第二單元 (3)

1、新安小學(xué) 語文 學(xué)科教案第 2單元 課題 1古詩兩首 課型： 新授 第 1 教時(shí) 總第 個(gè)教案 上課時(shí)間： 月 日 執(zhí)教者： 教學(xué)目標(biāo)：1.學(xué)習(xí)古詩春雨，能正確、流利、有感情地朗讀和背誦課文。2.學(xué)會(huì)本課5個(gè)生字，知道這些字在詩句中的意思。3.初步懂得詩的意思，感受作者熱愛春天、熱愛大自然的思想感情。教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)會(huì)生字，有感情地朗讀和背誦古詩。教學(xué)難點(diǎn)：初步懂得詩的意思，感受作者熱愛春天的思想感情。教學(xué)準(zhǔn)備：小黑板 掛圖 生字卡片預(yù)習(xí)導(dǎo)航：查杜甫的資料，了解作者，課外積累杜甫的一首詩。思考與調(diào)整：教學(xué)過程：（一）談話導(dǎo)入1. 小朋友們，現(xiàn)在正是春天，天氣暖和，百花齊放，人們心情舒暢。今天我們要

2、學(xué)的課文就是古代詩人為表達(dá)對(duì)春天的喜愛之情而寫的兩首詩。(板書: 古詩兩首)。2板書課題，齊讀。3這課我們一起學(xué)習(xí)杜甫的詩春雨。杜甫是唐代的大詩人，被稱為詩圣。（二）初讀古詩，學(xué)習(xí)生字。 1觀察掛圖，指導(dǎo)說話。（1）說說圖上有哪些景物？（2）你看到過春雨嗎？看看圖，再聯(lián)系實(shí)際想想春雨有些什么特點(diǎn)？（3）過渡：那詩人是怎樣描寫春雨的呢？2初讀古詩，整體感知。（1）教師范讀。（2）生自由讀，讀準(zhǔn)字音。（3）同桌互讀，糾正字音。（注意：“隨”是平舌音，“潤(rùn)”是翹舌音，“潛”是前鼻音）（4）指名讀，評(píng)價(jià)。（5）齊讀。3學(xué)習(xí)生字。自主識(shí)字。下面，老師讓大自己學(xué)習(xí)生字，請(qǐng)自己去了解一下字的結(jié)構(gòu)，

3、想辦法記住它，找找意思，為它組詞。出示生字 ：乃、潤(rùn)、潛、隨、細(xì)。小組內(nèi)自學(xué)生字。告訴老師，你學(xué)會(huì)了哪些字？這些字你有什么好的方法記住它們嗎?匯報(bào)交流識(shí)記的方法（猜字謎，換偏旁，編順口溜）。說說怎樣把字寫漂亮？（乃：共兩畫，第一筆是“橫折折折鉤“，第二筆是“撇”。隨：左右結(jié)構(gòu)，右部先寫“有”。潤(rùn)：左右結(jié)構(gòu)，右部先寫“門”，再寫“王”。）學(xué)生臨寫，教師巡回指導(dǎo)。（要注意的是：）描紅，筆筆到位。師生共同評(píng)議書寫情況4“找朋友”游戲。（將每個(gè)生字都做一張卡片，學(xué)生到黑板前來認(rèn)領(lǐng)能組成詞語的朋友） （三）再讀古詩，了解詩意。1自由讀古詩，不理解的地方做上符號(hào)。2小組討論，互相學(xué)習(xí)，解決疑問。3全班交流

4、，了解詩意。指名讀“好雨知時(shí)節(jié)，當(dāng)春乃發(fā)生”。 這兩句詩是什么意思? (春雨像知道時(shí)節(jié)似的，當(dāng)春天一 到，它就下起來了) 齊讀這兩句詩。 指名讀"隨風(fēng)潛人夜，潤(rùn)物細(xì)無聲"。誰能說說什么叫做“潛人”(“潛人”就是在人不知不覺中透進(jìn)去)那么“隨風(fēng)潛人夜”該怎么解釋? (夜間，好雨隨著風(fēng)在人們不知不覺中透迸萬物的內(nèi)部)“潤(rùn)物細(xì)無聲”是什么意思?(春雨細(xì)密無聲地滋潤(rùn)著萬物)誰能把這兩句詩連起來解釋一下?(春雨是在夜間，乘人們不注意的時(shí)候，隨著春風(fēng)灑落，細(xì)密無聲地滋潤(rùn)著萬物)   齊讀這兩句詩。（四）體悟

5、意境，熟讀成誦。1同學(xué)們讀了春雨這首詩，覺得詩中描寫的是一場(chǎng)什么樣的雨？（好雨）2什么樣的雨才是好雨呢？ 3交流。4春雨這首詩中的“好雨”有這些特點(diǎn)嗎？從哪兒能看出來？可以用自己的話，也可以結(jié)合詩中的字詞。（“知時(shí)節(jié)”表現(xiàn)春雨的善解人意，“當(dāng)乃”強(qiáng)調(diào)春雨的及時(shí)，“潤(rùn)”指出春雨對(duì)萬物生長(zhǎng)的作用之大，“潛，細(xì)，無”突出春雨不好聲張，不張揚(yáng)的品格。）（春天，莊稼需要雨水，春雨就下起來了，很及時(shí)，所以是好雨；春雨在夜間，乘人們不注意的時(shí)候，隨著春風(fēng)灑落，細(xì)密無聲地滋潤(rùn)著萬物。春雨，做了好事不聲不響，多好的雨呀?。?同學(xué)們?cè)僮x這首詩，爭(zhēng)取把春雨“好”的特點(diǎn)讀出來。邊讀詩邊想想春雨發(fā)生在什么時(shí)候，伴隨著什

6、么，怎樣滋潤(rùn)萬物的？交流。6讀了這首詩，你仿佛看到了什么？（學(xué)生任意說說春天的美景。）7春雨悄然無聲地下著，在它的滋潤(rùn)下，小草悄悄地鉆出了小腦袋；花兒張開了笑臉；麥苗貪婪地吮吸著春天的甘露多好的一場(chǎng)雨?。∽屛覀?cè)僮x這首詩，爭(zhēng)取把春雨“好”的特點(diǎn)讀出來。學(xué)生有感情地朗讀，把自己的表情、動(dòng)作融入古詩所描述的情景中，體會(huì)作者的喜愛之情。8師生共讀，同桌對(duì)讀。9指名上臺(tái)表演讀。10練習(xí)背誦。（配上音樂）讓學(xué)生隨著音樂進(jìn)入詩的意境，逐步達(dá)到熟讀成誦。（五）拓展延伸1看到這春雨沙沙地下起來，你最想干什么呀？2介紹：讀了春雨，我們仿佛見到了那善解人意的蒙蒙細(xì)雨，其實(shí)，這首詩原題為春夜喜雨，我們的課文節(jié)選了其

