二年級(jí)下教案

1、第一單元 春來了單元分析：“一年之計(jì)在于春。”本單元圍繞“春”的主題，引導(dǎo)同學(xué)們?cè)诼犢p中感受春天，歌唱中體驗(yàn)春天，活動(dòng)中表現(xiàn)春天，生活中珍愛春天。通過音樂，抒發(fā)對(duì)春的喜愛，對(duì)美好時(shí)光的珍惜。本單元的學(xué)習(xí)具有比較性。學(xué)唱歌曲報(bào)春春天的小河和欣賞杜鵑圓舞曲春曉，在比較中把握三拍子與四拍子的特點(diǎn)，展現(xiàn)音樂表現(xiàn)春天的多彩韻律。兩首春曉歌曲題材、內(nèi)容相同，但音樂的情緒、風(fēng)格迥異，啟發(fā)了對(duì)“春”不同的感悟與理解。我的編創(chuàng)“森林音樂會(huì)”是一個(gè)綜合性的創(chuàng)造活動(dòng)，讓學(xué)生利用生活中的聽覺積累，用音樂的方式表現(xiàn)，既活躍了創(chuàng)造性思維，也培養(yǎng)了學(xué)生的合作意識(shí)，激發(fā)了孩子們熱愛生活、熱愛自然的積極情感。本單元還將鞏固mi

2、、sol、la音高，學(xué)習(xí)re融入歌曲春天的小河學(xué)習(xí)中，體現(xiàn)“以音樂為裁體，在感性積累和認(rèn)知的基礎(chǔ)上識(shí)讀樂譜”的要求。第 一 課 時(shí)教學(xué)內(nèi)容：1、聽：杜鵑圓舞曲2、唱：報(bào)春教學(xué)目標(biāo)：1、欣賞杜歡圓舞曲，感受樂曲歡快、活躍的情緒和不同樂器音色的特點(diǎn)，能嘗試設(shè)計(jì)符合樂曲風(fēng)格特點(diǎn)的動(dòng)作，并隨樂曲段落的變化律動(dòng)。2、能用自然、優(yōu)美的聲音，熟練地演唱報(bào)春，較好地表現(xiàn)三拍子的韻律，感受歌曲明朗、活潑的情緒。教學(xué)重點(diǎn)：有感情的演唱歌曲。教學(xué)難點(diǎn)：創(chuàng)新運(yùn)用34拍的強(qiáng)弱規(guī)律。教學(xué)用具：剪紙作品、電子琴、打擊樂器教學(xué)過程：一、聆聽、律動(dòng)。學(xué)生聆聽歌曲小燕子邊做動(dòng)作邊走進(jìn)教室。師：這首歌唱了哪個(gè)季節(jié)？生：春天。師：你

3、們喜歡春天嗎? 為什么？你們說一說你們心目中的春天獎(jiǎng)勵(lì)：教師把布谷鳥、柳葉、池塘、燕子等剪紙作品獎(jiǎng)給學(xué)生。二、創(chuàng)設(shè)情境導(dǎo)入新課師：你們心目中的春天可真美??！是啊，春天柳樹綠了，燕子飛回來了，小草偷偷地鉆出來了，快聽！是誰又在報(bào)春呢？教師出示前兩小節(jié)詞譜模仿布谷鳥的叫聲，讓學(xué)生了解谷鳥是春天的使者，也叫它報(bào)春鳥。引導(dǎo)學(xué)生知道燕子、青蛙等許多小動(dòng)物也都是春天的使者，并讓學(xué)生要維護(hù)我們的動(dòng)物朋友。師邊唱邊彈：布谷！布谷！師：誰能模仿？生模仿，教師指導(dǎo)用斷音處的演唱方法和空拍 的正確演唱三、讀譜知識(shí):34拍及強(qiáng)弱規(guī)律1、同學(xué)們，我們以前學(xué)過24拍，現(xiàn)在大家看看報(bào)春這首曲子的拍號(hào)，板書：34拍含義2、請(qǐng)

4、同學(xué)們自己根據(jù)24拍的知識(shí)得出34拍讀法和含義教師鼓勵(lì)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，并用鼓勵(lì)性語言評(píng)價(jià)學(xué)生。3、教師講解34拍的強(qiáng)弱規(guī)律。第一拍拍手、第二三拍拍腿。還能用什么方法表現(xiàn)？4、獎(jiǎng)勵(lì)學(xué)生剪紙作品。四、學(xué)習(xí)新歌報(bào)春1、教師聲情并茂地范唱邊唱邊帶領(lǐng)學(xué)生用不同動(dòng)作表現(xiàn)34拍的強(qiáng)弱規(guī)律2、多媒體播放歌曲聽歌曲用Lv跟著模唱3、輕聲跟著老師琴聲演唱歌曲第一段師：布谷鳥唱起歌來特別輕盈富有彈性、我們學(xué)著布谷鳥聲音來演唱歌曲。4、學(xué)生自學(xué)二三段，教師指導(dǎo)有感情地演唱師：老師非常相信大家能夠自學(xué)歌曲的二三段，給點(diǎn)時(shí)間，請(qǐng)大家試一試！指導(dǎo)：“春天，春天你快來吧！”說明春天來了嗎？表現(xiàn)了人們?cè)鯓拥男那椋繎?yīng)該用帶著什么樣

5、的心情演唱？師：對(duì)，應(yīng)該帶著急切盼望心情連起來唱，換氣時(shí)也要急速換氣。咬字吐字要清晰，用這種方法再唱一遍。5、完整地有感情地演唱歌曲報(bào)春。6、教師鼓勵(lì)評(píng)價(jià)。同學(xué)們！為自己的精彩演唱鼓鼓掌吧！7、三拍子指揮圖式結(jié)合歌曲學(xué)習(xí)師：同學(xué)們把34拍的歌曲唱得這么美，那么下面就學(xué)習(xí)它的指揮方法吧！請(qǐng)看黑板上指揮圖式。板書。8、師生邊唱邊指揮也可分角色演唱、指揮。五、欣賞杜鵑圓舞曲師：小朋友都知道春天是個(gè)非常美麗的季節(jié)，你們聽，連小杜鵑也跳起了舞來慶祝春天了，小杜鵑還想請(qǐng)大家聽聽它跳的舞曲是幾拍子的呢！請(qǐng)你根據(jù)舞曲的情緒，讓我們來分一分它有幾部分？（一）初聽全曲1、生交流討論師生共同得出結(jié)論：樂曲是三拍子的

6、，可以分成三個(gè)部分。2、師總結(jié)師：對(duì)！根據(jù)樂曲不同的情緒我們可以把它分成三個(gè)部分，下面讓我們分段來欣賞。（二）分段欣賞樂曲1、聽賞第一部分并提問：這段樂曲的情緒怎樣？請(qǐng)你們隨著音樂用相應(yīng)的表情和動(dòng)作來感受這一部分的情緒。2、生討論后得出結(jié)論：第一部分的情緒是活潑歡快的。3、聽賞第二部分并提問：情緒有什么變化？請(qǐng)你隨著音樂用相應(yīng)的動(dòng)作來表現(xiàn)這一部分的情緒。4、生討論后得出結(jié)論：第二部分情緒是優(yōu)美抒情的。5、聽賞第三部分并提問：第三部分和哪一部分相似？情緒怎樣？請(qǐng)用動(dòng)作來表現(xiàn)。6、生討論后得出結(jié)論：第三部分和第一部分相似，它的情緒也是活潑歡快的。（三）復(fù)聽樂曲自己找好伙伴，一同隨著音樂不同的情緒用

7、相應(yīng)的動(dòng)作來完整表現(xiàn)樂曲。第 二 課 時(shí)教學(xué)內(nèi)容：1、聽：春曉（童聲合唱） （童聲齊唱）2、動(dòng)：我的創(chuàng)編：森林音樂會(huì)教學(xué)目標(biāo)：1、在教師的指導(dǎo)下比較欣賞兩首春曉，能嘗試用自己的方式表達(dá)對(duì)歌曲的速度、情緒、內(nèi)容、演唱形式的感受。2、在“我的創(chuàng)編森林音樂會(huì)”中模仿生活中的聲音，嘗試進(jìn)行多聲部的聲音配合，感受豐富的音響效果，具有較好的節(jié)拍、節(jié)奏感。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：1、八分休止符的運(yùn)用2、附點(diǎn)節(jié)奏的演唱教學(xué)用具：多媒體課件，電子琴等教學(xué)過程：一、組織教學(xué)，師生問好二、導(dǎo)入師：同學(xué)們聽過春天在哪里這首歌嗎？讓我們隨著音樂跳起來吧。1、歌表演春天在哪里。2、同學(xué)們，春天是一年四季中最最充滿生機(jī)和活力的季節(jié)

