初一地理課件精選

1、初一地理課件精選一、說教材1、教材的地位和作用湘教版教材編寫由“大洲 - 地區(qū) - 國(guó)家”組成，層層遞減。本節(jié)是在認(rèn)識(shí)大洲，了解地區(qū)這后走進(jìn)的第一個(gè)國(guó)家。因此，本課從內(nèi)容上是前面知識(shí)的延伸與應(yīng)用，學(xué)好它又為今后學(xué)習(xí)其他國(guó)家提供了方法和思路，具有承上啟下的 作用。2、教學(xué)目標(biāo)：(1) 知識(shí)與技能：A、 能說出日本的位置與領(lǐng)土組成。B、 了解日本的地形特征及其多火山、地震的原因。C 理解日本的海洋性季風(fēng)氣候特征。(2) 過程與方法：A、 運(yùn)用地圖和資料，了解自然地理特征，培養(yǎng)學(xué)生的讀圖、析圖的能力。B、運(yùn)用板快構(gòu)造學(xué)說，解釋日本多火山、地震的原因。C 初步掌握學(xué)習(xí)國(guó)家地理的方法。(3) 情感態(tài)度與

2、價(jià)值觀：通過本節(jié)學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)描述一個(gè)國(guó)家的地理位置，并會(huì)分析一個(gè)國(guó)家自然環(huán)境對(duì)人類的影響。使學(xué)生樹立“事物是聯(lián) 系的，地理環(huán)境是一個(gè)整體”的辯證唯物主義觀點(diǎn)。3、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：(1) 重點(diǎn)：日本位置、領(lǐng)土組成，地形特征。(2) 教學(xué)難點(diǎn)：氣候類型及形成原因。二、說學(xué)情 初一學(xué)生正處于思維邏輯發(fā)展的關(guān)鍵時(shí)期，邏輯能力尚 不夠強(qiáng)，但思想活躍，感情豐富，求知欲強(qiáng)，好勝心切，接 受知識(shí)上往往帶有濃厚的感情 色彩，樂于接觸有趣的感性知 識(shí)，因此，在講授日本時(shí)要多激發(fā)學(xué)生興趣的方法，多以圖 片展示，并盡量聯(lián)系實(shí)際，以增強(qiáng)學(xué)生印象。三、說教法： 針對(duì)學(xué)生已有的認(rèn)知結(jié)構(gòu)及本節(jié)課教材特點(diǎn)，根據(jù)教學(xué) 基本原則和規(guī)

3、律，為實(shí)現(xiàn)上述目標(biāo)，突出重點(diǎn)，分散難點(diǎn)，我準(zhǔn)備采取以下教學(xué)方法進(jìn)行教學(xué)：A、在教學(xué)形式上力求突破“為了學(xué)地理而學(xué)習(xí)地理”的 思想瓶頸， 關(guān)注學(xué)生感興趣的、 熟悉的話題或生活常見現(xiàn)象， 設(shè)置問題情境，創(chuàng)設(shè)懸念，激發(fā)學(xué)生的探究欲 望 。B 比較分析法，通過對(duì)照得出區(qū)域地理特征。C 運(yùn)用多媒體教學(xué)將一些靜態(tài)的信息加工成聲， 情，形的動(dòng)態(tài)信息，調(diào)動(dòng)學(xué)生多種感官。吸引學(xué)生的注意力，激發(fā)學(xué) 生的興奮點(diǎn)，喚起求知欲，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)，攻破點(diǎn)。四、說學(xué)法： 根據(jù)新課程理念的要求：學(xué)習(xí)對(duì)生活有用的地理，學(xué)習(xí) 對(duì)終身發(fā)展有用的地理，獲得必需的地理知識(shí)和技能，本節(jié) 課將對(duì)學(xué)生進(jìn)行如下學(xué)法指導(dǎo)：(1) 探究能力指導(dǎo)：學(xué)生對(duì)日

