人民教育出版版語文八下與朱元思書導(dǎo)學(xué)案之三

1、21 、與朱元思書學(xué)習(xí)目標(biāo) 1能借助注釋和工具書，理解本文的基本內(nèi)容并掌握常用的文言詞匯。 2通過理解和分析，欣賞富春江上雄奇秀麗的景致，領(lǐng)會(huì)作者愛慕自然、避世退 隱的高潔志趣。重點(diǎn)難點(diǎn) 重點(diǎn)：積累文言詞匯，感受作品的意境美、志趣美、語言美。 難點(diǎn)：理解"鳶飛戾天者，望峰息心；經(jīng)綸世務(wù)者，窺谷忘反"的含義。課時(shí)安排 2課時(shí)教學(xué)過程預(yù)習(xí)導(dǎo)學(xué)：運(yùn)用工具書解決字詞障礙，讀課文。要求：讀準(zhǔn)字音，讀準(zhǔn)節(jié)奏。同桌互讀糾正。2、借助課文注釋，疏通文意。（小組互動(dòng)）3. 作者及作品簡介吳均(469520)，字叔庠，吳興故鄣(今浙江安吉)人，南朝梁文學(xué)家。出身貧寒，好學(xué)，有俊才，通史學(xué)，善詩

2、文。其詩清新，且多反映社會(huì)現(xiàn)實(shí)之作。其文工于寫景，文辭清新挺拔，不少人仿效他的文章，稱為“吳均體”。與朱元思書是吳均寫給朱元思的書信節(jié)選，全文已散佚，朱元思其人其事皆不可考?！咀詫W(xué)檢測(cè)】1、字音或詞義縹碧（ ） 急湍（ ） 軒邈（ ） 泠泠作響（ ）嚶嚶成韻（ ） 鳶飛戾天（ ） 窺谷忘反（ ） 橫柯（ ）風(fēng)煙俱凈： 任意東西：一百許里： 天下獨(dú)絕：急湍甚箭： 泉水激石：好鳥相鳴： 在晝猶昏：2、給下列句子斷句風(fēng)煙俱凈，天山共色。自富陽至桐廬，一百許里，水皆縹碧，千丈見底夾岸高山，皆生寒樹蟬則千轉(zhuǎn)不窮，猿則百叫無絕。鳶飛戾天者，望峰息心；經(jīng)綸世務(wù)者，窺谷忘反。【課堂交流】1、以學(xué)習(xí)小組為單位，

3、完成正確讀、準(zhǔn)確譯的學(xué)習(xí)任務(wù)。2、按要求寫出句子。 寫登舟縱目總體感受的：寫江上放舟自由情態(tài)的：概括贊嘆富春江景的：寫富春江水清澈的： 寫江流氣勢(shì)磅礴的：寫聽覺感受的：3、作者說“自富陽至桐廬一百許里，奇山異水，天下獨(dú)絕?！边@一段山水到底“奇”在哪里，“異”在哪里?【討論探究】本文重在寫景，直接抒情言志的語言很少，但歷來優(yōu)秀的詩文都講究情景相生，水乳交融，請(qǐng)反復(fù)品味課文，看看作者描寫景物時(shí)流露出怎樣的情感和志趣? 品味感悟1（品味語言）?你認(rèn)為作者什么地方寫得最好？簡要說明你自己的理由。設(shè)計(jì)情境（一學(xué)生扮演朱元思，一學(xué)生扮演吳均。） 情境：朱元思接到吳均的信后，來到此地，吳均作為導(dǎo)游，兩人一同