8、，春天是那樣的美，到處是萬紫千紅，到處是花紅柳綠，哪位同學(xué)能夠用你的歌聲來表現(xiàn)春天呢？讓學(xué)生自由演唱。3、剛才大家演唱了贊美春天的歌曲，還有哪些同學(xué)能夠吟誦贊美春天的古詩呢？三、古詩文化1、剛才有位同學(xué)吟誦了春曉這首詩，你們看，唐朝詩人孟浩然多了不起，僅僅用了20個(gè)字就描繪了春天的美景，下面就讓我們共同來感受這美妙的詩句吧！師生共同誦讀古詩。2、提問：讀了這首詩，你感受到了春天的哪些美景呢？3、師：大家說的太好了，面對(duì)這么美麗的春光，我們的詩人孟浩然不禁吟到：“春眠不覺曉，”師配樂朗誦。四、學(xué)唱歌曲師：同學(xué)們知道嗎，這首詩還能唱一唱，這種唱法叫古詩新唱，想聽聽嗎？1、欣賞童聲合唱春曉，感受歌曲

9、情緒。2、出示歌單，老師做示范演唱。3、老師逐句教唱。4、老師唱詞，學(xué)生唱la音。5、輕聲演唱歌詞。6、解決難點(diǎn)：1）歌曲的四個(gè)休止符處加上四個(gè)動(dòng)作：聽、聽、看、搖頭。2）最后一句附點(diǎn)節(jié)奏7、再次輕聲、有感情地演唱。8、女生領(lǐng)唱，男聲伴唱。9、男生領(lǐng)唱，女生伴唱。10、分組用自己喜歡的形式創(chuàng)作表現(xiàn)春曉。11、教師指揮完整演唱一遍。五、歌曲處理1、師分別用慢速、中速和快速演唱歌曲，請(qǐng)學(xué)生仔細(xì)聆聽后說一說三遍演唱的速度和情緒有什么不同。2、排練合唱春曉，用慢速和中速演唱歌曲。3、表演節(jié)目大合唱春曉。六、小結(jié)感謝全體同學(xué)，你們的歌聲又一次讓我們感受到了春天的美好。最后，讓我們?cè)诿烂畹母杪曋薪Y(jié)束這節(jié)音

10、樂課吧！第 三 課 時(shí)教學(xué)內(nèi)容：1、唱：春天的小河2、認(rèn)：認(rèn)識(shí)re的唱名、記法和位置，掌握其柯爾文手勢(shì)教學(xué)目標(biāo)：1、通過學(xué)唱春天的小河，了解強(qiáng)弱的處理在歌曲中表現(xiàn)的作用。2、積極參與音樂活動(dòng)，能結(jié)合自己的生活體驗(yàn)，感受音樂中的春天，樂于表達(dá)對(duì)音樂、對(duì)春天的喜愛。教學(xué)重、難點(diǎn)：能用自然有強(qiáng)弱的聲音演唱歌曲教學(xué)過程：一、導(dǎo)入：春天里還有些什么景象，你可以用一句歌，或一個(gè)動(dòng)作來告訴大家，看看誰表現(xiàn)得最清楚。二、新授歌曲：春天的小河師：讓我們到日本去看看春天的小河又是怎樣的？1、 教師范唱2、 學(xué)生輕輕跟琴唱，注意兩字對(duì)一個(gè)音的地方。3、 討論用怎樣的歌聲來表現(xiàn)歌曲？學(xué)生討論后回答，特別是最后一句（要

11、求處理得漸弱）4、 用有感情的聲音完整地表現(xiàn)歌曲。5、 試著邊做手勢(shì)邊唱歌曲的前8小節(jié)歌譜。6、 用線條連一連水泡里的音符，唱一唱。7、 一半學(xué)生唱主旋律歌詞，一半學(xué)生唱沙啦、沙啦。三、認(rèn)一認(rèn)1、出示re2、跟師模唱3、學(xué)習(xí)柯爾文手勢(shì)4、跟音樂做一做四、小結(jié)春天是美麗的，描寫春天的歌是動(dòng)聽的，去找一找，唱一唱還有哪些是描寫春天的歌曲。教學(xué)后記：在教學(xué)報(bào)春這首歌曲時(shí)，我首先以模擬布谷鳥的叫聲進(jìn)入教室，一下子就把學(xué)生的興趣調(diào)動(dòng)起來了，于是我抓住時(shí)機(jī)展開教學(xué)，同學(xué)們興趣盎然，學(xué)習(xí)效果明顯提高。中途，部分同學(xué)注意力又發(fā)生了轉(zhuǎn)移，我馬上把歌曲內(nèi)容編成適合兒童口味的小故事，再一次激發(fā)他們的興趣。歌曲唱會(huì)了

12、后，他們就有一種完成任務(wù)的感覺，各自干著自己感興趣的事情。為了使課堂教學(xué)始終如一，我就根據(jù)所編故事中的小動(dòng)物讓同學(xué)們分角色表演，然后相互評(píng)價(jià)，并頒發(fā)優(yōu)勝獎(jiǎng)，給予表彰鼓勵(lì)。因此學(xué)生始終興趣濃厚，極大的提高了課堂教學(xué)效果。第二單元 生肖樂園單元分析：本單元把音樂學(xué)習(xí)與中國特有的民俗生肖文化巧妙地聯(lián)系在一起，讓串連的音樂活動(dòng)更加生動(dòng)活潑，富有童趣。學(xué)唱歌曲十二生肖歌小花貓和小老鼠，欣賞母雞與公雞小狗圓舞曲，四首作品的音樂形象鮮明，且都是孩子們熟悉和喜愛的。利用學(xué)生對(duì)動(dòng)物特點(diǎn)的了解，啟發(fā)他們聯(lián)想，激活他們的音樂想象力，同時(shí)引導(dǎo)他們?cè)诼?、唱、?dòng)、創(chuàng)、表演中體驗(yàn)音樂要素（速度、音色、節(jié)奏等）的變化。依據(jù)低

13、年級(jí)小朋友活潑、好動(dòng)的特點(diǎn)，本單元較多地設(shè)計(jì)了以動(dòng)作參與為主的音樂實(shí)踐活動(dòng)，旨在通過親身體驗(yàn)更直接地感受到音樂的特點(diǎn)，更充分地表達(dá)對(duì)音樂的感受，在有趣的活動(dòng)中體驗(yàn)和創(chuàng)造。第 一 課 時(shí)教學(xué)內(nèi)容：唱：十二生肖歌教學(xué)目標(biāo)：學(xué)會(huì)用稍快的速度，活潑的情緒和詼諧的聲音演唱十二生肖歌，通過模唱，唱準(zhǔn)X 0 X|節(jié)奏。教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)習(xí)用稍快的速度，詼諧幽默的歌聲演唱歌曲，在音樂欣賞中感受音樂形象。教學(xué)難點(diǎn)：唱準(zhǔn) X 0 X|節(jié)奏教學(xué)用具：教學(xué)用琴、音響資料、十二生肖玩具、多媒體課件、頭飾。教學(xué)過程：一、故事導(dǎo)入新課（媒體出示畫面）你知道自己屬什么嗎？為什么有屬老鼠的，沒有屬貓的呢？這里有個(gè)故事。（讓小朋友聽生

