四年級班會課教案

1、四年級班會課教案我是自己的主人教學(xué)目標(biāo): 1、知識：知道盲目從眾的不利的影響，懂得堅持自己的正確意見，提高判斷是非的能力。2、情感：培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考、積極向上的學(xué)習(xí)和生活的態(tài)度，促進(jìn)學(xué)生成長。3、能力：幫助學(xué)生逐步養(yǎng)成獨(dú)立思考、明辨是非的良好習(xí)慣。教學(xué)準(zhǔn)備：1、讓學(xué)生利用業(yè)余時間收集有關(guān)中外名人發(fā)現(xiàn)問題、獨(dú)立思考的小故事。2、把“什么是獨(dú)立思考”中的內(nèi)容制作成有關(guān)錄象資料；錄音故事敢與“大師”對話人云亦云。3、把“腦袋的話”“案例分析”“小話吧”制作成課件。擬定教時：（2課時）第一課時教學(xué)過程：一、學(xué)會獨(dú)立思考敢與“大師”對話 1、小組選派代表匯報收集的有關(guān)中外名人發(fā)現(xiàn)問題、獨(dú)立思考的小故事。

2、2、錄音故事敢與“大師”對話。思考：湯姆發(fā)現(xiàn)了什么？結(jié)果怎樣？3、學(xué)生討論、交流。4、你佩服湯姆嗎？為什么？5、小結(jié)：只要我們像湯姆一樣善于發(fā)現(xiàn)問題、善于獨(dú)立思考、一定能做出令人敬佩的事。二、誰能獨(dú)立思考鎖定榜樣人物 1、看錄象：魏新同學(xué)的班級圍繞他是否獨(dú)立思考所開的班隊討論會。2、同學(xué)們的討論很激烈，你同意他們的這些說法嗎？為什么？3、小組討論、交流。4、你認(rèn)為班里誰善于獨(dú)立思考，請以小記者的身份現(xiàn)場采訪，他是如何獨(dú)立思考的？三、不要盲目從眾腦袋對你告白 1、能獨(dú)立思考的同學(xué)是我們學(xué)習(xí)的好榜樣，怎樣像他們學(xué)習(xí)呢？聽錄音。2、鮑堅這樣學(xué)對不對？為什么？3、你覺得這則故事給你什么啟示？4、讀“腦

3、袋的話”。四、案例分析再現(xiàn)經(jīng)歷 1、出示案例分析1、2。思考：你認(rèn)為這是從眾行為嗎？為什么？2、學(xué)生討論、交流。3、小結(jié)：從眾也苦惱產(chǎn)生積極的效果，但是決不年盲目從眾，萬事都要問個為什么，在獨(dú)立思考的情況下再采取行動。4、在同學(xué)們周圍一定還有從眾行為，分在組，演一演，評一評。五、堅持正確意見鞏固認(rèn)識 1、從眾的情況不僅學(xué)生中有，甚至在社會的各行各業(yè)也存在。聽錄音。思考：你認(rèn)為堅持自己的意見重要嗎？為什么？2、如果護(hù)士小王就在你面前，你想對她說什么？3、小話吧里出現(xiàn)了幾種情況，相信你一定能像護(hù)士小王一樣正確處理。出示課件。4、相信你在學(xué)習(xí)生活中遇到過堅持自己正確的介事，把你處理事情的經(jīng)驗(yàn)告訴大家

4、。第二課時教學(xué)目標(biāo)：1、知識：了解自己的學(xué)習(xí)態(tài)度，培養(yǎng)自己良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。了解培養(yǎng)堅強(qiáng)意志對學(xué)習(xí)、生活的影響。懂得應(yīng)該鍛煉自我控制的能力，培養(yǎng)較強(qiáng)的意志力。2、情感：樹立敢于向困難挑戰(zhàn)的信心。3、能力：初步學(xué)會從身邊的點(diǎn)滴小事做起，培養(yǎng)堅強(qiáng)的意志。在學(xué)習(xí)和生活中充分發(fā)揮自己的主觀能動作用，努力克服學(xué)習(xí)上的各種困難，以頑強(qiáng)的意志行動實(shí)現(xiàn)既定目標(biāo)，達(dá)到成功的彼岸。教學(xué)準(zhǔn)備： 1、準(zhǔn)備三種學(xué)習(xí)態(tài)度對學(xué)習(xí)產(chǎn)生不同影響的情景。2、準(zhǔn)備學(xué)習(xí)意志自測表，每人一份。教學(xué)過程： 一、導(dǎo)入新課，提出目標(biāo) 1、幻燈出示三種學(xué)習(xí)態(tài)度對學(xué)習(xí)產(chǎn)生不同影響的情景。2、學(xué)生進(jìn)行討論：1、三種情景中哪個同學(xué)的學(xué)習(xí)意志力比較強(qiáng)？

5、2、你認(rèn)為良好的學(xué)習(xí)態(tài)度有哪些表現(xiàn)？3、不同的學(xué)習(xí)態(tài)度對學(xué)習(xí)有何影響？4、理解意志力的含義。二、學(xué)習(xí)課文，理解目標(biāo) 1、自由讀課文“管不住自己的煩惱”中的內(nèi)容，討論并回答問題1）、這5位同學(xué)在學(xué)習(xí)、生活上分別有什么樣的煩惱？2）、這樣的學(xué)習(xí)態(tài)度對學(xué)習(xí)有何影響？3）、他們?yōu)槭裁础肮懿蛔∽约骸蹦?、這樣的煩惱你有嗎？3、學(xué)習(xí)意志自測表填寫，交流1）、我具備哪些良好的學(xué)習(xí)態(tài)度？2）、我的學(xué)習(xí)態(tài)度哪些需要改進(jìn)？3）、尋找自己生活中曾經(jīng)發(fā)生過的因?yàn)樽晕铱刂颇芰?qiáng)或不強(qiáng)帶來的不同結(jié)果的事情體會自控能力對學(xué)習(xí)、生活的影響。三、加深認(rèn)識，解決目標(biāo) 1、閱讀“抵制誘惑”1）、劉楊有哪些“管不住自己”的地方？2）