4、本較為熟悉， 因此可以鼓勵(lì)學(xué)生以小組為單位， 經(jīng)過思考、 討論來解決問題， 重在參與積極思考的這一過程， 以培養(yǎng)自我的學(xué)習(xí)探究能力。(2) 利用生活中的地理： 利用學(xué)科知識(shí)在生活中的衍生性，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)、分析 周圍的地理事物，從生活中學(xué)習(xí)地理，也把地理理論知識(shí)用 到生活中去，兩者要相結(jié)合，相促進(jìn)。(3) 重視地圖的作用：地圖是地理的第二語言，應(yīng)該引導(dǎo)學(xué)生注重地圖在地理 學(xué)習(xí)中的作用，養(yǎng)成從圖中提取信息、發(fā)現(xiàn)問題、解決問題 的習(xí)慣。五、說教學(xué)程序： 日本映象 通過一系列學(xué)生所熟悉的日本的景觀，創(chuàng)設(shè) 一個(gè)生動(dòng)、誘人情境吸引學(xué)生，激發(fā)學(xué)生的興趣，使學(xué)生能 夠輕松愉快地進(jìn)入新課的學(xué)習(xí)當(dāng)中。 講述 以前

5、我們已經(jīng)學(xué)習(xí)了大洲、地區(qū)兩種范圍大小不 同的區(qū)域地理，如何利用地圖判讀一個(gè)區(qū)域的位置、 范圍呢 ?今天我們用觀察地圖要求學(xué)生自習(xí)觀察地圖，通過地圖中了解日本的位置，領(lǐng)土組成。 組織學(xué)生交流 以小組分組討論計(jì)算的方式讓學(xué)生動(dòng)手計(jì)算日本人口密 度，并與中國(guó)進(jìn)行比較， 引導(dǎo)學(xué)生得出日本地狹人稠的特點(diǎn)。過渡 展示日本富士山圖片，因富士山為活火山，導(dǎo)出 日本這個(gè)國(guó)家多火山地震、火山。提問思考“日本為什 么多火山地震”演示日本由于處于亞歐板塊與太平洋板塊交界地帶，地 殼比較活躍，因而多地震、火山。這樣圖片導(dǎo)入可以吸引學(xué) 生的興趣。聯(lián)系實(shí)際， 學(xué)生分組討論遇到地震時(shí)， 我們?cè)撛趺崔k ?聯(lián) 系實(shí)際讓學(xué)生學(xué)習(xí)對(duì)

6、生活有用的地理。利用學(xué)生已有的知識(shí)儲(chǔ)備，及利用日本的兩個(gè)象征之一 “櫻花”引入氣候的教學(xué)，過程中結(jié)合視頻，利用其直觀的 視覺效果及豐富的內(nèi)容讓學(xué)生對(duì)氣候有心理感受。出示日本氣候類型圖為了體現(xiàn)日本氣候的海洋性特征，把其氣溫、降水以柱 狀圖形式體現(xiàn)與北京進(jìn)行對(duì)比，得出“與亞洲同緯度相比， 夏季較涼爽，冬季較溫暖，全年降水量較多”的特征。為了鞏固課堂學(xué)習(xí)我布置了一下練習(xí)：1、課本 6667 活動(dòng)題。2. 搜集日本風(fēng)俗民情材料，使學(xué)生更全面了解國(guó)家。我的說課完畢，謝謝大家。一、說教材1、教材的地位和作用分析本節(jié)選自人教版七年級(jí)地理上冊(cè)第三章, 是氣候部分的基礎(chǔ)知識(shí)，內(nèi)容包括了降水的概念、降水的測(cè)定、等

7、降水量 線圖、降水柱狀圖、降水的時(shí)空分布規(guī)律等。本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容在初中地理學(xué)習(xí)中，不僅容量大，而 且難點(diǎn)多，氣溫的變化影響了降水的分布，降水的多少又影 響了世界各地的氣候變化 , 具有承上啟下的作用， 也是今后學(xué) 習(xí)分區(qū)地理的基礎(chǔ)。2、教學(xué)目標(biāo)的確定 根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)，并結(jié)合學(xué)情等教學(xué)實(shí)際，本節(jié)的教學(xué)目 標(biāo)確立如下：1) 知識(shí)目標(biāo)：1. 能舉例說出降水與人類生產(chǎn)和生活的關(guān)系。2. 初步學(xué)會(huì)閱讀世界年平均降水量分布圖，說出世界降 水分布的差異。3. 使用降水資料，繪制降水柱狀圖，并讀圖說明降水變 化的規(guī)律。2) 能力目標(biāo)：1. 培養(yǎng)學(xué)生讀圖、繪圖、析圖能力，判斷能力及主動(dòng)探 究能力。2. 通過授課使

