人民教育出版版語文七下觀舞記教案之四

1、第19課 觀舞記教案學情分析：初一正是學生開始形成自己的審美觀、價值觀的時期，但他們的鑒賞能力還是很有限的，運用語言描述視覺美的能力也有限。依據(jù)新課程標準第四學段“學段目標與內(nèi)容”中關于“閱讀教學”的要求制定教學目標為：知識目標：理解并積累雅致的二字詞語,生動的四字詞語能力目標：1、培養(yǎng)學生搜集資料能力，提取整合的能力2、研讀精彩語段，調(diào)動學生豐富的想象力，品味賞析本文優(yōu)美生動的描寫3、學習本文的寫法，培養(yǎng)學生將感受到的美轉(zhuǎn)化為語言文字的能力即語言表達能力情感態(tài)度和價值觀：1、引導學生開闊視野，感受印度文化的博大精深2、學生感受中國舞蹈藝術的獨特魅力，提高藝術欣賞能力依據(jù)教學目標1、2點制定教

2、學重點為：學習運用各種手法描寫視覺形象的寫作手法，進行仿寫片斷練習依據(jù)學情制定教學難點為：研讀精彩語段，調(diào)動學生豐富的想象力，品味賞析本文優(yōu)美生動的描寫教學方法：情境導入法、誦讀賞析法、合作探究法 、聯(lián)想想象法、寫作實踐課時安排：一課時教學過程：（一）創(chuàng)設情境優(yōu)美印度舞蹈這節(jié)課我要和大家分享一段獨特的舞蹈，請大家用心觀看，然后試著談談你的感受，或者用一兩句話描述你剛剛觀看到的舞蹈（利用多媒體播放印度舞蹈視頻片段）學生回答：舞步輕捷、眉目傳情、面容秀美、服飾華麗，富有民族特色、異域風情、異國情調(diào)等這么精彩的舞蹈，的確給我們帶來視覺的震撼可是要我們用語言文字來描述這種美時，似乎還是感覺語言匱乏欠缺

3、了些那么，如何將這種視覺享受用語言文字描述出來呢？今天，我們就一起來學習冰心的散文觀舞記相信大家會有許多收獲（二）聽讀課文， 整體感知觀舞記課文配樂朗讀讓我們伴著音樂，追隨冰心的足跡，走進充滿異域風情的舞蹈世界，感受印度舞蹈的獨特魅力同時思考這樣三個問題1作者寫此文送給誰？2作者為什么要寫文章送給她們？ 3作者用了什么樣概括性的詞句來形容卡拉瑪姐妹驚人的舞蹈藝術？明確：1.送給印度舞蹈家卡拉瑪姐妹2.因為她們舞藝精妙，作者要表達對她們的贊美之情除此之外還有懷戀之情（21段），感謝之情（22段）3、飛動的美（10段）小結：本文通過展現(xiàn)印度卡拉瑪姐妹高超的舞蹈技藝表達了對她們的贊美、感激和懷念之情

4、（三）再讀課文，發(fā)現(xiàn) “微型觀舞記” 在老師讀課文的過程中，有這樣一個發(fā)現(xiàn)，其實冰心的觀舞記中還隱藏著一篇完整的“微型觀舞記”，你發(fā)現(xiàn)了嗎？請大家速讀課文將這篇“微型觀舞記”從文章中節(jié)選出來 【提示“微型觀舞記”的內(nèi)容也就是作者觀看到的舞蹈的全過程，卡拉瑪姐妹表演的全過程】發(fā)現(xiàn)“微型觀舞記”明確：文章11段18段 描寫了卡拉瑪姐妹表演的全過程（四）發(fā)現(xiàn)美的畫面卡拉瑪姐妹舞蹈“飛動的美”正是在11段18段中得到了具體描繪，那么這種美體現(xiàn)在哪些方面呢？我們來分工合作，老師讀1115段，大家齊讀最精彩的1618段，想象舞蹈的畫面。朗讀“微型觀舞記”，思考作者通過哪些方面的描寫來表現(xiàn)“飛動的美”

5、60;明確：面貌，服飾，神態(tài)，舞姿四方面（板書）（五）品讀美的語言從“微型觀舞記”中找出你認為最為“精妙”的詞語、句子，并進行賞析。溫馨示例：簾幕慢慢地拉開，臺中間小桌上供奉著一尊濕婆天的舞像，兩旁是燃著的兩盞高腳銅燈，舞臺上的氣氛是靜穆莊嚴的。賞析：本段通過環(huán)境描寫，為卡拉瑪姐妹的舞蹈設置了具有濃厚宗教色彩和鮮明民族特色背景，渲染出靜穆莊嚴氣氛?？ɡ?#183;拉克希曼出來了真是光艷的一閃!賞析：這里的“光艷” 的意思是鮮明艷麗寫出了舞蹈家登臺亮相光彩奪目，讓觀眾眼前一亮（的特點）。輕云般慢移，旋風般疾轉(zhuǎn)賞析：此處巧妙運比喻的修辭方法，形象生動地寫出卡拉瑪舞蹈變化多姿，節(jié)奏豐富的特點。課文中還有許多寫得美的句子，把你找到的詞句用“我覺得         （美詞/美句/段）寫得好，好在它寫出了（或者表現(xiàn)了）               ” 的形式進行品味（賞析角度：生動的修飾詞語或動詞、修辭 、環(huán)境和人物描寫、句式 、寫法等）。  本文語言搖曳多姿作者巧妙運用排比、比喻等修辭手法，長短句交錯使用，有的段落單句成段；詞語運