7、中前四句，后四句為“野徑云俱黑，江船火獨(dú)明。曉看紅濕處，花重錦官城?！?出示全詩，齊讀。（六）檢測(cè)完善： 1抄寫新學(xué)的生字 2許多文人和音樂家都贊美過春天，請(qǐng)同學(xué)們課后收集描寫春天的詩歌和歌曲。從各個(gè)角度領(lǐng)略春天的美好。板書設(shè)計(jì)： 春 雨杜甫好雨知時(shí)節(jié)，當(dāng)春乃發(fā)生。隨風(fēng)潛入夜，潤(rùn)物細(xì)無聲。教后反思：新安小學(xué) 語文 學(xué)科教案第 2 單元 課題 1古詩兩首 課型： 新授 第 2 教時(shí) 總第 個(gè)教案 上課時(shí)間： 月 日 執(zhí)教者： 教學(xué)目標(biāo)：1學(xué)習(xí)古詩春曉，能有感情地朗讀和背誦古詩。2學(xué)會(huì)生字“曉、眠”，認(rèn)識(shí)一個(gè)多音字“覺”。3了解詩的意思，感受作者熱愛大自然的思想感情。教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)會(huì)生字，有感情地朗

8、讀、背誦古詩。教學(xué)難點(diǎn)：了解詩意，感受作者熱愛大自然的思想感情。教學(xué)準(zhǔn)備：小黑板 掛圖 生字卡片預(yù)習(xí)導(dǎo)航： 1查孟浩然的資料，了解作者。2.熟讀詩句，讀準(zhǔn)字音，初步了解詩的大意。3.查找描寫春天的詩句。思考與調(diào)整：教學(xué)過程：（一）復(fù)習(xí)導(dǎo)入1同學(xué)們，老師知道你們課下搜集背誦了好多的古詩，今天老師就給你們一個(gè)展示的機(jī)會(huì)，來，勇敢地站起來給我們背一首吧！ 2你們真是勤奮好學(xué)，背誦了這么多古詩，今天老師獎(jiǎng)勵(lì)你們看個(gè)圖片，出示圖。真是太美了！老師想用一首古詩來描繪一下這幅圖，你猜是什么詩？（學(xué)生猜測(cè)，會(huì)背的背給大家聽）4今天我們就來學(xué)習(xí)唐代詩人孟浩然寫的一首描寫春天雨后早晨美景的古詩春曉。（板

9、書課題）5誰來說說題目是什么意思？（“曉”是指天剛亮的時(shí)候， “春曉”是春天的早晨。）6理解詩題后，誰來說說作者孟浩然？ （二）初讀古詩，學(xué)習(xí)生字。1讀古詩（1）教師范讀。（2）生自由讀，讀準(zhǔn)字音。（3）同桌互讀，糾正字音。（注意：眠：讀mián 不讀mín 。聞：前鼻音wén。認(rèn)識(shí)多音字“覺”，在這里讀jué。）（4）指名讀，評(píng)價(jià)。（5）齊讀。2學(xué)習(xí)生字。自主識(shí)字。下面，老師讓大自己學(xué)習(xí)生字，請(qǐng)自己去了解一下字的結(jié)構(gòu)，想辦法記住它，找找意思，為它組詞。出示生字 ：眠、曉。小組內(nèi)自學(xué)生字。告訴老師，你學(xué)會(huì)了哪個(gè)字？這兩字你有什么好的方法記住它們嗎?匯報(bào)交

10、流識(shí)記的方法。（“曉”是天亮的意思，所以用日字旁?！皶浴弊钟疑辖菦]有一點(diǎn)。）學(xué)會(huì)了“曉”字，你們還認(rèn)識(shí)和“曉”字很像的字嗎？請(qǐng)介紹給大家。交流。說說怎樣把字寫漂亮？（“曉”字右上角沒有一點(diǎn)。“眠”字是左右結(jié)構(gòu)，注意左右兩邊的比例大小和位置高低。）學(xué)生臨寫，教師巡回指導(dǎo)。師生共同評(píng)議書寫情況3“找朋友”游戲。（將每個(gè)生字都做一張卡片，學(xué)生到黑板前來認(rèn)領(lǐng)能組成詞語的朋友） （三）理解詩意，體會(huì)詩情。（1）用自己喜歡的方式讀讀古詩。思考：詩人寫了春天的哪些景物？（鳥、風(fēng)雨、花）（2）再讀古詩，在小組中討論詩句的意思。（3）全班交流，說說自己已經(jīng)知道了哪些字的意思，還有那些地方不理解。眠：睡覺。 處處

11、：到處。 聞：聽到。啼鳥：鳥啼，即鳥在叫。（4）說出第一第二行的意思。（春天睡覺睡得特別香，不知不覺天已經(jīng)亮了。）說出第三第四行的意思。（忽然想起昨天夜里聽到的風(fēng)聲、雨聲，不知有多少美麗的花兒被打落。）把詩句意思連起來說說。（5）（出示掛圖）仔細(xì)觀察畫面，把自己融入情境，說說：你眼前出現(xiàn)了什么？你又想到了什么？ （四）練習(xí)朗讀、背誦。1教師再次朗讀，學(xué)生試著給古詩標(biāo)上停頓和重音。2交流。3詩人把握住“春曉”這一季節(jié)的時(shí)間和特點(diǎn)，把自己酣睡初醒的所感所聞寫出，構(gòu)成一幅百花齊放、百鳥爭(zhēng)鳴的春景。多美的春光，我們應(yīng)該帶著怎樣的感情朗讀呢？（喜愛、贊美）4指名朗讀，讀后評(píng)議。5看著畫面，想象詩中描繪的

12、景色自由背誦。6指名學(xué)生吟誦古詩。7全班有感情地配樂背誦。（五）拓展延伸。1自古以來，人們都喜愛春天，珍惜春光。古代詩人寫下了不少詠春的詩句，課前，老師已經(jīng)布置大家搜集了，展示一下，好嗎？2交流。（六）檢測(cè)完善：完成補(bǔ)充作業(yè)。板書設(shè)計(jì)：春 曉孟浩然春眠不覺曉。處處聞啼鳥。夜來風(fēng)雨聲?；渲嗌佟＝毯蠓此迹盒掳残W(xué) 語文 學(xué)科教案第 2 單元 課題 2蠶姑娘 課型： 新授 第 1 教時(shí) 總第 個(gè)教案 上課時(shí)間： 月 日 執(zhí)教者： 教學(xué)目標(biāo)：1.學(xué)會(huì)本課的生字，會(huì)正確書寫“蠶、姑、娘、桑、舊、胖、換、蓋、響”2、讀通課文，初步了解蠶的一生。教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)習(xí)生字。朗讀課文。教學(xué)難點(diǎn)：1、正確書寫，讀準(zhǔn)

