泥塑進(jìn)行浮雕的創(chuàng)作。 教學(xué)難點(diǎn)：能運(yùn)用不同的表現(xiàn)方法來(lái)制作。 三、教學(xué)過(guò)程 教學(xué)活動(dòng)1教師出示一張紙，提問(wèn)：“誰(shuí)有辦法把這張平面的紙變成立體的？” 2學(xué)生小組交

34、流，討論研究，進(jìn)行嘗試。 3學(xué)生展示自己組嘗試的方法。 教師小結(jié)：我們運(yùn)用各種方法可以讓平面的畫(huà)變成立體的畫(huà)面，這節(jié)課我們就來(lái)嘗試學(xué)習(xí)這種有趣的畫(huà)。 出示課題。 通過(guò)嘗試發(fā)現(xiàn)，初步了解制作方法，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生自主探究意識(shí)。 欣賞探究 1欣賞感受：教師出示各種紙立體造型作品，學(xué)生欣賞感受其魅力。 提問(wèn)：這些作品給你什么感受？ 你能看出來(lái)用了哪些方法嗎？ 2探究方法： （1）學(xué)生繼續(xù)欣賞教材中的作品，分析材料，研究紙立體的制作方法。 (2)學(xué)生探究后交流匯報(bào)。 （3）教師總結(jié)紙立體的制作方法： 通過(guò)卷、壓、折、剪、粘、挖、穿插等方法可以讓平面的紙變成立體的畫(huà)面。 通過(guò)欣賞、討論、交流

35、，不但學(xué)習(xí)方法，同時(shí)還使學(xué)生養(yǎng)成善于觀察思考的好習(xí)慣。 分析演示 1請(qǐng)幾名學(xué)生上前為大家演示幾種紙立體的制作方法，教師適當(dāng)進(jìn)行點(diǎn)撥、指導(dǎo)。 2請(qǐng)學(xué)生思考：除了紙之外，還有什么材料可以制作立體畫(huà)面？ 3教師出示用彩泥制作的浮雕作品，提問(wèn)：這個(gè)彩泥作品和以往的彩泥作-品有什么不同？ 4學(xué)生回答后教師總結(jié)：完全立體的雕塑作品叫圓雕，只有一部分雕塑形象凸顯于平面之上的，把這種表現(xiàn)形式稱(chēng)作為浮雕。 通過(guò)學(xué)生、教師演示方法，直觀地幫助學(xué)生學(xué)習(xí)，解決難點(diǎn)。 欣賞提升 1出示浮雕的作品請(qǐng)學(xué)生欣賞，說(shuō)說(shuō)給你的感受，思考浮雕有什么特點(diǎn)？ 2結(jié)合浮雕作品，請(qǐng)學(xué)生說(shuō)說(shuō)浮雕怎樣制作？師生共同總結(jié)出浮雕的制作方法。 通過(guò)

36、欣賞作品，說(shuō)自己的想法，開(kāi)闊學(xué)生思路，同時(shí)激發(fā)學(xué)生創(chuàng)作欲望。 聯(lián)想創(chuàng)作 1作業(yè)要求： （1）用紙或彩泥等材料，制作出一幅立體畫(huà)面。 （2）發(fā)揮材料的特點(diǎn)，使作品更有創(chuàng)意。 2教師巡視指導(dǎo)。 明確作業(yè)要求，鼓勵(lì)學(xué)生大膽創(chuàng)作實(shí)踐。 展示評(píng)價(jià) 學(xué)生自評(píng)、互評(píng)作品： 1學(xué)生介紹自己的作品，說(shuō)說(shuō)自己的創(chuàng)意及制作方法。 2給同學(xué)作品提些建議。 培養(yǎng)學(xué)生能夠從美術(shù)的審美角度評(píng)價(jià)作品。 后拓展 出示其它材料制作的立體畫(huà)面作品，如紐扣、圖釘、錫箔紙等等，讓學(xué)生回去后可以嘗試來(lái)制作。 開(kāi)闊學(xué)生的視野。 15、我們班級(jí)的標(biāo)志一、教學(xué)目標(biāo) 知識(shí)與能力：通過(guò)欣賞、講解、交流， 引導(dǎo)學(xué)生展開(kāi)想象，并采用多種形式表現(xiàn)自己的