6、、他“突然變了”，秘密是什么？2、想一想，我們怎樣才能管好自己呢？1）、閱讀“嘗試練習(xí)”：自我控制的行為訓(xùn)練。2）、你還有什么好經(jīng)驗(yàn)，介紹一下。3）、想想你身邊的人，誰具有較強(qiáng)的自我控制能力，他的典型事例是什么？他有哪些好的方法值得我們學(xué)習(xí)？4）、教師舉例自己制訂學(xué)期進(jìn)步計劃定期反省，寫“學(xué)習(xí)病歷”（疾病名稱，發(fā)病時間、原因，治療方法，幾個療程）每天統(tǒng)計“三閑”數(shù)字（閑話句數(shù)、閑事件數(shù)、閑思次數(shù)）3、教師小結(jié)：強(qiáng)調(diào)只有積極、主動、獨(dú)立、認(rèn)真的學(xué)習(xí)態(tài)度，才能高效、深入地學(xué)習(xí)，并掌握所學(xué)的知識。鼓勵閑思在了解自己學(xué)習(xí)態(tài)度的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步改善自我的學(xué)習(xí)表現(xiàn)，端正學(xué)習(xí)態(tài)度。四、聯(lián)系實(shí)際，確定目標(biāo) 1、

7、自我管理，努力按自我控制行為訓(xùn)練的要求管住自己，消除“煩惱”，并在當(dāng)天的日記中寫下感受。制訂一個訓(xùn)練計劃，列出必須做到的幾條。2、課外布置一些有適當(dāng)難度、有一定困難的任務(wù)讓學(xué)生去完成，鍛煉學(xué)生的自我管理能力。五、總結(jié)導(dǎo)行 從點(diǎn)滴小事培養(yǎng)自控能力，持之以恒，培養(yǎng)自己堅強(qiáng)的意志。 第三課時教學(xué)目標(biāo)：1、知識：知道每個人在成長過程中，不能永遠(yuǎn)依靠父母，有些事應(yīng)該自己拿主意，做決定。懂得在必要的時候?qū)W會自己拿主意，才能做一個有主見的人，樹立正確的人生觀。2、情感：生活中遇到必要的時候自己拿主意，做決定，學(xué)做一個有主見的人，樹立正確的人生觀、價值觀。3、能力：在生活中學(xué)會智慧勇敢地行使拒絕權(quán)，樹立正確的

8、人生觀。交流生活中自己拿主意、做決定的事的經(jīng)驗(yàn)，做一個有主見的人。教學(xué)準(zhǔn)備：1、錄音2、課件 教學(xué)過程：一、談話導(dǎo)入，設(shè)疑激情 聽五年級的同學(xué)寫給媽媽的懇求信。二、講述故事，討論明禮 1、聽故事走自己的路2、說說你同意這位同學(xué)給媽媽寫信的內(nèi)容嗎？為什么？3、討論：1）你認(rèn)為作為一名五年級的學(xué)生，在生活中哪些事是應(yīng)該自己拿主意、做決定的？2）曾經(jīng)自己拿主意、做決定的事有哪些？4、設(shè)疑：1）在你拿主意、做決定后，事情的后果怎樣？2）在你拿主意、做決定時，你是怎么考慮的？有沒有想過行為的后果？有沒有聽取他人的意見？你是怎樣對待他人的不同意見的？三、行為辨析，具體導(dǎo)行 1、課件行使拒絕權(quán)2、討論：讀了

9、這段文字后，你認(rèn)為碰到哪些事我們要勇敢地行使拒絕權(quán)？3、模擬情境，角色扮演、評價。4、小結(jié)：當(dāng)我們因顧及別人的顏面而為自己的拒絕感到為難的時候，想想不這么做 后果可能會讓自己和別人都受到傷害，所以不必害怕合理地拒絕，要智慧勇敢地行使拒絕權(quán)。四、結(jié)合板書，總結(jié)全文。 1）說說通過今天的學(xué)習(xí)，你懂得了什么？2）在成長的過程中，我們要學(xué)會自己拿主意、做決定的時候要認(rèn)真考慮，正確的事堅持做，難知不對的事情，要勇敢地說“不”，希望大家從小學(xué)會做一個有主見的人。我心中的那顆“星”第一課時教學(xué)目標(biāo) 1、知識：多角度地認(rèn)識名人，知道光崇拜“明星”們的外貌與興趣愛好是不夠的，主動了解“明星”們在成長過程、事業(yè)追

10、求、社會貢獻(xiàn)等方面的情況。 2、情感：感受“明星”們的人格魅力、精神力量，樹立健康、高尚的情感、態(tài)度、價值觀。 3、能力：自主收集網(wǎng)上、書報雜志上的 名人故事或人物傳記，發(fā)現(xiàn)名人豐富多彩的性格特點(diǎn)或內(nèi)心世界，把對“明星”們的外形崇拜轉(zhuǎn)化為對其內(nèi)在品質(zhì)的挖掘與模仿。 教學(xué)準(zhǔn)備 1、學(xué)生自主收集網(wǎng)上、書報雜志上的 名人故事或人物傳記，老師可響應(yīng)推薦有代表性的有關(guān)名人的參考資料，如：中外名人傳記、傳奇，世界杰出人物的少年時代故事，獲諾貝爾獎科學(xué)家傳記，十大元帥的故事，體育影視名人故事等，也可以是文學(xué)作品中的人物。 2、有條件的可組織收聽收看各級電臺、電視臺播出的有關(guān)名人節(jié)目錄像。如東方之子、人物訪談

11、、對話等。 教學(xué)過程 一、說出我心中的“星” 1、人們常說“榜樣的力量是無窮的”我們欽佩名人，崇拜英雄，追逐明星，對他們表現(xiàn)出一定的欽慕和敬仰，這是一種普遍的心理現(xiàn)象。 2、能告訴大家你心中的那顆“星”嗎？ 3、學(xué)生自主回答，老師將“明星”們的名字寫在黑板上，并讓學(xué)生簡述原因。 二、走近我心中的“星” 1、想知道老師心中的“星”嗎？（出示身著宇航服的楊利偉的照片）他是誰？ 2、隨著我過自己研制的“神舟”五號載人飛船順利升空，中國第一位太空人楊利偉成了萬眾矚目的焦點(diǎn)人物。當(dāng)楊利偉鎮(zhèn)定自若地走出返回艙，歷史已經(jīng)將這一刻永遠(yuǎn)地定格在我國的航天史上，楊利偉本人則成了當(dāng)之無愧的民族英雄，成了全體中國人心