13、輕聲的詞語。2、讀通課文，初步了解蠶的一生教學(xué)準(zhǔn)備：小黑板 掛圖 生字卡片預(yù)習(xí)導(dǎo)航：查春蠶的資料，了解蠶的整個(gè)生長(zhǎng)過程及不同的時(shí)期不同的變化思考與調(diào)整：教學(xué)過程：一、凸顯導(dǎo)入趣味點(diǎn)，樂學(xué)新知1出示蠶的掛圖，引出課題生字教認(rèn)。(1)問：誰來讀一讀?(板書：蠶)出示“蠶”的字卡，學(xué)生看拼音讀“cán”。注意“蠶”字是平舌音、前鼻音。分析字形：“蠶”字是上下結(jié)構(gòu)，上部是“天”，下部是“蟲”。書空記字。(2)問：誰知道“蠶”是什么，有什么作用?(蠶是一種昆蟲，能夠吐絲，蠶絲能織成美麗的綢緞)對(duì)，人們把“蠶”看做像一個(gè)美麗能干的姑娘，親切地稱“蠶”為“蠶姑娘”。(板書：姑娘，補(bǔ)全課題)(3)出

14、示“姑娘”詞卡，學(xué)生看拼音讀“g niang”。提示注意：“娘”是后鼻音。(4)分析字形：“姑娘”兩個(gè)宇都是左右結(jié)構(gòu)，左部相同，都是“女字旁”；右部不同：“姑”字右部是“古”，“娘”字右部是“良”。 姑：左部“女字旁”末筆改“橫”為“提”，右連第三筆“撇”而不交叉；右部“古”首“橫”宜收緊些，下面“口”形上寬下窄，體形稍大，使下部平穩(wěn)分別書空記字。娘：左部“女子旁”寫法同“姑”字；右部“良”首“點(diǎn)”宜高，第二至四筆應(yīng)橫向收緊，“豎提”長(zhǎng)而挺直，其“提”部，形成的角度略大，最后兩筆，“撇”連于“捺”，共同布白于右下空隙部位。2這節(jié)課我們開始學(xué)習(xí)蠶姑娘這篇課文。齊讀課題：蠶姑娘。二、突破自學(xué)障礙點(diǎn)

15、，順暢閱讀1給每個(gè)自然段寫上序號(hào)后默讀課文，畫出不理解的詞語。2學(xué)習(xí)生字詞。(1)出示字詞：蠶桑葉從此瘦鉆出換上卵繭(2)指名讀，引導(dǎo)學(xué)生讀準(zhǔn)加點(diǎn)字的平舌音、翹舌音、前鼻音及三拼音節(jié)。(3)了解詞語掌握情況。桑葉：(用圖或?qū)嵨镏v解)蠶卵：蠶蛾產(chǎn)下的子。蠶床：指養(yǎng)蠶的用具，如竹匾等(指看書上插圖)。蠶山：(看實(shí)物或圖)供蠶吐絲做繭的一束束草稈子或麥秸稈子，上尖下寬，所以叫蠶山。蛾：(看圖)蠶的成蟲。從此：從這時(shí)起。(4)抽字詞卡片，讓學(xué)生讀。(5)分自然段讀課文。三、把握文章主旋律， 順清脈絡(luò)初步感知蠶的一生1學(xué)生自由讀課文。2。邊讀課文邊想想蠶姑娘一生的變化過程。蠶姑娘（簡(jiǎn)筆畫：蠶），蠶姑娘又

16、變成了生：繭子（簡(jiǎn)筆畫：繭），繭子變成了生：蛾姑娘（簡(jiǎn)筆畫：蛾）3交流。蠶姑娘從卵轉(zhuǎn)變?yōu)槔O再轉(zhuǎn)變?yōu)槎辏鼈兪窃鯓訚u漸變化的呢？我們下節(jié)課再學(xué)習(xí)。 四、寫字指導(dǎo)1提示注意點(diǎn)。此：左右結(jié)構(gòu)。左部“止”第一筆是長(zhǎng)“豎”而不是短“豎”，第四筆是“提”而不是“橫”；右部“匕”先寫“撇”再寫“豎彎鉤”，兩筆相連而不交叉，不能寫成“七”，上部左低右高，下部齊平。舊：開頭兩“豎”長(zhǎng)度相當(dāng)，上下間隔相等，“日”框內(nèi)部一“橫”連左“豎”不連右“折”，底部一“橫”既連左“豎”又連右“折”。換：左右結(jié)構(gòu)。左窄右寬。左部“提手旁”寫法同前；右部“奐”，自上而下筆畫由收緊到放開，最后兩筆“撇、捺”相配，支持下部平穩(wěn)。鉆：

17、左右結(jié)構(gòu)，左右寬度相等。左部“金字旁”開頭兩筆占位略寬，蓋住下部筆畫；右部首“豎”挺直，“橫”畫宜短，左連“豎”畫，下面“口”形寫法同“姑”而略大，保持下部平穩(wěn)。2學(xué)生練習(xí)描紅。五、精心設(shè)計(jì)練習(xí)題，檢測(cè)完善1練讀課文，注意第25自然段詞句的異同。板書設(shè)計(jì)：教后反思：新安小學(xué) 語文 學(xué)科教案第 2 單元 課題 2蠶姑娘 課型： 新授 第 2 教時(shí) 總第 個(gè)教案 上課時(shí)間： 月 日 執(zhí)教者： 教學(xué)目標(biāo)：1能正確、流利、有感情地朗讀和背誦課文。2初步了解蠶的生長(zhǎng)過程，激發(fā)學(xué)生觀察、研究昆蟲的興趣。教學(xué)重點(diǎn)：朗讀、背誦課文。 教學(xué)難點(diǎn)：了解蠶的生長(zhǎng)過程。教學(xué)準(zhǔn)備：有關(guān)蠶的圖片、小黑板、字卡。預(yù)習(xí)導(dǎo)航：

18、熟讀課文。思考與調(diào)整：教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入1默寫詞語。變成吐絲蠶姑娘吃桑葉換上從此暖洋洋蓋新房2指名讀課文。二、品讀感悟(第1-5自然段)1第1自然段。(1)指名讀。(2)這一自然段告訴我們什么事?(這一自然段告訴我們蠶姑娘從蠶卵里鉆出來的時(shí)間是在天氣暖洋洋的春天里)(告訴我們蠶是從蠶卵中孵出來的)(板書：卵一蠶)問：“鉆出”是什么意思?(在這里，鉆出就是爬出來的意思)(3)小結(jié)：讀了這一自然段，我們就知道蠶是在春天從蠶卵里孵出來的。(4)齊讀第1自然段。2第2自然段。(1)指名讀。(2)剛從蠶卵里鉆出來的蠶姑娘是什么樣子?(又黑又小)(板書：又黑又小)（3）蠶姑娘出來以后怎么樣?(蠶姑娘吃

