七下道德與法治第三單元測試題

1、七下道德與法治第三單元測試題一、單項選擇題（每小題3分，共45分）1 .集體，多么溫暖的詞呀！在千千萬萬的人中，湊成只有少數人的組織， 這就是集體！而集體帶來的溫暖，是不言而喻的。你認為集體的溫暖表現 在（）在集體中被認可和接納在集體中得到尊重和理解在集體中獲得安全感 在集體中獲得歸屬感A. B. C. D.2 .小隹和小華都是音樂愛好者，她們共同參加了學校最隹音樂小組的選 拔。在排練中，老師發(fā)現擔任主唱的小隹在主唱部分比較欠缺，但和聲部 分比較好；而小華在主唱部分比較好，在和聲部分比較欠缺。于是兩人在 老師的建議下重新進行分工，相互彌補了對方的不足，結果她們這一組在 比賽中脫穎而出，一舉奪冠

2、。材料說明 （ ）A.個人的力量是有限的，但通過優(yōu)化組合可以實現優(yōu)勢互補，產生 強大的合力B.我們每個人都有過集體生活的情感需要C.小隹太傻了，放棄主唱的位置太不值得D.集體是人們聯合起來的有組織的整體3 .淮南子兵略訓中說：“千人同心，則得千人之力；萬人異心，則無一人之用?！边@給我們集體建設的啟示是（）如果打仗時能官兵團結一致，即使兵力不足，也能取勝；如果做不到萬眾一心，就無法形成戰(zhàn)斗力 集體并不是成員的簡單相加，而是有共同 目標、分工明確的整體 集體的力量來源于成員共同的目標和團結協(xié)作人多力量大，人多好辦事A. B. C. D.4 .七年級學生元元擔任班級黑板報主編以后，忙得不亦樂乎。為了

3、編好 黑板報，他主動與同學交流、合作，性格比以前開朗了許多，生活也過得 更加充實和有意義。這說明 （ ）集體生活可以培養(yǎng)我們負責任的態(tài)度和能力我們在認真做事的過程中體現自己的價值集體生活可以培養(yǎng)我們人際交往的基本態(tài)度和能力 我們可以在交往中學會彼此接納、尊重、理解和包容，學會友好 相處A. B. C. D.5 .我們每個人都是集體中的一員，同時又是一個有個性的人。一個班集 體，是由個性各異的人組成的。集體與個性的關系是（）在集體中生活，有利于我們展示自己的個性在集體中生活，有助于我們完善自己的個性在集體活動中， 有利于豐富我們的個性在集體中張揚個性，會削弱集體的凝聚力A. B. C. D.6

4、.在一次演講比賽中，七年級（1）班的子琪同學準備了一篇關于“個人意愿和集體規(guī)則”的演講材料。下面內容中，她可能用到的有（）在集體中，每個人都有自己的意愿，集體又必須有一些共同的規(guī)則集體的規(guī)則能夠保證集體的和聲更動聽當集體規(guī)則與我們的個人意愿不一致時，我們應優(yōu)先選擇個人意愿集體規(guī)則與我們的某些個性化需要之間沒有任何沖突A. B. C. D.7 .觀察下面漫畫，你想對其中的主人公說（）個人利益與集體利益本質上是一致的，不應損害集體利益我們應把集體利益放在個人利益之上，堅持集體主義為追求個人利益而損害集體利益的行為是錯誤的為了個人利益，偶爾損害一下集體利益也未嘗不可A. B.C. D.8 .我們在社

5、會生活中扮演著不同的角色，作為子女，我們承擔著孝敬父 母的責任；作為學生，遵守學校紀律、完成學習任務是我們的責任；作為 社會成員，建設和諧美好的社會是我們的責任。材料說明（）責任太多，中學生無法承擔在不同的集體中， 我們扮演不同的角色，承擔不同的責任我們同時屬于多個集體角色之間的沖突可能給我們帶來煩惱A. B. C. D.9 .小玲負責班級學習園地的美術設計，可是期末考試臨近，承擔美術設計任務會耽誤自己的復習時間。小玲的正確做法是（）A.合理安排時間，既保證完成美術設計任務，又不耽誤學習B.以復習考試為重，放棄美術設計任務C.以美術設計為重，不計較考試結果D .難以兩全其美，只能完成一項任務1

6、0 .當前，有些學生家長、 老師，尤其是班主任對中學生小群體認識不足， 采取“全盤否定”的態(tài)度，只見其弊，不見其利，教育、管理不當，過多 地斥之、禁之，這將不利于中學生的身心健康和德、智、體、美、勞全面 發(fā)展。這是因為在小群體中 （）我們能夠體會到歸屬感和安全感我們能在與同伴的互學共進中增長才干 我們與同伴更容易相互理解、溝通，學習交往我們不會與集體的共同要求產生矛盾和沖突A. B. C. D.11 .張棟在班里有一幫鐵哥們兒，經常一起上網、打游戲。他們訂立了一 個協(xié)議，不論誰違反了紀律，都要相互“幫助”，不準出賣朋友。一次， 張棟的一個朋友在校外與人打架，當學校進行調查時，張棟為他隱瞞真相，

