小學(xué)一年級期中班主任工作總結(jié)

1、小學(xué)一年級期中班主任工作總結(jié)是最新的小學(xué)一年級期中班主任工作總結(jié)，感覺寫的不錯，希望對您有幫助，希望有用。篇一：小學(xué)一年級班主任工作期中小結(jié)小學(xué)一年級班主任工作期中小結(jié)班主任是班級的組織者和教育管理者，是學(xué)生健康成長 的引路人，是聯(lián)系各任課教師的紐帶。班主任工作既是艱巨 的，也是光榮的，有樂趣的。本學(xué)期我擔(dān)任了一（1）班的班主任工作。下面是我班主任工作的幾點做法：一、書香教室，營照良好班風(fēng)良好的班風(fēng)是育人環(huán)境的重要組成部分，如何抓好班風(fēng) 建設(shè)，更是班級管理的藝術(shù)。開學(xué)初我精心設(shè)計，布置教室。 一張張充滿哲理的條幅上了墻，一條條洋溢著激情的名言認(rèn) 真書寫在自己的身邊。教室里充滿濃郁的文化氛圍，真

2、正做 到“墻壁會說話，黑板有感情”，為培養(yǎng)學(xué)生德育工作的開 展創(chuàng)造了良好的氛圍。在這樣的環(huán)境中孩子們耳濡目染，學(xué) 習(xí)的勁頭更大了，胸懷更闊了，理想更高了，真是“書香教 室滿書香，教師處處飄書香” ！二、一人一崗，各司其職每一個學(xué)生在集體中都是“小主人”，他們有權(quán)利和義務(wù)為集體做出自己的貢獻(xiàn)。集體的光榮與恥辱是他們和各自 的表現(xiàn)分不開的，你的一點點失誤就可以給集體帶來批評， 相反，你的一點點留意就可以給集體帶來榮譽，我班的一人 一崗制度就是這樣展開的：1 、自定崗位，擇優(yōu)錄取2 、明確職責(zé)，各盡其職3 、全面監(jiān)督，養(yǎng)成習(xí)慣全班學(xué)生都在自己的崗位上盡著自己的職責(zé)，都在為集 體的榮譽而努力著。與此同

3、時他們的能力在提高，習(xí)慣也不 斷在活動中養(yǎng)成。三、習(xí)慣養(yǎng)成，從簡單做起萬丈高樓平地起，良好的日常行為習(xí)慣不是一朝一夕能 形成的，它要求小學(xué)生“千里之行始于足下”從一年級做起， 最全面的寫作站具體落實到點點滴滴中。加強學(xué)生學(xué)習(xí)注意力，每當(dāng)學(xué)生感到疲倦，注意力不集 中時，和學(xué)生對口令“一二三，坐起來”“一二三，快坐好”“小眼睛向前看”這些口令對吸引學(xué)生的注意力起到了很好 的效果。讀寫姿勢和訓(xùn)練學(xué)生做到“三個一”眼離書本一尺，胸 離課桌一拳，手離筆尖一寸。雖然以上這都是細(xì)微之處，但我認(rèn)為，要培養(yǎng)學(xué)生良好 的行為習(xí)慣與學(xué)習(xí)習(xí)慣，就是要從細(xì)微之處抓起，而且要堅 持不懈，一抓到底。另外，我還利用班隊會向?qū)W