19、了幾天桑葉，就睡在蠶床上，不吃也不動(dòng)，脫下黑衣裳。醒來以后，變成黃姑娘)(板書：吃桑葉、睡、脫、醒)（4）教師提示注意：蠶吃桑葉的幾天當(dāng)中，它是在動(dòng)著的；而從睡到醒當(dāng)中的時(shí)間里，它是不吃也不動(dòng)的，這叫做蠶眠。(板書：蠶眠)（5）蠶眠共有四次，每次都要脫去一層皮。第一次蠶眠脫去的是黑皮換上了黃色的皮，所以說“變成了黃姑娘”。(6)句式訓(xùn)練：用上“先接著然后最后”說說蠶的變化。 (7)五個(gè)動(dòng)作詞，這個(gè)最后應(yīng)該放在哪里呢？你們自己換著說一說，覺得哪種說法比較順口？(8)生嘗試。(9)交流。(10)評(píng)議。(最后放在醒前面比較好。) (11)誰再來說一說？(又黑又小的蠶先吃了幾天桑葉，后睡在蠶床上，再脫

20、下黑衣裳，最后醒了，變成了黃姑娘。)(12)指導(dǎo)朗讀，要求用歡快的語氣讀。(13)小結(jié)學(xué)習(xí)方法：讀、圈、說、讀。3小組合作，學(xué)習(xí)第3-5自然段（1）過渡：第一次蠶眠，黑姑娘變成了黃姑娘。（出示：又黃又瘦的蠶圖）黃姑娘又是怎樣生長(zhǎng)變化的呢？蠶的一生到底要眠幾次呢？請(qǐng)小朋友們小組合作用學(xué)習(xí)上一段的方法步驟學(xué)習(xí)第三五節(jié)。（2）交流： (師指名叫三個(gè)同學(xué)上來補(bǔ)充板書。見下：又黑又小吃、睡、脫、醒、變黃姑娘又黃又瘦吃、睡、脫、醒、變白姑娘又白又嫩吃、睡、脫、換、醒胖姑娘又白又胖吃、睡、脫、換、醒亮姑娘)(3)討論A.蠶姑娘一生要眠幾次？從各小節(jié)中找出相應(yīng)的句子來。（四次）板書比較句子:又黑又小的蠶姑娘，

21、吃了幾天桑葉，就睡在蠶床上，不吃也不動(dòng)，脫下黑衣裳。又黃又瘦的蠶姑娘，吃了幾天桑葉，又睡在蠶床上，不吃也不動(dòng)，脫下黃衣裳。讀讀想想第二句中為什么用“又”不用“就”？（用“又”是因?yàn)檫@個(gè)動(dòng)作是重復(fù)發(fā)生的。）B.課文從哪些方面寫蠶的變化呢？（顏色,外形<大小,胖瘦,光亮>剛從蠶卵里鉆出來的蠶姑娘是又黑又小的；第一次蠶眠后，變得又黃又瘦；第二次眠后，變得又白又嫩；第三次眠后，變得又白又胖；第四次蠶眠后變得又白又亮）(4)說話練習(xí)。請(qǐng)你選3、4、5其中的一段，用上“先后再最后”說話。 (5)小結(jié)：（出顯示：四次蠶眠的變化過程圖）蠶的一生要經(jīng)過四眠，吃吃睡睡，逐長(zhǎng)大。由最初的又黑又小又黃又瘦

22、又白又嫩又白又胖又白又亮，發(fā)生著許多有趣的變化。(6)朗讀感悟，理解體味(“醒了，醒了”，要讀出有趣和驚喜。) 4.細(xì)讀課文6、7自然段，了解蠶的整個(gè)生長(zhǎng)過程學(xué)習(xí)第6自然段。(1)指名讀。(2)為什么要寫明“睡了四回”?(因?yàn)樾Q眠有四次，這是蠶的生長(zhǎng)特點(diǎn)，所以必須特別寫明)這個(gè)自然段里把繭子比作什么?(新房)為什么說“繭子真漂亮”?(繭子又白又亮，長(zhǎng)圓形，很好看)(3)這段里為什么不寫“醒了，醒了”，要寫“成了，成了”?(蠶沒有再睡，就不能說“醒了”；蠶結(jié)繭子好比蓋新房，繭子結(jié)成，好比新房蓋成，所以要寫“成了”)“成了，成了，繭子真漂亮?！边@句要怎樣讀?(要讀出喜悅的語氣來)請(qǐng)你把這句讀一下。

23、(學(xué)生讀)(4)小結(jié)：讀了這一自然段，我們知道了蠶吐絲結(jié)繭前后的情況。(板書：吐絲結(jié)繭)(5)齊讀第6自然段。學(xué)習(xí)第7自然段。(1)指名讀。(2)繭子里面的“蠶姑娘”稱做什么?自答：繭子里的“蠶”稱做蠶蛹。(板書：蛹)為什么寫它“一聲也不響”，不寫“一動(dòng)也不動(dòng)”?(繭子里的蛹是慢慢在變化，逐漸長(zhǎng)出兩對(duì)翅膀來，所以不能寫“一動(dòng)也不動(dòng)”)(3)“繭子開了窗”是什么意思?自答：蠶蛹長(zhǎng)出翅膀，成為蠶蛾(板書：蛾)，蠶蛾咬破繭壁飛出來就是開天窗的意思。請(qǐng)看第31頁上面的第一、二兩幅圖。(學(xué)生看圖)“變了，變了，變成蛾姑娘?！边@句要怎么讀?(要讀出驚異好奇的語氣來)請(qǐng)你讀一下。(學(xué)生讀)(4)看31頁上第

24、三幅圖，想一想：兩個(gè)蠶蛾在干什么?(蠶蛾在產(chǎn)卵)提示：蠶蛾產(chǎn)卵后死去，第二年春天，蠶卵又能孵出小蠶來，又開始新一輪的生長(zhǎng)過程。(5)齊讀第7自然段。五、總結(jié)課文師小結(jié)：到這里為止，我們了解了蠶的整個(gè)生長(zhǎng)過程。（畫面顯示：整個(gè)生長(zhǎng)過程圖）指生上臺(tái)說說蠶的生長(zhǎng)過程及形態(tài)變化。填空練習(xí)，概括課文。從_里鉆出來的又_又_的蠶姑娘，一共睡了_次，每次醒來都變了樣，第一次變得又_又_；第二次變得又_又_；第三次變得又_又_；第四次身體一天天_。它吐_結(jié)_，最后_開了窗，飛出了_姑娘。學(xué)了課文，不知道大家現(xiàn)在有什么感受？3蠶兒是個(gè)寶，蠶結(jié)的繭，可以繅絲，織綢。我國(guó)栽桑養(yǎng)蠶已有四千多年的歷史。早在兩千年以前，