37、設(shè)計(jì)思想，體驗(yàn)標(biāo)志設(shè)計(jì)的美感。 過(guò)程與方法： 聯(lián)系生活實(shí)際，感受“標(biāo)志”特有的魅力。 情感態(tài)度與價(jià)值觀：引導(dǎo)學(xué)生交流自己班集體的特色，用美術(shù)形式表達(dá)對(duì)班集體的熱愛(ài)，培養(yǎng)學(xué)生的集體榮譽(yù)感。 二、教學(xué)重難點(diǎn) 教學(xué)重點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生設(shè)計(jì)出各種帶有班級(jí)象征意義的標(biāo)志。 教學(xué)難點(diǎn)：大膽表現(xiàn)自己獨(dú)特的想法；能表現(xiàn)出新穎獨(dú)特的設(shè)計(jì)作品。 三、教學(xué)過(guò)程教學(xué)程序 1課件出示中國(guó)印北京奧運(yùn)會(huì)標(biāo)志， 你認(rèn)識(shí)嗎，這是什么標(biāo)志？這個(gè)標(biāo)志的造型特點(diǎn)和含義是什么？ 2教師分析講解設(shè)計(jì)理念：北京奧運(yùn)標(biāo)志其外形是一方中國(guó)印。中間一個(gè)“京”字 的變形，巧妙地幻化成一個(gè)向前奔跑迎接勝利人形。被形象地稱(chēng)為 “舞動(dòng)的北京”。（還有各國(guó)人都

38、能識(shí)別的英文和數(shù)字，達(dá)到全世界的一目了然。） 3提問(wèn)：你們認(rèn)為標(biāo)志的特點(diǎn)是什么？誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)你在生活中還見(jiàn)過(guò)那些標(biāo)志? 說(shuō)說(shuō)他們運(yùn)用了哪些圖案和造型進(jìn)行表現(xiàn)的，說(shuō)說(shuō)它們的含義和作用（如：交通標(biāo)志安全標(biāo)志環(huán)保標(biāo)志宣傳標(biāo)志等）。 4總結(jié)歸納：標(biāo)志形象簡(jiǎn)練，色彩明快，易于識(shí)別。標(biāo)志起到宣傳、美化、提示、警告等作用。 通過(guò)觀察發(fā)現(xiàn)，初步了解標(biāo)志的特點(diǎn)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生自主探究意識(shí)。 交流探討 1出示學(xué)校的標(biāo)志，我們來(lái)看一看這是什么標(biāo)志？由幾部分構(gòu)成？ 引導(dǎo)學(xué)生分析標(biāo)志的構(gòu)成（圖形色彩文字）及設(shè)計(jì)理念。 2想不想為我們的班級(jí)也設(shè)計(jì)一個(gè)標(biāo)志，作為我們班級(jí)的象征？ 出示課題我們班級(jí)的標(biāo)志 3誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)

39、我們班級(jí)是一個(gè)什么樣的集體？最能代表我們班級(jí)特色的是什么？你想怎么表現(xiàn)？ 引導(dǎo)學(xué)生交流自己班級(jí)的特色，例如：團(tuán)結(jié)勇敢，充滿(mǎn)智慧，健康向上，活潑可愛(ài)等等。 這些特色可以用什么圖案來(lái)表現(xiàn)？ （例如花朵、小苗、鴿子、愛(ài)心、初升的太陽(yáng)等等）。 通過(guò)學(xué)生之間的討論交流，了解標(biāo)志的設(shè)計(jì)理念構(gòu)成，學(xué)會(huì)用帶有班級(jí)象征意義的圖案來(lái)進(jìn)行設(shè)計(jì)。 欣賞分析 1課件出示學(xué)生設(shè)計(jì)的班級(jí)標(biāo)志作品，欣賞其他同學(xué)是如何進(jìn)行設(shè)計(jì)的。他們是怎樣運(yùn)用班級(jí)標(biāo)志體現(xiàn)自己班級(jí)特色的。 小結(jié)：我們把這種代表我們班級(jí)的圖案叫班級(jí)標(biāo)志。 2分析這些標(biāo)志作品，引導(dǎo)學(xué)生從標(biāo)志的形狀圖案意義來(lái)分析它們采用了哪些設(shè)計(jì)方法。 3分小組討論，說(shuō)說(shuō)你學(xué)到了什