4、生反復(fù)強調(diào) 紀(jì)律、安全、衛(wèi)生等等?？傊?，小學(xué)班主任工作的內(nèi)容是復(fù)雜的，任務(wù)是繁重的但是，只要我們真誠地捧著一顆愛心， 加深自己的理論修養(yǎng)， 在實踐中不斷完善自己，形成系統(tǒng)科學(xué)的班主任工作方法， 是完全能夠干得非常出色而游刃有余的。篇二：小學(xué)一年級班主任期中工作小結(jié)小學(xué)一年級班主任期中工作小結(jié)回首這半學(xué)期的工作，我和學(xué)生們都努力踏實地做好每 一件事情，有辛勤的耕耘，有收獲的喜悅，也有不足與遺憾。 現(xiàn)做一總結(jié)，以便積累經(jīng)驗，改正缺點。一、班主任工作（一）開學(xué)準(zhǔn)備工作： 布置教室，在教室的墻上設(shè)計 了“衛(wèi)生值日表”、“十星級”評比表和班干部值日表，讓他 們有一種家的溫暖。（二）每周做以下工作1 、檢

5、查學(xué)生的行為規(guī)范和個人衛(wèi)生，由學(xué)生自己檢查，并指出不足。值日生小結(jié)，總結(jié)當(dāng)天的值日情況，提出問題 并建議改正措施。2 、小組評比，每周評出一個先進(jìn)小組。3 、給班干部提建議，給班主任提意見。4 、安全教育工作大家知道，學(xué)校的安全教育工作是重中之重，黨中央、 國務(wù)院已經(jīng)多次強調(diào)各行各業(yè)一定要把安全工作放到一切 工作的首位來抓。因此，本人在學(xué)期中特別重視了對學(xué)生的 安全教育工作，為了使安全方面不出差錯，我經(jīng)常利用班會 課，給學(xué)生詳細(xì)地講述交通安全知識，防火、觸電、防溺水 等方面的知識。要求學(xué)生不到有危險的地方去玩。本學(xué)期以 來，由于本人重視了對學(xué)生的安全知識的教育，本班未出現(xiàn) 受傷現(xiàn)象。5 、重視

6、與家長的聯(lián)系，管好學(xué)生。孩子的進(jìn)步，集體的成長，離不開教師。為了更好的了 解學(xué)生的情況，我通過多種形式與家長建立密切聯(lián)系，通過 面談，電話聯(lián)系，讓家長知道自己孩子在校的一些情況，進(jìn) 行友好交往，不僅溝通信息還增進(jìn)了情感的交流。孩子學(xué)習(xí) 也有了長足進(jìn)步。6 、在小干部的培養(yǎng)方面，我讓每個同學(xué)都有當(dāng)小干部 的機(jī)會，讓每一位學(xué)生都找到適合自己的職務(wù)，讓學(xué)生學(xué)會自己管理的同時學(xué)會管理班級，范文TOP100讓班干部成為教師的得力助手。我認(rèn)為做得比較好的一點是我班早讀班干 部能第一時間組織好學(xué)生，這是我比較滿意的。二、教學(xué)工作回想這半學(xué)期以來的教學(xué)工作，感覺真累，但也伴隨著 收獲的快樂。這學(xué)期以來，我按照

7、期初制定的課改方案有條 不紊地開展工作。認(rèn)真聽取領(lǐng)導(dǎo)和老師的意見，改進(jìn)教學(xué)方 式。教學(xué)中我充分發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的主體作用。讓學(xué)生在趣味、 觀察、討論、交流等過程中，獲得所應(yīng)掌握的知識，使學(xué)習(xí) 活動成為一個生動活潑的、主動的和富有個性的過程。努力 貼近當(dāng)前課程改革的重要理念。一學(xué)年很快就過去了，班里的孩子基本上都適應(yīng)了學(xué)校 生活，對學(xué)校的各項規(guī)章制度也已基本了解，大部分也能夠 做到，應(yīng)該說學(xué)生還是比較聽話的。但是我還有很多做得不 足的地方，比如我已經(jīng)下了很大的決心， 也花費了許多精力， 但后進(jìn)生的進(jìn)步仍不突出。所以下半學(xué)期我和孩子們要不斷 努力，把班級的方方面面建設(shè)得更好。篇三：小學(xué)一年級班主任工作

