八年級生物第五單元第一二三章測試題2015.9.23

1、2015年09月23日taianliu2009的初中生物組卷一選擇題（共24小題）1（2015萊蕪）若在清澈且水草茂盛的溪流中仔細尋找，我們可能會發(fā)現(xiàn)水螅和渦蟲二者共同點是（）A有口無肛門B身體呈輻射對稱C背腹扁平D由內外兩層細胞構成2（2014長沙模擬）蚯蚓、水蛭和沙蠶都屬于環(huán)節(jié)動物，它們與蝗蟲的主要區(qū)別是（）A感覺器官發(fā)達B體外有外骨骼C身體由許多相似的體節(jié)構成D運動器官發(fā)達3（2013秋蕪湖期末）蚯蚓的身體是由許多彼此相似的體節(jié)構成，下列動物與它的特點最相近的是（）A 蝗蟲B 草履蟲C 沙蠶D 魚4（2015張家界）下表列舉了四種生物及其身體的一個明顯特征、一項重要影響或價值匹配錯誤的是

2、（）生物名稱明顯特征重要影響或價值A河蚌貝殼海螵蛸入藥B沙蠶疣足魚、蝦餌料C珊瑚蟲刺細胞珊瑚礁D蛔蟲角質層人體內寄生AABBCCDD5（2015太原）如圖是探究蝗蟲氣體進出身體部位的小實驗，兩個試管中都灌滿了水，一段時間后，得到的實驗結果應是（）A甲蝗蟲死亡，乙蝗蟲存活B甲蝗蟲存活，乙蝗蟲死亡C甲、乙蝗蟲都死亡D甲、乙蝗蟲都存活6（2015茂名）“結構與功能相適應”是生物學的基本觀點之一，下面關于機構與功能的敘述，不相符的是（）A蛔蟲具有發(fā)達的生殖器官與寄生生活相適應B蝗蟲體表有外骨骼，可防止水分蒸發(fā)，適應陸地生活C家鴿的前肢變?yōu)橐?，適應空中飛行D家兔有發(fā)達的犬齒，與其攝食、消化相適應7（20

3、15黃岡）下列有關動物的敘述正確的是（）A用鰓呼吸是魚類的主要特征之一，用鰓呼吸的動物都屬于魚類B只要運動系統(tǒng)完好，動物就能正常運動C蜘蛛結網(wǎng)和鸚鵡學舌從獲得途徑上看都是學習行為D螞蟻是具有社會行為的動物，通訊方式之一是依靠氣味8（2015自貢）關于魚的敘述，錯誤的是（）A魚的身體內部有由脊椎骨組成的脊柱，因此，屬于脊椎動物B魚的身體分頭部、軀干部和尾部，通常左右側扁，大多呈流線型C魚用鰓呼吸，鰓的主要部分是鰓絲，鰓絲中密布毛細血管D魚生活在水中，可以通過鰭的劃動產生動力來游泳9（2015黑龍江）生活中，有很多動物被稱為“魚”下列哪種是真正的魚類（）A鯽魚B章魚C鱷魚D娃娃魚10（2015青島

4、）下列關于兩棲動物和爬行動物的敘述，正確的是（）A都是陸生脊椎動物B都能產有卵殼的受精卵，都要經過變態(tài)發(fā)育C都是變溫動物D蝮蛇屬于兩棲動物，大鯢屬于爬行動物11（2015廣東模擬）下列有關青蛙的描述，正確的是（）A蝌蚪用鰓呼吸、皮膚輔助呼吸，成蛙用肺呼吸B雌雄異體、體內受精、變態(tài)發(fā)育C青蛙后肢發(fā)達，跳躍能力強，有利于在陸上運動和捕食昆蟲D由于青蛙既能生活在水中，又能生活在陸地上，所以被稱為兩棲動物12（2015泰安）“天高任鳥飛，海闊憑魚躍”，以下關于該詩句中兩種動物特征的敘述，錯誤的是（）A鳥附著在胸骨龍骨突上的胸肌很發(fā)達，它能牽動兩翼完成飛行動作B鳥飛行中，吸氣時在肺內進行氣體交換，呼氣時

5、在氣囊進行氣體交換C魚鰓呈鮮紅色，由又多又細的鰓絲組成，這有利于在水中進行呼吸D魚通過軀干部和尾部的擺動產生前進的動力，各種鰭起著協(xié)調作用13（2015中山校級模擬）鳥類的雙重呼吸是指每呼吸一次都是（）A在氣囊里進行兩次氣體交換B在氣囊和肺里各進行一次氣體交換C在肺里進行兩次氣體交換D吸氣時在氣囊里進行氣體交換，呼氣時在肺里進行氣體交換14（2015茂名）下列關于導盲犬主要特征和行為的敘述，正確的是（）體溫恒定 變溫動物 胎生動物 體表被毛 具有社會行為 靠四肢行走 導盲犬的導盲行為屬于先天性行為ABCD15（2015咸陽模擬）鯨終生生活在海洋中，頸部不明顯，具鱗，體表光滑無毛，但它是哺乳動物

