新湘教版二年級(jí)下音樂(lè)全冊(cè)教案(共29頁(yè))

1、精選優(yōu)質(zhì)文檔-傾情為你奉上第一課第一課時(shí)（演唱）多快樂(lè)呀多幸福教學(xué)目標(biāo)： 會(huì)唱多快樂(lè)呀多幸福這首歌，并能用聲勢(shì)動(dòng)作為歌曲伴奏。 教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)會(huì)唱多快樂(lè)呀多幸福。 教學(xué)難點(diǎn)：能隨音樂(lè)用肢體動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)歡樂(lè)、活潑的情緒。 教學(xué)過(guò)程： 一、組織教學(xué)： 1、聽(tīng)音樂(lè)進(jìn)教室。 2、師生問(wèn)好。二、基礎(chǔ)練習(xí)： 1=C1=F 3/4 1 3 5 6 | 5 | （師）秋風(fēng) 在 唱 歌，小河 在 唱 歌， i 6 6 6 | i 5 5 5 | 6 4 3 2 | 1 -| （生）hulu lulu hulu lulu hulu lulu lu. huala lala huala lala huala lala l

2、a. 三、新課教學(xué)： 師：我們生活在這個(gè)美麗的世界里，都覺(jué)得自己很幸福，那這首多快樂(lè)呀多幸福，我們應(yīng)該用什么樣的感情來(lái)唱呢？ 1、 指導(dǎo)學(xué)生帶感情地演唱歌曲； 2、 請(qǐng)同學(xué)上來(lái)表演唱； 師：我們?cè)鴮W(xué)過(guò)用聲勢(shì)動(dòng)作為歌曲伴奏，這首歌你們也能試試嗎？ 3、 指導(dǎo)學(xué)生用書(shū)上的聲勢(shì)動(dòng)作伴奏： 腳手腳手腳手腳腳腳：4、 引導(dǎo)學(xué)生自創(chuàng)聲勢(shì)動(dòng)作伴奏； 師：下面，我們用舞蹈來(lái)表達(dá)自己的心情吧！ 5、 指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行歌表演； 6、 請(qǐng)同學(xué)上來(lái)表演； 7、 請(qǐng)全班同學(xué)隨音樂(lè)自由表演。 四、練一練：隨琴唱唱做做：1（1）2321（2）6i 6 5（3）2356（4）6123聽(tīng)老師彈奏上面的音組，將彈奏的順序記在（）里。

3、五、總結(jié)下課： 師：同學(xué)們跳得課真棒！就像一個(gè)個(gè)小小舞蹈家。 聽(tīng)音樂(lè)出教室。 教學(xué)反思： 第二課時(shí)（歌表演）小春筍教學(xué)目標(biāo)： 能用親切自然的聲音演唱歌曲小春筍來(lái)贊美幸福的生活，抒發(fā)遠(yuǎn)大的理想。 教學(xué)重點(diǎn)：能用親切自然的聲音演唱歌曲小春筍來(lái)贊美幸福的生活，抒發(fā)遠(yuǎn)大的理想。 教學(xué)難點(diǎn)：感受體驗(yàn)歌曲愉快的情緒是重點(diǎn)，唱好歌中的附點(diǎn)音符和休止符號(hào)是重點(diǎn)。 教學(xué)內(nèi)容： 一 欣賞導(dǎo)入部分。 樂(lè)詩(shī)朗誦。春天音樂(lè)可選用渴望春天的旋律。二、基礎(chǔ)練習(xí)： 1=C1= 3/4 1 2 3 5 | i 6 0 | i 5 0 | 6 5 | 3 1 | 2 - - |（師）小溪小溪叮咚叮咚，叮咚叮咚響。小雨小雨沙沙沙沙

4、，沙沙沙沙下。1 2 3 5 | i 6 0 | i 5 0 | 6 5 | 3 2 | 1 - - |（生）小溪小溪叮咚叮咚，叮咚叮咚響。小雨小雨沙沙沙沙，沙沙沙沙下。三新授歌曲小春筍。 出示竹林的圖片 師：春天多美好，連竹林里的誰(shuí)也在泥土里藏不主了，著急的要申出頭瞧瞧美麗的春色呢（學(xué)生答）對(duì)了！讓我們?cè)賮?lái)聽(tīng)一首小春筍的歌吧！ 1 教師范唱歌曲。提問(wèn)：這首歌里把小朋友比做什么讓人覺(jué)得特別親切？ 2 跟琴輕輕哼唱。 3 解決歌曲難點(diǎn):36|310|633116|7- |哩啰哩啰啊哩哩哩哩哩啰。4 完整有表情地演唱歌曲。 5 歌表演。分各小組討論，分配角色。交代要求，表演動(dòng)作要盡量合著音樂(lè)的節(jié)奏

5、，否則失去歌表演的意義。先請(qǐng)一到兩組上來(lái)表演，學(xué)生評(píng)價(jià)。最后集體合著音樂(lè)選擇自己喜歡的角色表演。 四音樂(lè)知識(shí)：小節(jié)、小節(jié)線、終止線。12/41 3 5 6 | 5 | i 6 6 6 | i 5 5 5 | 6 4 3 2 | 1 -| 小節(jié)小終節(jié)止線線上面樂(lè)譜一共有（）條小節(jié)線，有（）條終止線，有（）小節(jié)。五、全課總結(jié)。 師：“一年之際在于春”，春天給我們力量和勇氣。同學(xué)們你們就象春天里的花兒一樣美好，你們就是祖國(guó)的未來(lái)和希望，愿你們?cè)诿髅牡拇汗饫锱W(xué)習(xí)，奮發(fā)向上，為以后祖國(guó)的建設(shè)貢獻(xiàn)出你們的一份力量第三課時(shí)聽(tīng)賞 快樂(lè)的諾蘇教學(xué)目標(biāo)： 聽(tīng)賞彝族彈撥樂(lè)合奏快樂(lè)的諾蘇，能隨音樂(lè)用肢體動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)

6、歡樂(lè)、活潑的情緒。 重點(diǎn)難點(diǎn)：能隨音樂(lè)用肢體動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)歡樂(lè)、活潑的情緒。 教學(xué)過(guò)程： 一、組織教學(xué)： 1、聽(tīng)音樂(lè)進(jìn)教室。 2、師生問(wèn)好。 二、基礎(chǔ)訓(xùn)練： 三、 新課教學(xué)： 師：昨天我們學(xué)習(xí)了一首西藏歌曲，我們來(lái)復(fù)習(xí)一下 1、復(fù)習(xí)歌曲多快樂(lè)呀多幸福 師：聽(tīng)，這又是哪個(gè)民族的小朋友在唱歌？ 2、 播放快樂(lè)的蘇諾。 3、 師介紹歌曲，這首歌曲是根據(jù)彝族民間音樂(lè)改編而成的彈撥樂(lè)曲合奏曲。 4、 再聽(tīng)樂(lè)曲，感受音樂(lè)的氣氛。 師： 這首歌曲的感情是怎樣的？ 歡快。 四、參與表現(xiàn) ：1、師：這首樂(lè)曲這么好聽(tīng)，我們來(lái)唱唱他的主旋律。 1=G 2/4 5 5 3 | 5 5 3 | 3 5 5 1 | 3 3

7、2 | 1 3 3 2 | 1 2 6 | 6 2 1 6 | 1 1 6| 2、帶領(lǐng)全班同學(xué)進(jìn)行律動(dòng)。 五、總結(jié)下課。 教學(xué)反思： 第二課第一課時(shí)（歌表演）小烏龜飛上天教學(xué)目標(biāo)： 1在聽(tīng)聽(tīng)、說(shuō)說(shuō)、唱唱、玩玩的過(guò)程中引導(dǎo)學(xué)生感知、理解歌詞內(nèi)容感受歌曲詼諧的情趣。 2激發(fā)學(xué)生積極地參與活動(dòng)，體驗(yàn)活動(dòng)的快樂(lè)。 重點(diǎn)難點(diǎn)：感知、理解歌詞內(nèi)容，感受歌曲灰諧的情趣。 教學(xué)過(guò)程： 一、欣賞伴奏歌曲。師：在美麗的小河邊，住著一只活潑可愛(ài)的小烏龜，小烏龜在小河邊會(huì)干什么呢？（欣賞伴奏第一段） 師：（引導(dǎo)學(xué)生用語(yǔ)言說(shuō)說(shuō)，用動(dòng)作做做，小烏龜在做什么，教師哼唱） 聽(tīng)著伴奏音樂(lè)自由表演小烏龜在河邊玩耍的動(dòng)作。 二、分