12、目中的“明星”。 3、你知道關(guān)于楊利偉叔叔的小故事嗎？ 4、討論：聽了以上故事，說說為什么楊利偉能成為全國人民心中的“明星”呢？（教師引導(dǎo)：第一：把對楊利偉的崇拜外延擴(kuò)展到對我國航天事業(yè)默默奉獻(xiàn)的各行各業(yè)的所有人員。第二：把對明星的外形崇拜轉(zhuǎn)到對楊利偉內(nèi)在品質(zhì)的挖掘和模仿上來。引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識到人的內(nèi)在美遠(yuǎn)勝過外在美。） 5、老師為自己心中的“星”建立了一個明星檔案（出示建好的楊利偉明星檔案），請同學(xué)們也為自己心中的“星”建立一個明星檔案。 6、學(xué)生填寫后交流，再一次說說崇拜的原因。 三、探索我心中的“星” 1、我們往往看到的是“明星”們獲得成功時的星光閃耀，可有誰知道他們在“星”路歷程中的艱辛與

13、汗水呢？ 2、學(xué)生閱讀楊利偉和姚明的成長故事，交流其他“明星”們成長的故事。 3、在“明星”門耀眼星光的背后你又看到了什么？ 4、古人說“家賢思齊焉”，希望我們每個人心中的那顆星都能激勵我們成長，鞭策我們奮進(jìn)。 第二課時教學(xué)目標(biāo) 1、知識：了解“明星”們成長的艱辛歷程及其優(yōu)秀品質(zhì)。懂得每個“明星”成長的背后都有腳踏實(shí)地、超乎尋常的艱辛努力和美好的品質(zhì)。 2、情感：崇敬那些具有優(yōu)秀品質(zhì)的“明星”們。從內(nèi)心渴望自己也能成為這樣的“明星”。樹立向“明星”們學(xué)習(xí)的信心。 3、能力：善于從“明星”身上學(xué)習(xí)優(yōu)秀品質(zhì)、汲取成功經(jīng)驗(yàn)，付諸日常的學(xué)習(xí)、生活中。 教學(xué)準(zhǔn)備 1、提前一周布置學(xué)生進(jìn)行相關(guān)資料的收集。

14、可以是一些成功人士的圖片、照片，也可以是文字、音像等，并要求學(xué)生寫寫自己的想法。 2、在收集到的 大量資料以及各自心得的基礎(chǔ)上，組織學(xué)生出一期題為“心中的星”的黑板報。 3、讓學(xué)生自由組合，模仿自己喜歡的“星”，排練節(jié)目。 4、自制居里夫人錄音故事，收集居里夫人的圖片。 5、各種媒體、道具。 教學(xué)過程 一、談話導(dǎo)入，引領(lǐng)訪談 1、這個星期老師驚奇地發(fā)現(xiàn)同學(xué)們都成了狂熱的“追星族”。大家通過各種方式收集了許多“明星”們的故事、圖片，甚至還有他們的錄像帶自己還動手出了題為“心中的星”的黑板報。真棒！ 2、老師也帶來了自己崇拜的明星資料。（出示圖片：居里夫人） 3、播放錄音故事居里夫人。 4、你們知

15、道老師為什么崇拜她嗎？（熱愛祖國、刻苦學(xué)習(xí)） 二、激發(fā)興趣，小組交流 看得出來，大家也特別想把自己崇拜的“明星”的成長經(jīng)歷、優(yōu)秀品質(zhì)和大家一起來分享。下面就請以小組為單位進(jìn)行交流。過一會兒，各小組再推薦同學(xué)作全班交流。 三、全班匯報，適當(dāng)點(diǎn)評。 請各組推薦的 同學(xué)上來介紹你心中的“星”，談?wù)劤绨莸脑颉?四、模仿秀 同學(xué)們這么崇拜自己心中的“明星”，那么就讓大家來模仿自己喜歡的“明星”，表演個節(jié)目，過一把明星癮吧！ 五、博采眾長 1、剛才我們來了一次“群星大薈萃”，還過了一把明星癮。從這些明星們的身上，我們學(xué)到了什么呢？寫一寫。 2、交流 3、總結(jié)：的確，一個人的成功是來自不易的。讓我們以“明

16、星”們?yōu)榘駱樱粩嗟啬ゾ氉约?，相信不久的將來，你一定也會成為一顆耀眼的新“星”。 第三課時教學(xué)目標(biāo) 1、知識：明白從小應(yīng)當(dāng)樹立遠(yuǎn)大的理想，理想是行動的指南。能了解自己的特點(diǎn)，發(fā)揮自己的長處。 2、情感：堅信通過不懈努力，終能實(shí)現(xiàn)理想，心想事成。樹立敢于向困難挑戰(zhàn)的信心，有恒心。 3、能力：能結(jié)合實(shí)際，制定學(xué)習(xí)與生活的目標(biāo)，并努力朝著目標(biāo)邁進(jìn)。善于從成功人士身上汲取經(jīng)驗(yàn)，遇到挫折與失敗能正確對待，積極樂觀地面對生活。 教學(xué)準(zhǔn)備 1、制作幻燈片（含圖片和文字） 2、將“陽光地帶”內(nèi)容制成錄音故事。 3、少先隊隊歌 教學(xué)過程 一、談話導(dǎo)入 （分別出示電燈、電話、載人飛船圖片） 同電燈照明，曾經(jīng)是人類

