人教版四年級上冊線段 直線 射線教學設計

1、義務教育課程標準實驗教科書數學四年級上冊(人教版) 線段 直線 射線教學設計滎陽市第六小學 李津鳳一、教學目標1.結合生活實例，進一步認識線段、射線和直線，了解表示方法。2.通過想一想、畫一畫、量一量、說一說等活動，知道線段、射線和直線的區(qū)別和聯系。二、教學重難點歸納線段、射線和直線的區(qū)別三、教學準備多媒體課件、小組合作表格 四、教學過程：（一）情景引入 啟發(fā)思考1.口算訓練（課件出示）開火車形式進行口算訓練2.談話：同學們，數學是一門與生活息息相關的學科，偉大的數學家伽利略曾說過：自然這本書，是用數學語言寫成的。今天就讓我們一起走進自然，走進生活，感受那里的數學。3.課件出示圖片師：奇妙的自

2、然景象，熟悉的生活場景，你們喜歡嗎？是這些線把我們的生活裝扮的五彩繽紛，今天就讓我們一起走進線的世界，去認識這些神奇的線。板書課題：線段 射線 直線4. 學生齊讀學習目標、學習重點（課件出示）二、自主探究 合作學習（一）認識線段、射線和直線 1認識線段實例引入  提問：你看到了什么？拉緊的線和繃緊的弦，都可以看作什么？用你的小巧手把它們的樣子用數學的方法表示出來。（課件演示：線段）觀察特征提問：請你仔細看看，線段有什么特點？學生回答后，板書：線段有兩個端點，可以測量長度。為了表述方便，線段可以用字母表示（板書：線段AB）（3）學生舉例提問：你能在我們的生活中找到線段嗎？指一指。（注意

3、要指出線段的2個端點）（4）量線段。師：同學們知道的還真不少，這么細心的你們能不能幫助老師測量出你們身邊的一條線段的長度？你愿意量什么就量什么。（學生動手測量，師巡視）學生匯報交流，強調：線段長度有限，可以測量長度。（5）操作活動：畫一條長4厘米的線段。學生獨立完成后訂正。【設計意圖】由學生熟悉的生活實例引入，使學生對于抽象的“線段”的認識建立在具體的生活模型基礎上，有助于學生認識圖形特征，形成表象，感受生活中處處有數學。2認識射線。師：同學們，剛才我們一起認識了線段，現在我們想一下，如果我們將線段的一端無限延長，會是什么結果？你能試著畫出來嗎？（1）觀察特征談話：注意看，老師現在將線段右邊的

4、這個端點去掉，讓它向右邊延長，再延長，無限延長。提問：現在的這個圖形有什么特點？介紹表示方法，并板書。學生回答后，板書：射線有一個端點，有一個端點，向一端無限延伸。（2）學生舉例，形成表象提問：想一想，射線的特點與生活中哪些現象類似呢？學生：手電筒的光束，汽車車燈的光束，探照燈的光束等。（3）動手操作，發(fā)現規(guī)律請你從A點出發(fā)畫一條射線。交流校對，補充提問：能從A點出發(fā)再畫一條射線嗎？還能畫嗎？引發(fā)思考：你發(fā)現了什么？學生歸納：從一點出發(fā)可以畫無數條射線?！驹O計意圖】從線段到射線的變化，學生自然地感受到兩種圖形的不同，激發(fā)了學生認識“射線”的興趣。生活中類似“射線”現象的呈現，有助于學生認識射線

5、的特點。畫射線的活動，又讓學生在操作中認識“從一點出發(fā)可以畫無數條射線”的圖形性質。 3認識直線。（1）觀察特征談話：同學們再猜想一下，如果老師將這條線段兩邊的端點都去掉，使這個圖形可以向兩端無限延長。提問：現在的這個圖形有什么特點？你知道它是什么圖形嗎？課件演示學生回答后，板書：直線沒有端點，可以向兩端無限延伸。板書（2）動手操作，發(fā)現規(guī)律任意畫一條直線。介紹直線的兩種表示方法。如：直線AB，直線l，經過兩點A、B，能畫直線嗎？能畫幾條？ 課件出示過一點O，能畫直線嗎?能畫幾條？課件演示提問：你有什么發(fā)現？學生歸納：經過一點可以畫無數條直線；經過兩點只能畫一條直線。4小練習：下面的圖形，哪些

6、是直線？哪些是射線？哪些是線段？5. 小組討論歸納交流：直線、射線和線段有什么區(qū)別。（1）出示討論要求：說一說：3種圖形有什么不同；用圖或表格整理好。（2）小組完成后交流點評：圖形名稱圖形端點數量長度（有限或無限）能否測量直線    射線    線段    【設計意圖】認識直線，延續(xù)了前面的學習方式，以學生的已有經驗“線段”的認識，為教學的生長點，通過引導學生直觀感受、觀察描述、特點歸納，逐步完成對圖形的認知建構。此外，三種圖形認知的過程中，學生的操作體驗，有助于學生在進行圖

7、形比較時的歸納提煉，有助于學生感悟不同圖形的特點，認識圖形的性質。三、鞏固新知 學以致用選擇題1、線段有（ ）端點。射線有（ ）端點。直線有（ ）端點。A、無 B、1個 C、2個 D、3個2、一條（ ）長8厘米。A、線段 B、直線 C、射線3、從一點可以引出（ ）條射線。A、1條 B、2條 C、4條 D、無數條判斷題（1）直線和線段都可以測量它們的長度。 （ ）（2）直線比射線長。 （ ）（3）一條射線長3厘米。 （ ）（4）直線是無限長的。 （ ）對號入座（將序號填入相應的集合內） 直線 射線 線段下圖中共有（ ）條直線，（ ）條射線，（ ）條線段。猜一猜無始無終，打一條線的名稱。有始無終，打一條線的名稱 。有始有終，打一條線的名稱。四、回顧反思 歸納小結師：同學們，老師想對你們說，有的人以為自己的人生是條射線，只有起點，沒有終點，所以不去珍惜，而去浪費。其實人的一生是條線段，有起點也有終點。通過學習，你想和同學們分享什么？學生齊讀：讓自己有