8、總結(jié)小學(xué)一年級班主任工作總結(jié)蘇丹本學(xué)年，我擔(dān)任了一（ 2）班的語文教學(xué)工作以及班主任工作。一學(xué)年下來，沒什么值得向大家展示的 方方面面，的只是自己的一些感慨和反思。確實，深刻地剖 析這一學(xué)期自己的所為和班級的實情，沒有什么值得我唱高 調(diào)的，選擇以下幾個方面，從反思的角度來說說自己的感受， 也為這一學(xué)期的工作做一個總結(jié)：一、習(xí)慣的培養(yǎng)小學(xué)階段是人成長的起步階段，也是人的基礎(chǔ)素質(zhì)形成 的開始階段，而低年級更是良好習(xí)慣養(yǎng)成的關(guān)鍵期。良好的 習(xí)慣會形成良好的班風(fēng)，范文寫作會使學(xué)生在各方面得到提 升。因此，良好習(xí)慣的培養(yǎng)，對于剛進(jìn)校門的一年級學(xué)生來 說，就顯得尤為重要了。鑒于以上這些認(rèn)識，剛開學(xué)的時候，

9、我確實也把它當(dāng)成 了教學(xué)工作的重點。從培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣開始，從坐 姿、握筆的姿勢、課堂發(fā)言等看似細(xì)細(xì)碎碎的小習(xí)慣抓起； 教育學(xué)生不能隨手亂丟垃圾，要保持自己課桌和教室的整潔； 要愛護(hù)我們新的課桌椅？?但是，習(xí)慣的培養(yǎng)對于小孩子，尤 其是才7、8歲的一年級孩子來說，需要的是一個不斷反復(fù)、 不斷強調(diào)、不斷監(jiān)督、鞏固、提升的過程，但我卻在這需要 反復(fù)、強調(diào)、鞏固的過程中做得不是很到位，因此，在這一 方面，下的力不夠，導(dǎo)致學(xué)生的習(xí)慣沒有很好的養(yǎng)成。下學(xué)期還需不斷加強的地方：學(xué)生的衛(wèi)生習(xí)慣一一保持 課桌內(nèi)和書包的整潔、保持教室環(huán)境的整潔、自覺打掃教室 的習(xí)慣、看見垃圾就撿的習(xí)慣、一日兩掃的習(xí)慣；學(xué)

10、習(xí)習(xí)慣 早上到校后認(rèn)真晨讀、課間不要在教室或操場上亂跑、 有閱讀課外書的興趣、能認(rèn)真書寫、按時完成作業(yè)的習(xí)慣； 生活習(xí)慣保持衣服的整潔、早上不要遲到、自己的事情 自己做?二、小干部的培養(yǎng)班干部是班級的核心，是班級的骨干力量，要建設(shè)一個 良好的班集體，首先要建設(shè)好一支責(zé)任心強、能力強的班干 部隊伍。低年級孩子的行為能力都處于不穩(wěn)定狀態(tài)，尤其需要培養(yǎng)小老師來協(xié)助班主任管理班級一個班的孩子素質(zhì)參差不齊，雖說好學(xué)生是老師培養(yǎng)出 來的，但是“巧婦難為無米之炊”啊，一開學(xué)，就感覺學(xué)生 素質(zhì)平平，沒有幾個跳頭王，而當(dāng)時沒書面作業(yè)，不用收本 子；思想?yún)R報專題他們又不懂什么，也差遣不了，總的感覺 也就是還不需要