8、學(xué)生懂得及理解降水的多少對(duì)人類活動(dòng)的 影響和關(guān)系。3. 通過活動(dòng)設(shè)計(jì)，讓學(xué)生通過動(dòng)腦、動(dòng)手、學(xué)會(huì)閱讀和 繪制水柱圖。3）情感、態(tài)度與價(jià)值觀：關(guān)注生活中的地理， 增強(qiáng)學(xué)習(xí)地理的興趣， 增強(qiáng)自信心， 培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)探索、克服困難的意志，提高與他人合作學(xué)習(xí) 的能力。3、教學(xué)重點(diǎn)與教學(xué)難點(diǎn)：根據(jù)教學(xué)目標(biāo)，并結(jié)合學(xué)情等教學(xué)實(shí)際， 本節(jié)確立如下： 教學(xué)重點(diǎn)： 1、世界降水的分布。2、降水的季節(jié)變化。 教學(xué)難點(diǎn)：降水的形成和季節(jié)變化。二、說教法 教無定法，但必須得法。教學(xué)方法的選擇直接影響教學(xué) 目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)，正確的教學(xué)方法能為學(xué)生營(yíng)造輕松快樂的學(xué)習(xí) 氛圍，有利于提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)效率。本課將采用 “學(xué)生觀

9、察、自主探究為主，教師啟發(fā)、指導(dǎo)為輔，問題為 情境，活動(dòng)為主線”的教學(xué)方法。為了能更好的實(shí)現(xiàn)教學(xué)目 標(biāo)，本課將采用如下教學(xué)方法：1、小組交流討論法： 新課程理念指導(dǎo)下的教學(xué)應(yīng)該是以學(xué)生為主體的教學(xué)，使學(xué)生學(xué)會(huì)探究、學(xué)會(huì)思考是課程改革 的核心內(nèi)容之一。本課組織學(xué)生進(jìn)行小組討論活動(dòng)，給予學(xué) 生通過觀察、合作探究，分析、解決實(shí)際問題的鍛煉機(jī)會(huì)， 讓學(xué)生通過觀察、分析、感悟、歸納，提升思維能力。2、談話法：談話法有助于拉近師生的距離，便于師生交 流和溝通。本課將借助多媒體課件進(jìn)行教學(xué)，通過談話法啟 發(fā)學(xué)生觀察、思考，可以達(dá)到交流互動(dòng)的效果。3、多媒體課件輔助教學(xué)法： 通過多媒體課件直觀展示所 學(xué)知識(shí)，

10、有助于調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。同 時(shí)有助于理解抽象的理性知識(shí)。三、說學(xué)情與學(xué)法1、說學(xué)情我校是一所初級(jí)中學(xué)，地處農(nóng)村，基本為農(nóng)民子女，家 庭經(jīng)濟(jì)較一般，家里幾乎沒有電腦，學(xué)校的圖書室藏書量有 限，所在地沒有圖書館。學(xué)生對(duì)本節(jié)知識(shí)具有既熟悉又新鮮的感覺，求知欲強(qiáng)， 好奇心大，學(xué)習(xí)積極性高。初一學(xué)生在剛接觸到本節(jié)內(nèi)容時(shí) 會(huì)覺得很熟悉，雨、雪、冰雹等降水過程，但在降水季節(jié)變 化和降水的分布上，認(rèn)知水平短缺，加上學(xué)生的空間思維能 力不足，地理的學(xué)習(xí)方法，習(xí)慣沒有完全養(yǎng)成，學(xué)習(xí)起來有 一定的難度。2、 說學(xué)法 教學(xué)的主要矛盾是學(xué)。 教是為了不教， 學(xué)是為了不學(xué)。培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力是教學(xué)的重點(diǎn)