25、我國(guó)的絲綢就已賣到國(guó)外，絲綢是我國(guó)的驕傲。在大千世界，有著許多可愛的昆蟲，只要我們多注意觀察、研究它們，我們就能揭開它們生長(zhǎng)的秘密，得到很多的知識(shí)，也得到無窮的樂趣。（四）指導(dǎo)背誦看提示自背、指背、齊背。（五）課堂作業(yè):補(bǔ)充第二課相關(guān)內(nèi)容。板書設(shè)計(jì)： 四次蠶眠2 蠶姑娘吃、睡、脫、變教后反思：新安小學(xué) 語文 學(xué)科教案第二單元 課題 3 月亮灣 課型： 新授 第1教時(shí) 總第 17 個(gè)教案 教學(xué)目標(biāo)：學(xué)會(huì)本課個(gè)生字。2理解詞語的意思。教學(xué)重點(diǎn)：讀通課文，初步了解課文內(nèi)容；學(xué)會(huì)10個(gè)生字詞。教學(xué)難點(diǎn)：如何理清文章的層次；正確書寫生字。教學(xué)準(zhǔn)備：掛圖、生字卡片圖片、小黑板、字卡。預(yù)習(xí)導(dǎo)航：1

26、.圈出課文中的生字，劃出帶有生字的詞語，用自己的方法記生字。2.把課文讀通順，初步了解課文的主要內(nèi)容。思考與調(diào)整：教學(xué)過程：一凸顯導(dǎo)入趣味點(diǎn)，樂學(xué)新知1今天上課開始老師先和你們來做個(gè)游戲，游戲名叫：心隨耳動(dòng)。規(guī)則是這樣的：老師說一句話，請(qǐng)我們一組小朋友開火車來重復(fù)老師的這句話，看誰能把老師的這句話說的正確，說得有感情。（老師說“月亮灣是個(gè)美麗的村子”生重復(fù)。）2表揚(yáng)、獎(jiǎng)勵(lì)說得好的同學(xué)，齊讀這句話。3在這個(gè)游戲過程中，你從這句話中知道了什么？（相機(jī)板書： 月亮灣 美麗）4“灣”是個(gè)生字，誰已經(jīng)記住了“灣”？（學(xué)生書空） “灣”字原來是指水流過的地方，這兒指的是一個(gè)地方，從這句話中我們知道“月亮灣

27、”是個(gè)美麗的村子。那么，月亮灣到底美在哪兒呢？今天這節(jié)課，就讓我們一起到作者的描寫中去領(lǐng)略一番月亮灣的美吧。二突破自學(xué)障礙點(diǎn)，順暢閱讀。初讀課文“送生字回家”。要求：自由輕讀課文，標(biāo)出自然段序號(hào)。對(duì)照生字表劃出生字，“與生字交朋友，別喊錯(cuò)了它們的名字”。交流，指名分自然段讀，注意正音，師聲評(píng)議。（）平舌音：載zai；翹舌音：朝zhao 、繞rao ；后鼻音：映ying（）指導(dǎo)讀好句中輕聲。3.通過讀，你發(fā)現(xiàn)哪句話特別不容易讀？說說看。相機(jī)指導(dǎo)學(xué)生讀好下列幾句話：村子的前面有一條月牙一樣的小河。清清的河水倒映著小橋、綠樹和青山。茶園里不時(shí)飄來采茶姑娘歡快的笑聲。4.教師范讀、學(xué)生示范、個(gè)別練習(xí)等

28、多種形式練習(xí)朗讀，直到把課文中難讀的句子讀通為止。5.請(qǐng)小朋友們選自己能讀好的一個(gè)自然段認(rèn)真練讀，要把它讀流利，等會(huì)兒請(qǐng)你讀給大家聽。三、把握文章主旋律， 順清脈絡(luò)1再讀課文，讀通句子。想象讀了課文，你知道了什么，有什么感受？2交流，師生共同評(píng)議。過渡：月亮灣是什么？請(qǐng)讀第一自然段。四、精選課文一部分，品讀感悟（學(xué)習(xí)第一自然段）。自由朗讀第一自然段。交流：月亮灣是什么？（是一個(gè)美麗的村子）（是我家住的地方）（是作者的家鄉(xiāng)、是美麗的村子）說說是誰的家鄉(xiāng)？指導(dǎo)朗讀。（）你覺得該讀出什么樣的語氣？為什么？（）指導(dǎo)用自豪的語氣朗讀。重讀“美麗”一詞。4過渡：這美麗的村子為什么叫“月亮灣”呢？5默讀全文

29、，找出有關(guān)句子。6交流。（）相機(jī)出示句子“村子的前面有一條月牙一樣的小河?！狈庞硠?dòng)畫。（）指導(dǎo)讀好長(zhǎng)句子：村子的前面有一條月牙一樣的小河。（）用“因?yàn)樗浴钡木涫秸f說村子的名字為什么叫“月亮灣”？7學(xué)生字“灣”、“牙”。（）師述：“灣”本義是指水流的地方，本文中指地名。（）比一比，再口頭組詞（彎灣）。（）指導(dǎo)書空“牙”的筆順。指導(dǎo)學(xué)生在習(xí)字冊(cè)上描紅、仿影、臨寫。教師行間巡視輔導(dǎo)，提示寫字姿勢(shì)。五精心設(shè)計(jì)練習(xí)題，檢測(cè)完善把課文讀給爸爸媽媽聽。喜歡畫畫的同學(xué)，根據(jù)課文內(nèi)容畫一幅畫。教后反思：新安小學(xué) 語文 學(xué)科教案第 2 單元 課題 3月亮灣 課型： 新授 第 2 教時(shí) 總第 個(gè)教案 上課時(shí)間：

30、月 日 執(zhí)教者： 教學(xué)目標(biāo)：1.能有感情地朗讀和背誦課文。2.欣賞月亮灣的美麗景色，激發(fā)學(xué)生熱愛家鄉(xiāng)的思想感情教學(xué)重點(diǎn)：朗讀并背誦課文。教學(xué)難點(diǎn)：感受月亮灣的美，激發(fā)學(xué)生熱愛家鄉(xiāng)的感情。教學(xué)準(zhǔn)備：小黑板 掛圖 生字卡片預(yù)習(xí)導(dǎo)航：1讀熟課文。2.查找有關(guān)月亮灣的資料。思考與調(diào)整：教學(xué)過程：（一）復(fù)習(xí)鞏固，導(dǎo)入新課 1小朋友 ,上節(jié)課我們讀了月亮灣這篇課文，你對(duì)月亮灣的了解有多少？2.月亮灣多美呀！如果我們都是月亮灣的小村民，你會(huì)怎樣讀第一自然段呢？（指名讀）3.讓我們一起夸一夸我們那美麗的村子。（齊讀）(二)品讀感悟?qū)W習(xí)課文第二自然段1.打開書本，看課文哪幾個(gè)自然段具體描寫了月亮灣的美？2.請(qǐng)同

