句子仿寫專題訓(xùn)練

1、仿寫題重在仿寫題重在“仿仿”：（一）仿例句的（一）仿例句的“形形”句式，修句式，修辭。辭。（二）仿例句的（二）仿例句的“神神”內(nèi)在的意內(nèi)在的意蘊(yùn)、隱含的道理。蘊(yùn)、隱含的道理。一位哲人說過，偉大的創(chuàng)造源于學(xué)習(xí)和模一位哲人說過，偉大的創(chuàng)造源于學(xué)習(xí)和模仿，文學(xué)創(chuàng)作也是如此，仿寫句子即是對模仿仿，文學(xué)創(chuàng)作也是如此，仿寫句子即是對模仿這一基本能力的考察。這一基本能力的考察。句式一致句式一致語意統(tǒng)一語意統(tǒng)一修辭相同修辭相同符合事理符合事理 解答此類試題時，往往需要解答此類試題時，往往需要運(yùn)用某種修辭手法運(yùn)用某種修辭手法或句式，創(chuàng)作出與例句結(jié)構(gòu)相同、字?jǐn)?shù)相當(dāng)或句式，創(chuàng)作出與例句結(jié)構(gòu)相同、字?jǐn)?shù)相當(dāng)、手法一致、

2、意思密切相關(guān)的句子。、手法一致、意思密切相關(guān)的句子。句子仿寫的試題類型套用式套用式 仿寫仿寫續(xù)寫式續(xù)寫式 仿寫仿寫造句式造句式 仿寫仿寫嵌入式嵌入式 仿寫仿寫解析：這道題既是續(xù)寫又是仿寫，要對句子仔細(xì)分析解析：這道題既是續(xù)寫又是仿寫，要對句子仔細(xì)分析品味，揣摩出句中所闡明的意義。除了要把握仿句的品味，揣摩出句中所闡明的意義。除了要把握仿句的句式（句式（如果沒有想象，思維就像如果沒有想象，思維就像）及及修辭（比喻、修辭（比喻、排比）排比）外，尤其要注意句中所蘊(yùn)含的思想內(nèi)容。這就外，尤其要注意句中所蘊(yùn)含的思想內(nèi)容。這就要借助自己的感悟，要借助自己的感悟，寫出富有生活哲理的句子寫出富有生活哲理的句子

3、。 請仿照例句，以請仿照例句，以“你渴望理解嗎你渴望理解嗎”或或“你希望成你希望成材嗎材嗎”作為開頭寫一句話。作為開頭寫一句話。 例句：你熱愛生命嗎？那么別浪費(fèi)時間，因?yàn)闀r例句：你熱愛生命嗎？那么別浪費(fèi)時間，因?yàn)闀r間是組成生命的材料間是組成生命的材料。 你渴望理解嗎？你渴望理解嗎？_ _ _ 你希望成材嗎？你希望成材嗎？_ _ _造句式造句式 那么請你敞開心扉傾訴，因那么請你敞開心扉傾訴，因?yàn)閮A訴是溝通情感的媒介。為傾訴是溝通情感的媒介。 那么請記住勤奮，因?yàn)槟敲凑堄涀∏趭^，因?yàn)榍趭^是成功的階梯。勤奮是成功的階梯。 友情，是人生一筆受益非淺的儲蓄。這儲蓄，是友情，是人生一筆受益非淺的儲蓄。這儲

4、蓄，是患難中的傾情相助，患難中的傾情相助， ， ，是，是錯誤道路上的忠言逆耳。錯誤道路上的忠言逆耳。 解析：從題型上看，所寫句子夾在已供材料的中解析：從題型上看，所寫句子夾在已供材料的中間，一般限定了句子表達(dá)的思維空間，要求與前間，一般限定了句子表達(dá)的思維空間，要求與前后語句搭配得當(dāng)，句式或前或后要相同。后語句搭配得當(dāng)，句式或前或后要相同。 如：如：是跌倒時一把真誠的攙扶，是痛苦時抹去是跌倒時一把真誠的攙扶，是痛苦時抹去淚水的一縷春風(fēng)。淚水的一縷春風(fēng)。 嵌入式嵌入式仿寫兩句話，要求與例句中畫線句一致。 瀟灑是一道恪守在每個人心靈中的美麗的風(fēng)景，瀟灑的內(nèi)涵包羅萬象?！安删諙|籬下”是一種清靜的瀟灑

5、；“勝似閑庭信步” 是一種喜悅的瀟灑； ； 。 3 、 仿寫例句“假如生命是，不要，要”的句式，寫一個類似的句式，不要超過30字。假如生命是船，不要隨波逐流，要高揚(yáng)風(fēng)帆在天風(fēng)海雨中奮斗搏擊。 仿寫兩句話，要求與例句中畫線句一致。瀟灑是一道恪守在每個人心靈中的美麗的風(fēng)景，瀟灑的內(nèi)涵包羅萬象?！安删諙|籬下”是一種清靜的瀟灑；“勝似閑庭信步” 是一種喜悅的瀟灑； ； 。 仿寫例句“假如生命是，不要，要”的句式，寫一個類似的句式，不要超過30字。假如生命是船，不要隨波逐流，要高揚(yáng)風(fēng)帆在天風(fēng)海雨中奮斗搏擊。 1 1、以擺渡為話題，仿寫三個句子。、以擺渡為話題，仿寫三個句子。(1)(1)作家把讀者擺渡到精