17、的渴望，愛迪生的成功發(fā)明書寫了人類歷史的新篇章；用電線來傳遞聲音，曾經(jīng)被認(rèn)為是不可思議的事，貝爾創(chuàng)造了偉大的奇跡；載人航天飛船升空，曾經(jīng)牽動了多少中華兒女的心，楊利偉叔叔幫我們圓了這個夢。同學(xué)們，多少創(chuàng)舉、奇跡誕生了，人類心想事成了?！靶南胧鲁伞笔敲總€人的愿望，那么怎樣才能心想事成呢？ 二、明晰道理 1、學(xué)生讀課文“想什么就可能成為什么”部分。 2、怎樣才能“心想事成”？（從姚明的經(jīng)歷中，我們深刻地 感受到要想成功首先要有偉大的夢想，即理想。沒有了理想，生活就沒有目標(biāo)，行動就沒有方向。沒有理想談何事成？ 3、是啊，我們將成為世界的創(chuàng)造者。俗話說：不怕做不到，就怕想不到。有理想，有恒心，水滴能石

18、穿，心想能事成。 4、姚明自己說過：“夢想不同于空想，后者是永遠(yuǎn)無法實(shí)現(xiàn)的白日夢，而前者是以熱忱、樂觀、希望為前進(jìn)動力的一種積極的想法?！保ǔ鍪揪渥樱?，談?wù)勛约旱睦斫狻?5、有什么事情你想了，后來果真成了嗎？學(xué)生舉例。 6、小結(jié)：羅蘭曾經(jīng)說過，一個人是否有足夠的“志氣”，直接決定事情的成敗。我們只要不放棄自己的愿望，不改變自己的初衷，在自己認(rèn)為最合適的事情上面去求發(fā)展，就自然會有成功的一天。的確，沒有積極想法的人，生活和事業(yè)就缺少了遠(yuǎn)動力，因此也就缺少了成功的希望。 三、事實(shí)論證 1、有一個同學(xué)也心想事成了，一起聽聽他的故事。（播放“陽光地帶”的錄音故事） 2、莉莉“想”了什么？“成”了什么？

19、（想：從小締造音樂王國之夢，得知將在美國舉行好萊塢國際鋼琴大賽，決定一試。成：在比賽中獲得金獎。） 3、從莉莉的事例中，你覺得要心想事成，有什么必不可少？（要把目標(biāo)落實(shí)到行動，其間還必定有很多困難與挫折，要不怕困難，勇往直前。） 板書：付諸行動，坦然面對 4、小結(jié)：心想能事成，成功來之不易。沒有理想的指引，人生便失去奮斗的目標(biāo)，沒有刻苦的鍛煉，成功也會與你失之交臂。 5、深化認(rèn)識：講述故事位置 明白要正確認(rèn)識自己，生活中每個人都有自己的位置和作用。 四、戰(zhàn)略指導(dǎo) 怎樣才能“心想事成”？（學(xué)生自由發(fā)言，說說夢想成真的體會，曾經(jīng)想過退縮嗎？又是如何克服的？） 板書：正確認(rèn)識確立理想制定目標(biāo)付諸行動

20、坦然面對總結(jié)經(jīng)驗(yàn) 五、聯(lián)系實(shí)際 1、每個人都有自己崇拜的偶像，每個人都有自己的夢想，閱讀“我的向往”。 2、制定學(xué)習(xí)與生活的目標(biāo)并交流 3、閱讀“未來遐想”，結(jié)合自定的學(xué)習(xí)與生活的目標(biāo)，說說“20年后的我”。 4、總結(jié)：有一位詩人說得好（師誦讀童年 星），夢想那登天的梯，執(zhí)著努力，就會成功攀上高峰。讓我們相約20年后，希望那時，我們都已夢想成真！ 5、齊唱少先隊隊歌。我學(xué)會與人相處一、教學(xué)目標(biāo)： 知識目標(biāo)：了解與人相處的學(xué)問，使學(xué)生懂得與人友好相處的重要性。 能力目標(biāo)：初步學(xué)會基本的交往原則和交往技巧。 情感目標(biāo)：讓學(xué)生體驗(yàn)與人友好相處的快樂。 二、教學(xué)準(zhǔn)備： 1、課前調(diào)查本班同學(xué)的交往情況，

21、搜集典型案例，以備上課時用。 2、選擇一些與課文相關(guān)的漫畫 3、準(zhǔn)備有關(guān)友誼主題的配樂詩朗誦。 三、教學(xué)時間：2課時。 四、教學(xué)過程 第一課時（一）談話導(dǎo)入 師：今天我們的教室真干凈??！能告訴我昨天的值日生是哪幾位嗎？（表揚(yáng)） 師：剛剛被表揚(yáng)的幾位同學(xué)，能告訴大家你現(xiàn)在的心情嗎？（活動） （二）談感受 1、前后座的四人分為一組，每人說出三次自已被表揚(yáng)的經(jīng)歷和當(dāng)時的感受。 2、老師在各組選出一名同學(xué)向全班同學(xué)陳述。 （三）互相贊美 1、同座位兩人一組，每人回想可以贊美對方的三處，依次寫在小紙條上，寫上自已的名字交給老師。 2、老師將紙條收齊后，打亂了放在一個大信封里，隨機(jī)請同學(xué)上來抽取其中的一條

22、，大聲地讀給全班同學(xué)聽。 3、請被讀到的同學(xué)向大家說自已被贊美的感受和感謝。 （四）贊美他人 1、請每位同學(xué)找出生活中三個贊美的對象，比如爸爸媽媽，老師，同學(xué)，鄰居等，回想他們身上值得贊美的地方。 2、向老師說出自已準(zhǔn)備贊美他們的時間和方式。 （五）理解課題 師：剛才許多同學(xué)體驗(yàn)到了贊美，也向別人表達(dá)了贊美，相信大家感受到了贊美的力量?，F(xiàn)在請大家想一想：我們課本上的課題“送人玫瑰手指留香”的意思是什么？ （六）朗讀短文贊美的力量 1、請一位朗讀好的同學(xué)起來有表情地朗讀贊美的力量。 2、思考討論：要不要贊美他人。 哪些同學(xué)有了自已的答案？全班交流。 （七）辯論表演 1、請持有相同觀點(diǎn)的同學(xué)自動組

