九年級(jí)復(fù)習(xí)導(dǎo)學(xué)案名著閱讀2

1、初三年級(jí) 九 學(xué)科復(fù)習(xí)備課提綱章節(jié)與課題_名著閱讀_ 第 2 課時(shí)主備人_ _審核人_使用人_使用日期或周次_ _一、 出示考點(diǎn) 闡釋目標(biāo)解讀考點(diǎn)：文學(xué)名著是文學(xué)藝術(shù)殿堂中的珍奇瑰寶。閱讀文學(xué)名著不僅能拓寬我們的閱讀視野，而且能陶冶我們的性情，提高我們的人文素養(yǎng)。文學(xué)名著導(dǎo)讀是新課改以來(lái)在中考語(yǔ)文命題中新出現(xiàn)的一種考試內(nèi)容。它有別于文學(xué)常識(shí)，也有別于通常意義上的名家名篇閱讀。學(xué)習(xí)過(guò)程學(xué)習(xí)要求或?qū)W法指導(dǎo)二、 梳理知識(shí) 構(gòu)建網(wǎng)絡(luò)2010年中考語(yǔ)文名著導(dǎo)讀試題涉及這樣一些內(nèi)容： 概述某一部文學(xué)名著的主要情節(jié)、某一故事片段、主要人物及性格； 對(duì)文學(xué)名著的某一內(nèi)容或某個(gè)人物作出自己的評(píng)價(jià)； 能說(shuō)出自己閱

2、讀文學(xué)名著的感受與體驗(yàn) ；按要求向他人推介某一部文學(xué)名著； 了解與文學(xué)名著有關(guān)的作家作品以及相關(guān)的詩(shī)句、名言、成語(yǔ)與歇后語(yǔ)等；品析文學(xué)名著的某個(gè)語(yǔ)言片段。文學(xué)名著導(dǎo)讀考查的主要是考生的閱讀狀態(tài)，其篇目主要是教育部推薦的文學(xué)名著。題型分析： 2010年全國(guó)中考文學(xué)名著導(dǎo)讀的題型主要有：考 試 題 型：1、文學(xué)常識(shí)積累題2、主要人物性格題3、人物情節(jié)關(guān)聯(lián)題4、故事情節(jié)評(píng)點(diǎn)題5、感悟品味創(chuàng)新題6、簡(jiǎn)評(píng)推薦賞析題三、 經(jīng)典講析 問(wèn)題研討三、人物情節(jié)關(guān)聯(lián)題這類(lèi)題要求圍繞一個(gè)主要人物，弄清相關(guān)的主要情節(jié)，著重考查考生對(duì)名著的情節(jié)的把握能力和人物性格形成的主客觀原因的分析能力。如：寫(xiě)出魯智深救林沖的故事名稱(chēng)

3、：( 大鬧野豬林 ）又如：說(shuō)說(shuō)駱駝祥子中祥子有哪些大事導(dǎo)致祥子“萎靡不振”。參考答案（示例）A祥子自己辛苦攢錢(qián)買(mǎi)的車(chē)子，給兵搶了。B老婆難產(chǎn)死了。C大病幾場(chǎng)，原來(lái)強(qiáng)壯的身體也垮了。四、故事情節(jié)評(píng)點(diǎn)題：這類(lèi)題要求對(duì)作品或部分章節(jié)描寫(xiě)的故事用簡(jiǎn)要語(yǔ)言概括之，有的借人物對(duì)話(huà)，要求指出這是講什么故事，或借一段評(píng)述，要求指出所評(píng)的是什么人。這種題屬于故事情節(jié)評(píng)點(diǎn)題。如：水滸傳寫(xiě)英雄們走上反抗的道路，各有不同的原因和不同的情況，但在逼上梁山這一點(diǎn)上，許多人是共同的。請(qǐng)各用一句話(huà)分別舉出三個(gè)人物是如何被“逼上梁山”的。例：魯智深本是軍官，他疾惡如仇，好打抱不平，結(jié)果被逼上梁山落草。武松為打抱不平和抱殺兄之仇

4、，屢遭陷害，終于謀反。林沖原是東京80萬(wàn)禁軍教頭，有身份有地位，奉公守法，安分守己，在高俅父子一再陷害、追殺之下，他奮起反抗，上了梁山。 五、感悟品位創(chuàng)新題這類(lèi)題或要求就作品最感興趣的情節(jié)、人物談點(diǎn)感受，或要求就全書(shū)所表現(xiàn)的思想傾向談點(diǎn)認(rèn)識(shí)。創(chuàng)新題型 （與仿句、對(duì)聯(lián)等結(jié)合 ）1、根據(jù)下面句子的特點(diǎn)，再仿寫(xiě)兩個(gè)句子。讀三國(guó)演義，我們可以領(lǐng)略到諸葛亮舌戰(zhàn)群儒的風(fēng)采；讀鋼鐵是怎樣煉成的，我們領(lǐng)悟到人生的真諦和生命的意義。讀格列佛游記，我們能了解到英國(guó)統(tǒng)治階級(jí)的腐朽與罪惡；讀西游記，我們能學(xué)到孫悟空的嫉惡如仇；讀水滸傳，我們能感受到什么是義薄云天。讀紅樓夢(mèng)我們能體會(huì)到封建社會(huì)大家庭衰落的必然性。解析：

