關(guān)于六年級(jí)音樂教案花城版的相關(guān)

1、關(guān)于六年級(jí)音樂教案花城版的相關(guān)六年級(jí)音樂教案花城版篇一：新廣東花城版六年級(jí)下冊(cè)音樂教案第1課世界需要拉起手一、教學(xué)內(nèi)容1.學(xué)唱歌曲拉起手，來吧，來踢球。2.“聲音的模擬與表現(xiàn)”，能夠運(yùn)用人聲、樂器聲及其他音源材料表現(xiàn)模仿足球場(chǎng)上熱烈沸騰的氣氛。3.“練練你的聽辨力”，辨別三拍子與二拍子的音樂。聽辨大路歌開頭的節(jié)奏，感受朝鮮民歌思鄉(xiāng)的旋律走向。二、教學(xué)目標(biāo)：1、歡快活潑的歌聲演唱手拉手，通過"手拉手"小伙伴之間的互相幫助和共同進(jìn)步，使少年兒童真切感受社會(huì)主義大家庭的熱和，從而激發(fā)他們對(duì)社會(huì)主義美好未來的無窮向往，從小培養(yǎng)做建設(shè)有中國(guó)特色社會(huì)主義事業(yè)合格建設(shè)者和接班人的堅(jiān)定信念

2、。3、熟悉附點(diǎn)八分音符，了解它的時(shí)值并在演唱時(shí)唱準(zhǔn)附點(diǎn)。2、通過本課學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠用自制音源表現(xiàn)足球場(chǎng)上的熱烈氣氛，并對(duì)音源有一個(gè)新的認(rèn)識(shí)，真正體會(huì)生活是音樂的源泉。三、教學(xué)重點(diǎn)：1、歌曲中附點(diǎn)的演唱及歌曲強(qiáng)弱的力度變化。2、通過欣賞，感受音樂的堅(jiān)定有力。3、教學(xué)難點(diǎn)：歌曲中附點(diǎn)的演唱及歌曲強(qiáng)弱的力度變化4、教學(xué)預(yù)備：錄音帶5、課時(shí)：二課時(shí)五、教學(xué)過程：第一課時(shí)一、組織教學(xué)。1、師生問好。2、發(fā)聲練習(xí)。3、節(jié)奏練習(xí)。二、動(dòng)一動(dòng)：1、師：首先我們來做個(gè)游戲請(qǐng)你跟我這樣做要求：請(qǐng)大家仔細(xì)聆聽老師用手拍出的節(jié)奏，并且能夠正確模仿。(1)指名學(xué)生起來模仿節(jié)奏(2)大家一起進(jìn)行評(píng)議，并且一起來模仿節(jié)奏。

3、A：B：2、拓展：請(qǐng)學(xué)生自己設(shè)計(jì)節(jié)奏，一起來拍一拍。三、認(rèn)一認(rèn)：師：剛才大家的表現(xiàn)都非常好，接下來老師要增加難度了，請(qǐng)大家仔細(xì)聽辨這條節(jié)奏：1、出示節(jié)奏：2、聽老師拍節(jié)奏，照照節(jié)奏中的難點(diǎn)，大家一起練一練。師：大家有沒有發(fā)現(xiàn)這條節(jié)奏中有一個(gè)新朋友呢?出示附點(diǎn)八分音符。3、教師講解附點(diǎn)八分音符，學(xué)生熟悉并把握。4、出示旋律，一起跟唱，鞏固附點(diǎn)八分音符。四、唱一唱：師：剛才我們熟悉并學(xué)會(huì)了附點(diǎn)八分音符，現(xiàn)在我們一起來活學(xué)活用，教案手拉手教案。1、把班級(jí)分成5個(gè)小組，每組領(lǐng)一張卡片，分組自主學(xué)習(xí)。教師巡視，指導(dǎo)。2、分組唱一唱，大家一起評(píng)議。3、聽老師彈奏歌曲旋律，大家給旋律排列順序。4、把旋律連起