11、。本課將從以下幾方面滲 透學(xué)法：1）學(xué)會(huì)觀察和分析：培養(yǎng)學(xué)生通過圖片和資料，整理和 處理信息的能力，并能分析、得出結(jié)論。2）學(xué)會(huì)合作與交流：通過小組討論活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生合作 與交流的意識(shí)，學(xué)會(huì)合作學(xué)習(xí)。3）學(xué)會(huì)探究：在合作與交流中學(xué)會(huì)探究，掌握科學(xué)探究 的方法。使學(xué)生通過觀察、讀圖分析、思考、討論、探究、歸納 得出結(jié)論，并將知識(shí)落實(shí)在地圖上，培養(yǎng)觀察能力、讀圖分 析能力、用圖能力。四、說教學(xué)過程（ 造氣氛，導(dǎo)新課 ） 用電腦動(dòng)畫音視頻材料演示降水全過程。其中用電 影制 作了水滴、冰晶在空中動(dòng)態(tài)的運(yùn)動(dòng)過程，說明雨、雪、冰雹 的形成，用圖片展示降落的雨、雪、冰雹 , 形象地展示降水的 三種主要形式，

12、使學(xué)生直觀獲取，得出降水的定義。（ 學(xué)習(xí)新課 ）一、降水和降水量的測(cè)定1、降水的定義什么是降水 ?（ 在一定條件下，大氣中的水汽凝結(jié)成水滴和冰晶，以雨、雪、冰雹等降落到地面，總稱降水。 ）（過渡 ）降水落到地面， 我們又如何知道降水量的多少呢 ?2、降水量的測(cè)定降水測(cè)量工具：雨量器 （ 單位：毫米 ） 教師展示降水量測(cè)定的工具雨量器，依次介紹：雨 量筒、雨量杯，講解測(cè)量方法，一般每天8 時(shí)、 20 時(shí)各觀測(cè)一次。把一天、一月或一年的降水量相加，就分別是這個(gè)地 方的日降水量、月降水量或年降水量。3、降水對(duì)人類生產(chǎn)和生活的影響 ? 教師通過圖片展示并讓學(xué)生分組討論降水對(duì)人類生產(chǎn)和 生活的影響。討論

13、結(jié)果由學(xué)生進(jìn)行小組互評(píng)，教師點(diǎn)評(píng)。（過渡 ）一個(gè)地方一年內(nèi)各月降水量是有差別的，并表現(xiàn) 出不同程度的季節(jié)變化。下面我們就降水的季節(jié)變化，做進(jìn) 一步學(xué)習(xí)、分析。二、降水的季節(jié)變化1. 問題情境：北京各個(gè)季節(jié)的降水有何特點(diǎn) ?相比較， 哪個(gè)季節(jié)多， 哪 個(gè)季節(jié)少 ?如何準(zhǔn)確描述一個(gè)地區(qū)降水的季節(jié)變化2. 看降水柱狀圖，分析、回答問題1）該地哪幾個(gè)月份降水較多 ?（10 、11 月）;2）該地哪幾個(gè)月份降水較少 ?（6、7、8 月）;3）說明該地降水的季節(jié)變化 ? 小結(jié)：該地降水冬季降水多，夏、秋季降水少 ;3. 降水柱狀圖的繪制 學(xué)生利用所提供資料動(dòng)手繪制降水柱狀圖，教師根據(jù)學(xué) 生繪制情況選取部分

14、作品展示并做評(píng)價(jià)，總結(jié)降水柱狀圖繪 制的基本過程。三、降水的分布1、等降水量線 讓學(xué)生討論比較等溫線和等高線的定義，說明“等降水 量線”的定義。定義: 在地圖上， 將同一時(shí)間內(nèi)降水量相同的各點(diǎn)連成的 線。然后出示“降水的分布”。2、世界年降水量的分布規(guī)律讓學(xué)生對(duì)照課本 56 頁活動(dòng) 15 的五個(gè)問題，觀察大屏 幕。畫面 1：點(diǎn)擊赤道附近降水量在 2000 毫米以上的地區(qū)， 使之閃爍，讓學(xué)生讀出降水量。點(diǎn)擊兩極地區(qū)年降水量在 200mm 以下的地區(qū)，使之閃爍，請(qǐng)學(xué)生讀出降水量。 由學(xué)生歸 納出世界降水的分布規(guī)律一：赤道附近地區(qū)降水多，兩極地 區(qū)降水少。畫面 2：點(diǎn)擊回歸線， 使回歸線兩側(cè)閃爍，