8、段欣賞歌曲： （一）欣賞第一段歌詞 ：師：小烏龜在小河邊玩得真開(kāi)心！可是有一天他仰著腦袋掉眼淚，哭得好傷心?。∧銈冎浪鼮槭裁纯迒?？（學(xué)生猜想） 小烏龜?shù)降诪槭裁纯弈?？一起?lái)聽(tīng)聽(tīng)（欣賞歌曲第一段）。再次欣賞第一段。 （二）欣賞第二段歌詞： 師：原來(lái)小烏龜真的是想天上飛呢！可是它沒(méi)有翅膀怎么辦呢？你們有什么好辦法嗎？（欣賞歌曲第二段） 學(xué)生自由說(shuō)說(shuō)想出的辦法。誰(shuí)看見(jiàn)小烏龜哭了？它是怎樣幫助小烏龜?shù)哪兀?再次欣賞第二段（結(jié)合圖片幫助學(xué)生理解歌詞） 原來(lái)小烏龜是這樣飛上天的呀，我們也來(lái)學(xué)學(xué)。引導(dǎo)學(xué)生用動(dòng)作表演聽(tīng)音樂(lè)和同伴一起表演第二段歌曲。 （三）欣賞第三段歌詞： 師：小烏龜在大雁的幫助下，終于飛上

9、了天，心里真是太高興了啊！沒(méi)想到這時(shí)卻發(fā)生了意外的事情.發(fā)生了什么意外呢？（欣賞歌曲第三段） 小烏龜怎么會(huì)掉下水呢？它在唱什么？它為什么要唱歌？（再次欣賞一遍） 三、完整欣賞歌曲： 1.完整欣賞小烏龜飛上天。 2.再次欣賞，唱襯詞：?jiǎn)蚜_喲啰喂。 提供胸飾：小烏龜、大雁姐姐、大雁妹妹讓學(xué)生自選胸飾聽(tīng)歌曲進(jìn)行表演，根據(jù)學(xué)生表演情況交換角色在次進(jìn)行表演。 教學(xué)反思： 粗心的小畫(huà)家  教學(xué)目標(biāo)： 1、學(xué)會(huì)唱歌曲粗心的小畫(huà)家，并且為歌曲改畫(huà)，創(chuàng)編歌詞。 2、在歌曲的學(xué)習(xí)過(guò)程中，學(xué)生應(yīng)該明白做事情要認(rèn)真、細(xì)心。 教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)生唱歌曲粗心的小畫(huà)家。 教學(xué)難點(diǎn)：掌握歌曲中的附點(diǎn)節(jié)奏，在學(xué)習(xí)歌曲的過(guò)程

10、中改掉壞習(xí)慣。 教學(xué)過(guò)程： 一、師生問(wèn)好。 發(fā)聲練習(xí)： 1=C 1=F 2/4 1 2 3 4 | 5 | 5 i 7 6 | 5 | （師）小 朋 友 唱 u （生） lu lu lu lu lu 小 朋 友 唱 i li li li li li 6 5 4 3 | 2 |5 4 3 2 |1 | | （師）小 朋 友 唱 u （生） u u u u u 小 朋 友 唱 a a a a a a 二、引出丁丁。 1、介紹丁?。?師：易老師今天要給小朋友們介紹一位新伙伴，看看他是誰(shuí)吧？（小朋友們好！我是希望小學(xué)二年級(jí)的孩子，我叫丁丁。我是一個(gè)小畫(huà)家，有一大把彩色鉛筆。我對(duì)別人講，我什么東西都會(huì)畫(huà)

11、。） 師：你們相信丁丁說(shuō)的話嗎？ 師：這樣吧！我們一起去看看丁丁的畫(huà)吧！ 2、看畫(huà)：師：丁丁畫(huà)了哪幾種動(dòng)物？ 師：你們覺(jué)得丁丁的畫(huà)怎么樣呢？ 師：哪里畫(huà)錯(cuò)了？我們一起來(lái)找找吧！ 三、節(jié)奏訓(xùn)練： 1、出示丁丁的幾幅畫(huà)。 （1）導(dǎo)入： （2）認(rèn)識(shí)附點(diǎn) 。師：有沒(méi)有小朋友認(rèn)識(shí)我們音樂(lè)中的這些小圓點(diǎn)？它有什么作用？ 師：這些小圓點(diǎn)叫附點(diǎn)，它是延長(zhǎng)前音符時(shí)值的一半。 （3）讀節(jié)奏 ：師示范，學(xué)生跟讀，注意附點(diǎn)的作用。 （4）隨樂(lè)唱。 四、學(xué)唱歌曲。 1、師：讓我們聽(tīng)一聽(tīng)別人是怎么來(lái)說(shuō)丁丁的？ 要求學(xué)生帶著詼諧，快樂(lè)的心情聽(tīng)賞。（連續(xù)兩遍） 2、師范唱，生評(píng)價(jià)。 3、跟老師的琴聲唱歌曲。（嗚提出要求：聲音

12、和諧、自然、統(tǒng)一、不喊唱。） 4、請(qǐng)小朋友說(shuō)說(shuō)自己覺(jué)得最難唱的，一起學(xué)唱。 5、分組唱一唱。 比一比，看哪一組的孩子聲音最美、最動(dòng)聽(tīng)。 6、請(qǐng)學(xué)生上臺(tái)表演唱。 針對(duì)學(xué)生唱得不夠準(zhǔn)確的進(jìn)行糾正，注意聲音的優(yōu)美。要求其他學(xué)生做文明小觀眾。 五、改畫(huà)，改歌詞。 1、幫助丁丁改掉粗心的壞習(xí)慣吧。 （1）改畫(huà)，師：我們發(fā)現(xiàn)了丁丁的缺點(diǎn)，應(yīng)該怎么做呢？（生：幫助他）展示正確的畫(huà) （2）改歌詞2、用新歌詞演唱 。第三課洋娃娃和小熊跳舞教學(xué)目標(biāo)： 1、學(xué)會(huì)唱歌曲洋娃娃和小熊跳舞，并能跟著音樂(lè)有表情的進(jìn)行律動(dòng)。 2、能夠在老師的引導(dǎo)下為歌曲進(jìn)行簡(jiǎn)單的歌詞創(chuàng)作和舞蹈創(chuàng)作。 3、能夠積極參與音樂(lè)活動(dòng)，并感受音樂(lè)美以

13、及與他人合作的快樂(lè)。 重點(diǎn)難點(diǎn)： 有表情演唱、表演，并且進(jìn)行簡(jiǎn)單的歌詞創(chuàng)作 教學(xué)過(guò)程： 一、洋娃娃的舞會(huì)邀請(qǐng)（導(dǎo)入） 故事導(dǎo)入：從前有一個(gè)活潑善良的洋娃娃，住在美麗寧?kù)o的大森林里，她有一座漂亮的小木屋。每天早晨，她都會(huì)邀請(qǐng)森林里的小動(dòng)物們和她一起跳舞，大家都過(guò)著快樂(lè)的日子。今天早上，洋娃娃要舉行盛大的舞會(huì)了。她向所有的小動(dòng)物和朋友們發(fā)送了舞會(huì)的邀請(qǐng)卡。我們來(lái)看看有關(guān)于舞會(huì)的說(shuō)明吧！正在這時(shí)，洋娃娃突然聽(tīng)到不遠(yuǎn)處傳來(lái)一陣輕輕的哭聲，原來(lái)是一只小熊正在草叢邊傷心的哭泣呢。小熊為什么會(huì)哭呢？原來(lái)呀，小熊一直覺(jué)得自己很笨，平時(shí)都不敢和大家一起唱歌跳舞，生怕別人笑他。今天看到大家都收到了洋娃娃的舞會(huì)邀請(qǐng)

14、卡，自己卻沒(méi)有，多傷心呀。小朋友們，讓我們來(lái)幫助小熊吧，讓他學(xué)會(huì)唱歌和跳舞，和我們一起參加舞會(huì)好嗎？ 二、舞會(huì)任務(wù) ：學(xué)唱舞會(huì)主題曲洋娃娃和小熊跳舞第一段 并能邊唱邊做動(dòng)作表演。要求：第一遍請(qǐng)小朋友們認(rèn)真感受歌的旋律 聽(tīng)完以后舉手說(shuō)一說(shuō) 這首歌的情緒是怎樣的？給你什么樣的感受？ 1.聽(tīng)賞：感受歌曲情緒 了解歌詞內(nèi)容 。（1）初聽(tīng)：學(xué)生聽(tīng)賞回答問(wèn)題（高興 活潑 快樂(lè)）；再聽(tīng)第二遍，要求：這一次要請(qǐng)小朋友們邊聽(tīng)邊看書(shū) ，找一找歌詞中出現(xiàn)的兩位小主人是誰(shuí)？他們?cè)谧鍪裁矗?（2）復(fù)聽(tīng)：老師播放歌曲錄音帶學(xué)生看書(shū) 聽(tīng)賞 回答問(wèn)題。 （洋娃娃和小熊 在跳舞） 老師根據(jù)學(xué)生回答情況 補(bǔ)充問(wèn)題：小熊是怎么做的

