保護生物多樣性的艱巨使命

1、保護生物多樣性的艱巨使命教學設(shè)計西安市慶華中學 張小霞教學目標：1、關(guān)注生物多樣性的保護現(xiàn)狀。2、說出保護生物多樣性的途徑。3、確立保護生物多樣性的觀念。能力目標：1、培養(yǎng)學生搜集資料分析說明問題的能力。2、培養(yǎng)學生合作交流表達的能力。情感目標：1、認同保護生物多樣性，樹立保護生物多樣性的觀念。2、體驗在交流合作中共同成長的快樂。教材分析本節(jié)內(nèi)容是第九單元生物多樣性的第二章內(nèi)容。在第一章豐富多彩的生物世界學習過程中，學生在理論上初步了解到自然界的生物，有動物、植物、微生物等。在此基礎(chǔ)上學習生物的多樣性比較好的理解，但要使學生意識到第二章、第二節(jié)保護生物多樣性的艱巨使命，學生能理解。要讓學生真正

2、領(lǐng)悟為什么這樣做，則需要通過事實說明問題。本節(jié)課的知識點是：1、生物多樣性面臨的威脅。2、生物多樣性喪失的原因。3、生物多樣性的保護途徑。重點：1、確立保護生物多樣性的科學觀念。2、積極參與保護生物多樣性的活動。難點：如何啟發(fā)學生，最終達到科學的觀念“人與自然和諧相處”。學情分析：本節(jié)課里初二學生已具有了一定有關(guān)生物學知識的基礎(chǔ)上去學習，教師要能利用學生已有的知識，站在理論高度認識保護生物多樣性的重要性。在教學過程中欣賞美麗的圖片，激發(fā)學生熱愛大自然的情感，在情景教學中激發(fā)學生的學習能力。通過師生課前共同搜集資料，課堂中師生互動的學習方式，根據(jù)學生本節(jié)學習情境，在教學過程中充分體現(xiàn)學生的主導地

3、位，教師的引導者身份。教學時數(shù)：1課時教學方法：啟發(fā)誘導，循序漸近，理論聯(lián)系實際，充分利用學生的現(xiàn)有知識，充分利用學生的觀察能力，通過多媒體的輔助教學，通過聽說與視覺相結(jié)合是學生學習最有效的方法，在舉例中突出重點，用理論知識與學生的實際感受化解難點。教學流程：綱要：1、設(shè)置教學情景，激發(fā)學生的興趣導入新課。2、教學要點提示：通過媒體展示3、教學步驟分五大步4、課堂內(nèi)容開發(fā)。充分發(fā)揮學生的主觀能動性5、練習設(shè)計設(shè)置教學情景，激發(fā)學生的學習興趣導入新課。通過DVD光碟展示資料。資料1有活化石之稱的長江白鰭豚，被我國列為一級保護動物，現(xiàn)在已瀕臨滅絕，20世紀80年代初，長江中約有400頭白鰭豚，90

4、年代初下降到150頭以下，到1996年只有幾十頭了。大熊貓，國家一級重點保護動物，現(xiàn)僅存1000多只，僅產(chǎn)于我四川省，陜西省和甘肅省的局部地區(qū)。師：看到這幅畫面，有何感想？生：生物物種受到人為的侵害。生：生物多樣性面臨嚴重的威脅生：目前保護環(huán)境刻不容緩。師：展示柱形圖說明1、物種滅絕的速度加快。2、遺傳多樣性面臨威脅。3、生態(tài)系統(tǒng)多樣性面臨威脅。討論：出現(xiàn)這種現(xiàn)狀，使生物多樣性喪失的原因？二、生物多樣性丟失的原因1、環(huán)境污染：多媒體圖片展示2、人口快速增長。師：現(xiàn)在世界人口已超過60億，快速增長的人口無節(jié)制地向地球索取各種生物資源，加速了物種滅絕的速度，例如森林的過量開采，漁業(yè)資源的過度捕撈，

5、草地的過度放牧，野生動物的亂捕濫采等。不要小看我們?nèi)祟惖幕顒?，我們在改造這個世界的同時，也破壞了自然界的完整性。資料：經(jīng)常無計劃濫伐，致使一些珍貴樹種瀕臨滅絕，很多動物失去了家園，風沙肆虐，洪水不斷，1998年的洪災就是很好的歷史見證。在農(nóng)林方面，大量使用化肥、農(nóng)藥導致土地板結(jié)，土壤污染，例如DDT沿“湖水 水生植物 浮游動物 小魚 食肉目的食物鏈逐級富集，嚴重影響人類的健康。過度放牧導致許多天然牧場被破壞，據(jù)有關(guān)數(shù)據(jù)統(tǒng)計，我國土地荒漠化正以每年2×103 km2的速度擴大?；哪斐傻慕?jīng)濟損失每年高達540多億人民幣。師生達成共識要保護生物多樣性。三、生物多樣性的保護途徑1、就地保護附課件2、遷地保護附課件3、加強教育和法制管理附課件結(jié)論：我們要確立熱愛地球，熱愛生命的觀念，因為從某種意義上說，保護生物多樣性廉江是保護生物資料，就是保護我們?nèi)祟愖约骸?經(jīng)濟和社會的發(fā)展是在環(huán)境中進行，在經(jīng)濟建設(shè)中，我們要遵循誰開發(fā)誰保護的原則，保護生物資源，保護生態(tài)平衡，為實現(xiàn)良好的生態(tài)效益，讓我們行動起來，以發(fā)展的眼光，實現(xiàn)經(jīng)濟建設(shè)和環(huán)境建設(shè)的協(xié)調(diào)發(fā)展，走可持續(xù)發(fā)展的道路。師問題：學完本節(jié)課后您們有什么打算？生：思考最后讓學生的情感達到高潮：師：多媒體展示美麗的圖片如果想讓我們的子孫后代永遠能看到下面