6、神的彼岸。作家把讀者擺渡到精神的彼岸。(2)(2)“希望工程希望工程”把貧窮的孩子擺渡到求知的校園。把貧窮的孩子擺渡到求知的校園。2 2、仿照下面的句式，以、仿照下面的句式，以“只有只有”開頭，寫一個開頭，寫一個結(jié)構(gòu)與之相似的復(fù)句結(jié)構(gòu)與之相似的復(fù)句: :只有只有波濤澎湃的大海，才能創(chuàng)造出沙灘的光潔與柔軟。波濤澎湃的大海，才能創(chuàng)造出沙灘的光潔與柔軟。仿寫：_老師把學(xué)生擺渡到知識的王國。老師把學(xué)生擺渡到知識的王國。父母把孩子擺渡到成人的世界。父母把孩子擺渡到成人的世界。醫(yī)生把患者擺渡到健康的樂園。醫(yī)生把患者擺渡到健康的樂園。 只有只有一望無際的森林，才能創(chuàng)造出大一望無際的森林，才能創(chuàng)造出大 地的翠

7、綠與嬌美。地的翠綠與嬌美。 仿照下面示例，自選話題，另寫兩個句子。仿照下面示例，自選話題，另寫兩個句子。例句：一枝從污泥里長出的夏荷，竟開出雪一例句：一枝從污泥里長出的夏荷，竟開出雪一樣潔白純凈的花兒。樣潔白純凈的花兒。一粒在黑夜中飛行的螢火蟲，竟能發(fā)一粒在黑夜中飛行的螢火蟲，竟能發(fā)出星星般閃亮的光；出星星般閃亮的光；一棵在秋風(fēng)中枯萎了的小草，竟能在來年長出碧玉般的葉子；一只毫不起眼的小鳥，竟能在枝頭唱出小提琴一樣的夜曲。真題演練真題演練 錢能買到佳肴，不能買到胃口；錢能買到錢能買到佳肴，不能買到胃口；錢能買到書籍，不能買到知識；書籍，不能買到知識； ， ； ， ；仿寫：我是植物仿寫：我是植物

8、 我被春天翻譯成花朵我被春天翻譯成花朵 我是花朵我是花朵 我把秋天翻譯成果實(shí)我把秋天翻譯成果實(shí)請仿照下面詩歌前兩節(jié)的格式，續(xù)寫第三、四節(jié)。請仿照下面詩歌前兩節(jié)的格式，續(xù)寫第三、四節(jié)。 我是雪我是雪 我被太陽翻譯成水我被太陽翻譯成水 我是水我是水 我把種子翻譯成植物我把種子翻譯成植物解析：前兩節(jié)句式為“我是，我被翻譯成”“我是，我把翻譯成”，并且所寫事物之間存在一定的邏輯關(guān)系，如“雪”因“太陽”而成“水”，“種子”因“水”而成“植物”。某校開展“名著導(dǎo)讀我喜愛的作品”活動，三位同學(xué)交流了各自的看法。請仿照甲同學(xué)的表述，將乙、丙同學(xué)的發(fā)言補(bǔ)寫完整（5分）（10安徽） 甲同學(xué)說：我喜歡有豐富知識的作

9、品，這樣的作品能開闊我們的視野，增長我們的見識。 乙同學(xué)說：我喜歡有深刻思想的作品，這樣的作品能。 丙同學(xué)說：我喜歡有審美情趣的作品，這樣的作品能。啟迪我們的智慧，提升我們的境界陶冶我們的情操，凈化我們的心靈仿照下面的示例，自選話題，另寫三句話，要求內(nèi)仿照下面的示例，自選話題，另寫三句話，要求內(nèi)容貼切，句式與例句相同。（容貼切，句式與例句相同。（6分）（分）（10年課標(biāo)全年課標(biāo)全國）國）例句：種子如果害怕埋沒，那它永遠(yuǎn)不能發(fā)芽；例句：種子如果害怕埋沒，那它永遠(yuǎn)不能發(fā)芽； 雛鷹如果害怕折翅，那它永遠(yuǎn)不能高飛；雛鷹如果害怕折翅，那它永遠(yuǎn)不能高飛； 鉆石如果害怕琢磨，那它永遠(yuǎn)不能生輝。鉆石如果害怕琢