15、？（點(diǎn)點(diǎn)頭）洋娃娃看見(jiàn)小熊做的很好于是就（笑起來(lái)啦）接下來(lái)，洋娃娃和小熊要請(qǐng)小朋友們幫個(gè)忙，有兩段好聽(tīng)的旋律，可是它們有著不同之處 我們來(lái)幫洋娃娃和小熊找一找吧 首先我們先來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)洋娃娃唱的兩段旋律要求：聽(tīng)兩遍 找一找不同的地方在哪里。 2.解決重難點(diǎn)：區(qū)別13 5和13 1的音高 唱準(zhǔn)其音高 。區(qū)別音高：聽(tīng)辨旋律 找出不同之處（兩分鐘）。 A.老師彈琴 用洋娃娃的聲音“l(fā)a”唱前兩句旋律 學(xué)生聽(tīng)辨找不同 舉手回答。 第一段旋律：12 3455 54344 43213 5 | La la la 第二段旋律：12 3455 54344 43213 1 |B.老師彈琴 用小熊的聲音“bang”唱后

16、兩句旋律 學(xué)生聽(tīng)辨找不同 舉手回答。 第一段旋律：66 65455 54344 43213 5 Bang bang bang 第二段旋律：66 65455 54344 43213 1 原來(lái) 洋娃娃和小熊唱的兩段旋律 結(jié)尾的地方是不同的一句的結(jié)尾是do mi sol另一句的結(jié)尾是do mi do。爬音階樓梯練習(xí)，把這兩個(gè)不同的地方唱得更準(zhǔn)確一些，要求：請(qǐng)同學(xué)聽(tīng)琴聲，看老師的手提示，跟我唱一唱。 3.學(xué)唱歌曲： 要求：請(qǐng)小朋友們用雙手打節(jié)拍 跟我一起有節(jié)奏的看書(shū)朗讀歌詞 。（1）回顧歌詞：老師示范拍手有節(jié)奏地朗讀歌詞學(xué)生看書(shū)拍手跟讀 。（2）鞏固歌詞： （3）完整的演唱歌曲： A.第一遍：老師范唱

17、 要求學(xué)生聽(tīng)老師彈琴唱 可以小聲跟唱 。B.第二遍：?jiǎn)柎鸾育埑?要求老師彈琴逐句問(wèn)唱 學(xué)生聽(tīng)旋律看歌詞答唱。 C.學(xué)生唱 要求強(qiáng)調(diào)學(xué)生注意唱準(zhǔn)“一二一”處的音高1 3 5和1 3 1 。D.第三遍：表現(xiàn)歌曲活潑 快樂(lè)的情緒 要求加快速度唱邊唱邊拍手打節(jié)奏。 E.第四遍：有表情有感情的唱 要求邊唱邊微笑 拍手。 4.創(chuàng)編歌詞： 請(qǐng)小鴨來(lái)和洋娃娃跳舞 邊唱邊做動(dòng)作。 洋娃娃和小鴨跳舞，跳呀跳呀，嘎嘎嘎。 他們?cè)谔鴪A圈舞呀，跳呀跳呀，嘎嘎嘎。 小鴨小鴨點(diǎn)點(diǎn)頭呀，點(diǎn)點(diǎn)頭呀，嘎嘎嘎。 小洋娃娃笑起來(lái)呀，笑呀笑呀，哈哈哈。 B.學(xué)生創(chuàng)作：學(xué)生思考創(chuàng)作 老師指導(dǎo) 選出優(yōu)秀的幾組展示 。三、洋娃娃的舞會(huì)（學(xué)習(xí)

18、成果表演展示） 四、離開(kāi)教室，下課。 第三課 布娃娃彈琴 教學(xué)目標(biāo)： 1、學(xué)生能用甜美而富有彈性的聲音演唱； 2、能用動(dòng)作感受音樂(lè)的強(qiáng)弱規(guī)律，認(rèn)識(shí)四分休止符、圓滑線并了解在歌曲中的表現(xiàn)作用。 3、培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)生活，熱愛(ài)音樂(lè)和熱愛(ài)集體的意識(shí)，以及在生活中發(fā)現(xiàn)美，創(chuàng)造美的意識(shí)。 教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)生能用甜美而富有彈性的聲音會(huì)演唱歌曲； 教學(xué)難點(diǎn)：休止符、連線在歌曲中的合理運(yùn)用。 教學(xué)過(guò)程： 一、導(dǎo)入 二、新授 師：小朋友跳的真好！有了小朋友們的參與，布娃娃的舞會(huì)變得特別熱鬧，為了表示對(duì)你們的感謝，布娃娃彈起了她心愛(ài)的鋼琴，還唱起了動(dòng)聽(tīng)的歌，你們聽(tīng)！ 1、師：你們聽(tīng)見(jiàn)她都唱了些什么呀？（請(qǐng)小朋友舉手回答）

19、 2、師生一起范念歌詞（配布娃娃彈琴的伴奏）。 3、聽(tīng)教師范唱（配伴奏），學(xué)生跟著歌聲擊拍。 4、聽(tīng)音樂(lè)，聽(tīng)到“叮叮咚、叮叮咚”，學(xué)生編動(dòng)作。 5、聽(tīng)音樂(lè)，聽(tīng)到“布娃娃”，學(xué)生編動(dòng)作。 6、聽(tīng)音樂(lè)，聽(tīng)到“在彈琴”，學(xué)生編動(dòng)作。 7、教師教唱歌曲 三、課堂小結(jié)第三課跳圓舞曲的小貓 評(píng)論 | 字體大小 大中小 | 分享 | 收藏 | .第三課 布娃娃. | 第四課 簫 教學(xué)目標(biāo)： 1、學(xué)生通過(guò)仔細(xì)聆聽(tīng)、表演、歌唱、圖譜等教學(xué)活動(dòng)，正確把握樂(lè)曲的基本情緒，想象和觀察能力得到提高。 2、通過(guò)聆聽(tīng)，身體動(dòng)作學(xué)生能感受三拍子的節(jié)拍特點(diǎn)。 3、通過(guò)兩首樂(lè)曲的比較，學(xué)生能辨別樂(lè)曲的速度、情緒的不同。 教學(xué)難點(diǎn)

20、與重點(diǎn)： 用不同的教學(xué)手段，感受圓舞曲的特點(diǎn)及樂(lè)曲中不同的音樂(lè)情緒。 教學(xué)過(guò)程： 一、組織教學(xué)： 二、欣賞教學(xué)： 初聽(tīng)跳圓舞曲的小貓（第一遍） 師：今天，老師為大家請(qǐng)來(lái)了一位新朋友，你們猜一猜她是誰(shuí)呢？老師有個(gè)要求，請(qǐng)你靜靜的聽(tīng)，如果誰(shuí)猜出來(lái)千萬(wàn)不要說(shuō)出來(lái)，等音樂(lè)完了之后告訴大家。 生：初聽(tīng)樂(lè)曲，并做搶答。 師：原來(lái)這是一只可愛(ài)的小貓，你平時(shí)觀察的小貓它有什么樣的特點(diǎn)？ 生：可愛(ài)、走路輕輕。 復(fù)聽(tīng)樂(lè)曲 師：這只小貓叫咪咪，美國(guó)有一位作曲家安德森就為小貓咪咪寫(xiě)了這一首曲子跳圓舞曲的小貓。原來(lái)，這還不是一只普通的小貓，它是一只會(huì)跳圓舞曲的小貓。接下來(lái)我們?cè)賮?lái)聽(tīng)一遍，當(dāng)你聽(tīng)到樂(lè)曲有變化的時(shí)候，你想一

21、想小貓是怎么樣來(lái)跳圓舞曲的？你又能聯(lián)想到什么呢？ 老師也和小朋友一起來(lái)欣賞。 3、感受樂(lè)曲 你們覺(jué)得樂(lè)曲有怎樣的情緒變化？你有什么樣的感受？ 生：小貓一開(kāi)始是悠閑的跳舞 師：樂(lè)曲在活潑的時(shí)候，小貓是怎樣來(lái)跳舞的？樂(lè)曲在抒情的時(shí)候小貓是怎樣來(lái)跳舞的？誰(shuí)來(lái)表演？ 生：表演 4、分段欣賞 （1）唱一唱 師：這么優(yōu)美動(dòng)聽(tīng)的樂(lè)曲是幾拍子的呢？我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)樂(lè)曲的第一部分/生：三拍子 師：好，請(qǐng)同學(xué)們看屏幕（出示譜例）跟著老師唱。（要求學(xué)生邊唱邊畫(huà)旋律線） 師：老師給它加上了歌詞，我們一起把歌詞加進(jìn)去唱一唱。 生：學(xué)生演唱。 （2）動(dòng)一動(dòng) 師：小貓?jiān)谔璧臅r(shí)候會(huì)印出許多不同樣式的腳印，大家看“?！北硎臼?/p>

