人民教育出版版高中語文必修五作為生物的社會落實應用板塊

1、【創(chuàng)新方案】高中語文 第四單元 第12課 作為生物的社會落實應用板塊 新人教版必修5(時間：40分鐘滿分：50分)一、基礎鞏固(15分，每小題3分)1下列各組詞語中加點字的讀音不完全正確的一項是 ()A閾(yù)值模(mó)型鱒(zn)魚 拱券(quàn)B穹(qión)頂 苜(mù)蓿島嶼(y) 蟻冢(zhn)C迄(qì)今 黏(nián)菌蜂窠(k) 毛茸(rón)茸D毗(pì)鄰 貯(zhù)存觸角(jio) 鯡(fi)魚解析：D項，“毗”讀“pí”。答案：D2下列詞語中沒有錯別

2、字的一組是 ()A蜂窠謎惑島嶼清天白日B騷動穹頂木屑訖今為止C毗鄰籌畫閾值富麗堂黃D格調(diào)蟻冢書籍苦口婆心解析：A.謎迷，清青；B.訖迄；C.畫劃，黃皇。答案：D3依次填入下列各句橫線處的詞語最恰當?shù)囊豁検?)建造蟻丘的時候，有時需要一批一定_的細枝。它們像受了驚一樣作出_，它們開始騷動、激奮，然后就像藝術(shù)家一樣開始工作。當它們覺察到遠方的食物時，于是，長長的隊伍像觸覺一樣伸出來，越過平地，_高墻，_巨石，去把食物搬回來。A規(guī)格反映繞過/越過B規(guī)范反映繞過/翻過C規(guī)格反應翻過/繞過D規(guī)范反應繞過/越過解析：規(guī)格：產(chǎn)品質(zhì)量的標準，如一定的大小、輕重、精密度、性能等。規(guī)范：約定俗成或明文規(guī)定的標準。

3、反映：反照，比喻把客觀事物的實質(zhì)表現(xiàn)出來。反應：有機體受到體內(nèi)或體外的刺激而引起的相應的活動。第句依據(jù)邏輯斷定。答案：C4下列各句中加點的熟語使用不當?shù)囊豁検?()A關(guān)于昆蟲行為的書籍作者，通常要在序言里苦口婆心地提醒人們，昆蟲好像是來自外星的生物，它們的行為絕對是有異于人的，完全是非人性、非世俗、幾乎還是非生物的。B四只或十只螞蟻湊到一起，圍繞著路上的一頭死蛾，看起來就有點意思了。它們這兒觸觸，那兒推推，慢慢地把這塊食物向蟻丘移去。但這似乎還是瞎貓撞著死老鼠的事。C從這個子實體又生出下一代阿米巴狀細胞，又要在同一塊濕地上游來游去，一個個獨來獨往，野心勃勃。D無人明白，正在建造一根柱子的白蟻們

4、怎樣知道停止工作，全隊轉(zhuǎn)移到一根毗鄰的柱子，而時候一到，它們又怎樣知道把兩根柱子合攏，作成天衣無縫的拱券。解析：“野心勃勃”形容野心非常大，含貶義，應用“雄心勃勃”。答案：C5下列各句中，沒有語病的一句是 ()A不同的生活習俗、自然條件以及地理環(huán)境，使各地的民居在平面布局、結(jié)構(gòu)方法、造型等方面呈現(xiàn)出淳樸自然，而又有著各自的特色。B歷時三年的第六次全國人口普查是一次成功的國情大盤點，其數(shù)據(jù)將為我國社會經(jīng)濟發(fā)展規(guī)劃的制定和政府的相關(guān)決策提供重要參考。C失眠是指因睡眠時間不足、質(zhì)量不佳對身體產(chǎn)生損害而出現(xiàn)的不舒服的感覺，應對失眠需要了解相關(guān)的睡眠衛(wèi)生知識，進行自我調(diào)護。D學校開展經(jīng)典誦讀活動有利于教

