人民教育出版高中語文必修二采薇同步測(cè)試

1、采 薇同步練習(xí)四川省江油市明鏡中學(xué) 劉海燕一、知識(shí)積累1給下列加點(diǎn)字注音：犭嚴(yán) 狁之故（ ）（ ） 不遑啟居（ ） 我戍未定（ ）王事不盬（ ） 小人所腓（ ） 靡使歸聘（ ）2下列四組詞語中沒有錯(cuò)別字的一組是（ ）A望風(fēng)披糜 憂心忡忡 即來之，則安之 世外桃園B糜糜之音 縱橫馳聘 彌天大謊 人才輩出C兵荒馬亂 戍馬倥傯 倉遑逃竄 箭拔弩張D尋物啟事 莫名其妙 滄桑巨變 山清水秀3下列加點(diǎn)詞語解釋有誤的一項(xiàng)是（ ）A采薇采薇，薇亦作止：句尾語氣助詞，無實(shí)義。B我戍未定，靡使歸聘：?jiǎn)柡騺鞢行道遲遲：很晚D戎馬既駕，四牡業(yè)業(yè)：高大的樣子4下列各組句中，每句都包含有通假字的一組是（ ）A歲亦莫止/我

2、戍未定 B憂心孔疚/我行不來C彼爾維何/彼路斯何 D象弭魚服/小人所腓5下列有關(guān)詩經(jīng)常誤，表述有誤的一項(xiàng)是（ ）A詩經(jīng)是我國最早的一部詩歌總集，共收入從西周初期到春秋中葉約五百年間的詩歌305篇，有“詩三百”之稱。B詩經(jīng)為我國古典文字現(xiàn)實(shí)主義傳統(tǒng)的監(jiān)觴，漢代儒家將其奉為經(jīng)典，列為 “五經(jīng)”之首；“楚辭”是我國浪漫主義文學(xué)的先河，以離騷為代表，因此又稱“騷體”詩。C詩經(jīng)依據(jù)音樂的不同分為風(fēng)、雅、頌三部分，其中風(fēng)又稱為國風(fēng)，藝術(shù)成就最高；詩經(jīng)的形式以四言為主，普遍采用賦、比、興的手法，與“風(fēng)”、“雅”、“頌”合稱為詩經(jīng)六藝。D雅分大雅和小雅，作者多屬貴族階級(jí)；詩作以歌頌和維護(hù)其統(tǒng)治為基本傾向。采薇

3、是大雅中的一篇。二、課文揣摩與拓展6采薇一共分為六章，概括各部分的內(nèi)容第1章寫 第2、3章寫 第4、5章寫 第6章寫 全詩體現(xiàn)了 7閱讀4、5兩章，完成下列題目（1）“彼爾維何，維常之華。彼路斯何。君子之車?！焙?jiǎn)析這四句詩表現(xiàn)的內(nèi)容及作用的藝術(shù)手法。內(nèi)容： 藝術(shù)手法： （2）“牡”在詩中指駕車的雄馬，其本義是 ，其反義詞是 。請(qǐng)寫出含“牡”或其反義詞的成語： 。（3）請(qǐng)結(jié)合“四牡骙骙”、“四牡翼翼”“四牡業(yè)業(yè)”“象弭魚服”等詩句，說說本詩描寫戰(zhàn)爭(zhēng)面的特色： 。8閱讀下面詩經(jīng)里的一首詩，完成詩后的題目。秦風(fēng)兼葭蒹葭蒼蒼，白露為霜。所謂伊人，在水一方。溯洄從之，道阻且長(zhǎng)；溯游從之，宛在水中央。兼葭

4、凄凄，白露未晞。所謂伊人，在水之湄，溯洄從之，道阻且躋；溯游從之，宛在水中坻。兼葭采采，白露未已。所謂伊人，在水之涘。溯洄從之，道阻且右；溯游從之，宛在水中沚。【注釋】蒼蒼：茂盛的樣子。下文“凄凄（同萋萋）”“采采”都與“蒼蒼”的意思相同。溯：在水中逆流而行或在岸上向上行走。洄，曲折盤旋的水道。游：通“流”，直流的水道。晞（x）：曬干。湄（mi）：岸邊，水與草交接的地方。躋（j）：升高，意為地勢(shì)越來越高，行走費(fèi)力。坻（ch）：水中高地。未已：未干。已，止。涘（s）：水邊。右：迂回彎曲。沚（zh）：水中高地（1）這首詩的主旨，歷來說法不一。細(xì)讀全詩后，選出比較合理可信的一項(xiàng)（ ）A諷刺秦國君主不

5、用周禮，不能納賢求士。B描寫追求“在水一方”的“伊人”，“伊人”泛指一般的人。C描寫對(duì)朋友（“伊人”）的思念之情。D描寫熱戀者對(duì)意中人的急切追求和可望而不可即的惆悵失望的心情。（2）這首詩與詩經(jīng)中其他許多詩篇一樣，各章有的句子重復(fù)，有的只更換一兩個(gè)字。這種表達(dá)形式有什么好處？答： 。（3）把第1、2兩章改寫成新詩。第1章： 。第2章： 。采 薇課后作業(yè)答案1略；2D；3C；4C；5D；6第1章：戍卒為抗擊外族的侵犯，背井離鄉(xiāng)，久不得歸而產(chǎn)生的悲傷。厭戰(zhàn)和對(duì)外族的仇恨。第2、3章：軍旅生活之苦。第4、5章：戰(zhàn)爭(zhēng)場(chǎng)面。第6章：戍卒歸途中悲傷痛苦的心情。全詩：普通士兵在離鄉(xiāng)出征的歲月里的艱苦生活和內(nèi)心傷痛，表達(dá)了對(duì)戰(zhàn)爭(zhēng)的不滿和對(duì)故鄉(xiāng)的思念。7（1）內(nèi)容：由駐防地盛開棠棣之花的環(huán)境，引出將帥所乘的高大兵車。藝術(shù)手法：以環(huán)境的優(yōu)美反襯戰(zhàn)爭(zhēng)的激烈；設(shè)問手法，自問自答，引出描寫對(duì)象。（2）雄性的鳥獸 牝 牝雞司晨、牝牡驪黃 牡牝不分。（3）本詩十分注重用具體生動(dòng)的細(xì)節(jié)來展現(xiàn)戰(zhàn)爭(zhēng)生活的圖景。詩人對(duì)戰(zhàn)爭(zhēng)場(chǎng)面的描寫，并不是直接寫刀光劍影和廝打拼殺，而是寫戰(zhàn)馬“業(yè)業(yè)”，“骙骙”“翼翼”，寫“象弭”“魚服”，讓人想象到