14、肖故事。二、讀兒歌：（媒體出示兒歌，十二生肖歌作為背景音樂）1、教師范讀：鼠牛虎，兔龍蛇；馬羊猴，雞狗豬；快到生肖樂園來；唱歌跳舞樂一樂。2、小朋友跟著老師一起有節(jié)奏地讀一讀。3、小朋友邊讀邊表演。三、教唱新歌：師：小朋友，你們聽，十二生肖在開音樂會(huì)呢！1、范唱歌曲，請(qǐng)小朋友邊聽邊體會(huì)歌曲情緒；2、請(qǐng)小朋友自己輕聲有節(jié)奏地朗讀歌詞；3、跟著老師有節(jié)奏地朗讀歌詞；4、小朋友，你覺得哪一句比較難讀？5、我們一起來練一練：X X X X | X 0 X | X X X X | X 0|加上“哎”字讀一讀： 兔兒跳得 快 (哎) 兔兒跳得 快。雞唱天下 白 (哎) 雞唱天下 白。請(qǐng)把順序 排 啊， 請(qǐng)

15、把順序 排。6、請(qǐng)小朋友根據(jù)這樣的節(jié)奏自己編一編。讀一讀。7、聽歌曲錄音，小朋友邊聽邊輕聲哼唱。8、教師彈奏旋律，小朋友哼唱旋律。9、跟琴聲分段學(xué)唱歌詞。（跟著老師唱）10、完整地演唱歌曲。11、小朋友，愿意把優(yōu)美的歌聲送給大家嗎？12、歌曲處理：相互討論：怎樣唱更能表現(xiàn)歌曲的情緒？用稍快的速度，詼諧幽默地演唱。13、戴上頭飾唱一唱、演一演。（小朋友自由發(fā)揮，創(chuàng)編動(dòng)作）第 二 課 時(shí)教學(xué)內(nèi)容：1、唱：小花貓和小老鼠2、動(dòng)：歌表演：小花貓和小老鼠3、認(rèn)：小鑼教學(xué)目標(biāo)：1、指導(dǎo)學(xué)生用靈巧的吐字，風(fēng)趣、幽默演唱并且表演歌曲小花貓和小老鼠2、積極參與歌表演小花貓和小老鼠，能根據(jù)音樂和動(dòng)物的特點(diǎn)編創(chuàng)動(dòng)作

16、，并在分組表演中表現(xiàn)出較好的合作意識(shí)和能力。3、認(rèn)識(shí)打擊樂器小鑼。了解其演奏方式，感受音色特點(diǎn)，并能較準(zhǔn)確地運(yùn)用到歌曲小花貓和小老鼠的表演活動(dòng)中，體驗(yàn)四分休止的節(jié)奏特點(diǎn)和歌曲濃郁的民族風(fēng)格。教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)習(xí)用風(fēng)趣、幽默的聲音演唱歌曲，感受作品的音樂形象。教學(xué)難點(diǎn)：唱準(zhǔn) X ·X節(jié)奏教具準(zhǔn)備：兒歌卡片；貓、鼠頭飾；錄音機(jī)；錄像片教學(xué)過程：一、導(dǎo)入：今天，老師給小朋友們帶來了一首兒歌，我們來比一比誰讀得最流利，語氣最貼切。出示兒歌： 一只小老鼠， 一只小花貓 瞪著小眼珠， 喵喵喵喵喵 齜著兩只小牙， 嚇得老鼠 長著八字胡； 趕快往回跑。學(xué)生先自己練習(xí)一下，然后小組中推出最好的進(jìn)行比賽，給優(yōu)

17、勝組的成員獎(jiǎng)勵(lì)一個(gè)小貓圖案。二、歌曲教學(xué)1、錄音范唱（或教師范唱）師：你能按老師唱的節(jié)奏再讀一遍兒歌嗎？重點(diǎn)指導(dǎo)學(xué)生讀準(zhǔn) X· X X X | X 0 |節(jié)奏2、學(xué)唱歌曲：（1）跟琴用“deng”哼唱曲譜， 提醒學(xué)生注意間奏與尾奏（2）配唱歌詞（3）采用多種演唱方法，熟悉歌曲師：小朋友，我們都知道貓是老鼠的天敵，你見過貓抓老鼠嗎？ 請(qǐng)小朋友先在下面練習(xí)一下，然后老師請(qǐng)小朋友上臺(tái)來表演?？茨囊唤M演得最逼真？3、表演歌曲：（1）引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)歌曲內(nèi)容分小組創(chuàng)編動(dòng)作（2）分組表演，相互評(píng)價(jià)，相互學(xué)習(xí)（3）選出最好的表演組合，集體學(xué)習(xí)表演師：小朋友，你們的想像力真棒，下面我們一起來看看真正的貓

18、抓老鼠是怎樣的？播放錄像，讓學(xué)生戴上頭飾跟錄像里面學(xué)一學(xué)。4、自由發(fā)揮表演：學(xué)生小組內(nèi)合作，找出有關(guān)老鼠和貓的兒歌，故事等。然后給大家展示一下。5、師：今天，我們大家跟小龍人一起體會(huì)了一把找媽媽的那種迫切，無奈的心情，過了一回貓抓老鼠的癮，你能說出這里面誰是屬于十二生肖中的一種，誰不是生肖？三、認(rèn)識(shí)小鑼1、出示圖片2、師：你知道這個(gè)是什么打擊樂器嗎？3、師簡(jiǎn)單介紹小鑼4、生聽小鑼的聲音5、設(shè)計(jì)節(jié)奏為小花貓和小老鼠伴奏第 三 課 時(shí)教學(xué)內(nèi)容：1、聽：母雞與公雞2、聽：小狗圓舞曲教學(xué)目標(biāo)：1、通過欣賞管弦樂母雞與公雞，讓學(xué)生感受其音樂形象，充分感受音樂無窮的表現(xiàn)力。2、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的興趣，培養(yǎng)

19、學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)、主動(dòng)探究的能力，鋪設(shè)學(xué)習(xí)的臺(tái)階。由課內(nèi)延伸至課外，擴(kuò)展學(xué)生知識(shí)。教學(xué)重、難點(diǎn)：用不同的教學(xué)手段，感受圓舞曲的特點(diǎn)及樂曲中不同的音樂情緒教學(xué)用具：錄音機(jī)等教學(xué)過程：一、欣賞母雞與公雞1、下面，老師請(qǐng)小朋友聽一段音樂，聽聽想想，音樂表現(xiàn)了哪種動(dòng)物？2、聽聽，演演。3、師講解：這首曲子的名字叫母雞與公雞，由法國作曲家圣。桑斯作曲的，下面請(qǐng)小朋友仔細(xì)聽，哪里表現(xiàn)的是母雞，哪里又表現(xiàn)了公雞。用動(dòng)作演一演。4、聽音樂，編故事，看哪個(gè)小朋友編的故事生動(dòng)有趣？5、師小結(jié)這首曲子以鋼琴和小提琴用音演奏，模仿母雞不停地咯咯叫，之后又用鋼琴模仿公雞報(bào)曉的啼叫喔喔喔，公雞和母雞的叫聲有時(shí)此起彼落，有時(shí)交

20、結(jié)在一起就象他們?cè)趯?duì)話和吵架，生氣盎然，十分有趣。二、導(dǎo)入1、師：今天老師帶來一首樂曲送給大家，請(qǐng)小朋友仔細(xì)聽一聽，并隨著音樂動(dòng)一動(dòng)。（聽法國號(hào)伴奏，師第一段拍手，第二段跟著旋律跳一跳）2、師：這首樂曲是幾拍子的？（生答三拍子）剛才老師聽了這首曲子情不自禁地跳了起來，你們有沒有想跳舞的感覺？那就一起來試一試，先聽老師講解一下舞蹈動(dòng)作。請(qǐng)男生把手放在背后，象小紳士一樣，請(qǐng)女生象小公主一樣手提裙擺。記住，音樂是舞蹈的靈魂，我們一定要跟著音樂的節(jié)拍跳舞。（播放法國號(hào)，師帶著學(xué)生跳舞）3、師：剛才我們所跳的是圓舞曲（寫黑板上），它又叫華爾茲，它是一種可以轉(zhuǎn)圓圈的舞蹈。三、欣賞小狗圓舞曲1、初聽：師：你