4、來唱一唱。師：在大家的努力下，我們把這幾條旋律遍成了一首優(yōu)美的歌曲，一起來學(xué)一學(xué)。5、欣賞歌曲手拉手，感受歌曲的情緒。(活潑、歡快)6、朗讀歌詞，說說歌曲的意思。(1)出示歌詞，分角色朗讀歌詞。(留意豆、妞、溝、手、走、頭、球一些字的咬字)(2)分小組分角色讀詞。按節(jié)奏分角色配樂朗讀歌詞。(讀準(zhǔn)附點(diǎn)歌詞)7、熟悉附點(diǎn)八分音符，從歌曲中找一找、認(rèn)一認(rèn)，知道它的時(shí)值。8、用lu或其他字跟琴哼唱全曲，熟悉旋律走向。9、采用多種形式(師生合作，分組、分角色)演唱，熟悉歌曲，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)音樂的愛好。10、歌曲的處理。加進(jìn)力度記號(hào)作強(qiáng)弱的處理，并有感情地演唱。四、拓展延伸：1、交流有關(guān)希看小學(xué)內(nèi)容的收集

5、資料。2、說說你眼中的貧困地區(qū)的小伙伴。3、想想你能為他們做點(diǎn)什么事，給予什么幫助。五、課堂小結(jié)今天我們一起學(xué)會(huì)了這首好聽的歌曲，我希看我們的小朋友能和歌曲中的孩子一樣，做一個(gè)有愛心的人，大家手拉手一起向前進(jìn)！第二課時(shí)（一）學(xué)唱拉起手、來吧，來踢球課前放拉起手和來吧，來踢球，營(yíng)造熱烈的氣氛。1、聽、議：聽教師或錄音機(jī)范唱，議一議歌曲表現(xiàn)的情緒。2、聽唱學(xué)歌曲：歌曲拉起手其重難點(diǎn)在切分節(jié)奏加跨小節(jié)連線，對(duì)五年級(jí)的學(xué)生來說較難掌握，可用拉手上下擺動(dòng)的動(dòng)作體驗(yàn)這個(gè)節(jié)奏型。歌曲來吧，來踢球曾在1988年世界兒童音樂節(jié)中獲獎(jiǎng)，是一首膾灸人口的歌曲。重難點(diǎn)在襯詞3、律動(dòng)、表演：根據(jù)歌曲情緒，分組律動(dòng)表演拉

6、起手和來吧，來踢球，突出運(yùn)動(dòng)的特點(diǎn)，想方設(shè)法讓學(xué)生動(dòng)起來。（二）聲音的模擬與創(chuàng)造，即興創(chuàng)作1、課前布置學(xué)生回家尋找可表現(xiàn)足球場(chǎng)景的音源，打擊樂、哨子、彩球、表現(xiàn)該類場(chǎng)景的音樂等等。2、欣賞圖片：足球場(chǎng)上的精彩畫面以開拓學(xué)生的思路。分組表演，表現(xiàn)啦啦隊(duì)的吶喊助威，也可表現(xiàn)足球入門時(shí)的狂歡。引導(dǎo)學(xué)生選擇適當(dāng)?shù)臉菲骰蛞粼磳⒆约盒闹械膱?chǎng)景用音樂表現(xiàn)出來。3、即興創(chuàng)編歌曲，音符不限，調(diào)式不限，能表現(xiàn)出熱切期盼進(jìn)球的情緒即可。（三）聽辨練習(xí)1、聽辨節(jié)拍，引導(dǎo)學(xué)生用律動(dòng)的方式體驗(yàn)兩首歌曲的節(jié)拍，如維也納森林的故事圓舞曲用身體左右擺動(dòng)體驗(yàn)三拍子的強(qiáng)弱規(guī)律，用踏步體驗(yàn)婚禮進(jìn)行曲的二拍子音樂的特征。六年級(jí)音樂教案

7、花城版篇二：新版花城版音樂六年級(jí)教案下冊(cè)第1課世界需要拉起手第一課時(shí)課題：拉起手課時(shí)：第1課時(shí)課型：歌曲教學(xué)教學(xué)目標(biāo)：1、知識(shí)與技能：能夠依據(jù)拉起手的節(jié)奏、旋律特點(diǎn)，理解歌曲的情緒，并用熱情、歡快、彈性的聲音演唱歌曲。2、過程與方法：充分運(yùn)用多聽多唱的方法強(qiáng)化學(xué)生的音準(zhǔn)概念。3、情感態(tài)度與價(jià)值觀：培養(yǎng)學(xué)生從小養(yǎng)成團(tuán)結(jié)協(xié)作的良好品質(zhì)。教學(xué)難點(diǎn)：歌曲中節(jié)奏：教材分析：拉起手是一首頗具時(shí)代特點(diǎn)和青春朝氣的少年兒童歌曲。其歌詞非常簡(jiǎn)潔，鮮明的表達(dá)了和平、友誼、團(tuán)結(jié)的主題。這是五年級(jí)學(xué)生第二學(xué)期的第1課。根據(jù)教材編寫內(nèi)容各模塊的延續(xù)性，并通過參與歌曲新節(jié)奏型的練習(xí)等綜合素質(zhì)培養(yǎng)的活動(dòng)，使學(xué)生能正確掌握和