23、成一組，進(jìn)行小范圍的辯論表演。 2、請全體同學(xué)為辯論雙方打分。 （八）閱讀文章孤獨(dú)的小美 1、請同學(xué)閱讀孤獨(dú)的小美。 2、師問：你們有沒有過類似的情況？你自已或周圍同學(xué)的？ 3、角色互換：師問：假如你是小美，你準(zhǔn)備怎么辦？（收集金點(diǎn)子） 4、師總結(jié)：我將同學(xué)們的金點(diǎn)子匯總起來，想辦法通過課文的編者交給小美，好嗎？ （九）贊一贊 1、請每個同學(xué)找出自已在班上交往最少的同學(xué)，想一想原因是什么？ 2、繼續(xù)想一想，這些同學(xué)身上有什么值得贊美的地方？ 3、在課堂上向這些同學(xué)說出自已的贊美。 （十）設(shè)計最佳方案 1、閱讀課文中的“噓，千萬別 2、組織學(xué)生回答課文中的三個問題。 3、選擇討論較好的幾個小組起

24、來回答。 4、以無記名投票的方式選出最佳方案。 第二課時（一）師出示漫畫或請同學(xué)表演事先準(zhǔn)備好的小品。 1、師問：像他們這樣與人交往會獲得友誼嗎？為什么？ 2、完成課文第31頁上的選擇；請部分同學(xué)說說選擇的原因；請其他同學(xué)進(jìn)行評價。 3、完成課文要求的游戲，組織同學(xué)兩人一組。 （1）你說我聽。 （2）我說你聽。 （3）雙方在聽的過程中，可以模擬兩種不同的聽法；認(rèn)真的耐心 的和不認(rèn)真的。 （4）給對方作為聽眾的角色打分。 （二）學(xué)習(xí)美文聽的藝術(shù) 1、請一位同學(xué)朗讀課文“你會聆聽嗎？”中的美文聽的藝術(shù)。 2、組織討論：我們在做聽眾的過程中要注意什么？ 3、教師總結(jié)，補(bǔ)充同學(xué)們關(guān)于聽的藝術(shù)。 4、小

25、結(jié)： 播放有關(guān)友誼的配樂詩朗誦，讓同學(xué)們再次學(xué)會聆聽。 （三）播放歌曲朋友。 1、請大家跟著錄音機(jī)一起哼唱朋友； 2、請一些同學(xué)說說歌詞的意思。 （四）學(xué)習(xí)美文一群光頭男孩。 1、集體閱讀“全在真情付出”中的美文一群光頭男孩。 2、討論思考： （1） 為什么學(xué)校里會出現(xiàn)一群光頭男孩？ （2） 你能想到這樣的真情付出的方法了嗎？ （3） 遇到類似的情況，你能像文中的男孩們一樣以實(shí)際行動獻(xiàn)出 真情嗎？ （五）朗讀神奇的“心靈創(chuàng)可貼” 1、請一位同學(xué)有表情的地朗讀神奇的“心靈創(chuàng)可貼”。 2、請同學(xué)回憶讓自已感動的事情，并說出來給大家聽。 3、舉辦一次以“真情到永遠(yuǎn)”為題的小型征文活動。 （六）小結(jié)：

26、 找一找，自已周圍有哪些需要幫助的同學(xué)？自已的力量如果 不夠，試著約請其他同學(xué)共同商定友情幫助的方案。 五、課后反思：男生女生不一樣一、教學(xué)目標(biāo)： 1、知識目標(biāo)：讓學(xué)生從小就科學(xué)地認(rèn)識到男女生在性別上的差異所帶來的體能、思維、個性心理等方面的不同，學(xué)會科學(xué)地面對這些差異。 2、能力目標(biāo)：引導(dǎo)學(xué)生理解男女生除了生理上的不同外，還有各方面的特征差異，這些差異沒有優(yōu)劣之分，只是特點(diǎn)不同而已。 3、情感目標(biāo)：引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會發(fā)現(xiàn)異性同學(xué)會優(yōu)勢，學(xué)會揚(yáng)長避短、取長補(bǔ)短，共同健康成長。 二、教學(xué)準(zhǔn)備：根據(jù)教材要求幫助同學(xué)組織各自的男生沙龍和女生沙龍。 三、教學(xué)時間：2課時 四、教學(xué)過程 第一課時（一）導(dǎo)入：

27、師問：不管是什么運(yùn)動會，比賽項(xiàng)目都會分成男子組和女子組，你們知道為什么嗎? (師總結(jié)學(xué)生的回答后，請一個同學(xué)朗讀凱凱日記) （二）組織討論 1、組織學(xué)生討論凱凱日記。 2、請男生女生分組列舉在平常的活動中，男生女生在體能上的差別。 3、完成教材第35頁各項(xiàng)男女生差別的小游戲。 4、在游戲過程中，啟發(fā)學(xué)生發(fā)散思考：男生女生還有哪些不同呢? 5、教師利用小資料總結(jié)：男女生的上述種種差異大多與生理、遺傳有關(guān)，只有不同之分，沒有好壞之分，尤其在智商等方面。 （三）互相欣賞 1、請大家推舉班上的優(yōu)秀班干部、優(yōu)秀隊員等。 2、請男女生相互比較在對班集體的貢獻(xiàn)中，男女生的不同。 完成教材第36頁中關(guān)于“當(dāng)好

28、班委”和“解決相處矛盾”的活動，在黑板上分別寫出男女同學(xué)在這兩方面的不同優(yōu)勢。 （四）課外延伸： 布置男女同學(xué)分頭查找資料，找出自己崇拜的男性杰出人士和女性杰出人士，并準(zhǔn)備下節(jié)課向大家介紹他們的事跡。 第二課時（一）導(dǎo)入： 請男女同學(xué)代表分別向大家介紹自己崇拜的男性杰出人士和女性杰出人士。 （二）展示風(fēng)采 1、請同學(xué)展示男生沙龍和女生沙龍的標(biāo)志、口號、議題、主持人、特邀嘉賓。 2、請全班同學(xué)評選最佳口號。 （三）我們都是好樣的 1、請男生從女生俱樂部中列出本班女生的十大優(yōu)點(diǎn)。 2、請女生從男生沙龍中找出本班男生的十大優(yōu)勢。 （四）共同成長 1、閱讀我的“野蠻”同桌。 2、啟發(fā)學(xué)生發(fā)現(xiàn)同桌的優(yōu)點(diǎn)