31、學(xué)們默讀2-3自然段，看看作者寫了那些景物？用：在（什么地方）有來說說看。（引導(dǎo)學(xué)生按“小河 河上 河里 河岸”的順序觀察圖畫并說說圖上畫了哪些景物。）（小河；河上：石橋；河里：河水 魚兒 倒映著小橋、綠樹和青山；河岸：桃樹 桃花 農(nóng)田）.根據(jù)學(xué)生回答。完成板書。理清思路。4.看來小朋友可真了不起，通過讀把月亮灣的整個(gè)地形都了解得一清二楚了，那在月亮灣這么多美景中，你最喜歡什么呢？為什么？請(qǐng)你們選自己喜歡的景物讀一讀，想想你為什么喜歡它？5.交流（1）月牙一樣的小河“月牙”是怎樣的月亮？從這句話中你還知道了什么？用“因?yàn)?所以.”說說月亮灣名字的由來。指名讀，齊讀。（2）河水 （2-3句）第2

32、句：“緩緩地”換個(gè)詞讀好它?！袄@著”做個(gè)動(dòng)作。第3句：為什么喜歡？比較句子：河水倒映著小橋，綠樹和青山。 清清的河水倒映著小橋，綠樹和青山。指名讀第二、三兩句話，其他學(xué)生閉上眼睛想象。好象聽到了什么？看到了什么？ 指名讀，齊讀。小朋友，如果你家的前面也有這樣一條小河，你最想干什么？學(xué)生邊加上動(dòng)作邊讀句子。（3）桃樹：（4-5句）你為什么喜歡這兩句？你從哪個(gè)詞可以看出桃花的多和美？出示圖片“桃花”、“朝霞”有什么相同之處？“燦爛”的朝霞看過嗎？這兒是把什么比作了朝霞，為什么？這桃花為什么象朝霞那么美？（許多、開滿）指名讀，評(píng)讀、女生讀，男生讀。春天的桃花這么美，請(qǐng)同學(xué)們想一下，要是到了夏天，這些

33、桃樹又是怎樣的景象呢？（4） 農(nóng)田比較句子：過了橋，是一片農(nóng)田。 過了橋，是一片綠油油的農(nóng)田。哪句話好？為什么？（5）月亮灣依山傍水，這里的山是這樣綠，這里的水是這樣清，真美呀！請(qǐng)小朋友們把第二自然段連起來讀一讀。（指名讀 賽讀）學(xué)習(xí)第三自然段.欣賞完村前的景色，讓我們一起再到村后去看一看，聽一聽。.指名讀第三自然段，想想：讀了這一段，你知道了些什么？（板書：山坡 茶樹 茶園 笑聲）.自己讀讀最后一句話，你體會(huì)到了什么？.指名讀，女生讀。帶著這種心情一起把課文最后一段讀一遍。(三)練習(xí)背誦 積累課文語言1喜愛月亮灣嗎？如果你的家住在月亮灣，你會(huì)怎樣表達(dá)自己的感情？請(qǐng)小朋友們帶著對(duì)家鄉(xiāng)

34、無比熱愛的感情自由朗讀全文。3看著板書練習(xí)背誦課文。 (四)將課文內(nèi)化月亮灣可真美啊，所以每年都會(huì)有很多游客來參觀游玩，現(xiàn)在如果你是一名小導(dǎo)游，你怎樣來向人們介紹月亮灣呢？先練一練，待會(huì)我們來個(gè)小導(dǎo)游招聘會(huì)，看看誰能成為月亮灣的合格小導(dǎo)游。指名說，頒發(fā)合格證。(五)總結(jié)全文，延伸拓展1、月亮灣真是一個(gè)美麗的地方，不管是村前，還是村后，都讓游客們產(chǎn)生美不勝收的感覺。愿意把這美麗的月亮灣介紹給你的爸爸媽媽嗎？回家后繼續(xù)當(dāng)小導(dǎo)游，行嗎？2、小朋友，我們的家鄉(xiāng)也很美,它哪兒最美？把它畫下來。班隊(duì)課上，再向同學(xué)們介紹，看看誰是自己家鄉(xiāng)的小導(dǎo)游。(六)檢測(cè)完善 板書設(shè)計(jì)：月亮灣美麗村前：小河河上河里河岸農(nóng)

35、田熱愛村后：山坡教后反思：新安小學(xué) 學(xué)科教案第 2 單元 課題 4快樂的節(jié)日 課型： 新授 第 1 教時(shí) 總第 個(gè)教案 上課時(shí)間： 月 日 執(zhí)教者： 教學(xué)目標(biāo)：1、學(xué)會(huì)本課9個(gè)生字。認(rèn)識(shí)1個(gè)偏旁。理解由生字組成的詞語。2、培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立識(shí)字的習(xí)慣，掌握一定的識(shí)字方法。3、初讀了解課文內(nèi)容，培養(yǎng)學(xué)生閱讀時(shí)讀出自己的感受。教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)會(huì)本課9個(gè)生字，做到讀準(zhǔn)字音，記住字形，寫正確，寫漂亮。教學(xué)難點(diǎn)：能流利地朗讀課文，初步了解課文內(nèi)容。教學(xué)準(zhǔn)備：小黑板 掛圖 生字卡片預(yù)習(xí)導(dǎo)航：  1.圈出課文中的生字，劃出帶有生字的詞語，用自己的方法記生字。2.把課文讀通順，初步了解課文的主要內(nèi)容。思考與調(diào)

36、整：教學(xué)過程：一、凸顯導(dǎo)入趣味點(diǎn)，樂學(xué)新知1. 出示課題后讓學(xué)生齊讀，課題中的“節(jié)日”指的是什么節(jié)？帶著這個(gè)問題我們來看圖。出示掛圖（即課文中的插圖。）先讓學(xué)生整體看一看圖，用一句話說出圖上的意思。（不要強(qiáng)求學(xué)生說得一致。時(shí)間、地點(diǎn)說得不夠準(zhǔn)確也沒關(guān)系，要讓學(xué)生大膽地練說。）2.讓學(xué)生根據(jù)老師出示的問題細(xì)致觀圖。（1）圖上有誰？他們?cè)谑裁吹胤礁墒裁?？?）他們?yōu)槭裁催@樣高興？（3）圖上還有哪些景物？這幾個(gè)問題，老師事先可以寫在小黑板上。回答第二個(gè)問題時(shí)，要結(jié)合課題來回答?？梢詥枌W(xué)生：“快樂的節(jié)日”指的是誰的節(jié)日？是哪一天？不光讓學(xué)生知道是因?yàn)檫^“六·一”兒童節(jié)，所以他們非常高興，還要