22、么？知道是怎么印上去的嗎？ 生：好象踮腳尖 師：好。讓我們也來(lái)學(xué)一學(xué)小貓，印一個(gè)漂亮的小腳印吧。（提示學(xué)生用拍腿、拍肩的方法） （3）聽(tīng)一聽(tīng) 1、教師：請(qǐng)大家注意聽(tīng)，這段音樂(lè)你們熟悉嗎？和哪段相似？ 生：第一部分 師：好的，當(dāng)你聽(tīng)到與第一段相同的樂(lè)曲時(shí)就用小貓最有特點(diǎn)的動(dòng)作向大家示意。 2、聽(tīng)尾聲樂(lè)曲結(jié)束的時(shí)候，出現(xiàn)了什么樣的情況？誰(shuí)能來(lái)說(shuō)一說(shuō)？ 生：小貓被主人叫走了。 教師總結(jié)：同學(xué)們剛才欣賞中，第一段和第二段是完全相同的，在音樂(lè)中我們用A+B+A來(lái)表現(xiàn)，結(jié)束部分稱為尾聲。 師：我們?cè)偻暾男蕾p一遍第一段時(shí)候請(qǐng)你跟著樂(lè)曲演唱，第二段時(shí)跟著小貓一起印一下小腳印，第三段與第一段相同，邊唱邊做小貓

23、典型的動(dòng)作向大家示意。， 5、拓展、對(duì)比欣賞 （1）、師：可愛(ài)小貓的精彩表演引來(lái)了鄰居家的小狗，這只小狗可頑皮了，請(qǐng)大家一起和老師欣賞一下這段小狗的圓舞曲，我有幾個(gè)問(wèn)題1、這首樂(lè)曲是用什么樂(lè)器演奏的。2、這首樂(lè)曲的速度與小貓圓舞曲相比有什么不同？ 生：欣賞 （2）、聽(tīng)賞小狗圓舞曲，想一想：這只可愛(ài)又活潑的小狗伴隨著樂(lè)曲的情緒變化，會(huì)有什么樣的表情，動(dòng)作？（老師演奏時(shí)用表情、語(yǔ)言提示） 三、小結(jié) 第四課 簫 評(píng)論 | 字體大小 大中小 | 分享 | 收藏 | .第三課跳圓舞曲的. | 第四課 排排坐 教學(xué)目標(biāo) 1、能學(xué)會(huì)演唱歌曲簫。 2、指導(dǎo)學(xué)生用優(yōu)美的歌聲富有表情地演唱歌曲,正確地運(yùn)用已學(xué)過(guò)的

24、歌曲技巧。 3、通過(guò)紫竹調(diào),培養(yǎng)學(xué)生初步的音樂(lè)創(chuàng)作能力。 教學(xué)重點(diǎn)：能用優(yōu)美的歌聲唱好簫 教學(xué)難點(diǎn)：聽(tīng)音接龍。 教學(xué)過(guò)程 一、導(dǎo)入 二、 聲音的練習(xí) 三、 學(xué)唱歌曲 1、教師先向?qū)W生出示“簫”的實(shí)物或掛圖。然后放一首簫吹奏的小曲給學(xué)生聽(tīng)。 2、教師范唱 3、學(xué)唱歌曲前,讓學(xué)生用節(jié)奏樂(lè)器分聲部為樂(lè)曲伴奏,以達(dá)到熟悉樂(lè)曲的目的。如用小鈴敲二分音符和四分音符;鈴鼓敲八分休止符和八分音符組成的節(jié)奏。 1、聽(tīng)歌曲。 2、聽(tīng)范唱。 四、總結(jié)： 1、教師進(jìn)行教學(xué)評(píng)價(jià)。 2、說(shuō)說(shuō)你的收獲。 第二課時(shí) 紫竹調(diào) 教學(xué)目標(biāo)： 1、能說(shuō)出常見(jiàn)民族樂(lè)器的名稱及其分類； 2、能夠記住紫竹調(diào)的音樂(lè)主題，便能感受民樂(lè)獨(dú)奏的韻

25、味和魅力，并參與紫竹調(diào)“加花”技法的創(chuàng)作，發(fā)展自身的創(chuàng)造力。 重點(diǎn)與難點(diǎn) 聽(tīng)賞紫竹調(diào)“加花”的創(chuàng)作與表現(xiàn)。 教學(xué)過(guò)程： 1、看一看，玩一玩，聽(tīng)一聽(tīng)。同學(xué)們注意到你們面前的一些樂(lè)器，請(qǐng)拿在手上，該吹的吹，該敲的敲，該彈的彈。大家看一看，玩一玩，聽(tīng)一聽(tīng)，還可以互相換著玩。玩的時(shí)候請(qǐng)大家注意觀察，一會(huì)兒老師和大家一起來(lái)探討一些問(wèn)題。 2、你們認(rèn)識(shí)這些樂(lè)器嗎？你能站起來(lái)告訴大家你手中拿的是什么樂(lè)器，它的音色有什么特點(diǎn)？ 3、學(xué)生回答后，教師再總結(jié)：同學(xué)們說(shuō)得很好，只要我們多聽(tīng)一些民樂(lè)獨(dú)奏曲，我們就能熟悉它們的聲音。下面，我們要聽(tīng)賞的這首曲子，是一支江南絲竹名曲，叫紫竹調(diào)。請(qǐng)大家靜靜聽(tīng)賞，細(xì)細(xì)品味，充分

26、體驗(yàn)音樂(lè)為我們描繪的美好情景，請(qǐng)同學(xué)們記錄一下，這支樂(lè)曲由幾個(gè)段落組成，說(shuō)出每一段分別是什么樂(lè)器演奏的（聽(tīng)一遍全曲） 師：（1）描繪一下你從樂(lè)曲中感受到的情境，或體驗(yàn)到的情緒。（2）樂(lè)曲分段與演奏樂(lè)器。 4、復(fù)聽(tīng)片段（主題、笛、二胡） （1）視唱主題。先播放主題音樂(lè)一至二遍，然后學(xué)生在音樂(lè)伴奏下，視唱曲譜，用“啦”字唱，想一想，這段樂(lè)曲是用什么樂(lè)器，哪種演奏形式來(lái)表現(xiàn)的？ （2）復(fù)聽(tīng)笛子，二胡片斷，引導(dǎo)學(xué)生注意它與主題的不同之處。（教師分別播放兩段曲子） 5、學(xué)生答后，教師總結(jié)：聽(tīng)一遍大家聽(tīng)出來(lái)了，笛子演奏與二胡演奏的曲子跟主題曲是不些不同，表現(xiàn)在笛子、二胡演奏時(shí)，曲譜變繁密了，它們都在主題的

27、基礎(chǔ)上加了許多音進(jìn)來(lái)，這就是民樂(lè)演奏的一種傳統(tǒng)技法，叫“加花”。你們?cè)囈辉噯幔?6、創(chuàng)作與表現(xiàn) （1）啟發(fā)： (2)試一試: 教師選擇、設(shè)計(jì)幾段譜子，學(xué)生自由創(chuàng)作，填寫(xiě)“加花”變奏的旋律，每組編2-3小節(jié)，然后組成一條旋律。 一組：6.1 5 3 6.1 5 3 二組：2.3 216 1- 三組：3 1 6 5 3.5 6 15- （3）聽(tīng)一聽(tīng)：（表現(xiàn)） 師：這是咱們自己編的曲子，大家來(lái)試一試，看好不好聽(tīng)。 學(xué)生口唱自編的譜。分2-3組，配打擊樂(lè)伴奏，節(jié)奏隨機(jī)編配，由學(xué)生自定。教師組織學(xué)生自評(píng)、互評(píng)，進(jìn)行鼓勵(lì)、指導(dǎo)。 第四課 排排坐 評(píng)論 | 字體大小 大中小 | 分享 | 收藏 | .第四課

