中華書局版歷史七年級(jí)下冊(cè)《第4課唐朝的民族政策與科舉制度》

1、中華書局版歷史七年級(jí)下冊(cè)第 4課唐朝的民族政策與科舉制度第1題【單選題】魏晉時(shí)期，選拔官員的主要標(biāo)準(zhǔn)是（）A、才能和學(xué)識(shí)B、門第和出身C、民族和地域D、等級(jí)和財(cái)產(chǎn)第2題【單選題】孟德斯鳩在評(píng)價(jià)中國某一制度時(shí)指出：皇帝通過考試等途徑選拔官員，凡是具有真才實(shí)學(xué)的人，不論出身如何，都有通過考試成為官吏的機(jī)會(huì)?！痹撝贫仍谒逄茣r(shí)期的作用不包括（）A、擴(kuò)大了中央政權(quán)的社會(huì)基礎(chǔ)B、增強(qiáng)了國家機(jī)構(gòu)的活力C、給社會(huì)帶來革新氣象D、使專制集權(quán)統(tǒng)治極度膨脹第3題【單選題】史學(xué)家呂思勉說：進(jìn)士科是始于隋的，其初尚系試策，不知什么時(shí)候改試了詩賦，唐時(shí)，進(jìn)士科雖亦兼試經(jīng)義及策，然所重的是詩賦.”這一變化導(dǎo)致了（）A、隋朝

2、短命而亡B、唐詩繁盛輝煌C、市民文化興起D、科學(xué)技術(shù)發(fā)展第4題【單選題】和同為一家”是指唐朝與哪個(gè)少數(shù)民族政權(quán)的關(guān)系？（）A、回紇B、南詔C、吐蕃D、靺鞨第5題【單選題】隋朝創(chuàng)立的一種選官制度是（）A、三省六部制B、科舉制C、郡縣制D、分封制第6題【單選題】假如你是一個(gè)波斯商人，唐代你可以與下列哪個(gè)民族交往 （）A、滿洲B、吐蕃C、回族D、蒙古族第7題【問答題】為什么說 隋朝是中國歷史上一個(gè)短命但又極其重要的朝代 ” ？第8題【材料分析題】閱讀下列材料，結(jié)合所學(xué)知識(shí)，回答下列問題。材料一：一夕九起嗟，夢(mèng)短不到家。再度長安陌，空將淚見花。孟郊再下第材料二：昔日齷齪不足夸，今朝放蕩思無涯。春風(fēng)得意

3、馬蹄疾，一日看盡長安花。孟郊登科后材料一與材料二反映詩人的心情是否相同？為什么？床一樣，材料一反腆了詩人科舉煩的憂懸、悲傷和的無里：材料二反映了詩人直牛之詈的得意旨去番上述材料描寫的是什么制度？科舉制宴這種制度到底產(chǎn)生了哪些影響？嶷響：歡善了用人劇度,隹潯肓才能的讀書人有機(jī)會(huì)蛙入各馭1»制書阻:彩舉制賓行后r用人之杖收由中奐”擴(kuò)大了改治細(xì)臺(tái) 的駆ii;言員任用囪開放與歸j也愉遁中夬邸備迨的薄O因ifc往以嚴(yán)主；促進(jìn)了敎有審業(yè)的童展f 士人用功讀書的風(fēng)氣 盛行；呢進(jìn)了文學(xué)莒術(shù)的發(fā)展f尤其杲老詩昵（大大有利于唐詩旳繁菟.你認(rèn)為這種制度對(duì)今天我國發(fā)展人才戰(zhàn)略有什么啟示？翻人才是興鄭安國的重

4、要前提要堇視人才；謹(jǐn)過考試可以施國冢需耍的各種人才；運(yùn)過考試制度透繪府工柞人咼,提 高政府鄒門的效能賦予社會(huì)以革新氣魚和也造精神*第9題【材料分析題】翻開中國古代史，我們可以發(fā)現(xiàn)，改革創(chuàng)新是貫穿古代史的一條明顯主線。閱讀下列材料，結(jié)合所學(xué)知識(shí)回答問題。材料一：史記商君列傳記述戰(zhàn)國時(shí)的一次變法規(guī)定： 為田開阡陌封疆， 而賦稅平材料二：在朝廷中必須使用漢語，禁用鮮卑語；官員及家屬必須穿戴漢族 服飾；將鮮卑族的姓氏改為漢族姓氏，把皇族由姓拓跋改為姓元 一自中 國歷史（七年級(jí)上冊(cè)）材料三：隋朝統(tǒng)一全國后，對(duì)門第世家獨(dú)霸政府的現(xiàn)象，進(jìn)行改革，改用 考試的方法，向平民階層選拔新進(jìn)官員。凡考試及格的知識(shí)分子

5、，不問什么門第， 一律委任官職 白揚(yáng)中國人史綱請(qǐng)回答：材料一中的 商君”在當(dāng)時(shí)哪個(gè)國家實(shí)行變法？這次變法中有關(guān)土地制度方面的內(nèi)容是什么？秦國；改董土地劇度t展除奴泰制的土地匡看制國家瞅融人的土地所有亂材料二的內(nèi)容是歷史上哪個(gè)朝代推行的改革措施？這次改革有什么重要?dú)v史作用？H曲；加運(yùn)了黃漑域民朕大融舍的站材料三反映的選拔人才的創(chuàng)新制度是什么？這一創(chuàng)新制度完善于哪一朝代？科舉制復(fù)；吾明.第io題【綜合題】和諧是人類永恒的追求。隋唐時(shí)期的各種制度和政策，對(duì)于我們今天建設(shè)和 諧社會(huì)、持久和平、共同繁榮的和諧世界，依然有著很多可以借鑒的地方。步驟一：走進(jìn)歷史，了解社會(huì)和諧。步驟二：反思?xì)v史，認(rèn)識(shí)不和諧的音符。步驟三：關(guān)注現(xiàn)實(shí)，為創(chuàng)建和諧社會(huì)獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策。社會(huì)經(jīng)濟(jì)的和諧：請(qǐng)舉出這段時(shí)期出現(xiàn)的兩個(gè)盛世局面。戊觀之沿、幵元盛也君主與大臣的和諧：請(qǐng)舉出這段時(shí)期出現(xiàn)的兩對(duì)相處融洽的君臣唐太宗證；唐言索一民族與民族的和諧：請(qǐng)舉出唐朝與周邊民族和諧相處的兩個(gè)典型事例。唐太宗改成松主嫁給松蟹干布；唐中宗把全誠公主塚費(fèi)甩祜珠丹”社會(huì)制度的和諧：請(qǐng)舉出這段時(shí)期開創(chuàng)的一個(gè)有利于人才參政的制度科舉制復(fù)這段時(shí)期因暴政而導(dǎo)致亡國的君主是誰?結(jié)合本主題和所學(xué)知