8、表現(xiàn)歌曲的風(fēng)格特點(diǎn)。本課教學(xué)重點(diǎn)：圍繞“世界需要拉起手”這一主題開展演唱、演奏等活動(dòng)。教學(xué)方法及手段：視聽唱結(jié)合的方法教學(xué)教具：多媒體、電子琴板書設(shè)計(jì)：教學(xué)過程：一、常規(guī)練習(xí)：1、以聆聽前奏導(dǎo)入。學(xué)生聆聽歌曲前奏。2、播放歌曲錄音范唱。學(xué)生聆聽歌曲錄音范唱。3、問：歌曲表現(xiàn)了什么內(nèi)容？學(xué)生討論并回答問題。4、師彈琴。1）聽琴試唱歌譜。2）有感情的讀歌詞。3）裝詞。4）完整演唱。5）用豎笛吹奏。5、師生小結(jié)。三、下課小結(jié)課題：歌曲來吧！來踢球課時(shí)：第2課時(shí)課型：歌曲教學(xué)教學(xué)目標(biāo)：1、知識(shí)與技能：通過學(xué)習(xí)歌曲，感受歌曲歡樂的節(jié)奏。2、過程與方法：充分運(yùn)用欣賞模仿的方法進(jìn)行教學(xué)。3、情感態(tài)度與價(jià)值觀

9、：培養(yǎng)學(xué)生從小養(yǎng)成良好的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)教學(xué)重點(diǎn)：歌曲賞教學(xué)教學(xué)難點(diǎn)：歌曲切分節(jié)奏把握。教材分析：來吧！來踢球是一首創(chuàng)作歌曲，歌曲采用歡快的節(jié)奏表現(xiàn)了賽場(chǎng)上足球運(yùn)動(dòng)員樂于拼搏的精神。大量的切分節(jié)奏使用使歌曲平添了幾分歡樂，形象的歌詞更是刻畫出了足球運(yùn)動(dòng)員樂于拼搏，勇攀高峰的精神。歌曲引導(dǎo)學(xué)生從小養(yǎng)成良好的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。教學(xué)方法及手段：視聽唱結(jié)合的方法教學(xué)教具：多媒體、電子琴板書設(shè)計(jì)：教學(xué)過程一、組織教學(xué)：聽音樂世界杯主題曲進(jìn)入教室二、新課教學(xué)：1、導(dǎo)入新課：師：剛才同學(xué)們聽的這首歌曲的名字是什么??？生：世界杯主題歌師：這首歌曲表達(dá)了一種什么樣的情感呢？生：表現(xiàn)足球運(yùn)動(dòng)的'精彩師：很好，今天我們就來

10、學(xué)習(xí)另外一首好聽的歌曲來吧！來踢球2，欣賞歌曲，讓學(xué)生欣賞后回答：歌曲是用什么樣的情緒情感來演唱的？（對(duì)學(xué)生的回答給予肯定，是用歡快的的情緒來唱）3，朗讀歌詞。（結(jié)合剛剛說的情感，有感情的朗誦歌詞，并說明全曲表達(dá)了一種什么樣的思想感情？（反映了足球運(yùn)動(dòng)員樂于拼搏的精神）4，模唱。（1），播放音樂歌曲，讓學(xué)生跟隨音樂，輕聲哼唱，熟悉其中的旋律。（2），再次播放音樂，讓學(xué)生用“拉”模唱。5，學(xué)唱歌曲。（1），師：同學(xué)們唱的很好，下面老師范唱一遍，大家感受以下其中的強(qiáng)弱關(guān)系。（教師演唱）（2）學(xué)生討論回答。師總結(jié)：對(duì)，這是一首2/4拍的歌曲，那么它的強(qiáng)弱關(guān)系呢，也就是強(qiáng)、弱（教師板書強(qiáng)弱關(guān)系）師：全