10、磨，那它永遠(yuǎn)不能生輝。，；，；，。Page 17真題演練真題演練（湖北襄樊中考題）（湖北襄樊中考題）n根據(jù)語境仿寫句子。青春是美好的。青春是多彩的朝霞，映照青春是美好的。青春是多彩的朝霞，映照著廣闊的天空；著廣闊的天空； ， ；青春；青春是智慧的火花，點(diǎn)綴著燦爛的星空。是智慧的火花，點(diǎn)綴著燦爛的星空。Page 18真題演練真題演練（河北中考題）（河北中考題）n 根據(jù)語境續(xù)寫一個句子。大自然的語言豐富多彩：從秋葉的飄零中，大自然的語言豐富多彩：從秋葉的飄零中，我們讀出了季節(jié)的變換；從歸雁的行列中，我們我們讀出了季節(jié)的變換；從歸雁的行列中，我們讀出了集體的力量；讀出了集體的力量； ， ； 解題指南

11、：根據(jù)語境和例句的要求，需從大自然中選解題指南：根據(jù)語境和例句的要求，需從大自然中選擇一種自然現(xiàn)象進(jìn)行創(chuàng)作，所寫句子應(yīng)為擇一種自然現(xiàn)象進(jìn)行創(chuàng)作，所寫句子應(yīng)為“從從中，我中，我們讀出了們讀出了”的結(jié)構(gòu)樣式的結(jié)構(gòu)樣式, ,切應(yīng)蘊(yùn)含相應(yīng)的哲理。切應(yīng)蘊(yùn)含相應(yīng)的哲理。小飛守角制作小飛守角制作 根據(jù)語境，仿照畫線句，將下面的句子補(bǔ)充完整。 堅忍是達(dá)到成功的階梯。堅忍是達(dá)到成功的階梯。春蠶忍受著繭的束縛，春蠶忍受著繭的束縛，把紛飛的夢想留給明天把紛飛的夢想留給明天； ，他他 ；海蚌忍受著沙石的打磨，海蚌忍受著沙石的打磨，把晶瑩的珍珠留給明天把晶瑩的珍珠留給明天。 真題演練真題演練（浙江義烏中考題）（浙江義烏

12、中考題）小飛守角制作小飛守角制作 例句：例句：人生的意義在于奉獻(xiàn)而不在于索取。如果人生的意義在于奉獻(xiàn)而不在于索取。如果你是一棵大樹，就撒下一片陰涼；如果你是一泓你是一棵大樹，就撒下一片陰涼；如果你是一泓清泉，就滋潤一方土地；清泉，就滋潤一方土地；_,_ 。 解析：這道要把握仿句的句式（解析：這道要把握仿句的句式（如果如果就就）及）及修辭（修辭（比喻、排比比喻、排比），尤其要注意句中所蘊(yùn)含的思想），尤其要注意句中所蘊(yùn)含的思想內(nèi)容（內(nèi)容（奉獻(xiàn)精神奉獻(xiàn)精神）。這就要借助自己的感悟，）。這就要借助自己的感悟，寫出富寫出富有生活哲理、啟迪人生的句子有生活哲理、啟迪人生的句子。 真題演練真題演練小飛守角制

13、作小飛守角制作 仿照畫線句子，選擇一種傳統(tǒng)文化形式（如鑼鼓、仿照畫線句子，選擇一種傳統(tǒng)文化形式（如鑼鼓、秧歌、風(fēng)箏、書法、燈籠、中秋節(jié)等），在空白秧歌、風(fēng)箏、書法、燈籠、中秋節(jié)等），在空白處補(bǔ)寫句子。處補(bǔ)寫句子。 文化是民族的根。中華民族優(yōu)秀的文化，積淀著文化是民族的根。中華民族優(yōu)秀的文化，積淀著久遠(yuǎn)的歲月痕跡。久遠(yuǎn)的歲月痕跡。它綻放在春節(jié)繽紛的花炮中，它綻放在春節(jié)繽紛的花炮中，閃爍在京劇斑斕的臉譜中，跳動在二胡凄美的弓閃爍在京劇斑斕的臉譜中，跳動在二胡凄美的弓弦上，弦上， ，傳揚(yáng)在詩詞浪漫，傳揚(yáng)在詩詞浪漫的意境里的意境里真題演練真題演練（四川廣安中考題）（四川廣安中考題）示例：示例：擂響在鑼鼓鏗鏘的鼓點(diǎn)里擂響在鑼鼓鏗鏘的鼓點(diǎn)里 飄散在書法醇美的墨香中飄散在書法醇美的墨香中 流淌在書法靈動的線條上流淌在書法靈動的線條上依照下列畫線句，給空缺處選填語句最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（2分）困境無可避免。困境無可避免。困境就像人生路上要穿過的原始森林，它常常讓你迷失方向，步困境就像人生路上要穿過的原始森林，它常常讓你迷失方向，步入歧途；入歧途；_走出困境，要有冷靜從容的氣度，走出困境，要有冷靜從容的氣度，_A困境就像人生路上要翻越的大雪山，它常常讓你深陷其中，半途而廢要有自我審視的智慧B困境就像人生路上要經(jīng)歷的沼澤地，它常常讓你深陷其中，不能自