28、 簫 | 第五課 詠鵝 教學(xué)目標(biāo) 1、初步感受廣東民間兒歌的風(fēng)格，按節(jié)奏朗讀童謠，用活潑歡快的情緒來(lái)演唱排排坐，并進(jìn)行歌詞創(chuàng)編活動(dòng)。 2、練習(xí)用木魚(yú)和其他打擊小樂(lè)器為歌曲演唱伴奏。 教學(xué)重點(diǎn) 讓學(xué)生感受廣東音樂(lè)，經(jīng)過(guò)對(duì)本課的學(xué)習(xí)，能更進(jìn)一步了解廣東。 教學(xué)難點(diǎn) 歌曲排排坐中附點(diǎn)節(jié)奏的準(zhǔn)確演唱。 教學(xué)過(guò)程 一、故事導(dǎo)入 1、聽(tīng)音樂(lè)排排坐進(jìn)入課室。 2用課件出示圖畫(huà)，看圖說(shuō)話。 3、分小組把一幅幅圖串起來(lái)編講故事，并為故事起名，看看那一組講得最好。4、老師也編一個(gè)小故事排排坐，說(shuō)說(shuō)你喜歡故事里的哪個(gè)小動(dòng)物？為什么？（小豬、小狗拉柴燒火做飯給姑婆吃，小貓拿凳子給姑婆坐，小老鼠看戲讓位給小豬等） 二、

29、學(xué)習(xí)新課 1、聽(tīng)聽(tīng)歌曲，朗讀童謠，跟著老師做動(dòng)作。 2、提示注意聆聽(tīng)歌曲，讓學(xué)生學(xué)著創(chuàng)作一些新的動(dòng)作或姿體律動(dòng)來(lái)配合歌曲3、試一試看看能否一邊動(dòng)作一邊學(xué)唱歌，先用lu來(lái)哼唱，熟悉旋律后再唱歌詞。（注意：唱得不好的地方要分樂(lè)句來(lái)練一練，特別是有切分節(jié)奏和附點(diǎn)的地方） 4、自由在課室里走動(dòng)，模仿故事里的情節(jié)，一邊表演一邊演唱。 三、“石門(mén)知多少”，“我為石門(mén)添光彩” 1、出示水果圖片，準(zhǔn)備一些適時(shí)的水果，每一組一分，嘗一嘗，說(shuō)一說(shuō)自己喜歡吃的水果。教師提問(wèn)“你們知道這些水果當(dāng)中哪些是我們石門(mén)的特產(chǎn)嗎？” 2、“你還知道湖南些什么？”以小組為單位討論，把結(jié)果用簡(jiǎn)單的圖畫(huà)表示出來(lái)。 3、哦，石門(mén)原來(lái)有

30、這么多的好吃的、好用的、好玩的、好看的，還有許多名勝古跡，旅游景點(diǎn)、風(fēng)俗等，教師可以補(bǔ)充說(shuō)明，簡(jiǎn)單介紹給學(xué)生。 3、假設(shè)你是一個(gè)設(shè)計(jì)師，你會(huì)為石門(mén)設(shè)計(jì)什么？有什么好的建議讓石門(mén)人生活工作更加舒服和方便？用畫(huà)筆把自己的設(shè)計(jì)方案用簡(jiǎn)筆畫(huà)畫(huà)出來(lái)，并作說(shuō)明。 四、為歌曲創(chuàng)編歌詞 1、（教師語(yǔ)：排排坐真好，可以吃果果，出點(diǎn)子）聽(tīng)一聽(tīng)老師敲木魚(yú)（|；），說(shuō)一說(shuō)那種方法比較適合排排坐，大家也來(lái)敲一敲，唱一唱。 2、看看誰(shuí)能即興最后一句編創(chuàng)新歌詞。（樂(lè)呵呵、笑哈哈、幸福多、添光彩、） 3、聽(tīng)著排排坐的音樂(lè)，唱著自己喜歡的歌詞走出課室。 第五課 詠鵝 教學(xué)目標(biāo) 1、通過(guò)學(xué)習(xí)根據(jù)古詩(shī)詞創(chuàng)作的歌曲詠鵝 ，體味中國(guó)古

31、詩(shī)詞的韻味。 2、明確休止符的用法，感受四二拍的強(qiáng)弱。 3、能用中速稍慢的速度演唱歌曲，能用小樂(lè)器為歌曲伴奏。 教學(xué)重點(diǎn)：體會(huì)歌曲中鵝的音樂(lè)形象悠閑自在。 教學(xué)難點(diǎn)：休止符的用法，并引導(dǎo)學(xué)生用優(yōu)美的歌聲來(lái)表現(xiàn)音樂(lè)情緒。 教學(xué)過(guò)程： 一、導(dǎo)入歌曲 1、出示美麗的鵝圖畫(huà)。 師：圖上畫(huà)的是什么動(dòng)物，你們見(jiàn)過(guò)嗎？說(shuō)一說(shuō)你看到它的樣子吧。同學(xué)看了圖你們還會(huì)想起哪一首古詩(shī)來(lái)呢？誰(shuí)能來(lái)告訴老師？ 2、齊讀古詩(shī)詠鵝 師：老師朗誦詩(shī)詞，學(xué)生聽(tīng)一聽(tīng)老師朗誦的有什么不同？ 師講解：四分休止符在音樂(lè)中的作用，并用手勢(shì)幫助理解。（板書(shū)：四分休止符） 根據(jù)講解，學(xué)生再次朗讀歌詞。 二、學(xué)唱歌曲。 1、播放音樂(lè)視頻，學(xué)生聽(tīng)

32、歌曲，談感受。 師：請(qǐng)學(xué)生認(rèn)真聽(tīng)聽(tīng)，說(shuō)一說(shuō)你聽(tīng)到了什么，看到了什么？ 2、教唱歌曲。 (1)、師教唱歌詞，學(xué)生學(xué)唱，并用手勢(shì)表示四分休止符。 （2）再教唱，將四分休止符記在心里，自動(dòng)空拍。 （3）師根據(jù)學(xué)生唱的不足的地方作為重點(diǎn)再教唱。 （4）師生齊唱后，學(xué)生再齊唱。 三、鞏固學(xué)習(xí)。 1、師生接力唱（2 遍）。 2、播放音樂(lè)，學(xué)生上臺(tái)用打擊樂(lè)器伴奏，其余學(xué)生拍手拍腿伴奏。 3、拿身邊可以發(fā)出聲音的東西一邊為歌曲伴奏，一邊唱。師：同學(xué)們，生活中處處有音樂(lè)，只要你用心去發(fā)現(xiàn)。 四、創(chuàng)作表演，自我感受隨著音樂(lè)師生一起跳一跳、唱一唱，體會(huì)鵝的悠閑自在。 1、師：我想這樣來(lái)表演歌曲。 （師表演）小朋友們

33、，你們想怎樣表演呢？ （學(xué)生上臺(tái)表演）師生圍成圓圈一起表演，你想怎樣做就怎樣做。 2、畫(huà)一畫(huà)，創(chuàng)作表演，展現(xiàn)鵝的美。 五、課堂小結(jié)： 1.有感情的齊唱歌曲詠鵝 。 2.一邊唱歌一邊跳著離開(kāi)音樂(lè)教室。 教學(xué)反思： 第五課 老爺爺趕鵝  |   |   |   |   |                目標(biāo)：1.能用自然的聲音，較準(zhǔn)確地節(jié)奏和合作意識(shí)，不斷提高自己的協(xié)調(diào)能力。2.能

34、用自然的聲音、較準(zhǔn)確的節(jié)奏和音調(diào)有表情地參與二聲部輪唱。3.能與他人合作探索輪唱的方法，不斷提高協(xié)調(diào)能力和多聲部聽(tīng)覺(jué)能力。教學(xué)重難點(diǎn)：重點(diǎn)：鼓勵(lì)和引導(dǎo)學(xué)生參與藝術(shù)實(shí)踐活動(dòng)，增強(qiáng)自信心和與他人合作的能力。難點(diǎn)：二部輪唱時(shí)，學(xué)生容易產(chǎn)生“喊唱、趕拍、串調(diào)”現(xiàn)象。 教學(xué)過(guò)程：一、導(dǎo)入 二、學(xué)唱歌曲 師：我們先來(lái)唱一唱“鵝叫”的樂(lè)句，聽(tīng)老師唱一遍。同學(xué)們唱的時(shí)候一定要注意“0嘎嘎 嘎0”小節(jié)，最后的“嘎”音比較高，要注意音準(zhǔn)。我們來(lái)練習(xí)一遍。學(xué)生合著伴奏練習(xí)“0嘎嘎 嘎0”小節(jié)。師：大家唱得很好，我們來(lái)練習(xí)最后四個(gè)樂(lè)句。(學(xué)生練習(xí)最后四個(gè)樂(lè)句)師：我們來(lái)完整地學(xué)唱這首歌曲吧。前八個(gè)樂(lè)句老師唱一句，同學(xué)