6、，而不是魚類的主要原因是（）A用肺呼吸，體溫恒定B心臟分四腔，雙循環(huán)C神經系統(tǒng)發(fā)達，產生條件反射D體腔內有膈，胎生、哺乳16（2015定州市模擬）導盲犬可幫助盲人去學校、商店、洗衣店、街心公園等，它們習慣于頸圈、導盲引帶和其他配件的約束，懂得很多口令，可以帶領盲人安全地走路，下列關于導盲犬主要特征和行為的敘述正確的是（）體溫恒定 變溫動物 胎生、哺乳 體表被毛 具有社會行為 靠四肢行走 導盲行為屬于先天性行為 體腔內無膈ABCD17（2015宜賓）生物的結構總是總是同功能相適應的，如人體運動依賴于一定的結構基礎如圖表示人體部分運動器，下列有關敘述錯誤的是（）A關節(jié)由圖乙中的構成B內的滑液和能使

7、關節(jié)靈活C每塊完整的骨骼肌是一個器官D產生丙圖的動作時，甲圖中舒張和收縮18（2015郴州）同學們繪制的骨、關節(jié)和肌肉關系的結構模式圖中，正確的是（）ABCD19（2015衡陽）下列存關哺乳動物骨、肌肉和關節(jié)的敘述不正確的是（）A骨骼肌的兩端分別附著在同一塊骨上B骨骼肌由中間的肌腹和兩端的肌腱組成C骨骼肌受到刺激，牽動骨繞關節(jié)活動D運動系統(tǒng)主要由骨、關節(jié)和骨骼肌組成20（2015宜賓）“鷹擊長空，魚翔海底”，動物行為多種多樣如圖表示四種動物的行為，下列有關敘述，錯誤的是（）A從行為的獲得途徑來看，B與其他三者不同BC和D比較，D中的動物學習能力較強CA中猩猩釣食螞蟻，螞蟻具有社會行為D只有學習

8、行為對動物的生存才有重要意義21（2015菏澤）“孔雀開屏”這種動物行為所具有的特點是（）動物生來就有的 由生活經驗獲得的 由動物生活環(huán)境因素決定的由動物體內的遺傳物質決定的ABCD22（2015通遼）動物的動作、聲音的氣味等都可以起傳遞信息的作用下列各種現(xiàn)象不是通過群體內信息傳遞來完成的是（）A雌性美國白蛾分泌性外激素吸引雄蛾B狼通過靈敏的嗅覺追蹤獵物C螞蟻根據(jù)同伴分泌的化學物質的指引找到食物D蜜蜂通過舞蹈告知同伴蜜源的方向23（2015通遼）研究發(fā)現(xiàn)，周氏嚙小蜂在殺滅美國白蛾方面，與其他鳥類吃其蛹有所不同它是在瞬間將受精卵注入美國白蛾的蛹內，利用蛹內的營養(yǎng)物質繁殖自身后代，從而殺死白蛾這一

9、事實說明，動物在自然界中能夠（）A維持自然界中的生態(tài)平衡B促進生態(tài)系統(tǒng)的物質循環(huán)C幫助植物傳粉受精D幫助植物傳播果實和種子24（2014郴州）動物作為生物圈中的消費者，其作用主要體現(xiàn)在（）A在維持生態(tài)平衡中起重要作用B促進生態(tài)系統(tǒng)的物質循環(huán)C幫植物傳粉和傳播種子D以上三項都正確二解答題（共6小題）25（2015通遼）如圖是生活在水中或潮濕環(huán)境中的無脊椎動物，請分析回答問題：（1）A是渦蟲，屬于扁形動物，身體呈兩側對稱，背腹，有口無肛門（2）B是，身體呈輻射對稱，體表有，有口無肛門（3）C是蚯蚓，屬于無脊椎動物中的動物（類群）（4）D是蛔蟲，屬于線形動物，身體細長呈圓柱形，體表有，有口有肛門（5

10、）E是河蚌，屬于軟體動物，它的貝殼是由 分泌的物質形成的26（2014秋安慶期末）如圖是鯽魚的外形結構示意圖請據(jù)圖回答問題：（1）若用解剖剪剪去結構6，將會露出魚的呼吸器官鰓，它由許多腮絲組成，內含有豐富的，所以鰓絲一般呈現(xiàn)（2）探究：進入魚體和流出魚體的水中，溶解的氣體成分的變化？（提示：BTB是溴麝香草酚藍指示劑，短時間內使用對魚無毒害；BTB遇二氧化碳后，溶液由藍色變?yōu)辄S色）請根據(jù)提示設計實驗過程：因BTB短時間內使用對魚無毒害，所以選取兩條健康的小魚，放在盛有BTB溶液的水中，觀察溶液顏色的變化由于BTB遇二氧化碳后，會出現(xiàn)顏色的改變，請你預測在魚的鰓蓋后緣，流出的水的顏色可能是，如果