21、們知道小狗為什么來嗎？其實(shí)它也想來跳圓舞曲。你們聽，它跳的正歡呢！2、介紹樂曲并簡(jiǎn)單分段賞析：師：請(qǐng)小朋友比較一下小狗圓舞曲和小貓圓舞曲，它的速度怎樣？又是用什么樂器演奏的呢？（速度更快，鋼琴）非常棒，這首樂曲速度飛快，因此又被稱為一分鐘圓舞曲。這首樂曲是波蘭作曲家肖邦寫的，你聽這段音樂，能說說你覺得小狗在干什么嗎？（師彈奏鋼琴，生敘述）小狗想咬住自己的尾巴，便不停地轉(zhuǎn)圈圈，肖邦覺得很有意思，于是寫下了這首樂曲。如果改成這樣的旋律，你覺得好嗎？為什么？（師再次彈奏不同的旋律）中間，你覺得小狗在干嗎？（師彈奏第二段）小狗轉(zhuǎn)的頭暈了，于是休息片刻，搖搖晃晃的走著。最后又開始追逐自己的尾巴。3、完整

22、欣賞教學(xué)后記：音樂對(duì)學(xué)生的美育作用是潛移默化的，其中蘊(yùn)涵著道德哲理和豐富的情感體驗(yàn)，因而在欣賞教學(xué)中，通過讓學(xué)生仔細(xì)地聆聽樂曲，張開想象的翅膀，在廣泛的時(shí)間，空間里遨游，用心去感受，體驗(yàn)音樂的美，從中找出最佳的答案。如在欣賞課小狗圓舞曲中，我是這樣設(shè)計(jì)的：初聽時(shí)，讓學(xué)生初步感受樂曲的情緒是怎樣的；再聽時(shí)，讓學(xué)生按節(jié)奏的變化區(qū)為樂曲分段，并辨別哪兩個(gè)部分基本相似；分段聽時(shí)，分析比較兩個(gè)主題在旋律進(jìn)行及節(jié)奏上的特點(diǎn)，聯(lián)想這 兩個(gè)主題各描寫了小狗怎樣的形態(tài)，并隨著音樂模仿小狗的不同神態(tài)，動(dòng)作；接著分小組討論，可用哪些形式來表現(xiàn)樂曲于是學(xué)生們充分發(fā)揮想象，有的創(chuàng)編故事，有的創(chuàng)編小品，有的用繪畫等形式惟

23、妙惟肖地表現(xiàn)樂隊(duì)員后出示一條旋律，學(xué)生仔細(xì)觀察后找出提示中的旋律進(jìn)行及 變奏規(guī)律，進(jìn)行創(chuàng)編樂曲，然后分別視唱改編前后的樂曲，再次體驗(yàn)旋律，節(jié)奏等因索與樂曲情 緒的關(guān)系。這樣經(jīng)過在不同層次上的反復(fù)聆聽及親身體驗(yàn)，合作參與后，使學(xué)生在體驗(yàn)，內(nèi)化的基礎(chǔ)上得出音樂的旋律進(jìn)行及節(jié)奏變化與音樂所表現(xiàn)的情緒之間的內(nèi)在聯(lián)系，并通過再次合作，讓學(xué)生去發(fā)現(xiàn)問題，探究問題，解決問題，從而進(jìn)一步培養(yǎng)了學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐能力。通過這樣的欣賞教學(xué)，學(xué)生的想象力，創(chuàng)造力及實(shí)踐能力均有提高；思維及反應(yīng)能力較前敏捷；自修心增強(qiáng)；研討氣氛形成。第三單元 時(shí)鐘滴答單元分析：“一寸光陰一寸金，寸金難買寸光陰?！北締卧浴皶r(shí)鐘滴答”

24、為題，引導(dǎo)學(xué)生通過對(duì)一組與時(shí)鐘、時(shí)間有關(guān)的音樂作品的感受與體驗(yàn)，了解時(shí)間的珍貴及音樂表現(xiàn)形式的豐富，激發(fā)對(duì)音樂學(xué)習(xí)的熱愛和對(duì)生活的珍惜。歌曲兩只懶烏鴉鐘、欣賞和演奏在鐘表店里，生動(dòng)活潑，富有情趣。作品不僅具有濃郁的人文內(nèi)涵，還將鞏固四分、八分、二分節(jié)奏，聆聽、區(qū)分音樂段落，捕捉生活中的聲音等要求融入其中。情景表演兩只懶烏鴉以“珍惜時(shí)間”為主線，將唱、念、演相結(jié)合，在綜合性的藝術(shù)活動(dòng)中發(fā)揮學(xué)生的表演才能和創(chuàng)造能力，體現(xiàn)“寓教于樂”的特點(diǎn)。第 一 課 時(shí)教學(xué)內(nèi)容：1、聽：在鐘表店里2、奏：演奏：在鐘表店里教學(xué)目標(biāo)：1、通過欣賞樂曲在鐘表店里，引發(fā)學(xué)生豐富的想象力，提高學(xué)生學(xué)生感受音樂、表現(xiàn)音樂的能

25、力，通過演唱主題旋律記憶音樂主題，積累音樂形象。2、能選擇合適的打擊樂器和節(jié)奏為不同段落伴奏。教學(xué)重點(diǎn)：?jiǎn)l(fā)學(xué)生用合適的動(dòng)作表現(xiàn)音樂，記憶音樂主題。教學(xué)難點(diǎn)：通過欣賞活動(dòng)展開豐富的聯(lián)想，合理設(shè)計(jì)表現(xiàn)音樂形象的動(dòng)作。教學(xué)用具：多媒體課件、電子琴、錄音機(jī)教學(xué)過程：一、猜謎導(dǎo)入。弟弟長，哥哥短，兩人賽跑大家看。弟弟跑了十二圈，哥哥一圈才跑完。在生活中你見過哪些鐘表？你能模仿鐘表工作時(shí)的聲音嗎？二、欣賞樂曲在鐘表店里1、完整欣賞樂曲，回答老師提問：“在樂曲中，你聽到了哪些鐘表的聲音？猜一猜，這是在什么地方？”出示課題，簡(jiǎn)介：德國作曲家奧爾特的管弦樂曲，描繪了在琳瑯滿目的鐘表店里，修表工人在清脆的鐘聲中

26、愉快工作的情景。                         2、欣賞第一樂段。   “鐘表店里有很多造型可愛的鐘表，鐘表工人看到自己親手制作的鐘表多開心啊。下面我們一起來聽一聽音樂的第一部分。”  欣賞第一樂段，學(xué)生說一說這一樂段音樂的特點(diǎn)。（輕松地、愉快的、高興地）你會(huì)用什么顏色來表達(dá)歡快的

27、心情呢？用在黑板上貼一個(gè)紅色的小鬧鐘。3、認(rèn)識(shí)主題旋律“在這個(gè)樂段中，你覺得工人們?cè)谧鍪裁?？”學(xué)生根據(jù)自己的理解回答，“老師還聽到小鬧鐘在唱歌呢，我們一起來聽一下?！保úシ胖黝}旋律，學(xué)生欣賞。）請(qǐng)大家再次完整欣賞樂曲，數(shù)一數(shù)小鬧鐘的歌聲一共出現(xiàn)了幾次？（出現(xiàn)了4次，再貼三個(gè)紅色的小鬧鐘。）                          

28、;              4、欣賞第一樂段的第二部分提問：“這部分的旋律跟前面什么不同？你聽了這段音樂有什么感受？”（比較柔和，因?yàn)橐魳匪俣茸兟耍┕と藗冊(cè)谧鍪裁矗吭诶^續(xù)工作。（出示修表工具圖片，學(xué)生自己選擇工具，聽音樂做動(dòng)作。）這段音樂不像原來那么歡快活潑了，我們可以用什么顏色來表示？貼一個(gè)黃色的小鬧鐘。            &#

29、160;          5、欣賞第三樂段剛剛樂曲表現(xiàn)的是工人工作時(shí)的情景，接下來作曲家還想表現(xiàn)什么呢？我們來聽第三部分。聽完后說一說你想到了什么？這段音樂輕輕柔柔的，我們可以用什么顏色來表示？藍(lán)或者粉色的小鬧鐘。若讓你為這段音樂配上動(dòng)作，你會(huì)怎么做呢?(喝茶、休息，伸懶腰)隨音樂做動(dòng)作。6、欣賞結(jié)束樂段樂曲又有了什么變化？（速度更快、情緒更加熱烈）你覺得這會(huì)工人們?cè)谧鍪裁?？（抓緊最后的時(shí)間工作，收拾物品）  7、學(xué)唱主題旋律 同學(xué)們，這些快樂的小鬧鐘到底在唱些什

