小學(xué)六年級續(xù)寫作文訓(xùn)練

1、小學(xué)六年級續(xù)寫作文訓(xùn)練小學(xué)六年級續(xù)寫作文訓(xùn)練小學(xué)六年級續(xù)寫作文訓(xùn)練1自從收養(yǎng)了鄰居西蒙遺留下來的兩個孩子之后，生活更加艱苦了，為了孩子們，桑娜和漁夫常常吃不飽，甚至連睡覺的時間都沒有，一天，桑娜和漁夫討論未來的生活?！吧Ｄ?，再這樣下去不行啊，恐怕還沒等到孩子們懂事，我們就已經(jīng)累死了?！睗O夫緊皺眉頭，手托著下巴，“得想個辦法才行?！薄?哪也沒辦法啊，只能硬著頭皮撐下去了?！蓖蝗粋鱽砬瞄T聲，桑娜打開門，只見門前站著一個穿著雍容華貴的夫人和一個文質(zhì)彬彬的紳士。夫人看了看屋里，走進(jìn)去說：“我們可以坐下嗎？”“ 當(dāng)然可以，請坐， 尊貴的夫人。先生，請您也坐下吧?！薄?您好，女士，請問您是桑娜小姐嗎？ ”

2、紳士說?！笆堑?，我是桑娜，那位是我的丈夫?！薄?噢，是嗎？我是西蒙的爸爸，她是西蒙的媽媽，謝謝你們收養(yǎng)我們的兩個可愛的孫子?！辈徊挥弥x，冒昧問一句，我一直以為西蒙跟我們一樣，是一個窮人，可她有如此富裕的父母，我卻從沒聽她說過，這從中有什么誤會嗎？”“ 其實，是西蒙 18 歲那年賭氣離家出走，于是四處尋找她，可還是查無音訊，后來，我的一個傭人跟我說，西蒙已經(jīng)死了，他的兩個孩子被她的鄰居收養(yǎng)了，我們?yōu)榱舜鹬x你，決定把我們的一半送給你?！鄙Ｄ群蜐O夫驚訝極了，異口同聲的說 不一 不，我們不可以接受！ ”我們已經(jīng)決定了，請不要拒絕?！?從此，桑娜和漁夫成為了富人，可他們依舊過著省吃儉用的生活，還常常發(fā)食

3、物、生活用品等等的東西給人們，人們也很尊敬他們，桑娜和漁夫一家過著幸?？鞓返纳睢ＰW(xué)六年級續(xù)寫作文訓(xùn)練2驢子渡河材料：一只驢子馱鹽渡河，腳下一滑，跌倒在水里。站起來的時候，覺得輕了許多，這使它非常高興。后來又有一次，驢子馱海綿過河，它就故意地一滑，身體和海綿全進(jìn)到了水里要求：通過合理想象擴(kuò)寫原文，續(xù)寫結(jié)果。中心意思要明確，內(nèi)容要具體，語言要通順。擴(kuò)寫文：夏日，驕陽似火，一只驢子馱著兩麻袋沉重的鹽巴，在路上氣喘吁吁緩緩地走著。走著，走著，一條小河擋住了去路。驢子喝足了水，洗了把臉，開始渡河。到了河心，河水沒過 了它的大腿，水流也急了，水底的鵝卵石也滑溜多了。驢子稍不留神，腳下一滑，身體失去控制

4、，連麻袋一起重重跌倒在水里。它挽扎了幾下，站起來的時候，覺得背 上的鹽比剛才輕了許多。這是怎么回事呢？ ”驢子轉(zhuǎn)過頭瞧了瞧，咦，背上那兩只麻袋還緊緊地扎著，一點兒也沒有磕 破，看來不是鹽給漏掉了。反正是浸水以后鹽才輕了 "驢子像哥倫布發(fā)現(xiàn)新大陸那般高興，它搖頭晃腦，非常得意地渡 過河去了。一個月以后，驢子的身影又由現(xiàn)在這條小河邊。這回， 它馱了兩麻袋的海綿。海綿輕飄飄的，所以它剛才一路小跑著。嘩嘩的河水還像以前那樣深， 那么急。驢子來到河心， 故意腳下一滑，連身體帶麻袋一起浸泡在水里了。不料，當(dāng) 又抬起身的時候，只覺得背上的兩麻袋海綿不但沒有減輕， 反覺變得像兩座小山壓著似的， 沉重