11、與你預測的結果相符，則說明魚在呼吸過程中釋放了（3）某生物興趣小組進一步探究：時間久了，BTB溶液是否會對魚的生活造成影響？于是該小組同學將五條小魚放入盛有BTB溶液的水中培養(yǎng)，觀察并記錄魚口的張合次數(shù)（或魚鰓蓋的張合次數(shù)）但有其他組的同學認為此實驗設計不合理，你認為原因是：27（2014江西模擬）某同學經常看到螞蟻吃餅干之類的含糖食物，但很少看到它們吃酸味、辣味的東西，于是設計了如下實驗來探究螞蟻是否喜歡甜的食物請根據(jù)實驗設計回答下列問題取兩小塊大小相同的棉花團，分別滴入濃湯糖水和清水，放置在紙盒的一側將經過饑餓處理的一小窩螞蟻放在紙盒的另一側30分鐘后，觀察并記錄螞蟻的取食情況（1）螞蟻和

12、蠶的發(fā)育方式相同，都屬于（填“完全”或“不完全”）變態(tài)發(fā)育（2）實驗中起對照作用的是加（填“濃糖水”或“清水”）的棉花團實驗中選用一小窩螞蟻，而不是一只，目的是（3）如果有較多的螞蟻在加（填“濃糖水”或“清水”）的棉花團處聚集，那么說明螞蟻喜歡甜的食物（4）若要探究螞蟻喜歡甜的食物是先天性行為，則應該用經孵化出的螞蟻做該實驗28（2015章丘市校級模擬）你喜歡運動嗎？你了解自己的運動系統(tǒng)嗎？據(jù)圖回答下列問題：（1）圖（一）表示運動系統(tǒng)組成的概念圖，請你完成：ABC（2）圖（二）是關節(jié)的縱剖示意圖，關節(jié)能夠靈活運動是因為和表面覆蓋著，以及分泌的滑液，減少了運動時的摩擦（3）從結構層次上看，完整的

13、肱二頭肌屬于（細胞、組織、器官）水平（4）圖（三）是屈肘動作，此時肌肉1處于狀態(tài)人體的每一個動作都是在系統(tǒng)的支配下，由運動系統(tǒng)以及其他系統(tǒng)的協(xié)調配合完成的29（2014益陽）有同學提出，螞蟻不會發(fā)聲，它們是靠什么傳遞信息呢？于是某探究小組的同學針對這個問題設計了一個探究實驗，請予以完善（1）實驗方法與步驟：準備實驗用的螞蟻：捕獲的螞蟻應來自，同時將這些受驚的螞蟻飼養(yǎng)一段時間將三塊小石頭放在盛有清水的容器內，創(chuàng)建三個小島A、B、C，小島間用兩根小木條連接起來（如圖），這樣螞蟻只能通過由小木條搭成的“橋”從一個小島到達其他小島先將饑餓的螞蟻放在B島上，食物放在C島上，A島上，觀察螞蟻的行為一段時間

14、后將連接B、C島之間的“橋”和A、B、島對換，觀察螞蟻的行為有什么變化在螞蟻爬過的“橋”上，噴一些有氣味的物質（如香水）觀察螞蟻的行為表現(xiàn)（2）實驗結果：步驟：螞蟻會沿著B、C島之間的“橋”到達C島，獲取食物步驟：螞蟻會沿著對換后的“橋”步驟：螞蟻的行動（3）實驗結論：螞蟻依靠進行通訊（4）實驗拓展：請就該實驗再提出一個具有探究意義的其他問題30（2012秋塘沽區(qū)期末）為了探究鳥類適于飛行的奧秘，小明收集了以下圖片和文字資料，分析并回答問題資料一：資料二：雀形類的鳥所吃的食物、果實或昆蟲，經消化吸收后形成殘渣，1.5小時后就隨糞便排出，綠頭鴨吃進的食物，經消化吸收后形成殘渣，0.5小時后就隨糞

15、便排出雀形類的鳥一天吃的食物相當于自身體重的10%30%；蜂鳥一天所吃的蜜漿約等于它自身體重的兩倍體重為1500g的雀鷹能在一晝夜吃掉8001000g肉（1）家鴿的身體呈流線型，前肢變成，全身除喙和足以外，其他部分都被覆著（2）家鴿胸骨突出，其上附著最發(fā)達的肌肉是，可以牽動兩翼運動（3）家鴿用呼吸，并有發(fā)達的輔助進行雙重呼吸體溫高而（選填“穩(wěn)定或不穩(wěn)定”）（4）由資料二可知，鳥類的食量，消化系統(tǒng)結構完整，消化功能強，并且直腸很短，糞便隨時排出（5）有很多鳥類是人類的好朋友，請你寫出保護的建議或措施（至少寫出一條）2015年09月23日taianliu2009的初中生物組卷參考答案一選擇題（共24小題）1A2ABD