30、么呢？讓我們來聽聽吧。老師創(chuàng)編歌詞幫助學(xué)生熟悉記憶主題旋律：“滴答滴答滴答滴答，鐘表店里真熱鬧，滴答滴答滴答滴答，工人的雙手多靈巧，滴答滴答滴答滴答，鐘表店里真熱鬧，當(dāng)當(dāng)當(dāng)當(dāng)當(dāng)當(dāng)當(dāng)當(dāng)，鐘聲多美妙?！痹俅尾シ诺谝粯范蔚男?，學(xué)生用演唱主題旋律的方式表現(xiàn)樂曲。               8、完整欣賞樂曲，學(xué)生用演唱和動(dòng)作表演的方式表現(xiàn)樂曲。三、伴奏1、生選擇打擊樂器2、設(shè)計(jì)節(jié)奏3、為樂曲伴奏四、小結(jié)：今天我們欣賞了樂曲在鐘表店里，誰能說一說通過這節(jié)

31、課你學(xué)到了什么？在鐘表的滴答聲中，時(shí)間匆匆流逝，同學(xué)們，一寸光陰一寸金，小鬧鐘提醒我們：要珍惜時(shí)間、努力學(xué)習(xí)。好了，讓我們和小鬧鐘說再見吧。第 二 課 時(shí)教學(xué)內(nèi)容：1、唱：兩只懶烏鴉2、動(dòng)：情景表演兩只懶烏鴉教學(xué)目標(biāo)： 1、通過用不同速度演唱相同歌曲，體驗(yàn)速度對(duì)表現(xiàn)音樂情緒的作用2、在自編音樂劇、音樂游戲等綜合性藝術(shù)活動(dòng)中，想象力、創(chuàng)造力得到發(fā)展，即興表演能力和與他人合作的能力進(jìn)一步增強(qiáng)。3、通過用不同速度演唱相同歌曲，體驗(yàn)速度對(duì)表現(xiàn)音樂情緒的作用，在自編音樂劇、音樂游戲等綜合性藝術(shù)活動(dòng)中，想象力、創(chuàng)造力得到發(fā)展，即興表演能力和與他人合作的能力進(jìn)一步增強(qiáng)。教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)唱歌曲兩只小烏鴉教學(xué)難點(diǎn)：

32、有表情有感情地演唱歌曲教學(xué)用具：鋼琴等教學(xué)過程：一、導(dǎo)入1、欣賞歌曲小烏鴉愛媽媽，該歌曲優(yōu)美動(dòng)聽，歌中的小烏鴉非常懂事，關(guān)心愛護(hù)自己的媽媽。導(dǎo)入新課兩只懶烏鴉。二、新授歌曲1、聽錄音范唱，歌曲簡(jiǎn)介：兩只懶烏鴉是一首詼諧、風(fēng)趣的兒童歌曲，它教育學(xué)生不能懶惰，要做個(gè)勤勞的人2、聽錄音范唱，說一說故事的內(nèi)容3、按歌曲的節(jié)奏進(jìn)行朗讀4、聽老師范唱5、跟琴聲輕聲哼唱，并說出較難唱之處6、分句摸唱歌詞（特別要注意旋律跳動(dòng)大的部分的音準(zhǔn)）7、齊唱8、用不同的形式演唱9、用不同的速度演唱三、情景表演兩只懶烏鴉1、復(fù)習(xí)歌曲兩只懶烏鴉2、結(jié)合歌曲內(nèi)容討論：課本中的四幅圖分別表現(xiàn)了什么？3、按節(jié)奏朗讀明日歌明日復(fù)明

33、日，明日何其多。我生待明日，萬事皆蹉跎。4、師生商討音樂劇的場(chǎng)景布置、角色設(shè)計(jì)及分配等問題。5、按照唱（歌曲兩只，懶烏鴉）念（古詩明日歌）演（根據(jù)歌曲內(nèi)容，結(jié)合書上的插圖）唱（歌曲兩只懶烏鴉）的順序進(jìn)行表演。6、學(xué)生自由分組，分角色表演7、續(xù)編第 三 課 時(shí)教學(xué)內(nèi)容：唱：鐘教學(xué)目標(biāo)：能用自然、歡快的聲音演唱鐘，能聽辨出“×”、“×× ××”等簡(jiǎn)單節(jié)奏。教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)會(huì)演唱歌曲鐘。教學(xué)難點(diǎn)：用“當(dāng)”、“嘀嗒 嘀嗒”表現(xiàn)歌曲。教學(xué)用具：鋼琴、多媒體課件教學(xué)過程：一、導(dǎo)入師：剛剛我們用不同的動(dòng)作表現(xiàn)了樂曲。在那么多鐘表中，讓老師印象最深的是大

34、擺鐘和小鬧鐘的聲音。小朋友能有節(jié)奏地模仿它們說話的聲音嗎？學(xué)生先自己練練，再找表現(xiàn)好的示范。二、歌曲教學(xué)1、初聽歌曲旋律師：小朋友剛才有節(jié)奏的模仿了大擺鐘和小鬧鐘的說話。聽，鐘表們?yōu)榇蠹页饋砗寐牭男桑煟哼@段旋律一共有四句，第一種種唱了兩句旋律，第三句旋律是大擺鐘唱的，最后一句是調(diào)皮的玩具鐘唱的。我們?cè)賮砺犚宦牎?、模唱歌曲師：請(qǐng)小朋友用“l(fā)a”跟老師的琴聲唱一唱。注意小鬧鐘唱了兩行旋律。學(xué)生跟老師琴聲唱旋律。師：第3行旋律是大擺鐘唱的，我們可以唱得穩(wěn)重、連貫一點(diǎn)。師：最后一行是調(diào)皮的玩具鐘唱的，大家可以唱得歡快一點(diǎn)。師：現(xiàn)在四句旋律我們都學(xué)了，你能跟琴聲連起來唱唱嗎？注意聽老師的前奏。學(xué)

35、生跟琴唱旋律。師：小朋友唱得真準(zhǔn)確。我們加快速度再試試？3、學(xué)唱歌詞師：他們到底在唱些什么呢？小朋友來聽聽。師：原來“當(dāng)······”早上的七下鐘聲提醒爸爸媽媽去上班，小朋友要上學(xué)了。那我們把歌詞加進(jìn)去唱唱。老師彈一句，小朋友唱一句。4、接口唱。5、完整跟唱。師：我們把歌曲連起來唱一唱。男生、女生唱一唱，比一比。7.加速唱。師：小朋友已經(jīng)會(huì)唱這首歌曲了，那我們加速度試試。7、跟伴奏唱。師：小朋友唱的真棒！老師還要對(duì)大家提高要求，我們跟伴奏唱唱。注意第一遍唱在心里面，第二遍一起唱。師：現(xiàn)在我們邊唱邊做做動(dòng)作。三、二聲部拓展練習(xí)1、師：小

36、朋友長得真動(dòng)聽！老師也想加入你們。聽聽老師在歌曲中加入了什么聲音？（師跟錄音加伴讀）生：老師加入了大擺鐘和小鬧鐘的聲音。師：你們聽的很認(rèn)真。多有意思的伴讀，小朋友想不想試試？（師帶學(xué)生加入伴讀）2、師：我們來合作吧。老師唱歌曲，小朋友加入伴讀。注意我們是加入的伴讀，聲音要小一點(diǎn)。小朋友看好歌譜，有大擺鐘的地方加入大擺鐘的聲音，小鬧鐘的地方就加入小鬧鐘的聲音。3、師：現(xiàn)在，老師請(qǐng)一組小朋友唱歌，另一組小朋友伴讀。注意每個(gè)小朋友看好歌譜哦?。ń處熂皶r(shí)評(píng)價(jià)指導(dǎo)）四、總結(jié)，下課。師：時(shí)間過得真快，轉(zhuǎn)眼四十分鐘過去了。今天這節(jié)音樂課，我們學(xué)習(xí)了兩首關(guān)于鐘的音樂作品。其實(shí)，關(guān)于鐘的音樂作品還有很多，在以后