5、極了。這又是怎么回事 呢？ ”驢子實在支持不住，它渾身打顫，四肢發(fā)軟，一個翹起， 又重重地跌倒在水里了。驢子拼命挽扎，但接連幾次都是剛 抬起身子就跌倒了。它大聲呼喊，可四周沒有一個人影。最 后，它精疲力盡，怎么也抬不起頭來，只得任憑無情的河水 朝它的嘴里、鼻子里猛灌進(jìn)去像這樣對原文中莫些沒有展開的故事情節(jié)進(jìn)行補(bǔ)充，加 以擴(kuò)展充實，使文章的中心意思更加明確，內(nèi)容更加具體，語言更加生動的寫作形式就叫擴(kuò)寫。這種練習(xí)可以開闊我們 的作文思路，發(fā)展我們的想象力，提高語言表達(dá)能力。這類寫作訓(xùn)練很特殊，也很有趣，它既有限制，要依據(jù)所給的材料，又有自由，可以根據(jù)材料進(jìn)行大膽的想象。擴(kuò)寫的形式也多種多樣，可以對

6、一句話、一段話進(jìn)行擴(kuò)寫，也可以對一篇短文進(jìn)行擴(kuò)寫。 擴(kuò)寫也有它的基本要求，一般是不改變原有文章 的體裁、人稱和主要故事情節(jié)，圍繞原文的中心意思，把不 具體的地方寫具體，給這棵 大樹”添枝加葉，把不生動的地 方寫生 動，給它錦上添花。要大膽地、恰如其分地對原文 加以發(fā)揮，有所擴(kuò)充。寫好這類作文要注意以下幾點：一、讀懂原文的意思，確定中心思想。同學(xué)們，要想擴(kuò)寫原文，那首先就要認(rèn)真閱讀原文，吃 透原文的意思，領(lǐng)會原文的中心，這樣才能找準(zhǔn)擴(kuò)寫點。大 家必須明白，擴(kuò)寫決不是漫無邊際地隨意擴(kuò)展，而是根據(jù)原 文的主要意思去充實、卻擴(kuò)展。與這個主要意思密切相關(guān)的 地方去擴(kuò)寫，這也就是擴(kuò)寫點。與主要意思無關(guān)的地

7、方就不 要硬寫進(jìn)去，不是處處都增加文字。擴(kuò)寫的目的是使原文更 完整、 更具體，表達(dá)的意思更明確，所以讀懂原文是前提。上面我們舉的例文驢子渡河是一則寓言，小作者讀 了以后，知道了它是諷刺自以為聰明其實愚蠢的驢子。正因 為小作者吃透了這則寓言的主要意思，擴(kuò)寫才取得成功。二、確定擴(kuò)寫的重點 找到了擴(kuò)寫點以后，還要圍繞文章最主要的意思確定擴(kuò) 寫的重點。擴(kuò)寫是有主次的，不是字字?jǐn)U寫，句句擴(kuò)寫，平 均使用力量。哪些地方最能突生原文的中心意思，就把那里 做為重點，就多組織材料，寫由主要人物的動作、語言、神 態(tài)和心理活動，以及環(huán)境等等。在驢子渡河的原文中，寫了驢子兩次渡河，第一次 馱著鹽渡河是 腳下一滑，跌倒

8、在水里 工第二次馱著海錦過 河是 故意地一滑，進(jìn)到了水里 ”。小作者深知這 不小心”和 故意”是最能突生文章的主要意思，所以，他在擴(kuò)寫時，把兩次渡河寫得具體生動，做為擴(kuò)寫的一個重點。另外，原文 的最后用了省略號，為后面的內(nèi)容創(chuàng)造了廣闊的空間，小作 者詳細(xì)寫了驢子第二次馱海綿渡河，進(jìn)到水里以后的結(jié)果， 有力地突生了文章的主要意思，很好地掌握了擴(kuò)寫的又一個 重點。三、發(fā)揮想象力進(jìn)行擴(kuò)寫一般來說，擴(kuò)寫的原材料往往只有一個簡單的梗概和情 節(jié)。擴(kuò)寫就要發(fā)揮自己的想象力，對原文中不明確、不具體 的地方，多問幾個 怎么樣”、是什么"、為什么"針對這 些問題展開合理而又豐富的想象。想象由更