7、逃避責任。老師知道了真實情況后，嚴厲批評了張棟，張棟卻說他是在維 護集體的利益。請問，張棟的做法（）他維護的是小團體的不正當利益他非常重視同學友情他雖然堅持了原則，但是非不分他有很強的集體榮譽感A. B. C. D.梁啟超說：“人者固非可孤立生存于世界也，必有群然后人格始能立。人不可能離開社會獨自生存，必須先融入群體才能獨立。美好集體是我們 學習、生活的精神家園?；卮?12、13題。12 .漫畫說明美好集體應該是（）A.民主的、公正的B.充滿關懷與友愛的C.善于合作的D.充滿活力的13 .開學一周后，大家根據老師的安排，制作班級黑板報。擅長繪畫的萱 萱負責板報圖畫的繪制，寫字漂亮的天天負責文字

8、部分，統(tǒng)籌能力強的文 文負責協(xié)調工作，大家各司其職、相互配合，很快就將一個高質量的黑板報完成了。這說明（）美好集體是善于合作的在美好集體中，我們分工協(xié)作，優(yōu)勢互補美好集體是充滿關懷與友愛的集體中每個人都能積極配合，不存在個人英雄主義A. B. C. D.14 .教室，沒人督促不掃；黑板，老師不來不擦；垃圾，班委不叫不倒；一些勤快的學生往往被冷嘲熱諷為“假積極” “愛出風頭”。這些現象表明（）A.學生只要把精力全部投入到學習中去就是好學生B.生活中一些小事不會對集體產生不良影響C.某些學生的責任意識比較淡薄，沒有承擔起關愛集體的責任D.勤快的同學為班級出力，就是為了得到老師的表揚15.要想達到班

9、級自治的境界，首先，必須要有一套民主產生的適合本班 的可操作的班規(guī)；其次，必須要組建一個具有很強凝聚力和執(zhí)行力的班委 會；再次，要給班級制定目標，給班干部制定目標，給同學制定目標。這 要求我們做到（）共同確定集體愿景和目標共同商定集體的規(guī)則與制度內容通過民主程序選舉樂于服務集體、 有責任心的組織領導者 只需要班委維 護集體秩序、榮譽和利益即可A. B. C. D.二、非選擇題（4小題，共55分）16. （10分）觀察漫畫團結就是力量，回答下列問題。（1）請你概括漫畫反映的道理。（4分）（2）上述漫畫啟示我們如何履行關愛集體的責任？（6分）17. （11分）觀點辨析。1764年的一天深夜，一場大

10、火燒毀了哈佛大學的圖書館，很多珍貴的圖 書被毀于一旦。突發(fā)的火災把一名普通的學生推到了一個特殊的位置，逼 迫他作出選擇。原來在這之前，他違反圖書館規(guī)則，悄悄把一位牧師捐贈 的一本書帶出館外，準備優(yōu)哉游哉地閱讀完后再歸還。突然之間，這本書 就成為哈佛這批受贈的 250本書中的唯一珍本。怎么辦？是神不知鬼不覺 地據為己有，還是光明磊落地承認錯誤？ 一番激烈的思想斗爭后，這名學 生終于敲開了校長辦公室的門，說明理由后，鄭重地將書還給學校。霍里 厄克校長接下來的舉動更令人吃驚，收下書表示感謝，對學生的勇氣和誠 實予以獎勵，然后又把他開除出校?？吹竭@名學生被開除，小剛同學想：個人利益與集體利益之間的關系

11、 是不可調和的。這種觀點正確嗎？請說明理由。18. （16分）閱讀材料，回答問題。材料一：對于愛美的小女生來說，升入中學后要面臨的第一大挑戰(zhàn)就是要 剪去一頭秀發(fā)，變成齊耳的“學生頭”。在廣州媽媽網上有媽媽訴稱，每 次剪頭發(fā)，女兒都要鬧一場。去發(fā)廊剪，嫌理發(fā)師一刀下去剪得太短，非 鬧著要在家里自己剪。后面的頭發(fā)剪不到，就讓媽媽剪。材料二：高三（5）班班級公約：早上上課遲到累計三次，給予處分；嚴 禁上課期間吃零食，違反一次罰做值日一周；隨身聽、 mp4、手機不得帶 進校園，一旦發(fā)現立即扣押；等等。高一（12）班班級公約：個人桌位地面干凈無污跡；每個同學儀容儀表符合學校規(guī)定，不戴首飾、不披發(fā)、不染

12、發(fā)、不燙發(fā)；不得無故曠操；等等。高三（4）班班級公約：上課期間不得討論與學習無關的事情；床前及床下用品擺放要達到軍訓標準這些獨具 特色的“班規(guī)”均來自蕪湖江南實驗中學的班級公約。（1）從“單音與和聲”角度談談你對“剪發(fā)令”的認識。（6分）（2）你認為蕪湖江南實驗中學的班級公約有何意義？（6分）（3）請你為你所在的班級制定幾條班級公約。（4分）19. . （18分）活動探究學習第三單元后，某校七年級（4）班準備以“在集體中成長”為主題出一期黑板報，以下是同學們提供的部分稿件，請你運用所學知識對其 進行探究。冰冰同學在后進生小群體一文中寫道：在我們學校存在幾個后進 生小群體。他們的逆反性行動整齊劃