15、由學(xué)生歸納出 世界降水的分布規(guī)律二： 南北回歸線兩側(cè)， 大陸西岸降水少， 大陸東岸降水多。畫面 3：在底圖上顯示南北緯 30?、60?并閃爍，讓學(xué)生 說出中緯度的緯度范圍，然后對(duì)中緯度內(nèi)陸和沿海地區(qū)降水 量分別閃爍，讓學(xué)生讀出降水量，總結(jié)得出規(guī)律三：中緯度 沿海地區(qū)降水多 ; 內(nèi)陸地區(qū)，距海遠(yuǎn)，降水也少。畫面 4：在世界年降水量圖 中分別顯示出赤道、 南北 回歸線、中緯度地區(qū)、兩極附近地區(qū)，由學(xué)生總結(jié)得出世界 降水的分布規(guī)律。1、赤道附近降水多，年降水量在 2000 毫米以上。2、由赤道往兩極，總的趨勢(shì)是年降水量逐漸減少。3、南北回歸線附近， 大陸東岸降水較多， 西岸降水較少。4、在溫帶地區(qū)，

16、 大陸內(nèi)部降水較少， 沿海地區(qū)降水較多。5、世界降水量最豐富的地區(qū)，即世界“雨極”，位于乞 拉朋齊（ 印度，迎風(fēng)坡，屬于地形雨 ） 。降水最少的地區(qū)，即 世界“干極”，位于南美洲的阿塔卡馬沙漠，年降水量小于 0.1 毫米。這時(shí)要給同學(xué)們說明一個(gè)地方降水量的多少的因素與氣溫一樣，受緯度位置的影響，還受地形的影響畫面 5：降水與地形 山地迎風(fēng)坡降水多，背風(fēng)坡降水少。 課堂小結(jié)：這節(jié)課我們共同學(xué)習(xí)降水與降水分布，明確 了解了降水與生活的關(guān)系，降水的測(cè)量。通過閱讀了解了不 同地區(qū)降水的季節(jié)變化，在世界年降水量分布圖，能看明顯 的規(guī)律，并學(xué)會(huì)了繪制降水量柱狀圖。希望同學(xué)們，在今后 的學(xué)習(xí)中把學(xué)會(huì)的知道運(yùn)

17、用到實(shí)際當(dāng)中去。鞏固練習(xí)1. 下列地區(qū)中，屬于冬季多雨地區(qū)的是 ()A.回歸線附近大陸西岸的非洲北部B.30 度40 度大陸東岸地區(qū)C.地中海沿岸 D.溫帶大陸的內(nèi)陸地區(qū)2. 赤道附近的全年的降水量一般在 ()A.1000 毫米左右 B.2000 毫米左右 C.500 毫米左在 D.3000毫米左右3. 關(guān)于降水的時(shí)空分布的敘述，正確的是 ()A. 地形雨都出現(xiàn)在山地的南坡 B. 沿海地區(qū)降水一定豐富C.面向海洋的山坡都是多雨區(qū)D.赤道地區(qū)高溫多雨4. 下列地區(qū)中，屬于全年少雨區(qū)的是 ()回歸線附近大陸西岸的非洲北部溫帶大陸的內(nèi)陸地 區(qū)30度 40 度大陸東岸兩極地區(qū)A.B.C.D.五、說板書設(shè)計(jì)降水和降水的分布 一、降水的概念二、降水的測(cè)量三、降水的季節(jié)變化 （ 降水柱狀圖 ）四、世界降水量的分布（等降水線一一世界年降水量分布 圖）1、 赤道附近降水多，年降水量在2000 毫米以上。2、 由赤道往兩極，總的趨勢(shì)是年降水量逐漸減少。3、 南北回歸線附近，