4、乘船，邊走，邊看，邊介紹。（注意：學(xué)生表演時(shí)，重在表現(xiàn)人物在船上的神態(tài)、動(dòng)作等）【課后鞏固】1、指出下列各組中的加點(diǎn)詞的不同用法。.欲窮其林。( ) 蟬則千轉(zhuǎn)不窮。( ).空谷傳響，哀轉(zhuǎn)久絕。( ) 猿則百叫無絕( ).果如鶴唳云端。( ) 鳶飛戾天者，望峰息心。( )2.與朱元思書的作者_(dá)，是_代文學(xué)家。字_，吳興故章人。他的散文以寫景見長，有人仿效他的文體，稱“_”3這篇文章從文體上看，應(yīng)是一篇 ，介紹 了優(yōu)美的景色。描繪異水時(shí)，抓住了 的特點(diǎn)，在描繪奇山時(shí)，緊扣 的特征。4、閱讀課文，回答問題。（1）、指出下列各句中有通假字的一項(xiàng)是( )A.風(fēng)煙俱凈，天山共色。 B.奇山異水，天下獨(dú)絕。

5、C.經(jīng)綸世務(wù)者，窺谷忘反。 D.疏條交映，有時(shí)見日。（2）、下列句子不是駢句的一項(xiàng)是( )A.從流飄蕩，任意東西。 B.自富陽至桐廬，一百許里。C.夾岸高山，皆生寒樹。 D.負(fù)勢(shì)競上，互相軒邈。（3）、指出下列句中加點(diǎn)詞的活用特點(diǎn)。風(fēng)煙俱凈：_ _望峰息心：_（4）、從聽覺上看，富春江有哪些迷人景色?找出具體語句來。_ (5)、“鳶飛戾天者，望峰息心；經(jīng)綸世務(wù)者，窺谷忘反”的實(shí)際意思是什么?它反映了作者怎樣的處世思想。_ _ 【甲】山川之美，古來共談。高峰入云，清流見底。兩岸石壁，五色交輝。青林翠竹，四時(shí)俱備。曉霧將歇，猿鳥亂鳴；夕日欲頹，沉鱗競躍。實(shí)是欲界之仙都。自康樂以來，未復(fù)有能與其奇者

6、。（節(jié)選自陶弘景答謝中書書）【乙】夾岸高山，皆生寒樹，負(fù)勢(shì)競上，互相軒邈，爭高直指，千百成峰。泉水激石，泠泠作響；好鳥相鳴，嚶嚶成韻。蟬則千轉(zhuǎn)不窮，猿則百叫無絕。鳶飛戾天者，望峰息心；經(jīng)綸世務(wù)者，窺谷忘反。橫柯上蔽，在晝猶昏；疏條交映，有時(shí)見日。 （節(jié)選自吳均與朱元思書）1、下列加點(diǎn)詞語意思相同的一組是（ ）（3分）A、四時(shí)俱備 急應(yīng)河陽役，猶得備晨炊 B、沉鱗競躍 沙鷗翔集，錦鱗游泳C、泠泠作響 困于心衡于慮而后作 D、有時(shí)見日 胡不見我于王2用現(xiàn)代漢語寫出下面文言句子的意思。（4分）自康樂以來，未復(fù)有能與其奇者。經(jīng)綸世務(wù)者，窺谷忘反。【甲】文中寫到“高峰入云”， 【乙】文中具體描寫高峰“入

7、”的動(dòng)態(tài)的幾個(gè)四字短語 是： 4.【甲】【乙】兩文都表達(dá)了作者怎樣的思想感情？（2分）5. 收集并背誦描寫富春江的詩句：錢塘江盡到桐廬，水碧山青畫不如。(唐·韋莊)三吳行盡于山水，猶道桐廬景情美。(蘇東坡)天下佳山水，古今推富春。(元·吳桓贊)一折青山一扇屏，一灣清水一條琴。無聲詩興有聲畫，須在桐廬江上尋。(清·劉嗣綰【拓展訓(xùn)練】 與陳伯之書（節(jié)選） 丘遲 暮春三月，江南草長，雜花生樹，群鶯亂飛。見故國之旗鼓，感生平于疇日，撫弦登陴，豈不愴悢！所以廉公之思趙將，吳子之泣西河，人之情也。將軍獨(dú)無情哉？想早勵(lì)良規(guī),自求多福。10、下列加點(diǎn)詞語意思不完全相同的一項(xiàng)是( )A見故國之旗鼓 每見壁間題字B雜花生樹，群鶯亂飛 擺撲叢樹中 C廉公之思趙將 學(xué)而不思則罔D人之情也 故少