29、，參照短文，根據(jù)同桌特點(diǎn)，改寫為可愛的同桌。 （五）交換快樂 1、請男女同學(xué)分角色朗讀“交換快樂”中的內(nèi)容。 2、引導(dǎo)每一組同桌討論，說說自己從同桌(異性)得到哪些幫助，向?qū)Ψ奖硎靖兄x。 3、請每一個同學(xué)依次說出同桌(異性)值得自己學(xué)習(xí)的優(yōu)點(diǎn)。 （六）共同成長 1、討論教材中童話的寓意。 2、完成教材中的“設(shè)想一”和“設(shè)想二”，鼓勵學(xué)生大膽想像假如是單純的男生?；蚺５膶W(xué)習(xí)生活場景。 3、教師總結(jié)男生女生共同成長的意義。 （七）活動總結(jié) 1、師：如果你是女同學(xué)，請你在周圍選幾個特別值得你學(xué)習(xí)的男同學(xué)做好朋友；如果你是男同學(xué)，請你在周圍選幾個你認(rèn)為值得你學(xué)習(xí)的女同學(xué)做好朋友。 2、評選班級的女

30、生之星“紅星”和男生之星“藍(lán)星”。 五、課后反思：心中有“規(guī)則”一、教學(xué)目標(biāo)： 1、知識目標(biāo)：幫助學(xué)生了解社會對規(guī)則的態(tài)度，培養(yǎng)收集資料、獲取信息、修正自我、約束自我的能力。 2、能力目標(biāo)：幫助學(xué)生了解社會對規(guī)則的態(tài)度，從而樹立起規(guī)則在心中的意識，并在生活中努力做到遵守規(guī)則。 3、情感目標(biāo)：通過學(xué)習(xí)一些故事，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識規(guī)則在生活中的重要性，教育學(xué)生要遵守規(guī)則，嚴(yán)以律己。 二、教學(xué)準(zhǔn)備： 1、組織學(xué)生收集SARS期間的一些關(guān)于規(guī)則的故事。 2、報道SARS期間的各方面人物的電視短片或圖片。 3、收集有關(guān)社會中不守規(guī)則的現(xiàn)象。 三、教學(xué)時間：2課時 四、教學(xué)過程 第一課時 （一）談話導(dǎo)人 1、同

31、學(xué)們，在2003年的4月，我們經(jīng)歷了一場沒有硝煙的戰(zhàn)爭，驚心動魄！整個世界也同樣受到了震撼！在這場戰(zhàn)爭中，作為主力的是身穿白衣的醫(yī)護(hù)人員和醫(yī)學(xué)、科學(xué)工作者們，你們知道嗎？是的，就是它SARS（j典型性肺炎）。 2、說說你了解的你身邊的SARS。（學(xué)生自由漫談，關(guān)于SRAS） 3、教師總結(jié)：在我國，SARS又被稱為非典型性肺炎，是一種傳染性很強(qiáng)的疾病。 有的專家認(rèn)為SARS主要是通過近距離的飛沫傳播的，接觸病人呼吸道排放物和密切接觸傳染。 4、播放關(guān)于“非典期間人們外出的的錄像，就醫(yī)的錄像，醫(yī)護(hù)人員緊張工作的錄像，公共場所每日消毒的錄像，隔離區(qū)域的錄像。 5、在那個春日，SRAS的病毒襲擊著人類

32、，尤其在中國更是響起了生死存亡的警鈴聲，就是這樣一種讓這么多醫(yī)護(hù)人員、專家束手無策的疾病，我們中國人最終戰(zhàn)勝了它。是什么使我們?nèi)〉昧诉@場斗爭的勝利呢？（學(xué)生自由發(fā)言） （二）議一議 1、請你回憶一下，在我們抗擊“非典”的時候，制定了哪些規(guī)則？（小組討論，并做好記錄） 2、交流匯報。 （三）換位體驗(yàn)活動 1、想像一下，如果沒有這些規(guī)則或是大家都不遵守這些規(guī)則的話，情況會變成什么樣，你能想像得出來嗎？（小組討論） 2、交流匯報。 3、把你的感受寫在書上，好嗎？ （四）故事會 1、（配樂）教師講述劉世震老人的故事。 2、你聽了這個故事的感受，你想說些什么？ 3、在抗擊“非典”的過程中，我們的身邊、電

33、視上每天都在上演著、報道著許多真人真事，你能來說一些嚴(yán)格遵守規(guī)則的人和事嗎？ （五）聯(lián)系生活 1、有哪些不遵守規(guī)則的行為起到了助長“非典”的快速擴(kuò)散的作用？（小組討論） 2、交流討論。 3、把你認(rèn)為最重要的填寫在你的書上。 4、在“非典”流行期間，一位在京某醫(yī)院進(jìn)修的醫(yī)生黃某被感染 請你們?nèi)タ匆豢磿系倪@則事例，和你的組內(nèi)同伴議一議，在這件事中，有哪些不遵守規(guī)則的行為。 5、交流討論。 6、談?wù)勀銓@件事的看法和感受。 （六）和不良習(xí)慣說告別 1、天空又是一片蔚藍(lán)，陽光依；日燦爛，“非典”已經(jīng)過去，但是它還會再來嗎？還會有別樣的“非典”再來嗎？那么，從我們自身做起，我能做些什么呢？（學(xué)生自由發(fā)

34、言） 讓我們?yōu)檫@些不良的習(xí)慣舉行一個埋葬儀式，把它們埋進(jìn)土里，和它們說再見，和它們永不再見。 2、寫下你的埋葬清單。 3、為不良習(xí)慣舉行埋葬儀式。 （七）寫警示標(biāo)語 1、在某城市近郊的一個鐵路道口，上演了一幕幕慘劇，僅2002年一年就因?yàn)槿藗儚倪@里橫穿鐵路，發(fā)生了12起重大傷亡事故。 為什么會在這個道口頻發(fā)事故呢？ 其實(shí)前方不遠(yuǎn)就有一座過街天橋，就是因?yàn)樗麄儾豢隙嘧邘撞铰?！為了一時的方便，違反規(guī)則，給自己，給家人帶來永遠(yuǎn)的痛苦！可是，很多人盡管目睹了這樣的一幕幕慘劇，但還是僥幸地認(rèn)為，也許，不會降臨到自己的身上，因而，悲劇一次又一次地發(fā)生。 2、請你為這個鐵路道口寫一個警示標(biāo)語。 第二課時（一