40、么？學(xué)生回答后，總結(jié)為以下三點(diǎn)： （1）簡(jiǎn)潔，許多標(biāo)志都用了幾何形來(lái)概括； （2）易懂，一看就明白它是什么意思； （3）美觀，具有藝術(shù)性。 4欣賞課本中的學(xué)生作品，試用標(biāo)志的三個(gè)特點(diǎn)來(lái)分析他們是怎樣來(lái)表現(xiàn)班級(jí)特色的。 總結(jié)：標(biāo)志可以用具象形抽象形以及圖文組合的方法進(jìn)行創(chuàng)意設(shè)計(jì)。 通過(guò)欣賞分析標(biāo)志的設(shè)計(jì)方法，啟發(fā)引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)，解決教學(xué)重難點(diǎn)。 聯(lián)想創(chuàng)作 1說(shuō)說(shuō)你想為自己班級(jí)設(shè)計(jì)什么樣的標(biāo)志？學(xué)生構(gòu)思自己心中的班級(jí)標(biāo)志。 2作業(yè)要求： （1）結(jié)合自己的構(gòu)思繪制創(chuàng)作,設(shè)計(jì)出自己心中班級(jí)標(biāo)志，要求做到簡(jiǎn)潔美觀易懂。 （2）還可以運(yùn)用剪貼的形式進(jìn)行設(shè)計(jì)制作。 3學(xué)生創(chuàng)作，教師輔導(dǎo)。針對(duì)共同存在的問(wèn)題，教

41、師及時(shí)指出并糾正。表?yè)P(yáng)有創(chuàng)意的作品；對(duì)個(gè)別學(xué)生進(jìn)行技法指導(dǎo)，幫助一起完善標(biāo)志設(shè)計(jì)。 明確作業(yè)要求，鼓勵(lì)學(xué)生大膽創(chuàng)作實(shí)踐。 展示評(píng)價(jià) 1誰(shuí)愿意上來(lái)把你的作品和大家分享一下？說(shuō)說(shuō)自己作品的設(shè)計(jì)理念。 鼓勵(lì)學(xué)生積極大膽展示自己作品，與同學(xué)們共同交流自己的創(chuàng)作感受 。 2引導(dǎo)學(xué)生從作品的構(gòu)思，造型，表現(xiàn)形式，色彩搭配等方面進(jìn)行賞析。及時(shí)表?yè)P(yáng)構(gòu)思獨(dú)特作品。 培養(yǎng)學(xué)生能夠從美術(shù)的審美角度評(píng)價(jià)作品。 16、家鄉(xiāng)的橋和塔教學(xué)目標(biāo)： 1、指導(dǎo)學(xué)生了解各種橋和塔的結(jié)構(gòu)和造型。 2、啟發(fā)學(xué)生欣賞和表現(xiàn)橋和塔，并添畫(huà)橋和塔周?chē)木拔铩?3、引導(dǎo)學(xué)生體驗(yàn)橋和塔的造型美。 教學(xué)重難點(diǎn)： 1、指導(dǎo)學(xué)生了解各種橋和