35、們唱一句；后四個(gè)樂(lè)句我們一起唱。（師生一起練習(xí)）師：同學(xué)們可以自愿組合小組練一練、唱一唱。師：同學(xué)們唱得很認(rèn)真，演唱方法也很正確，大家合著伴奏一起來(lái)完整的演唱一遍吧。三、輪唱練習(xí)師：同學(xué)們還記得我們分組來(lái)合作讀歌謠嗎？同一旋律先后演唱，形成此起彼伏、連續(xù)不斷的模仿效果，稱為輪唱。請(qǐng)幾位同學(xué)跟我一起試著用輪唱的形式演唱一遍，你們聽(tīng)他們唱到哪老師才開(kāi)始唱的？ 生：老師是從同學(xué)唱到第二小節(jié)時(shí)開(kāi)始的。師：咱們?cè)囈辉?，左邊同學(xué)跟著他們幾個(gè)來(lái)演唱，右邊同學(xué)跟著老師來(lái)演唱，用手指輕輕點(diǎn)手心來(lái)?yè)襞?。生：（一部分學(xué)生隨老師唱，另一部分學(xué)生跟隨幾個(gè)學(xué)生唱）師：你們覺(jué)得我們的輪唱效果好不好？生：不好，聲音太大了，太

36、吵了。師：老師也有同感，我還看到有幾個(gè)同學(xué)捂著耳朵，這是為什么？生：我怕受他們干擾。我怕跟他們跑了。師：原來(lái)是這樣，下面請(qǐng)同學(xué)們跟老師一起來(lái)當(dāng)一次小指揮，左手指揮第一部分，右手指揮第二部分。你來(lái)想一想怎樣唱就不會(huì)亂了？生：（隨老師一起，跟著范唱磁帶指揮。）通過(guò)指揮我發(fā)現(xiàn)節(jié)拍要準(zhǔn)確，每聲部要整齊；速度要一致；要抓住強(qiáng)拍師：你們說(shuō)得太好了！誰(shuí)來(lái)給我們指揮一次，咱們?cè)賮?lái)試著唱一唱。生：（由學(xué)生指揮，學(xué)生進(jìn)行輪唱。）師：你覺(jué)得這次效果怎么樣？生：整齊多了，如果各聲部聲音再小一點(diǎn)就更好了！師：是呀，如果我們的聲音再輕一些，自己演唱的同時(shí)還能聽(tīng)到另外一個(gè)聲部的聲音，并且不影響自己的演唱，這樣就容易唱好了。

37、老師指揮，咱們?cè)賮?lái)試試。生：（隨指揮演唱歌曲）師：這一遍大家的進(jìn)步真不小。誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)你是怎樣唱好輪唱的？生：我注意了把節(jié)拍唱準(zhǔn)，聲音輕一些；我自己唱時(shí)還注意別人唱師：老爺爺趕鵝給我們講述了一個(gè)故事，有對(duì)話，有鵝叫聲，我們練習(xí)了用輪唱的形式演唱這首歌。你們還能結(jié)合其它形式演唱這首歌曲嗎？各小組練一練。師：哪個(gè)小組先來(lái)展示？大家看他們是用什么形式表現(xiàn)歌曲歡快、風(fēng)趣的。生：（小組展示、評(píng)價(jià)，集體學(xué)唱）師：大家都會(huì)唱兩只老虎這首歌吧？請(qǐng)小組長(zhǎng)帶領(lǐng)你們組同學(xué)用輪唱的形式唱一唱，要設(shè)計(jì)好開(kāi)始和結(jié)尾。師：哪個(gè)小組來(lái)展示？看他們兩個(gè)聲部配合得怎么樣？生：（小組展示后，集體輪唱，學(xué)生可自選聲部）師：下面，請(qǐng)你們欣

38、賞黃河大合唱中的保衛(wèi)黃河片段，這部作品是人民音樂(lè)家冼星海作于抗日戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期，作者以黃河為中華民族的象征，描繪了中華人民堅(jiān)強(qiáng)不屈的抗日精神。你聽(tīng)一聽(tīng)輪唱形式的保衛(wèi)黃河給你什么感覺(jué)？生：（欣賞片段，談感受）師：還有一首歌小寶寶睡著了，咱們也試試輪唱，效果怎么樣？生：（隨指揮輪唱）歌曲應(yīng)該安靜、甜美的，輪唱的形式不適合。師：所以，不是每一首歌曲都適合用輪唱形式，什么樣的歌曲適合輪唱呢？以后我們?cè)偬接?。師：有趣的歌謠，有趣的歌曲，有趣的演唱方法，音樂(lè)真是太神奇了，又到了和大家說(shuō)再見(jiàn)的時(shí)候了，再見(jiàn)吧。 第六課 六一的歌 教學(xué)目標(biāo)： 1、能學(xué)會(huì)唱“六一”的歌，并能用輕松、明亮的聲音表現(xiàn)歌曲歡快，活潑的情緒。

39、 2、能大膽地任領(lǐng)唱或積極參加演唱，并自邊編聲勢(shì)動(dòng)作為歌曲伴奏。 教學(xué)重點(diǎn)： 學(xué)會(huì)唱“六一”的歌，并能用多種形式來(lái)表現(xiàn)歌曲。 教學(xué)難點(diǎn)： 旋律中的音程跳進(jìn)以及“X X X” 和 “XX 0X” 節(jié)奏 教學(xué)過(guò)程 一、情境定向 學(xué)生隨著歌曲的音樂(lè)，拍手進(jìn)教室，師生問(wèn)好。 1、導(dǎo)入語(yǔ)：同學(xué)們，一年中有好多個(gè)節(jié)日，有哪個(gè)節(jié)日是屬于我們小朋友的呢？ 師：“六一”兒童節(jié)是小朋友們最喜愛(ài)的節(jié)日，那么你知道這個(gè)節(jié)日的來(lái)歷嗎？課件簡(jiǎn)介六一的由來(lái)。 2、欣賞小朋友慶六一。 師：六一兒童節(jié)這一天小朋友都來(lái)慶祝這個(gè)節(jié)日，下面我們來(lái)看一看小朋友們是怎樣來(lái)慶祝六一國(guó)際兒童節(jié)的。讓學(xué)生談一談準(zhǔn)備用怎樣的方式來(lái)慶祝六一兒童節(jié)

40、。 二、導(dǎo)學(xué)鋪墊 師：為了讓大家過(guò)一個(gè)快樂(lè)而有意義的節(jié)日，今年的六一兒童節(jié)我們打算搞一個(gè)聯(lián)歡會(huì)，今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)聯(lián)歡會(huì)的主題歌六一的歌。（板書(shū)：六一的歌） 首先請(qǐng)同學(xué)們來(lái)做一個(gè)填詞游戲，請(qǐng)同學(xué)們看大屏幕。 （1）“六一”的歌兒是（ ）的 “六一”的鮮花是 （ ） 的 “六一”的小朋友一個(gè)個(gè)都是（ ） 的 A香 B甜 C美 （2）同桌互相討論，然后請(qǐng)學(xué)生選擇。 （3）選擇好后學(xué)生齊聲朗讀。 三、學(xué)習(xí)新歌 1、初次聆聽(tīng)歌曲范唱。 師：剛才同學(xué)們的表現(xiàn)非常棒，下面我們就來(lái)聆聽(tīng)一下六一的歌，請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)聽(tīng)，這首歌里唱的是什么內(nèi)容？播放“六一”的歌。學(xué)生初步感受音樂(lè)。聽(tīng)后找同學(xué)起來(lái)回答。 2、再聽(tīng)歌曲范

41、唱感受歌曲。設(shè)問(wèn)：這首歌曲的情緒是怎樣的？ 3、教師有感情的范唱歌曲。 4、再聽(tīng)歌曲范唱，學(xué)生哼唱歌曲歌譜。師：下面我請(qǐng)同學(xué)們跟著音樂(lè)用la來(lái)哼唱。 5、旋律組合 師：同學(xué)們，你們看，“六一”的鮮花開(kāi)得多么美麗，有紅的、黃的、綠的、紫的、藍(lán)的、橙的。每朵鮮花里面都有旋律，下面咱們分別把六朵鮮花里面的旋律來(lái)唱一下。學(xué)生隨琴用“l(fā)a”依次輕輕哼唱六朵鮮花里的旋律。 6、師：下面，老師跟同學(xué)們一起來(lái)玩一玩朗誦歌詞的接龍游戲，老師領(lǐng)讀，請(qǐng)大家來(lái)齊讀。 7、再聽(tīng)歌曲范唱，學(xué)生輕聲哼唱歌詞。 8、學(xué)唱歌曲 （1）學(xué)生隨琴輕聲唱歌詞，師生對(duì)歌曲中的難點(diǎn)予以突破。 （2）想一想：用怎樣的聲音才能表現(xiàn)小朋友歡慶