13、一，如共同遲到、早退、曠課、打架、 上網，面對老師的詢問，他們的口徑常常如出一轍，有時竟集體撒謊；小 群體成員之間的交往以義氣、興趣相投為主，他們結拜兄弟、組織幫派； 這幾個小群體的破壞活動具有群體性，一般不表現為單個成員與教師、班 級的對抗，而是以群體形式與班級、教師乃至學校進行對抗（1）對這幾個后進生小群體你是如何看待的？（6分）靜靜同學在我心目中的班集體一文中寫道：首先，我們班不管誰有困難、也不管困難有多大，我們班的其他同學都會盡力幫助他（她），在這個班集體里，我們會感到家庭般的溫暖，兄弟姐妹般的友情。其次，我 希望她是一個不甘落后、永不服輸的班集體，是一個“不飛則已、一飛沖 天，不鳴則

14、已、一鳴驚人”的班集體，是一個“召之即來，來之能戰(zhàn)，戰(zhàn) 之能勝”的班集體。再次，我希望她有豐富的第二課堂。在這里，我們的 各種小制作、小發(fā)明、小創(chuàng)造應有盡有；在這里，我們的求知欲、好奇心得到充分發(fā)揮；在這里，我們的心理、身體素質得到健康的發(fā)展，我們的 綜合素質全面達標；等等。（2）靜靜的美好愿景體現了她對班集體的哪些期待？（6分）芳芳同學在關愛集體的小詩中寫道：如果我是一棵草，那集體就是碧綠的草場；如果我是一棵樹，那集體就是茂密的森林；如果我是一滴水，那集體就是無邊的海洋； 如果我是一個音符， 那集體就是美妙的樂章； 因為集體，我用生命襯托出春意； 因為集體，我用軀干擋住了狂傲的風沙； 因為集

15、體，我擁有托起萬噸巨輪的魔力； 因為集體，我唱出了生命的光華。 關愛我們的集體吧！用你的點點滴滴！關愛我們的集體吧！（3） 關愛集體，我們應該如何做？（6分）七下道德與法治第三單元測試題參考答案一、單項選擇題1 5 AABAC6 10 ACBAA 11 15 AADCD二、非選擇題16. （1）集體的力量來源于成員的團結協(xié)作；個人的力量是有限的，集體的力量是強大的；美好集體是善于合作的；等等。（4分，兩點即可）（2）為集體建設貢獻自己的智慧和力量；主動參與集體建設， 積極參加集體活動，自覺維護集體利益；與同學共同確定集體的愿景和目標；共同創(chuàng)造良好的 集體氛圍；學會接納他人，理解和包容他人；學會

16、關愛他人，互相幫助； 等等。（6分，三點即可）17. 觀點不正確。（1分）理由：個人與集體是相互依存的。一方面，個 人生活在一定的集體中，離不開集體；另一方面，集體是由個人組成的， 個人的一言一行都會影響到整個集體的利益和發(fā)展。（4分）在集體中，個人利益與集體利益本質上是一致的。當個人利益與集體利益發(fā)生沖突時，應把集體利益放在個人利益之上，堅持集體主義。（3分）堅持集體主義，不是不關注個人利益，而是在承認個人利益的合理性、保護個人正 當利益的前提下，反對只顧自己、不顧他人的極端個人主義。（3分）18. （1）在集體中，每個人都有自己的意愿，集體又必須有一些共同的規(guī) 則；我們有時會感受到集體規(guī)則

17、與我們的某些個性化需要之間存在矛盾甚 至沖突；面對沖突，我們要讓個人意愿服從集體的共同要求，遵守規(guī)則， 以保持和聲的和諧之美；對于集體要求中存在的不合理因素，我們可以通 過恰當的方式表達自己的意見，提出積極的改進建議；等等。（6分，三點即可）（2）有利于提升班級的凝聚力；有利于營造積極向上的集體氛圍；有 利于學生在集體中涵養(yǎng)品格；有利于促進學校辦學水平和管理水平的提高；等等。（6分，符合題意、三點即可 ）（3）例如：上課遵守紀律，不隨便 說話，不做小動作；下課不在教室里追逐打鬧，不大聲喧嘩；上學期間穿 著整潔大方，不穿奇裝異服；和同學建立良好的友誼，不隨便吵架罵人； 體育課完成老師布置的任務，不能亂跑；下課不打架斗毆，注意衛(wèi)生，不 隨地吐痰；不燙發(fā)、染發(fā)、化妝、戴首飾，男生不留長發(fā)；認真預習，復 習，主動學習，按時完成作業(yè)；生活節(jié)儉，不互相攀比亂花錢，按時作息； 愛護公用設施，愛護動物和生態(tài)環(huán)境；等等。 （4分，兩條即可）