9、細(xì)致的故事情 節(jié)，想象由更生動的人物形象，交代由必要的時間、地點、 環(huán)境，把原文沒有寫由來的東西補(bǔ)充完整，把原文沒有突生 的中心意思更好的表現(xiàn)由來，使文章更加充實、豐滿。像驢子渡河的擴(kuò)寫就想象生了事情發(fā)生的時間、地點、天氣、環(huán)境，還想象了驢子渡河時的動作、神態(tài)、幾次 自言自語和大量的心理活動，很好地寫出了這篇擴(kuò)寫作文。擴(kuò)寫時，可抓住關(guān)鍵詞和重點句子，采用分解或提問的方法展開敘述或描寫：寫事情要充分展開主要情節(jié)，寫出前因后果和發(fā)展變化；寫人物要通過人物外貌、神態(tài)、語言、動作、心理的刻劃，表現(xiàn)人物的性格特點；寫景物要抓住景物的形、態(tài)、色、聲去進(jìn)行細(xì)致描繪、展現(xiàn)物的特征。四寫作注意（一）擴(kuò)寫時的要訣

10、1 .運用聯(lián)想的觸發(fā)來豐富內(nèi)容。2 .把概括的文句詳細(xì)陳述或反覆辯論出來o3 .把省略的部分加以補(bǔ)充。4 .把抽象的變成具體的。5 .把隱晦暗示的地方具體地顯示由來。（二）擴(kuò)寫的要求是：（1）體裁不變：記敘:文仍是記敘:文，論說文仍是論說 文。（2）結(jié)構(gòu)不變：不能改變原來的J順序、段落或結(jié)局。（ 3）文類不變：散文仍是散文，不可變成新詩或小說。（ 4）人稱及立場不變。佳作賞析：鶴蚌相爭（擴(kuò)寫）原文：蚌爬到河岸上曬太陽，鶴便伸由長嘴來啄它的肉，不料 嘴被蚌殼緊緊鉗住。鶴對蚌說：今天不下雨，明天不下雨，你就會曬死?！卑鲈诳死锎鸬溃?今天不放你，明天不放你， 你就會餓死?！边@時，走來一個漁翁， 一手

11、捉住鶴，一手拾起 蚌，笑著說： 不用到明天，現(xiàn)在就請到我的魚簍里來吧！”擴(kuò)寫文：很久很久以前，在一個偏僻的地方，那里有茂密的樹林， 翠綠的竹子，還有許多美麗的小鳥、漂亮的花蝴蝶和五顏六 色的花朵，構(gòu)成一幅極美的畫圖。一條彎彎曲曲的小河流過 這里。河里住著一個大蚌。有一天，太陽暖暖地照著大地，河里的大蚌心里想：難 得這么好天氣，待我到岸上去曬一陣子太陽，好好地養(yǎng)養(yǎng)神。 說著就爬到了岸上，張開了大蚌殼，懶洋洋地躺在沙灘上曬 太陽。太陽光溫柔地灑在它的身上，蚌覺得身子暖烘烘的， 舒服極了。忽然，一只鶴過來了。鶴看見蚌又白又嫩的肥胖的身子，心想：真妙！我已經(jīng)一天沒吃東西了，待我把它的肉啄下來，美美地吃

12、一頓?！柄Q便伸由長嘴來啄它的肉。 蚌痛得大叫起來： 誰敢如此放肆， 敢啄我的肉？ ”鶴洋洋得意地說：是我一一鶴，把你啄一下有什么了不起？我還要吃你的肉呢！”說完，越發(fā)狠勁了。蚌痛極了，它很惱火，心想，我給你點兒顏色看看！就用蚌殼把鷸的嘴緊緊地鉗住。鷸被蚌殼鉗住了，就發(fā)起脾氣大罵起來。蚌回敬鷸說：“是我 蚌搞的，怎么樣？” 鷸氣極了，對蚌說： “你快松開，把我放下，不然， 嘿嘿， 有你好瞧的！”蚌說： “你 敢對我怎樣！”鷸便說：“你如果不放開我，今天不下雨，明天不下雨，你就會曬死！” 蚌一聽，吃了一驚，心想：那怎么辦？算了，趁早放了吧！蚌剛想放，繼而轉(zhuǎn)念一想，不能放，它鷸也有害怕的事。蚌靈機(jī)一