37、的音樂課中我們會(huì)繼續(xù)學(xué)習(xí)。教學(xué)后記： 本單元的教學(xué)充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生的參與熱情，整節(jié)課在師生、生生的熱烈互動(dòng)完成的。尤其是音樂表演中，學(xué)生所表現(xiàn)出來的參與熱情、以及他們對(duì)音樂的感受與想象。都有很好的發(fā)揮。因此我想。在這節(jié)課中為他們營造的這個(gè)小小的舞臺(tái)，給他們?cè)谛撵`的某個(gè)角落埋下一顆與音樂相關(guān)的神秘種子。在本課的最后一個(gè)環(huán)節(jié)“校園音響師”是本課音樂性的回歸和升華。她它不僅為學(xué)生創(chuàng)設(shè)了一個(gè)音樂回歸的機(jī)會(huì)，同時(shí)也為學(xué)生創(chuàng)設(shè)地應(yīng)用聲音、音樂，而且這一環(huán)節(jié)并不是憑空想象出來的，它是有實(shí)踐基礎(chǔ)的，因?yàn)閷W(xué)校的鈴聲就是用不同音樂來代替的整個(gè)教學(xué)我以感受和體驗(yàn)為主，充分發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和積極性，注意調(diào)動(dòng)每一個(gè)學(xué)

38、生參與的積極性，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)了充滿音樂美感的課堂環(huán)境，使學(xué)生始終處于愉悅的氣氛中，突出了學(xué)生的主體地位。教學(xué)中對(duì)學(xué)生創(chuàng)造力的培養(yǎng)貫穿于教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)，采用啟發(fā)式的教學(xué)，使學(xué)生的想像力和創(chuàng)造性思維得到充分的發(fā)揮。第四單元 親親紅領(lǐng)巾單元分析：“鼓聲咚咚，隊(duì)旗飄飄。紅領(lǐng)巾是隊(duì)旗的一角，是我們的驕傲?！鄙傧汝?duì)組織是少年兒童成長的“大學(xué)校”。孩子們?cè)谪S富多彩的少先隊(duì)活動(dòng)中得到教育、鍛煉和熏陶。本單元通過豐富的音樂活動(dòng)，讓同學(xué)們感受到做為一名少先隊(duì)員的光榮與幸福。欣賞曲目親親紅領(lǐng)巾和快樂的節(jié)日，展示了少先隊(duì)員自豪、幸福、向上的精神面貌，同時(shí)展現(xiàn)了領(lǐng)唱、齊唱、合唱的不同藝術(shù)魅力。歌曲共產(chǎn)兒童團(tuán)歌和我是小鼓手

39、回顧歷史、展望未來，并聯(lián)系少先隊(duì)隊(duì)日活動(dòng)中的隊(duì)列、鼓樂表演，進(jìn)行了邊唱邊走隊(duì)形和為歌曲加入鼓樂伴奏的活動(dòng)拓展。演奏出旗曲活動(dòng)，更是緊密結(jié)合少先隊(duì)活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)大鼓、小軍鼓、镲三件鼓號(hào)隊(duì)的主要樂器，并參與到多聲部的演奏活動(dòng)中，同學(xué)們?cè)谶@些主題鮮明、活潑多樣的音樂實(shí)踐活動(dòng)中不僅得到音樂表現(xiàn)力、創(chuàng)造力的發(fā)展，更獲得了蓬勃向上的精神愉悅。第 一 課 時(shí)教學(xué)內(nèi)容：1、聽：親親紅領(lǐng)巾2、奏：出旗曲3、認(rèn)：大鼓、小軍鼓、镲教學(xué)目標(biāo)：1、通過欣賞親親紅領(lǐng)巾，能感受到歌曲歡快、活潑、明朗、向上的情緒。2、為歌曲加入伴奏或隨樂哼唱等活動(dòng)，感受、體驗(yàn)四四拍歌曲節(jié)拍的特點(diǎn)。3、認(rèn)識(shí)大鼓、小軍鼓、镲，了解其演奏方式

40、，感受其音色特點(diǎn)。教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)大鼓、小軍鼓、镲教學(xué)難點(diǎn)：了解其演奏方式教學(xué)用具：錄音機(jī)、大鼓、小軍鼓、镲教學(xué)過程：一、導(dǎo)入1、出示少先隊(duì)活動(dòng)圖片2、生說說感受二、欣賞1、播放視頻2、師：情緒是怎樣的？3、生回答4、復(fù)聽歌曲5、師簡(jiǎn)單介紹歌曲作者及創(chuàng)作背景6、再聽歌曲三、認(rèn)樂器1、出示大鼓、小軍鼓、镲2、聽辨音色3、生奏一奏第 二 課 時(shí)教學(xué)內(nèi)容：唱：共產(chǎn)兒童團(tuán)歌教學(xué)目標(biāo)： 1、指導(dǎo)學(xué)生用飽滿的氣息。 具有力點(diǎn)的聲音演唱共產(chǎn)兒童團(tuán)歌。來表現(xiàn)兒童團(tuán)員的精神風(fēng)貌和堅(jiān)定信念。2、在綜合創(chuàng)編活動(dòng)中,節(jié)奏感得到強(qiáng)化,音樂表現(xiàn)力和創(chuàng)造力得到提高。教學(xué)重點(diǎn)：在理解歌曲背景的前提下，用良好

41、的精神狀態(tài)、用堅(jiān)定、明朗的聲音演唱歌曲。教學(xué)難點(diǎn)：掌握休止符及附點(diǎn)節(jié)奏。感受其在音樂形象的塑造中所起的作用。教學(xué)用具：多媒體課件、多媒體教學(xué)用具。教學(xué)過程：一、組織教學(xué)1、師生問好2、練聲3、復(fù)習(xí)歌曲郊游二、新課教學(xué)1、節(jié)奏導(dǎo)入今天我們一起迎來了新的朋友，來了一大群，我們一起來歡迎他們吧？我們?cè)趺礆g迎呢？一起吹眷小喇叭歡迎吧。2、唱一唱節(jié)奏小朋友們的歡迎可真棒呀，但是我們的新朋友還沒有出來，我們一起用唱的方式來試試好嗎？哇，原來是共產(chǎn)兒童團(tuán)的小朋友們。二、學(xué)唱新歌1、初聽 師：那你知道我們的少先隊(duì)以前叫什么名字嗎？中國少年先鋒隊(duì)最開始被稱作共產(chǎn)主義兒童團(tuán)。今天我們要來當(dāng)一當(dāng)兒童團(tuán)的小

42、朋友們。請(qǐng)你聽這些兒童團(tuán)員們正在做什么呢？他們正在唱歌呢，這首歌曲名字就叫共產(chǎn)兒童團(tuán)歌。2、復(fù)聽兒童團(tuán)的小朋友們可厲害了，你知道我們抗日戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)的一些小英雄嗎？小兵張嘎、王小二、他們會(huì)幫助紅軍，站崗放哨，帶路送信。今天我們也來當(dāng)一當(dāng)兒童團(tuán)的小朋友，來唱一唱他們的團(tuán)歌，請(qǐng)你們打開書本，我們邊看歌詞，邊來聽。3、有節(jié)奏地念歌詞。4、輕唱歌詞。5、難點(diǎn)解決6、連唱歌曲7、律動(dòng)你們作為今天的兒童團(tuán)員應(yīng)該怎么做呢？請(qǐng)小朋友們站起來，為了使我們的歌聲更加有力，我們一起邊踏步，邊唱。三、聆聽中國少年先鋒隊(duì)隊(duì)歌作為我們現(xiàn)在的少先隊(duì)員，你知道我們的隊(duì)歌名稱嗎？接下來請(qǐng)你們欣賞中國少年先鋒隊(duì)隊(duì)歌。四、總結(jié)下課今天老

