2019-2020學(xué)年下學(xué)期班主任工作計(jì)劃

1、2019-2020 學(xué)年下學(xué)期高二年班主任工作計(jì)劃一、做好本學(xué)期“一個(gè)關(guān)鍵轉(zhuǎn)折期”的班風(fēng)引導(dǎo)工作以往的高二下學(xué)期，只需正常過渡，鞏固高一管理成果。本學(xué)期卻大不相同，三個(gè)月的 網(wǎng)課使得學(xué)生松懈很多，學(xué)習(xí)狀態(tài)的放松，不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣等等。開學(xué)之初，學(xué)生也就很容 易進(jìn)入緊張的狀態(tài)，情緒容易波動(dòng)，學(xué)習(xí)效果不佳，馬上又面臨會(huì)考，心里壓力增大。我在 此階段的工作計(jì)劃是：1 、營(yíng)造輿論，由學(xué)生自主制定下階段的學(xué)習(xí)計(jì)劃和學(xué)習(xí)目標(biāo)。我首先拋出討論話題：會(huì)考結(jié)束，就代表每名學(xué)習(xí)高中已經(jīng)畢業(yè)，接下來的任務(wù)只有一 個(gè)，那就是高考。想?yún)⒓痈呖疾⑾肟己茫偷糜行碌膶W(xué)習(xí)計(jì)劃，得有新的付出，得流出更多 汗水。若不想?yún)⒓痈呖?，?/p>

2、者對(duì)高考沒有目標(biāo)，那么完全可以離校，走向社會(huì)，不再受學(xué)校、 不受班級(jí)約束。每名學(xué)生都有自己的選擇。這么說，表面上是給學(xué)生放松到底線，但事實(shí)上不會(huì)有任何一名學(xué)生選擇放棄，即使學(xué) 生想放棄家長(zhǎng)也不允許。最終都會(huì)匯聚到高考的旗幟下，從而班級(jí)能形成新的學(xué)習(xí)高潮。2 、揭示實(shí)力，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)自己的差距。我會(huì)根據(jù)以前歷次大型考試成績(jī)，結(jié)合近兩年高考錄取分?jǐn)?shù)線，對(duì)每名學(xué)生目前的高考 實(shí)力進(jìn)行評(píng)估。讓學(xué)生對(duì)比自己的目標(biāo)和實(shí)力的關(guān)系，從而制定自己的學(xué)習(xí)計(jì)劃。3 、定期召開主題班會(huì)，增強(qiáng)班級(jí)的正面輿論。這方面工作，是我?guī)О鄷r(shí)從高一開學(xué)初到高三畢業(yè)始終不間斷的做法。這對(duì)建設(shè)良好班風(fēng)，非常有效，能使班主任工作事半功倍。

3、二、堅(jiān)持每周主題班會(huì)制度。上學(xué)期每周召開主題班會(huì)，針對(duì)班級(jí)內(nèi)需要解決的所有較大問題，在班會(huì)上討論。在形 成班風(fēng)、調(diào)動(dòng)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)等方面，都取得了明顯效果。本學(xué)期開學(xué)伊始，由于有學(xué)業(yè)水平測(cè)試的壓力，我會(huì)對(duì)班級(jí)的學(xué)習(xí)、紀(jì)律、衛(wèi)生方面，要求特別嚴(yán)格。同時(shí)為避免學(xué)生對(duì)“嚴(yán)格班規(guī)”的抵觸，我會(huì)以“是什么鑄造優(yōu)秀”為題，召開主題班會(huì)，全班對(duì)“嚴(yán)格的班規(guī)是否有必要”進(jìn)行討論，回顧班級(jí)因?yàn)橛袊?yán)格的班規(guī)，成績(jī)逐漸從年級(jí)末流進(jìn)入到前列，使全班大多數(shù)同學(xué)認(rèn)可“嚴(yán)格班規(guī)”三、堅(jiān)持做好每周評(píng)選班“身邊的榜樣”活動(dòng)。 我班級(jí)的榜樣評(píng)選是動(dòng)態(tài)的，每學(xué)期初開始評(píng)選，學(xué)期末時(shí)清空。評(píng)選標(biāo)準(zhǔn)是“做事勤 奮認(rèn)真，遇挫百折不撓” ，

4、絕對(duì)不僅僅依據(jù)成績(jī)高低。表揚(yáng)學(xué)生態(tài)度遠(yuǎn)比表揚(yáng)學(xué)生成績(jī)，更有 引導(dǎo)作用。每周由組長(zhǎng)、班委評(píng)選出兩人，團(tuán)支書寫出獲獎(jiǎng)同學(xué)的頒獎(jiǎng)辭。在每周主題班會(huì)最后一 個(gè)環(huán)節(jié)，團(tuán)支書讀出頒獎(jiǎng)辭，全班同學(xué)掌聲祝賀，獲獎(jiǎng)同學(xué)在全班的掌聲中，領(lǐng)取獎(jiǎng)品，并 把自己照片貼在“一班的驕傲”廚窗內(nèi)。上學(xué)期進(jìn)行這一活動(dòng)， 在一定程度上調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性， 全班的學(xué)習(xí)氣氛比較濃。 本學(xué)期將繼續(xù)堅(jiān)持和完善這一做法。四、堅(jiān)持每周晨會(huì)的班委總結(jié)活動(dòng)。 每周五晨會(huì)中，各位班委對(duì)自己所負(fù)責(zé)的工作進(jìn)行總結(jié)，指出一周內(nèi)，每位同學(xué)在學(xué)習(xí)、 紀(jì)律、衛(wèi)生、間操等方面的表現(xiàn)。對(duì)優(yōu)秀的表現(xiàn)進(jìn)行表揚(yáng)，對(duì)不良表現(xiàn)進(jìn)行提醒。由學(xué)生總結(jié)班內(nèi)同學(xué)的方方面面的表現(xiàn)，比老師總結(jié)更有觸動(dòng)作用，對(duì)班風(fēng)的形成非常 有利。晨會(huì)中，老師甚至可以一句話都不用講，但是，管理效果卻絲毫不減?？芍^事半功倍， 盡享管理之趣。本學(xué)期我將繼續(xù)堅(jiān)持并完善這一做法。五、增加和改進(jìn)之方面。從本學(xué)期