11、小干部。所以，我還是在一個月后才矮中取 長選取了幾位培養(yǎng)對象。一學(xué)期下來，相對來說還是小組長 的利用率比較高一點，幾個宣傳委員、推普委員、文娛委員 變成了掛名班干部。下學(xué)期還需不斷加強的地方：創(chuàng)設(shè)機(jī)會鍛煉小干部的能 力，首先要樹立他們作為班干部的榮譽感，以身作則，帶頭 做好榜樣；其次是要樹立班長等幾位重要領(lǐng)導(dǎo)人的威信，為 他們鋪路，使他們能在老師不在的時候管理好班級里的各項 事物，女口：打掃衛(wèi)生、管理晨讀、維持紀(jì)律、記錄好人好事、 監(jiān)督文明行為？使班干部真正成為老師的得力助手。三、競爭意識的培養(yǎng)對于一年級孩子來說，能促進(jìn)他們自律的，就是良好的 獎懲制度。而這一學(xué)期的班級工作更是讓我深刻地認(rèn)識到

12、有 一個系統(tǒng)的獎懲制度真的很重要。教過低年級的老師都知道小紅花的魅力，如果獎懲制度 實行得好，一朵小紅花可能比爸爸媽媽獎勵的十元錢更值錢。 看學(xué)初，我就在班里實行了“爭奪聰明星，爭當(dāng)小明星”的活動，當(dāng)學(xué)生表現(xiàn)好的時候，就獎勵他一顆“小明星”，貼在班級學(xué)習(xí)園地的競爭欄上，課堂上表現(xiàn)出色的還可以獎勵“聰明星”，五顆“聰明星”換一顆“小明星”。就這樣，獎懲制度制定好了，也運行起 來了。但是也發(fā)現(xiàn)了很多弊端，可以這么說，實行到一半就“倒閉”了。究其原因，主要有以下幾方面一一下學(xué)期還需不斷加強的地方：首先，要樹立學(xué)生的榮譽感和競爭意識，讓他們知道能得到獎勵是非常光榮的。其次，獎懲制度的管理能讓學(xué)生參與進(jìn)

13、來，一來可以使教師省力， 不會出現(xiàn)承諾了卻因為班主任工作繁忙而遲遲不能實現(xiàn)的 事例；二來便于更好的管理，管理到位了，這一機(jī)制的功能 便可以更有效地發(fā)揮了。四、與家長間的交流家庭教育和學(xué)校教育是密不可分的，尤其是班主任工作， 更加需要家長的理解和支持。因此，我們要特別注重和家長 建立良好的關(guān)系，加強和家長間的交流。以前，我可以無愧地說：我和家長都是好朋友。但是這 一學(xué)期，我還是有很多的欠缺。一開學(xué)，我寫了篇一（1）班家校聯(lián)系書（一）針對作息時間、習(xí)慣的養(yǎng)成、安全教 育、新課程的學(xué)習(xí)內(nèi)容介紹以及我們的聯(lián)系方式向家長做了 介紹。之所以是（一），那是因為我原本設(shè)想還有期中考試 過后的（二）和期末考試后

14、的（三），原本設(shè)想把此“家校 聯(lián)系書”當(dāng)成一個系統(tǒng)來寫，成為我和家長間溝通的一個渠 道。但是，我沒有很好的實踐自己所想的。在主動去電話和 家長交流這一點上，我做得確實不如以前。但有關(guān)參加運動 會、講故事比賽、語文朗讀測試等事時，我都向家長做了匯 報；期中后的那次家長會，我給每一位家長打電話邀請他們 參加，那天，我們班家長的到會率為 97%下學(xué)期還需不斷加強的地方：多與家長溝通，當(dāng)家長不 找班主任時，班主任更要主動與家長聯(lián)系，孩子或喜或憂， 都及時地告知家長，讓家長同喜同憂。當(dāng)有些事情、有些做 法家長不能理解時，心平氣和地和他們解釋清楚，用自己的 實際行動來換取他們的信任。五、對自己的幾點反思說實在的，這一學(xué)期看似忙忙碌碌，但是對于學(xué)生付出 的也并不多，比如時間，比如感情。有時候想想一個孩子就 是一個家庭的希望和未來，對我們來說，一個孩子沒教好， 只不過是1/38，但對于一個家庭來說就是100%呀，這樣想來，就會覺得自己肩上的擔(dān)子很重，面