42、六一的喜悅心情。 （3）指導(dǎo)學(xué)生用輕松，明亮的聲音和中速演唱歌曲。加入領(lǐng)唱齊唱。 9、啟發(fā)學(xué)生創(chuàng)編歌詞，并唱一唱。你們的歌聲真美，吸引了貝貝同學(xué)，她也編了一首“六一”的歌詞，讓我們一起讀一讀吧！ “六一”的太陽(yáng)紅紅的，“六一”的草兒綠綠的，“六一”的小鳥(niǎo)是快樂(lè)的。 請(qǐng)你也當(dāng)一次小音樂(lè)家，把你喜歡的詞也加進(jìn)來(lái)，大家一起唱好嗎？ 10、參與表現(xiàn) 師：現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)來(lái)領(lǐng)唱，其他同學(xué)來(lái)跺腳，拍肩，拍手。可以找一個(gè)小組來(lái)領(lǐng)唱。其他的合唱。 四、課堂小結(jié) 師：同學(xué)們，今天我們學(xué)習(xí)了歌曲“六一”的歌，最后讓我們一起載歌載舞，期盼“六一”的到來(lái)吧！預(yù)祝大家過(guò)一個(gè)快樂(lè)而有意義的六一兒童節(jié)！ 播放“六一”的歌，學(xué)生手

43、牽手跑跳步出教室 教學(xué)反思： 第二課時(shí) 唱起來(lái) 跳起來(lái) 教學(xué)目標(biāo)1、用動(dòng)作表現(xiàn)歌曲跳躍、歡快的情緒，產(chǎn)生跳起來(lái)的愿望。2、區(qū)分音樂(lè)的快慢變化，跟隨節(jié)奏做動(dòng)作。 教學(xué)重點(diǎn)用動(dòng)作表現(xiàn)歌曲跳躍、歡快的情緒。 教學(xué)難點(diǎn)區(qū)分音樂(lè)的快慢變化，跟隨節(jié)奏做動(dòng)作。 教學(xué)過(guò)程 一、導(dǎo)入： 引導(dǎo)學(xué)生聽(tīng)音樂(lè)模仿小動(dòng)物自由表演動(dòng)作。 二、引導(dǎo)學(xué)生欣賞歌曲，并用語(yǔ)言和動(dòng)作表現(xiàn)對(duì)音樂(lè)的感受。1、欣賞無(wú)歌詞音樂(lè)，引導(dǎo)學(xué)生自由想象并用動(dòng)作表現(xiàn)自己的感受。請(qǐng)學(xué)生欣賞無(wú)歌詞的音樂(lè)，設(shè)計(jì)提問(wèn)：你聽(tīng)音樂(lè)時(shí)想到了什么？學(xué)生大膽想象，并將自己所想的跟隨音樂(lè)自由表演出來(lái)。 2、完整欣賞歌曲，感受歌曲跳躍、歡快的情緒，并引導(dǎo)學(xué)生跳起來(lái)。請(qǐng)學(xué)生

44、欣賞帶歌詞的音樂(lè)，知道音樂(lè)里出現(xiàn)了哪些小動(dòng)物要和灰太狼做游戲。請(qǐng)學(xué)生練習(xí)唱歌曲，熟悉音樂(lè)，并自由做動(dòng)作來(lái)表演歌曲。 3、引導(dǎo)學(xué)生分辨節(jié)奏的快慢，并用動(dòng)作表現(xiàn)。請(qǐng)學(xué)生聽(tīng)辨快慢不同節(jié)奏的音樂(lè)，并根據(jù)節(jié)奏的不同變換動(dòng)作。 4、游戲活動(dòng)： 灰太狼抓小動(dòng)物，引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)歌曲節(jié)奏的快慢變化做出不同的動(dòng)作反應(yīng)。引導(dǎo)學(xué)生玩游戲，根據(jù)游戲中音樂(lè)節(jié)奏的變化做出不同動(dòng)作，快節(jié)奏時(shí)灰太狼來(lái)抓小動(dòng)物，小動(dòng)物要快快的跳，慢節(jié)奏時(shí)灰太狼回家睡覺(jué)了，小動(dòng)物可以慢慢的跳出來(lái)玩。跟據(jù)音樂(lè)節(jié)奏的變化做出不同的反應(yīng)。 5、結(jié)束活動(dòng)： 伴隨舒緩的音樂(lè)放松休息，下課！ 教學(xué)反思：第六課 加伏特舞曲 教學(xué)目標(biāo):1.能隨著加伏特舞曲的音樂(lè)做

45、出相應(yīng)的情緒表現(xiàn)與動(dòng)作反應(yīng).2.通過(guò)聆聽(tīng)加伏特舞曲感受并體驗(yàn)音樂(lè)的舞蹈性,并逐步培養(yǎng)學(xué)生聽(tīng)音樂(lè)的興趣和習(xí)慣。    3.通過(guò)律動(dòng)讓學(xué)生感受音樂(lè)的段落和情緒。教學(xué)重難點(diǎn):重點(diǎn):培養(yǎng)學(xué)生有目的的聆聽(tīng)音樂(lè),并能隨音樂(lè)進(jìn)行編創(chuàng)和表演難點(diǎn): 用律動(dòng)和圖譜來(lái)區(qū)分音樂(lè)的段落和情緒.教學(xué)過(guò)程: 一.聽(tīng)賞加伏特舞曲(1)先聽(tīng)賞全曲,初步談?wù)勛约旱母惺堋?2)聆聽(tīng)第一樂(lè)段,學(xué)生參與表現(xiàn)讓,學(xué)生邊聽(tīng)音樂(lè)邊隨節(jié)奏口念節(jié)奏。方法一:學(xué)生邊聽(tīng)音樂(lè)邊隨節(jié)奏口念 咚咚 咚咚 咚咚 咚咚 | 咚咚 咚 0方法二: 學(xué)生用律動(dòng)表現(xiàn)(引導(dǎo)學(xué)生用肢體動(dòng)作將該節(jié)奏表現(xiàn)出來(lái)) 師生互動(dòng),隨音樂(lè)進(jìn)行

46、節(jié)奏接龍,用自己喜歡的動(dòng)作來(lái)做。 方法三: 用樂(lè)器表現(xiàn)。(第一小節(jié)用拍鈴鼓、第二小節(jié)用敲雙響筒)I老師通過(guò)律動(dòng)的方式,引導(dǎo)學(xué)生聽(tīng)出第一樂(lè)段節(jié)奏上的共同特點(diǎn)(噠噠噠噠 噠噠 噠噠 | 噠 噠 噠 0 |)II感受樂(lè)曲第一樂(lè)段歡快活潑的情緒。(3)讓學(xué)生手持鈴鼓等樂(lè)器。 (4) 聽(tīng)賞樂(lè)曲的第二樂(lè)段. 聽(tīng)第二樂(lè)段,感受樂(lè)曲情緒發(fā)生的變化.(速度稍慢,情緒優(yōu)美。) 教師:這段音樂(lè)與前段音樂(lè)在速度和情緒上有何不同?   表現(xiàn)第二樂(lè)段 教師:你會(huì)用怎樣的動(dòng)作表現(xiàn)呢?學(xué)生交流回答:模仿風(fēng)車(chē)轉(zhuǎn)動(dòng),轉(zhuǎn)圈等優(yōu)美動(dòng)作律動(dòng)表現(xiàn)第二樂(lè)段.(5)聆聽(tīng)第三樂(lè)段。思考:樂(lè)曲的第三部分和哪一部分相

47、同? (6)完整聆聽(tīng)全曲。引導(dǎo)學(xué)生用動(dòng)作表現(xiàn)全曲,并能簡(jiǎn)單區(qū)分樂(lè)曲的段落。A.第一樂(lè)段律動(dòng)。 第二樂(lè)段女生表現(xiàn)風(fēng)車(chē)隨風(fēng)轉(zhuǎn)動(dòng)的情景。第三樂(lè)段重復(fù)第一樂(lè)段動(dòng)作加入打擊樂(lè)器。B.全體學(xué)生一起表現(xiàn)樂(lè)曲。完整地聆聽(tīng)樂(lè)曲,在對(duì)比中感知第三樂(lè)段和第一樂(lè)段的相同,從而區(qū)分出三個(gè)段落,最后通過(guò)學(xué)生的感知,引導(dǎo)學(xué)生分角色來(lái)表現(xiàn)音樂(lè)的段落并用動(dòng)作來(lái)展示音樂(lè)的美。同時(shí)也給全體學(xué)生有展示自己的機(jī)會(huì),每個(gè)學(xué)生既是創(chuàng)作者又是表演者和欣賞者。五 總結(jié) 在歡快的音樂(lè)聲中,我們今天的音樂(lè)課就要和大家說(shuō)再見(jiàn)了,讓我們隨著音樂(lè)走出教室。 第七課 鳳陽(yáng)花鼓 教學(xué)目標(biāo)： 1、了解安徽民歌鳳陽(yáng)花鼓的產(chǎn)生背景，能唱這首民間小調(diào)，并