5、風和學風建設，而中小學是人生品格形成的重要時期，所以這樣的活動應著力于中小學就要抓緊抓好。解析：本題考查辨析并修改病句的能力。A項，賓語殘缺，“呈現(xiàn)”后面沒有賓語，可在“特色”后加“的特點”；C項，“失眠是感覺”搭配不當，應將“感覺”改為“現(xiàn)象”；D項，句式雜糅，“著力于”和“抓緊抓好”保留一處，改為“這樣的活動應著力于中小學”或“這樣的活動應于中小學抓緊抓好”。答案：B二、類文閱讀(20分)閱讀下文，完成69題。細菌(美)劉易斯·托馬斯我們認為，人類疾病的肇事者，是一群有組織的、現(xiàn)代化的魔鬼。而在這敵陣中，最顯眼的、坐中軍大帳的便是細菌。我們斷定，它們干起壞事來該是饒有興致的。它們

6、到我們身上逐利，它們數(shù)量太多，疾病看來是不可避免的，假如我們成功地剿滅了一種疾病，總會有一種新的疾病伺伏在一旁，等著取代它的位置。然而，在現(xiàn)實生活中，即使在最壞的情況下，我們也從來都只是那個龐大的細菌王國相對漠不關(guān)心的對象。細菌致病并非常規(guī)，疾病通常是因為共生而進行的談判無結(jié)果造成的，是因為共生雙方中的一方越過了邊界線。有些細菌只有在產(chǎn)生外毒素時才對人類有害，而從某種意義上說，它們只是在自身生病時才產(chǎn)生外毒素。白喉桿菌和白喉鏈球菌只有在受到噬菌體注侵襲時才產(chǎn)生毒素。為毒素的產(chǎn)生提供密碼的是病毒，未受感染的細菌是沒有獲得密碼通知的。我們?nèi)旧狭税缀?，那是一種病毒感染，但病毒感染的不是我們。我們卷入

7、的不是一場跟毒素的直接對抗賽，而好像是無意中撞入了他人的麻煩。有些微生物具有侵害人體的特殊能力，如結(jié)核桿菌、梅毒螺旋體、瘧原蟲等。但從進化論的意義上講，它們能引起疾病或死亡，這對它們自己也沒有什么好處。對大多數(shù)細菌來說，引起疾病也許是它們的禍事，它們要冒的生命危險比我們的危險更大。一個人帶上了腦膜炎病原菌，即使不用化學療法，致命的危險也不大。相比之下，腦膜炎病原菌運氣不好碰到人身上，它們致命的危險可就太大了。大多數(shù)腦膜炎病原菌很精明，只停留在人體的表面，在鼻咽部呆著。腦炎流行時，大多數(shù)帶菌者身上、鼻咽部就是病原菌呆的地方。一般說來，它們在那兒對人是無害的。只有在原因不明的少數(shù)人身上，它們才越過

8、了界線。這時人菌兩方就一塊兒遭殃了，而大多數(shù)時候，更遭殃的是腦膜炎病原菌。大多數(shù)細菌一門心思在吃喝，它們不斷改變著有機分子的結(jié)構(gòu)，這樣，這些分子便可被用來滿足其他生命形式的能源需要?？偟恼f來，這些細菌相互之間不可分離，以相互依賴的群落的形式生活在土壤或海洋中。有一些細菌在更專門、更局部的關(guān)系中成了更高級生物的共生者，作為工作零件活在其組織中。如果沒有根瘤菌，豆科植物的根瘤就不會形成。動物腸道內(nèi)的微生物群落成了動物營養(yǎng)系統(tǒng)的一部分。當然還有線粒體和葉綠體，它們在一切生物里都是正式居民。細察之下，最居心叵測的微生物那些似乎真的希望我們得病的細菌，倒更像旁觀者、流浪漢和偶來避寒的陌生客。它們一有機會

9、就侵入人體，進行繁衍，有一些會到達我們肌體最深處的組織，闖入血流，但還是我們對它們的存在作出的反應使我們得病。我們身體中用以迎戰(zhàn)細菌的火藥這樣猛烈，又牽涉這樣多的防御機制，它們對我們的危險性比入侵者還要大。我們周身都是爆炸裝置，我們?nèi)聿紳M了地雷。是細菌帶來的信息讓我們受不了。我覺得，我們的大多數(shù)病很可能都是這樣得的。有些時候，濫殺的機制是有免疫作用的，但我們因一些信號就把自己撕毀成碎片，我們在這些信號面前非常脆弱，比在任何食肉獸群面前還脆弱。實際上，我們在受著自身的五角大樓的擺布。大多數(shù)時候是這樣的。(選自細胞生命的禮贊，有刪改)注噬菌體：感染細菌的病毒總稱。6結(jié)合全文，簡要說明首段的作用。