42、塔的結(jié)構(gòu)和造型，體驗(yàn)橋和塔的造型美。 2、橋和塔的造型表現(xiàn)。 教具學(xué)具：繪畫(huà)工具 教學(xué)過(guò)程： 一、組織教學(xué)： 二、講授新課： （一）引導(dǎo)階段 說(shuō)一說(shuō)：?jiǎn)l(fā)學(xué)生回憶自己所見(jiàn)過(guò)的橋和塔，觀察了解各種橋和塔的結(jié)構(gòu)和造型。 師：為了讓同學(xué)們更多地了解橋和塔的結(jié)構(gòu)和造型，課前老師請(qǐng)同學(xué)們收集了有關(guān)這方面的圖片與資料，大家完成了沒(méi)有？ （1）你們?cè)谀睦镆?jiàn)過(guò)橋和塔？ （2）它們?cè)诮Y(jié)構(gòu)和造型上有哪些特征？ （二）發(fā)展階段 1、欣賞教材中的范畫(huà)，感知范畫(huà)媒材的運(yùn)用以及畫(huà)面的趣味構(gòu)成。 （1）這些作品運(yùn)用了哪些材料來(lái)怎樣表現(xiàn)橋和塔？ （2）他們?cè)鯓忧擅罾貌牧系奶攸c(diǎn)？ （3）你們覺(jué)得哪幅作品畫(huà)面組合得好，為什么？

43、 2、把你的想法與同組的同學(xué)交流。 師：欣賞了這些作品后同學(xué)們是不是也很想畫(huà)？今天我們就來(lái)畫(huà)一畫(huà)家鄉(xiāng)的橋和塔。請(qǐng)同學(xué)們看作畫(huà)要求。 3、作業(yè)要求：選擇自己喜歡的一座橋或塔，利用各種材料和創(chuàng)作方式進(jìn)行創(chuàng)作。大膽的想象、構(gòu)思，自由地創(chuàng)造和表現(xiàn)橋和塔，并添畫(huà)周?chē)拔?三、學(xué)生創(chuàng)作，教師輔導(dǎo)： 四、小結(jié)：表?yè)P(yáng)優(yōu)秀作業(yè) 五、課后拓展 1、運(yùn)用多種表現(xiàn)形式繪畫(huà)和制作橋和塔。大膽想象，創(chuàng)作出“未來(lái)的橋和塔”。 2、運(yùn)用其他材料創(chuàng)作立體橋和塔（陶土、紙張等）。17、會(huì)“演戲”的玩具教學(xué)目標(biāo)： 1、了解皮影的造型及表演特點(diǎn)。 2、學(xué)習(xí)皮影的制作方法，培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手動(dòng)腦及實(shí)踐能力。 3、提高對(duì)民間傳統(tǒng)藝術(shù)的興趣，充

44、分發(fā)揮其藝術(shù)魅力，弘揚(yáng)中國(guó)的皮影藝術(shù)。 教學(xué)重難點(diǎn)： 教學(xué)重點(diǎn)：用卡紙等堅(jiān)實(shí)的紙張模仿皮影的造型和制作特點(diǎn)，做一個(gè)人物。 教學(xué)難點(diǎn)：做一個(gè)能動(dòng)的皮影人物。 教學(xué)準(zhǔn)備：學(xué)生：卡紙、剪刀等皮影制作材料。 教師：幻燈或錄像、范作。 教學(xué)過(guò)程： 1、導(dǎo)入課題 從一個(gè)錄像、皮影故事或者一件皮影作品引入新課。 2、交流 （1）教師介紹皮影戲的知識(shí)。 （2）區(qū)別皮影和剪紙的異同。 （3）提問(wèn)：怎樣使人物“動(dòng)”起來(lái)？ （4）師生小結(jié)：在關(guān)節(jié)處釘上活動(dòng)節(jié)，裝上操作桿。 3、范作 （1）出示范作讓學(xué)生欣賞戲曲人物各種角色的不同造型。 （2）交流作品中最令人滿(mǎn)意的地方或值得修改的地方。 （3）出示其他范作讓學(xué)生自己