43、師和大家一起感受了兒童團(tuán)員保衛(wèi)祖國的熱情，我們一起帶著同樣的熱情唱著歌兒謝謝他們吧。全體起立。 同學(xué)們今天的表現(xiàn)也很好老師謝謝大家。希望同學(xué)們比他們更厲害為祖國的繁榮強(qiáng)大努力學(xué)習(xí)做一個(gè)新世紀(jì)的兒童團(tuán)員。五、鼓勵(lì)學(xué)生，結(jié)束新課。第 三 課 時(shí)教學(xué)內(nèi)容：1、唱：我是小鼓手；2、聽：快樂的節(jié)日教學(xué)要求： 1、感受、體驗(yàn)進(jìn)行曲的特點(diǎn)，能跟隨音樂行進(jìn)并做出隊(duì)形變化。在活動(dòng)過程中協(xié)調(diào)性和與他人的合作意識(shí)有所增強(qiáng)。2、在音樂活動(dòng)中，引起對(duì)入隊(duì)和隊(duì)活動(dòng)的回憶與向往，對(duì)少先隊(duì)的認(rèn)識(shí)更為全面，感悟到作為一名少先隊(duì)員的光榮感、責(zé)任感。教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)唱新歌，感受音樂表現(xiàn)力教學(xué)難點(diǎn)：節(jié)奏感教學(xué)用具：鋼琴等教學(xué)過

44、程：一、導(dǎo)入新課二、新授歌曲我是小鼓手1、聽錄音范唱，簡(jiǎn)介：這是一首充滿童趣的d小調(diào)，表現(xiàn)了小鼓手神氣、自豪、喜悅之情。2、聽錄音范唱，做打鼓狀3、聽老師范唱，同學(xué)們輕聲哼唱4、分句模唱5、齊唱（唱準(zhǔn)第三句的同音反復(fù)，最后的補(bǔ)充句模擬大鼓的聲音，處理好休止和強(qiáng)弱的對(duì)比）6、用打擊樂器為歌曲伴奏三、欣賞快樂的節(jié)日1、欣賞，感受歌曲的氣氛2、欣賞，提問：你覺得歌曲中唱到的是什么節(jié)日？3、用歌曲的伴奏作為配樂，有感情的朗誦歌詞4、聽聽唱唱教學(xué)后記：學(xué)生與音樂保持密切聯(lián)系，音樂課應(yīng)充分的發(fā)揮音樂藝術(shù)特有的魅力，在不同的教學(xué)階段，根據(jù)學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律為中心來設(shè)計(jì)教學(xué)方案，以豐富多彩的教學(xué)內(nèi)容和生動(dòng)活潑的

45、教學(xué)形式來促進(jìn)教學(xué)，從而幫助教學(xué)，激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。特別是二年級(jí)學(xué)生，應(yīng)充分注意這一學(xué)段學(xué)生以形象思維為主，好奇、好動(dòng)、模仿力很強(qiáng)的身心特點(diǎn)，善于利用兒童自然的嗓音和靈巧的形體，采用歌、舞、圖片、游戲相結(jié)合的綜合手段，進(jìn)行直觀教學(xué)。聆聽音樂的材料要短小有趣，形象鮮明。激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生對(duì)音樂的興趣。能自然地、有表情地歌唱，樂于參與其他音樂表現(xiàn)和即興創(chuàng)造活動(dòng)，從中讓學(xué)生發(fā)自內(nèi)心的喜歡音樂課，對(duì)音樂產(chǎn)生濃厚的興趣。第五單元 包子、剪子、錘單元分析：“包子、剪子、錘，錘！錘！錘！剪子、包子、錘，錘！錘！錘！”一、二年級(jí)的學(xué)生天性活潑好動(dòng)，因此，游戲就成為他們很感興趣的生活內(nèi)容之一。本單元力圖通過

46、猜謎謠、玩游戲等方式，營造游戲情境，讓學(xué)生感受音樂中的游戲與游戲中的音樂，在游戲中走近音樂、體驗(yàn)音樂。在本單元里，我們通過演唱、表演常識(shí)性歌曲夏日的雷雨、游戲性歌曲包子、剪子、錘，聽賞具有山東和云南地域風(fēng)格的童聲對(duì)唱猜謎謠、童聲合唱猜調(diào)，營造一個(gè)寬松的音樂游戲性學(xué)習(xí)的氛圍，感受其不同的音樂表現(xiàn)形式和特點(diǎn)，讓學(xué)生在音樂游戲中學(xué)習(xí)、體驗(yàn)八分休止符，鞏固四分、八分、二分節(jié)奏，通過聽、唱、動(dòng)、奏感受不同歌曲的情趣與風(fēng)格。讓學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中體會(huì)到，生活中的音樂可以與游戲結(jié)合，就像游戲一樣有趣、快樂。第 一 課 時(shí)教學(xué)內(nèi)容：1、唱：夏天的雷雨 2、聽：猜謎謠教學(xué)要求： 1、學(xué)會(huì)用明亮飽滿、有跳躍感的聲音演

47、唱歌曲，在一定程度上表達(dá)出歌曲的情緒。2、通過游戲歌曲的的學(xué)唱、聽賞和游戲活動(dòng)的展開，學(xué)生的音樂視野得以拓展。教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)唱新歌；欣賞教學(xué)難點(diǎn)：簡(jiǎn)單的歌詞創(chuàng)造教學(xué)用具：鋼琴等教學(xué)過程：一、欣賞猜謎謠1、播放錄音2、簡(jiǎn)介歌曲3、復(fù)聽音樂4、師：歌曲形式？5、隨音樂律動(dòng)二、唱夏天的雷雨1、聽錄音范唱第一段，回答歌曲中謎面是什么？2、師生合作，跟著音樂按歌詞節(jié)奏進(jìn)行回答。（老師讀前一句，學(xué)生讀后一句回答）3、學(xué)生間互相合作，提問回答4、聽錄音范唱，輕聲哼唱歌曲5、跟老師唱6、齊唱7、給歌曲加上題目第 二 課 時(shí)教學(xué)內(nèi)容：1、唱：包子、剪子、錘 2、認(rèn)：八分休止符教學(xué)要求： 1、學(xué)會(huì)用明亮飽滿、有跳躍

48、感的聲音演唱歌曲，在一定程度上表達(dá)出歌曲的情緒。2、通過游戲歌曲的的學(xué)唱、聽賞和游戲活動(dòng)的展開，學(xué)生的音樂視野得以拓展。教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)唱新歌、音樂游戲教學(xué)難點(diǎn)：歌曲的節(jié)奏教學(xué)用具：錄音機(jī)等教學(xué)過程：一、學(xué)唱包子、剪子、錘 1、玩游戲包子、剪子、錘2、聽錄音范唱，和著曲中的“包子、剪子、錘”念白一起讀一讀3、聽錄音范唱，注意聽辨“包子”二字的聲音長短有沒有不同、假如不用長短變化會(huì)有什么感覺4、聽錄音范唱，設(shè)計(jì)固定簡(jiǎn)單的節(jié)奏在念白處伴奏5、朗讀歌詞（可以幾個(gè)同學(xué)互相合作，邊玩邊讀）6、跟錄音輕聲哼唱歌詞7、跟老師模唱（29至32小節(jié)可以采用連音唱法加以對(duì)比；33、34小節(jié)歌詞節(jié)奏相對(duì)密集，唱得輕巧而

49、跳躍比較好）8、齊唱9、用打擊樂器伴奏10、邊玩包子、剪子、錘游戲，邊唱歌曲二、認(rèn)一認(rèn)1、出示八分休止符2、了解時(shí)值3、奏一奏第 三 課 時(shí)教學(xué)內(nèi)容：1、聽：猜調(diào)2、動(dòng)：兒歌誦讀：謎語童謠教學(xué)目標(biāo)：能學(xué)會(huì)用輕快、明亮的聲音有韻味地演唱歌曲猜調(diào)并從中感受和體驗(yàn)少年兒童嬉戲游玩時(shí)天真活潑的生活情趣。 教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：用輕快、明亮的聲音有韻味地演唱歌曲猜調(diào)。教學(xué)用具：錄音機(jī)等教學(xué)過程：一、導(dǎo)入 師云南是中國少數(shù)民族最多的一個(gè)省云南的民歌不僅形式多樣而且形式多樣今天老師就和大家一起來欣賞一首云南少兒歌曲。 二、聽賞猜調(diào) 1、提問 2、歌聲再問什么你能否嘗試模仿 3、這首民歌運(yùn)用了哪種演唱形式 生對(duì)唱