13、動就回答道：“我今天不放你，明天不放你，你就會餓死！”鷸也害怕了，但它不愿表露出來，便說：“沒關(guān)系，我不怕！”蚌也說：“我也不怕！” 鷸和蚌爭持了很久，都精疲力盡了。這時，走來了一個漁翁，看見它們在那里相斗，心里覺得很有意思。漁翁聽它們爭論了一會兒，便一手捉住鷸，一手拾起蚌，笑著說： “不用到明天，現(xiàn)在就請到我的魚簍里來吧！”說完，把它們丟進(jìn)了魚簍里。這真是 “鷸蚌相爭，漁翁得利”。 蚌和鷸都相互埋怨，一個說： “都是你不好，來啄我！ ”另一個說：“你才不好！你為什么不放我呢？”漁夫說：“還爭，這都怪你們自己。 ”蛙和鷸聽了，追悔莫及。小學(xué)六年級續(xù)寫作文訓(xùn)練31、開頭：下課了，同學(xué)們?nèi)齼蓛勺?/p>

14、出教室。突然，身后傳來一陣聲音，我回頭一看這后面會發(fā)生什么事情呢？請你發(fā)揮想象，把它續(xù)寫下來。題目自定。2、開頭：晚上,我躺在床上,翻來覆去睡不著。白天的一幕又浮現(xiàn)在我眼前 這后面會發(fā)生什么事情呢？請你發(fā)揮想象，把它續(xù)寫下來。題目自定。3、開頭：我喜歡星期天，爸爸、媽媽、姐姐全家在，一塊聊天，看電視或去看電影，上公園，真帶勁！可今天與往常不同這后面會發(fā)生什么事情呢？請你發(fā)揮想象，把它續(xù)寫下來。題目自定。4、開頭：一天早晨，在六（2）班的教室里，同學(xué)們都在教室里認(rèn)真地早自修。突然，丁丁媽媽風(fēng)風(fēng)火火地來到教室，同學(xué)們都看著丁丁媽媽 這后面會發(fā)生什么事情呢？請你發(fā)揮想象，把它續(xù)寫下來。題目自定。5、

15、開頭：“啪 ”的一聲，門被推開了，我滿頭大汗地走了進(jìn)來。突然看見桌上有張紙條，上面寫著：“寶貝， 今天媽媽要晚些回家?！蔽姨ь^一看，都6 點了！ 我摸了摸肚子。這后面會發(fā)生什么事情呢？請你發(fā)揮想象，把它續(xù)寫下來。題目自定。6、開頭：嘩”我們的教室一片嘈雜 這后面會發(fā) 生什么事情呢？請你發(fā)揮想象，把它續(xù)寫下來。題目自定。7、開頭：今天，天氣晴朗，陽光燦爛。早晨，我穿了 一件漂亮的新襯衫去上學(xué)，心里樂滋滋的。可是，意想不到的事情發(fā)生了 這后面會發(fā)生什么事情呢？請你發(fā)揮想象，把它續(xù)寫下來。題目自定。8、開頭：路口，一個虎背熊腰的大汗和一位戴眼鏡穿著西服的中年人相撞了。唉！一場臉紅脖子粗的爭吵又免不了

16、這后面會發(fā)生什么事情呢？請你發(fā)揮想象，把它續(xù)寫下來。題目自定。9、開頭：在美麗的大森林里，生活著許多動物，其中有一只叫皮皮的猴子特別愛動腦筋。有一天這后面會發(fā)生什么事情呢？請你發(fā)揮想象，把它續(xù)寫下來。題目自定。10 、開頭：每當(dāng)媽媽說起那件有趣的事，我們?nèi)铱倳醺勾笮@后面會發(fā)生什么事情呢？請你發(fā)揮想象，把它續(xù)寫下來。題目自定。11、開頭：在我們家，每個雙休日的晚上都是那樣歡樂有趣這后面會發(fā)生什么事情呢？請你發(fā)揮想象，把它續(xù)寫下來。題目自定。12 、開頭：夜幕降臨，爸爸還沒回家。我急得像熱鍋上的螞蟻。突然，門鈴響了。我剛要開門，又想：爸爸有鑰匙的呀，難道 這后面會發(fā)生什么事情呢？請你發(fā)揮想象