45、交流看法。 4、創(chuàng)作 （1）主題：制作一件皮影作品。 （2）創(chuàng)作建議：可以選擇自己喜歡的故事人物創(chuàng)作；在關(guān)節(jié)處釘上活動(dòng)節(jié),裝上操縱桿；可 以與伙伴合作完成；注意各類(lèi)人物的造型特點(diǎn)。 5、講評(píng) （1）對(duì)學(xué)生作業(yè)中各種角色的不同造型創(chuàng)作點(diǎn)評(píng)，以及活動(dòng)關(guān)節(jié)處理的點(diǎn)評(píng)。 （2）根據(jù)老師提的創(chuàng)作建議修改作品。 （3）盡量使自己的作品造型有創(chuàng)意。 6、作品展示 （1）每小組協(xié)商好表演皮影戲的分工。 （3）小組派代表介紹自己皮影戲的特色、亮點(diǎn)。 7、討論交流 （1）評(píng)出“最佳表演隊(duì)”并說(shuō)明理由。 （2）評(píng)出“最佳皮影制作獎(jiǎng)”并說(shuō)明理由。 （3）表彰獲獎(jiǎng)?wù)摺?8、小結(jié)延伸。 收集有關(guān)皮影的小故事，表演皮影戲，

46、在班隊(duì)課、興趣小組上演一演。18、電腦美術(shù)“噴筆”畫(huà)畫(huà)教學(xué)目標(biāo)： 1、學(xué)習(xí)windows畫(huà)圖板的工具應(yīng)用，特別是“噴筆”工具的使用方法。 2、體會(huì)電腦繪畫(huà)靈活、多變的特點(diǎn)。 3、借助信息技術(shù)手段，發(fā)揮創(chuàng)造性思維，進(jìn)行構(gòu)圖技巧的訓(xùn)練。 教學(xué)準(zhǔn)備： 教師準(zhǔn)備：電腦美術(shù)作品范例、電腦繪畫(huà)步驟演示圖、電腦機(jī)房等。 學(xué)生準(zhǔn)備：提前熟練掌握電腦的相關(guān)技術(shù)、知識(shí)。 教學(xué)重難點(diǎn)： 重點(diǎn)：體驗(yàn)“畫(huà)圖板”里面的各種工具，特別是“噴筆”工具的使用。 難點(diǎn)：用“噴筆”工具渲染出漂亮的畫(huà)面效果。 教學(xué)過(guò)程： 一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入 復(fù)習(xí)學(xué)過(guò)的windows畫(huà)圖軟件的各種工具的操作方法以及色彩運(yùn)用、構(gòu)圖等造型知識(shí)。教師提問(wèn)：同學(xué)們

47、還記得“復(fù)制”“粘貼”“翻轉(zhuǎn)和旋轉(zhuǎn)”以及“調(diào)色板”等畫(huà)圖工具怎么使用呢？那么，這節(jié)課我們?cè)賮?lái)學(xué)習(xí)“筆刷”工具、鉛筆工具、“多邊形”工具、“噴筆”工具的使用方法，并利用“噴筆”噴點(diǎn)大小的操作，美化畫(huà)面。 教師引導(dǎo)學(xué)生欣賞一些主要運(yùn)用“噴筆”工具繪制的優(yōu)秀的電腦繪畫(huà)作品，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。 出示課題：電腦美術(shù)“噴筆”畫(huà)畫(huà) 二、講授新知: 1、教師演示 為使學(xué)生直觀地學(xué)習(xí)windows畫(huà)圖軟件中各種工具的使用方法，教師可當(dāng)場(chǎng)演示電腦繪畫(huà)的全過(guò)程。 先運(yùn)用“鉛筆”工具繪制一朵牽?；ㄗ鳛榛緢D形，然后從“調(diào)色板”中選取顏色為其填色，再運(yùn)用“復(fù)制”、“粘貼”“翻轉(zhuǎn)和旋轉(zhuǎn)”“拉伸和扭曲”等方法，將這朵牽牛