50、教師小結(jié)這是一首云南兒童玩游戲時(shí)對(duì)唱的歌曲演唱時(shí)因?yàn)閷?duì)方要保持一定的距離為了喚起對(duì)方的注意并激起對(duì)方感情上的反應(yīng)所以往往開始先唱一個(gè)唱唱的引腔再唱主要內(nèi)容。通過一串串問題對(duì)方以對(duì)、答的形式展開活動(dòng)問得巧答得妙妙趣橫生。 4、學(xué)唱歌曲 5、師生以對(duì)答的形式學(xué)唱歌曲旋律。 6、跟伴奏學(xué)唱歌詞 7、加入前倚音演唱 師歌曲情緒上有什么變化 生歌曲結(jié)尾加入尾音表現(xiàn)雙方自信、得意的情緒生動(dòng)地表現(xiàn)兒童頑皮、可愛的性格。8、用多種形式演唱歌曲 師生問答生問師答。一問多答。多問一答。 三、兒童誦讀 1、出示圖片2、師范讀3、生朗讀4、師生合作朗讀教學(xué)后記：包子、剪子、錘課中我引導(dǎo)學(xué)生參與到游戲中來，而且必須是說

51、唱結(jié)合的游戲，激發(fā)學(xué)生參與的積極性，同時(shí)也為下面的新課教學(xué)做好鋪墊。在游戲結(jié)束后我及時(shí)地組織學(xué)生進(jìn)行評(píng)價(jià)。每一個(gè)活動(dòng)都要有評(píng)價(jià)，這是我的設(shè)計(jì)原則。要讓學(xué)生說一說在每次活動(dòng)中的收獲和感受，這一次的評(píng)價(jià)教師要注重引導(dǎo)到音樂或童謠與游戲的結(jié)合給游戲帶來的活力和魅力。挑戰(zhàn)自己，獲取勝利的喜悅，這是我在每一堂課上都要帶給學(xué)生的快樂體驗(yàn)。題目并不難，要求并不高，旨在激勵(lì)和鼓舞學(xué)生。但在教學(xué)中附點(diǎn)節(jié)奏恰恰是學(xué)生最難把握的部分，例如歌曲中的“包子、剪子、錘”，學(xué)生容易念成“包子、剪子、錘”，所以我引導(dǎo)學(xué)生聽辯“剪子”二字的聲音長短有什么不同、假如不用長短變化會(huì)有什么感覺。體會(huì)附點(diǎn)在這首歌曲情緒渲染上的點(diǎn)晴作用

52、，要求學(xué)生說一說，學(xué)一學(xué)，把后面的短音輕輕帶過，讀得更有神采，于無意中掌握歌曲里附點(diǎn)的吐字、咬字要領(lǐng)。此外歌曲中間部分還有很多附點(diǎn)節(jié)奏，我也能分步在游戲中解決，學(xué)生對(duì)歌曲的技能知識(shí)掌握的還是很好，但是本節(jié)課最遺憾的地方就是學(xué)生的情緒沒有調(diào)動(dòng)的很好，我只注重歌曲的教唱和難點(diǎn)的解決，沒有很好的關(guān)注到學(xué)生的情緒，導(dǎo)致一節(jié)課下來學(xué)生雖然學(xué)到了很多知識(shí)，但是情感體驗(yàn)上沒有得到提升。我分析了幾種原因：1、這首歌曲非常難學(xué)，容量很大，知識(shí)點(diǎn)很多2、我在設(shè)計(jì)教案時(shí)只關(guān)注讓學(xué)生盡快最好的學(xué)會(huì)節(jié)奏，沒有關(guān)注學(xué)生的情感需求?？偟膩碚f這節(jié)課歌曲的學(xué)唱已經(jīng)達(dá)到了我的要求，完成的教學(xué)目標(biāo)，但是在課堂氣氛和學(xué)生情感調(diào)動(dòng)上還

53、要多下功夫。第六單元 巧嘴巴單元分析：能說會(huì)唱巧嘴巴，開口吐出一串花；你也練，我也練，個(gè)個(gè)都是巧嘴巴。本單元注意低年級(jí)學(xué)生的年齡和心理特點(diǎn)，結(jié)合學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)，選擇和組合一組有趣的音樂作品，讓學(xué)生感受音樂“巧嘴巴”的豐富多樣和魅力情趣。本單元聽賞童聲領(lǐng)唱、齊唱我家小院嘴巴多和京劇打龍袍中的片段燈官報(bào)燈名，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)自然界、生活中和祖國藝術(shù)瑰寶中多種音樂性音響的興趣和魅力，并嘗試模仿與表現(xiàn)；演唱?jiǎng)?chuàng)作歌曲小小音樂會(huì)和土家族兒歌乃喲乃，感受其情緒與特點(diǎn)；結(jié)合學(xué)習(xí)內(nèi)容創(chuàng)設(shè)情境給學(xué)生以想象，發(fā)揮各自的創(chuàng)造力表現(xiàn)其作品。教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)力圖通過童謠誦讀、歌表演、繞口令等形式，讓學(xué)生對(duì)擁有“巧嘴巴”充滿期望；積

54、極引導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)造性地參與音樂實(shí)踐活動(dòng)，體會(huì)到音樂聲音與節(jié)奏之“巧妙”。第 一 課 時(shí)教學(xué)內(nèi)容：1、聽：我家小院嘴巴多2、唱：小小音樂會(huì)教學(xué)目標(biāo)：1、有感情地演唱和表演小小音樂會(huì)。2、通過我家小院嘴巴多的聽賞與表演，從各方面了解家畜和家禽的知識(shí)。教學(xué)重點(diǎn)：用不同的速度和節(jié)奏念繞口令。教學(xué)難點(diǎn)：用自己的方式和不同的速度有節(jié)奏感地念繞口令，盡量與其他同學(xué)不同。教學(xué)用具：鋼琴、錄音機(jī)教學(xué)過程：一、組織教學(xué)1、 學(xué)生聽音樂我家小院嘴巴多律動(dòng)進(jìn)教室入座。2、安定情緒，師生問好。二、學(xué)習(xí)“用不同的速度和節(jié)奏念繞口令”1、游戲?qū)霂煟航裉炖蠋煄硪粋€(gè)游戲，游戲的題目是“請(qǐng)你跟我這樣說”。出示：今天 天氣 真正

55、好今·天 天氣 真·正 好今天 天 氣 真·正 好師：同學(xué)們，你們有沒有發(fā)現(xiàn)剛才我們說的幾句話，有什么變化？有什么不同？2、用不同的速度和節(jié)奏念繞口令出示繞口令把學(xué)生分成四組，每組討論并選出代表上臺(tái)展示本組的成果，一起跟著讀一讀、比一比，哪一組的繞口令念得最有創(chuàng)意。教師總結(jié)表揚(yáng)我發(fā)現(xiàn)我們班的同學(xué)都是“巧嘴巴，會(huì)說唱，開口吐出一串花。你也練，我也練，個(gè)個(gè)都是巧嘴巴”。三、學(xué)習(xí)小小音樂會(huì)1、情境創(chuàng)設(shè)師：其實(shí)，老師家的小院里也有很多的巧嘴巴，你們猜是什么？生：說出各種動(dòng)物的名稱，并模仿動(dòng)物的叫聲與動(dòng)作。2、導(dǎo)入學(xué)習(xí)3、學(xué)生聽錄音范唱，熟悉歌曲旋律，體驗(yàn)歌曲情緒。師：現(xiàn)在我們一起來聽聽它們的合唱吧。4、跟著錄音唱一唱，并模仿動(dòng)物的動(dòng)作演一演。5、把歌詞中的動(dòng)物換成其它動(dòng)物唱一唱、演一演。說出其它動(dòng)物的特征，在老師的幫助下創(chuàng)編歌詞。根據(jù)創(chuàng)編的歌詞唱一唱、演一演。四、課堂小結(jié)1、師：今天，同學(xué)用自己的方式來念了繞口令，并給樂曲我家小院嘴巴多編了第二段歌詞，老師感到非常高興，你們都是“巧嘴巴，會(huì)說唱，開口吐出一串花。你也練，我也練，個(gè)個(gè)都是巧嘴巴”。（出示順口溜“巧嘴巴”，生齊讀。）2、隨音樂“我家小院嘴巴多”律動(dòng)出教室。第 二 課 時(shí)教學(xué)內(nèi)容：1、唱：乃喲乃2、動(dòng)：歌表演：乃喲乃教學(xué)目標(biāo)：1、初步感受、聽辨Do、Mi