10、(4分)答：_答案：內(nèi)容上，說明了人們對細菌的錯誤認識和態(tài)度；結(jié)構(gòu)上，引出下文對細菌和人類疾病二者關(guān)系的說明與分析。(每點2分)7請闡釋文章第段中畫線句子的含意。(4分)答：_答案：細菌的毒素并不是為了危害人體而產(chǎn)生的(2分)，人類得病是細菌遭到噬菌體侵襲產(chǎn)生毒素所致(2分)。8.科普文具有不同于一般說明文的語言特色。請簡要分析下列句子中加點詞語的特色。(6分)(1)大多數(shù)腦膜炎病原菌很精明。(3分)答：_(2)那些似乎真的希望我們得病的細菌，倒更像旁觀者、流浪漢和偶來避寒的陌生客。(3分)答：_答案：(1)精明：運用擬人手法，(1分)把腦膜炎病原菌作為頭腦靈活的人來寫，生動形象地說明了它們選

11、擇安全部位來生存的能力。(2分)(2)運用比喻手法，(1分)將細菌比作旁觀者、流浪漢和偶來避寒的陌生客，形象地說明了細菌與人類的關(guān)系，澄清了人們對細菌的錯誤認識。(2分)9細胞生命的禮贊一書獲得當年美國國家圖書獎，至今暢銷不衰。請根據(jù)本文，探究這種現(xiàn)象產(chǎn)生的原因。(6分)答：_答案：內(nèi)容與人們自身的生命、生活密切相關(guān)，易于引起普遍關(guān)注。知識性強，利于讀者開闊眼界，激發(fā)思維。趣味性強，能夠吸引讀者。語言通俗，生動形象，深入淺出，易于讀者理解。觀點新穎獨到，科學性強，有助于讀者消除頭腦中固有的錯誤認識。(每點2分，只要答出其中三點即可)三、語言運用(15分)10作為生物的社會一文啟示我們要珍愛生命

12、。請擬一條以“珍愛生命和健康”為內(nèi)容的公益廣告詞。要求主題鮮明，態(tài)度誠懇，語言簡明，至少運用一種修辭手法。(20字以內(nèi))(4分)答：_答案：(示例)用健康之水，澆灌生命之樹生命誠可貴，健康價更高用健康延伸生命，讓創(chuàng)造輝煌人生11閱讀下面的材料，請用簡明的語言概括“猴面魚”的特征。(每一點特征不超過5個字)(5分)猴面魚，因頭部像猴子而得名。不僅臉型酷似猴子，而且也長著像猴子一樣的厚厚的嘴唇。它有一雙機靈的眼睛，在海底活動時，一旦發(fā)現(xiàn)“敵情”，會立即鉆進巖洞里躲藏，動作敏捷，極像猴子。它離開水也能呼吸，大個的甚至可以離水35小時。猴面魚居住在寒冷北方有大量石縫的巖石區(qū)，是一種冷水性鯽科魚，在低于

13、15度的水溫中才能生存。猴面魚的生長速度比大部分魚類要慢，所以壽命也比較長，一般為18歲。答：_解析：本題要求概括“猴面魚”的特征，實際考查壓縮語段的能力。本段文字共6句話，前兩句講其外形特征；第3句盡管寫了眼睛，但主要是為了突出其動作敏捷；第4句用數(shù)字說明能長時間離開水的特殊本領；第5句講生存環(huán)境；第6句講生長速度慢也是為了強調(diào)其壽命長。五個特征清楚明了，易于歸納概括，注意題干中字數(shù)的限制即可。答案：頭部像猴；動作敏捷；能長時離水；冷水中生存；壽命較長。12假如劉易斯·托馬斯要到你校作學術(shù)報告，你作為主持人將怎樣介紹？請寫一段簡要的介紹詞。(6分)答：_答案：(示例)劉易斯·托馬斯先生是美國著名的醫(yī)學家、生物學家。歷任美國明尼蘇達大學兒科研究所教授、紐約大學貝爾維尤醫(yī)療中心病理學系和內(nèi)科系主任、耶魯醫(yī)學院病理系主任、紐約市斯隆凱特林癌癥研究院院長，是美國科學院院士。他創(chuàng)作的科學隨筆集細胞生命的禮贊，在美國產(chǎn)生了廣泛的影響。