35、）聽故事，感悟規(guī)則魅力。 1、閱讀故事：寫在礦工帽上的遺書。 （1）什么規(guī)則是聶清文至死不渝的？ （2）我們再去讀一讀這個了不起的礦工的故事吧！ 想一想，這個叫聶清文的漢子，何以在臨死前，還能夠做到這一點(diǎn)？ （3）你讀了這則故事，有什么感觸嗎？可以說說嗎？ （4）不只是這一些，千百年來，還有許多規(guī)則，也長駐在我們心中，比如說（學(xué)生自由發(fā)言） 2、閱讀故事：德國人心中的規(guī)則。 你怎么看待這位理發(fā)師的行為？（交流討論）我們的留學(xué)生做的一個小實(shí)驗(yàn)說明了什么？（德國人大事小事，事事講規(guī)則） （二）活動體驗(yàn) 認(rèn)識規(guī)則作用。 1、現(xiàn)在請大家到教室外面去排隊。（教師計算一下時間） 2、現(xiàn)在，假設(shè)我們遇到了危

36、險，必須馬上撤離這里，越快越好，快走?。ń處熗瑯佑嬎銜r間，不要求排隊，等人全部離開教室，時間截止） 3、公布兩次所花的時間，一起分析一下原因。（可能會出現(xiàn)兩種情況：一是第一次所花的時間多，說明盡管第二次的無組織，但因?yàn)榇蠹倚闹杏幸?guī)則，因而無組織但并不無序。二是第二次所花的時間多，說明每個人的心中只想到了自己，忘記了規(guī)則的存在，反而使危險系數(shù)增加） 4、通過剛才的兩個小實(shí)驗(yàn)；你想說些什么呢？ （三）聯(lián)系自我，討論生活中的規(guī)則。 1、想想我自己 （1）聶清文和生活中的很多人都將規(guī)則放在心中，無論是在生死存亡的關(guān)頭，還是在日常生活的瑣事上，他們都是規(guī)則的忠實(shí)遵守者。作為小學(xué)生的我們做得怎樣呢？ （2

37、）你心中有規(guī)則嗎？ （3）哪些規(guī)則是你時時都能遵守的？哪些規(guī)則有時能遵守，有時不能遵守，為什么？靜靜地思考一下，寫在自己的書上。 （4）你敢于面對一個真實(shí)的自己嗎？把你寫下的自己讀一讀！ （5）誰來說說你自己？為什么有些還做不到呢？ 2、怎樣做到心中有規(guī)則 想一想，怎樣才能做到心中有規(guī)則？（討論） 把你想到的寫在書上，好嗎？ 四：角色扮演，指導(dǎo)學(xué)生良好行為規(guī)則。 1、“記者”隨行（教師扮演記者） （1）下面，我們來個現(xiàn)場“實(shí)話實(shí)說”，請對下面的問題實(shí)話實(shí)說，并解釋一下自己這樣做的理由。如果采訪到哪位同學(xué)，希望合作。也歡迎“觀眾朋友們”參與發(fā)言，并提出補(bǔ)充問題。 （2）過街時，遇到紅燈，但很多人

38、都在走，你會跟著走嗎？ 2、新聞報道大家談 （1）請小記者報道一則新聞：“小上帝”不讓老人。 （2）談?wù)勀銓@則新聞的看法。 如果你在現(xiàn)場，該怎樣做？你會像剛才說的這樣做嗎？ 針對這件事，這兩位“小上帝”的心中還應(yīng)該再有一條怎樣的規(guī)則呢？ 五、課后反思：科學(xué)技術(shù)真神奇教學(xué)目標(biāo)：1、感受科學(xué)技術(shù)就在日常生活當(dāng)中，探究科學(xué)技術(shù)創(chuàng)造發(fā)明對社會各個領(lǐng)域的影響。2、了解人類歷史上重大的科學(xué)技術(shù)成就及其對社會發(fā)展進(jìn)步的推動作用。教學(xué)重難點(diǎn)：重點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識科學(xué)技術(shù)對于改善我們生活，促進(jìn)社會進(jìn)步發(fā)展的作用。難點(diǎn)科學(xué)技術(shù)促進(jìn)社會進(jìn)步發(fā)展的 作用。教學(xué)課時：一課時教學(xué)過程：一、 日常生活中的科學(xué)技術(shù)1、表演小品

39、煙熏火燎的材灶做飯和清潔、省力的電飯鍋?zhàn)鲲垺?、討論小品中兩種方法的利與弊。3、分組用不同的學(xué)習(xí)方式，擴(kuò)展了解、感受日常生活中的其他科學(xué)技術(shù)運(yùn)用。二、向?qū)W生拓展介紹動力的演進(jìn)三、展示搜集到的歷史上重大科學(xué)技術(shù)發(fā)明資料四、現(xiàn)代、未來科學(xué)即使成就及發(fā)展1、 觀看相關(guān)影視記錄片2、 組織探究其中科學(xué)技術(shù)問題，看誰提的問題多而有探究力。3、 教師展示未來科技發(fā)展動態(tài)資料，進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生的科技興趣和熱情。走近科學(xué)家教學(xué)目標(biāo)：1、了解國內(nèi)外著名的科學(xué)家及其創(chuàng)造發(fā)明的主要成就，尊敬科學(xué)家，崇尚科學(xué)精神和科學(xué)態(tài)度。2、從科學(xué)家的經(jīng)歷、言行中，體會、感受他們的科學(xué)精神與科學(xué)態(tài)度，吸取精神財富。教學(xué)重難點(diǎn)：重點(diǎn)引

