人民教育出版版高中語(yǔ)文必修二離騷同步檢測(cè)

1、第5課離騷 憂愁幽思之作一、基礎(chǔ)知識(shí)1下列句子中，沒(méi)有通假字的一項(xiàng)是()A進(jìn)不入以離尤兮 B偭規(guī)矩而改錯(cuò)C忳郁邑余侘傺兮 D佩繽紛其繁飾兮2下列加點(diǎn)詞的解釋，不正確的一項(xiàng)是()A寧溘死以流亡兮溘：忽然、突然B固時(shí)俗之工巧兮 固：穩(wěn)固C民生各有所樂(lè)兮 樂(lè)：樂(lè)趣D茍余情其信芳 信：確實(shí)3下列各組句子中，加點(diǎn)的文言虛詞的意義和用法完全相同的一組是()A.B.C.D.4對(duì)下面兩組句子中加點(diǎn)詞的意義和用法判斷正確的一項(xiàng)是()A與相同，與相同B與相同，與不同C與不同，與相同D與不同，與不同5下列各句中，加點(diǎn)字的活用不同于其他三項(xiàng)的一項(xiàng)是()A屈心而抑志兮 B回朕車以復(fù)路兮C步余馬于蘭皋兮 D伏清白以死直兮

2、6下列各句中，沒(méi)有特殊句式的一項(xiàng)是()A不吾知其亦已兮 B雖體解吾猶未變兮C背繩墨以追曲兮 D長(zhǎng)余佩之陸離二、課內(nèi)文段閱讀閱讀下面的文字，完成79題?；谙嗟乐徊熨?，延佇乎吾將反?；仉捃囈詮?fù)路兮，及行迷之未遠(yuǎn)。步余馬于蘭皋兮，馳椒丘且焉止息。進(jìn)不入以離尤兮，退將復(fù)修吾初服。制芰荷以為衣兮，集芙蓉以為裳。不吾知其亦已兮，茍余情其信芳。高余冠之岌岌兮，長(zhǎng)余佩之陸離。芳與澤其雜糅兮，唯昭質(zhì)其猶未虧。忽反顧以游目兮，將往觀乎四荒。佩繽紛其繁飾兮，芳菲菲其彌章。民生各有所樂(lè)兮，余獨(dú)好修以為常。雖體解吾猶未變兮，豈余心之可懲？7解釋加點(diǎn)的詞。(1)悔相道之不察兮：_(2)延佇乎吾將反： _(3)回朕車以復(fù)

3、路兮：_(4)茍余情其信芳： _(5)芳菲菲其彌章： _(6)余獨(dú)好修以為常：_8翻譯句子。(1)步余馬于蘭皋兮，馳椒丘且焉止息。譯文：_(2)忽反顧以游目兮，將往觀乎四荒。譯文：_9從“高余冠之岌岌兮，長(zhǎng)余佩之陸離”來(lái)看，屈原的著裝在當(dāng)時(shí)是很另類的，他為什么特意這樣？答：_三、一法一練比喻的修辭手法描寫事物或論說(shuō)道理時(shí)，用同它有相似點(diǎn)的別的事物或情境打比方，這就是比喻。用來(lái)打比方的事物叫喻體，被打比方的事物叫本體，聯(lián)系本體與喻體的詞叫比喻詞。巧妙地運(yùn)用比喻可以化平淡為生動(dòng)，化深?yuàn)W為淺顯，化抽象為具體，化冗長(zhǎng)為簡(jiǎn)潔；能使被描繪的事物更生動(dòng)，更形象。比喻的運(yùn)用應(yīng)該注意以下幾點(diǎn)：(1)用來(lái)刻畫人物

4、或事物的形象，突出其某方面的特征，給人以深刻的印象。(2)用來(lái)說(shuō)明事理，使說(shuō)理深入淺出。運(yùn)用這類比喻，大多著重于主客體內(nèi)部性質(zhì)上的聯(lián)系。在離騷中，屈原多用比喻的手法，如用“香草”比喻自己志向的高潔。比喻的修辭手法在詩(shī)歌鑒賞中經(jīng)?？疾?。10閱讀下面這首宋詩(shī)，然后回答問(wèn)題。春日即事李彌遜小雨絲絲欲網(wǎng)春，落花狼藉近黃昏。車塵不到張羅地，宿鳥(niǎo)聲中自掩門。注李彌遜(10851153)，字似之，吳縣(今屬江蘇省蘇州市)人，歷任中書舍人、戶部侍郎等職。因竭力反對(duì)秦檜的投降政策而被免職。張羅地：指門可羅雀、十分冷落的地方。請(qǐng)對(duì)首句中的“網(wǎng)”字進(jìn)行賞析。答：_答案1D2B3C4B5D6C7(1)觀察、選擇(2)久立(3)第一人稱代詞(4)只要(5)更加(6)認(rèn)為8(1)趕著我的馬車緩緩走在長(zhǎng)著蘭草的水邊高地啊，疾馳到長(zhǎng)著椒樹(shù)的山岡暫且休息。(2)忽然回頭放眼遠(yuǎn)眺啊，將去看看四方廣大的土地。9他這樣著裝是為了表現(xiàn)絕