11、曲呢還有一個(gè)典型節(jié)奏，大家找一找看它在哪里？（生回答第五小結(jié)）師：對(duì)，它是一個(gè)切分節(jié)奏。（講解切分節(jié)奏的拍子幾強(qiáng)弱關(guān)系（2）找出學(xué)生喜歡的歌曲（3）教唱全曲。（4）帶領(lǐng)學(xué)生完整的唱一遍。三、復(fù)習(xí)鞏固：1、分組接唱歌曲。2、師：同學(xué)們唱的真好，下面把全班分開四組，你們根據(jù)自己對(duì)歌曲的不同理解，分別用多種形式把它表現(xiàn)出來。（可以有演唱打擊組、朗誦節(jié)奏組等）3、師：同學(xué)們表演的非常好，下面呢大家?guī)细枨那榫w情感把歌曲完整的唱一遍。四、小結(jié)：教學(xué)反思：第2課龍的傳人教學(xué)目標(biāo)：1.能在演唱和欣賞活動(dòng)中感受歌曲的愛國(guó)情懷，增進(jìn)民族自豪感、自信心，增強(qiáng)國(guó)家的認(rèn)同感。2.能用正確的演唱姿勢(shì)和呼吸方法有感情地

12、演唱歌曲龍的傳人，能夠欣賞歌曲國(guó)家并用手語動(dòng)作表現(xiàn)歌曲。3.了解兩首歌曲的歷史背景，能在教師的指導(dǎo)下分析、探究歌曲中的音樂要素對(duì)音樂表現(xiàn)的作用。課時(shí)安排本課內(nèi)容建議2課時(shí)完成。教學(xué)重點(diǎn)分析、學(xué)唱歌曲龍的傳人。第一課時(shí)歌曲龍的傳人【教學(xué)過程】一、導(dǎo)入師：同學(xué)們，請(qǐng)看這幾張圖片，大家認(rèn)識(shí)這種動(dòng)物嗎？生：認(rèn)識(shí)師：它是什么呢？生：龍師：對(duì)，這就是龍，今天就讓我們一起來學(xué)習(xí)、了解、認(rèn)識(shí)“龍”師：同學(xué)們請(qǐng)翻開你們的音樂課本，七年級(jí)上冊(cè)，第二單元，第一課龍的傳人二、興趣激發(fā)師：龍是遠(yuǎn)古的四大神獸之一，也是歷代皇權(quán)的象征，龍是一種神異的動(dòng)物。師：同學(xué)們請(qǐng)?jiān)倏蠢蠋熯@張圖片，“龍”它是具有九種動(dòng)物合成的，你們相信

13、嗎？生：不相信師：好，讓老師來給你們講解一下，龍具有蝦眼，鹿角，牛嘴，狗鼻，鰱須，獅鬃，蛇尾，魚鱗，鷹爪，這九種動(dòng)物合成九不像的形象，龍的傳說歷史悠久，商代的時(shí)候甲骨文已經(jīng)有結(jié)構(gòu)完整的龍字，龍的圖案和傳說更可追溯到遙遠(yuǎn)的史前文化，一般認(rèn)為，傳說中各種各樣的龍其實(shí)是中華各族的族徽，后來經(jīng)過不斷的戰(zhàn)爭(zhēng)，不斷融合，最終組成了我們今天看到的這條形象逼真的龍。好，同學(xué)們，你們喜歡龍嗎？對(duì)龍感興趣嗎？生：喜歡，感興趣師：下面我們一起來看一段視頻。（龍舟競(jìng)賽視頻）師：同學(xué)們，你們知道這種運(yùn)動(dòng)嗎？生：知道師：叫什么名字呢？大聲的說出來生：賽龍舟師：對(duì)，就是賽龍舟，賽龍舟是我們中華民族一項(xiàng)傳統(tǒng)運(yùn)動(dòng)在中華大地上，