37、引導(dǎo)學(xué)生知道：他們生長(zhǎng)在社會(huì)主義國(guó)家里，受到黨和政府的關(guān)懷、愛護(hù)，在祖國(guó)的懷抱里幸福生長(zhǎng)，過著美好的生活，所以他們非常快樂。3.分小組看著圖討論以上三個(gè)問題，然后練習(xí)回答問題，老師要適時(shí)地加以引導(dǎo)。二、突破自學(xué)障礙點(diǎn)，順暢閱讀1.下面，請(qǐng)同學(xué)們借助拼音，用你喜歡的方式來讀課文，要讀準(zhǔn)字音，讀通課文。對(duì)詩歌中不理解的詞可以查字典弄明白意思。標(biāo)出詩歌共有幾小節(jié)，想一想每一節(jié)表達(dá)了什么內(nèi)容。老師指導(dǎo)學(xué)生讀小黑板上的詞語（老師要在課前寫好）：撫摩、鮮艷、美麗、小溪、流淌、祝賀、充滿希望、感謝、培養(yǎng)、幸福、成長(zhǎng)、羽毛、豐滿、勇敢、飛翔、理想、快樂時(shí)光。學(xué)生把不理解的詞語提出來，全班一起通過查字典（或詞典

38、），聯(lián)系上下文弄懂詞語的意思。交流。（摩：撫，輕輕地按，摸；摩，接觸；撫摩，用手輕輕按著來回移動(dòng)。在本課是說微風(fēng)吹在身上很舒服的感覺。流淌：淌，流；流淌，液體流動(dòng)。豐滿：（身體或身體的一部分）胖得勻稱好看。本課指小鳥身上的羽毛已經(jīng)長(zhǎng)滿、長(zhǎng)全，也就是小鳥已經(jīng)長(zhǎng)大，成熟。）3.說說詩歌共有幾小節(jié)。用1、2、3、4標(biāo)出序號(hào)，標(biāo)在每小節(jié)第一行的前邊。4.請(qǐng)四個(gè)同學(xué)每人讀一小節(jié)，要注意糾正學(xué)生不正確的發(fā)音。5.老師范讀課文，特別要讓學(xué)生聽清老師讀的語氣和每小節(jié)之間的停頓。三、把握文章主旋律， 順清脈絡(luò)1.指導(dǎo)學(xué)生一小節(jié)一小節(jié)地朗讀，要讀得親切，表達(dá)出快樂的心情。通過聲音的輕重，聲調(diào)的高低、停頓時(shí)間的長(zhǎng)短

39、不同，讀出本課的語氣。2.這首詩歌是根據(jù)歌詞改編的，放這首歌的錄音，激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣。3.學(xué)生分小組練習(xí)朗讀。4.全班開展比賽，看誰讀課文最有感情。四、學(xué)習(xí)生字1自主識(shí)字。老師把帶有生字的詞語找出來了，請(qǐng)同桌互讀，注意讀準(zhǔn)字音。重點(diǎn)讀好平舌音、前后鼻音、輕聲音節(jié)。（教師適時(shí)強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)字音：如“?！弊x翹舌音，“巾、健”是前鼻音，“康、勇、敬”是后鼻音。）2（出示生字：“艷、健、敬、康、希、巾、賀、愛、勇、敢” ）下面，老師讓大自己學(xué)習(xí)生字，請(qǐng)自己去了解一下字的結(jié)構(gòu)，想辦法記住它，找找意思，為它組詞。 3小組內(nèi)自學(xué)生字。告訴老師，你學(xué)會(huì)了哪些字？這些字你有什么好的方法記住它們嗎?匯報(bào)交流識(shí)記的方法

40、。4說說怎樣把字寫漂亮？（“康”的最后一筆是捺，不能寫成點(diǎn)?！捌G、健、敬”都是左右結(jié)構(gòu)，注意左右各部件的大小寬窄及間架結(jié)構(gòu)。“健”的最后一筆要托住右上部分的字?！跋！敝械呢Q畫要寫在豎中線上?！熬础钡挠疫吺欠次呐?。）5學(xué)生臨寫，教師巡回指導(dǎo)。五、精心設(shè)計(jì)練習(xí)題，檢測(cè)完善教后反思：新安小學(xué) 語文 學(xué)科教案第 2 單元 課題 4快樂的節(jié)日 課型： 新授 第 2 教時(shí) 總第 個(gè)教案 上課時(shí)間： 月 日 執(zhí)教者： 教學(xué)目標(biāo)：1、能用歡快的語調(diào)正確、流利地朗讀課文，背誦課文，并能隨著優(yōu)美的樂曲歌唱。2、培養(yǎng)學(xué)生讀出自己的感受，陶冶情操，感受閱讀的樂趣。3、感受生活的快樂幸福，培養(yǎng)學(xué)生愛祖國(guó)、愛生活的思想感

41、情。教學(xué)重點(diǎn)：正確流利地朗讀課文，背誦課文。教學(xué)難點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生的閱讀興趣，培養(yǎng)學(xué)生愛祖國(guó)、愛生活的思想感情。教學(xué)準(zhǔn)備：小黑板 掛圖 生字卡片預(yù)習(xí)導(dǎo)航：背誦課文思考與調(diào)整：教學(xué)過程：一 、復(fù)習(xí)導(dǎo)入1 、抽讀詞卡祝賀 敬愛 鮮艷 豐滿 勇敢 紅領(lǐng)巾 歌唱 希望 健康 理想 感謝 白楊樹2 、聽寫詞語祝賀 敬愛 鮮艷 豐滿 勇敢 紅領(lǐng)巾 歌唱 希望 健康 理想二、品讀感悟1.導(dǎo)語：每年的六月一日，是少年兒童最高興的日子，是你們的節(jié)日。在我們的國(guó)家里，少年兒童受到黨和政府的極大關(guān)懷，被稱作祖國(guó)的花朵。這首歌表現(xiàn)了少年兒童在節(jié)日里的愉快的心情。聽錄音 2.邊默讀課文邊找一找哪小節(jié)寫出了少年兒童的快樂心情