5、本題首先要回憶起名著中的人物與其主要情節(jié)以及作品主題或者對(duì)你的啟示，再者把握好例句句型特點(diǎn)，最后完成句子）六、簡(jiǎn)評(píng)推薦賞析型優(yōu)秀的文學(xué)作品，傳達(dá)著人類(lèi)的憧憬和理想，凝聚著人類(lèi)美好的情感和燦爛的智慧。請(qǐng)從下面所列的名著中選擇一部，結(jié)合人物形象或者故事情節(jié)，從提高修養(yǎng)或者豐富情感的角度談?wù)勀愕拈喿x收獲。西游記 水滸傳 鋼鐵是怎樣煉成的 【江蘇淮安卷】這類(lèi)考題解答有難也有易，難在談的感受必須針對(duì)所選名著中某個(gè)具體具體部分，并要有獨(dú)到的見(jiàn)解；易在題目具有一定開(kāi)放性，考生可自主選擇自己精讀過(guò)的名著和自己熟悉的情節(jié)、人物去談。解答這類(lèi)題時(shí)，可從中選擇自己最熟悉、印象最深的名著，和自己認(rèn)為較容易的方面進(jìn)行評(píng)

6、點(diǎn)，同時(shí)應(yīng)力求語(yǔ)言簡(jiǎn)練概括。 四、 達(dá)標(biāo)檢測(cè) 拓展延伸2010年江蘇連云港中考語(yǔ)文試題5名著閱讀題。請(qǐng)?jiān)谝韵聝深}中任選一題作答。（4分）（1）在格列佛游記中，“我”獲得自由兩個(gè)星期后，小人國(guó)的內(nèi)務(wù)大臣告訴“我”：“在外國(guó)人看來(lái)我們的國(guó)勢(shì)顯得很昌隆，實(shí)際上卻被兩大危機(jī)所苦?！闭?qǐng)問(wèn)這兩大危機(jī)是什么？（4分）（2）在駱駝祥子中，祥子有一個(gè)最大的夢(mèng)想，后來(lái)發(fā)生的諸多事情使他的夢(mèng)想最終破滅了。請(qǐng)說(shuō)出祥子最大的夢(mèng)想是什么？并說(shuō)出導(dǎo)致他夢(mèng)想破滅諸多事情中的一件。（4分）2010年江蘇常州中考語(yǔ)文試題3選出對(duì)名著西游記相關(guān)內(nèi)容的表述錯(cuò)誤的一項(xiàng)。（2分） A孫悟空在龍宮索得金箍棒和一身披掛，惹惱了龍王四兄弟，被

7、告到天庭。玉帝派太白金星下界招安，封悟空為“弼馬溫”。B悟空得知“弼馬溫”真相，氣憤之極，打傷太白星，回到花果山。玉帝派哪吒和二郎神下界擒拿，悟空打敗天兵天將，直到玉帝封他做“齊天大圣”才暫時(shí)作罷。C豬悟能被高太公招為上門(mén)女婿，雖然他勤謹(jǐn)能干，不傷害百姓，但因相貌丑陋、食量驚人，又經(jīng)常飛沙走石、來(lái)去無(wú)影，所以被眾人當(dāng)成妖怪。D朱紫國(guó)的王后被妖怪賽太歲擄去，妖怪的三個(gè)金鈴厲害無(wú)比，讓悟空費(fèi)盡周折。酣戰(zhàn)之際，觀音菩薩趕來(lái)帶走了妖怪，悟空也救回王后娘娘。2010年江蘇鹽城中考語(yǔ)文試題6、閱讀古典名著，回答問(wèn)題。（4分）（1）下列與宋江相關(guān)的兩個(gè)情節(jié)是（ ）（2分）A、三顧茅廬 B、三進(jìn)大觀園 C、三

8、打祝家莊 D、三碗不過(guò)岡E、三敗高太尉 F、三英戰(zhàn)呂布 G、三入死囚牢 H、桃園三結(jié)義（2）那怪一聞此言，丟了釘耙，唱個(gè)大喏道：“那取經(jīng)人在哪里？累煩你引見(jiàn)引見(jiàn)?！毙姓叩溃骸澳阋?jiàn)他怎的？”那怪道：“我本是觀音菩薩勸善，受了他的戒行，這里持齋把素，教我跟隨那取經(jīng)人往西天拜佛求經(jīng)，將功折罪，還得正果今日既是人與他做了徒弟，何不早說(shuō)取經(jīng)之事？”選文中“那怪”指：_，請(qǐng)寫(xiě)出以他為主角的一個(gè)故事名稱(chēng)：_。（2分）2010年江蘇蘇州中考語(yǔ)文試題4名著閱讀。(5分) 下面的一段話(huà)節(jié)選自西游記第五十九回，讀后回答問(wèn)題。 裙釵本是修成怪，為子懷仇恨潑猴。行者雖然生狠怒，因師路阻讓娥流。羅剎無(wú)知輪劍砍，猴王有意說(shuō)親由。女流怎與男兒斗，到底男剛壓女流。這個(gè)金箍鐵棒多兇猛，那個(gè)霜刃青鋒甚緊稠。劈面打，照頭丟，恨苦相持不罷體。 “裙釵”指的是誰(shuí)?她因何“為子懷仇恨潑猴”?猴王又為什么要“有意說(shuō)親由”? 如果沒(méi)有借得東風(fēng)，孫劉聯(lián)軍