17、，把它續(xù)寫下來。題目自定。13 、開頭：今天是小明的十歲生日。放學(xué)回到家，他推開門一看，眼前的一幕讓他驚呆了。這后面會發(fā)生什么事情呢？請你發(fā)揮想象，把它續(xù)寫下來。題目自定。14 、開頭：今天是小明12 歲生日。下午一放學(xué)，小明背著書包興沖沖趕回家。一開門，小明驚呆了這后面會發(fā)生什么事情呢？請你發(fā)揮想象，把它續(xù)寫下來。題目自定。15 、開頭：在一個風(fēng)雨交加的傍晚，我穿著雨衣，拎著雨傘和雨鞋，來到了32 路汽車站，等待媽媽。這后面會發(fā)生什么事情呢？請你發(fā)揮想象，把它續(xù)寫下來。題目自定。16 、開頭：母親節(jié)到了，同學(xué)們都為媽媽準(zhǔn)備了精美的禮品，小名也向送媽媽一束康乃馨，但他摸摸口袋，徘徊在花店門口這

18、后面會發(fā)生什么事情呢？請你發(fā)揮想象，把它續(xù)寫下來。題目自定。17 、海邊的大森林里住著猴媽媽一家人。猴媽媽有三個孩子。老大叫猴聽話，老實本分；老二叫猴機(jī)靈，很愛動腦筋；老三是個女孩，叫猴美麗，長得很漂亮。有一天，猴媽媽把三個孩子叫到跟前，給了每人100 元錢，叫它們離開家去獨立生活，看誰能過上富足的日子。要求把這個故事續(xù)接完整，題目自擬。18 、這是一個炎熱暑假的晚上，夜隨著家家戶戶的點點燈光的'暗去逐漸寂靜。此時，路比看完心愛的動畫片，剛躺上床準(zhǔn)備入睡，突然，從自己的房間傳出一陣吵鬧聲。路比在黑夜中豎起耳朵，睜大眼睛尋找聲音的來源，發(fā)現(xiàn)那陣吵鬧聲音原來是從自己的書包傳來。路比躡手躡腳

19、走到書桌旁，好奇地打開書包蓋 要求：合理想象，有內(nèi)容，有中心。題目自擬，450 字左右。19 、題目：校門口放學(xué)了，我迅速理好書包走出教學(xué)大樓，才發(fā)現(xiàn)已經(jīng)下雨了。我只好找個地方避雨，等爸爸給我送傘來。這時，校門口已擠滿了來接同學(xué)的家長提示：1 、請你以等在校門口的一位學(xué)生的身份，展開合理想象，寫完整一件事。2、注意人物的神態(tài)、環(huán)境的描寫，適當(dāng)運用對話形式小學(xué)六年級續(xù)寫作文訓(xùn)練4續(xù)寫一般要求：必須順著故事開頭想下去，這是不可動搖的，那么怎樣續(xù)寫呢？一、在讀懂原文的基礎(chǔ)上，以原文的結(jié)局為起點，寫出故事情節(jié)的發(fā)展和變化。二、 展開充分的想象與聯(lián)想，做到合情合理、真實生動，作文指導(dǎo)如何續(xù)寫作文三、續(xù)寫

20、文章要在主要人物思想行為、性格特點、語言特點和風(fēng)格上與原文保持一致。續(xù)寫分兩類：1 片斷續(xù)寫：原文是一篇文章的開頭，在此基礎(chǔ)上，續(xù)寫成一篇完整的文章。2全篇續(xù)寫：原文是一篇完整的文章，根據(jù)原文的體 裁、中心、結(jié)構(gòu)、語言等方面的具體情況，再續(xù)寫出一篇完 整的文章來。四、故事的主題必須是健康的，有意義的。續(xù)寫的內(nèi)容情節(jié)要有明確、集中的中心。構(gòu)想故事時，想象必須合理，情節(jié)必須連貫。續(xù)寫的步驟一般先確定中心，然后根據(jù)中心構(gòu)想故事情節(jié)，（ .注意：續(xù)寫文章，要注意下面幾點、根據(jù)題目給的材料要進(jìn)行合理的設(shè)想，選擇最佳的 角度。、 續(xù)寫的內(nèi)容一定要切合題意，并與提供的材料融合，融為一體。寫作手法與語言要保持