14、我們到處可以看見與龍有關(guān)的事物，從賽龍舟，舞龍燈，到龍的繪畫，龍的雕刻，龍的旗幟等，龍的形象深深的扎根于華夏子孫的心中，成為中華民族的象征，師：好，那么同學(xué)們知道最能代表中國(guó)龍的象征的是那個(gè)建筑嗎？生：萬里長(zhǎng)城師：對(duì)就是萬里長(zhǎng)城，（播放萬里長(zhǎng)城的圖片），萬里長(zhǎng)城是最能代表中國(guó)龍的形象的建筑物。師：好，既然同學(xué)們對(duì)龍真了解，那么老師再來考考同學(xué)們，看同學(xué)們都能說出哪些與龍有關(guān)的成語，說出最多的有小獎(jiǎng)勵(lì)哦！生：好，龍騰虎躍龍飛鳳舞龍爭(zhēng)虎斗臥虎藏龍虎踞龍盤龍?zhí)痘⒀堷P呈祥龍精虎猛降龍伏虎畫龍點(diǎn)睛龍馬精神矯若游龍龍舟競(jìng)渡等師：好，某個(gè)同學(xué)勝出，派發(fā)小獎(jiǎng)品第二課時(shí)歌曲國(guó)家教學(xué)過程：1、朗誦歌詞：師：剛才

15、是我為大家表演彈伴奏，現(xiàn)在我想朗誦的小詩，請(qǐng)你們拍節(jié)奏為老師配伴奏，好嗎？（小黑板）詩朗誦。師：我想請(qǐng)大家一起一邊拍一邊把這首小詩朗誦一遍行嗎？你們朗誦的真好，“家是最小國(guó)，國(guó)是千萬家?！闭O！那你能為我們朗誦的這首小詩加個(gè)標(biāo)題嗎？你覺得起個(gè)什么名字呢？生：國(guó)家（板書課題）2、導(dǎo)入：師：這個(gè)名字起的好啊！同學(xué)們，有這樣一個(gè)國(guó)家包括三十多的省市及行政區(qū)，雖然面積很大很大，其實(shí)它是由無數(shù)個(gè)家庭、學(xué)校、工廠的“小家”組合而成的。這個(gè)家的兄弟姐妹很多很多，他們團(tuán)結(jié)友愛，勤勞、勇敢，用自己聰明的才智戰(zhàn)勝了一切困難，把一個(gè)貧窮落后的家，建設(shè)成了偉大的具有現(xiàn)代化的強(qiáng)國(guó)。那么，這個(gè)國(guó)家的名字叫什么呢？一起說中國(guó)

16、。師：下面就請(qǐng)同學(xué)們和我一起來學(xué)唱一首童謠版的歌曲國(guó)家，來表達(dá)我們對(duì)祖國(guó)的熱愛。3、初聽：兒童版歌曲國(guó)家要求：請(qǐng)同學(xué)們初步感受歌曲。師：聽了這首歌，歌詞上有沒有不懂的地方。4、學(xué)唱歌曲譜：生：跟磁帶或者伴奏完整演唱曲譜。師：解決學(xué)生在歌曲中難以把握的旋律。設(shè)問：一拍子中的切分節(jié)奏怎么唱？連線下面相同的音應(yīng)該怎么唱呢？4/41）35·3652）22·261|1003）2·i6i|i提示：結(jié)尾處拍子的變化要看著老師的指揮手勢(shì)演唱。5、以對(duì)唱的形式，聽一聽哪個(gè)組聲音最好聽，音準(zhǔn)、節(jié)奏唱的最準(zhǔn)確。6、朗誦歌詞：生：在老師的伴奏下，學(xué)生拍節(jié)奏朗讀后半部分歌詞。師：同學(xué)們，愛國(guó)就要先愛家，工廠的叔叔阿姨愛工廠這個(gè)家，軍隊(duì)的戰(zhàn)士們愛軍營(yíng)家，那我們要愛什么家呢？愛學(xué)校，還要愛自己的爸爸、媽媽的這個(gè)家，好，讓我們用歌聲來表達(dá)自己對(duì)家的熱愛。7演唱歌曲師：請(qǐng)同學(xué)們隨范唱音樂一起演唱歌曲國(guó)家。要求：在演唱的過程中把自己不會(huì)唱的的樂句記下來告訴我，我來幫助你唱好它。師：有不會(huì)唱的地方嗎？能告訴老師嗎？我來幫幫你。師：鼓勵(lì)、糾正不足。生：完整演唱練習(xí)。8、欣賞歌曲國(guó)家。師：在北京慶祝我們的國(guó)家六十歲生日的慶典晚會(huì)上我國(guó)著名的影視巨星成龍和劉媛媛演唱的國(guó)家將晚會(huì)的氣氛推向高潮！請(qǐng)同學(xué)們一起來欣賞。！師：成龍那洋溢著幸福的歌聲，唱出了我們的心聲。那，下面請(qǐng)同學(xué)