48、花的形狀、大小、方向進(jìn)行改變，并組合成一簇畫(huà)面飽滿(mǎn)、富有變化的牽?；ǖ男蜗螅詈?，選取“噴筆”工具圍繞牽?；ǖ耐廨喞M(jìn)行噴畫(huà)，使畫(huà)面變得更加富有層次。 2、師生共同賞析紅花森林兩幅作品的制作過(guò)程，分析這兩幅作品中色彩的搭配及構(gòu)圖知識(shí)的運(yùn)用。 三、學(xué)生繪制、教師輔導(dǎo) 教師提出學(xué)習(xí)要求，引導(dǎo)學(xué)生動(dòng)手繪制，在這一教學(xué)環(huán)節(jié)的學(xué)習(xí)中，學(xué)習(xí)可以進(jìn)一步掌握基本圖形的繪制，并熟練使用“復(fù)制”“粘貼”“翻轉(zhuǎn)和旋轉(zhuǎn)”“拉伸和扭曲”等工具。 學(xué)習(xí)要求：用windows畫(huà)圖板畫(huà)花或樹(shù)。 教師應(yīng)鼓勵(lì)學(xué)生首先選用自己喜愛(ài)的畫(huà)筆和顏色，通過(guò)想象與構(gòu)思，利用工具箱中的各種工具，設(shè)計(jì)并畫(huà)出一個(gè)有趣的造型。 其次，按照一定的規(guī)則

49、進(jìn)行復(fù)制、粘貼、翻轉(zhuǎn)和旋轉(zhuǎn)、拉伸和扭曲的操作，制作出具有獨(dú)特情趣的裝飾畫(huà)，最后，選用“噴筆”工具，選取合適的顏色，對(duì)形象的外輪廓或輪廓線(xiàn)內(nèi)部進(jìn)行噴畫(huà)，從而進(jìn)一步豐富，增強(qiáng)層次效果。在做作業(yè)的過(guò)程中，教師要鼓勵(lì)學(xué)生自由地發(fā)揮創(chuàng)意，大膽繪制。 四、作業(yè)展評(píng)：作業(yè)完成后，讓學(xué)生通過(guò)網(wǎng)絡(luò)上傳作品，并在屏幕上互相欣賞和評(píng)價(jià)。19、保護(hù)珍稀野生動(dòng)物教學(xué)目標(biāo)： 1、引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)收集的材料和野生動(dòng)物的分布，制作出小畫(huà)冊(cè)或分布圖。 2、讓學(xué)生懂得愛(ài)護(hù)環(huán)境保護(hù)動(dòng)物的重要性和責(zé)任感。 教學(xué)重難點(diǎn)： 1、培養(yǎng)學(xué)生的合作能力、制作能力和形象思維能力。 2、學(xué)生想象力的創(chuàng)新。 教具學(xué)具：彩筆、彩紙、剪刀、雙面膠等 教學(xué)過(guò)

50、程： 一、組織教學(xué) 二、講授新課 1、導(dǎo)入課題 以動(dòng)物世界的錄像片和動(dòng)物的圖片導(dǎo)入課題： （1）讓學(xué)生欣賞圖片，引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)自己所收集的資料和照片說(shuō)說(shuō)自己的想法。 （2）小組討論，說(shuō)出野生動(dòng)物的習(xí)性和分布。比一比哪一組說(shuō)得最好。 （3）出示課題保護(hù)珍稀野生動(dòng)物 2、說(shuō)明野生動(dòng)物受到人類(lèi)的破壞在地球上漸漸的減少，師生討論該什么去保護(hù)。讓學(xué)生了解一些珍稀動(dòng)物并讓學(xué)生說(shuō)出它們的分布等。 師小結(jié)： 我們生活在美麗的地球上，就別忽略了它的每一件東西，哪怕是小小的動(dòng)物，這小小的動(dòng)物能為我們帶來(lái)許許多多的想象力和快樂(lè)。 3、引導(dǎo)學(xué)生于小組為單位討論：每個(gè)學(xué)生要什么設(shè)計(jì)小報(bào)的想法說(shuō)出來(lái)，然后經(jīng)小組討論。師提示學(xué)生展開(kāi)思路，從封面、到內(nèi)容的圖片和文字的穿插排版等等。以及小組的分工