21、一致性，使整篇文章沒有做作的痕跡。、如果是奧記課文或根據(jù)文中的有關(guān)情節(jié)進(jìn)行續(xù)寫，要充分理解原文的中心、人物、主要事件，要順著原文的思路開展合乎情理的想象，才能體現(xiàn)“續(xù) ”的特點。（ .怎樣才能做好續(xù)寫作文（ 1）要認(rèn)真閱讀提供的情節(jié)不管是提供情節(jié)的續(xù)寫，還是續(xù)編課文的故事，我們都要認(rèn)真閱讀原文，深刻地理解作者的本來意圖。續(xù)寫主要是靠自己的想象寫成的，但是我們的想象必須在原情節(jié)的基礎(chǔ)上想象，要順著原作的思路想下去。如 “意想不到的事發(fā)生”這 “意想不到”四個字非常重要。比如小朋友在早晨穿著一件漂亮的新襯衫去上學(xué)，到了學(xué)校里，同學(xué)們看到了很羨慕，自己上課特別的認(rèn)真，做作業(yè)特別的小心，心情十分的愉快

22、，這些都是意想之中的事，是順理成章的、要寫“意想不到”的事，就不能寫這些內(nèi)容。否則就不符合原作的思路。（ 2）要確定好文章的中心續(xù)寫、續(xù)編的故事，已成為單獨的一篇文章，必須有個中心明確地表達(dá)自己的一個觀點。如新襯衫被弄臟、撕破了，該怎么辦？線寫后的作文，要有一個正確的處理辦法，這就是觀點。再如續(xù)編窮人一課，桑娜抱回西蒙的兩個孤兒后，生活會更艱難！她們夫婦兩個人怎么來養(yǎng)育這么多的孩子呢；今后的事情會發(fā)生多種多樣的變化，會有多種多樣的結(jié)局。這要先確定一個觀點，選擇一種結(jié)局。而且我們選擇的結(jié)局必須和原作者的觀點一致，要忠實于原作者。（ 3）要抓住要點，考慮周到看圖作文雖然也要想象，但是它只要把圖上提

23、供的主要情節(jié)想得再具體一點。而續(xù)寫作文則不同，它不僅要想象事情發(fā)展的主要過程，而且要想象具體、周到，符合情理，沒有漏洞。這就要我們先想象幾個要點列好提綱，然后再細(xì)細(xì)思考。（ 4）要反復(fù)推敲修改續(xù)寫作文與寫自己親身經(jīng)歷的事情也不一樣。作文時不容易進(jìn)人情境，寫由來的話會很干癟，沒有感情。因此寫好 之后一定要反復(fù)推敲，仔細(xì)修改，不僅要注意事情的前因后果，首尾一致，而且要注意段落之間的過渡，句子間的銜接，還要注意文章的感情。佳作賞析：半夜，只見一個秤甜由相同的方向從空中襲來，上面還 綁著一節(jié)支離破碎的麻繩，梆”地一聲在不遠(yuǎn)處墜地。 這是哪個沒社會公德的家伙！ ”工人暗罵。他一腳把那可憐的的秤 而它踢開

24、，埋下頭繼續(xù)鐘另一個鐘釘。嶗，乒乒”小汽車壞了，房子也塌了。不過，沒有意料 之中的爭吵聲，人們一個個抬頭看著天上不斷掉下來的箱 子，愣了。等到反應(yīng)過來，大家驚叫聲連成一片，車主紛紛棄車逃 亡。有些人躲不過厄運，當(dāng)場被砸死，也有的人少了胳膊， 斷了條腿。當(dāng)然，還有部分人是被嚇?biāo)赖囊恍┤藙t以為是發(fā) 生了靈異事件，正在求佛主保佑呢！應(yīng)有盡有終于，天上不再掉箱子了。不過，別想它就這么結(jié)束。正在人們哭喊著死去的親人的時候，天上又掉東西了。這一 次是一些紙。人們狐疑地拾起一看。于是，有的人看到了自己未婚妻 的日記；有人看到自己女朋友同別人的親密合照；警察撿到 了一些犯罪證據(jù)；國家元首看到外國的機(jī)密文件；犯