42、。（一、二、四小節(jié)）請(qǐng)三個(gè)同學(xué)每人讀一小節(jié)。3.分小節(jié)學(xué)習(xí)，體會(huì)快樂的心情。第一小節(jié)寫了哪些景物？畫在書上（小鳥、風(fēng)、花園、草地、紅領(lǐng)巾、衣裳）學(xué)生邊回答，老師邊板書。老師指著板書說：在小鳥的帶領(lǐng)下，在微風(fēng)的吹拂中，少年兒童來到了什么地方？（花園，草地）這里景色非常優(yōu)美，少年兒童們打扮得什么樣？（戴著鮮艷的紅領(lǐng)巾，穿著美麗的衣裳）老師板書：鮮艷、美麗。讓學(xué)生說這兩個(gè)詞的意思。接著問：少年兒童像什么？（一朵朵美麗的鮮花。）指導(dǎo)理解比喻句： 像花朵。我們像 。 像 。齊讀第一小節(jié)，邊讀邊想：這一小節(jié)作者是通過什么寫出少年兒童的快樂心情？（通過對(duì)景物的描寫，創(chuàng)設(shè)情境，表達(dá)了少年兒童的快樂心情。默讀第

43、二小節(jié)，想：誰向我們唱歌？誰和我們說話？（花兒、小溪）老師板書這兩個(gè)詞?？偨Y(jié)：少年兒童在歡度自己節(jié)日的時(shí)候太高興了，所以看到花兒在微風(fēng)中擺動(dòng)就覺得是在向自己點(diǎn)頭祝賀。看到小溪嘩嘩地流淌，就覺得是在唱歌，在和自己說話。齊讀最后一小節(jié)。問：“快樂的時(shí)光”指什么？（六·一兒童節(jié)）在這歡樂的節(jié)日里，少年兒童盡情地唱啊、跳啊，和老師一起度過這美好的時(shí)光。這一節(jié)更充分表達(dá)了少年兒童的快樂心情。以上三小節(jié)貫穿一條線快樂。讀課文時(shí)一定要表達(dá)出這種感情。男生讀第一小節(jié)，女生讀第二小節(jié)，全班齊讀最后一小節(jié)。4.學(xué)習(xí)第三小節(jié)，暢談自己的理想1.小聲讀第三小節(jié)，看看有幾句話？每句所表達(dá)的是什么樣的感情？（1

44、）感激之情；2.報(bào)答之情。）老師板書后問：為什么要感謝祖國(guó)？（黨和祖國(guó)就像媽媽一樣，哺育著少年兒童幸福成長(zhǎng)，沒有祖國(guó)媽媽的培養(yǎng)、愛護(hù)，就沒有今天的幸福生活。）怎樣報(bào)答祖國(guó)呢？齊讀第二句。這一句里把少年兒童比作什么？（小鳥）“羽毛豐滿”是什么意思？（小鳥的羽毛長(zhǎng)大，長(zhǎng)全才能飛得高，飛得遠(yuǎn)。本課的意思是：學(xué)好知識(shí)，掌握本領(lǐng)。）小鳥的成長(zhǎng)靠的是媽媽的哺育和自己刻苦地練習(xí)飛翔。少年兒童的成長(zhǎng)靠什么？（靠祖國(guó)的培養(yǎng)，更要靠自己的努力學(xué)習(xí)，增長(zhǎng)知識(shí)，長(zhǎng)大才能為祖國(guó)服務(wù)。）（2）我們每一個(gè)同學(xué)都有自己美好的理想，說一說你的理想是什么？分小組討論一下要實(shí)現(xiàn)自己的理想需要什么樣的本領(lǐng)？這些本領(lǐng)你現(xiàn)在還沒有，應(yīng)該

45、怎么辦呢？再請(qǐng)兩個(gè)同學(xué)分別讀第三小節(jié)，要讀出感激之情和報(bào)答之情。（3）老師小結(jié)：是祖國(guó)媽媽，是我們的祖國(guó)給了我們幸福的生活，沒有祖國(guó)媽媽的培養(yǎng)、愛護(hù)，就沒有今天的幸福生活。我們應(yīng)該從現(xiàn)在開始，認(rèn)真學(xué)好建設(shè)祖國(guó)的本領(lǐng)，長(zhǎng)大把祖國(guó)建設(shè)得更加美好。（4）齊讀全文，要讀出感情。三、檢測(cè)完善 補(bǔ)充習(xí)題相關(guān)內(nèi)容板書設(shè)計(jì)： 快樂的節(jié)日有我們就更加美麗 長(zhǎng)得豐滿 將來有我們就充滿希望 飛向理想教后反思：新安小學(xué) 語文 學(xué)科教案第 2 單元 課題 練習(xí)2 課型： 新授 第 1 教時(shí) 總第 個(gè)教案 上課時(shí)間： 月 日 執(zhí)教者： 教學(xué)目標(biāo)：1、通過分角色讀對(duì)話，繼續(xù)學(xué)習(xí)部首查字法。 2、讓學(xué)生了解分不清部首的字，按

46、起筆的筆形，收入5個(gè)單筆部首內(nèi)。 3、通過“教小猴子”的形式，激發(fā)學(xué)生查字典的興趣。教學(xué)重點(diǎn)：讓學(xué)生了解分不清部首的字，按起筆的筆形，收入5個(gè)單筆部首內(nèi)教學(xué)難點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生查字典的興趣。教學(xué)準(zhǔn)備：小黑板 掛圖 生字卡片預(yù)習(xí)導(dǎo)航： 復(fù)習(xí)查字典方法思考與調(diào)整：教學(xué)過程：（一）創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣 1、我們遇到不認(rèn)識(shí)的生字時(shí)該怎么辦？2、交流。（部首查字法）3、出示“摔、藍(lán)、折、稻、豐”，現(xiàn)在我們來進(jìn)行一場(chǎng)查字典比賽，請(qǐng)分別寫出它們的部首、總筆畫數(shù)和讀音，看誰查得又快又對(duì)。（二）講練結(jié)合，學(xué)會(huì)運(yùn)用 1、小朋友們?cè)诓檫@些字的時(shí)候遇到難題了吧？（“豐”字找不到部首） 2、對(duì)呀，像“豐”這樣的字，怎么找到它的部首呢？今天，我們就來學(xué)習(xí)這個(gè)本領(lǐng)。 3、自己讀一讀練習(xí)中的對(duì)話，想一想，你能找到解決的方法嗎？ 4、師生分角色朗讀對(duì)話，學(xué)生當(dāng)老師，老師作學(xué)生，幫助學(xué)生解決難題。 5、聰明的小朋友們找到答案了嗎？（在學(xué)習(xí)中，如果遇到不認(rèn)識(shí)的字不能拆開，又弄不清屬于哪個(gè)部首，就可以按起筆的筆畫去找它的部首。如果起筆是橫，就查“一”部，起筆是豎，就查“”部，起筆是撇，就查“”部，起筆是點(diǎn)，就查“”部，起筆是折，就查“¬”部?！柏S”的