48、能根據(jù)歌曲的情緒選擇適當(dāng)?shù)牡貓D和節(jié)奏型為歌曲伴奏。 2、通過(guò)新舊兩首鳳陽(yáng)花鼓的對(duì)比，感受不同的情緒及風(fēng)格，珍惜今天的幸福生活。 3、通過(guò)給以組為單位為鳳陽(yáng)花鼓旋律進(jìn)行加花，發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)作能力和團(tuán)結(jié)合作的能力。 教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)： 1、歌曲中歌詞的改編以及感受不同的情緒及風(fēng)格。 2、為旋律進(jìn)行加花。 教學(xué)過(guò)程： 一、導(dǎo)入（課前播放下列兩首樂(lè)曲） 1、教師：同學(xué)們，剛才大家進(jìn)教室的時(shí)候聽(tīng)到的民歌它們的名字是什么，是什么地方的民歌？ 太陽(yáng)出來(lái)喜洋洋 （四川民歌） 茉莉花 （江蘇民歌）二、新知 2、教師：每個(gè)民族每個(gè)地方都有自己的民歌，今天我們學(xué)習(xí)一首安徽民歌鳳陽(yáng)花鼓。鳳陽(yáng)是安徽省的一個(gè)普普通通的縣，卻

49、有樣?xùn)|西很出名，那就是“鳳陽(yáng)花鼓”，鳳陽(yáng)花鼓又叫雙條鼓，最初表現(xiàn)為兩個(gè)人，一人擊鼓，一人口唱小調(diào)。歌詞都是較為悲切的內(nèi)容，舊時(shí)鳳陽(yáng)旱澇災(zāi)荒不斷，許多人唱著花鼓，乞討為生，鳳陽(yáng)花鼓成了討飯的象征。下面大家就來(lái)聽(tīng)聽(tīng)這首舊時(shí)的鳳陽(yáng)花鼓。聽(tīng)聽(tīng)它在訴說(shuō)什么？ 3、音樂(lè)起：說(shuō)鳳陽(yáng)，道鳳陽(yáng)，鳳陽(yáng)本是好地方，自從出了朱皇帝，十年倒有九年荒 教師：老師給你們一個(gè)調(diào)色盤(pán)你們會(huì)用什么顏色來(lái)表達(dá)這首歌曲的情緒？ （學(xué)生討論1分鐘，請(qǐng)個(gè)別同學(xué)發(fā)表自己的意見(jiàn)。） 教師總結(jié)：同學(xué)們說(shuō)得真好?；疑梢源硇那楹鼙瘋?，黑色可以代表當(dāng)時(shí)社會(huì)很黑暗，棕黃、土黃表示環(huán)境很蕭條等等 4、苦難的生活總會(huì)過(guò)去，美好的生活就在眼前，如今的鳳

50、陽(yáng)發(fā)生了翻天覆地的變化。 改革開(kāi)放以后，鳳陽(yáng)花鼓的形式和內(nèi)容也隨之起了很大的變化。鳳陽(yáng)花鼓成了人們自?shī)首詷?lè)的工具，凡遇到喜事，接待賓客，鳳陽(yáng)人總要熱情的表演一番。它的形式也更加活潑多樣，氣氛更加熱烈歡快，鳳陽(yáng)花鼓的名聲也越來(lái)越大，近年還走出國(guó)門(mén)，到國(guó)外表演，獲得外國(guó)友人的贊譽(yù)。 （1）教師讓學(xué)生用顏色來(lái)顯示鳳陽(yáng)的變化。學(xué)生舉手發(fā)表自己的意見(jiàn)。 （2）教師與學(xué)生為鳳陽(yáng)今天的變化用歌聲表達(dá)（在原來(lái)的曲譜的基礎(chǔ)上改歌詞） 5、下面我們就懷著喜悅的心情唱唱這首新鳳陽(yáng)花鼓 （1）現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們跟老師的琴唱歌譜。 （2）好,同學(xué)們聽(tīng)了也唱了,先想想看,我們用什么方式表現(xiàn)前奏和間奏鑼鼓點(diǎn)的特征（學(xué)生說(shuō)了以后）

51、現(xiàn)在我們?cè)谇白嗪瓦^(guò)門(mén)的時(shí)候有手拍節(jié)奏，歌唱的旋律用“La”音哼唱全曲。 6、我們民族打擊樂(lè)器種類繁多，打擊樂(lè)器經(jīng)常運(yùn)用合奏方式演奏，它具有豐富的表現(xiàn)力，我國(guó)人民在節(jié)日和喜慶的場(chǎng)面喜歡用它來(lái)助興。 （1）邀請(qǐng)幾名學(xué)生到臺(tái)上拿自己喜歡的樂(lè)器,每個(gè)人依次向大家簡(jiǎn)單介紹并演示自己手上樂(lè)器的演奏方法。 （2）請(qǐng)這幾位同學(xué)演奏自己介紹的打擊樂(lè)器，下面的同學(xué)演唱旋律并且用拍手、跺腳等方式共同來(lái)伴奏。老師要求同學(xué)們打出來(lái)的節(jié)奏要適合歌曲的節(jié)奏進(jìn)行就可以了。 7、下面我想請(qǐng)同學(xué)們邊唱歌邊用選用打擊樂(lè)器來(lái)給歌曲伴奏。 教師：大家表演得真不錯(cuò)，我們課本上還有一首鳳陽(yáng)花鼓，旋律比較簡(jiǎn)單，我們有興趣的同學(xué)，課后可以自己

52、去學(xué)一下。 教學(xué)反思： 鴨子拌嘴 教學(xué)目標(biāo)： 1、能大致辨別出樂(lè)曲各段所表現(xiàn)的情境，并從強(qiáng)弱、快慢的節(jié)奏中感受鴨子的各種神態(tài)、動(dòng)作。 2、知道本課樂(lè)曲是以“鈸”為主的打擊樂(lè)器演奏的，并能用打擊樂(lè)器跟著老師拍擊簡(jiǎn)單的“鴨子拌嘴”節(jié)奏，從中體驗(yàn)到參與演奏的樂(lè)趣。 3、能隨樂(lè)曲大膽地即興表演，能學(xué)以致用，用打擊樂(lè)給歌曲龍咚鏘伴奏。 教學(xué)重點(diǎn)：能聽(tīng)辨出幾種打擊樂(lè)，初步理解樂(lè)曲所表現(xiàn)的情境。 教學(xué)難點(diǎn)：給歌曲龍咚鏘伴奏。 教具準(zhǔn)備：課件、圖片等。 教學(xué)過(guò)程 一、 導(dǎo)入 1、師生問(wèn)好 2、同學(xué)們，今天老師帶來(lái)了幾位動(dòng)物朋友，讓我們聽(tīng)聽(tīng)他們是誰(shuí)？聽(tīng)出來(lái)的同學(xué)請(qǐng)舉手告訴大家，并且還要說(shuō)出你的理由。 第一位朋友

53、出場(chǎng)了。（大象） 接下來(lái)聽(tīng)聽(tīng)這位是哪個(gè)小動(dòng)物呢？。（小鳥(niǎo)） 同學(xué)們的耳朵真靈敏！ 接下來(lái)我們?cè)俾?tīng)聽(tīng)。（播放鴨子的叫聲）（小鴨子） （以聲響帶學(xué)生進(jìn)入課堂，讓學(xué)生專注地聆聽(tīng)） 二、 分段欣賞音樂(lè) 1、分段結(jié)合音樂(lè)講故事 今天，老師還帶來(lái)了一個(gè)朋友，它的名字叫嘎嘎，嘎嘎還帶來(lái)了一個(gè)故事，你們想聽(tīng)嗎？想聽(tīng)的同學(xué)請(qǐng)坐好。（依次出示圖片） 圖片1：一天清晨，小鴨子嘎嘎起床了，它推開(kāi)家門(mén)一看，今天陽(yáng)光明媚，空氣真好，趕緊叫上全家一起出了門(mén)。（播放FLASH動(dòng)畫(huà)片段一） 圖片2：它們?cè)邙唻寢尩膸ьI(lǐng)下來(lái)到了池塘里，開(kāi)始?xì)g快地玩耍起來(lái)。有的鴨子拍打著翅膀嘎嘎地叫著，有的把頭伸到水里找東西吃。（播放FLASH動(dòng)畫(huà)片段二