40、導(dǎo)學(xué)生感受、學(xué)習(xí)科學(xué)家愛國、勤奮、奉獻(xiàn)、敬業(yè)、探究、不怕困難和挫折等精神和態(tài)度。難點(diǎn)科學(xué)精神和科學(xué)態(tài)度的內(nèi)化過程。教學(xué)課時1課時教學(xué)過程：一、 我所認(rèn)識的科學(xué)家1、 制作表格引導(dǎo)學(xué)生搜集資料。2、 課堂交流對所搜集的科學(xué)家的 認(rèn)識。3、 交流討論所了解的科學(xué)研究領(lǐng)域，特別是不斷創(chuàng)新的科學(xué)研究領(lǐng)域。二、引導(dǎo)學(xué)生提煉科學(xué)家愛國、奉獻(xiàn)故事中的感人語言、行為，。三、大膽質(zhì)疑、謹(jǐn)慎求證的科學(xué)態(tài)度培養(yǎng)四、科學(xué)家格言大講堂1、 搜集各自喜愛的科學(xué)家格言2、 交流對科學(xué)家格言的認(rèn)識體會。3、引導(dǎo)學(xué)生確定自己的榜樣、努力方向。我們的科技樂園教學(xué)目標(biāo)：1、引導(dǎo)學(xué)生樂于參加科技活動，培養(yǎng)學(xué)生的動手能力，探究興趣和合

41、作意識。2、在生活中，培養(yǎng)學(xué)生勇敢、堅韌、不驕不躁的意志和品質(zhì)。3、啟發(fā)學(xué)生從小立科學(xué)之志，行科學(xué)之事，熱愛科學(xué)事業(yè)的精神。教學(xué)重難點(diǎn)：重點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生積極參與各項(xiàng)科技活動，培養(yǎng)科學(xué)精神和科學(xué)態(tài)度。難點(diǎn)科學(xué)思維與方法的啟發(fā)。教學(xué)課時：1課時教學(xué)過程：一、科技小講堂1、資料準(zhǔn)備。2、采取自由發(fā)言的方式開展講演，講演完畢可安排時間回答學(xué)生的問題3、投票選出科技小博士。二、擂臺爭霸1、科普知識競賽活動。（1） 學(xué)生分成科普知識競賽命題小組、競賽小組、拉拉隊、主持人。（2） 開展競賽活動。（3） 啟發(fā)學(xué)生自主總結(jié)活動結(jié)果。2、 科學(xué)辯論會（1） 組織學(xué)生設(shè)計辯論題目，組成小評委（2） 自愿報名參加辯論比賽

42、。（3） 由學(xué)生在小組推選代表，總結(jié)活動收獲。4、傳媒家族教學(xué)目標(biāo)：1、了解現(xiàn)代媒體的主要類別和形式。2、感受各種媒體對人們生活的影響。3、正確選擇和識別各種傳媒，獲取有益的信息。教學(xué)活動：一、新聞發(fā)布會活動準(zhǔn)備：不知發(fā)布會現(xiàn)場，確定主持人，各同學(xué)課前收集自己感興趣的資料?；顒舆^程：1、每位同學(xué)逐個上臺發(fā)布自己的新聞，主持人一一詢問新聞來源，并問為什么選擇此媒體，講明喜愛的原因，把媒體寫在黑板上。2、主持人統(tǒng)計同學(xué)們獲取新聞的媒體種類，看哪種最受同學(xué)們的喜愛，適時補(bǔ)充。二、小調(diào)查1、學(xué)生在家調(diào)查家人最喜愛的傳媒類型，做好相應(yīng)的記錄，做好調(diào)查表格。2、同學(xué)們將調(diào)查結(jié)果在小組內(nèi)交流，然后指名將結(jié)果

43、發(fā)布。三、小辯論：看電視好還是看書報好1、自由選擇分組2、各組收集自己主張的理由，選出辯手，進(jìn)行辯論，其他人可用舉手補(bǔ)充發(fā)言。3、陳列雙方理由在黑板上，請雙方主辯手進(jìn)行最后的陳述。4、教師對雙方的辯論情況進(jìn)行總結(jié)。四、討論：當(dāng)家人不讓我們看電視1、小品表演：當(dāng)家人不讓我們看電視，會發(fā)生怎樣的事情？2、討論為什么家人不讓我們看電視？你的心情？怎樣解決問題？3、回家和家長溝通，指定協(xié)議，自覺遵守。五、制作：我們的媒體指南“小手冊1、學(xué)生自主推薦喜愛的各種媒體，說出推薦理由和指數(shù)。2、將同學(xué)們按種類分成小組，交流自己喜愛的各種媒體。組長進(jìn)行統(tǒng)計。六、出班級小報1、學(xué)生自由分組2、同學(xué)們分工合作，采訪

44、班級新聞進(jìn)行寫作，3、張貼各小組班級小報，評選最喜愛的班級小報。千里友情一線牽教學(xué)目標(biāo)：1、了解現(xiàn)代通信的主要類別和形式及特點(diǎn)，感受現(xiàn)代通信給人們生活帶來的變化。2、能正確運(yùn)用書信等基本通信方法，遵守通信的基本禮貌和有關(guān)法律法規(guī)。3、了解古代人們的主要通信方式。教學(xué)活動：一、小調(diào)查1、每位同學(xué)回家問家人以往的主要通信方式是哪些？現(xiàn)在又主要運(yùn)用什么方式與外界溝通？這些變化給自己的生活帶來了哪些方便和不便？2、把調(diào)查結(jié)果在班級進(jìn)行交流，總結(jié)。二、看得見的信使與看不見的信使1、學(xué)生說說對現(xiàn)代通信的了解程度，引導(dǎo)歸納出兩大種類：一是看得見的郵政類，是看得見的，一是電信，主要通過光波、電波傳遞，是看不見的信使。2、同學(xué)們將通信方式分類，說說各有什么特點(diǎn)。三、給遠(yuǎn)方的朋友寫封信1、請同學(xué)們各自選擇一位遠(yuǎn)方的朋友或不認(rèn)識的朋友2、了解收信人的準(zhǔn)確地址、郵政編碼。正確書寫信封。3、寫一封信充分表達(dá)自己的意愿，學(xué)習(xí)正確的書信格式。4、選擇合適的郵遞方式。四、郵票中的故事1、收集不同