25、罪分子拾到假鈔當(dāng)天上不再掉紙的時候，動物，浪人的尸體掉下來了，雨水也不再是雨水，而是發(fā)著惡臭的工業(yè)污水頓時，一些人崩潰了，瘋子滿地跑，尸痕遍野，血流成河，觸目驚心。如果你細(xì)心一點，可以發(fā)現(xiàn)，在那踩爛的木板里，有一塊寫著 “填洞公司”的牌匾。自食其果的人類不值得同情，值得同情的是被人類破壞的自然環(huán)境和生態(tài)系統(tǒng)。喂 出來 續(xù)寫夕陽西下，天空中泛起了烏云。烏云在夕陽余輝的照耀下顯得格外陰沉，好象預(yù)示著什么。這時忙碌了一天的人們回到了自己的安樂窩用各種方式消遣，殊不知那些曾經(jīng)被他們丟棄的東西會死灰復(fù)燃，破壞這個寧靜的山村。曾經(jīng)被傾瀉到洞里的原子能反應(yīng)堆的廢料首先發(fā)難。它像一個瘋狂的掠奪者放肆地吞噬著田

26、野里的沃土，使其變成含有多種化學(xué)物質(zhì)的酸性土。剛剛探出頭的幼苗被無情扼殺；高大的樹木也被化學(xué)物質(zhì)折磨，結(jié)實的枝干變得干枯，茂密的枝葉變得稀疏。樹木似一位即將去世的病人，顯得有氣無力，毫無生機(jī)那些骯臟的尸體也迫不及待地誕生，引來了同樣骯臟無比的蚊子蒼蠅。這些令人做嘔的東西像見了金銀財寶一樣，一窩蜂撲了過去。細(xì)菌和病毒也乘機(jī)寄生到它們身上，準(zhǔn)備使人患病。各種廢品組成的垃圾大軍也爭先恐后地來到世上。它們聲勢浩大，乘著風(fēng)散落在大街小巷。它們不僅肆無忌憚地占領(lǐng)人們的生活環(huán)境，還釋放大量的有害氣體。小鳥們集體向安全地區(qū)遷徙；魚兒們個個翻起了白肚，奄奄一息地漂浮在臭氣熏天的河水里早起的人們打開窗戶，準(zhǔn)備呼吸

27、新鮮空氣，可撲鼻而來的卻是一陣陣惡臭。人們都出門查看情況，看到眼前慘不忍睹的景象都驚呆了。年輕人手忙腳亂地跑到村長家反映情況。村長還在床上睡懶覺絲毫沒察覺到村子的變化。見有人來，便在床上懶洋洋地問：“有啥事？我還要睡覺??！”年輕人早已按捺不住了說道：“村長不好啦！村子變成垃圾場了！”村長聽后將信將疑地把窗戶開了一小口，惡臭便乘虛而入。村長重重地打了一個噴嚏，難受極了?！澳惴判?，這事我會查清楚。 ”村長故做鎮(zhèn)靜的說。漸漸的，人們再也忍不住了。全都三個一群，兩個一伙不約而同地來到村長家。老者上前敲了敲門輕聲問道：“村長！事情調(diào)查得怎么樣了？”屋里還是安靜無聲年輕人急了喊道： “喂出來！”這時，村長像一只受驚的老鼠，哆哆嗦嗦地打開門，顫抖著說：“對不起， 我已盡力查了，但 ”“ 村長， 垃圾堵住了交通，我們沒法工作了?！敝心耆顺蠲伎嗄樀卣f道。 一位年輕地母親含淚說道：“我的兒子由于被蚊蟲叮咬已經(jīng)生病幾天了，現(xiàn)在又不知上哪去醫(yī)?！睗u漸的， 大家都抱怨了起來。“大家都靜一靜！我們與其在這抱怨不如齊心協(xié)力改善我們的家園?！薄?那我們怎么做呢？”有人問了?！稗k法就是愛護(hù)地球，不破壞我們賴以生存的家園?！崩险呋卮鸬馈ＰW(xué)六年級續(xù)寫作